記一次辯論會(huì)的作文15篇[集合]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的記一次辯論會(huì)的作文，希望能夠幫助到大家。

記一次辯論會(huì)的作文1

　　今天是怎么回事？怎么個(gè)個(gè)都神色嚴(yán)肅，手上捧著一堆又一堆的資料？那是因?yàn)椋�今天老師主持開辯論會(huì)！

　　辯論的題目是“科技給人類帶來的是利大還是弊大”我作為正方，支持的是利大，所以說我手上捧得都是關(guān)于科技給我們帶來的方便的資料。

　　辯論會(huì)開始，只見主持人何俊明大叫一聲：“同學(xué)們！辯論會(huì)開始了！現(xiàn)在由正方發(fā)言！”

　　我還沒來得及站起來，章丘就已經(jīng)蹦了起來：“我們現(xiàn)在的這一切都是科技給我們提供的，你看這個(gè)風(fēng)扇！如果沒有它，你是不可能在炎炎夏日享受涼風(fēng)的！而且，我們的高樓大廈，都是用鋼筋混凝土建造的，如果沒有科技，我們?cè)趺纯赡苷驹谶@里辯論呢？”

　　李先鋒聽了，思考了一會(huì)兒，然后打破了沉默。只見他臉色通紅的說道：“正是由于科技發(fā)達(dá)，許多動(dòng)物都從地球徹底絕種了！你知不知道，豺狼虎豹，他們因?yàn)槿祟惖钠�見和人類所謂的科技，被擠得一點(diǎn)生存空間都沒有！”

　　李先鋒的發(fā)言漏洞百出，他剛剛坐下，我就站了起來：“這一切都不關(guān)科技的事，科技是一把雙刃劍！辯友你把科技說的一無是處！遠(yuǎn)的不說，就說我們學(xué)校旁邊的臭河吧！呵呵，以前我在教室都能聞到臭味。現(xiàn)在環(huán)保局噼里啪啦大刀闊斧毫不猶豫的一治理，河變得清澈無比。那全是靠科技的！”

　　李先鋒的發(fā)言被我反駁，反方陣營中，班長陳金明站了起來，說道：“那么臭河可以治理，被污染的`大海還可以治理嗎？就是因?yàn)槿毡景l(fā)展了核發(fā)電技術(shù)，發(fā)電站泄露后他們居然一下子將所有的污染廢料排到了大海中，如果沒有核電技術(shù)。那么大海就不會(huì)遭殃了。”

　　李秋甫站了起來，反駁班長的發(fā)言：“如果沒有核發(fā)電技術(shù)，我們的夜晚將會(huì)陷入一片黑暗之中！不可否認(rèn)的，科技對(duì)我們的環(huán)境造成了很大的傷害（正方陣營全部咧了咧嘴，心想：你小子是叛徒啊！）但是，如果沒有這些科技，我們就不會(huì)站在這里辯論！我想這場辯論不用進(jìn)行下去了，對(duì)方辯友的語言蒼白無力，資料收集的亂七八糟（反方陣營瞬間驚駭無比）死死地抓住科技對(duì)我們環(huán)境的污染，你們又沒有想過！如果沒有這些科技，我們還在野蠻的茹毛飲血！”

　　何俊明迅速宣布，正方勝利！

　　耶！經(jīng)過重重阻礙！我們終于獲得了勝利！

記一次辯論會(huì)的作文2

　　今天我們班進(jìn)行了一場激蕩心扉的辯論賽，當(dāng)今社會(huì)很多小學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)“一往情深”，上網(wǎng)到底是利大于弊還是弊大于利呢？我們班同學(xué)為此展開了一場辯論賽。

　　比賽前，場上的同學(xué)全都劍拔弩張，賽場上彌漫著一股濃濃的火藥味，各方辯手摩拳擦掌，個(gè)個(gè)精神抖擻，準(zhǔn)備在賽場上舌戰(zhàn)群儒，一展口才。老師宣布完規(guī)則后，比賽就拉開了序幕。

　　首先正反辯手率先立論，他通過一系列的生活實(shí)際和現(xiàn)在社會(huì)的現(xiàn)實(shí)問題，陳述了自己的觀點(diǎn)，他說的`有理有據(jù)，頭頭是道，觀點(diǎn)鮮明。當(dāng)他說完以后，觀眾全都輕輕地點(diǎn)頭，似乎是被他的發(fā)言說服了。看到這種情況反方一辯從容不迫地站起來，胸有成竹地陳述了一系列網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年造成的不良影響及青少年沉溺于網(wǎng)絡(luò)造成危害的事實(shí)，反方一辯說完，觀眾們又投來了贊許的目光，很多人都被他的話給打動(dòng)了，有些人還在為他鼓掌，反方一辯得意洋洋，仿佛他自己已經(jīng)取得了勝利似的。

　　接下來進(jìn)入了自由辯論賽環(huán)節(jié)，兩方各不相讓，各抒己見，一個(gè)能說會(huì)道，一個(gè)有理有據(jù)，兩方的觀點(diǎn)針鋒相對(duì)，滔滔不絕。賽場上一度出現(xiàn)了最緊張，最激烈的狀態(tài)，觀眾們?nèi)�都屏住呼吸，認(rèn)真地聽他們的發(fā)言，有的投來贊許的目光，有的在精彩處忍不住為辯手鼓掌。好一番唇槍舌劍，唾沫橫飛的場面啊！時(shí)有語驚四座，臺(tái)下氣氛空前。

