我的老師作文
在現實生活或工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的老師作文1
她是一位姓李的老師，名萬鳳。她有一雙會說話的眼睛，總是鼓勵著我們積極回答問題。她的身材高高胖胖的，但是正因此才讓我感到她的和藹可親。在我眼中，她有兩樣寶貝－－"笑"，"嚴"。
第一個寶貝--"笑"，李老師遇到什么事都總是笑嘻嘻的。那天演練時，我不小心摔倒了，還被同學嘲笑，當時我內心非常生氣。我以為事情平和了，卻不想又因為矛盾起了爭執。最后，我們臉紅脖子粗的'去了辦公室。李老師望著我們，并不生氣，反而耐心地問我們："你們怎么了？為什么打架啊？"我怒氣沖沖地把事情的來龍去脈說了一遍。我說完，李老師卻捧腹大笑。她笑著說，為什么不早點和老師說呢？李老師摸了摸我的頭，說了很多安慰我的話，一下子讓我覺得平日里嚴肅的李老師很溫暖。第二天，我去辦公室問題目，臨走前，老師突然說："張萌，昨天你發怒的樣子可把我嚇壞了，也笑壞了，真應該用手機拍下來。"接著，她又把我昨天的模樣模仿給我看。當時，我覺得很不好意思，同時又覺得，李老師非常親和有趣。
嚴，是李老師的第二個寶貝。李老師嚴厲起來比什么都可怕！就拿今天來說吧，和藹可親的李老師正和我們說著課外知識，我聽得津津有味。突然，李老師停了下來，班上也變得安靜極了。李老師走到某個搗蛋鬼座位旁，瞟了他一眼說："你不要玩那個球了，再玩我就把它沒收了。"搗蛋鬼立馬把球收了下去，但沒過多久，他又和別人說起悄悄話。李老師大發雷霆，天打五雷轟一般，她厲聲呵斥道："×××站起來！"之后的一節課，他連動也不敢動。
這就是我的數學老師，笑起來和藹、溫柔，兇起來卻比老虎還可怕。
我的老師作文2
張老師，是我們四年級的語文任課老師。她修長的身材加上一頭烏黑的披肩長發，看上去十分迷人。小小的眼睛十分尖銳，同學門私下做任何小動作，都逃不過她的“火眼金睛”。高挑的鼻梁上，架著一副透明的眼鏡。鼻子下一張巧嘴，說起話來，總覺得有點沙啞。
張老師上課時，總會把內容講得繪聲繪色，十分具體。每當我們有疑問時，她總是讓我們先獨立思考，想到答案，才把它告訴我們，鍛煉我們的思考能力。她是我們的良師，也是我們的益友。
張老師對我們十分和藹。記得我剛學鋼筆字時，握筆姿勢老不正確。不是不小心把墨水弄到手上，就是把鋼筆拿反了，寫出來的字也十分難看。看到別的同學一個個優加☆，我著急得差點哭了。老師看見我那樣兒，就走到我位置前，親切地說：“你別著急，來看看我怎么寫的吧！”我稍稍緊張起來，只見張老師拿起鋼筆，做好寫字姿勢，認真地為我做起示范……我見了，也連忙拿起了筆，一本正經地寫了起來，可一不小心，筆又拿錯了，墨水又弄在了手上，我連忙笨手本腳地改正姿勢……張老師并沒有責備我，而和藹可親地對我說：“別著急，慢慢來！”說著，她又把起了我的'右手，寫出了幾個漂亮的字，老師的手一松開，我的字又更難看了。不是像一個醉漢東倒西歪，就是像人們筋疲力盡，快要睡了似的。老師見了，立即寫下了幾個范字，讓我自己先練著，課后再同我一起練習、研究。幾天過去了，我的握筆姿勢終于正確了，寫出的鋼筆字好看極了，這是老師的努力和功勞啊！
張老師不僅上課時十分專心，沒有半點馬虎，而且空余時間也不例外。早上她早早地就來到學校，為我們上一會兒晨讀課，下課時，還要抓緊時間批改作業。中午，她從不休息，一直在學校里陪伴我們。放學后，她很晚才拖著疲倦的身體離開學校。晚上還要回家備課……真辛苦呀！這是無數老師的縮影，老師們，你們可以歇歇了！
生命如歌，老師，是您種下了那些音符，是您用辛勤的汗水教育了我們！辛勤的汗水是您無私地奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節日快樂！幸福永遠！
我的老師作文3
從小學到現在教過我的老師有很多，他們像天上的繁星一樣多，但是那耀眼的那顆，也就是記憶最深的那個，就是教我小學的老師——杜老師。
杜老師的臉稍有點發黃，兩個眼窩深深的凹進去，一看就知道是老師經常熬夜，而老師的'眼晴就更顯出老師的辛苦了，那本來應該是很漂亮的眼睛卻布滿血絲，多么不相映，但是我明白都是為我們而操的心，杜老師平常不怎么發火，但是如果你真把她逼急的話，她就會用她那獅子一樣大的聲音恕吼著罵你，那你就只有拿紙幣擦眼淚的份了。
