【推薦】科學(xué)實驗作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的科學(xué)實驗作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)實驗作文1
新冠肺炎疫情來勢洶洶，全國的小朋友們都在家里上網(wǎng)課了。昨天我們上了一節(jié)有意思的科學(xué)課--研究慣性的`作用。
上好課，科學(xué)老師讓我們在家里用積木搭一個“過山車”，體驗一下什么叫慣性。我把小時候玩的積木找了出來，仔細搭了一個“迷宮過山車”。
我想，過山車應(yīng)該要有個斜面，這樣物體才有可能往下走。搭斜面應(yīng)該不成問題。我把一個長方體積木豎著放，把另一塊長條積木斜靠在這塊長方體的“身子”上，接著用一些扁條形積木搭了一個S形。可是，搭著搭著，我發(fā)現(xiàn)有一些積木搭得太靠里面了，跟其它積木沒有連起來，我馬上輕輕地把這些積木往外面推了推。哎呀，不好！積木散架了。
我只好再重新搭一個。搭著搭著，問題又來了。該往哪個方向搭好呢？往前面搭？有積木擋著。以這里為終點？身為一個“迷宮過山車”，它也太簡單了點吧！我開動腦筋，終于想出了一個好辦法：在“S”的正中間搭一座“長橋”。就這么干！我先用“凹”積木在“S”中間劃上一筆，使“S”變成了“＄”，再用長方形和正方形搭好“橋”的兩頭，一座“迷宮過山車”就這樣完成了。
我把這個“過山車”的照片發(fā)給了媽媽，媽媽幫我上傳作業(yè)給科學(xué)老師后，我們收到了老師的評語：“有正確理解過山車的慣性原理，過山車迷宮很壯觀！”
通過這次搭“迷宮過山車”的實驗，我明白了：只有通過認(rèn)真思考，才能解決困難。
科學(xué)實驗作文2
你們聽說過紙片會跳舞嗎？是不是非常懷疑這件事的真實性？我不是魔術(shù)師，但我可以做到讓紙片在我的指揮下翩翩起舞。
周六，我在家做了一個非常有趣的小實驗。我先把準(zhǔn)備好的紙撕成若干細小的紙片，然后拿出一把尺子在頭發(fā)上來回摩擦幾下，再把尺子放在離紙片1厘米的位置上，咦？紙片怎么跟灌了鉛一樣，紋絲不動呢？我的內(nèi)心忐忑不安，難道實驗失敗了嗎？這是在哪個步驟上出現(xiàn)了問題？我在腦海中仔細回想實驗的方法，突然發(fā)現(xiàn)，我由于剛才太著急，竟然拿了一把鋼尺，我立馬換了一把塑料尺子來試了一下，哈哈，紙片們爭先恐后的朝尺子奔來，猶如一群小雞奔向了雞媽媽的懷抱，十分好玩。
我細細觀察，發(fā)現(xiàn)吸在尺子上的紙片像一個個嚴(yán)肅的士兵，隨時等待尺子將軍下達命令，準(zhǔn)備沖鋒陷陣，保衛(wèi)祖國；又像一個個優(yōu)雅的舞者，隨著音樂跳著浪漫的華爾茲舞曲；還像一個個頑皮的'小精靈，跟著尺子的節(jié)奏在空中自由自在地翱翔，但也有一些紙片，對尺子不感興趣，還是懶洋洋地躺在桌子上休息。過了一會兒，尺子又像失去魔法一樣，紙片又全部抖落在了桌子上，我十分好奇，為什么尺子能把紙片吸上來，可不到一會兒，紙片又掉下來了呢？原來當(dāng)摩擦產(chǎn)生了熱，從而熱又產(chǎn)生了靜電，靜電會吸附紙片，可當(dāng)靜電消失了，自然也就失去了吸附紙片的功能了。
通過這次實驗，讓我明白了靜電的神奇，只要我們認(rèn)真觀察，生活中處處有驚喜。
科學(xué)實驗作文3
