我的老師作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的我的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的老師作文1

　　教師布置了國慶七天假期的作業(yè)后我才發(fā)現(xiàn)，其中一項語文作業(yè)寫作文題目是我的教師，一看這個題目，我笑了。我太興奮了，這個題目在小學(xué)的時候不知寫過成千上萬回我早已把格式記得熟的不能再熟了。是的，我感到了，進入初中三個月了，是時候?qū)懸黄�這樣的'作文了。

　　思來想去我還是想寫我的語文教師，嘿嘿，有私心的作文嘛，自然是語文老批改，我多夸夸他，我的作文不就會得到好評嗎？第一次見到袁教師是在交學(xué)費的時候，我剛來二中報名袁教師就在那里坐著收錢，恩可能是一面之緣的緣故，到開學(xué)后他對我個性好。可是那時候我還不明白他姓什么，明白上課的前一天舉行學(xué)前教育時我才明白，原先這位教師姓袁。

　　袁教師很優(yōu)秀啊！在第二十四屆教師會的時候，學(xué)校為優(yōu)秀教師頒發(fā)了獎，在僅有四個人的身影里我看到了袁教師，哇塞！我興奮極了，想到我在一個優(yōu)秀教師教的班上課，哈哈簡直太棒了。我快緩可是神來了，我真的很興奮，那不知用何種感覺來形容的興奮。

　　第一節(jié)課我發(fā)現(xiàn)袁教師講課真的很通俗易懂，我一下子便喜歡上了袁教師的課，課上總是用心的舉手發(fā)言，并且經(jīng)過這三個月的相處，我發(fā)現(xiàn)袁教師其實是很幽默的，經(jīng)常在課堂上講一些令人發(fā)笑的的事情，并且這些事情都是身居大道理的，并且袁教師還喜歡搞一個買一送一活動，講一道習(xí)題后還會附送一個小知識，是我們在學(xué)習(xí)了解了更多的課外知識。

　　袁教師您在國慶節(jié)七天假期中也只是留了3張卷子5篇日記，這與其他班十幾張卷子相比是多么的微不足道啊！

　　好了，袁教師，我就介紹到那里了，至于外貌特征等東西等我寫我的教師續(xù)時再說吧！

我的老師作文2

　　中考成績下來了，班里的平均分?jǐn)?shù)不是很理想，老師生氣的樣子看著好嚴(yán)厲啊，讓我的心情格外緊張，這不由得讓我想起了二年級的數(shù)學(xué)老師——趙老師。

　　趙老師中等身材，短短的頭發(fā)顯得瀟灑又漂亮。一副近視鏡下面是一雙大大的眼睛，高高的鼻梁下是小小的嘴巴，一笑就露出潔白的牙齒，看上去和藹可親。

　　趙老師和許多老師有著不同的地方，對我們該嚴(yán)厲時嚴(yán)厲，該讓我們放松時也經(jīng)常逗我們開心。

　　有一次，我考試考得不好，趙老師很生氣，她把我叫到辦公室，她讓我自己看卷子，我一看有些題我不是不會，而是因為不認(rèn)真寫錯了，所以失分了。有的不會的.難題沒有思路，趙老師就認(rèn)真給我講解，一直到我完全明白止。最后又叮囑我以后做題要認(rèn)真，她的循循善誘讓我十分感動！

　　趙老師雖然有時對我們非常嚴(yán)厲，但是還是給我們帶來了許多的快樂。

　　有哪個老師愿意下課和學(xué)生一起玩呢？自己的工作還忙不過來呢！可趙老師每次下課都和我們一起玩。有一次上體育課，體育老師因事請假，趙老師就帶著我們上體育課，她讓我們做一個游戲——老鷹捉小雞。在游戲中，趙老師當(dāng)母雞，一個同學(xué)當(dāng)老鷹，當(dāng)老鷹進攻時，母雞盡心盡力地保護每一只小雞，一會左，一會兒右，在她的帶領(lǐng)下，每個同學(xué)都玩得非常高興。讓我至今難忘！

　　雖然我很想念趙老師，但趙老師早就不教我們了，這樣的遺憾怎么彌補呢？我想我只有努力學(xué)習(xí)，不讓現(xiàn)在的老師操心，這樣，老師的脾氣也會變得很好的！

我的老師作文3

　　我的小學(xué)老師是王秀芬老師。

　　王老師稍胖較矮，一臉的和藹慈祥，在我的記憶中，她十分愛笑，笑起來十分的慈祥。

　　王老師在教育上從不使用暴力，只有一次，我語文考了80分，老師的手剛要打找我，卻停住了，只說了句：“回去改錯吧!”

