風箏與線的作文

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的風箏與線的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

風箏與線的作文1

　　風箏從低到高，從近到遠，越來越高，越來越遠，這都取決于線。風箏就像是我，而這線，就是我親愛的父母。從低到高：剛出生的我，什么都不會，不會說話，不會走路，就像風箏不能自己飛翔在天空，需要線的牽引，而父母就是一直牽引我，指導我，讓我能夠順利成長起來的線。從一開始的牙牙學語，到現在成為一名口齒伶俐的中學生，我都離不開父母的牽引和照顧。從近到遠：等我長大后，開始和父母頂嘴，就像風箏把線繃緊想要逃出去，尋找自己的自由，以為離開了線的牽絆，自己的天空就可以很高很遠，但是一旦真的'斷了線，才發現，外面不但有鳥語花香山清水秀，還有狂風驟雨電閃雷鳴，不但有自由自由，還有無助落寞，這時，才知道線的苦心，才知道家的溫暖，才會懷念那些歡聲笑語，舒適溫馨。越來越高：如果想要飛的更高，就要一緊一松，就像父母在學習上從來不允許我討價還價，在生活上教育我要獨立不能拖泥帶水，在品質上要求我對就是對錯就是錯，不能有半點馬虎。但是在平時放松的時候，父母會陪我一起開心自在地玩，還會帶我出去旅游開闊眼界，看看外面的美好，這樣一張一馳，我玩的盡興，學的過癮，才能在知識的天空自由翱翔。越來越遠：再長的線，也有盡頭；再好的風箏，也會落地，線走到了盡頭，風箏也將不再前行，線有多長，風箏就能飛多遠，我就能走多遠，父母將指引我的一生，帶我攀登人生的高峰。風箏與線，我與父母，不論我飛得多高，都離不開父母的引導；不論我飛得多遠，都離不開父母的牽掛；不論我飛得多快，都飛不出父母的視線，就讓我做只永不斷線的風箏，帶著父母的掛念飛翔！

風箏與線的作文2

　　我正在為我的作業而“奮斗”，抬頭看向遠方，看到遠處，有一只風箏在線的牽引下，雖然越飛越高，但是它無法到達它想要去的地方，只能按照規定的路線。看累了我便繼續寫作業。

　　突然我的腦海中閃過一個想法，風箏與線的關系不正像現在孩子與父母的關系嗎？本可以自由自在的在天空中翱翔的風箏，但卻因為線的牽絆與束縛只能一味的向天空中鉆。現在的.孩子，本可以好好的享受寒暑假，但是父母卻硬讓他們去學一些他們絲毫不感興趣的東西，使孩子喪失了對學習的興趣。都說興趣是最好的老師，沒了興趣孩子們又怎會有學習的欲望，這不是適得其反了嗎？還有如今的一些家長只讓孩子拿成績、拿名次來說話，這樣的話，孩子們只去一味得死背知識，不去思考，不去創新，這樣所產生的“高分低能兒”又怎樣去適應社會呢？

　　放風箏想要讓風箏飛得更高，要收放自如，對孩子的學習也應該做到，收放自如，恰到好處，收得太緊是有好處，但這會讓孩子產生依賴性，你稍微一放松，他就不好好學，這樣父母累，對孩子以后的發展也不好。放得太松可以培養孩子的自主性，但也不能完全放手、放任自流，父母應該及時提醒并督促，控制好收放的“度”。

　　想要自己的風箏飛得更高，要講究方法，想要自己的孩子成為棟梁更應講究方法，找對方法才可以成功，最適合的方法才是最好的。

　　我放下筆，拿起風箏，走到一片廣闊的空地上，將風箏一點點的放飛，直到線不夠長了，我拿出剪刀，剪斷線，看著它飛向遠方。我心中暗許：希望我可以像你一樣，得到自己想要的。可以在這人生的道路上，跟著自己的心走。