“咦？變紅了！”“變綠了！”“唉？怎么變成了紫色？”“實驗室”里不時傳來我的喊聲。咦，這是怎么回事呢？原來我正在廚房——“實驗室”,研制關(guān)于酸性和堿性的問題。這學(xué)期的科學(xué)書中介紹了紫甘藍水可以識別酸堿性物質(zhì)的法寶喲！酸性變紅，堿性則變綠。
任何科學(xué)探索都會將謎團揭曉得一清二楚。我懷著試試看的心情找到了我的實驗室。此時我的心情是既激動又緊張。我按照書中的步驟開始了我的實驗，也開始了一段奇妙的旅程。我先從冰箱里拿出紫甘藍的幾片“外衣”.用菜刀將它們變成了碎片，接著我又如法炮制地將其余幾片“變了身”,緊接著，我又嫻熟地將它們送回了家——罐子。我隨后又用熱水淹沒紫甘藍碎葉的“家”透明的水一下子便被“染”成了淡藍色。沸騰的水逐漸變冷了，我用過濾網(wǎng)過濾掉水中的'雜質(zhì)，接下來，紫甘藍水便要秀出它的絕活——大變臉了，我把紫甘藍的水分成幾份，接下來便是見證奇跡的時刻，有請第一份紫甘藍華麗登場。
我滴幾滴醋，一會兒一縷絳紅在淡藍色的水中來回穿梭游曳，信步在淡藍色水的世界中，很快便擴散到各個角落，由此我知道醋是酸性的。然后我又在另一份試劑中灑了一絲小蘇打，魔術(shù)師紫甘藍水似乎有些疏忽，綠色不太明顯我又多加了一點，綠色的顏色才明顯地呈現(xiàn)在我的眼前。這是我有一個大膽的猜想，如果往綠色試劑中摻雜酸性物質(zhì)會不會恢復(fù)到原來的模樣。“咦，變得更綠了，綠得蒼郁，綠得深沉！”“唉，怎么變成桔紅色了？”“呀，都變成絳紫色了！”……紫甘藍水最終沒能恢復(fù)到最初的模樣！
從這次的小實驗中，我學(xué)到了許多。不僅更深入地了解了那些物質(zhì)是堿性，哪些物質(zhì)是酸性，還學(xué)會了制作PH試紙，最為重要的是通過這次小試驗，我增長了科學(xué)知識，還直觀地了解到物質(zhì)的酸堿性，學(xué)會用實驗驗證知識，我深深體會到：只有通過不斷地科學(xué)探索，才能加強鞏固已學(xué)的知識，還能探索未知的奧妙，解決心中的謎團。
科學(xué)是快樂的，更是奇妙的。久而久之，你會在科學(xué)中發(fā)現(xiàn)奇妙，在奇妙中感受科學(xué)。
科學(xué)實驗作文4
我們做的實驗如星星一般多，讓我數(shù)都數(shù)不清，而讓我印象最深的是磁鐵吸回形針的實驗。
記得那天，吳老師在跟我們講磁鐵，一聽到他的長篇大論，我就“關(guān)機”了。當(dāng)吳老師講到一個關(guān)于磁鐵的實驗的時候，他說：“我們學(xué)校有這方面的材料，我們來做做這個實驗。”一聽到“做實驗”三字，我立馬振奮起來，認(rèn)真聽課
實驗開始了，我和王可盈一組。我問王可盈：“先做S極還是N極？”可盈說：“S極吧！”可盈將磁鐵拿起來，我在s極上放了第一根回形針，沒等我放上去，它就自覺地吸了上去。該放第二根了，它沒有第一根磁性那么強，但還是可以吸上去。我想：磁性越來越弱了，第三根回形針還能夠吸的上去嗎？裝第三根了，我因為它還能勉強吸上去，誰知它才上去，我沒扶，它又自己掉下去了，我又小心翼翼地把回形針放上去，等它吸緊了，我才輕輕的`、慢慢的把手縮回去。第三根都困難了，第四根還能上去嗎？
裝第四根了，我按照老辦法把磁鐵抵了又抵，裝不上去！我對王可盈說：“裝不上去啊！”可盈說：“你把磁鐵抓住，我來！”只見她雙眼緊盯著三個回形針把第四個回形針放在第三個回形針下，回形針掉了！她又小心的把回形針再次放回去，托了好一會兒，回形針終于裝上去了！
