[通用]特別的他作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的特別的他作文，希望對大家有所幫助。

特別的他作文1

　　看！那矯健的步伐。看！那矮小但偉岸的身軀。看！那雙聚光的小眼睛下的炯炯有神。看！那衣著樸素卻又大方得體。

　　記得初一剛開學的時候，他便快速的走向教室，聲音洪亮的說到：“都給我聽好了，練習本和正式本各三個，練習本用紅色夾子，正式本用綠色夾子。”話音剛落，他又急匆匆的走向隔壁班。他的背景隨著“恐怖”“兇惡”“嚴厲”消失在我的目光中。第二天，隨著鈴聲響起，他的背影又隨著“幽默”“和善”“嚴苛”消失在我的目光中。大家紛紛說道：“太愛張老師的課了。”

　　日復一日，年復一年。轉眼間到了初二。報名那天，那個熟悉的身影再次出現(xiàn)在班里，我的內心滿是詫異和欣喜。班里很快響起了“他來了，他又來了，他真的來了”的聲音。他擺擺手，說到：“小鬼們，想不到我又來了吧，想不想我啊！”初三時，那個熟悉的身影再次出現(xiàn)……

　　聽！“哎呀，咱都是初三的大姑娘大小伙子了，要做到珍惜時間，珍惜時間吶！”“不要耽誤誤大家時間，大家時間很寶貴！”每每當他說要完這句話，我們總是精神振奮，課堂又活躍起來。“小心我收拾你”“沒看幾點了，你得是個初三學生？”“捏死去”這些聲音總是充斥在他訓斥我們的時候，總是一副恨鐵不成鋼的'樣子，他的眼里總是無奈和希望。

　　瞧！他又走上了頒獎臺。他的笑容是如此的燦爛，露出一排排整齊潔白的牙齒。臺下的掌聲一波接一波，他的笑容愈發(fā)治愈。同學們跟著他的笑容也都樂了起來。看著老師自信的站立在頒獎臺上，風光無兩，我愈發(fā)崇敬。

　　哈哈，說了這么多，你們一定很好奇吧？他就是我們最可愛的張老師！

特別的他作文2

　　“看樹看根，看人看心。”你從表面上看到的那個他，是否有什么特別之處隱藏著，是否有些單單用肉眼察覺不出的東西呢？

　　一個雨過天晴的下午，空氣異常的清新，彩虹在朦朧中探出了身子。我想：這么好的天氣，該去樓下踢踢足球。于是，我如同離弦的箭一樣，飛也似的沖向了足球場。果然，許多人都在這么好的天氣里踢球。忽然，一個嶄新的足球飛來，我一踢，沒想到踢到了河里。“我的足球，這可是我新買的，你得賠我一個。”那個足球的主人心急火燎地喊著。“岸邊總會有人幫忙撿的。”我心里想著，沉默不語。

　　轉眼間，下起了傾盆大雨。過了一會兒，我發(fā)覺他的臉上都是晶瑩的水珠，不知是雨還是淚。我猛地回憶起了之前腦子里的想法：誰叫你亂踢球，差點砸到我了，我躲閃不及，輕輕踹了一下，沒想到就飛河里去了。現(xiàn)在，我愧疚極了。

　　叮鈴鈴，上課鈴聲響起了。他擦了擦眼淚，“哼”一聲上樓了，我也去上課了。

　　我本以為之后他會糾纏我賠錢，所以有意地避開他，但我終究不是個料事如神的人，所以我們相遇了。“對……對不起。”我吞吞吐吐地向他道歉，他笑了笑：“沒關系，不就一個足球嘛！”我愣住了，他在我眼里一直是個愛鉆牛角尖，心胸狹窄的`人。今天我卻要為他感嘆，多么寬廣的胸襟啊！

　　也許你眼中的那個他十分傲嬌，但他可能劃破了自己的雙手，讓荊棘化為了杜鵑；也許你眼中的那個他十分自私，但他可能踏破了自己的雙腿，讓夕陽撒滿了小路。也許他在你眼中并不太好，但他的心里可能晶瑩無比。我們不能由一兩件事或外表來判斷一個人的人格。

特別的他作文3

　　他是一個“愛煽風點火”又孩子氣的人，只要他火上澆油得逞，臉上就會露出幸災樂禍的笑容。為什么說他孩子氣呢？是因為捉弄我我時他眼中流露出的是一種快樂而又好玩的眼神，讓我感覺他真和樓下的皮孩子耍詐時一個樣。哎，想想就氣人！

　　今天心情很糟糕：考試成績出來了，非常不理想，媽媽又要批評我了吧，怎么辦呢？無精打采地回到家，來點音樂放松心情吧。“小愛同學”卻播放了留言：“聶靈婧是個小胖胖……聶靈婧是個小胖胖……”是他熟悉的聲音，我頓時火冒三丈，氣沖沖地去了他的書房，他一見我的樣子，竟然又得意地唱了起來：“聶靈婧是個小胖胖……”怎么可以這么無聊？我的心情越來越糟糕了！我雙手叉腰，使勁地跺腳，地板都要被我跺得顫動起來了，我齜牙咧嘴得對著他大聲地吼了一聲：“哼！”他呢，則笑瞇瞇地看著我，一副做了壞事得逞的`樣子。我更生氣了，“啪”得一拳頭打在桌子上，重重地關上了他書房的門，氣呼呼地回到了自己的房間。你說他哪里有個大人的樣子啊，真是孩子氣十足，還壞！我坐在自己的書桌前平復著心情，熟悉的聲音再次縈繞在耳邊：“別生氣嘛，我這也是想調節(jié)下你每天的心情喲，放松心情放松心情，沒什么過不去的坎……”

