父愛深深反思

時間：2023-12-06 16:16:45 好文我要投稿

父愛深深反思

父愛深深反思1

　　1、引導學生進入文本經歷我心理活動變化的整個過程，有層次地感受深深父愛。課文按照事情發展的順序記敘，從想買音箱到自制音箱的過程中，我內心的跌宕起伏，形成一條明晰的心理活動變化線索：由對父親不資助的失望和對父親要我自己做音箱的滿心疑惑，到同學問到這個音箱時的窘迫、羞愧再到自豪、幸福，以及長大后對父愛的進一步理解，把回憶與我現在的感受連在一起。在教學中我引導學生緊緊抓住這條心理活動變化的線索，以朗讀訓練為主要手段，并想法將文中的場景還原生活，深入人物內心，體會豐富情感，獲得真實的內心體驗，進入文中與文中人物一起進行相同的生活體驗，切身感受到父愛深深，使情感得到升華。

父愛深深反思

　　2、引導學生自主質疑，巧用學習指南卡，充分運用小組合作的力量，多方位深入文本，切實感悟父愛深深。文中爸爸為什么要和我一起做音箱，而不是給我買音箱？的問題貫穿全文，既是學生理解的難點，又是幫助學生理解全文的關鍵點。在教學中我嘗試引導學生主動探究，自主交流，邊閱讀邊感悟。在學習第六自然段時，我出示了學習指南卡：默讀第六自然段，看從文中哪些字詞感受到父愛深深？由于學習指南卡學習目標明確，而且學習內容正好安排的是學生感興趣的，所以在小組合作時，學生的熱情很高，都有話可說，有話想說，有話能說。在全班交流中，學生妙語連珠，可見他們已經真正進入文本，有著切身感受。我引導學生將爸爸和我做音箱的那種情境想象具體，結合學生生活實際去理解，做音箱過程中會發生什么？會很順利嗎？有困難來了，爸爸和我怎么親手處理的？為學生還原一個父子做音箱的夜晚，這樣孩子們對父親的愛感受自然就會深刻許多。其中有一名學生回答得讓我驚喜，他沒有抓住那些明顯能反映父愛的字詞，而是抓住不起眼的一起，并聯系自身生活體驗談有的父親在陪孩子做音箱時，可能會因為怕麻煩早點做好而獨自包辦買好材料，而這位父親從頭到尾都和孩子在一起，可見這位父親有多喜歡和兒子在一起。從學生這樣精彩的回答中，我高興地知道學生們已投入真情在文本的學習中。同時我還注意激發學生自主質疑，鼓勵學生圍繞課文內容提出自己不懂的'問題，在充分尊重學生質疑和感悟積累的基礎上，再引導學生結合生活經驗，領悟父親愛之獨特，愛之深刻，懂得金錢難以替代真情的道理。

　　3、指導學生邊讀邊悟，并樂于示范讀，在動情的朗讀中升華對父愛的情感體驗。讀，是一種能力，也是一種學習語文的方法。在這篇課文的教學中，我抓住重點詞句，聯系學生生活實際體驗，引導學生反復品讀和揣摩玩味，在充分與文本對話并理解文本的基礎上，激勵學生通過各種朗讀形式將自己的獨特感受表達出來，在入情入境的朗讀中豐富和升華情感。《父愛深深》是義務教育課程標準實驗教科書語文版四年級語文第22課，我在教學中，以文中我的情感變化這條自始至終的線索，指導學生朗讀，讀出我的內心變化，引導學生感悟。同時，以為什么父親不給我買音箱，而要和我一起做音箱，做音箱的錢已經足夠買一個音箱了？這個問題引導學生主動探究，感悟父親的愛。學生都能體會到父親用實際行動關愛孩子的感情，特別是最后我讓學生閉眼想象自己就是長大以后的我，在問父親自己多年的疑惑：為什么當年要和自己做音箱？聽到父親深情地說（老師動情地配樂朗讀父親的話兩遍），當時全班特別安靜，師生一起還原那個父子共度的溫馨夜晚。后來學生在替我回應父親時竟然說的那么豐富，那么細致，讓我既高興又贊嘆。作者是深情的，我是深情的，學生也是深情的，在教與學中，我們都感動了。學生精彩的發言，讓我感到了通過這篇課文的學習，他們對親情、對父愛有了自己獨特的理解。從這里可以看出，一篇文質兼美的文章勝過任何的教育手段。只要教師抓住文章中對學生教育的切入點，把握好教育契機，無論從哪個角度，學生受到教育就是最大的收獲。那么，教育的花朵就會長開不謝。整個課堂師生一起進行了一次豐富的情感之旅，但遺憾的是由于我在處理文本時處處都想讓學生深入體會，沒有進行適當的詳略取舍，所以最后沒有順利完成教學任務，倉促收尾。以后在文本的處理時還要考慮到課堂效率，為學生減負，不能貪心，讓學生吃撐，讓學生上完課后意猶未盡，利于激發學生的潛能。