第四根回形針在第三根回形針上面抖，似乎隨時會掉，但第五個卻怎么裝也裝不上去。
下課了，我們依依不舍地離開了科學(xué)室。
科學(xué)實驗作文5
今天，我在科學(xué)書上看到一個小實驗，可以把不同顏色的水分開。工具只需要兩個杯子，一塊塑料板和水！這么簡單又有趣的實驗，我怎么能不自己試一試呢？
我先找了個塑料餅干盒，剪下平平的.一塊，然后貢獻出藍墨水和紅墨水，再找來兩個水杯。一切準(zhǔn)備就緒，就等我大顯身手拉！我把一個杯子接滿熱水，點上幾滴紅墨水，再把另一個杯子接滿冷水，加點藍墨水，兩杯不同顏色的水就出現(xiàn)了。我再把塑料片蓋在藍色冷水上，用手指壓住邊緣，眨眼之間，我把藍色杯子倒扣在了紅色杯子上，接著輕輕地把塑料片抽出來，這時，意外發(fā)生了，藍色冷水迅速下降，紅色熱水迅速上升，很快，紅藍兩色混合在一起，兩杯水都變成了紫色。不是說好不會混合的嗎？我撓撓后腦勺，再把書翻開仔仔細細地讀了一遍。哦，原來要把熱水放在上面，因為熱水的密度小，只能上升，不會下降。沒關(guān)系，把水都倒掉，重來一遍吧。這一次，我小心地把紅色熱水杯倒扣在藍色冷水杯上，接著把塑料片取出來，一瞬間，奇跡發(fā)生了！紅色墨水和藍色墨水并不親切，只是像蝸牛爬似的慢吞吞地靠在一起，好像中間還是隔著塑料片一樣。我的實驗成功了！
我不僅學(xué)到了物理知識，還知道了生活處處有學(xué)問，粗心大意是做不好事情的。
科學(xué)實驗作文6
你的手掌上著過火嗎？如果你沒有，那我會驕傲地告訴你，我見過別人的手掌上著過火！而且他的手還安然無恙！到底是怎么回事呢？這一切要從這個星期天說起。
“上課啦！這節(jié)課我們要做一個科學(xué)實驗。”我聽到這句話興奮極了，心里就在想：手掌上怎么可以燒火呢？一個個疑問從我的腦海中蹦出來。
教室的.門被推開了，進來了一位老師，他穿著白色的工作服，戴著一副眼鏡，五官端正。他拿來一個量杯，一個長方形水槽，里面都盛了水，一瓶洗潔精，還有一個紅色氣瓶，大家都好奇地搬著凳子湊了上去。
老師神秘地說：“現(xiàn)在我要開始了。”只見老師往水槽里擠了一點洗潔精，然后把那個氣瓶倒放在水槽里，用力的擠壓，發(fā)出“咕嚕咕嚕”的聲音，本來離講臺很近的同學(xué)紛紛往后靠，生怕出什么意外。就在這時，水槽里冒出了許多又大又圓的泡泡，老師把手放量杯里洗了洗，然后捧起一大堆泡泡，掏出打火機，按了一下，火焰瞬間包圍了老師的手，好可怕！我心想：老師的手不會變成紅燒豬蹄了吧？過了幾秒鐘火熄滅了，老師的手安然無恙，這是為什么呢？
原來呀，秘密就在那個瓶子里面，那里面裝的是丁烷氣體。雖然丁烷氣體是可燃物，那些洗潔精攪出的泡泡含有丁烷氣體，所以看上去燒的是老師的手，實際上燒的是泡泡。
老師先后點了幾個同學(xué)上去體驗，可惜沒有點到我。幾個同學(xué)在臺上害怕又有點興奮的表情，也非常有趣，教室里充滿了同學(xué)們的歡聲笑語。
科學(xué)是這么神奇！這么有趣！
科學(xué)實驗作文7
昨天我偶然從《小哥白尼》雜志的最后一面上發(fā)現(xiàn)了《小哥白尼》雜志推薦的一些儀器：光學(xué)顯微鏡、生物科學(xué)實驗箱……真棒！如果我有生物科學(xué)實驗箱，我可以研究土地成分；捕捉昆蟲；……如果我有光學(xué)顯微鏡，我可以研究微生物；觀察水滴；放大昆蟲……哇呀呀！我心動了，真的好想要買呀！