風箏與線的作文3

　　風箏和線本來就一對要好的朋友，別人都羨慕它們之間的友誼，但是，有一天，風箏看到了藍天上飛翔的鳥兒，看到它們能夠想去哪里就去哪里而自己卻要時時受到線的牽絆，終于向線提出自己要去尋找自由，線雖然不情愿也只好同意。風箏隨風飄到了一棵樹上，樹上的鳥兒見了它就用尖尖的嘴啄它，仿佛在譴責風箏的自私，風箏驚慌地大聲喊道：“快讓我飛走吧。”一陣狂風大笑著將風箏從樹上吹回了天空，風箏一陣欣喜，可它感到支撐自己的木架快要斷了，而狂風絲毫沒有減弱自己的氣勢，它感到非常的無助，心想：“要是線在就好了。”線回想起自己和風箏以前的時光，感到現在自己多么寂寞，它想：“我應該再找一個新的伙伴。”線找到了針，它想和針做朋友，而針卻說：“你太粗了，我的針孔那么小，你怎么鉆得進去呢？”線感到很失落，它又找到了農民，想要農民用它扎籬笆，農民卻說：“你太細了，扎籬笆太容易斷了。”線的希望再一次破滅了，農民的`鄰居是一個漁夫，它找到了漁夫，請求漁夫用它織網，漁夫答應了，他把它纏在一個線筒上，漸漸地卻把它忘記了。可在這時，風箏卻被一陣狂風刮到了漁夫家的屋頂上，漁夫的小兒子特別想要一只風箏，漁夫就找來梯子爬上屋頂拿下了風箏，卻發現只有風箏沒有線，這可怎么辦呢？他想到了線，于是就把風箏和線緊緊地系在了一起，風箏向線道歉并取得了原諒，它們從此發誓要永遠在一起不分離。因為它們都明白了一個道理：只有風箏和線緊緊相連才不會受到狂風的蹂躪，才不會迷失方向，才能飛的更高更遠。

風箏與線的作文4

　　風箏與線是一對形影不離的父與子，它們相互關心，彼此鼓勵，在一起快樂地生活著。

　　有一天，小主人帶著風箏與線到野外去玩，這時，一陣風刮了過來，主人對風箏說：看，多么美麗的風箏啊！可是被這條丑陋的線給限制住了，從而失去了自由！來，讓我帶你去一個更美的地方吧！保證讓你心曠神怡。線聽了哇哇大哭，而風箏卻聽了風的話，離開了線。

　　風把風箏帶到藍天遨游，天上的云兒都直夸風箏漂亮，風箏開心極了，根本沒有想到線在底下正傷心著呢！突然，一片烏云來了，風一見到烏云，拔腿就跑，哪里還管得上風箏呢！風箏沒有了風的幫助，也沒有了線，自然就從天上掉了下來，摔斷了一只手，線見了，急忙求小主人把風箏修好。風箏被修好后，終于明白線是多么重要，自己之前卻拋棄了線，而線不但沒有生氣，還求小主人幫助自己，一時間風箏淚流滿面，它決定痛改前非，全心全意關心線。

　　從此，線與風箏又恢復了以前的和諧關系，它們生活得更加快樂。

　　看完這個故事后，你是否想到了什么呢？是的，我們的.家人就像那根線，無時無刻不關心著我們，他們無私地奉獻自己，而我們正像那個風箏，當我們為了一時的安逸享樂而不思進取時，卻不知這已經深深地傷害了家人的心。家人給予我們的是一如既往始終不變的愛，而我們呢？

　　幸好，故事的結局是美好的。這啟示我們不要等到失去過后才懂得珍惜，對父母的愛就得在日常行為中表現出來，這樣才不會后悔度過一生。

　　那么，讓我們現在就付出行動吧！

風箏與線的作文5

　　風箏與線由歡樂變為悲傷，命運的齒輪已經轉動，他們，可還會繞在一起？

　　—題記

　　風箏小時候很愛與線玩耍，而線呢，一直包容寵溺。無論刮風亦或者下雨，只要風箏一句話就可以奮不顧身，哪怕被扯的遍體鱗傷，也可以毫不在乎。

　　風箏漸漸長大，不愿意與線玩耍，認為是線束縛著它的自由，他想要飛的更高，去追求更無限的自由，看看外面更廣闊的天空，看看外面的風景。是的，風箏厭倦了，厭倦了幾年來日復一日，年復一年的風景。厭倦了被束縛的自由。厭倦了即使飛得再高，也終究要回到起點的'重復。終于，他與線分開了……

