這個，我懂作文

　　在平日的學習、工作和生活里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的這個，我懂作文，歡迎閱讀與收藏。

這個，我懂作文1

　　今天，我寫完了作業，我很興奮，終于把作業完成了，忽然媽媽喊我，讓我看課外書，我本來不想看書，但是媽媽說這本書上的故事都很有道理，能啟發我學習和成長，我抱著試讀的心情，讀著讀著，覺得故事越讀越有味道，其中有一篇故事吸引了我，讓我觸動很深，那就是《孟母三遷》的故事。

　　這個故事講的是：孟子和他的母親的故事，孟子小時候很貪玩，但是他有個特長，模仿性很強，他最先住在墳地附近，常常有出殯哭喪的事情，孟子和小伙伴就學哭喪和玩筑墳墓的游戲。孟母覺得居住墳墓旁邊不適宜孟子成長，第二次搬到市集，在市集居住后，孟子每天又和小伙伴學殺豬做生意，孟母覺得這個地方也不適宜孟子成長，為了讓孟子學習處事禮節和知識，孟母第三次把家搬到學堂旁邊居住，就這樣孟子和母親長期的居住在此，年復一年，很多官員在文廟跪拜，孟子看在眼里記在心里，慢慢地就學會了禮儀。

　　通過這個故事，讓我明白了一個道理，就是接近好的人和事物才能學到好的事情，接近壞的人和事物就容易讓人學壞，孟母作為一名柔弱的母親，靠著自己的堅強，為孟子提供幾次好的.成長壞境，這也是作為一名母親望子成龍的期盼，為了下一代的成長付出了自己的努力和辛酸，成就了一代儒家學派的思想家、教育家。

　　在以后的成長和學習中，我要向同學們好的方面去學習，改掉自己不好的壞習慣，努力學習，爭取長大后實現自己的夢想，報答祖國做一名有用的人才，報答老師的教育之恩，報答父母的養育之恩！

這個，我懂作文2

　　那天，全班同學像出了籠子的小鳥一樣，“飛”出了教室，精神抖擻地跑到操場上，準備上體育課。

　　上課鈴聲響了，同學們站好隊，不一會兒，就看見體育委員抱著兩個墊子走了過來。不用猜，今天要仰臥起坐。我心想：唉，老師是怎么想的，我們好不容易上一節體育課，還要做這個。一陣抱怨聲涌入耳朵。

　　開始做仰臥起坐了，只見一個男同學坐在墊子上，輕松地做著仰臥起坐，有時還跟一旁同學聊天，“仰臥起坐真的這么簡單嗎？”我心想。

　　輪到我做仰臥起坐了，我不情愿地躺在墊子上，“開始。”老師一聲令下，我便開始了，“一個，兩個，三個……”到了二十八個時，我便感覺到了吃力，“槽糕，沒力氣了。”

　　這時，一個男聲傳入耳朵。“現在的女生怎么這么弱呀，連這么簡單的仰臥起坐都做不了。”我聽到后頓時火冒三丈，心里暗下決心，“我一定要好好練仰臥起坐，在體測時，打敗他！”

　　以后的我，每天晚上在家練習仰臥起坐，做的個數，一次比一次多。

　　終于到了體測這天，我拼盡全力，做完仰臥起坐，一分鐘做了將近六十個。做完后，我發現那個男生一分鐘才做48個，“真是功夫不負心人呀！”我走上前去，說了一句，”現在的`男生怎么這么弱呀，連個女生都比不過。”說完，我還挑了挑眉頭。