我先和媽媽商量，可她不同意，態(tài)度強硬。盡管我跟她說了，我不會弄丟、弄壞，可媽媽仍舊堅持。我只好使出“殺手锏”：“放心吧……”“我會……”“就要……”，終于，在我軟軟的.撒嬌聲和硬硬的堅持之下，媽媽妥協(xié)了。不過，她有個條件：一定、絕對不弄壞，不然不給我買。
一走進郵局大廳，我就悠然自得的坐在了涼冰冰的座位上，有滋有味的看起了電視，把一大堆麻煩事都推給老爸老媽處理，當(dāng)起了甩手掌柜。你說我是不是很懶啊？
忽然，我聽見媽媽喊我，我走了過去，媽媽說：“你自己來填這個單子吧，填得出來就買，填不出來就別買了。”我仔細看了一下，唉呀，這張單子我從沒見過，怎么填呢？這下犯了愁。這時我看到玻璃下面壓得有張這樣的單子，原來是示范表，我想，反正有樣板，不管三七二十一，填了再說。我照著這張表，一會兒就填好了，交給媽媽了。誰知，媽媽一瞅，驚喜的看著我：“唉，好像填對了，你真棒！”
終于辦好了手續(xù)，我期待著，幾天后會來呢？
通過買科學(xué)實驗用品這事，我悟出了一個道理：心動了就要行動。
科學(xué)實驗作文8
科學(xué)的魅力是無窮的，只要你用心鉆研，努力探索，就會發(fā)現(xiàn)自然的本質(zhì)，同時獲得無窮的快樂。 ——題記
紙，真是種神奇的東西，它很薄，又很柔軟，可誰會相信這一張紙，一張普普通通的紙，能承受6本小字典的重量呢？我在做實驗前也不相信。
那天，我在學(xué)校看到一個小孩，拿著一張紙，紙中有不少的玻璃塊，看著不少，他正把這一堆玻璃運到垃圾桶里，一開始，我也沒太注意，但是后來，我對那張紙產(chǎn)生了好奇：它是怎么承受那么多的玻璃的呢？紙不是脆弱的東西嗎？
我?guī)е蓡柣氐郊抑校瑢δ棠陶f了這件事，奶奶笑著對我說：“實驗，實驗！”我覺得有道理，就開始準(zhǔn)備實驗材料，一張普通的單頁紙，將它的四角固定在被固定在桌子的厚度為10厘米的書上，然后，我又準(zhǔn)備了幾本小字典。
開始實驗了，我小心翼翼地把第一本放在了紙的中央，如我所料，這本字典穩(wěn)穩(wěn)地站在了紙上。我又拿起一本字典，雙手托住，疊在了第一個字典上，雖然沒表現(xiàn)出緊張，但心中已經(jīng)開始揪心了，怕這張“弱不禁風(fēng)”的紙（至少實驗前我是這么認(rèn)為的）承受不住，分崩離析。我開始放第三本字典了，這可不是個小數(shù)目，它能承受住嗎？我手心出了汗，便又把字典收了回去，怕一滴汗水影響它的結(jié)果，而等它站了上去后，看到紙張仍堅定不移，我松了一口氣，不一會兒，第四本字典也與它的三個兄弟站上人生巔峰。我看著這眼前的景象，驚訝地說不出話來：看來，真是小瞧它了。
我想：它變個形會不會能承受的重物更多呢？答案是會，我折成了一些立體圖形，發(fā)現(xiàn)圓柱形的紙卷能承受的最多，能承受6本字典呢！
原來在我心中的脆弱的`紙張瞬間變得高大起來。
我上網(wǎng)查了資料，明白了它的原理：一張紙的承受力，與紙張受力時的彎矩有關(guān)。所謂彎矩，就是紙的受力點和受反作用力點之間的距離，彎距越大，承受力就大，反之則小。
哦，只要不斷發(fā)現(xiàn)問題，用實踐去證明一切，再加上獨立思考，永遠保持一顆好奇的心，就能找到解決問題的答案。
科學(xué)實驗作文9
