教室里的風波作文15篇【經典】

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的教室里的風波作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教室里的風波作文1

　　晚上，我躺在床上，想著早上看的電影《玩具總動員》，朦朦朧朧地進入了甜美的夢鄉里。

　　咦，我怎么來到了教室呀？教室里空無一人，靜謐極了。突然，我們的課桌說話了，它可憐巴巴的說：“哎！開學這幾天，我的臉就被哪些臭水筆給毀了容，真是可憐啊！”水筆小弟們馬上反對說：“這可不能怪我們啊！是哪些小孩們拿著我們在您臉上做‘美容實驗’的，我也沒辦法啊！我的蓋子上的小辮子都快被他們弄斷了，有時候還把我當玩具呢！你看，我比你更可憐呢！”說完，水筆們都傷心的哭了起來。這時候，橡皮也說道：“我比你倆更可憐。我原是一塊的`，可他們沒事把我掰成兩瓣，真是命苦啊！”說完就躲到了文具盒里號啕大哭起來。課桌里的語文書和數學書不約而同地說：“我們倆也很可憐啊！都快變成草稿本了。”英語書哭泣著說道：“Me……Metoo。”

　　這時教室里議論紛紛起來，都在說自己這幾天的遭遇。這時，教室里的“老總”講桌說話了：“安靜！安靜！你們再說下去有什么用啊！我們要想辦法讓他們把這種行為改掉。”說完下面又議論了起來，有人提議說：“我們去嚇嚇他們，明天全體罷工，看他們怎么學習！”講桌想了想，說：“好，就這么定了！”一直躲在一旁的我心想：這下可壞了，我要去通知同學們！哪想一轉身，“砰！”一下子撞到了門框。“是誰？”教室里發出了無數的質問！

　　我一下子醒了過來，摸摸已滿頭大汗了。我把這個夢說給了同學們聽，他們都沉默了。

　　打這以后，我發現同學們再也不破壞文具，因為同學們都認識到一個道理：不能破壞任何對我們有益的東西，如果沒有了它們，我們將無法好好學習，無法快樂生活了！

教室里的風波作文2

　　人生中總會發生許多不愉快的事情，吵架，則成了家常便飯。今天，我就吃了這種不是滋味的“飯”。

　　真是冤家路窄，再怎么逃避也免不了一場爭吵。對著我面前的這個家伙——小臣，昨天不小心把我的書扯了一條長裂縫，雖說這書不是新買的，但卻是我十分喜愛的一本書啊！可他竟只是隨意道了句歉就走了，我叫住他，向他討個說法，而他只是故作誠懇地說了幾聲對不，卻一臉的不耐煩。我咬牙切齒地瞪了他幾眼，一想，算了！一本舊書，就不跟他計較了！便轉身離開了。誰知他背地里說我“小氣鬼”、“愛計較”、“吝嗇王”……這些我都不在乎了，當它空氣吧！可他今天見到 我，竟明目張膽地對我說：“哼！就你那本破書有什么好稀罕的.？”

　　聽他這么一句話，我立刻氣不打一處來。我氣得臉色鐵青，雙手緊握拳頭，腕上的青筋都露出來了。我在心中告誡自己，不要生氣！不要失態！不要罵人可我還是忍不住了，指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”

　　小臣被我這突如其來的一吼嚇住了，他先是一愣，隨即便回過神來。一抬頭，見我這怒氣沖沖的樣子，覺得情況不妙，立刻飛也似地逃走了。

　　罵完他后，我的心里很是難受。雖然罵人是能多少渲泄點心中的怒火，但我還是希望，這種不和諧的聲音，還是盡快從這個美好的世界上消失吧！

教室里的風波作文3

　　夜深了，教室里靜悄悄的。“喂，醒醒！”掃帚對水桶說。水桶睜開了充滿睡意的眼問：“干什么？”掃帚接著問：“水桶，你覺得我們兩個，誰的.用途比較大？”水桶傲慢地說：“那肯定是我啦！要是沒有我，孩子怎么提水呀！”掃帚生氣地說：“哼，你以為你能幫孩子們提水，就很了不起嗎？如果孩子們沒有我，教室的地能打掃得這么干凈嗎？”它們兩個爭得面紅耳赤。