　　在這之后，我懂得了這個道理——只有冷靜，你才會成為人群中最耀眼的那個。

這個，我懂作文3

　　“媽媽，我的鋼筆摔壞了，我能不能去買一支？”我對媽媽說。

　　“可以，來，給你20元。”說著，媽媽從口袋里掏出了20塊錢遞給我。

　　我從媽媽手里拿過錢，跑下樓，直奔文具店。

　　“老板，一支鋼筆。”我喊老板。

　　“來啦。”老板從屋里走了出來。

　　“你要什么樣的？”老板把我帶到“鋼筆墻”旁邊，耐心地等我回答。

　　我選來選去，才選到了一支我喜歡的。“多少錢？”我掏出錢問老板。

　　“嗯，這個10塊。”老板想了想。

　　“給你20元。”我遞給老板，老板找了我10元

　　正當我拿著鋼筆，走出門去，突然10元錢里掉出了5元。

　　哦，天哪，老板居然多找了5元。我高興極了。

　　但是，我又想：媽媽常常教導我要做一個誠實的孩子，如果我不還給老板，這樣就不誠實了。

　　我拿著這5元錢猶豫不決，自己覺得反正常來這個店，下次再來還是一樣的。后來，我自己又打消了這個想法。

　　最后，我拿著這多找的5元錢，跟老板說：“老板，你多找了5元錢，還給你。”

　　“謝謝你呀，小朋友，你真誠實。”老板笑瞇瞇地看著我。

　　回家后，我把這件事告訴了媽媽，媽媽高興地對我說：“你做了一個誠實的'孩子，真棒，這才是我的乖女兒嘛。”

　　是呀，誠實有時會讓生活更美好，你誠實了，你才會發現更美好的世界，如果世上沒有誠信，那么世界就亂套了。

這個，我懂作文4

　　春節期間，我又惹爺爺生氣了。以前我爸早就給我狠狠教訓了一頓，但是這次，他看著我，平靜的說，小雨，我們玩個游戲吧。我看見父親帶來一張大紙，上面有80個小方塊。父親解釋說：每個方塊代表一歲。你用你最喜歡的顏色在紙上畫出你的年齡。我拿出一支粉紅色的水彩筆，畫了12個正方形。我一邊畫一邊想，為什么要畫這些？

　　這時候爸爸讓我用紅色畫爺爺的年齡。隨著越來越多的交叉網格和越來越少的空白網格，我的'繪制速度越來越慢。看著只剩下12個空格，我在想爺爺是不是只能再活12年。我回想起這些年爺爺對我的好。他每天風雨無阻的帶我去學校，夏天那么熱，他在.烈日下等我冬天那么冷，他在寒風中等我；每次飯桌上，他總是留給我最好的。我習慣享受他的愛，從來沒想過有一天他會離開我。越想越害怕，忍不住哭了。

　　我一抬頭，看到爸爸在哭，哭得更傷心了。爸爸哽咽著說：你一定要珍惜和家人在一起的時間，學會為別人著想。爸爸打開紙的下半部分，我發現下面有很多小格子。爸爸說：只要你不惹我們生氣，做個孝順懂事的孩子，我們就多活很多年。聽到這些話，我得到了一些安慰。

　　這個春節讓我明白了一個道理，沒有人會陪你一輩子。只有珍惜我們在一起的時光，為別人著想，人生才不會留下那么多遺憾。

這個，我懂作文5

　　暑假，一家人回老家玩，我開始是很不樂意的，老家沒什么好的，技術并不是十分的先進。

　　我不想去是因為覺得十分的無聊，畢竟那邊看電視有時都卡機。

　　我雖然不同意，但多票是同意的，所以只好去了。

　　爸爸也說：“老家可好了，風景優美，空氣質量還好。”我還是抱怨，我們到了以后，先是我的`小堂弟哲涵和阿姨叔叔來迎接，隨后就是我們一起去大爺家吃飯。

　　開飯后，大家圍著桌子坐下，可是飯吃到一半時，哲涵伸手去抓涼拌牛肉時，大家都看著他，又看著我，哲涵還沉默了一會，拿出筷子夾牛肉，但好像并不熟練似的。

　　我又看著他費勁地夾饅頭，我這才明白，也伸手去抓牛肉和饅頭，大家看了，這才放下筷子用手去抓肉和饅頭。

　　原來他們是怕我嫌棄呀，我不免有些不好意思，心中卻又有一股暖流。

　　飯后，大爺帶著我和哲涵去看家鄉，哲涵跟我說了好多有趣的事，但我卻只能聽懂一半，因為我不會河南話，我是在武漢長大的，也許我已經失去了原來的平凡感。

　　我從小就熱愛平凡，因為只用做好自己，其他就不用操心了。挺好的。可是現在我卻對現在的生活保持著一種優越感，甚至看不起鄉下人了。

　　大爺又帶我們看了田地，綠油油的一片，真好。這時，哲涵看見有一地的蒲公英，說：“大爺，小米哥，快來看啊！”