一聽到酸堿物質(zhì)的檢測劑，你可能不知道這是什么，其實呢！它就是我們平常所見的紫包菜，這個紫包菜呢有許多別名：紫甘藍、紅甘藍和赤甘藍，它的用處也有很多，有抗衰老維護皮膚健康等，其中最大用處是能分辨酸堿物質(zhì)。這時有人可能就會問了：這么小的一個紫包菜怎么可能有檢測酸堿的能力呢？那就請你看看我們的化學(xué)實驗吧！
上課鈴聲一響，我疾步走進教室，找了個位子坐了下來，看見老師也進了教室，手中還拿著個紫包菜呢！教室里突然沸騰了起來，同學(xué)們有的說這是讓我們做菜，有的說老師讓我們觀察紫包菜，在同學(xué)們的吵鬧聲中，老師拍了拍手，同學(xué)們陸續(xù)安靜下來。老師說道：“同學(xué)們，今天，我們拿這個紫包菜來做一個十分有趣的實驗，來證實紫包菜可以檢測酸堿。”接著同學(xué)們又討論起來，老師又拍了拍手，示意讓同學(xué)們安靜下來。老師把紫包菜一片一片地剝下來，又把剝下來的葉子撕成了小片，放進了袋子里，同學(xué)們都瞪大了
眼睛注視著，老師小心翼翼地把水倒進袋子里，然后使勁低揉著，搓著，捏著，擠著。袋子里的水便漸漸變成了紫色。“哇！”同學(xué)們驚奇地叫起來，老師神秘兮兮地笑了笑，又拿了一只裝著白醋的杯子，把紫包菜汁倒進了杯子中，我們十分好奇，還沒來得及思考，紫包菜汁竟然變成了紅色，我簡直不敢相信我的眼睛。老師又拿出了一只放著小蘇打的杯子，又把剩下的紫包菜汁倒了下去，紫包菜汁竟然變成了藍色，真像一位魔術(shù)師把水變成了各種顏色。這時，一位同學(xué)喊道：“老師！如果把兩種液體倒在一起會怎么樣呢？”老師聽見了這位同學(xué)說的話，立刻把兩種汁倒在了一起，“噗噗噗”汁中冒出了許多氣泡。紫包菜汁又回到了原來的'紫色。啊！這種汁又成中性了。
這是什么原因造成的呢？原來紫包菜汁是一種酸堿物質(zhì)的檢測劑，遇到酸性變成紅色，遇到堿性變藍色。如果還是紫色那就是中性。而且液體的紅藍色會隨著液體的酸堿性的強弱而變深或變淺。
這個小小的實驗我受益匪淺，讓我們以一雙明亮的眼睛，發(fā)現(xiàn)世界中的更多科學(xué)奧秘吧！
科學(xué)實驗作文10
今天上科學(xué)課，張老師教我們做一個酒精燈實驗。
上課鈴聲響了，同學(xué)們興高采烈地來到科學(xué)教室，看到張老師已經(jīng)在科學(xué)教室里面等待同學(xué)們的到來。一進教室我們都被桌子上的東西給吸引住了，老師安排我們六個人為一個小組，我們的實驗馬上開始了。
桌子上有三腳架、酒精燈、火柴、蒸發(fā)皿還有石榴棉網(wǎng)，大體結(jié)構(gòu)就是這樣的。張老師說：“首先拿出一根火柴，在火柴盒子的一面劃一下。”“呲”的一聲冒出一團帶著一股難聞的白煙，看了一下沒有小火團，大家就開始七嘴八舌地討論了起來，我又不緊不慢地抽出了一根火柴，再次嘗試了下，“哇”大家一聲尖叫，一團火焰立刻在頂端燃燒起來了，火柴終于點著啦！馬上又有另一個同學(xué)把酒精燈的燈帽打開，用著火的火柴在酒精燈燈芯上小心翼翼地掃了一下，一團火焰在燈心的頂頭燃燒了起來，然后張老師快速讓我們把燈帽蓋上，又打開，再蓋上，最后火焰消失。整個過程就好像一場神奇的魔術(shù)，震撼著大家。
從這個實驗過程中我了解到了酒精燈火焰不能用嘴吹滅，要用燈帽蓋滅，而且也不能用燃著的酒精燈對火，一定要用燃著的.火柴點然。
