遺忘的角落作文

時間：2023-11-24 19:19:48 好文我要投稿

[通用]遺忘的角落作文15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的遺忘的角落作文，歡迎大家分享。

[通用]遺忘的角落作文15篇

遺忘的角落作文1

　　塵封的黃梨木書架里有幾本被細灰淺淺覆蓋的藍色封皮的書，很古樸的那種。不像有人動過，因為一層灰土沒有淺淺的漩渦狀——就是大圈套小圈的形狀的背印。

　　我想推開那玻璃質的書窗，只推了一點點。細小的灰塵又把我包圍住了，我拿潔白的手帕紙抹灰，把它變成了青黑色，總算明亮一些了。我想主人怎樣這么大的忘性：一段時間忘開書窗惹得書上全是灰，或一段時間關上書窗忘記來看看書。再推書窗，玻璃在軌道上發出沉沉的聲響，但總是欣慰看到了那藍封皮的書，曬了幾年太陽，明顯有點發白嘛！我不在意那書上的小拂塵，也不在意那吹出一口煙的.裝飾煙斗。

　　我在意的是眾多書中最藍的一本，我想去拿，忽然飛出一只小飛蟲，我暗驚：這蟲是不是“書呆子”專啃書，拿出了那本書，啊，是《莊子》，就是那本《逍遙游》、《秋水》的集冊，我在被世俗遺忘的角落里發現了以往高雅的它。

　　我想這本書之所以比別的書藍，是否因為莊子的“自然之道”所保護——嘿，這只是想想。

　　爸爸原先給我說過一個莊子與惠施的“安知魚之樂”的故事，莊子與惠施辯論到底莊子知不明白魚的樂趣。這種道自然比世俗美麗的多，趣味的多。

　　隨便翻翻，“莊生化蝶”對于自我的疑惑也好像很具思想性，不知是蝶夢我還是我夢蝶，世俗之人兒，你可對自我認識嗎？

　　作為《莊子》里兩個最具代表性的文章，是思想家高深的道中道，不難說，世俗之人是“道”不出來的。因為，世俗遺忘了這些高雅的文化——古典文化！

　　這個被世俗遺忘的角落，被書香熏陶的圣地不是被娛樂八封所能攻陷的，最起碼有人關注文化，最起碼沒有別人還有我。

　　灰，灰四散，灰四散的房間，那已不是灰，是道！

　　我并不喜歡無聊的娛樂，它帶不給你文化和內涵，其實它就是世俗，世俗是膚淺的，而道是無形的，它能夠讓你聽見鳥鳴都微微一笑，首先，這不是被人逗笑的，應對世間完美的東西，你就會覺得天地之大，容納萬物，心中生出的是欣喜。

　　不經意的往后一靠，是那黃梨木的書柜，多么質樸無華啊，《莊子》在群書中如此閃爍不正因很質樸嗎？其實，其他的書也有它們閃光的所在，只可是我從來都注意異常的，如果有空，我還是有可能去博覽其他的書，諸子百家不是一般人所能模仿的，因為每個人的思想鑄造出一本書，當你吸收每一本精華，將思想亦正想想，亦反想想，正與反的結合不正是更高更遠的精華。

遺忘的角落作文2

　　教室后邊有兩個角落：左邊放著飲水機，圖書柜；右邊放著垃圾桶、掃帚、拖把。左邊角落很熱鬧，下課時常有打水的、借書還書的光顧；右邊角落門庭冷落，只是偶爾有人以三分投籃的姿勢往垃圾桶里扔廢紙團。教室后門的鑰匙被弄斷在鎖眼里了，右邊角落顯得更加冷寂。漸漸地，這里成為成績差、紀律差，或者犯錯誤被流放的同學的專座。

　　瓊入學時成績排名倒數第一，順理成章地被安排在這里。朱性格有點欠扁，人際關系奇差，加之老師對她也不感冒，經過幾次微妙的座位調整，瓊和朱便成為同桌了。瓊的'爸媽是外地來杭州務工的，朱是本地人，現在“同是天涯淪落人”，相處反倒很默契。瓊喜歡看書，時常把從老家帶來的地瓜干送給朱分享，公認吝嗇的朱竟然會把復讀機借給瓊聽英語，還把自己珍藏的《哈利波特》借給瓊閱讀。