　　他玩耍了起來，蒲公英也隨著他飛了起來，大爺看著我，說：“去玩呀。”我坐在土地上，拿起一株蒲公英，輕輕吹了一口氣，白色的“雪花”便飄向遠方了，我望著哲跡：“也我真的該享受平凡了。”

　　樸實，平凡，就是我們快樂的原因吧。那就讓我去感受它，享受它，我仍然愛著平凡。

這個，我懂作文6

　　生活就是一個很好的老師，它會教給你很多道理。

　　一天，體育課上，我們學習拍球，老師做了幾個示范動作，就讓我們分組練習。分組練習時終于輪到了我了。我右手把球放在了地上再對著球使勁一拍，球在地上不動，又往地上一扔，球跳起來等我去拍，它又落到地上不動了。同學看見了笑話起我來，有的說：“真笨！”有的說：“連籃球都不會拍，還會什么。”有的……我心里很難受，有些不服氣，就拿著一個球在旁邊練，這回我能拍兩個了，又輪到我拍了，可是由于緊張，一上場，還是拍不起來，我又敗下了“戰場”。一連幾次的失敗，加上同學的`笑聲，讓我沒有了信心，我抱著球灰心地坐到了一旁。老師看見了走過來，拿起球把手上的籃球往地上一扣，球落到地上，又彈了起來，右手順勢又把球往地上一拍“嘭，嘭，嘭”地響，糾正了我的問題并開導說：“困難其實一點也不是你想象得那么可怕，就看你敢不敢去挑戰”聽了老師的話，心想：“是啊，我如果不去練習拍，就永遠也不會”。

　　我先拿著一個球，在旁邊學著老師的樣子，把球向地上一扣，這回球彈了起來，我迅速地用手把彈起來的球向地上使勁拍了一下，球又彈了起來。雖然這次我只拍了一個，但第一次的成功，讓我有了信心。我又這樣反復地練習，兩個，五個，十個……輪到我上場拍時我竟拍了十幾個。在旁邊看著的同學對我豎起了大拇指，老師也看著我笑了。

　　通過這件事，我懂得了一個道理：困難并不可怕，有了困難別氣餒，要敢于去克服它，這樣才能成功。

這個，我懂作文7

　　這個春天，姥爺家院子中，繁花紅黃交錯，甚是絢麗。在那蔚藍色的天空映襯下，這抹顏色仿佛是春天最動人的風景。

　　可是，就在這最美好的季節里，姥爺撒手人寰，離開了我們。姥爺走的是那么突然，得知這個噩耗后，只感覺人的生命是那么的脆弱。外面的天空頓時昏暗了許多，天空仿佛也變成了灰色，灰色的天空壓迫的能窒息一般，先前金色的陽光也被層層的烏云所遮擋住。

　　姥爺曾經很愛看書，他有時還總會因為一個問題而與我爭執不下。他也深知學習的重要性，所以經常叮囑我學習要持之以恒。可現在，曾經那叮囑聲再也聽不見了，可那聲音卻時常縈繞在耳邊，這大概就是所謂的懷念吧！

　　姥爺葬在了梨樹林里，那是我小時候最喜歡去的地方：潔白的梨花散發著沁人心脾的劃線，香味縈繞在身邊，使人心曠神怡。那梨花是那么的'圣潔，那么的端莊，那么的典雅。還有一股淡淡的芳香，環繞在身邊。雪白的梨花的顏色雖然不是最絢麗的，卻是最純潔的。在下葬的那一刻，梨花的顏色也瞬間黯淡了幾分，昔日圍繞在身旁的淡淡的芳香卻早已不知道去了哪里，梨花也如同凋零了一般，暗自抽噎。曾經的那份傲然、亭亭玉立的梨花早已不知去了何方，只剩下這些失魂落魄的梨花還勉強掛在枝頭，仿佛也在為生命的流逝而獨自傷神。