用時我還學(xué)會到了酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰和火焰心三個部分，外焰溫度最高，內(nèi)焰次之，焰心的溫度最低。
今天的實驗真有趣，它既挑戰(zhàn)了自我，又鍛煉了膽子。
科學(xué)實驗作文11
有風(fēng)不動無風(fēng)動，不動無風(fēng)動有風(fēng)；溫度不高它不動，天氣熱了它才動。同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？答案：電風(fēng)扇。炎炎夏日，我們都離不開電風(fēng)扇。如果同學(xué)們對制作電風(fēng)扇感興趣，那就跟隨我，一起上一堂制作電風(fēng)扇的科學(xué)實驗課吧！
首先，我們要準(zhǔn)備做電風(fēng)扇的一些必備材料：電動機、螺旋槳、電池盒、開關(guān)、底座、電動機支架、豎支架、T型支架、海綿膠、電池（2節(jié)）、導(dǎo)線（2根）。
其次，我們要按照以下步驟來制作電風(fēng)扇：
1、將豎支架的一端插入圓形底座內(nèi)，豎支架的另一端則插入T型支架內(nèi)。
2、把風(fēng)扇的開關(guān)安裝在圓形底座上，將電池盒用海綿膠粘入底座下方。把電池盒的一端與開關(guān)一端相連，把電池盒的另一端及開關(guān)另一端與一條長導(dǎo)線相連。并將兩根導(dǎo)線從下向上穿過豎支架。
3、將兩根導(dǎo)線分別與電動機兩端相連，并將電動機放入電動機支架里。
4、給電動機轉(zhuǎn)頭安上螺旋槳。
5、將電池裝入電池盒內(nèi)。打開開關(guān)，看電風(fēng)扇是否正常轉(zhuǎn)動。
其實，這個實驗是一個簡單的電路實驗。電流從電池正極開始，通過導(dǎo)線到達電動機，又通過導(dǎo)線回到電池負(fù)極，就形成一個閉合電路。電使電動機的軸開始轉(zhuǎn)動，軸帶動螺旋槳轉(zhuǎn)動，從而產(chǎn)生了風(fēng)。所以，在實驗中要注意，不要將正負(fù)極裝錯（我第一次做時，就將正負(fù)極裝反，結(jié)果，電動機也轉(zhuǎn)動起來，不過是倒轉(zhuǎn)的`，帶動的螺旋槳也是倒轉(zhuǎn)，風(fēng)變成是從風(fēng)扇的背后扇過來的）。同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？希望這次實驗?zāi)芙o你帶來動手的樂趣。
科學(xué)實驗作文12
今天，天氣晴朗，天空中一片蔚藍。我一蹦一跳地從學(xué)校回到家中。回到家后，我對媽媽和弟弟說：“媽，老弟，今天我和你們玩?zhèn)�科學(xué)小游戲吧！我如果贏了，今天的電視歸我看，如果我輸了，今天的家務(wù)歸我做行么？”媽媽和弟弟考慮了一下，異口同聲地說：“ok，沒問題，快開始吧！”
我回到房間，拿了一枚一元錢的硬幣，又找到了一根吸管還打了一杯水。我把工具擺到桌子上，然后說：“這個游戲很簡單，就做‘水的張力’，游戲規(guī)則就是：每個人按照年齡順序依次用吸管加水在硬幣上，加水時如果水流出來了，那他就輸了，明白了嗎？”“知道了。”媽媽和弟弟異口同聲地說。