　　經(jīng)過了一次又一次的口水戰(zhàn)，雙方各據(jù)一勢(shì)，會(huì)場上比賽已經(jīng)到了最關(guān)鍵的階段，這時(shí)正方二辯拿出了自己的“殺手锏”，以咄咄逼人的氣勢(shì)言辭犀利地指出了問題的關(guān)鍵所在。這時(shí)反方語塞，竟無法反駁，觀眾全都為這最后的力挽狂瀾而歡呼雀躍。比賽漸漸進(jìn)入了尾聲，正方的票數(shù)高于反方，獲得了最后的勝利，真是讓人驚心動(dòng)魄啊！正方的隊(duì)員也互相擁抱來慶祝這最后的勝利。

　　這場辯論賽真是相當(dāng)有意義啊！

記一次辯論會(huì)的作文3

　　人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”為了讓我們對(duì)這個(gè)問題有個(gè)更深的了解，也為了讓我們體驗(yàn)一下什么是“辯論”，在老師的主持下，我們班開展了一場前所未有的“大戰(zhàn)”。

　　在第二節(jié)課時(shí)，我們五（１）班的`教室里硝煙彌漫，散發(fā)著一股股“殺氣”，戰(zhàn)爭一觸即發(fā)。

　　辯論開始了，正方由我與葉佟兩人為一隊(duì)，反方則由劉逸波、陸嘉儀、唐士奇等人作為一隊(duì)。

　　3、2、1、開始!我作為正方代表發(fā)言，我發(fā)表了我的觀點(diǎn)，“杜甫說了‘ 讀書破萬卷，下筆如有神。’多看書方能提升習(xí)作水平，所以，開卷有益。”我正方洋洋自得，不料反方劉逸波他們也進(jìn)行了反擊：“有人上課時(shí)看漫畫書，影響了學(xué)習(xí)。”這給我們正方迎頭痛擊。葉佟上陣了，可她不能正確表達(dá)自己的想法，我按她的意思在她的耳朵里幫了她一把，這才扳回了戰(zhàn)局。面對(duì)我們倆的一唱一和，反方暫時(shí)處于下風(fēng)。

　　一會(huì)兒，唐士奇突然來了個(gè)回馬槍，舉例說明“有漫畫書有粗話等不良畫面，容易教壞小朋友。”我也毫不示弱地來了個(gè)反擊，“以不要模仿書中的不良內(nèi)容，特別是明知是不好的內(nèi)容。也要少看或不看這類書。”此話一出，誰與爭鋒！教室里一片寂靜，正當(dāng)我方認(rèn)為贏定了時(shí)。

　　“救世主”陸嘉儀挺身而出，說“有依賴心理的人看正書也沒有用，甚至有人用來直接抄里面的作文，根本學(xué)習(xí)不到知識(shí)。”正所謂螳螂捕蟬，黃雀在后，陸嘉儀這只“黃雀”可把我難住了。比賽雖未結(jié)束，但從理論上來講卻是陸嘉儀那邊的反方贏了。

　　這時(shí)下課鈴響了，林老師來做總結(jié)。

　　老師講完以后，我確感觸深厚，我們雖敗猶榮，因?yàn)槲覀冇赂业卣玖顺鰜怼Ｍ瑫r(shí)還學(xué)到了許多知識(shí)：做一個(gè)自律自強(qiáng)的學(xué)生，學(xué)會(huì)合理的利用空閑時(shí)間來讀書，用健康的心態(tài)讀健康的書籍，才能真正做到開卷有益。

記一次辯論會(huì)的作文4

　　今天，我們開展了一次前所未有的辯論會(huì)，辯論的題目是：開卷是否有益。我自然會(huì)去支持正方，支持開卷有益，所以也免不了與對(duì)方產(chǎn)生唇舌之戰(zhàn)。

　　主持人陳老師宣布辯論會(huì)開始。我是正方二辯。我方一辯陳汀瑀站了起來，她講得頭頭是道，先舉了些名人的例子，然后又把我給扯進(jìn)去當(dāng)實(shí)際例子。我們都報(bào)以熱烈的掌聲。反方一辯林雅琪也不甘示弱，說了很多中學(xué)生因?yàn)榭戳瞬涣紩�籍而走上犯罪道路的。我胸有成竹地站了起來反駁林雅琪：世界名人培根說過：‘史鑒使人明智，詩歌使人巧慧······’這不足以說明開卷有益嗎？人欲成才，士欲濟(jì)世，務(wù)必開卷讀書。反方二辯吳婧怡馬上站了起來，滔滔不絕，口若懸河地講起那些不良書籍與讀者產(chǎn)生共鳴以發(fā)生的犯罪。