　　課上我的字寫得如爛草般，王老師卻手把手教我。

　　課下，王老師把她們家的書借閱給我們看。有時還會教我們一兩句英語，雖然王老師不教英語，但假期也會虛心求學(xué)。

　　冬天，漫天的白雪。我們這群男生便也打起了雪仗。如果有誰的手凍疼了，王老師便將他帶到學(xué)校暖房取暖。

　　王老師如此關(guān)愛我們，我們便發(fā)奮學(xué)習(xí)。

　　有一次，我有一道題不會，便去問王老師。王老師說完答案，我寫上就走，王老師叫住我，問：“你為什么不問為什么這道題選B?”我一臉茫然。老師便說：“一道題要的不是答案，是方法。”王老師便給我分析起來。

　　最好玩的是作文課，題目是“兔子”。我們在城市長大，怎么會熟悉兔子呢?這時老師竟抱來一只白兔子，那紅寶石似得眼睛，那雪白的絨毛，讓我們頓時有了靈感。

　　放暑假，我考了全年級第一，高興地跑來跑去，卻一不小心磕在了石頭上。同學(xué)們連忙找到王老師給我包扎。當(dāng)時，我覺得心中十分溫暖。

　　那天，當(dāng)我看見王老師的'白車開走時，心中戀戀不舍，只是望著那白車的背影，知道漫長的的暑假來了。

　　可惜，上三年級時，我被轉(zhuǎn)到了新校，王老師接手二年級，從此我再也沒聽過王老師講課。

　　啊!王老師，我何時可以再聽您講課!

我的老師作文4

　　知識為人類開辟了認(rèn)識世界，通絕宇宙之路。而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。教師的工作沒有轟轟烈烈的場面，只是一方小小的講臺上默默無聞的耕耘澆灌。平凡而艱難，卻蘊含著偉大，創(chuàng)造著神奇。

　　從開始上學(xué)至現(xiàn)在，這些年，我們在學(xué)校和老師在一起呆過的時間比父母都長。作為高三一名住校生更為如此，一個月有二十九天與老師、同學(xué)在一起。

　　我們班主任是我上學(xué)來第一個男班主任。他個頭不高一頭短發(fā)。滿是滄桑的臉上，架著一副眼鏡。眼鏡后面，則是一雙無時無刻都在督促我們的眼睛。可表面嚴(yán)肅的班主任，在熟悉了之后才發(fā)現(xiàn)，他其實很可愛。他總喜歡在班會上給我們講他的故事：從幾分錢的飯菜到幾塊錢的學(xué)費。他說上大學(xué)時只在家里拿了幾百塊，其余的都是自己兼職得來。他想要在我們心中樹立一個嚴(yán)厲的形象，但敗給了心軟。他愛說笑，曾說一個大學(xué)同學(xué)體育特別差，差到跑一百米落別人一百米跳遠，跳得比女生還近，鉛球幾乎砸到腳。講這些話在他口中說，出哪里還會有什么嚴(yán)厲的形象可言呢？

　　雖然他經(jīng)常和我們開玩笑，但嚴(yán)肅起來還令人心尖發(fā)顫。那一次早操，我遲到了，回來之后就把我叫出去談話，說：“別人都不遲到，怎么就你遲到了？不會早上早起一會兒。”這番話嚇得我都不敢抬頭看他。他罰我在外面站三節(jié)課，由于那天天冷，他心軟了，冷著臉對我說：“你進來吧。”雖然他看起來這么嚴(yán)肅，其實就是刀子嘴豆腐心。

　　他經(jīng)常心口不一。今年平安夜那天，我期待著一個蘋果。但他卻說：“這是外國的節(jié)日，過什么平安夜，好好學(xué)習(xí)，以后想吃自己買。”這話令我很失望，以為今天不會再有蘋果吃了。結(jié)果那天晚上，班長卻提了兩大袋蘋果進來，說是老班給買的。那一刻，我仿佛聽到了花開的聲音，每個人臉上都充滿了喜悅和感激。那天晚上，班主任專門來問我們好吃嗎。我們都叫著好吃，好吃。他卻嘟囔說：“有什么好吃的，這一個個高興的'。”老師，雖然那個蘋果長得不好看，但真的很甜，我感覺這是我吃過最甜的蘋果。

　　經(jīng)過這么長時間的相處，我感受到了他對我潤物細(xì)無聲的教育和關(guān)懷。他總是在我遇到困難的時候指導(dǎo)我，在我迷茫的時候引導(dǎo)我，在我犯錯的時候教導(dǎo)我。

　　這就是我的班主任，一個幽默、體貼而嚴(yán)格的老師。

　　我愛我的老師。

我的老師作文5

　　我有一位好老師，可敬又可親，她高高的個子，一雙充滿智慧、嚴(yán)肅的眼睛兩旁各有幾條魚尾紋，一張能說會道的嘴，講起課來滔滔不絕，這就是以前教我們語文和當(dāng)年段長的陳老師。