“比賽開始！”隨著我一聲令下，大家都變得十分激動，眼神好像在告訴對方：我贏定了！媽媽先開始，她拿起吸管，放入水中，一只手按住吸管的.一頭，松開，按住，一滴水就倒入了吸管。接著，媽媽小心翼翼地把水加在硬幣上。輪到我了，我用吸管吸了幾滴水，慢慢加到硬幣上。輪到弟弟了，他直接加了17滴水。我們就這樣一直加水，過了很久，終于加到了119滴水了，水面上不知什么時候出現(xiàn)了一層銀白色的膜。現(xiàn)在是到我加水了，我就變得十分小心。我用吸管取出一滴水，慢慢地滴在水上，當(dāng)大家都認(rèn)為我要輸了時，奇跡發(fā)生了，我居然成功了！我不由在心中感嘆：這么小的硬幣居然可以裝這么多水，真是太不可思議了！輪到媽媽了，由于媽媽在滴水時不小心把水灑出來了，所以打成了平手。
比賽結(jié)束后，我又對媽媽和弟弟說：“其實一枚硬幣之所以可以裝這么多水，是因為水在一定的壓力下會產(chǎn)生一種張力，這樣的張力可以讓水凝在一個地方，而不會四處流，但如果壓力過大，這樣的張力也會失效哦！”
這個科學(xué)實驗真有趣啊！
科學(xué)實驗作文13
這天，老師要我們寫一篇關(guān)于科學(xué)實驗的作文。但是在寫作文之前要先做一次實驗。哈哈，這簡單。我在心里想，我要自我寫一篇屬于自我的作文。讓他們明白，我也有這個本事。
回家后，我立即找到所有能做實驗的工具，然后等著大展身手······
但是，過了幾十分鐘后，我才明白我錯了。我根本一點頭緒也沒有，我開始打退堂鼓了。這時，爸爸走進了我的房間。他看了看我愁眉苦臉的樣貌，便關(guān)切的問：“紫媚，你怎樣啦！遇到什么問題了嗎？”我委屈的看了一眼爸爸，然后把事情的前因后果說了出來。
過了一會兒，爸爸只是恍然大悟地“哦”。了一聲，之后低下頭深沉地思考起來了。“用紙疊一個能盛水的紙盒，盛水后放到酒精燈的火焰上加熱，水能被煮沸騰，但紙盒卻完好無損，你相信嗎？”爸爸忽然說話嚇了我一跳，但我想起爸爸剛才說的話又覺得好笑，結(jié)果忍不住笑出了聲。爸爸聽了我的笑聲竟惱羞成怒起來，我立即嚇得不敢出聲了，隨后身體居然不由自主地做起了實驗。但是實驗結(jié)果嚇了我一跳。水竟然沸騰起來了。我被眼前的`一切驚呆了，眼睛睜得極大，只見紙盒底下有一團被火燒成的黑，其余地方都安然無恙。簡直是奇跡啊！！我還沒反應(yīng)過來，爸爸就笑嘻嘻地解釋起來：“紙的燃燒度是180多度，而沸水的溫度只有100度左右，而且水沸騰的條件：一是到達沸點，二是繼續(xù)吸熱，所以不斷進行熱傳遞。這就是紙盒完好無損的原因。你明白了嗎？”
聽了爸爸的話后，我明白了：對身邊的事物留有觀察，善于對事物的思考，用于探索，在“已知”中追求“未知”，就可能會有新的收獲。
科學(xué)實驗作文14
“同學(xué)們，今天，我們來做個實驗好不好？”龍老師一詢問，立刻響起了我們班回應(yīng)聲，“好”那么做什么實驗?zāi)兀可瞎?jié)課龍老師叫我們帶一個土豆或蘿卜，另帶三枚五角硬幣，本以為做個笑臉，直接觀察，后再寫作文。沒想到龍老師來了個更猛的說：“大家都知道二級管吧！人們都說二極管通過電池才能發(fā)電，但是，今天，我說通過蔬菜另加幾個工具都能使二極管亮起來，你們信不信？”“信！”迫切想做到實驗的`我們回答，“好那現(xiàn)在我來教教你們怎么發(fā)電，第一：要把蘿卜或土豆至少切成三塊，然后插上五角硬幣和鐵釘，注意，五角銀幣上要夾個鱷魚夾，因為那個銅絲如果直接在五角硬幣上太麻煩，就拿鱷魚夾夾上去算了，第二：二級管正負(fù)要分清楚，銅絲要記住繃緊一點，好了，現(xiàn)在開始發(fā)工具！每個組分配好任務(wù)啊！”