　　沒有了線，風箏再也不能展翅高空，只能借助于風一步一步艱難的爬著，跳躍，曾經被它俯視而不屑一顧的小草成為傷害風箏的利刃，一刀一刀的劃在風箏的身上，心上。

　　漸漸地，風箏失去了他昔日光鮮的外表，遍體鱗傷。外面的世界并不是想象中那么美，太過險惡，始終沒有與線在一起的那份安逸，寧靜，還有那寵愛著他的線。當風箏拖著傷痕累累那身體，回到線的身邊。一切都始終沒有變，唯一變的，就是因為風箏的離開，而“臨死垂危”的線……

　　也許它再也不可能回來，心里就會有一顆悔恨的種子。

　　而我們就像那只風箏，而父母對子女的愛就像是牽制風箏的那根線，我們是被愛的，父母是給予愛的。無論在哪，身后的“線”總是跟隨著，隨著我們一天天長大，那“線”也一天天跟不上我們的步伐，但始終不與我們分開，就在這樣愛與被愛的關系中，無數的子女與父母連在一起，纏繞在一起無數的線……。

風箏與線的作文6

　　那天，散步時，看小伙伴在放風箏，那自由自在在空中飛翔的紙鳶，那牽牽絆絆不離不棄的繩線，不禁引起我無限的遐想。

　　風箏與線，相互分離，又相互依存，似花朵與根莖，牽絆著，又自由著。就像因為有根的無私呵護，才有花兒完美的綻放，那美麗的搖曳的風箏可以無拘無束的在風中顧盼生姿，就是因為那一根纖細的繩在毫無不留的付出。

　　當人們看到那飛得高高的風箏，會感嘆：“飛的真高啊！”。風箏五顏六色、千姿百態，迎風飄揚，風光無限。

　　但人們往往會遺漏了一件東西，那就是線。線，它默默無聞，不被人重視，每當天上的風箏越飛越高，它就越來越長，承受的壓力越大，付出的`也就越來越多，但它毫無怨言。

　　線，它是高雅的，偉大的，圣潔的，樸素的。它不求名望，也不希望人們重視他，但它卻無私地奉獻著。看，天空中的風箏飛地越來越高，我相信線也越來越快樂。

　　突然，一陣大風閃過，一只風箏因為離亂枝太近，被掛斷了線。風箏越飛越高，逐漸淡出了視野，不知飛到何處。而留下那根細線在風中無助的翻飛著。我相信線此時是痛苦的，悲傷的。線好像不高興了，傷心地從空中飄落。我情不自禁的拿起這根線，看著這根線，我不禁想到我的母親。

　　母親就是那一根細細的線，我就是那在線的呵護下自由飛翔的風箏。在生活中，我享受成績所帶來的愉悅時，母親會為我高興、自豪。當我驕傲時，母親會提醒我不被成功沖昏頭，誤入歧途。母親默默無聞，無私奉獻，她努力使我快樂地成長，讓我在愛的天空里自由的翱翔。而我在慶祝自己的成功時，又有幾次會想到母親對自己精心的呵護呢？

　　此時，我覺得這根線不僅僅在制約著風箏，而且還在給風箏足夠的動力讓它飛上藍天。當風箏被歡呼聲包裹，線仍是默默無聞，并為風箏感到自豪；可當風箏和線分離時，風箏的頑皮會化為線的痛苦。

　　啊！線，你就是偉大的母親！因為有你的無私奉獻，才有了兒女們自由的飛翔。是你把他們送向高空，讓他們看到一片更加遼闊，更加蔚藍的天空！

風箏與線的作文7

　　新桃舊符，眼間又過了一年，凝望你，心中的蒼鷹。

　　今年又是風箏年，今天又是個風天，田野里，大大小小的風箏在天空中自由的翱翔，但身后卻永遠都有一條有形無形的線牽著，是束縛，是牽掛。“看吧，我的風箏最高了。”女朋友拿著她的風箏神采地揮著，“是嗎？我不信，高能高過天嗎？線再長也是一個定值。”“切，沒勁。”她的風箏是一頭蒼鷹，深褐色的羽毛直逼人的眼，一幅永不服輸的氣勢，恩，是一個好風箏。