　　春草綠了又黃，燕子來了又走，轉眼到了初二。學習的氣氛驟然緊張起來。教室后面右邊的角落似乎更加冷清、暗淡了。

　　某天，語文老師興沖沖地公布喜訊：在本屆浙江省“文學之星”征文比賽中，我們班有同學獲得了一等獎！這是全校唯一的一等獎！

　　教室里炸開了鍋，紛紛猜測獲獎者的名字：“一定是張靜涵，她是校文學社社長嘛！”“我覺得應該是肖戰波，他是公認的筆桿子呀！”“我猜是于潔，她媽媽是作協會員，將門虎子啊！”眾說紛紜之際，老師揭開了謎底—獲獎者是瓊。一瞬間，教室無比安靜。大家的目光投向了教室后面右邊的角落。四十五雙眼睛的亮度似乎照亮了那個終日不見陽光的角落。瓊被這探照燈一樣的目光晃得局促不安，她垂下頭，用手絞著衣角。朱站了起來，拼命鼓掌。教室很快被掌聲淹沒。

　　按照慣例，班主任要調整瓊的座位。瓊拒絕了，她說：“謝謝老師，這兒挺好。這兒安靜，這兒還有我的朋友，她對我的幫助很大。”朱的臉紅了。像一朵害羞的春花。班主任宣布：從本周起，座位自由調配，每個月輪換一次。

　　教室又一次被掌聲淹沒。

遺忘的角落作文3

　　早上一走進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時地互相交換著什么意見。王老師面色凝重地站在講臺上，手里拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自己的座位上，胳膊肘撞了同桌：Whathappen？同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每天說的話幾乎不超過五句。

　　王老師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏。同學們，我現在先不解釋什么，我只想把沈嘉同學留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法。我好奇地抬起頭。王老師，同學們，我知道我是個很讓人討厭的人，大家都不愿意理我，可我也沒有別的辦法好想，我只有離開……我吃了一驚，不明白她怎么會有這種想法，沒人理她？噢，也許，但大家都認為是她不喜歡和別人玩呀！是的，我在班里扮演了一個很差勁的'角色。在課堂上，每當我答錯問題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種滋味呀，我實在難以承受……老天！同桌驚呼，大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呀！我贊同地點點頭。看不出來，每次答錯問題后都平靜坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心理反應。

　　還記得那次英語演講嗎？沒人知道我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人知道我在臺上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎？……我開始由驚訝轉為不安，只是掌聲而已，為什么會如此吝嗇給予？誰都知道沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道可以只歸結為，我們這個沉悶的班級并沒有鼓掌的習慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。……今天，是我的十四歲生日，在這個孤獨的只屬于自己的節日里向大家告別，或許我會轉學，或許不會再上學了，總之，這個討厭的身影會從大家眼前消失。

　　信讀完了，教室里鴉雀無聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。班長站了起來：老師，我們會找她回來，我們知道該怎樣做。是呀，誰都知道該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個成員都要融合到集體中，不該成為遺忘的角落。

遺忘的角落作文4

　　我是一個音樂旅行者，向往著動聽的歌聲，向往著莊嚴的琴聲，崇拜著活潑的河流，崇拜著高大的山峰。我在四處游走，帶著我的歌聲，帶著我的古箏，游走四方。

　　或許，我在追求一種感覺，一種震撼人心的感受。天知道我要去哪里，找到一個知音，找到一種感受，找到一種幸福，直到我走來這里——被音樂遺忘的地方。這地方沒有美妙的歌聲，沒有動人的旋律，更沒有震撼人心的琴音，我看著它——我的古箏，我要改變這里。

　　我知道光有想法自然是不行的，得立刻行動起來，才能不讓這里被音樂遺忘。要想改變這種情況，談何容易？聽聽！聽聽！安靜的地方都沒有美妙的旋律，更別說大街上，留下的只是那些人的吵罵聲，車的喇叭聲……看來還是得有人幫助啊！

　　我來到河邊，思考著，思考如何解決這根本的問題，正當我絞盡腦汁卻一籌莫展時，河對岸傳來一陣清脆的玉笛聲讓我陶醉了，如此美妙之音，是何人所為？在這被音樂遺忘的角落，或許，她可以幫我這個忙。我走過橋邊，尋找她，她就坐在不遠處的草坪上。“嗨！你是A市人嗎？”我熱情地問她。“不是，我是來旅游的。不過，在這個城市都沒有音樂，我想改變這一切呀！”女孩唉聲嘆氣。“我也是，我是一個音樂旅行者，來找我的音樂知音。”我回答她。“或許，我們可以一起搶救這個被音樂遺忘的地方！”“那你會唱歌或者什么樂器嗎？”“自然會啰！我會古箏。”“走啰！”

　　我們來到市中心的.廣場上，想配合著來演奏一首《春天的美》。很快，我們的琴音感動了許多人，他們跟著我們的旋律、歌聲，一起唱。音樂會很快結束了，我相信這音樂一定在人們心中留下了烙印。

