我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文，歡迎閱讀與收藏。

我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文1

　　“哇！變紅了，這是生的，那是熟的。”聽，我們在干什么呢，其實(shí)是在區(qū)分生熟雞蛋。

　　早上，媽媽為我和哥哥煮了一些雞蛋，可是粗心大意的哥哥卻將生雞蛋和熟雞蛋混在了一起，這可怎么辦呢？無奈之下，我們只好一個一個雞蛋地分，但是該怎么樣分好呢？這可把我們給難倒了。忽然，哥哥想出了一個笨主意——把雞蛋一個一個打碎。但是這個方法很快被我和媽媽否決了。突然，我又想出了一個新辦法——晃雞蛋，聽一聽哪些雞蛋有液體晃動的聲音。可是這個方法被媽媽否定了，因?yàn)榛芜^的雞蛋很容易變質(zhì)。看來，這個辦法也不太可行。那該怎么辦呢？

　　這時，媽媽拿出了手機(jī)，在百度上搜索了一下。百度上快給出了答案——用燈光照，哪些發(fā)紅，哪些就是生雞蛋；沒有變化的則就是熟雞蛋了。我們馬上驗(yàn)證了這個方法，媽媽拿出了她的手機(jī)，打開了手電筒。她一只手拿著手機(jī)，一只手拿著雞蛋，左照右照，“咦，怎么不行呢？”我不禁叫起來。這讓我懷疑百度上給出的答案是錯誤的。我們一家人仔細(xì)地研究著。不經(jīng)意間，哥哥把雞蛋放在手機(jī)手電筒的小孔上，那個雞蛋忽然發(fā)紅了。原來，是手機(jī)離雞蛋的距離太遠(yuǎn)了！哈哈，終于區(qū)分出一個生雞蛋了。接著，又開始分第二個雞蛋，可當(dāng)哥哥將雞蛋從盆里拿到桌子上時，調(diào)皮的雞蛋從桌子上滾到了地上地下。隨著“啪”的.一聲，我不禁大驚失色，大聲“啊”了一聲，雞蛋清流了出來，這也是一個生雞蛋。媽媽趕緊處理掉了殘局。就這樣，利用光照方法，最后，我們把雞蛋全部區(qū)分出來了。為了進(jìn)一步確認(rèn)到底分得對不對，我們便用打的方式把分出來的熟雞蛋打碎。打第一個時，我在心里默念著：“千萬別分錯了！”哥哥嘴里嘀咕著：“是熟的，一定要是熟的！”結(jié)果第一個是熟雞蛋，最后我們確認(rèn)完了，都是熟雞蛋。我們把雞蛋都吃光了。我十分不明白為什么生雞蛋在燈光下會發(fā)紅。于是我又查資料進(jìn)一步確認(rèn)，原來生雞蛋中是液體，光線透過了雞蛋殼照在了里面使雞蛋發(fā)紅；而熟雞蛋則是固態(tài)的，擋住了手電筒的光線，使它看起來沒有什么變化。

　　區(qū)分生熟雞蛋真有趣，我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋。這也讓我從中悟出了一個道理：生活中，有許多這種現(xiàn)象，需要我們?nèi)フJ(rèn)真探索與探究。

我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文2

　　今天 ，我們上科學(xué)課時 ，科學(xué)老師拿了兩袋子雞蛋說 ：“同學(xué)們 ，這堂課我們探究學(xué)習(xí)‘區(qū)別生熟雞蛋’。 然后老師就把兩袋中的雞蛋分給了我們各組兩個 ，又大聲說 ：“哪個組最先區(qū)分出兩個生雞蛋和兩個 ，熟雞蛋，我就給他們獎勵 ，區(qū)分時要注意 ，不可以把雞蛋敲破。 同學(xué)們聽了老師的話都躍躍欲試。

　　為了得到老師的獎勵 ，我們絞盡腦汁。過了一會兒 ，我們組的第一號同學(xué)說 ：“ 干脆我們隨便找一個雞蛋 ，敲破看看吧。 我說 ：“不行 ，老師不讓把蛋殼敲開。 又過了一會兒 ，我說 ：“我們找老師借一個手電筒來照一照雞蛋 ，看看會發(fā)生什么吧 ？ 于是 ，我大膽地走向老師 ，問老師借了一個手電筒。我拿著手電筒高興地跑回我們組 ，我小心翼翼地把雞蛋放在一個小盒子里 ，然后 ，我輕輕地拿起手電筒 ，放在雞蛋上方。我們都生怕手電筒碰到雞蛋 ，雞蛋會碎掉。當(dāng)我把手電筒放在雞蛋上時 ，我們都很緊張 ，不知道雞蛋會發(fā)生什么變化。只見那個被燈光照射的雞蛋突然變得有點(diǎn)火紅 ，像一個小燈泡。我把四個雞蛋都照了照 ，之后 ，把它們分成了兩類。一類是可以變得火紅的 ，另一類是不變顏色的。這時 ，我們心想 ：會變顏色的肯定是生雞蛋 ，不會變顏色的肯定是熟雞蛋。