　　她開始放飛自己的風箏，順著風，順著線，順著天空的方向跑著。是啊，飛得好高，好高……

　　我走過去，高興的對她說：“是啊，你的風箏是這田野上最高的了。你的話沒錯。”她回過頭來說：“是嗎？”隨著她扯開了風箏的線，捏在手中，放手……只見風箏順著風的方向，順著天的方向，順著自己的方向飛去，后面只有一段看不見的線，是女朋友扯斷的線。“線是定植，但它的高度是天宇之間無窮大的，雖高不過天，但它卻已在天里面，有何怕無法超越呢？”風箏還在飛著，直沖云霄。身邊也有許多投來贊許目光的`人，但那些不重要，重要的是，天宇之間無窮大的力量，是心的力量。雖遠處天涯海角，但仍心心相印，何樂而不為？

　　風箏的剩線還留著，因為我們知道，外出旅游的蒼鷹一定會回來……

風箏與線的作文8

　　風箏想飛，像一個小孩子似的，希望自由，渴望不受約束。然而那一條長線卻緊緊地把它牢牢的牽住了。那條長線雖然牽住了風箏，但卻牽不住風箏的心。

　　風箏渴望自由，是因為它希望自己能夠飛得更高，飛得更遠，希望自己可以飛向天空中的任何一個角落。甚至是最高的地方，希望自己的視野更開闊，并非只是眼前的而已。或許這些種種的`原由，使它開始憎恨那條牽著它的線。然而風箏永遠不知道，如果沒有那條牽著它的線，它怎能在天空中飛翔，遨游？

　　假如風箏沒有了線，那么它一定不能夠自由飛翔,甚至根本就飛不起來。因為沒有線的牽引和拉力，它又從哪里得到壓力去飛向天空呢？

　　假如風箏沒有了線，那么它有從哪里來尋找自己的方向呢？沒有了線就相當于沒有了方向，沒有了前進的動力，它有怎能飛向天空中的任何一個角落呢？

　　假如風箏沒有了線，那么它又怎能向著自己所向的方向飛翔呢？沒有了線，沒有東西約束它，它又怎能不隨風逐流呢？它又怎能飛向自己的天空呢？

　　假如風箏沒有了線……..

　　風箏是不能斷線的,因為沒有了線,它就不能飛翔,并且沒有了絲毫的價值,意義和用途。風箏不可能沒有線，不可能脫離線的約束。

　　因為，如果斷線，它就會失去很多，很多………..

風箏與線的作文9

　　斷了線的風箏，飄——-飄，迷茫，該去哪里？——題記

　　我是一個孤兒，因為我患有先天性白血病，自從我記事起，腦海中便只有白色，白色的墻，白色的被單，白色的'枕頭……我閉上眼睛，阻止自己去想。“小妹妹，你怎么了？你叫什么名字啊！”我搖搖頭，我不知道我叫什么，我……只是一個沒人要的孤兒。“你沒名字？那我叫風，你叫箏好不好？風，箏，風箏，永不分離！”“不要，我要兩個字的名字，我叫風箏，你叫線！風箏和線也是永不分離的！”第一次發現，原來我的聲音那么甜美，那么動聽。“是嗎？”男孩似乎悲傷起來，“風箏和線能永遠在一起嗎？”“當然，我不管，不管，我說你叫線，就叫線。”我是在撒嬌，這樣的我，好可愛。“好吧！我叫線，你叫風箏！”少年勉強牽了牽嘴角。

　　有了線，我天天都很開心，我喜歡他叫我風箏，喜歡他撓我癢癢，喜歡他寵溺的摸我頭。

　　三個月很快就過去了，突然有一天，我感覺頭暈，忍不住的睡了過去，隱約聽到線急切的呼喊聲，我竭力想睜開眼，可眼皮卻不聽我使喚了，“這孩子，沒救了！”似乎聽到我的主治醫生蒼老年邁的聲音，沒救了？難道我要死了嗎？慢慢地，我終于睜開了眼，線靠在我身上，肩一抖一抖的無聲的哭泣。“線——”他猛地抬起頭，“我就知道你還活著，風箏不會死的，我知道！”“不，線！”我慘淡的笑了笑，“這次你猜錯了，我會在天堂等……等你的、再……再……見！”