　　從此，每當我和她并肩走在大街上時，傳來的便是一陣陣悠揚的歌聲，代替了原來的雜音。

　　這座城，這個市，便不再是被音樂遺忘的角落，這個市用自己的魅力，證明了自己。

　　而我和她，便一起踏上了新的音樂旅途，我相信，我不會讓任何一個城市變成被音樂遺忘的角落！

遺忘的角落作文5

　　秋日的黃昏，我帶著一身的寂寞，走進了那片楓林之中。那里沒有春天花兒般的絢麗多彩，也沒有夏日里的草木茂盛的盛況。更沒有冬天里的漫天飛舞的雪花，只有黃金大道的落葉景觀。

　　在初中三年里，我感受到了“寂寞梧桐深院鎖清秋”的冷清。其實我很想享受初中三年的'生活。記得上初中的第一天，我就喜歡上滿臉笑容的班主任，她的那句“我不會用成績來衡量你們”的話，讓我忽然有一種難言的幸福。

　　我在想：有老師這句話，該不怕成績不好的自己不被老師喜歡。心，不亦樂乎？可是，自從上了初二，班主任說要按成績來排座位，那次開始，我都坐在后排。為什么會有這樣的安排，老師說可以激勵同學們的動力去奮斗拼搏學習。

　　當時，我就開始認真了，我每天上課都專心致志地聽老師講，做好筆記，下課又埋頭苦干，可是，也許是因為小學基礎不好，那成績提高的幅度總是不大。那座位還是依舊，令我很不滿意。后來，我發現老師講課的眼睛的焦點總落在前排的尖子上，總似忽略了后面的同學。于是我開始嘗試在課堂上開小差，搞小動作，與同桌有說有笑，誰知，老師只是瞟了我一眼，然后又轉回到了前排的尖子頭上在那時候心覺得冷了，感覺到“鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處月”的凄涼，這么有多少人能體會到了？

　　但是，我為了不讓“缺月掛在疏桐”，我并沒有放棄，而是更加努力去爭取。有次，我做完了練習冊，便嘗試去解決一些高難度的題目，可是不知怎么的，想了半天，還是想不出來。于是，鼓起勇氣去問老師，不料班主任說：“這到題目啊，的確有點難度，你暫時不要想去解決它吧！”雖然老師的語調極為和平，說話也極有分寸，當時我的心開始顫抖了。當我懷著被遺忘的心情默默地回到座位，腦海里又浮現滿面笑臉的班主任在班上給前排尖子講解題目的身影。

　　我手中握住落葉更加緊了，我不知道老師為什么給了我希望又讓我失望。我想，或許我根本就是秋天里的落葉，飄落在地上，還要受風雨淋，被別人的腳踩，直到碾成碎片，我默默地彳亍著，一陣陣風吹過，又嘩嘩地落下了一片殘葉。我小心翼翼地避開那些枯萎又黃的樹葉，我真的不愿意踩踏它們殘破的身軀。

　　多么凄涼的求日黃昏，多么讓人悲傷的生活！但這張不完整的，與梧桐，與落葉的合照，真的需要一顆文人墨客的心，那種情感才能真正體會得到。

遺忘的角落作文6

　　——題記

　　一個角落，一處已經被我遺忘了的角落，它在我心中僅占那么一丁點位置，因為它是我心中的一個角落。

　　一處角落，一處充滿回憶的角落，一處讓我至今想起來有些遺憾的角落。

　　我在學校里不是個特別乖巧的學生，我喜歡在老師面前撒嬌，喜歡把他（她）們嚇一跳，喜歡成心氣老師，喜歡把老師的話當耳旁風。尤其是我們學校的胡校長。

　　那天在走廊上，我和同學正說笑著，突然，我感覺有一個高大的背影在我身后，我回過頭去，發現是他，便扭過頭繼續走。他大概有些生氣，硬是用手把我們分開，這不，他越推我，我就越不聽他的。無奈之下，他只好從旁邊走。可他往左走，我也往左走，他往右走，我也往右走。總之，我不愿讓他走到我前面去。

　　再次下課后，我到他辦公室門口等他，他出來后，我遞給他一張紙條，上面寫了許多不可告人的問題讓他作答。令人生氣的是，他并沒有把這當回事。

　　這下無奈的該是我了。沒辦法，又下了一節課后，我拿著水瓶去上微機課，沒想到在操場上有看見他了。他喊我過去，我不過去，他只好過來，一邊走一邊問：“二班下節什么課？”說著，還動我的水瓶。

　　“不知道。”我果斷地給了他一個答復，并想把水瓶搶回來。

　　“給我看一下撒！”他又拿著我的水瓶。

　　“不給！”我一把搶過水瓶，生氣地說。

　　他詫異地看著我，又問了一句：“二班下節什么課？”