　　這時(shí)，陳老師說：現(xiàn)在開始自由辯論！這時(shí)，整個(gè)場面氣氛很緊張，空氣仿佛凝固了，雙方隊(duì)員都非常緊張，生怕自己說錯(cuò)了。這時(shí)，我方辯友站了起來反駁吳婧怡：那些走向犯罪之路的人一定是因?yàn)樵瓉碜约旱男睦砭筒缓茫�有些人就算看了也不�?huì)與書產(chǎn)生共鳴，就算有些書文章結(jié)構(gòu)混亂，內(nèi)容不堪入目，那會(huì)有誰去看它呢？難道你拿刀去殺人，還怪刀不好嗎？我方的人馬上報(bào)以最熱烈的掌聲。對(duì)方也馬上報(bào)以唇槍舌戰(zhàn)，說：書猶藥也，那么有毒藥也有良藥，毒藥使人走向犯罪。我方辯友自信地站了起來，仿佛勝券在握，報(bào)以更加熱烈的反擊：毒藥也有解藥，如果讓你看完不良書籍后又看一本世界名著的話，你說利大于弊還是弊大于利呢？這時(shí)，對(duì)方陳佳怡突然冒出一句：那些不好的書怎么會(huì)出版？我們馬上抓住把柄，說：那你的意思是我們看的書都是有益的`了，看來對(duì)方辯友是贊同我們的觀點(diǎn)。說完，全部哄堂大笑，我們對(duì)陳佳怡又是拍手又是贊揚(yáng)，弄得陳佳怡無地自容。這時(shí)，我方顏軒宇馬上站了起來，氣勢(shì)咄咄逼人：不良書籍就是催長劑，只做了對(duì)不良心理的催長，并不會(huì)使它萌芽。即使沒有書不良心理也會(huì)使人變壞的。對(duì)方先是一愣，但馬上如睡獅猛醒般，展開了強(qiáng)有力的反唇相譏：可是要是他沒有書，也許不良心理會(huì)被改過來呀！那也不一定嘛！就在我們辯得難解難分時(shí)，下課鈴響了，雙方打成了平手。

　　我明白了開卷既有益，也未必有益。

記一次辯論會(huì)的作文5

　　有人說：“科技的發(fā)展讓我們的生活變得更加方便”。但也有人說：“科技的發(fā)展給我們帶來很多弊端。”對(duì)于這個(gè)問題，我們班開展了一次辯論會(huì)。

　　辯論會(huì)之前，我們正反兩方都做好了充分的準(zhǔn)備，為的就是今天能夠大顯身手，一舉取得勝利。

　　叮鈴鈴，上課鈴響了，同學(xué)們莊重地坐在位置上，等待辯論會(huì)的開始。主持人胡宜佳首先說道：“同學(xué)們，科技的發(fā)展給我們帶來許多好處。但它也有不少弊處。”劉嘉樂又說道：“是啊！科技的發(fā)展是利大還是弊大呢？今天，就由同學(xué)們來揭曉吧！”當(dāng)主持人宣布完比賽規(guī)則后，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭就正式拉開了帷幕。

　　正反兩方分別有四個(gè)辯手。比賽開始了，同學(xué)們的心情都非常興奮。正方一號(hào)辯手溫家霖首先說到：“同學(xué)們，你們知道嗎？科技的發(fā)展，讓我們的'衣食住行都方便了很多，如果沒有了科技，哪兒來的我們今天的幸福生活呢？”一號(hào)辯手的辯詞喧染起了整個(gè)辯論會(huì)的氣氛，同學(xué)們?yōu)樗�獻(xiàn)上了熱烈的掌聲。

　　我方的一號(hào)辯手李一航理直氣壯的說：“科技的發(fā)展，讓我們?nèi)祟愖兊迷絹碓截澙贰Ｋ�資源的污染，森林資源的減少，這些種種類型，難道這不是科技發(fā)展讓人類變得貪婪而造成的嗎？”李一航的一番話，贏得了臺(tái)下一片掌聲。

　　正方的二號(hào)辯手鄭依林立馬反駁道：“你們想想，曾經(jīng)有多少科學(xué)家為了我們的生活付出了自己的一生去發(fā)明東西，難道他們的努力都是白費(fèi)的嗎？難道他們的付出就是徒勞的嗎？難道科技的發(fā)展就只有壞處嗎？”正方二號(hào)辯手的一連串疑問使我方啞口無言，場下響起了雷鳴般的掌聲。

　　辯論會(huì)愈加激烈。雙方都?xì)鈩?shì)洶洶，你一言我一語，誰也不讓誰。都企圖用自己的話去說服對(duì)方。

　　時(shí)間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲就響了。正方以九分的優(yōu)勢(shì)贏得了這場辯論會(huì)的勝利。經(jīng)主持人的一番總結(jié)過后，一場精彩的辯論會(huì)就圓滿結(jié)束了。

　　通過這次的辯論會(huì)，我明白了：科技的發(fā)展有利也有弊，但我們不能光依賴科技而變得懶惰，更不能因科技有弊處而因噎廢食。只要我們好好利用它，相信科技能更好的為人類服務(wù)！

記一次辯論會(huì)的作文6

　　星期五的下午，我們班舉辦了一次精彩的辯論，這次辯論讓我受益匪淺，明白了“開卷有益”的真正含義。

　　上課鈴一響，郭老師邁著大步走上了樓梯，看來她對(duì)這次辯論是信心十足。郭老師走進(jìn)教室就吩咐同學(xué)布置會(huì)場，接著走向講臺(tái)說：“經(jīng)過一個(gè)星期的準(zhǔn)備，我相信大家都是信心十足，這次辯論一定會(huì)很成功的。”接著拿起粉筆轉(zhuǎn)過身，在黑板上寥寥幾筆寫下了“辯論會(huì)——開卷是否有益”。她宣布了辯論的規(guī)則，第一指定辯論，第二自由辯論，然后交換雙方的觀點(diǎn)再進(jìn)行一次辯論。