　　分好類之后 ，我把手電筒還給了老師。為了更準(zhǔn)確的分別生雞蛋和熟雞蛋 ，我們又開動腦筋 ，又想了一會兒 ，尋找其他的方法。沒過多久 ，我們組的一個人突然說 ：“呀 ！我想到了 ，我們可以把雞蛋給旋轉(zhuǎn)起來呀 ！ 我們聽了他的解釋 ，都恍然大悟。我們說 ：“你說得對 ，我們可以根據(jù)雞蛋旋轉(zhuǎn)的速度來確定哪兩個是生雞蛋 ，哪兩個是熟雞蛋。 我們每個人都拿了一個雞蛋 ，把它旋轉(zhuǎn)起來。我們剛用手電筒照得黃里透紅的兩個雞蛋旋轉(zhuǎn)起來東倒西歪 ，像兩個醉漢。反而被手電筒照得不透顏色的.雞蛋轉(zhuǎn)得很快。這時我們組一個比較聰明的人說道 ：“我明白了為什么肖揚(yáng)拿手電筒照雞蛋 ，可以把生雞蛋照透。因?yàn)樯�雞蛋里面是液體 ，所以生的雞蛋才會被手電筒照透。

　　我們把這名同學(xué)推薦上去 ，給老師做實(shí)驗(yàn)講解。最后 ，我們的推測得到了老師的肯定 ，并且我們還贏得了老師的獎勵 ，我們大家都可興奮了 ！

我學(xué)會了區(qū)分生熟雞蛋作文3

　　“啊……爸爸！”我飛快地跑進(jìn)廁所，只見爸爸大笑起來。到底發(fā)生了什么，這件事早從昨晚說起了。

　　昨天晚上，我寫完作業(yè)，聽說爸爸給我煮了雞蛋，于是，我趕緊從屋里跑出來。我看見爸爸拿了一個雞蛋往頭上一砸，便輕松地剝開殼津津有味地吃了起來。我也試一試，于是，我再桌子上也拿了一個雞蛋，也往頭上一砸。結(jié)果，雞蛋液被我砸了出來，弄得我滿臉都是。我氣憤地說：“爸爸，我恨你！”被爸爸戲弄之后，我打算做一個實(shí)驗(yàn)來辨別生雞蛋和熟雞蛋。于是我把哥哥叫了過來和我一起做。我先準(zhǔn)備了材料：先拿了兩個碗，再拿一個生雞蛋和一個熟雞蛋。就這樣，實(shí)驗(yàn)開始了。我從碗里拿出了兩個雞蛋，往桌子上一轉(zhuǎn)。我左手邊的雞蛋轉(zhuǎn)得飛快，而我右手邊的雞蛋根本轉(zhuǎn)不起來。我心里很好奇，于是，我拿起兩個雞蛋同時轉(zhuǎn)了一下。那個轉(zhuǎn)得飛快的雞蛋直往外混，好像一邊滾還一邊說：“哈哈！別想抓到我！”我急忙用手把雞蛋抓了起來。這時，我似乎聽見雞蛋大聲喊：“救命呀，救命呀！”我心里想：“哼！想逃，沒那么容易！”這時，哥哥說：“那個轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋，轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋。因?yàn)槭祀u蛋里的液體已經(jīng)凝固并與蛋殼合在一起，所以轉(zhuǎn)得快；而生雞蛋里的還是液體，液體到處流，影響平衡，所以轉(zhuǎn)得慢。”聽完哥哥的'解釋，我恍然大悟。

　　這個實(shí)驗(yàn)完成了，我也想給爸爸媽媽看一下這個成功的實(shí)驗(yàn)。于是，我便出去叫爸爸和媽媽來看我做實(shí)驗(yàn)。可萬萬沒想到，哥哥在我去叫爸爸和媽媽的時候，偷偷把雞蛋給掉包了。在我給爸爸媽媽表演的時候，生雞蛋被我當(dāng)成熟雞蛋了，我拿起它往桌子上一砸，液體流得滿桌子都是。我這時也發(fā)現(xiàn)了，原來是哥哥搗的鬼，生氣地對哥哥說：“你真是太壞了！”哥哥聽了不以為然，躲在一旁偷笑。爸爸媽媽看見了，也說哥哥淘氣。

　　通過這個實(shí)驗(yàn)，我終于明白了一句話：科學(xué)就在身邊。

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