　　大海遭受暴風雨后往往是平靜的，我冷冰冰地扔給他三個字：“不曉得。”說完，轉身就走，絲毫不顧及他的想法。

　　一會兒，他又打起籃球。我在跑道上看著，突然，有一球落在我身邊，他期待著我幫他撿，可餓卻轉身跑了。

　　這件事發生在一年前，所以，我已經淡忘了，可偶然的一次我看他打籃球時，又回憶起此事，這不起眼的'事，發生在走廊的角落，行政樓的角落和操場一角。當然，也是心靈的角落。

　　現在我回憶起這件事，難免有些后悔，在過去的日子里，我多少次讓他丟臉，多少次讓他詫異，現在，我終于喚醒了那被我遺忘的角落，我真想向他道歉。

　　這是一處角落，一處曾經被我遺忘的角落，一處充滿歉意的角落。

遺忘的角落作文7

　　有一種愛情是用來懷念的，那叫做刻骨銘心。

　　讀到了蘇子的悼妻之詞：“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”哀之深，痛之切，獨倚墳，肝腸斷。我仿佛看到了他低聲喃喃自語，回憶著曾經的美好，時而又撫碑潸然淚下，訴說心中的思念。

　　與那個“西北望，射天狼。”氣勢沉雄，豪放不羈的蘇軾相比，此時的他，那份痛楚，該是怎樣的用情之深！

　　沉金小箋，淡淡墨香，一點燭光，君不曾離。

　　勿忘，勿忘，前世，與你有約；今世，與你相守；永世有你可待。

　　小軒窗，正梳妝……

　　有一種友情是用來歌詠的，那叫做生死不離。

　　想起了“曹沖稱象”。天妒英才，或說，人妒英才吧，死在了自己大哥手中的曹沖還未真正享受自己的生命，便早早離去。

　　在唏噓手足相殘的同時，記起了他，周不疑。他雖無子建才高八斗，卻也是文采斐然，才華橫溢。可他甘心追隨小自己許多的`曹沖，但更令人訝然的，是曹沖死后，眾人紛紛趨炎附勢去投靠曹丕，他沒有。

　　他知道自己若不能為曹丕所用，曹丕一定會忌憚他的才能而誅殺他。周不疑面對毒酒，一點也不慌亂，欣然放下，理了理衣冠，大步而去。

　　知我者去矣，安樂于世呼？沖，不疑來了……

　　曾記否，女為悅己者容的前句？

　　士為知己者死！

　　有一種親情是用來感動的，那叫做孝敬父母。

　　小時候聽過一個故事：“黃香溫席。一個叫黃香的小孩子，因為家里窮，冬天生不起炭火，便先跑到父母的床上，用自己的體溫溫暖冰冷的睡席。

　　現代人多寫舐犢之情，感人的同時，卻也反映了當下孝道的淪落。本是理所當然的事，卻被引以為榜樣，我們心中難道不會有深深的自責嗎？

　　父母年老時，要的或許不是你重金購置的大房子，或許不是前所未聞的華衣美食。有些東西，不是物質能取代的。

　　當父母對你的安排而露出笑容時，誰又知道這份笑容深埋遺憾？

　　知道“執子之手，與子偕老“早已蒼涼，卻不希望純潔的愛情沾染淤土。

　　知道“伯牙斷琴，子推割肉“早已泛黃，卻不希望捅自己一刀的是那張熟悉的臉。

　　知道“身體發膚，受之父母“早已消散，卻不希望將最熟悉的陌生人親身演繹。

　　遺忘的角落，你想起了嗎？

遺忘的角落作文8

　　總有一些人在生命的長河里來來去去，總有一些事在歲月的幕布中若隱若現，請掀開時光的幕布，讓那些被遺忘的角落呈現在陽光下。

　　被遺忘的身影，有誰曾用心凝望？1998年的漢城奧運會上，李寧，這位被國人寄予希望的“體操王子”上演了令人咋舌的一幕：吊環比賽時腳被掛在吊環上，跳鞍馬時一跳坐到了地上，本被看好沖擊金牌的“頭號種子”選手出現的種種失誤讓在場的中國觀眾叫罵連連，一時間整個會場憤怒、埋怨、惋惜的.陰云瞬間聚集到李寧的頭上，回國后更有甚者在機場等候向他砸鮮花，“不愧是體操亡子，上吊吧。”這些言論，把李寧脆弱的內心瞬間被擊得“粉身碎骨”，人們只看到他孤單一人從機場的小道出來，留給記者和公眾一個遺憾的背影。