　　線，你說對了，風箏和線不會永遠在一起啊，你改名為風，再找個箏來吧！我愛你，只是來不及跟你說……

風箏與線的作文10

　　這是一個秋日的黃昏，殘陽如血般地掛在山頭上。吃過晚飯，爸爸帶著我到戶外去散步。來到廣場上，那里聚集了很多人，其中一個小男孩手里拽著一只風箏，正在草坪上放飛，這立即引起了我的興趣。

　　這是一只多么漂亮的風箏啊！彩色的翅膀，在夕陽的映襯下，顯得分外耀眼。小男孩不停地奔跑、放線，臉上洋溢著歡快的表情。風箏飄飄悠悠地在天空中飛翔，我的目光隨著它不斷地移動。風箏飛舞著，時而盤旋上升，時而俯沖向下，就像一個熟練的駕駛員在空中做著各種高難度的動作表演，人們不約而同地發出嘖嘖稱贊。小男孩高興極了，他放著長線盡量讓風箏高飛。風箏越飛越高，最后飛上了空頂，如一只大雁。

　　陣陣秋風吹來，樹葉紛紛飄落，就像一只只彩蝶在空中翩翩起舞。隨著秋風的.吹起，風箏越飛越高，這時站在我身旁的一個孩子，年齡大約只有五六歲，他突然尖叫起來：“哇，風箏賽過飛機啦！風箏賽過飛機啦……”他邊說還邊鼓起掌來。周圍的人被他的叫聲驚動了，大家不約而同地把目光投向了那只風箏，就在小男孩不斷地放線奔跑的同時，一件意想不到的事情發生了，風箏在飛翔的過程中，可能是因為小孩拽線用力過大，線 “叭”的一聲突然斷了。風箏搖搖晃晃地墜了下來，掉在地上摔斷了翅膀。小男孩“撲嗵”一聲坐在地上，嗚嗚地哭了起來……

　　望著這只斷線的風箏，我不禁想到：人吶，不能因為一時的高興而忘記潛藏在身后的隱患。無論何時何地，我們都得時時刻刻提醒自己注意，在高興的背后可能出現的任何意想不到的后果。如果一味地追求或放縱自己的行為，則只能會給自己增加不必要的負擔或麻煩。這只斷線的風箏不正好說明了這一點嗎？

風箏與線的作文11

　　田野上，一個小男孩與他母親在放風箏，玩得十分快樂，場面十分溫馨……“啪”的一聲，無情的線斷了，“媽媽，我的風箏，我的風箏，啊———啊———啊！”這便是幼時的我。

　　“繩子斷了，沒辦法，只能讓它遠遠離去了。”媽媽安慰說。就這樣風箏越飛越高，越飛越遠，看著它，無拘無束地飛向天空，慢慢成了黑點，很快，不見了身影。

　　“還我風箏，嗚———嗚———還我風箏！”倔強的我淚流滿面。母親上前輕輕地摟著我，和風細雨般地對我說：“兒子別哭了，”她繼續對我說，“你看，剛才的風箏飛得多高呀，我想這一定是風箏最幸福的一刻。”

　　幼時，我根本不會理會這一切，絕對不會理解這句話的'重要意義。

　　可我現在卻認識到了它最真誠的教育意義：風箏的線被扯斷了，它能自由地翱翔，因為它終于找到了屬于自己的歸宿———自由飛翔。哪怕下一刻粉身碎骨，也難以讓自己忘懷這樣的幸福；哪怕可能是四分五裂，是結束生命的預知，都不重要。

　　———這就是瞬間的幸福。

　　“哇噻！”正當我要寫下結尾時，我叫了一聲，便又情不自禁地幻想起當時的風景：風箏飛向了遼闊的藍天，構成了一幅美妙的圖畫！我多么想成為一只斷了線的風箏，在天空中無拘無束，擺脫各種束縛，自由發揮自己的才能。