　　所以，不要等到真正失去的時候才因為沒有學會珍惜而后悔莫及，珍惜當下，珍惜那份屬于你的親情。

這個，我懂作文8

　　每次放假，我都感覺作業像一座大山一樣壓著我，怎么做都做不完。看著擺著面前的作業，我總是想著爸爸媽媽說的話：作業不多，先寫完了再去玩吧。可想著想著，就想到了和小朋友在一起玩耍，想到了電視里精彩的動畫片，想到了……等回過神來，時間已過去好久，作業還一個字未動。然后我又一次看著眼前的作業，想著爸爸媽媽說的話：作業不多，先寫完了再去玩吧，想著想著，于是有分神了，于是作業還是沒做。

　　這次放假，我的作業狀態依然這樣，正好被奶奶看見了，于是奶奶讓我先不寫作業，要給我講個故事。這好啊，我正好不想寫作業，于是就聽奶奶講的故事《少年與蝸牛》。故事是這樣的：

　　有一個私塾，學生很多。有一天，先生教了學生一首詩，有五十多句，看來很不容易背過。先生對學生說：“明天背誦，如果誰背得熟有獎品。”其中有一個學生，向來大家叫他笨孩子。他自己就想，“先生今天教的詩，恐怕聰明的孩子也背不過，我哪能有希望呢？”回家以后，他垂著頭，皺著眉，無精打采。祖母看到孫子這種表現很難過，問道：“孩子，你為什么事不高興？”這個孩子把事情原原本本地告訴了奶奶。小孩子說：“我很笨，同學們都叫我笨孩子，那些聰明的孩子都可能背不過，我就更不用說了。”這時，奶奶回頭向墻上一看，正巧有一個蝸牛正在那里向上爬。奶奶指著蝸牛向孩子說：“你看這蝸牛的行動不是很慢嗎？但是我知道只要它專心向上爬，一定會爬到墻頂上去的。現在你來和它比賽比賽，蝸牛上一塊磚，你讀一遍詩。”笨小孩聽了奶奶的話，自己想“我不能同人比賽，難道還不能和蝸牛比賽嗎？”他拿定主意，蝸牛上一塊磚，她讀一遍詩。不到蝸牛爬到墻頂，他就把詩背過了。第二天，在課堂上，全班沒有一個人能背下這首詩來，只有這個小笨孩熟練地背下來了。

　　聽完故事，我感覺奶奶這個故事講的，好像就是在說我啊。我仔細一想，其實，這作業也不多啊，寫不完是因為我自己感覺多，有點不情愿寫作業，然后在寫作業的`時候老是分神，那當然寫不完啦。奶奶給我講這個故事，就是在告訴我專心寫作業，一個字一個字，不就成了一排么，一排排完成了，那作業不就做完了么。于是，我作業真的很快完成了。

　　晚上爸爸回家，我把這個故事講給了爸爸聽，爸爸聽后說：對啊，這個故事就是這個意思，天下無難事，只要用心專，咱們做事，一定要將浮躁的心靜下來，專心去做，那再難的事也能完成。

這個，我懂作文9

　　我們國家有很多寓言故事，也有很多現在還在流傳的寓言故事。其中，我最喜歡的是《晏子使楚》。

　　晏子是齊國人，他有一次出使楚國。由于個子矮小，楚國人想看他的笑話。于是楚人故意關上城門，開了狗洞叫他鉆進去，晏子看后并不生氣，反而對士衛說：“只有出使狗國才開狗洞，難到我出使的不是楚國而是狗國嗎？”士衛把晏子的話稟報給楚王后，楚王只好命士衛打開城門讓晏子去見他。楚王見到晏子后就問：“你們齊國沒有人了嗎？”晏子回道：“齊國都城有七千五百戶人家呢，怎么說沒人了呢？”楚王說：“那為什么齊國要派你這么矮小的人來呢？”旁邊的大臣們聽了都大笑起來，可晏子一點也不慌張，反而沉著冷靜的說：“我們齊國有個規距，是什么樣的國家就派什么樣的人去出使，我是最沒有才德的，因此被派到這里來了。”大家聽后都啞口無言了。