　　一聲令下，在同學(xué)們的掌聲中參加辯論的正反方選手上場了，他們個(gè)個(gè)昂首挺胸，手里拿著厚厚的資料。左邊坐著的是女生隊(duì)，她們當(dāng)反方；右邊坐的是男生隊(duì)，他們當(dāng)正方。經(jīng)過一陣準(zhǔn)備，辯論開始了。首先是正方發(fā)言。“我方認(rèn)為開卷有益，只要多讀書知識(shí)就會(huì)豐富。”“我方認(rèn)為開卷無益，現(xiàn)在的管理有些存在漏洞，一些不健康的`書看了之后對(duì)我們非常不利。”最精彩的還是潘田同學(xué)的那句：“請(qǐng)問時(shí)方辯友，你愛看書嗎？”“愛！’川峨，那你看書一定非常刻苦，才會(huì)把眼睛弄近視的。”“哈哈哈……”同學(xué)們哄堂大笑，一個(gè)勁為潘田鼓掌。胡磊這才知道上了當(dāng)，忙解釋說：“哎，實(shí)在是漸愧呀，其實(shí)我是玩電腦眼睛才近視的。”

　　進(jìn)行半節(jié)課的“唇槍舌戰(zhàn)”后，老師宣布雙方交換觀點(diǎn)。男生隊(duì)成了反方，女生隊(duì)成了正方。“我方認(rèn)為開卷有益，因?yàn)槎嘧x書能夠開闊我們的視野，同時(shí)時(shí)課本學(xué)習(xí)也是有所幫助的，這不是兩全其美了嗎？”“我方認(rèn)為開卷未必有益，有些小學(xué)生他們經(jīng)常到一些小書攤上去買書，由于缺少辯別能力買了不健康的書，看了之后就去模仿，走上了不歸路。”“啪啪啪”又是一陣熱烈的掌聲。此時(shí)，雙方爭論得面紅耳赤，誰也說服不了誰。臺(tái)下的觀眾們更是情緒高漲，個(gè)個(gè)迫不及待，表情不斷變化，一會(huì)兒高興得手舞足蹈，一會(huì)死死盯住臺(tái)上的選手，替選手們捏了一把汗，真是比選手們還要緊張……

　　最后，隨著老師的一聲令下結(jié)束了這次辯論，選手們退出了這次激烈的“戰(zhàn)斗”。觀眾們還都有些意擾未盡，如果不是因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，還不知道要辯到什么時(shí)候呢！

　　這次辯論讓我們鍛煉了口才，展示了自己的優(yōu)勢(shì)，增長了知識(shí)，真是一次激烈而又精彩的辯論呀！

記一次辯論會(huì)的作文7

　　今天，我們班舉行了一次激烈而富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)——辯論會(huì)。辯論會(huì)分為正反兩方，正方的主題是：“開卷有益”。反方的主題是：“開卷未必有益”。

　　首先，老師用多媒體介紹了這場辯論會(huì)的詳細(xì)要求，然后由正反雙方的主辯向大家介紹了各自的隊(duì)員。臺(tái)下的觀眾給予雙方熱烈的掌聲，雙方的隊(duì)員也都充滿著必勝的信心。辯論會(huì)在大家的期盼下正式開始了。

　　正方的主辯姚佳奇，胸有成竹地站在臺(tái)前，闡述了正方辯題的核心觀點(diǎn)：“書，是人類的'老師，是開啟智慧大門的鑰匙。因此我們要多讀書，因?yàn)殚_卷有益。”這激起了反方主辯我的斗志。我提出了一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的觀點(diǎn)：“書，也要區(qū)分什么書．它有好有壞．就拿現(xiàn)在社會(huì)上一些不正規(guī)的出版讀物，只是搏眼球而已，對(duì)人毫無益處，有的甚至歪曲事實(shí)，把人引入歧途。開卷未必有益。”這時(shí)，正方的肖佳霖，嗖地一下站了起來，大聲喊到：“如果要寫好作文就要多讀書，因?yàn)闀�中的好詞佳句，會(huì)讓你的作文變得生動(dòng)有趣，耐人尋味”他這激動(dòng)的言詞，猶如火山爆發(fā)，傾泄而出。而我方的趙文晨也不甘示弱，給了對(duì)方有力的回?fù)簟Ｋ�提醒�?duì)方要明確我方的觀點(diǎn)，讀書要有選擇性地去讀。就拿我們小學(xué)生來說，有的同學(xué)并不是去讀那些有利于增長知識(shí)、提高見識(shí)的書籍，而是廢寢忘食地讀一些武俠、言情之類的書刊，致使學(xué)習(xí)成績一落千丈。這就是我方觀點(diǎn)：“開卷未必有益”。讀書要選擇適合自己的去讀。此時(shí)，班級(jí)里沸騰了。正反雙方你一言我一語地互不相讓，各自闡述著觀點(diǎn)，爭論得面紅耳赤。

　　時(shí)間匆匆，很快到了正反雙方觀點(diǎn)總結(jié)的時(shí)候。雙方的實(shí)力可以說旗鼓相當(dāng)，但由于反方準(zhǔn)備的較充分，觀點(diǎn)明確，論述完整，論據(jù)有力，我們最終獲得了勝利。

　　這次的辯論，給我留下了深刻印象。它鍛煉了我們的思維邏輯，提高了我們的表達(dá)能力，更增進(jìn)了我們同學(xué)間的友誼。同時(shí)也讓更多的同學(xué)明白了：“讀書重要，擇書更重要。”一本好書，就象你的朋友，它會(huì)幫助你在求知的道路上一路向前，可是一本壞書，就如一瓶毒藥，麻痹你神經(jīng)，讓你的道路變的崎嶇難行。同學(xué)們，多讀一些好書吧！讓我們真正做到“開卷有益”。