　　陳老師是一位關(guān)心學(xué)生的好老師。有一次，我們上她家學(xué)作文，在我們寫作文的時候，她就幫我班的一位弱智生——田星宇補課。陳老師耐心地一題一題為她講解，“你現(xiàn)在會了嗎？”陳老師溫柔地對她說，“如果不會，我再跟你講解。”看到陳老師那關(guān)心學(xué)生的樣子我情不自禁地想：啊，陳老師，你真是我們的好老師！有時她一整天都為弱智生補習(xí)，連口水也沒喝，有時她連飯也顧不上吃。

　　陳老師不但關(guān)心學(xué)生，而且認(rèn)真批改作業(yè)。

　　還有一天，當(dāng)組長把作業(yè)本發(fā)下來的時候，我打開一看，里面畫滿了紅色的修改符號。我看了看作業(yè)本里的修改符號，又看了看陳老師，我頓時發(fā)現(xiàn)陳老師的頭上又多了幾根銀絲，臉上又爬出了幾條皺紋，整個人好像一下子老了許多。我看了陳老師那憔悴的目光，情不自禁地流下了感動的眼淚，心中無比激動。“謝謝您，陳老師！是您給予我們知識的.樂趣，走離那枯燥無味的書面，是您與我們說要追尋那一個人生目標(biāo)，您無私地把一生知識火把貢獻了。蒼茫的大海托起每一顆小小的心，是您把光茫照射給我們！”

　　老師啊老師，看著那潔白的粉筆之魂，從您手上飄飄灑灑落在那頭發(fā)上，和幾根白發(fā)融在一起，落在那整潔的衣服上，點綴出丁梨花般的詩意！我愿為你──我的老師獻上一首粉筆屑的歌，向您──親愛的老師，致意！

我的老師作文6

　　俗話說：“一日為師，終身為父”，我非常感激教過我的每一位老師，其中，最使我難忘的是我七年級曾經(jīng)的班主任——梁玉紅老師。

　　梁老師，是我們的班主任兼語文老師。我最先接觸她，是在七年級分班前，我看見她的時候，她正在大聲指揮同學(xué)們做值日。她長得很高，但是也很瘦，像是有幾百年沒吃飯只剩下一層皮似的。“這樣的老師一定很嚴(yán)厲！”“對，我們完蛋了！”同學(xué)們都在私底下議論著，我也在暗自猜測，她到底是一個怎樣的老師？

　　和梁老師接觸了一陣后，我才對梁老師有了一個初步的評價，覺得她并沒有我們估計的那樣嚴(yán)厲。但自從那件事后，我才對她有了較深刻的認(rèn)識。

　　那是在七年級上學(xué)期，我連續(xù)兩次考試失利后，便對學(xué)習(xí)失去了信心。尤其是數(shù)學(xué)，那一段時間，我上課無所事事，連課也不聽，只是呆呆的看著黑板，下課也沒有心思做作業(yè)。恰巧那天數(shù)學(xué)老師考試，卷子發(fā)下來后，我像往常一樣先填寫了自己的姓名，然后開始答題。可是，這份卷子做起來卻不像往常那樣得心應(yīng)手，甚至還有幾道填空題也不會做，于是我只得先挑選簡單的做，剩下的難題只能憑感覺寫了一些，不一會兒時間就到了，我只得交上卷子。

　　中午到校后，試卷就發(fā)下來了，一個鮮紅的“94”映入我的眼簾，這就是我原來引以為豪的'數(shù)學(xué)成績，我以后該怎么辦？我趴在座位上，眼淚不由得流了出來。

　　沒一會兒，梁老師就把我叫到了辦公室，她并沒有責(zé)怪我，只是在幫我分析考差的原因。最后，她語重心長的對我說：“別哭了，男子漢有什么好哭的，張九洲，你要對自己有信心，我相信你！”

　　淚水不禁再次溢出了眼眶，這不是傷心的淚，而是感動的淚。從那以后，我便下定決心要好好學(xué)習(xí)。終于，在期末考試中，我摘得了年級第一名的桂冠，那時我高興的笑了。

　　現(xiàn)在，梁老師已經(jīng)調(diào)走了，但她所說的一番話卻深深的印在我的腦海里，每當(dāng)我遇到困難要退縮時，那些話就在我的耳畔回響，激勵著我不斷前進。此時此刻，我只想說：“梁老師，您永遠是我最敬愛的老師！”