　　這個故事頌揚了晏子的機智和勇敢，用自己的智慧維護國家的`尊嚴。在關鍵時刻我們要像晏子一樣沉著冷靜想辦法，這樣才能贏得別人的尊重。

　　面對挑戰，要敢于和善于進行針鋒相對的斗爭，而且要機智靈活。現在國家在發展，機遇與挑戰是并存的，這就更需要我們去豐富完善自己的知識，學習好技能，重視對方，也讓對方尊重自己。

　　讓我們與祖國一同前進，一起迎接繁榮富強！

這個，我懂作文10

　　平時我們都知道，做什么事情都要堅持才能有好的結果。可一旦做起事情來，又很難堅持到底。最近讀了蘇武牧羊的故事，讓我真正體會到堅持的重要性。

　　蘇武是漢武帝派到匈奴的使節，匈奴看重他的才華，所以借故將蘇武扣留，并多次威逼利誘，想讓蘇武為他們所用，但蘇武始終堅貞不屈。匈奴將他囚禁在地窖里，幾天都不給他食物和水，但他靠吃雪和吞咽氈毛而活了下來；后來，匈奴又將他押到荒無人煙的北海，讓他放牧公羊。蘇武來到北海后，沒有口糧，只得掘野鼠洞取草籽充饑。每天放羊時，他都始終手持漢節，日夜不離手，直到后來被人發現，匈奴才不得不將他和漢放回到漢都長安。蘇武在匈奴被扣留19年，出使時年富力強，歸來時須發完全雪白了。

　　讀了這則故事，我反思自己的.習慣，覺得自己在學習等方面堅持的做得不太好。有時自己在讀書時，聽到小伙伴的叫聲，就坐不住了，放下書，加入到玩耍中。有時寫作業寫到一半時，又想到喝水，于是扔下筆去喝水，結果打斷了思路，學習的效率也不高。

　　我一定要改正自己做事情容易走神的壞毛病，用蘇武牧羊的精神來激勵自己，凡事貴在堅持。我也相信，只要功夫深，鐵杵磨成針，有了堅持的習慣，自己在學習、生活中一定會有很大的進步。

這個，我懂作文11

　　儀式一詞，可大可小。大至國旗招展，莊嚴肅穆，小至漢服束腰，似簡而深，但于我，后者則是一場意義非凡的儀式。

　　第一次穿漢服便醉倒在中華傳統服飾之美中，錦緞輕紗，好不秀美！然而身穿漢服出門多少還是需要些勇氣，在門口躊躇一番，還是耐不住社員們三催四請，開始了第一次社團活動。

　　社長見我們五花八門的束腰方式，不禁淺笑出聲，“大家跟我重新束一遍腰吧，我看大家束腰的方式都不太對。”社長抬起手，耐心的教我們如何正確束腰，“再將左邊的繞過來……”社長耐心教導之聲回響耳畔。幾位新社員跟之重新將漢服整理好，因為喜愛，對這些事總是上心些，不覺間竟生出幾分儀式感，頗有些將士奔赴戰場前穿戴鎧甲的感覺，隨后社長解釋了漢服的內涵，無非是些寬容、傳承一類的老字眼，我雖不是第一次聽，卻仍不解其含義，便不再去想。

　　等時間再過去些，我們便開始了游園。與平時大不相同，這次我們幾乎是頂著所有人的目光進園，也不知是陽光灼熱還是緊張，手心里止不住的`冒汗，回想起剛才社長所提到的包容，不禁暗暗在心中譴責那些人不懂得包容文化的多元，步子也快了些，像是要逃開那些目光和議論似的。不得不承認那天的議論中確實有不少贊美之聲，可我卻聽不見贊美，一心只想那些譏笑、嘲諷或是不解，他們都戴上了惡意的面具，凝視著不知所措的我，“你看，那穿的是古裝吧！”“也不知道有什么好看的，那么肥大一點也不美啊！”“就是！還很長，一定很熱吧。”這些聲音刺痛了耳朵，讓我萌生出逃避的想法，這時一個聲音響起，“這個不叫古裝，叫做漢服，寬袍大袖也是古人留下的傳統，寓意是人要包容，而且這袖子兜風，很涼快的！”社長回頭笑著解釋道，就在她對那些人笑的瞬間，我突然明白了社長所解釋的內涵，所謂包容，不就是兼容文化嗎？不就是面對非議仍能笑著解釋嗎？不就是能坦然應對誤解嗎？社長轉過頭，緊了緊束腰，笑著一擺手，頗有幾分得意地說到：“瞧咱們漢服的魅力多大！”這時的社長與剛才為我們講解的社長漸漸重合，剛才那場儀式在不知不覺間又被賦予更深層的含義。