記一次辯論會(huì)的作文8

　　人生有無數(shù)個(gè)第一次，第一次溜冰，第一次演講，第一次播音……而就在上周，我又經(jīng)歷了一個(gè)別開生面的第一次——第一次辯論。

　　說起那天下午的辯論會(huì)，我至今還難以忘懷，那真可謂是一場唇槍舌戰(zhàn)。老師把我們帶到教室，準(zhǔn)備辯論。頓時(shí)，教室里靜得連一根針掉到地上都能聽得見，空氣如凝固一般，只能聽見一只小燕子在天空中自由地唱著歡樂的歌謠，柜子上的小花小草也笑瞇瞇地望著我們說：“加油，加油！”

　　“丁零零，丁零零……”鈴聲打破了教室的寧靜，大家都不由緊張起來。晁老師一聲令下，辯論會(huì)正式開始。我方是正方，觀點(diǎn)為“開卷有益”。一向文靜的小公主雪蕊先打頭炮，她不慌不忙地站起來，開口就亮明我方觀點(diǎn)：“俗話說得好，‘書中自有黃金屋，書中自有顏玉。’所以開卷有益。”反方也毫不示弱，“嗖”地站了起來，振振有詞地說道：“看不健康的書，影響我們身心健康。所以，我方認(rèn)為開卷未必有益。”

　　雙方亮明了觀點(diǎn)，真正的辯論會(huì)開始了。我方的小才女小石幾句話就讓對(duì)方啞口無言，贏得了我方陣陣掌聲。反方隊(duì)員沉默了三四秒鐘才站起來，繼續(xù)投入到戰(zhàn)斗中。他們舉了很多古人因?yàn)榭磿�而走上不歸路的例子。一時(shí)之間，還真難倒了我們。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，大聲反道：“從古至今，凡是有成就的人，都是博覽群書的，比如自學(xué)成才的愛迪生、牛頓；我國古代著名詩人李白、李清照、杜甫等；還有世界偉人等。恐怕這些愛看書的人說一天一夜也說不完。”我的精彩發(fā)言贏得了大家雷鳴般的`掌聲。

　　辯論還在繼續(xù)，勝負(fù)也未定，精彩也未斷。你看，同學(xué)們有的側(cè)耳傾聽，有的緊皺眉頭，有的撓著后腦勺。老師也時(shí)而皺著眉頭，時(shí)而笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，時(shí)而睜大眼睛，仿佛害怕錯(cuò)過哪一個(gè)精彩的瞬間。

　　這次精彩的辯論會(huì)，深深地印在了我們每一個(gè)人心靈的最深處，它將成為我們最美好的回憶，伴隨我們成長。

記一次辯論會(huì)的作文9

　　今天，我們五(7)班舉行了一次激烈的辯論會(huì)，辯論主題是“開卷有益”(正方)和“開卷未必有益”(反方)。

　　“我宣布，本次辯論會(huì)——正式開始!”主持人一聲令下，全班響起了震耳欲聾的掌聲，正反方隊(duì)友走上講臺(tái)，本次辯論會(huì)終于拉開了帷幕。

　　我是正方一辨。當(dāng)主持人點(diǎn)我開篇陳詞的時(shí)候，我自己的心怦怦直跳，剛開始念錯(cuò)了幾個(gè)字，語言明顯有些哆嗦，但很快便找到了狀態(tài)。好不容易發(fā)言完畢，可反方一辯潘鈺婕那沉著有力的發(fā)言，使我又小驚未失色。我望著主持人和二辯，希望他們能扳回一城。

　　攻辯結(jié)束后，就到了最精彩且最激烈最緊張的自由辯論環(huán)節(jié)。

　　反方二辯王希文先發(fā)制人，抓住把柄說：“開卷未必有益，某些不良漫畫反會(huì)侵蝕我們的心靈。”正方二辯胡婧洋不愧是班長，理直氣壯地說：“我相信在座同學(xué)沒有笨人，都不會(huì)故意去污濁自己的心靈。”王泰戈身為反方三辯，自然不甘示弱：“可那些漫畫太有吸引力，再加上小學(xué)生自制力差，很容易傷身傷心。”一直蓄力的正方三辯陳胤聞馬上起身辯解：“漫畫為何有吸引力，因?yàn)樗�用了恢諧的語言，下課拿來看看，何樂而不為呢?”反方一辯潘鈺婕又展神功，尖銳的語言像利劍一樣襲來：“那些一二年級(jí)的小學(xué)生上課看漫畫書，那開卷還有益嗎?”一向沉默的'我看不下去，抓準(zhǔn)這個(gè)機(jī)會(huì)據(jù)理力爭：“那只能說明他們看書方法不對(duì)!你怎能賴在書中呢?”正方四辯薛子煜急忙補(bǔ)上：“對(duì)方辯友注意：你們的題目是個(gè)中性詞，一半有益，一半無益，說明讀書還是有益的!”性格內(nèi)向冷靜的反方四辯楊欣宇突然發(fā)怒：“對(duì)方辯友，我們從未講過”開卷無益“，只是某種書不適宜兒童看，如黃色、恐怖等書刊。”

　　正當(dāng)我們辯得不可開交時(shí)，評(píng)判員張老師進(jìn)行了小結(jié)：“同學(xué)們，開卷是否有益，首先要加以選擇，好書就有益，壞事必有害。”

　　本次辯論會(huì)，讓我們鍛煉了口才，也從誤區(qū)中找回真理，真是受益匪淺哇!