　　李寧孤單脆弱的身影你真的遺忘了嗎？你真的僅為一塊金牌而把他打入陰暗的角落里了？難道你真的聽不到最傷痛的背影無助的哭泣聲？

　　被遺忘的轉身，有誰曾用心體會？無獨有偶，08年奧運會被國人寄予高度關注、有望沖擊“第一金”的氣**選手杜麗在抵達比賽場館時就被蜂擁而上的記者搶著要她回答對奪金的把握，杜麗很無奈地擺了擺手。從比賽開始以來，杜麗的表情冷得像一座冰山，一次又一次失誤使她與前三名無緣，退場下來時看到圍觀記者唉聲嘆氣的模樣時，這一刻淚水再也控制不住，立刻撲到教練懷中大哭起來。雖然在隨后調整好情緒重新再戰，杜麗也收獲了一枚金牌，但這遺忘的轉身有誰真正去撫慰她受傷的心靈，去從內心深處給予她真誠的關懷，而不是只揪著頭銜榮譽不放呢？

　　“第一”和“第二”究竟有什么不同？為什么只記住“第一”而忽略了“第二”呢？這是老師在課堂上拋給我們的問題，我想這不僅僅希望我們陷入沉思，還應對我們有所啟發才是。

　　被遺忘的角落會因我們的一點關心而變得燈火通明；會因我們的彌補而增色；更會因我們給予的陽光而溫暖起來。因此，請不要忽略這被遺忘的角落。

遺忘的角落作文9

　　初春的日子，空氣中散發著冰冷的水汽的味道。在這個南方的城市里，陽光已近乎消失了蹤跡。

　　轉眼又到了開學的日子，但一切卻還是原來的模樣。依舊穿上整齊的校服，依舊坐上媽媽的自行車，依舊到那個熟悉而陌生的學校去報名，依舊是媽媽的不放心。

　　老舊的自行車還在發著“吱吱”的響聲，這種親切的聲音仿佛媽媽小時候給我唱的催眠曲。風仍然還在放肆地吹著，我不覺感到了一陣寒意。于是我輕輕地把頭靠在媽媽的背上，頓時，一種溫暖的激流從我的耳朵剎時穿過全身。好舒服的感覺。

　　突然，我發現，遠方陰霾的天空，暗灰色的云兒正在慢慢消散。

　　小時候，我喜歡讓媽媽牽著我稚嫩的小手，到離家不遠的一所學校去報名，然后，我可以在回家的路上讓媽媽買棒棒糖給我，再做一個鬼臉逗媽媽開心，童年的日子就是那樣簡單，快樂，讓人很容易滿足。但是人終究是要長大的。在一個壞男生的嘲笑之后，我躲進房里哭了一夜，仿佛受了天大的委屈。我沒有和媽媽說，怕她傷心。但我再也不是那個一個棒棒糖就可以幸福得不知所以的`小女孩了，我開始學會用淡然和冷漠來向她證明我的長大。一年一年過去了，我從小學到了初中，從初中又到高中，但什么也沒有改變。

　　這時，自行車忽然停下，我從加快中番然醒來。媽媽把車停在學校的停車棚后，便在校門口靜靜地等著。我突然意識，不知什么時候，媽媽便不再隨我進學校，只是在門口等著，等著。

　　“媽，一起進去吧。”進了幾步，我突然轉過身，跑回去拉媽媽的手。媽媽的眼里滿是驚訝和激動。媽媽的手還是那樣溫暖，但是很粗糙。我不停地和她說著小時候那些有趣的事情，媽媽像個小孩子一樣不停地點著頭，臉上滿是幸福的笑容。

　　突然，一束陽光打破了校園的沉寂，校園頓時沸騰起來，人們紛紛議論著這久違的晴朗。我想這也許是老天替我補償5年來我所犯下的錯誤吧！

遺忘的角落作文10

　　我是時間，掌控著人類生命的速度。他們說我很殘忍。因為我奪去了他們不想失去的東西，也許是摯愛的親人，也許是金錢與權利，也許是烏黑的頭發，也許是美好的童年……是的，美好童年，有些人記憶猶新，有些人卻后悔不已，我沒有能力幫助那些人回到過去。他們忽視了，童年回憶遺忘的角落，是那么美好，那么質樸無華。

　　他們忘記了，小時候與他并肩一起的伙伴，忘記了留在教室里和同學一起做清潔的片段，忘記了在家砸碎花瓶時父母的表情，忘記了每天早晨擺在桌上的一碗碗面條……他們老是說想回到童年，重新開始，可又還記得那些被童年回憶遺忘的角落？他們在意這幾年的蹉跎，才想回到童年的美好時光。總有一些人只有在“書到用時方恨少”，總有一些人在“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲……”

　　他們都請求我再給他們一次重返童年的機會，可是每一個人只有一次機會，我是公平的，沒有包庇任何一個人。每當我經過擁有歡樂童年的小朋友身邊，我都會產生一絲憐憫，因為他們遲早會被生活的瑣事而埋藏了他們童年的歡笑。