還記得有一次，剛剛好輪到我值日，我一邊漫不經心地掃地，一邊把掃把當棍子玩甩去，突然一不小心我的棍子出去，聽見“鐺”的一聲，教室朝外的窗戶玻璃被我一下子打得粉碎，我心里想：死定了，又闖禍了，又要被老師批評了，等等，我可以說我打掃完衛生很早就走了，根本就不知道這件事，可我又轉念一想不行，杜老師那么厲害她一定會知道的，算了我還是去“自首”吧，我這樣想著用手去撿掃把一不小心，殘留在掃把上的玻璃渣刺進了我手里，我痛的把手一甩，不甩還好一甩手又碰到了大的玻璃，手上的血更多了，痛得我哇哇大叫，沒想到叫聲引來了杜老師，杜老師走進來，看到我的手，她二話不說，直接把我帶到校醫室，可是關于窗戶的事，杜老師一個字也沒提，在校醫室簡單的做了些處理以后，杜老師就送我回家，到了家門口，只見媽媽著急的左顧右盼，老師走過去跟媽媽說：“藍家鑫不小心把手劃破了，我帶他到校醫室處理耽誤了一下，所以晚回來了。”我一臉疑惑的表情看著老師，直到第二天，老師說：“昨天我知道是你把窗戶打碎的，但我怕你媽媽打你，就沒跟你媽媽說。”我吃驚地看著老師，老師又說“那塊玻璃我已經另外買了，你就不必自責了。”我的眼淚奪眶而出。
啊！尊敬的杜老師啊，您是多么偉大，多么善良啊，我會永遠記住您的杜老師。
我的老師作文4
在我一年級升二年級的時候，換過一位班主，他給我留下了很深刻的印象。
她姓黃，個子不高，與其他老師站在一起交談時，會顯得很矮小，同學們甚至對她指指點點“為什么別人的老師那么高，我們的老師這么矮？”“原來的老師那么漂亮她好難看呀！”她的確很難看。眼睛小，本就不高的鼻梁上還架著一副眼鏡，說話時會把不整齊的牙齒露出來，再加上個子矮，我對她便沒有好感了。
可就是這樣一件事，讓我改變了對她的看法。
那是一個風和昫麗的.下午，我的心情卻不大好，鮮紅的八十六分寫在試卷上，格外刺眼。下了課，老師讓我去他的辦公室。明明很短的一段路，我卻覺得很漫長，懷著忐忑不安的心情敲了敲門。緊接著，一聲沉穩的“請進”從里傳出，我推開門，發現她在批改作業，只見她道：“你知道我為什么叫你來嗎？”我低下頭，發出蚊子般的聲音：“因為我考的不好。”他微笑地幫我整理歪掉的衣領，摸摸我的頭，語重心長的說：“這次考的不理想，那么2要更加努力，爭取在下一次發揮好！加油！”我抬起頭，竟發現她的眼中似有光，照亮了我。
下次考試過后，當她念到我的名字，那“九十六分”時，我明白，我已經喜歡上了這位溫柔的老師了。
我的老師作文5
打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去，我站在船頭眺望。啊！我看見了，我看見了多年不見的蔡老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。蔡老師有兩種奇特的魔法。
第一種——“奪魂咒”，這種咒語能使大家在上課時把全部的注意力都集中在她的身上，所以就能讓大家很容易地記住她講的.內容。第二種——她有一雙會說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”這使同學們都非常敬畏她。 上課時，老師正在講“n”這個字母時，見我們班上的一個同學快要睡著了，于是，她就諸葛亮彈琴——計上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說：“我教你們一個巧記字母的方法，大家來看看，我比劃的姿勢像不像字母‘n’。”
說完以后，把腰一弓，一手拿起教鞭當拐杖，另一手伸到背后捶起背來，時不時地發出咳嗽聲，像一個老大爺。“拐杖”的“仗頭”與胸連在一起，還真像字母“n”。全班同學見了，哈哈大笑。那個快睡著的同學見了，也來了精神，情不自禁地笑了起來。一節課，就這樣在歡聲笑語中結束了，從那次以后，大家開始喜歡上語文課了。上課時，個個腰板塔挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽老師講課，正由于有老師那“奪魂咒”所以課堂上其樂無窮，同學們很快就把所有的字母背了下來，而且聽寫時個個全對。在期末考試時，我們班還考了個年段第一名呢。 蔡老師還有一個特異功能——“警惕咒”。
那次，我們班的幾個同學正在講悄悄話，蔡老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，放在另一叫的膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說：“我在上面講得口干舌燥，你居然在下面講話，到底有沒有把我講的內容掌握下來。”又好像在說：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛。”他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這是不尊敬老師，羞愧地低下了頭。像這樣的例子在班級上多得數不勝數。 啊！蔡老師在我心中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她那可親可敬的面容。
我的老師作文6