　　果然不出所料，因為考試成績不理想，媽媽批評我了——“念經(jīng)”開始了，我則“老和尚念經(jīng)，小和尚不聽”，繼續(xù)寫我的作業(yè)。突然背后又傳來了他的聲音：“這個孩子，說了別自己生悶氣哦，媽媽說的都是經(jīng)驗之談，幫你分析，咱們找準問題！”他又冒出來了！哼，我才不聽列，你又不輔導我作業(yè)，憑什么火上澆油，討厭！待媽媽耐心地幫我分析完錯題后，他才跟著媽媽出去了，出門的時候還“不懷好意”拍了一下我的肩膀：“小胖胖要好好改正哦！”哼！討厭的爸爸，懶得理你！

　　晚上，躺在床上我翻來覆去地睡不著，媽媽看著我憤憤不平的樣子便對我說：“他是故意那樣對你的，怕你學習壓力大，就逗你一下，也是想讓你在輕松快樂的環(huán)境下學習呀！媽媽知道你是個懂事的孩子哦，好好想想……”

　　哦，媽媽的話頓時把我心里的火熨平了，仔細回味，我也明白了他的苦心。爸爸的火上澆油，爸爸的孩子氣，都是他想走近我的方式呀，和我平等相處的爸爸，想和我交朋友的爸爸，想法子安慰我的爸爸，爸爸賦予了“爸爸”不一樣的定義。你們說，他是不是很特別呢？

特別的他作文4

　　他，如果站在我的旁邊，就顯得不那么起眼，因為他沒我高；他，如果和我一起聊天，就顯得我是那么的沉默寡言，因為他喋喋不休，像永遠有說不完的話題；他，如果參加集體活動，就顯得是那么的耀眼，因為他很有煽動性及喋喋不休地高談闊論；他，就是我形影不離的好朋友。

　　有時候，他對我抱怨很多，嫌我不愛動啦，嫌我不和他一起出去啦，嫌我沒有配合他啦；但很多時候，他卻是那么地照顧我，我去哪里他就陪著我；我忘記帶東西了，如果他有他會默默地借給我用。讓我印象最深刻的事情是前不久的一件事，有一次，一個同學突然對我叫道：“喂，你怎么把筆墨糊到我身上了！”我辯解道：“我沒有啊，我在這里根本沒有動啊！”“就是你，就是你弄的，你還死不承認！”說完，她就哇哇地哭了起來。我看著她，不知道該怎么辦，因為壓根就不是我弄得，我也覺得很冤枉啊！正當我不知所措的時候，他挺身而出，說道：“肯定不是王天誠弄的，你看，你坐在他的左邊，可他是右撇子，怎么會弄到你的左邊呢！”然后他走過來，拿起我和她的筆，放在紙上劃了一下，認真地比較后說：“不是王天誠的筆，他的'筆細很細，并且墨水的顏色也不是衣服上的那個墨水顏色。這也許是你自己不小心劃上去的，所以你不能在沒有證據(jù)的情況下，空口無憑地冤枉他。”其他有幾個同學聽后也紛紛附和他。我看著他認真地模樣，那么專注地在幫我分析和辯解，我心里非常感動，覺得我有這么一個好朋友而感到很珍貴。

　　你，我的好朋友，讓我們的友誼伴隨著我們的成長而更加深厚、長久！

特別的他作文5

　　每每是大雪連天的時節(jié)，我都會期待黃昏，每每是雪花漫在夕陽垂落的黃昏，我都會伏在窗前，在我失神凌亂的瞳眸里追憶他的微笑。

　　我們打小就認識了，他比我小很多，但我們每次都坐一輛校車，自然就認識了。有一年，我搬家了，巧的是他正好也隨家人搬家了。這樣，距離學校遠了的我和他選擇了坐公車。我愛把他當?shù)艿芸矗�他愛把我當哥哥看，有時還把我當爸爸看。

　　我習慣伏在窗前望著窗外，望著那如柳似絮的雪，絨毛般劃過，點綴那晶瑩剔透的黃昏，等著磨蹭的他收拾好書包來找我，再牽起他的`手一起回家。但我是一個非常沒有耐心的人，日子久了，面對他的磨蹭我漸漸我不耐煩了。

　　有一天，我終于耐不住了，下樓催他。他還在一臉平靜地慢慢收拾書包，我生氣了，看不下去他毛手毛腳的動作，用力地把他的一大堆書塞進他的書包里，然后憤憤地把書包往地上一摔，連罵了幾句。頓時，，我們都有點沉默，教室里只剩下我們倆個，空氣靜極了，我甚至可以聽到書頁在空氣中散落的聲音，墨水瓶摔碎的聲音，這聲音摔碎了我的心。我開始后悔自己的舉動，我感到我的瞳孔霎時放大，我的喘氣聲也停頓了。他呆呆地站在那兒，頭緩緩地低下去，失望打濕了眼眶。之后，他慢慢地撿起了書包，拉起我的手，牽著還木訥地站在那里的我。我突然有種打算讓他先走的打算，我沒有說話，他也沒有說話。

　　和平常一樣，我們都坐上了公車，他仍然看著書，我看著窗外沉默的雪景，越下越大，又情不自禁地看看他。當他的眼碰上我的眼時，笑了笑，而我望著他的眼失了神，直到那笑蔓延到了我的眼中，淚也愧怍地劃破了臉頰，我才覺悟他是多么的特別，多么的真誠。

　　在為人處事中，如果沒有寬容，沒有理解，不能退一步，不能海納百川，那么終將不能順順當當，友誼或者親情自然不能持久——那是他的笑容告訴我的，也從那一刻起，每每讓我想起那融進雪花飄漫黃昏的微笑。那特別的微笑，都告訴了我要做一個寬容的人。

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