父愛深深反思2

　　教學目標：

　　知識與能力：

　　1.學會12個字，認識10個字。

　　2.正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　過程與方法：

　　1.通過反復朗讀，找出父親把所有的愛都給了我句子和詞語。

　　2.通過小練筆，體會父愛！

　　情感態度價值觀：

　　理解課文內容，體會父親對孩子的一片真愛從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。教學重點：

　　學會本課生字新詞，有感情地朗讀課文，體會“我”情感的變化及父親對孩子的愛。教學難點：

　　體會父親對孩子的一片真愛，從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。教學時間：2課時

　　第一課時

　　教學目標內容：

　　1、讀通課文，學習本課的生字新詞。

　　2、正確、流利的朗讀課文。

　　3、初步整體感知課文內容，概括課文的主要內容。

　　（教案略）

　　第二課時

　　學習目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、通過反復朗讀，理解課文內容，體會父親對孩子的一片真愛。從而了解愛的真諦，加深對親情的認識。

　　3、重點學習課文中描寫“我”心理活動的句子，進一步學習體會人物的心理變化。

　　4、通過小練筆，體會父愛！

　　一、談話導入：

　　1、同學們，剛才我們一起聽了《父親》這首歌曲，聽到這首歌時，你首先想到了誰？你的腦海里出現了什么畫面。（學生交流）

　　2、是呀，父親很少用語言來表達他們的愛，可是他卻用他的行動向我們詮釋著“父愛”一詞。

　　4、板書：22 父愛深深（同學們，愿意和我一起深情地讀讀課題嗎？）

　　5、相信每一位父親都是愛自己的孩子的。那么課文里的這位父親又是用什么方式來關愛自己的孩子的呢？請同學們按照自讀要求自由讀課文。

　　6、出示自讀要求。

　　7、學生自由讀文，交流問題。

　　8、過渡：父親陪伴我做音箱，讓我感受到了深深的父愛。板書父親 “我” 做音箱

　　下面我們分段來學習課文，跟隨作者一起去體會這濃濃的父子情。

　　二、分段學習理解課文：

　　（一）學習第一二自然段。

　　1、請同學們默讀課文第一二自然段，思考：父親決定自己做音箱，我當時的心情怎樣？你從哪里體會到的？

　　2、請你試著讀出這種失望和疑惑的心情。

　　3、帶著失望和疑惑的心情，我和父親一起開始制作音箱。請同學們聽老師讀課文的'第二自然段，看看從這段話中你們能感受到什么？

　　4、師范讀第二段，學生聽讀體會。

　　5、指名答：從這段文字的描寫中你們感受到了什么？你從哪些詞語或句子感受到父親把所有的愛都給了我？請用“△”劃出關鍵詞。

　　出示課件，指名匯報并說出自己的體會。

　　同學們，試想一下，父親忙碌了一天，拖者疲憊的身子回到家，此時此刻他多么希望能夠好好休息一下呀。可是當他想到孩子的音箱還沒做好時，父親顧不上休息：（學生接讀）

　　6、雖然父親花了很多時間陪伴我，但是當時的我能理解父親的這種愛嗎？你們從哪里看出來的？用波浪線畫出相關的句子。板書：滿心疑惑——疑問我當時疑惑什么？

　　7、指導朗讀：父親把所有的閑暇時光都拿來陪伴我做音箱，雖然當時的我并不能完全明白這份父愛，但是我們從“犧牲、所有、閑暇時間、甚至、終于”這些詞中已經感受到了父親深深的愛。同學們，請大家拿起書，用心的朗讀這一段，再次感受這份深深的父愛吧！——全班同學齊讀第二段。

　　（三）學習第三、四自然段。

　　1、比賽的日子終于來到了，我帶著自制的音箱去參加比賽，引起同學們的注意，我的心情也隨之發生變化。【出示課件】：下面請同學們默讀課文，找出描寫“我”心情前后變化的句子用“”畫下來，讀一讀，想一想為什么會有這樣的變化。

　　2、交流、板書：窘迫——自豪（板書）

　　ａ. 同學們一問,“我”為什么會窘得無言以對？理解后隨機朗讀。

　　ｂ. 后來呢，是什么讓我感到自豪？誰能讀出這份自豪的感覺？

　　ｃ. 指名分角色朗讀這一部分,體會這份父愛。

　　（四）學習第五自然段。

　　1、花在材料上的錢足夠買一個音箱了，可爸爸為什么要辛辛苦苦地去做呢？我們一起來看看爸爸是怎么想的吧！請同學們默讀課文的第五自然段，找到關鍵句子用波浪線畫下來。

　　2、重點學習父親的話：全班齊讀這段話，說說自己的理解和感受。

　　是呀，只為我的一個心愿，父親竟犧牲他所有的閑暇時間，我們怎能不感動呢？帶著這份感動讓我們再來讀讀父親說的這段話。

　　3、誰能談談對“父親給了我金錢難以替代的真情”這句話的理解？

　　4、小結：這就是父愛，一種看不見卻能感受到的愛，他不是簡單的滿足需要，而是和孩子一起分享時光，用心感受彼此間情感的依戀，這是用金錢無法替代的真情。作者父親對孩子的這份深情，在那些制作音