　　教室里的拖把、抹布、桌子、椅子、黑板等都被掃帚和水桶給吵醒了。它們問掃帚和水桶為什么吵架，掃帚和水桶說出了原因，說著說著，他們都吵了起來，教室陷入一片混亂之中。這時，一個小姑娘皺著眉頭從教室的圖畫中走了出來：“好了，好了，大家可以安靜一下嗎？希望大家聽我說一下，‘尺有所長、寸有所短’，不要拿自己的長處和別人的短處相比，我們要懂得看到自己的不足，多學習別人的長處。”它們聽了，感到非常尷尬，互相說著對不起。

　　從此以后，它們就成了最好的朋友，發揮自己長處，共同合作將教室打掃得干凈明亮。此時，那位小姑娘開心地回到了圖畫中。

教室里的風波作文4

　　今天下午，天氣晴朗，萬里碧空，校園里到處充滿了春的氣息，一派生機勃勃。而我們班卻發生了一場風波。下面請聽我用“三寸不爛之舌”向你慢慢道來。

　　下午第三節課，老師臨時有事，就安排我們自習，由班長小軒來管理秩序。剛開始，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見。過了一會兒，小麥和小范打破了教室里的寧靜。“你干嗎拿我的橡皮啊？！問也不問我一下！”小范大聲喊道。“誰稀罕你那橡皮？！這是我的橡皮！小麥大聲爭辯著，眼里閃著一絲憤怒。”你還敢頂嘴？”小范生氣了，他的臉憋得通紅，脖子上的大筋也一鼓一鼓的，盡管他不停告誡自己：不要生氣！不要失禮！不要打人！他那伸著的手半天也沒有放下。終于，小范再也忍不住了，伸出那有力的拳頭，打了小麥一拳。小麥被小范惹怒了，他說話了：“我沒拿你的.橡皮，這是我的。”這嗓音又粗又重，透著一股濃重的火藥味。他倆爭得不可開交，一股火藥味在教室彌漫開來。

　　這時，小軒走了過來，問：“怎么回事？吵死了，再吵我告訴老師了！”“他搶我的橡皮！”小范憤怒地說道，眼珠好像都要從眼里蹦出來了，他的臉氣得通紅，一直紅到耳根。“那是我的！”小麥一臉委屈，他頭上冒著熱氣，鼻尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠。“你把橡皮送給小麥不得了？”前排的小靜勸道。“就是！”“……”同學們的勸說和他倆爭吵時噴出的口水都能煮一鍋粥了。在同學們的勸說下，小麥和小范都互相給對方道了歉，和好了。

　　這場風波就在對不起的道歉聲“落幕”了。

教室里的風波作文5

　　今天是開學的第一天，天氣晴朗，教室里鬧哄哄的，同學們似乎有說不完的話。班長正穿梭在人群中，一本一本地發放著新書。

　　我走向我的好朋友，想同她說說話。忽然，我發現班長著急忙慌地把一本書塞進了懷里。我覺得有些奇怪，改變路徑，走上講臺，伸出食指，用利劍般的速度指著班長懷中的.那本書，嚴厲地質問他：“班長，你為什么要偷偷藏書！”班長受到了驚嚇，驚訝地望了我一眼，又看了看懷里的那本書，眉頭緊皺，眼淚在眼眶里打轉，好像受了極大的委屈。同學們的注意力被我們吸引了。“怎么回事，班長竟然私自藏書。”“班長藏書是不是有自己的原因呀！”“班長怎么能偷偷藏書呢！”一時間，同學們都討論著這件事，教室里眾說紛紜。