　　是的'，沒有人會全都記得，但一些人從不在乎。一些人想起會悄然落淚，那些回憶的角落，都被我統統掠走。不是我的惡意，要么是“遺忘”的貪婪，要么是人們從未在意。

　　人類啊！不要在曾經的回憶中沉醉，卷入曾經那些“美好”的沼澤。來看看你的今天——一個流浪著但并沒有乞討的人，一個飄泊四方的職業者，一個拿著高分成績的高中生，一個擁有無數金錢的百萬富翁……抓住你們的現在，用雙手創造輝煌，去仰望明天吧！太陽升起的地方，那個充滿希望的地方，我也明白！這當中會有記憶遺忘的地方，所以，我更會公平地對待。

　　可是……我又一次路過那個童年美好的地方，那個不久就會消失的地方，被陽光照耀著，被童年回憶遺忘的地方……

遺忘的角落作文11

　　一次朋友聚會，一個醫院的科主任提議，晚上去舞廳跳舞，也可能是因為她是科主任的原因，大家都沒有疑義，各自打車回家休息。

　　晚上如約而至，你可能會說，真是老土，都啥年代了，還去跳舞。哎，那舞廳還真是不錯，首先舞場特別大，人也特別的多，還有多少年沒有跳舞了，當你融入舞曲之中時，那感覺還是很讓人舒暢的，與舞廳的常客有別的是，我們四個女人，從開始一直跳到結束，也還是四個人，兩個人一組，各自為伴。

　　想想，跳舞已經是多少年前的事了，如今孩子也大了，天氣也變暖和了，晚上沒什么事，去舞廳跳跳舞真是不錯，但就這么一個很簡單的事，也不是很容易做到的，首先請愛人做舞伴，他說，你快自己去吧，我從前就不愿意跳舞。

　　找鄰居家一個單身的女人，我剛把自己的提議說出來，她就說，哎，你要去跳舞啊，那里可是窮鬼樂園啊。我在舞廳里看到，有的中老年人，一對一對的翩翩起舞，舞姿真的很優美，那怎么成了窮鬼樂園了呢。她這么一說，讓我剛要邁出的.一步退回了半步。一直好些天，我都想著那個舞廳，好多天過去了，朋友說，你怎么沒去跳舞呢，其實我真的是很想去跳舞，就是沒有人陪我去，我的那個朋友說，她經常一個人去，跳出汗就走了，我真的很佩服她，我一個人肯定不敢去。多少年來，很多事，都是習慣于一個人獨來獨往。近日才感到，有些事情還是需要別人陪伴的，比如說散步，比如說跳舞。

　　人到中年，有些事，想想也就罷了，因為在中年這個年齡，可做的事太多了，許多想不到的事情，都會不知不覺的走進你的生活。就像手里的錢，你的非預算支出，總是大于你的正常支出。

　　忙碌、忙碌，忙忙碌碌，上為老下為小。誰不是呀。

　　忙碌之余，我們去舞廳放松放松有多好，遠古咱不知道，就說在解放前，夜上海，窮人是去不起舞廳的，現在我們普通老百姓，都可以進舞廳。而舞廳似乎是一個被人遺忘的角落，現在有錢人都去歌廳，酒吧。可歌廳、酒吧哪里能和容納幾百人的舞廳相比。

　　舞廳永遠都是我們人類娛樂的一個場所，不管酒吧、歌廳怎樣的時尚，它們都取代不了舞廳，夜晚，去舞廳跳舞，真的很不錯。

遺忘的角落作文12

　　我看著它，不由得搖搖頭，嘆息一聲。

　　在暑假拖著長長的尾巴不帶留戀地離開時，在外狂購一番的母親帶回來兩盆植物。一盆她的蘭草，帶著白色盆底，墨綠色的葉子幽幽的在空中昂揚。一盆給我的銅錢草，是紅色的蘋果花盆，里面有幾株新綠的小葉子，三兩蜷縮在一塊，我仿佛從它深扎在泥土的根須中窺見了它的情緒，像一個孤獨的孩子剛離開故鄉，帶著惶恐不安，來到我這喧鬧的小城。

　　母親說，這是銅錢草，送給我，是為了保佑我，讓我能守住財的。對于這種迷信的說法，我不以為然。但我更感興趣的是，它為什么叫銅錢草。問問度娘，度娘說，只因為它的形狀是葉圓形，長大后部分葉子發黃，像古代的銅錢一般，故名銅錢草。

　　當日，我就開始親手照料銅錢草啦。這是我第一次照料植物，我能做的無非是讓它曬曬太陽，澆澆水。這與我童年時最愛的橘子樹截然不同。因為銅錢草大大的綠葉下面是細小的綠莖，仿佛一個不注意就會被折斷。它被我安置在床邊窗臺上，夜晚我躺在床上，偶爾仰望窗外的夜空，銅錢草好像我的新朋友一般，我們在夜幕下分享星星、青山、月亮，還有我的夢境。