記一次辯論會(huì)的作文10

　　我們班是在今年10月份舉行了一次專題辯論會(huì)，題目是“講誠信善意的謊言”。

　　辯論開始前兩周，石老師選擇了利弊，我們開始準(zhǔn)備材料——。當(dāng)然，這場辯論的目的是為了讓反對(duì)者相信“善意的謊言”。不過，我們還是投入了一些心思準(zhǔn)備。除了查閱資料，我們準(zhǔn)備了充足的演講稿，并分組練習(xí)了幾次。感覺演講不到位的時(shí)候及時(shí)調(diào)整，感覺組里同學(xué)有進(jìn)步的時(shí)候及時(shí)互相鼓勵(lì)。對(duì)于要投遞的`稿件也寫了自己的補(bǔ)充意見。

　　辯論如期舉行。石老師一說，我們廣場辯手就開始七嘴八舌的議論起來。我們的辯手是李，他激動(dòng)地說，聲音越來越大，速度越來越快。后來，她甚至做出了一系列令人震驚的舉動(dòng)。等她說完，對(duì)方辯手也不甘示弱，靈巧地反駁我們，比李說得還大聲。當(dāng)時(shí)我有點(diǎn)生氣，準(zhǔn)備在他們說完之后用50分貝反駁他們。但是，就在這個(gè)時(shí)候，我突然想到了我爸對(duì)我說的話：“和別人說話的時(shí)候，聲音大，語速快，都是無能愚蠢的表現(xiàn)。”于是，我想了想，及時(shí)調(diào)整自己，沒有激動(dòng)，決定冷靜機(jī)智地闡述自己的觀點(diǎn)。

　　對(duì)方第二次論證結(jié)束后，我開始抓緊時(shí)間闡述我們的觀點(diǎn)；“我們堅(jiān)持認(rèn)為人們應(yīng)該誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)，誠實(shí)

　　在無意識(shí)中，我們?cè)谒�有反�?duì)者和反對(duì)者的辯論結(jié)束后開始自由辯論.場面激烈到無法形容，雙方打成平手。

　　辯論結(jié)束，石老師做最后總結(jié)。

　　“同學(xué)們，你們的辯論非常激烈和精彩！雙方都很好地闡述了自己的觀點(diǎn)。然而，在準(zhǔn)備方面，鄭方做得更好。所以，我宣布，今天的辯論將是贏家！”

　　“耶！ "我們興奮地歡呼。

　　我從未忘記這場辯論。就算贏了，也要激勵(lì)自己，找出自己做的不好的地方，改進(jìn)，更不要驕傲。同時(shí)，在對(duì)方反駁的時(shí)候，我們不能輕易放棄，一定要堅(jiān)持！在這場辯論中，我們做了很好的準(zhǔn)備，在我們所有人的共同努力下，我們贏得了勝利。我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)合作的精神！

記一次辯論會(huì)的作文11

　　今天，我們班舉行了“講誠信與善意的謊言”辯論會(huì)。辯論會(huì)上，同學(xué)們的激烈爭辯可謂是唇槍舌戰(zhàn)。

　　首先，正方辯手——唐宇一馬當(dāng)先，他說道：“我方認(rèn)為做人要講誠信，不能撒謊，這是一個(gè)人最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。”這番話讓反方的何崢宇不同意了，反駁道：“雖然善意的謊言也有一定的不好，可是生活中卻處處需要善意的謊言！”何崢宇的話剛出口，正方的楊千意又不同意了，說：“不管你的謊言是善意的還是惡意的，而謊話就是謊話，就是欺騙，在本質(zhì)上是一種不誠信的表現(xiàn)！”此時(shí)反方能言善辯的金璨開口了：“同學(xué)們，我不贊成正方同學(xué)的觀點(diǎn)，我方認(rèn)為善意的謊言根本無礙于誠信，因?yàn)橹灰�你心中想著是為了他人，那么善意的謊言就是珍貴的，它既不會(huì)造成信任危機(jī)也不會(huì)玷污文明。”“我不同意！一切謊言都是帶有欺騙性的，‘善意的謊言’也不例外。我們要用真誠之心來對(duì)待身邊的人，要坦誠，不要編造謊言。”正方的蔣卓希也不甘示弱，發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。

　　此時(shí)，反方的同學(xué)被正方的同學(xué)說得啞口無言，就在正方同學(xué)高興時(shí)。反方的何崢宇突然說話了：“如果生活中沒有善意的謊言，人與人之間的溝通將越來越來少，人與人之間的距離也會(huì)越來越遠(yuǎn)，那我們的社會(huì)將變成什么樣子呢？”“我不覺得是這樣，我覺得生活中沒有善意的謊言的話，那我們的生活將越來越和諧、幸福、美滿。”正方的馬婷婷否認(rèn)了何崢宇的'話。“我舉一個(gè)例子，在美國的一個(gè)小鎮(zhèn)上住著一個(gè)誠實(shí)的人，他鄰居家的孩子很丑，他便對(duì)鄰居說鄰居的孩子真丑；一天，他的朋友請(qǐng)他去自己家吃飯，他覺得朋友做的飯很難吃，他便大膽地堆朋友說朋友做的飯真難吃。最后，這個(gè)人被迫離開了這個(gè)小鎮(zhèn)。”金璨又說。經(jīng)過幾十分鐘的激勵(lì)辯論，仍不分上下，此時(shí)，劉老師發(fā)話了：“其實(shí)正、反兩方同學(xué)的觀點(diǎn)都對(duì)，我們的生活中既需要善意的謊言又要真誠待人。