我的老師作文7

　　我有一位非常嚴(yán)厲的老師——張老師。她長著一頭烏黑的長發(fā)，可憐的鼻子上面支撐著一個大大的眼鏡。紅紅的嘴巴，非常迷人。

　　張老師非常嚴(yán)厲，每天看著她一臉冰霜的樣子走進教室，我就毛骨悚然。她再用冒著寒光的眼睛掃視一下全體同學(xué)，頓時，喧鬧的教室一下子安靜下來。

　　張老師最大的愛好，就是批改同學(xué)們的作業(yè)。張老師的課桌上，堆放著一疊疊作業(yè)本，她手握紅筆唰，唰，唰改完一本又一本，雖然批改速度快，但是張老師非常細(xì)心，我們的錯題從來都沒有逃過張老師的火眼金睛。

　　張老師雖然表面嚴(yán)厲，但是，她的內(nèi)心卻有著另一面哦!有一次，在數(shù)學(xué)課上，張老師在講平方面積應(yīng)用題的時候，有一道題我怎么也沒有弄懂，回到家也不會做，心理非常苦惱。

　　下午去學(xué)校問老師，晚上給我講解。媽媽嚴(yán)厲地說。

　　什么!我心里很害怕，不敢去找老師。

　　我來到學(xué)校，壯著膽子，硬著頭皮，忐忑不安地走到張老師辦公室。張老師知道我的`來意后，立刻笑瞇瞇地接過數(shù)學(xué)題。她極其耐心地給我講解，直到我明白為止。看到我弄懂之后恍然大悟的樣子，張老師露出了燦爛的笑容。我突然發(fā)現(xiàn)張老師像媽媽一樣和藹可親。

　　張老師，是您，帶領(lǐng)我們在奇妙的數(shù)學(xué)世界里遨游，讓我們感知無限的知識文化。您就像一支蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了我們的一生，張老師我們感謝您!

我的老師作文8

　　俗話說“一日之計在于晨，一年之計在于春”而對于我來說，一生之計在于啟蒙老師。我的啟蒙語文老師姓閻，我們都叫她閻老師。

　　從我們一年級來到這個校園的時候，我們就喜歡上了這的一草一木，喜歡上了閻老師，閻老師經(jīng)常給我們舉行活動，每次作文都是她帶著我們寫，給我們講怎樣寫作文能生動、感人、活潑，所以每次作文不管是好學(xué)生還是壞學(xué)生，都能寫出一篇好作文。

　　這個校園是美好的，到處都是歡聲笑語。可不幸的'是，我們只在這里生活了兩年，就要拆遷了，因為要重新蓋學(xué)校。所以，從三年級開始我們就到了別的學(xué)校。

　　在那里，閻老師不能隨便給我們舉行活動，在那里我們的回憶不是那么美好。

　　終于到了五年級，我們又回到了自己的校園，閻老師終于有了笑容。五年級下冊時，閻老師告訴我們要舉辦一個詩詞晚會，因為有了這個任務(wù)，閻老師一天比一天忙碌。因為她是教務(wù)處的主任，又是我們班的語文老師。她既要處理教務(wù)處的事情，又要給我們上課，又要給我們排練，還要改作業(yè)。一刻都停不下，我們天天看在眼里，擔(dān)憂在心里。

　　終于功夫不負(fù)有心人，閻老師給我們終于準(zhǔn)備好啦，我們也都排練得很熟練。閻老師的眉頭終于舒展開來。閻老師也給我們訂好了演出時間。就在5月28號，還有一星期零3天。在這一星期零3天里，我一定把動作在練幾遍，在演出上為閻老師爭光。因為我有一個這樣的老師，我感到自豪。

　　老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮我們，老師如果是大海，那我們就是小魚，老師如果是太陽，那我們就是小草小花，太陽會永遠哺育著我們！

我的老師作文9

　　我認(rèn)為每一個教過我的老師，我都對他們印象深刻，但是其中一個最難以讓我忘記的就是我的英語老師陳老師。

　　陳老師雖然是一個男老師，但是他非常的溫柔，在上課的時候很少發(fā)脾氣，除了有一些學(xué)生太過于頑皮，他才會嚴(yán)厲的進行批評教育，他從來都不體罰我們，在上課的時候總是輕聲細(xì)語的對我們說話，有時候他的聲音還反而讓我們覺得很催眠，但是我們都很喜歡陳老師，所以很少人會在他的課堂上面開小差走神做別的事情，因為我們都知道這樣的行為是非常不尊重老師的。雖然他是一名男老師，但是比很多女老師都要溫柔很多，如果班里有同學(xué)生病了，他就會把同學(xué)送到醫(yī)務(wù)室里面，如果發(fā)燒了，他也會給同學(xué)倒熱水量體溫，細(xì)心的照顧同學(xué)，然后給那位同學(xué)的家長打電話，將同學(xué)送到家里面，以免把發(fā)燒等癥狀感染給其他同學(xué)。