　　就在這時，老師邁著輕快的步子走進了教室。我三步并作兩步，向老師說明了“班長藏書”這件事，老師也把班長帶去了辦公室。

　　辦公室里，班長抽抽搭搭地向老師傾訴：“老師，他...他誤會我了。因...因為，我、我有...有一個...山村的好朋友，我...我想給...給他一...一本書自...自學，所...所以就...就拿了一...一本剩下的書，本...本來應該給...給您的，對...對不起！”老師聽后，慈愛的微笑著，并告訴他：“沒關系，你很有愛心，以后老師讓學校多給我們班一本書，你可以拿去送給你的朋友。”“謝謝老師！”班長忙向老師道謝。

　　“叮鈴鈴——”上課鈴響了，老師準備好了課件，來到了教室，向大家說明了事情的真相。得知真相后，我急忙向班長道歉，班長揮了揮手，表示沒關系。這件事雖然已經過去了，但我心里還是十分后悔。這件事情為我上了一課，我不應該沒有了解事情的來龍去脈就胡亂猜測，下次我可千萬不能這樣了！

教室里的風波作文6

　　教室里安靜的連羽毛落地的聲音都可以聽見，同學們都一個個屏息凝神、心驚膽戰的，為什么都這么奇怪呢？為什么一點聲音都不敢出呢？這到底是為什么呢？

　　只見賈老師抱著一大摞試卷氣沖沖走了進來，我知道這是要發試卷了，我覺得我的`心臟就像要從身體跳出一樣，因為我覺得我們又一次沒有考好……因為賈老師走進來時的態度是怒氣沖沖的，活像一頭發了瘋的牛，眼里就像是有火苗一樣，媽呀，只聽見“啪啪啪”的聲音，原來是賈老師用手拍了拍桌子，前面的同學嚇得臉色青白，賈老師怒氣沖沖的說：“這次考試很不理想，只有一位同學考了95分以上！那位同學是——王姿諾！97分！”同學們都面面相覷，不敢相信。我也不敢相信，但是賈老師開始說試卷成績了。“王曉萌94分、李曉紅92分、何珊珊90分、郭培超80分……”我一邊聽一邊想，為什么大家都考得這么低，為什么我是最高分，他們是怎么錯成那樣的？

　　下課后同學們都圍著我問你是怎么考這么好的呀？為什么我們班班長考了全班第二呀？為什么呀？同學們七嘴八舌的。我只有一個答案，就是：“用心”，同學們這才知道用心努力就可以成功。

教室里的風波作文7

　　“叮”，隨著優美的鈴聲學校的早讀開始了。我們班這時都在靜靜的抄寫古詩。“有倉鼠”。我的同桌壓著聲音喊道，隨著喊聲我猛地抬起頭左看看，右看看，什么也沒有看見。“還是趕緊寫吧”，我自言自語地說。

　　“叮，叮，叮”上課了，同學們都端端正正的坐在座位上，教室里靜悄悄的，“嘰嘰嘰”隨著聲音我看見一個小家伙畏畏縮縮的跑到我的座位邊，我這下親眼看到了倉鼠，一轉眼它又跑到了我旁邊同學的座位上，一會兒它又跑到了另外一位同學的座位上，就這樣這個小倉鼠竄來竄去，一會兒又看不見了，這時我們的.教室里頓時亂著一團，連語文老師也無法講課了，過了一會兒倉鼠又膽大的跑到了講臺上，這時同學們都像潮水擠上講臺看倉鼠，這時倉鼠被賈老師捉住了，并對我們說；“同學們，是誰把倉鼠帶到教室的？”這時同學們你看看我，我看看你，一會兒有幾位同學站了起來。“把倉鼠帶到教室不僅影響我們的課堂紀律而且它是會傳播疾病的。”賈老師接著說。這時不知什么時候班主任方老師來了，我想；他們幾個同學的噩夢肯定來了，果然不出意料，方老師把他們叫出了教室，并讓他們寫了檢查，又請了家長。我想，這下他們肯定記住這次教訓了。