　　這次辯論會(huì)，不僅鍛煉了我們的表達(dá)能力，又鍛煉了我們的膽量，真是一場令人難忘的辯論會(huì)呀！

記一次辯論會(huì)的作文12

　　這節(jié)課，我們要舉行一次辯論會(huì)。上課前，大家都七嘴八舌地議論著看誰輸誰贏。一陣清脆的鈴聲響過后，氣氛變得凝重起來。我的心里就像有只“跳跳鼠”一樣，怦怦直跳。

　　等雙方隊(duì)員各就各位之后，左老師宣布了辯論會(huì)的話題：“這次辯論會(huì)討論的是是否有益，雙方隊(duì)員要互相尊重，以理服人。好，辯論會(huì)現(xiàn)在開始！”話音剛落，一陣歡呼充滿了教室。這歡呼似乎打破了這凝重，也意味著這激烈的比賽即將開始。

　　我們正方一臉嚴(yán)肅，饒文韜字正腔圓地陳述了我方觀點(diǎn)，得意地坐了下來。

　　沒想到，反方一下子就找到了我們的漏洞，姚梓涵微笑著說：“謝謝你，這也正是我們的觀點(diǎn)！”哼！這分明是笑里藏刀嘛！看來，我不給他們顏色看是不行了！頓時(shí)，教室里像點(diǎn)燃了一根導(dǎo)火索，一觸即發(fā)，火藥味瞬間彌漫在空中。

　　于是，我們兩隊(duì)展開了唇槍舌劍。我慢慢地站起來，雙手播腰，不慌不忙地問了他們一個(gè)尖銳的問題。沒想到，對(duì)方隊(duì)員立馬頂了回來。伶牙俐齒的饒文韜猛地一下站起來，理直氣壯地說著，又給他們一個(gè)有力的回?fù)簟Ｋ闹芫尤贿�下起了“口水雨”！對(duì)方隊(duì)員無言以對(duì)。這時(shí)，對(duì)方觀眾陳遠(yuǎn)宋舉起了手，問了一個(gè)問題。我感到很氣憤。于是，我迅速地站起來，使勁地拍了下桌子，指著他，洪亮而快速地回答了他。剛坐下，正方觀眾響起了雷鳴般的掌聲。過了良久，雙方隊(duì)員爭得面紅耳赤，額上還淌著幾滴汗珠，脖上的青筋都暴了出來。大家都?xì)獯�吁吁，可清寒是毫不示弱。突然，李思源站起來，說：“讀書…所以，‘開卷有益’成立！”“成立！”我再次拍了下桌子，高聲喊道。這下，讓正方觀眾都激發(fā)了必贏的`希望，大家異口同聲喊道：“成立！”這時(shí)，我們仿佛像打了勝仗的士兵，揚(yáng)眉吐氣。

　　左老師趁要下課時(shí)，趕緊來到講臺(tái)下，總結(jié)了這次辯論賽：“讀書當(dāng)然是有益的，但是要看怎樣的書，所以要開有益之卷才行啊！這次比賽大家都打成平手！”

　　這真是一場精彩的辯論會(huì)啊！

記一次辯論會(huì)的作文13

　　9月12日下午，我們班上開展了一次辯論會(huì)，主題是“開卷是否有益”。

　　下午第一節(jié)課，辯論會(huì)準(zhǔn)時(shí)開始，首先由我方作開篇陳詞。我輕松地站起來，流利的說道：“我方觀點(diǎn)是開卷有益，因?yàn)槿绻�不看書毛主席怎能領(lǐng)導(dǎo)我們走向勝利呢……”反方辯手也不甘落后，他站起來，虎視眈眈地望著我，然后才開始闡述自己的觀點(diǎn)。這一環(huán)節(jié)，老師給我們打了相同的分?jǐn)?shù)，并提出了建議。接下來是你問我答環(huán)節(jié)，雙方辯手你一言，我一語，唇槍舌劍，互不相讓。真像一個(gè)針尖，一個(gè)麥芒——針鋒相對(duì)。各個(gè)辯手伶牙俐齒，投“機(jī)”取“巧”;你看，反方辯手黃巖榮提出了一個(gè)自以為很刁鉆的問題：如果看了一些武俠小說，跟別人比試，那開卷還有益嗎?下面的'觀眾一聲不吭，仔細(xì)的聽著，等待辯手回答問題。這是，支持正方的，心里都為我方捏著一把汗;支持反方的，心里則一陣竊喜。就在這時(shí)，辯手機(jī)智地回答道：“那是自制力問題，而不是書的問題。”頓時(shí)，發(fā)方像是被堵住了嘴，不知道該說什么好。你來我往，唇槍舌劍，三回合后，我方比反方多了十分。但沒想到，幾位同學(xué)在竊竊私語，一問，竟是正方支持者，唉!十分就這樣沒了。我心里把這些同學(xué)打了千遍萬遍也不解氣，沒辦法，后悔已經(jīng)來不及了，我只好投入到下面自由辯論的環(huán)節(jié)中。在這個(gè)環(huán)節(jié)每位同學(xué)都自告奮勇地起來提問，回答。由于反方支持率太低，寡不敵眾，漸漸的就吃不消了，但打的分?jǐn)?shù)相同，所以，我們把最后的希望轉(zhuǎn)到了四辯手吳菁菁的身上，但卻依然不分勝負(fù)。老師只好宣布加賽一場。最后的一場，每一位辯手心中只有一個(gè)字——贏。經(jīng)過激烈的爭奪后，吳老師宣布，正方獲勝!我們喜出望外，反方則垂頭喪氣，有的竟說自己是支持正方的，和同桌爭辯，但從他們的臉上，明顯能看出無比的失望。

　　在這次活動(dòng)中，我們鍛煉了自己的口才，無論是輸是贏，都是最棒的!