　　陳老師也是一個非常有責(zé)任心的老師，他經(jīng)常會自己加班到很晚，有時候老師都已經(jīng)下班回家了，他也會在辦公室里面繼續(xù)批作業(yè)，他基本上都是辦公室里面最后走的，老師每次考試他都會認(rèn)真的分析每個同學(xué)的錯誤，然后將同學(xué)們一個一個交到辦公室里面進行考試的反思和對同學(xué)進行表揚和適當(dāng)?shù)呐�評教育。而且老師也會非常關(guān)心我們在生活上面遇到的困難，比如有一些同學(xué)遇到了很多傷心的事情，因此心理受到了傷害，老師也會將他叫到辦公室里面對他進行疏導(dǎo)，她溫柔的話語和關(guān)切的眼神，讓我們每個同學(xué)都能感到溫暖和善意。如果有同學(xué)在她的課堂上面請假，他也會好好的詢問同學(xué)原因，然后仔細(xì)的斟酌，能不能應(yīng)允。

　　陳老師的教學(xué)方法我們也特別喜歡，她不是那種死板的老師，而是會用一些靈活巧妙的`方法來教給我們學(xué)習(xí)，因為對于我們來說外語是一門比較難的科目，需要從頭開始記單詞記語法，這對我們來說本來是比較枯燥的事情，但是老師就會將這些做成PPT或者是編程歌曲來教給我們，讓我們對這些知識點更加的印象深刻，我覺得他的教學(xué)方法非常的好，包括我和所有的同學(xué)都覺得陳老師是一個非常有教學(xué)理念的老師。他不會讓我們死板的記單詞，記詞組，會給我們一些好的方法，讓我們記住這些東西。

我的老師作文10

　　老師，一個平凡普通而又偉大崇高的職業(yè)。用粉筆為我們架起通向知識殿堂的金橋；用汗水心血澆灌我們心中求知的種子。他們是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。他們是燈塔，為我們指引前進的方向。

　　在我的老師中，唯一令我影響深刻的只有語文老師——武老師。

　　武老師是一位男老師，他那高大的身軀，強健的體魄，讓我們永遠充滿安全感。他那滔滔不絕的語言更顯現(xiàn)出過人的智慧。他的教學(xué)語言幽默風(fēng)趣，激人向上，使人深受體會，回味無窮。

　　這節(jié)課是語文課，武老師剛走進教室，一些語文組長便向老師舉報那些沒寫作業(yè)的同學(xué)，老是原本的好心情，都被這沒寫作業(yè)的同學(xué)氣飛了，但老師并沒有因此大發(fā)雷霆，而是心平氣和，意味深長的說：“沒寫作業(yè)的同學(xué)，可別用孫悟空的腦子作了豬八戒的事。”我思來想去，老師的這句話中既有警告，又有鼓勵；既有夸獎，又有諷刺的意思。這夸獎的是那些的同學(xué)腦子雖好，但諷刺他們好腦子不干正事，凈想那些小聰明，做的事也令人可笑。

　　有一次，課間時間有兩個調(diào)皮的同學(xué)發(fā)生了肢體上的沖突，也就是打架。不管同學(xué)怎樣勸架，他倆依然大打出手，這是武老師來了，他們這才停了下來，武老師生氣的'批評：”這里是學(xué)校，不是搏擊館，也不是摔跤館，更不是你死我拼的戰(zhàn)場。你倆是敵人啊？你們是同學(xué)！這里是學(xué)習(xí)的地方，不允許打架，搞得烏煙瘴氣，還怎么同學(xué)學(xué)習(xí)啊？動不動就打架，忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。記住，你們是集體，你們要為集體爭光而不是抹黑，要擰成一股繩，團結(jié)起來。像你們這樣，下不為例，今后要注意改正。”那兩個同學(xué)慚愧的低下了頭。老師拍了拍他倆身上的土，說：”該干什么去干什么，別在這站著。“

　　武老師那精湛的語言，讓我至今難忘。

我的老師作文11

　　人一生中會遇到許多性格迥異的老師，老師對你來說很重要，他們的指導(dǎo)，對你一生都有幫助。當(dāng)我們還是花骨朵的時候，是難以適應(yīng)外面的生活的，是老師細(xì)心的照顧我們，讓我們沐浴在陽光下漸漸開放。當(dāng)我們已長成花朵的的時候，我們也該謝謝老師了。