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，林老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。
林老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長發總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍著自信，堅定的目光。看到我們總是笑瞇瞇的。你可千萬別以為她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
林老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可林老師接手后并沒有嫌棄我。她常常在放學以后給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩復習還沒有到位。林老師很替我著急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真復習。還有幾次放學后為我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓著，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓著。現在想起來，真是慚愧啊！
林老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的林老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“林老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室里頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己復習公式了。請打開說101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”班長站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己復習好功課的！”“是啊，是啊”教室里響起一片附和聲。林老師伸出手，教室里一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。我的女兒有醫院的醫生們看護著，你們放心吧！再說你們也是我的.孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的種子。
這就是我們的林老師，如園丁如母親的林老師。我終生難忘的林老師，感謝您！
我的老師作文7
一提起老師這兩個字，有人說，你像春蠶，吐盡銀絲；有人說，您如蠟燭，照亮別人，甘于奉獻。對于我來說，我并不會用華麗的語言來表述您。但在我心目中，我覺得您是一個最可愛。最親切，責任心最強的一位好老師——孔雪飛。您送走一批一批的學生，又迎來了我們這一批既任性、嬌慣，又不懂事的孩子。
記得，剛上學時，我是一位膽子小、性格內向的女孩。每次上課時，即使是自己在胸有成足的問題，也不敢舉手發言。怕萬一回答錯誤會受到同學們嘲笑。可每一次，您都能看透我的心思，經常提問我，鼓勵我。當我回答的無論對或錯時，您都微笑的向我點點頭，說：“沒關系，只要敢舉手發言，答錯了也光榮。”您知道嗎，您的這一舉動，在我的心靈扎了根，使我對自己充滿了自信心，現在的.我每次回答問題時，聲音響亮了，性格也開朗了許多。我發現，您無論是對我，對三年一班的每個同學都如此。當同學們坐姿不正確時，您不是嚴厲的訓斥，而是走到你身邊輕輕的碰一下，同學們立刻心領神會，馬上坐正……
老師，您滿懷愛心辛勤地澆灌著我們這個溫暖的大家庭，使我們這個班級每一分鐘都擁有歡笑、歌聲和陽光！做為師范附小三年一班的一名學生，我感到驕傲與自豪！
點評：小作者用自己的眼睛去看，用自己的心去體會，從而把對老師真摯的感情表達的淋漓盡致。從點滴的小事著手，以點帶面，以小見大，字里行間都充滿了濃濃的師生情。
我的老師作文8
時間如流水，嘩嘩啦啦地流走了，小學生涯也即將結束，令我最難以忘懷的，除了小學生活之外，就是您那一句句發自肺腑的教誨了
六年級一開學，您就接任我們班的班主任及數學教師，在開學的第一天，我懷著緊張的心情望著您走進教室，這是我自上學以來第一位男班主任，心里有點害怕，但聽了您一段幽默風趣開場白后，孫聰，您的名字就深深記在我腦海里，一位好老師的偉大形象就展現在眼前。