　　箱的夜晚，一點一滴的滲透到了孩子的心里。有誰還想來讀讀父親說的這段話，帶領我們大家再次去感受父親的這份深愛？——鼓勵所有想讀的同學起立一起讀。

　　5、父親的愛就這樣浸潤進孩子的心靈，所以雖然事隔多年，那個自制的音箱也早已丟失，但是我仍然能——請同學們一起往下讀出課文的結尾。

　　三、拓展練習，發展能力：

　　1．孩子們，每個父親都是愛自己的孩子的，只是愛的方式不同，你們能體會到父親對自己的愛嗎？誰來說說？

　　2．指名說后，再讀課題：父愛深深，深深父愛，讓我們再一次深情地讀出課題。

　　3．真情告白：你能用一句話形容一下父愛嗎？

　　4．課件出示贊美父愛的話語，共同欣賞。

　　四．激情總結

　　師：父愛如山，母愛似水。生活中，愛無處不在。讓我們用心體會這份愛，珍惜這用金錢難以替代的真情！學會理解、尊重、愛自己的爸爸、媽媽，做一個懂愛、會愛的孩子。

　　五．板書設計

　　父愛深深

　　父親

　　想和我分享一些時光

　　做音箱 “我” 滿心疑惑疑問窘迫自豪

父愛深深反思3

　　課題：《父愛深深》語文A版第七冊第六單元第二課

　　作者：黎本清江西奉新五小

　　一．教材分析

　　首先我說說教材。《父愛深深》這篇課文是語文版A版第七冊第六單元第二課。課文講述的是迷戀音樂的“我”想組建自己的樂隊，在缺錢買音箱的情況下，不得不請父親資助，但是父親說沒錢比并要和“我”自制音箱。雖然剛開始“我”對這件事不能理解，但經過比賽“我”才逐漸感受到父親對“我”的真愛。成年后的“我”對父親的一片苦心以及父親對親情的看法有了更深的理解。課文表現了一個善于教育孩子的父親對孩子深深的真愛，闡明了金錢難以替代真情的道理。文章語言樸實，娓娓道來，字里行間流露著真情實感根據新課程標準，本組課文訓練的主要意圖，和學生的實際，我們確定了本課的教學目標。

　　知識目標：有感情的朗讀課文，體會作者對深深父愛的懷念之情。

　　技能目標：培養學生結合句子聯系上下文理解詞語的能力，訓練學生傾聽、速讀、默讀、朗讀能力。

　　情感目標：理解不一般的父愛。

　　二．學情分析

　　《父愛深深》是一個感人的故事，它以第一人稱的寫法，以事情發展和“我”的心理活動為線索，講述了一個觸動我們心靈的親情故事。很多孩子在新學期一拿到語文書后就已經迫不及待地讀了這個故事，所以這一課應該是每一個孩子盼望的學習內容，學習興趣在一開課就會高漲起來，組織教學的難度相對來說會降低一些。

　　但是，我班學生處在四年級上學期，年齡一般在十歲左右，一部分學生屬武大子弟，家庭條件優越，另一部分借讀的學生也都來自家庭條件優越的校外家庭，物質生活水平一般也都普遍較高。在平日的生活里，父母基本能滿足孩子們的物質需要，他們基本上缺乏課文中作者的生活經歷，也很難體會這種用金錢難以替代的真情。本課教學的難點在于怎樣通過課文中父親愛的特殊方式來引發孩子們思考：我的父母是怎樣來愛我的？日常生活中我感受到父母的深愛了嗎？通過本課的教學，借機給這群無憂無慮的孩子上一堂難得的親情課，讓他們能理解父母給予他們無私的愛。

　　三．教學重點

　　理解真正的父愛，懂得感恩。

　　四．教學難點

　　理解真正的父愛

　　五．教學過程

　　一、欣賞畫面，談話導入。

　　1、欣賞畫面談談：在你心目中父愛是什么？（為學習課文做

　　好感情鋪墊）

　　2、板書課題（父愛深深），指導朗讀（讀出味道）。

　　二、聽課文錄音，掃清文字障礙，理清文脈。

　　1、邊聽錄音邊標段序，找生詞。（培養學生學習習慣）

　　2、通過完成關于課文主要內容的填空檢查學生初步聽文章的情況（帶著問題傾聽也是一種能力的表現，同時通過這一環節為學習文章掃清障礙）。