　　她，身穿休閑的衣服，中性的短發(fā)處處體現(xiàn)著東方美；她，上課時的仔細(xì)，講課時的激情飛揚令人熱血澎湃；她，見多識廣，走遍世界的心從未停歇，就像是希望世界的每個地方都閃過她的聲影。她是令我戀戀不忘的老師：楊老師。我們愛和她開玩笑，我們更愛聽她娓娓動聽的講述一個個美妙的故事。無論是從現(xiàn)在到古代，還是天空到陸地，我們都愿意徜徉在楊老師到說話聲當(dāng)中一起領(lǐng)略著故事的奧妙。楊老師的生氣別具一格，她會微笑著看著你，然后溫柔的說：“抄生字吧！又可以增強生字記憶力，也可以懲罰你。”如果說其它老師的生氣是一番洗耳恭聽，那么楊老師的生氣就是手抽筋。這樣有趣的楊老師也給我們帶來成績上的提升，楊老師也含辛茹苦的幫助我們班上的一位差生，原來他只能考60到70分，經(jīng)過楊老師的督促完成好作業(yè)，將每課弄懂，堅持閱讀課外書……硬是從70分變成了85分，這也跟楊老師的努力密不可分。我們都喜歡這位老師，我心中那個念念不忘的老師。

　　再說這位薛老師有趣，不為過。獨特的教學(xué)方法讓學(xué)習(xí)變得更加有樂趣，對我們的一句小小的責(zé)罵其實是對我門大大的關(guān)心。經(jīng)常會找一些網(wǎng)絡(luò)上英語的知識點，我們在上面鞏固知識，提高我們的`口語能力。她曾經(jīng)說過一句話，在課堂上，我們只有40分鐘，40分鐘無法掌握知識，老師希望你們在課下自己讀，記，背。看得出老師對我們的關(guān)懷，以及希望我們的英語水平提高。她是我們的英語老師：薛老師。她詼諧有趣的課堂，令我們學(xué)習(xí)充滿了樂趣。她經(jīng)常會找一些有知識的PPT，增強我們的課外知識。我們都喜歡這位老師，我心中那個念念不忘的老師。

　　在我的幼年時代，老師給了我莫大的幫助，謝謝老師，對我們的關(guān)懷。有人說老師像園丁，辛勤的灌溉著我們。有人說老師是靈魂的輔導(dǎo)師，教會我們?nèi)绾巫鋈恕Ｔ谖倚闹校�老師是大海，我們是一條河流，老師的知識就像這大海一樣寬廣，我們的知識就如河流一樣狹小，老師用他所學(xué)到的知識，就如大海的水流進了河流，讓我們更加龐大。那些令我戀戀不忘的老師，謝謝您們對我的幫助。我的老師們啊，有你們的陪伴成長，顯得更加美好！

我的老師作文12

　　我的班主任，也是我的語文老師，姓楊，雙名愛君。她不算高也不算矮，頭發(fā)不長，喜歡在上面扎一個小馬尾，下面的頭發(fā)披著。脖子上還佩戴了一條項鏈，喜歡穿長裙子。挺直的鼻梁上有一雙炯炯有神的大眼睛，看起來很有氣質(zhì)。她不但教給我們很多知識，還教會我們怎樣做人，同時也在生活上給了我們無微不至的關(guān)懷。

　　楊老師優(yōu)點多多，給我們印象最深的就是她帶班的四個法寶細(xì)、嚴(yán)、愛、幽默。

　　細(xì)，是楊老師給我的第一印象。楊老師每次批改作業(yè)都很細(xì)心，錯誤比較多的地方，她會抽時間來講評，直到我們弄懂為止。記得有一次放月假收假之后。楊老師把語文假期作業(yè)批改了并發(fā)下來了，我翻開一看，感到很吃驚，因為我覺得沒有錯誤的作業(yè)（家長檢查過了的），楊老師居然檢查出錯誤來了（不過就是少寫了個標(biāo)點符號而已），我不得不佩服楊老師改作業(yè)時的認(rèn)真和仔細(xì)。

　　第二是嚴(yán)。我們班原先是一個不守紀(jì)律、學(xué)習(xí)成績一般的班級。但是楊老師來到我們班以后，抓成績，抓紀(jì)律，抓習(xí)慣養(yǎng)成，制定了“五（2）班班級公約三字經(jīng)”。記得有一次，班里兩位同學(xué)故意中午不做作業(yè)玩卡牌，被楊老師抓住了，嚴(yán)厲的批評了一頓，最后楊老師罰他們第二天中午不睡午覺，把“班規(guī)三字經(jīng)”抄了十遍，還要求背下來。

　　愛，是楊老師留給我們最美的記憶。愛，是春風(fēng)；愛，是雨露。楊老師給我們的愛如春風(fēng)般溫柔，如雨露般甜潤。她像媽媽一樣疼愛我們，又像知心姐姐一樣關(guān)心幫助我們。以前，媽媽總說我聰明，就是膽小，進了我們這個班以后，楊老師總是鼓勵我回答問題，還給我創(chuàng)造了許多機會，幾乎是只要我舉手，楊老師就會點我回答，我覺得自己在楊老師的鼓勵下慢慢的'變得勇敢了。

　　楊老師親切、和藹，很有幽默感，這是大家共同的印象。楊老師講課很幽默風(fēng)趣。用詞十分有趣，很多時候楊老師講課都能把我們班不愛笑的同學(xué)逗笑，使課堂上的氣氛很輕松，所以我們都喜歡上語文課。