　　這場風波就這樣結束了，讓我知道了不僅要遵守課堂紀律還要清楚玩寵物，要先了解寵物傳播疾病不傳播。

教室里的風波作文8

　　夜幕降臨的時候，校園里靜悄悄的，教室里卻熱鬧極了。原來，桌子、椅子、掃把和撮箕在你一言、我一語地開大會呢！

　　椅子怒氣沖沖地說：“這群搗蛋鬼！拿著改正紙在我身上貼，黑一條，白一條，把我弄成了一個大花臉。”

　　“比起我來，你算幸運的了！”桌子火冒三丈地說，“一些同學拿著鋒利的刀，在我身上刮，弄得我鮮血淋漓，傷痕累累，我向他們求饒，他們竟然毫不在乎！”

　　掃把火氣沖天地說：“你們這算什么？我成了他們打架時的`兵器，他們弄得我渾身酸痛，弄得兄弟姐妹頭發沒了，身子斷了！”

　　撮箕說：“我更可憐，瞧我這單薄的身子，有些胖子還在我身上踩來踩去，把我壓得都變形了，像殘廢一樣！”

　　“鬼主意大王”椅子說：“抗議，嚴重抗議！”“是的，我們也抗議！” 桌子、掃把和撮箕異口同聲地說。

　　第二天早晨，同學們發現桌子、椅子、掃把和撮箕消失得無影無蹤。上課時，沒有椅子，同學們只好站著，累得腰酸背痛；放學了，同學要掃地，但找不到掃把、撮箕，教室到處是垃圾。同學們想起往日的事，十分懷念那些伙伴們，慚愧的說：“我們知道錯了，以后會愛惜你們的，請你們出來吧！”話剛說完，它們一個接一個地出來了。

　　從此以后，同學們都愛惜東西了，教室里又恢復了平靜。

教室里的風波作文9

　　早讀課上，施老師正繪聲繪色地講著課，突然一個巨大的聲音炸響了：“蟑螂！”安靜的教室一下子熱鬧起來。

　　施老師問那位同學蟑螂在哪，那位同學用顫抖的聲音說：“在窗簾那！”同學們聽到聲音，仿佛機器人聽到命令齊刷刷地看向那兒，果然一只張牙舞爪的蟑螂趴在窗簾那。它有著六條細細的腿，一雙大翅膀扇來扇去，兩條又長又細的'觸須搖來擺去，看起來，真讓人“聞蟑色變”。教室里亂成了一鍋粥，聲音都要把房頂掀翻了。同學們有的直接嚇得站在了凳子上，手還不停地向蟑螂的方向指去，仿佛蟑螂要向他飛過來似的。也有些同學，害怕得直接抱在了一起，發出高分貝的尖叫。還有的同學，不停地舉手，可能他想幫老師呢！可真有趣啊！

　　施老師以前也沒碰過這種事，急忙抽出一張白紙，躡手躡腳地向蟑螂拍去，可還沒碰到蟑螂呢，它就自己跳下來了，可還沒碰到蟑螂呢，它就自己跳下來了，在地上竄來竄去，同學們發出了震耳欲聾的聲響，石老師看準時機，猛地踩了上去，蟑螂被踩扁了。施老師又用紙把蟑螂包起來，扔進了垃圾桶里。施老師回到講臺上松了一口氣，又對大家神秘一笑說：“今天，作文題目有了。”同學們頓時唉聲嘆氣起來。

　　小強風波該告一個段落了。

教室里的風波作文10

　　“叮鈴鈴”上課了正在忙這忙那的同學大步流星地跑回了位置上，迅速拿出課本，并氣喘吁吁的讀起了課文。

　　同學們這朗朗的讀書聲里面附帶著節奏感和音韻美。“砰”！的一聲，老師大力關上門怒氣沖沖得走上講臺，門差點兒壞了，老師把試卷狠狠地砸在講桌上，試卷看起來非常委屈，轉眼間老師的頭上燃起熊熊大火，大聲嘶喊到：“看看你們考的成績。對得起教你們的`老師嗎？”這時一群“侵略者”闖了進來，嚇壞了同學們，鬧了個人仰馬翻。