　　次日醒來，太陽光照出來有十幾分鐘了。銅錢草長高了不少，卻蔫了下去。細長的莖輕輕地伏在花盆邊上，仿佛是林黛玉一般奄奄一息。我看著它，不由得搖搖頭，嘆息一聲：“太嬌弱了，這才照了多久太陽啊，一個上午都頂不過去!”說著，雙手將它移至書桌上，使少量的陽光輕輕和它的葉子挨個邊。它在鋪滿陽光的小水珠下略顯單薄，像一個可憐巴巴的'孩子輕輕搖晃手腳，好像也在愧疚自己的嬌弱。聽家里人說，這本是長在路邊的野草，若是太精心照料它反而消受不起。我點點頭，沒放在心上，望著新萌發的笑笑葉片，欣喜不已。

　　開學后，日子越來越忙碌，我逐漸將它遺忘在書桌旁的角落里。等到第二個周末后，我才猛然驚覺，很久沒給它澆水了。抬頭望去，如我所料，它伏在花盆邊已經好幾天了。澆水幾分鐘后，我又瞧瞧，小心翼翼的翻了翻，詫異的發現，原本單薄的幾株小草，竟已不知在何時覆滿整個花盆，與荷葉相似的小葉子透露出嫩稚的新綠，并排卻不整齊。即使生存條件多變，有時好有時惡劣，它也在努力抗爭，努力成長……

　　即使在被遺忘的角落，也要學會努力成長，讓世界看見你的模樣。

遺忘的角落作文13

　　早上一走進教室，便覺察到了一股不太對勁的氣氛。每個人的頭都埋得低低的，不安分的眼神并未盯著課本，而是不時地互相交換著什么意見。王教師面色凝重地站在講臺上，手里拿著兩三頁紙沉吟。我悄悄溜到自我的座位上，胳膊肘撞了同桌：“什么事？”同桌頭也不抬地指了指后面。我回頭，瞧見沈嘉的位子是空的。她病了？我猜測著，同時也想，她太沉默了，每一天說的話幾乎不超過五句。

　　王教師忽然清了清喉嚨，這是她要講話的前奏。“同學們，我此刻先不解釋什么，我只想把沈嘉同學留下的這封信念一下，然后聽聽大家的想法。”

　　我好奇地抬起頭。

　　“王教師，同學們，我明白我是個很讓人厭惡的人，大家都不愿意理我，可我也沒有別的.辦法好想，我僅有離開……”我吃了一驚，不明白她怎樣會有這種想法，沒人理她？噢，也許，但大家都認為是她不喜歡和別人玩呀！

　　“是的，我在班里扮演了一個很差勁的主角。在課堂上，每當我答錯問題，心里忐忑不安，臉漲得通紅，孤零零地站在座位上，看見同學們低頭拼命忍住笑，卻沒人肯抬頭給我一個鼓勵的目光，那種滋味呀，我實在難以承受……”

　　“老天！”同桌驚呼，“大家是怕她難堪才不看她的，誰會嘲笑她呀！”我贊同地點點頭。看不出來，每次答錯問題后都平靜坐下的沈嘉，竟會有如此強烈的心理反應。

　　“還記得那次英語演講嗎？沒人明白我鼓了多大勇氣，花了多少心血，沒人明白我在臺上的緊張與焦慮。也許我真的很差，可我只祈求有一點掌聲，然而沒有，什么也沒有。我就那么沒用嗎？……”

　　我開始由驚訝轉為不安，只是掌聲而已，為什么會如此吝嗇給予？誰都明白沈嘉那次的演講出人意料的精彩，而這一切難道能夠只歸結為，我們這個沉悶的班級并沒有鼓掌的習慣嗎？我陷入了沉思，不知不覺信已到了尾聲。

　　“……今日，是我的十四歲生日，在這個孤獨的只屬于自我的節日里向大家告別，或許我會轉學，或許不會再上學了，總之，這個厭惡的身影會從大家眼前消失。”

　　信讀完了，教室里鴉雀無聲，在這寂靜下又分明有一股激蕩的暗流，那是每一顆心靈的震撼。

　　班長站了起來：“教師，我們會找她回來，我們明白該怎樣做。”是呀，誰都明白該怎樣做，可似乎誰都忘記了去做，敏感的沈嘉用她的傷口提醒了我們：每個成員都要融合到團體中，不該成為遺忘的角落。