　　楊老師就是這樣無微不至地關(guān)心著我們，呵護著我們，嚴(yán)格要求著我們。她用這神奇的“四寶”讓我們健康快樂地成長。

我的老師作文13

　　在還沒與吳邦榆老師相見時，我對他是十分好奇的。因為班主任那句“不要欺負(fù)你們吳老師啊！”覺得有些不解——哪有老師會被學(xué)生欺負(fù)？我們對班主任的“警告”嗤之以鼻，也連帶著對這位素未謀面的老師沒有好印象——會不會是個喜歡打小報告的老師？

　　我們的相遇是必然。歷史課，他大步走進教室。我們無數(shù)雙小眼睛盯著他，他不慌不忙地自我介紹，完畢后便開始講課。我們的第一次相遇十分平淡無趣，本以為日后的歷史課都會如此枯燥，誰知他總給人驚喜。

　　課前的'提問總是我們的噩耗，但吳老師的提問總是讓我們?nèi)炭〔唤�。被提問的同學(xué)少有能完整回答的，他卻不曾懲罰任何人。他向我們吐槽他自己心太軟、不喜歡懲罰我們，此時面帶糾結(jié)與無奈的樣子，真是非常可愛了。那一刻，他不是嚴(yán)肅的學(xué)者，而是一位慈祥和藹的鄰家老伯。歷史課上的笑容是我們對他的認(rèn)可、贊美和尊重。而“心太軟”也是他的大標(biāo)簽了。

　　歷史晚自習(xí)，吳老師總是要一臉委屈地責(zé)怪我們不復(fù)習(xí)歷史，卻也體諒我們課業(yè)負(fù)擔(dān)重，并不真的發(fā)脾氣。偶爾歷史作業(yè)布置多了，面對我們的哀號與撒嬌（其實是苦苦哀求），他總是一臉無奈地說：“要不遲點交？”緊接著，在全班歡呼雀躍中發(fā)出一聲嘆息：“嘆，怪我心太軟。”風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動，老師在講，粉筆在黑板上吱吱地響。同學(xué)們聚精會神地聽著、看著。我看著熾熱的陽光從玻璃窗打進來的樣子，還有那明晃晃的水杯……這應(yīng)該是夏天最美好的樣子。

　　炎熱的盛夏，我能想到最浪漫的事，就是抱著很多資料找吳老師問題目。認(rèn)真負(fù)責(zé)的“心太軟”老師會耐心地為你解答疑問，還會為你拓展知識，時長不限。夏日炎炎，你在開著空調(diào)的辦公室里援疑質(zhì)理，時長是整個課間，不浪漫嗎？不心動嗎？既緩解了暑熱，又學(xué)習(xí)了知識，豈不美哉？

　　時光如流水，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年即將結(jié)束，我們正在期待著與“心太軟”老師接下來的相處時光。而“心太軟”老師與這個班級共同擁有的美好記憶，會在以后的歲月中醞釀、發(fā)酵，終成葡萄酒那樣濃厚香醇吧！

　　雅斯貝爾說過：教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝“心太軟”的吳老師，盛裝見證了我們的成長。

我的老師作文14

　　有人把老師比作“蠟燭”，燃燒自己，照亮別人。而我，寧愿把老師看成一縷春風(fēng)，腳步輕輕，卻吹走了愁緒，送來了清香。

　　我的老師董秋蘭就是這樣的一縷春風(fēng)。

　　董老師非常溫和，從來都是一副不急不躁的模樣。我們都知道，每個月一次的儀容儀表檢查，學(xué)生緊張，老師們也緊張。每到月初月末，我就會看到其他班主任老師“如臨大敵”，不是說那個頭發(fā)蓋耳了，就是說這個同學(xué)指甲可以削蘋果了。董老師雖然每天都在督促，但卻是云淡風(fēng)輕，并不像其他老師那樣愁得不是頭發(fā)白了就是頭頂禿了。“大家要注意自己的形象，保持青春風(fēng)采……”她永遠都是這一句話。偶爾有個別同學(xué)指甲忘記剪，或者頭發(fā)有幾根蓋住了眉毛，被學(xué)生會干部送來一張扣分條，董老師常常是對著那個同學(xué)笑笑，并沒有責(zé)罵他，有時反而會安慰那位同學(xué)，“不怕犯錯誤，就怕沒記性”。正因為董老師對待我們有著春風(fēng)般的和煦，大家都很愛戴她，愿意聽她的教導(dǎo)，隨時都注意起自己的形象，不想讓她為這些事操心了。