　　只見“侵略者”到處亂飛，嗡嗡的聲音響成一片，同學們到處亂竄，整個班級瞬間變得亂七八糟，眼看著教室就要被“侵略者”占領了，老師站了出來，一手拿著殺蟲劑，一手拿著酒精，像極了久經沙場的戰士，兩手持槍與敵奮戰。同學們也不毫不畏懼地走上戰場，有的拿著拖把、有的拿著掃把、有的拿著課本。旁邊的女生躲在一旁像嬌羞的花朵，經過幾場激烈的戰斗，“入侵者”被同學堅定的毅力趕走了，戰勝后，這個整潔干凈的教變成了經歷許許多多戰爭的戰場。

　　這場“人蟲大戰”非常激烈，同學揮灑著汗水。露出勝利的喜悅，終于平靜了下來。當然也成功躲過了老師的怒火。

教室里的風波作文11

　　下課了，小林擺動著雙臂在教室里晃悠，突然“砰”的一聲小峰的鉛筆盒被小林碰倒了地上。鉛筆盒里的文具被無情的散落了一地，就這樣一場沒有硝酸的戰爭拉來了序幕。

　　小峰從座位上跳下來如獅子一般吼著：“你是不是眼瞎了，把我的鉛筆盒都碰倒了。”小林也不甘示弱說：“我又不是故意的`，干嘛發那么大火！在說了，你把鉛筆盒放在桌角，就算不是我碰倒的，也會被其它人碰倒的。”別看小峰平時像個悶葫蘆，吵起架來真像一個鞭炮“噼里啪啦”的“什么什么，就算不是你碰倒的還是其它人碰倒的！”小峰邊吼邊彎腰撿起一只鉛筆說：“你看看，鉛筆頭都斷了，你還怎么讓我寫作業啊！”小林叉了叉腰，翻了一下白眼滿不在乎的說：“怕什么，大不了我賠你一支鉛筆不就行了嘛，何必大動肝火！”

　　聽了小林的話，小峰恨不得把眼睛噴出火來，脖子上的青筋爆出來：“你……你強詞奪理！”再看看小林兩只眼瞪的像銅鈴一樣大，一撇嘴，哼了一聲說：“你在強詞奪理！”小峰忍無可忍指著地上的筆說：“你給我撿起來！”“不撿，不撿看你能把我怎么辦。”就這樣你一言我一語，兩個人像兩只好斗的公雞，教室里一浪比一浪，炸開了鍋。

　　這個消息像長了翅膀一樣傳到了老師的耳朵里，老師聽了，趕到教室把事情打聽了一下笑著說：“鉛筆盒壞了可以再修，鉛筆斷了可以再削。可是同學們之間的友誼破壞了就很難彌補了”。聽了老師的話，小林小峰爭先恐后地撿起筆來。

　　就這樣，這場沒有硝煙的戰爭在“對不起”的道歉聲中平息了。

教室里的風波作文12

　　下午第一節課上課之前，李老師讓作業訂正好了的同學去樓下站隊，參加什么法制活動，我桌子上東西堆得太多了，所以留在了教室。于是乎，我就見到了這樣的小風波……

　　李老師離開教室前，讓班長李婕給我們改訂正作業，所有訂正好了的人，都“呼啦”一下圍到了自帶光環的李大人身邊，爭著要李大人先改自己的作業，好去參加活動（留在教室里的人都很喜歡玩啊）。四大金剛中的兩大金剛，不，三大金剛都在教室，這教室沒有了老師，后果無法想象……不管了，還是先把作業改了吧。