遺忘的角落作文14

　　常常夢回小學，夢見那棵美麗而脆弱的櫻花樹在風中輕輕搖曳，夢見自己在老音樂室里低頭晃著腿，哼著一支支離破碎的歌。

　　我的小學不大，或者說很小很小。教學樓底層最里面的那間教室，因常年不受光照，加上又不通風，經常有一股霉味。總之，很少有人去那里。若不是時不時有調皮的孩子在黑板上寫上“某某是豬”的字樣，真讓人覺得那是個被人遺忘的'角落。

　　某年某月的某一天，音樂老師領著我們走進了那間教室。空氣中泛著陳舊的氣味，墻角堆積著落下來的斑駁舊時光。從此，這里成了我們合唱隊的“音樂教室”。

　　每每練習時，我總會不自覺地轉過頭去，看那串掛在窗邊的風鈴，很努力地辨認著它發出的一個個音節，只是常常被老師的琴聲打斷。老師對我唱歌時沒有表情很是有意見，常常停下來：“你唱歌怎么沒有表情呢？唱歌是一件讓人很高興的事情，怎么感覺你是來參加葬禮的呢？”同學們笑得東倒西歪。我低下頭，羞紅了臉。是的，我的確不覺得唱歌是一件快樂的事情。因為合唱隊里的一個女生出事了，班主任才把我拉到合唱隊里湊個數的。

　　每次，我只是張張嘴、做做樣子，并不唱出聲來。老師不知道，或者知道而沒有說出。他很努力地向我示范著——他笑得非常夸張，參差不齊的牙齒驕傲地在外面“顯擺”；他的眼睛本來就小，加上極力地瞪大，看上去十分可笑。我忍不住笑，這時他就會指著我說：“對，就是這樣！”他重新彈起鋼琴，歌聲重新響起，而我依舊是沒有表情，張張嘴，頭轉向窗外，看那群將要入巢的鳥兒在空中自由飛翔。

　　也許是一兩年，也許是兩三年，我不記得了。后來有一天，合唱隊又到老音樂室里集合。老師發下屬于我們的最后一張資料。你們知道的，我們要畢業了。那天放學， “音樂教室”里沒有傳出歌聲。但是，我好像聽到一陣陣熟悉的聲音如潮水般涌來o它們真實而虛無，它們仿佛來自遙遠的角落。

　　后來，我又回了次學校，特意去看了那間“音樂教室”。在安靜的時空里，我安靜地唱了首歌。眼淚慢慢地流了出來。第一次，我在這里唱出了聲音。

　　我終于明白：原來，唱歌真的是件很快樂的事情。

遺忘的角落作文15

　　姥姥家的院角里有一棵“張牙舞爪”的桃樹，由我親手栽下，伴我一同成長。

　　早先的時候，那棵桃并沒有那么“面目猙獰”，但頑皮好動的我總愛在它身上刻下我成長的足跡——每隔一段時間，我就會站在樹下，靠著樹量一量我的身高，再用鋒利的小刀歪歪扭扭地刻下我的名字，標記上年紀。閑時，我會邀上小伙伴“登上”那棵樹的'枝椏，在那里可以看見張嫻靜家的廚房，里頭時常會冒出香味，一個勁地往我鼻子里頭鉆；可以眺望大塘邊的滾滾麥浪，可以看到姥姥家后院的葡萄藤，費勁兒地往藤架上爬……

　　但痛苦與歡樂是并存的，那棵樹帶給我的也不盡然都是歡笑，也有深入骨髓的痛。風輕云淡的日子，我躺在樹椏上望著小菜園時，隔壁家的“不速之客”來了。“三毛”鬼鬼祟祟地鉆進了小菜園，直奔葡萄架。我心下一慌，著急喊人，“蹭”的一聲站起來，一晃神，腳下一滑，便“華麗地”“飄”了下來。

　　因著這事，姥姥下了禁令：不準我再靠近那棵樹。可“江山易改本性難移”啊！更何況我生有劣根，沒多久就把這事拋到九霄云外去，又生龍活虎地爬上爬下了。

　　后來，家里為了要給打井挪地方，迫不得已將那棵桃樹給伐了。伐樹前，我一次最后坐在桃樹上時，莫名其妙的哭了。于是，那棵帶給我歡樂、帶給我憂愁的樹，就像一場突如其來卻又匆匆離去的的暴風雪一樣淡出了我的生活。我逐漸將它埋葬，埋葬在被遺忘的角落。

　　我又大了一些，到了縣里念書。回鄉的那天，偶然遇上了“三毛”。彼時的“三毛”已出落成俊朗的少年了。我們談笑間，提及了那次“童年趣事”，我才恍然想起，那棵桃樹已與我別離好幾座春秋了。

　　恍惚間，我聽見“三毛”說：“那棵樹應該已經不在了吧！”是啊！被遺忘的角落終于成了被遺忘的角落……

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