　　董老師也是一個善于激勵學(xué)生的人。剛上初中那會兒，班上有一位男同學(xué)，學(xué)習(xí)成績還行，就是上課時不愛舉手回答問題。有時老師提問，他站起來一言不發(fā)，雙腿卻在彈鋼琴。同學(xué)笑話他，“三錘打不出一個屁來”。其實都知道他是缺少鍛煉，缺乏自信。董老師有一次在班上講了古希臘一位叫“德摩斯梯尼”的演說家口含石子在海邊練習(xí)的'勵志故事，我們心里都清楚，她更多的是針對那位同學(xué)。并且，只要上課，她都會點名要他回答，那種柔軟的目光，簡直可以融化用鐵石做成的心腸。她還和其他學(xué)科的老師達成一致，簽訂了“秘密條約”，一提問，非問他不可。久而久之，那位同學(xué)就沒有了畏懼感，回答問題時雖談不上對答如流，但也算得上不慌不忙。在我們班上，現(xiàn)在上課舉手最積極的是他，早讀讀書分享講得最好的也是他。他私下里跟我們說，如果不是董老師，他不可能是現(xiàn)在這樣的樂觀開朗、熱情大方。改變一個人很難，但董老師做到了。

　　董老師就是這樣，用她獨特的愛，征服了我們這群處于叛逆期的學(xué)生。她就像那一縷吹面不寒的楊柳風(fēng)，把我們的青春吹得精彩，吹得色彩繽紛！

我的老師作文15

　　我班的同學(xué)有三怕：一怕校長來聽課——大家感覺好緊張；二怕小學(xué)部主任作廣播——時間太長了；三怕易老師的電腦下課了還在講臺上——下節(jié)課必定又是她的課了，什么好玩的藝體課、美術(shù)課或體育課都不可能上了。

　　易老師是我們的數(shù)學(xué)老師。初見易老師，還以為她是一位溫婉的江南女子——誰不會這么想呢？一頭烏黑的齊肩長發(fā)，皮膚雪白，身材嬌小纖細(xì)，一雙閃著光的眼睛，為她增添了幾分活力。看著她，不知為何，會讓我想起張愛玲，那位身上散發(fā)著文藝氣息的女子。易老師可是教數(shù)學(xué)的，光是這一點，就足以讓人震撼了。

　　更令人震撼的是那一個晚上，有兩名同學(xué)拖欠了作業(yè)。易老師數(shù)完作業(yè)本數(shù)，立刻大聲吼出那兩個同學(xué)的名字。那一剎那，五十米的走廊上聲控?zé)酏R亮，把一樓照得亮如白晝。那時教室還是關(guān)著門，要是門開著，“余波”甚至還可能傳到二樓。坐在教室里的我們就更不用說了，一個個呆若木雞，身體顫抖。可如此嬌小的`她是如何發(fā)出這樣令人吃驚的聲音的，我們便不得而知了。

　　但是有一件事情，使她增添了一絲文雅的氣息——那就是占課。每一次占課，她并不說一些類似于“體育老師生病了”的話，而是下課時就把電腦往講臺上一放——這也是我們第三怕的來由。上課時，易老師帶著甜美的微笑走進來：“上一個知識點沒講完，這節(jié)課我接著講。等考完考試了，我就還你們一節(jié)課出去玩！”頭幾次聽到這句話，我們還感動得熱淚盈眶，覺得易老師真好，占課了還會還我們課讓我們?nèi)ネ妗？杉?xì)嚼一下這句話，會覺得這句話又十分詭異：單元考考完了，還有期中考；期中考考完了，還有期末考；期末考考完了，數(shù)學(xué)課也隨之消失了。所以到現(xiàn)在，她仍欠著我們四十多節(jié)課。易老師是三年級時開始教我們的，若從一年級開始，不知還要多出多少“噩夢”。

　　易老師平時還萬分較真。一次考試沒考好，她會花三節(jié)課給我們做輔導(dǎo)練習(xí)；課上如果我們不認(rèn)真，她會直接請家長——這時又能體現(xiàn)她的語文功底了，她能不撒謊，但又將事情說得萬分嚴(yán)重，最后總會以家長嚴(yán)厲批評我們結(jié)束！這很不可思議，而也只有易老師才能堅持做這些事情。

　　這也是為什么，每次當(dāng)我們班的數(shù)學(xué)考試平均分又是年級第一時，我們毫不意外，甚至認(rèn)為這是理所當(dāng)然的。因為只有“悲慘”的我們與這個大嗓門的、會占課的、認(rèn)真的易老師的共同努力，才會取得這樣的成績。

【我的老師作文】相關(guān)文章：

我的老師作文03-01

我的老師作文10-10

我的老師作文10-10

我的老師作文10-10

我的老師作文10-10

我的老師作文10-10

我的老師作文10-10

我的老師作文10-16

我的老師作文10-17

我的老師作文10-17