記一次辯論會(huì)的作文14

　　今天，老師隆重地宣布了國慶節(jié)之后將舉行一場大規(guī)模辯論會(huì)，題目《開卷是否有益》。我興奮極了。覺得以我的口才，一定會(huì)被兩個(gè)組長(葉昕筠和肖世屹)之中的一個(gè)選上的。果然，我還沒有面試，就被肖世屹選中了。他讓我回家多準(zhǔn)備資料，跟家長模擬舉行一次。

　　時(shí)間過得很快，在準(zhǔn)備的這些日子里，我們正方開了許多會(huì)，整理了資料，就等著辯論會(huì)上大顯身手了。

　　這一天來了。我的心臟怦怦地跳著，仿佛要蹦出來了。盛老師排好了座位，在白板上寫出了我們的主題。當(dāng)各方親友團(tuán)就位之時(shí)，我不禁大失所望，因?yàn)榉捶降闹С终呙黠@比我方的`多了許多，他們那一方的支持者有的位置還不夠坐。我原本胸有成竹的想法一下子開始擔(dān)心起來：呀!我們正方人緣明顯落后，同學(xué)們會(huì)不會(huì)不看辯論精彩過程，而只看人緣好不好呢?

　　等老師一聲令下，辯論就開始了。首先我方王子君胸有成竹地站起來說到：“我方認(rèn)為開卷有益，羅貫中多看書，寫了《三國演義》，吳承思多看書……古人他們總是多看書才寫成了名著，這些例子不足以證明開卷有益嗎?”王子君的話語贏得了正方支持的一片叫好、吶喊聲。反方何睿晗也不甘示弱，站起來以置疑的目光問到：“我方認(rèn)為開卷無益，如果看了不好的書，有可能會(huì)影響小孩的一生……!”“好，說得好!”反方支持者喊到。接下來，就到了自由辯論了。這下可太激烈了，每當(dāng)哪一方辯手說完，哪一方就在吶喊。終于，我鼓足勇氣，堅(jiān)定地說：“武俠小說也可以培養(yǎng)人的正義感……!”我的話語贏得了一片好聲，但反方辯手立刻回絕：“……!”雖然我沒有多說話，但我注意到了顧凡，顧凡她為反方拼命喊，又是叫又是舉起她精心制做的“反方必勝”，真可謂是“中國好盟友”呀!

　　投票結(jié)果出來了，雖然我方輸了，但我方可是以4票之差輸?shù)摹Ｍㄟ^這次辯論，我明白了，開卷有益，也可能無益。主要看你的選擇心態(tài)。

記一次辯論會(huì)的作文15

　　這天，我們班舉行了一次辯論會(huì)。辯論會(huì)的主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。

　　開始之前，老師先把我們分成兩個(gè)小組，那就是甲方和乙方。要求每個(gè)小組先討論十分鐘，然后派五名成員與對(duì)方辯論。

　　我所在的乙方依然贊同自己的觀點(diǎn)，那就是“開卷未必有益”。我方為自己的觀點(diǎn)準(zhǔn)備了充分的理由來攻擊甲方觀點(diǎn)。

　　隨著老師的`一聲令下，辯論會(huì)開始了。這時(shí)，甲方A信心十足地說道：同學(xué)們我方的觀點(diǎn)始終不變，那就是“開卷有益”。大家都知道唐朝詩人杜甫曾說過一句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。書是智慧的源泉，書是開啟智慧大門的鑰匙，書是人類智慧的結(jié)晶。自古以來，多少祖國精英都是博覽群書的，才會(huì)成為祖國棟梁。乙方為何說“讀書無益“呢？

　　我方一看到對(duì)方否定自己的觀點(diǎn)，便沉不住氣了，立刻派出我方成員A與甲方辯論。

　　我方成員A一上場便反駁道：甲方請(qǐng)注意，我方所說的是“開卷未必有益”，并不是不要讀書，應(yīng)采取正確的讀書方法。你方說“開卷有益”，可知道書有好有壞，怎么能不加選擇地打開就看呢？漢代劉向曾說過“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。書既然是藥，就有兩種功能：一種是良藥，藥到病除；二是“毒藥”，可以把人推往絕路。不是嗎？甲方覺得如何。

　　這是，甲方B自告奮勇上前爭辯道：古人云：“寧可食無肉，不可居無竹”。竹者，風(fēng)雅之士也。也就是說，我們可以一天不吃肉，但不能一天不讀書。只要注意用眼衛(wèi)生，看書到正規(guī)的書店去看，就不會(huì)看到思想不健康的書了。乙方還堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嗎？

　　聽完甲方B的辯論，我方還不滿意，這時(shí)我方B上前爭辯道：對(duì)方的觀點(diǎn)我們還是不能夠接受。大家想想看，現(xiàn)在的很多書商為了賺錢，夾雜著一些不健康的書在銷售。況且我們小學(xué)生年齡小，自制力不強(qiáng)，經(jīng)不起誘惑，便打開看甚至手不釋卷有的人因?yàn)榭戳诉@類書，便走火入魔，成績也一落千丈。這不說明，“開卷未必有益”，甚至有害嗎？

　　辯論會(huì)結(jié)束時(shí)，老師總結(jié)道：“看來，同學(xué)們對(duì)開卷是否有益還有很大的爭論，希望同學(xué)們以后能用自己的行動(dòng)，找到正確的答案。

　　通過這次的辯論會(huì)，我知道了凡事都要有足夠的證據(jù)才能取得成功。

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