　　原來所謂內涵并不僅是嘴上說說，更是在不知不覺中融入行動，而今我也常穿漢服，每一次穿的過程都像是一種神圣的儀式，最后束腰便將那經五千年歲月所傳承下的善意和包容緊緊束在腰間。

　　這個儀式，意義非凡。

這個，我懂作文12

　　早晨七點，我提著電腦去上機器人課。“最近就因為這機器人課，害得我什么事都做不好，還被媽媽這么早就叫起來。”我迷糊又氣憤地看了一下媽媽，又轉向機器人課的招牌，想道：“大陽公公都沒起床，為啥我得現在去上課？”我瞟了一眼天空，一片明沉，向遠望，一望無際的烏云兇神惡煞地霸占了整個天空，讓我無比沮喪。

　　我的手變得有氣無力，腿變得沉重，渾身都軟綿綿得，時刻想棄電腦溜之大吉。

　　媽媽瞟了我一眼，看出了我的`想放棄的念頭，明知故問道：“怎么了。沒力氣了？”我只是繼續行走，吱都不吱一聲。“你到底怎么了？”媽媽拉住我，嚴肅地問。“我感到很累。”我問答。“你不想上嘍。”我媽媽揚起了一個眉頭，盯著我說，“那當時為什么你那么堅定要學呢？”

　　“我現在也想學，但我現在知道了做這事是沒有前途的。”

　　“可你不也從中找到了快樂嗎？”

　　我媽媽盯著我，而我一動也不動。

　　“當初你那種熱情去哪了呢？”

　　我自從上了機器人課后，還從沒有想過這個問題呢。我都快忘了我當初的想法了。

　　我站著問了自己幾個問題：我為什么要上機器人課？我當初怎么想的呢……

　　我突然想到：“我當時就是因為我熱愛機器人才報的呀！我……”

　　我的心情立馬變舒暢了，四周也變得更加明亮了，我向媽媽背后望去——一片光明。

　　當前路暗淡時，我們不能忘記過去的憧憬！

這個，我懂作文13

　　這一次月考，我的作文是全年級最好的作文，其中寫到了我自己的獨處。

　　試卷發下來后，我的女同桌想閱讀一下我的作文，我想也沒想就給她了。

　　她輕輕地拿起我的作文紙，好像是在端起一張圣旨。我看在眼里，臉上不動聲色，心里卻在笑：“至于嗎？”

　　我沒理她，繼續做自己的事情。過了大約幾分鐘。我隨口問道：“看完了嗎？”

　　沒人應我。我以為她只是沒有看完，便繼續等。

　　過了大半天，她還拿著我的作文紙。我側眼一看，她正在看我的結尾，只不過不停地眨著水靈靈的眼睛。

　　“哪兒不舒服嗎？”我停下手里的事。她還是沒說話。我突然看見她長長的睫毛上閃著淚光，一滴淚珠就要從“滑梯”上滑下來。

　　她猛地轉過頭。眼眶竟然泛紅了——她哭了。她不住著眨眼。想讓眼淚收回去。一下子，她不好意思地笑了，擦了擦眼淚，開始說話。

　　“你這篇作文真是寫到我心里去了。大家都認為我很怪，沒想到你也……”她猶豫了一下，接著便笑著對我說，“沒關系呀。我可以做你的知音，盡管我不了解你的喜好，但我并不覺得你是一個另類的人。畢竟，每個人都有自己的喜好啊，我們不能強迫別人。你喜歡的東西也沒什么。根本不用在意別人的看法。”