得到二極管，銅絲，鱷魚夾等工具時，涂欣雨組長開始分配任務(wù)了，羅虹雨由于是個多余的，在旁觀看！屠方羽負(fù)責(zé)接銅絲，夏思禹負(fù)責(zé)插錢幣，喬夢怡繃，我來檢查！好！實驗開始！
老師把蘿卜切成三塊了以后，歸我工作了，我小心翼翼地向五角硬幣上夾了個鱷魚夾，又向另一邊插了個鐵釘，我的任務(wù)勝利完成！該接銅絲了，沒想到那個喬夢怡半路殺出了程咬金，硬要接銅絲，“好了！”我惱怒了，“再搞亮不起來了看咋辦！”聽了這句話后，他們立刻又恢復(fù)了工作，“接上了！接上了！”屠方羽一聲大喊，“亮了！亮了！”喬夢怡也大喊，不幸是喬夢怡抬手一滑，銅絲掉下來了，剛好龍老師聽到了“亮了”這個詞，過來檢查，沒想到?jīng)]亮而那第四組剛好出來亮了，我們落入了第三名，可憐啊！我們?nèi)M發(fā)出一聲哀嘆，剩下的就是開頭一幕。
雖然我們組沒得個第一名，但讓我嘗到了科學(xué)實驗的有趣！
科學(xué)實驗作文15
今天，我們上了一節(jié)有趣的科學(xué)課。
一上課，科學(xué)老師就捧著一個小盒子走了進來。咦，這個小盒子里面裝的是什么呢？我正納悶?zāi)兀蠋熅托Σ[瞇地說：“同學(xué)們，你們相信放大鏡可以把紙點燃嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“相信。”我靈光一閃：“既然老師這么說，那盒子里面一定是放大鏡了。”老師先讓我們拿出一張紙，并在紙上畫一個小點，然后給各個小組都發(fā)了一個放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實驗中的作用，為的是把光聚焦，讓光那強烈的溫度燒穿紙。
講完了，她便帶著我們出發(fā)了。正好是中午，太陽非常大，照得操場上熱烘烘的。我們各個小組在老師的指揮下分散開來，各自趴在操場上。我們組一個人趴著按住紙，不讓紙被風(fēng)吹走，一個人拿著放大鏡，調(diào)整好方向。還好老師教了我們應(yīng)該怎樣反射太陽光，不然我們肯定不會將太陽光好好地反射到紙上。我們幾個人的眼睛死死地盯著紙，生怕一眨眼的工夫錯過了這個見證奇跡的時刻。可是，燒了半天，我們的`眼睛都盯得疼了，紙卻一點動靜也沒有，我真是納了悶了：我們明明都照老師說的做了呀，為什么現(xiàn)在一點也沒有燒破紙呢？
于是，我們找來了老師，老師看了我們的操作說：“你們要找到最強的光，而且你們拿放大鏡的人手一直在動，要固定在一個點，對著那個點燒。”于是，我們讓組長來拿放大鏡，也不知道為什么，組長的手竟然比原先那個人還要抖。沒辦法，我們只能請其他組的同學(xué)來幫忙。我們仔細地盯著那個同學(xué)的動作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一會兒就燒著了。于是，我們也學(xué)著他的方法：一只手舉著放大鏡，另一只手撐在地上托著拿放大鏡的手，果然手就不抖了，一會兒便燒出了一個大洞。我發(fā)現(xiàn)這個洞的邊緣有一層燒枯的紙，我仔細地觀察著，發(fā)現(xiàn)雖然我們不再燒了，但過了一會兒這層枯掉的紙竟然自動剝落了。哈，竟然用放大鏡燒出了一個這么大的洞。原來我們也是可以做到的呀！
好有趣的實驗啊！
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