風箏與線的作文12

　　一只小小的風箏在空中漫無目的地朝遠方飄去，身后斷了的線拖得很長很長。

　　爸爸和我走在這條熟悉而又陌生的小路上。以前，吃完晚飯，我們總會來散步。現在，學習任務加重，很少有這樣與家人待在一起的時光。

　　從遠方吹來的風把路邊高大的梧桐樹吹得瑟瑟發抖，寬大的葉子沙沙作響。

　　“今天風大，冷就快點回去吧。”他開口輕輕地說。旁邊也有一位年輕的爸爸，肩頭坐著一個天真爛漫的小女孩。倆人一路嘻嘻哈哈，看起來格外溫暖。

　　一陣柔風襲來，也拉回了當年的記憶。爸爸以前也總是背著我，在安安靜靜的小路上聊天，玩耍，拾一片可愛的葉子，尋找一顆彩色的石子……在他寬厚的肩膀上，我能感受到整個世界。看累了熟悉的景色，就趴在他的背上休息一會兒。那時，透過他的溫暖的后背，我總能感受到有力的心跳。

　　再之前，他最喜歡逗剛剛學會說話的我，給我拍各種搞怪的照片，做一些可笑的傻事。他還會把我高高舉過頭頂，看我害怕的樣子就哈哈大笑，然后把我放到地上。風從耳邊刮過的聲音很大，被舉高的感覺同樣很神奇。

　　現在，我已經變成一個大姑娘了，與爸爸之間也沒有以前那么親昵了。但我仍舊能感受到他的愛，爸爸是不善于表達的.，總是很笨拙，但只要細心一些，就會發現爸爸的可愛。我故意放慢腳步，落在他身后一兩步的距離，然后跳到他面前。“你走得太快了。”自然地挽上他的胳膊。愣了半秒后，爸爸故作鎮定的臉上又溢出了藏不住的微笑。

　　那對父女此刻正站在一棵樹下，想法子去撿落到樹上的風箏。小女孩大聲地笑，還著急地命令她的爸爸：“快點，快點！”

　　“什么時候我們也去放一次風箏吧！”我轉過頭，在他的目光中尋找同意。“嗯。”他閉上了剛想張開的嘴巴，笑著的眼睛好像猜到了我的話。

　　斷線的風箏總會被找回……

風箏與線的作文13

　　在那塵封的天空之上，白云也為之沉寂。

　　高處的風箏想要掙斷束縛自己的引線，在大風中，線與風箏分離，放風箏的孩子在下面哭泣。風箏展翅高飛，來到了天際線的邊緣，想要創造出一片自己的空間。

　　回頭望望，自己所飛越的滄桑，想起牽掛自己已久的線，不禁自問：這一切可是命運的安排？還是生死之間的錯過？于是，他想要回到起點。

　　放下滿載對未來憧憬的心，向下望望，孩子在哭泣著尋找你的足跡。你是否想過掛念你的親人？是不是你可以回去看看，去探望在遠方期盼你歸來的親人。“人若忘本，必將前功盡棄”，但當你再次回到了他們身邊，說一聲“我成功了！”、“我戰勝了那片天空！”，看到他們那滿意而又燦爛的笑容，你是否會高興？

　　風箏，或許你會想過，雖然每個人的命運都掌握在自己的手中，但是現在的每個行為也都可能有蝴蝶效應般影響著自己的未來。但你有沒有想過，如果沒有了你腳下的孩子，整天牽你行走的線，你還能決定自己嗎？

　　沒有了他們，你的命運又如何決定？——如果考慮到這一點，請你回頭，看望遠在他鄉的親人。沒有了他們，你甚至連下一秒將要發生的事情都控制不了。——這樣孤獨活下去的.未來真的好嗎？

　　假如你已回頭，回到他們的身邊，請你切記。“我們在一起笑著，是因為不能哭；我們在一起活著，是因為不能死”。世上的我們有著許多掛念，你若離去，他們怎么辦？“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人”。如果沒有了他們，孤獨無助的你，還有能力去挑戰那片天空嗎？表面上強壯干練、亮麗光鮮，實際上“在盾牌的后面，躲著一個膽小的兵，披著一身皮囊，只是不想看清真正的自己。”