　　我把手中的垃圾扔了之后回到自己排的.位置（我們排隊改），沒想到一位不速之客正站在我位置上，他是胡家鵬！我以為胡家鵬不知道這是我的位置：“胡家鵬，這里是我的位置，你到后面排隊吧！”胡家鵬理直氣壯：“又沒有人幫你占位，現在它是我的了。”我生氣了，沒理他，直接擠到他前面。他不樂意了，索性將腳踩在我的鞋子上。八嘎呀路！我今天新穿的鞋子！我心中的小宇宙徹底爆發了，發出讓地球抖三抖的河東獅吼：“胡，家，鵬！”胡家鵬一看我眼睛里都快冒出火了，連忙腳底抹油——開溜，我追著他不放。我剛準備舉起凳子將他“咔嚓”了的時候，心里有個小人提醒我：活動可能快結束了呢！我放下凳子，狠狠地瞪了他一眼，去改作業了。

　　改完作業后，正在我收拾書包時，“第二次世界大戰”爆發了，沈一韜和胡家鵬這對老冤家不知道為什么又杠上了，沈一韜把胡家鵬打得桌子被撞出好遠，那正好是四大金剛之一的俞書源的桌子……后面的場景我不說你們也知道吧？慘不忍睹！

　　這次改作業風波總算平靜下來了，我可不希望有下次啦！

教室里的風波作文13

　　“我推薦你們看《淘氣包馬小跳》……”“噢哦哦！”兩種不同的聲音從教室傳出來，發生什么事了？

　　只見班長激昂的發表著他的演講，竭力向全班推薦《淘氣包馬小跳》這本書。他神情陶醉大聲地發表，手不時地舞動，將他對馬小跳的喜愛表現得淋漓盡致。許多同學在認真地聽 ，但也有幾個“唱反調”的同學在鬧騰。他們大聲尖叫，鬼哭狼嚎似的大叫， 一會兒學狗喘氣、搖尾巴；一會兒隨意附和班長，陰陽怪氣的。同學們一時沒忍住，大笑起來，一時間，教室里雞飛狗跳，鬧騰不停……

　　班長停止了演講，臉氣得發白，手不停地拍打桌面，大聲地示意同學們安靜，奈何幾個“唱反調鬼”不停地搞笑，唯恐天下不亂，帶領大家吵鬧。我看不過去，腦子靈光一閃，想到了一個絕妙的.主意，小聲地告訴了班長。

　　“馬小跳，你們……” 一聲刺耳的聲音響起，同學們頻頻回頭。

　　“馬小跳”氣死人不償命的聲音回：“丁文濤，不要仗……”

　　同學們看著“馬小跳”“丁文濤”兩人生動地吵架，一時間，教室里都安靜下來，連“唱反調鬼”也被吸引了。“馬小跳”其實就是班長，而我飾演配角“丁文濤”。班長憑著對“馬小跳”這個人物的反復琢磨，將“馬小跳”這個人物表演得生龍活虎，完成了《淘氣包馬小跳》的“現場劇”！班上的同學都陶醉其中。

　　現在《淘氣包馬小跳》在班上隨處可見，我不禁感嘆：推薦一本好書其實有多種方法。班長可真厲害呀！

教室里的風波作文14

　　　　星期二的下午，體育課后，同學們意猶未盡地走回教室。這時，不知是誰，竟然忘記了教室的門是壞的，順手關上了門。

　　這下可好，一個無意的舉動釀成了一場不大不小的風波——外面的同學進不來，里面的同學出不去。大家七手八腳忙開了，有的推、有的擠、有的.拉。全班急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。

　　“叮鈴鈴……”哎呀！不好，上課鈴聲響了。這時，外面的同學更是心急火燎。就在大家不知所措的時候，吳老師踏著鈴聲走了過來。

　　“老師！你快來呀！”

　　“教室的門不知是被誰關上了。”

　　“是呀，我們進不去了。”

　　“怎么辦呀？”