　　我的心頭一暖，盡管我還是不動聲色。

　　確實，我回過頭來想想同桌，不，知己的話，確實感覺別人的`看法也沒有那么重要了。

　　在傳統文學中，我能夠知道古人們對美的詮釋；在詩詞歌賦中，我能夠體會到文人們對感情的把控；在武俠世界中，我能夠感受到俠之大者的家國情懷；在經典老歌中，我能夠感受到當時的人們對生活的熱愛。

　　而這些感受，是追求新潮的人們感受不來的。

　　人本來就是為自己而活，何必強求自己隨波逐流？有時候，獨處也是一種享受。

這個，我懂作文14

　　這個暑假，當我母親帶我去爸爸的玩耍的地方時，她給我買了一本書。在書中，我看到了一個啟發我的故事。

　　這個故事是關于一個小女孩，她和母親吵架是一件小事，然后逃離家鄉，遇到了一個賣面條的老太太。這個女孩餓了。婆婆要那女孩吃一碗面條。那個女孩非常感謝婆婆，但是婆婆說：“我只是請你吃一碗面。你對我很感激。然后你媽媽很照顧你。“你曾經感謝過自己的母親嗎？”聽到此消息后，女孩羞愧地回家，并向母親道歉。

　　看到這個故事，我也感到很as愧。父親經常出門在外工作，母親照顧我并陪伴我，尤其是在我生病的時候。我母親也很努力，但我母親從不抱怨。我從不感謝媽媽，而且我經常對媽媽發脾氣。我仍然記得有一次我姑姑帶我們去海灘。就在我們到海灘的時候，我母親患了急性腸胃炎。當時，我和姐姐在海里玩，但媽媽沒有說要回去。后來，祖母告訴我，當時，母親的臉色蒼白，痛苦不斷，出汗，蹲在地上無法站立。但是當我看到我時，他仍然微笑著對我說，你去玩一會兒。媽媽知道我喜歡大海，出海很難，所以我希望我能玩得開心。為了讓我有更多的.樂趣，她幾乎獨自去了醫院。

　　當時我還不了解，但現在我知道母親對我的愛隨時隨地發生，但是我們經常忽略周圍的許多小事，并且我們常常把父母的努力視為理所當然。我們應該學會感恩，感謝父母的精心照料，并感謝父母的耐心。在這里，我想對爸爸媽媽大聲說：“媽媽和爸爸，謝謝你，我愛你！”

這個，我懂作文15

　　還記得那時，你告訴我，不要亂說話。而我，則睜大眼睛，問你為什么。可你笑笑說，長大就知道了。我不知道這句話是敷衍還是事實。可我卻從你的微笑中捕捉到了輕蔑與無奈。還記得那時，你告訴我，要微笑。而我，則簇緊眉頭，為你為什么。可你，依然是那句話，我這次沒有從你的微笑中看到什么，卻從你的眼神中看到了空洞。那種眼神，好似沒有生命的人一般。那時，你總會說一些讓我不能理解的話，我問你為什么，你依舊是那句話。不到是敷衍還是什么。

　　今天，想起你那時告訴我不要亂說話，現在，我明白你的意思，那時，你告訴我要微笑，現在，我明白你的意思。那時，你告訴我所不能理解的話，現在，我都能理解。現在，想想你當時的那句話，或許是真的吧，或許真的是長大就知道了吧。現在年少輕狂的我，或許知道的有些多，或許早已不在是那時的單純的孩子了吧。

　　看看現在，在想想那時的.自己，是那么稚嫩，是那么可愛，仿佛還是昨天。昨天，可是昨天已遙遙遠去，現在面對的是今天，是現在。以前想想你的話，希望自己快快長大，找到答案。可當我長大，找到答案時，卻發現，答案是那么冰冷，是那么無情。好像又想回到小時候，回到那個單純的年代，回到那個什么都不懂，一切都朦朦朧朧的年代。

　　可是現在，不在可能，只有堅強的去面對現在。時光不停的在轉動，昨夜誰是英雄，今夜，誰又是英雄。回到那時的時空，看看自己多么幼稚。落葉飄過一個曾經，曾經許下一個承諾，可今日不同往時，不知那時許下的承諾，今天還能否實現。

　　秋風瑟瑟，落葉飄過。只要你，一直安好。

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