　　想明白這些，你是否就能聆聽到他們在耳邊的呼吸，就能感受到他們在心口的召喚。

　　我希望我能看到，在這已不蔚藍的舞臺上，還能出現以前的場景：

　　風箏牽著線，

　　線拉著風箏，

　　奔跑的孩子放飛著，

　　我們一起說：

　　我們要我們的天空！

　　我們創造我們的世界！

風箏與線的作文14

　　你放過風箏嗎？

　　是的，在刮大風的時候，風箏才飛得起來。風與箏結合起來，才叫做風箏，那么，一個風箏如果沒有線，要怎么來放？

　　記得有一次，我與姐姐商量去放風箏，把風箏拿出來的時候，卻找不著線了。這時，我們求助母親，母親翻來翻去才找到一頂風箏線。后來，我卻依稀記得，那次的風箏沒起飛。

　　風箏離不開線，線也離不開風箏。

　　如果我說風箏是夢想，是未來，那么線呢？對，是方向，是希望！每個人都有自己的夢想，而在追逐夢想的路上，不能沒有方向。這就好比一個風箏，沒有線，就飛不起來。

　　所以說，風箏與線是相輔相成的。

　　你的未來是怎樣的？我相信很多人都沒有去想自己的未來。美好的未來是靠自己去爭取、去努力、去拼搏的，未來充滿了希望，這也好比一個風箏，沒有線就飛不起來。

　　我的夢想，我的未來。我的未來，我的`夢想。

　　不要做斷了線的風箏，如果斷了線，它會飄到另一個地方，而你，還需要費力地去尋找它，斷了線的風箏，也不能代表它沒有用了，你可以找到它，重新裝上新的風箏線，小心翼翼地將它升到空中，這次，風箏一定可以飛得更高，更遠。

　　這樣一個風箏你要放多久？這條路太長，請準備好備用的風箏線，在有風的天氣，帶上你所有的幻想與憧憬，牢記著風箏無線放不成，無風飛不高的信念，未來的路充滿未知，但愿你能將風箏放飛得更高更高、更遠更遠

風箏與線的作文15

　　“媽媽，媽媽，我想像風箏一樣飛上天空。”

　　“風箏飛得再高，線也總是連著地面啊。

　　清風拂面，楊柳依依，在這柳絮飄飛的時節里，孩子與母親歡快地在放著風箏。母親掛著迷人的微笑手把手的教著孩子，孩子瞇著水晶般的眸子仰望著天空中起伏的風箏，想象著自己飛起來的一天。

　　時光飛逝，當年母親那迷人的微笑早已不見取而代之的是掛滿愁容的面龐。她靜靜的倚在門前的楊樹上，目光留戀地望著前方的那條路，那是她的孩子飛走的地方，那是她的如線般的牽掛延伸的`地方。

　　孩子大了，他離開了故土，飛向了絢麗的天空。他的心隨著他的身體在那遙遠的天空疲倦的飛著。他偶爾會想起那兒時與母親放飛箏的情景，那時的他渴望飛向天空，茫茫然間他似乎又看到了那風中飄飛的柳絮。

　　不知過了多久，母親在柳絮中的身影緩緩地向前方晃動著，直到消失在那夕陽的余暉中。或許每一個放風箏的人都會緊盯著帶著自己的夢的它吧，生怕線斷了，風箏遠了，再也找不到了，這正如母親掛念著孩子一般，想讓他飛，卻又怕他飛遠了。

　　孩子在外漂流著，他在暴雨中依然展翅，在狂風中感受著線的拉扯。每當他快隨風而走的時候，總會有那么一股力將他緊緊地拉住，生怕他飛走，生怕他迷失，生怕他墜落。他就這樣帶著那一線之力在這看似美好的天空中飛。

　　在經受了狂風的肆虐后，在感受了天空的絢麗后，在承受了生活的壓力后，他這只風箏終于想要落地了。在外追求了那所謂的天空數載后，他突然明白了自己飛起來要找什么了。飛起來，只是為了在飛累的時候可以感受到落地后的安穩。

　　他堅定地向前走著，身影筆直的消失在風中飄飛的柳絮中，消失在夕陽散落的余暉中。輕輕地推開布滿灰塵的門，靜靜地望著坐在院中的人。他顫抖的輕呼：“媽，我回來了。”那人抬頭，他“飛”過去，擁住她。

　　他余光掃過，看到了兒時那連著線的風箏。

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