　　大家爭先恐后地向老師報告。“別說了，讓我來試試，能不能打開。”吳老師一邊說，一邊用力推著門。可惜，吳老師是個女教師，沒什么力氣，盡管又是推、又是踢，費了九牛二虎之力，汗都流了下來，可教室的門依然是紋絲不動。這時同學們也來幫忙了，個個都使出了吃奶的力，可這門太“頑固”了，忙了半天，仍舊是外甥打燈籠——照舊。

　　正在大家不知道該怎么辦時，吳老師做了個停止的手勢，皺著眉頭想了想。然后一聲令下：“外面的同學分兩隊，排好后，用力往里推；里面的同學也分成兩隊，使勁向后拉。”吳老師大聲地說，“我喊一、二，大家一起使勁，聽見了么？”

　　“聽見了！”

　　“好！現在開始！一——二，加油！”

　　此時，外面的同學面紅耳赤，里面的同學咬牙堅持。“嚓啦”門稍微隙開了一條縫，這條小縫無疑給了大家希望。于是，大家干得更加起勁了。

　　“哐當！”一聲“驚天動地”的聲響——那扇頑固的門——那扇讓大家糾結了半天的門終于被完全打開了！

　　大家推門而入，多么開心呀。每個同學的額頭上都掛著晶瑩的汗珠，就像鉆石一般的耀眼。

　　坐在教室里，我們望著老師笑了，老師望著我們也笑了。

　　是呀！看著同學們興奮的笑臉，聽著同學們開心的笑聲，我心中久久地回味著“團結就是力量”這句話的含義。我想，對這句話的理解，今日有了更深的感悟。

教室里的風波作文15

　　“打呀！使勁打呀！”“別打了！別打了！”“你們如果再打的話，我就告老師了！”一陣陣叫喊聲傳來，這是在干什么呢？原來是作文班上的張勇和王明因為一點小事打起來了。

　　今天下午，同學們興奮的跑進作文班。正準備上課，一位家長走進來，要交學費。郭老師便走出教室，原本鴉雀無聲的教室，卻聽見“呲啦”一聲刺耳的聲音。“你擠我干什么？”坐在前面的張勇對身后的王明吼起來。“我的空間太小了！”王明也亮開嗓門。“我推桌子和你有什么關系！”張勇的嗓門更大。“那你也不能往前擠呀！”“我擠得是桌子，又沒擠你！”“呦，你小子，想來練練嗎？”張勇邊說邊朝王明揮了揮拳頭。“來呀！練練就練練，誰怕誰呀！”王明說著抓起了張勇的衣領。張勇像得了狂犬病一樣，騰出右手，重重的朝王明的鼻子打去。王明不甘示弱，用另一只手朝張勇的眼睛打去，張勇瞬間疼得睜不開眼睛，但憑著感覺向王明的'脖子掐去……他倆打得不分勝負、難解難分。

　　這時，有的同學幸災樂禍：“打呀！趕緊上勾拳呀！”而有的同學，上前邊勸架邊拉架：“別打了！別打了！再打我就要告老師了！”在這千鈞一發之際，郭老師走了進來，大聲喊道：“干什么呢？打什么架呀！”炸開了鍋的教室頓時鴉雀無聲。只見張勇的眼睛成了“熊貓眼”，王明的鼻血直往外冒。最后，兩位“浴血奮戰”的戰士都搞得兩敗俱傷。“你們打什么打！不就因為空大空小的事嗎，至于打起來嗎？”郭老師非常氣憤的說，“我剛才在外面聽得清清楚楚，那個‘呲拉呲拉’的聲音響個沒完！”剛才還在“打仗”的“戰士”，現在都垂頭喪氣的低下了頭。

　　今天的打架風波使我深有啟發：正驗證了古人的那句話“忍一時，風平浪靜；退一步海闊天空”啊！今后在遇到這種小小的矛盾，一定要謙讓一些才行啊！