從開學到現在，在這段短暫的日子里，您告訴了我們一個又一個的引人深思的道理，從中我受益匪淺。在六年級之前，我們班的`成績為全年級倒數第一，同學們對學習失去了信心，是您在我們一次次失敗的時候，鼓勵我們，激勵我們，要有一顆向上心，從哪里摔倒，從哪里爬起，是您給于了我們莫大的信心，您常說：一時的失敗算不了什么，只要同學們有信心，我們班一定會進步。每當同學們心灰意冷的時候，您的話語就像一道溫暖的陽光穿透密布的烏云，照亮我們的心靈，我們就憂如在黑暗中得到一盞明燈，認清了前進的道路。在這次中考，我們班的平均分排年級第二，是和您的教誨分不開的。
課堂上，您總是以微笑待人，幽默而充滿活力，同學們緊跟著您的步子，學習輕松但略帶緊張，在上課時總是先歸納學習重點，難點，之后的時間，就留給我們自習、做練習。對我們不懂的題目，您耐心詳細解析。您主張我們快樂學習、自覺學習，在學中玩、玩中學，整個學習過程中，我們輕松自如。您不僅在學習上主張自覺自力，在活動中也如此，在這次的體育節、六一兒童節等活動，您總是放開手讓我們自己安排節目，自己組織活動，您讓我們從中悟出一些道理：自己的事情自己做，學會自覺自立自強。是您讓我們六年級的生活充滿快樂和歡笑。
孫老師，您像一位辛勤的園丁，您在平凡的教學崗位給于學生們信心，智慧和歡樂。我會永遠記住您，我六年級的數學教師和班主任，我會銘記著：無論遇到什么困難，信心永不丟失，不論做任何事都學會自覺，自立，自強。在即將離開華新小學之前，我要對您說：感謝您，我的老師，愿您工作順利，桃李滿天下。
我的老師作文9
那是一個夏日炎炎的季節 ，又是農民伯伯辛勤插秧的時候，常常看見黑里透著銀絲的農民伯伯彎著腰，滿懷憧憬的插著秧；那是一個碩果累累的秋天，又是一個豐收的季節，時常看到銀里透著黑發的農民伯伯彎著腰，充滿喜悅的拾穗；這是一個花樣年華，又是臨近中考的秋天，不時看到園丁默默地耕耘，無私地奉獻，青蔥們茁壯地成長。
曾幾何時，我懷著對學校的憧憬，對同學的期待和對老師仰慕。如今，已轉化為了學習的'緊張，對知識的渴望和對中考的恐懼，老師用寬容博大的心胸納下我，讓我在樹蔭下乘涼，讓我感到無比的輕松，消除了大量恐懼。在老師們的這三個月引導下，我們泛舟書海。隨劉方平一起望月，領略“更深月色半人家，北斗闌干南斗斜”的星夜美景；跟隨白居易走上麥田，觀看“田家少閑月，五月人倍忙”的農忙景象；獨倚望江樓，領略著女子盼夫歸的憂慮情懷；受教于孔子門下，聆聽“學而不思則罔，思而不學則殆”的諄諄教誨。我常常迷路于電路中，老師手牽著手，把我從這迷茫的路途中牽引出來。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。老師日夜操勞，無論什么都改變不了您對教育事業的執著和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創造的心。因為熱愛，您深情地演繹著您的人生，忍看青春年華的流逝，因為執著，您才會微笑著寫下希望而擦去了功利，平平淡淡的講座卻成為您人生的舞臺。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。前幾天，我在書上找到一句對聯，非常適合老師：一枝粉筆兩袖清風，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方滴滴汗水誠澤桃李芳天下；十卷詩賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經四書三字兩雅一心，誨人不倦點點心血勤育英才澤神州！
我的老師作文10
老師像辛勤的園丁一樣，撫育我們成長，每個老師都有一個智慧的寶盒，他們把各種知識教給我們。
我們有一位男老師，他姓王，是我們班的數學老師，他很瘦，瘦如柴火，他喜歡穿綠色的衣服，穿著一雙黑色的鞋子，十分精神。
他有一雙“千里眼”。有一次考試，班里有一位同學在打小抄，王老師走的速度非常快，那個同學還沒有反應過來，王老師就把答案丟進了垃圾袋，那位同學不服氣，等老師走了他又開始打小抄。這回真被老師的“千里眼”碰上了，老師使出了絕密“龍虎七天掌”朝那個同學的背打了下去，那個同學領了這一掌，再也不敢打小抄了，他有一個“狗鼻子”。有一天，班里有一個人上課在吃辣條，老師在整個教室“掃蕩”了一遍，沒有發現，王老師只好等下次，那位同學看老師不來查，便吃了一根，這回被他的“狗鼻”盯上了，跟著路線來到了那位同學旁，笑了笑說：“下回不能上課吃東西。”那位同學點了點頭，也跟著老師笑了。
老師還有一對“順風耳”。有一天，大家在午寫，可有兩個人在小聲說話，被老師盯上了，看了他們了一眼，是在提示他們，他們馬上不說話了。可過了一會兒，他們還是在閑聊。老師聽見了，無論他們聲音怎樣小，還是被聽見了，老師只好“獎勵”了他們一個“雙龍喚應掌”，兩個同學領獎后馬上不說話了。
這就是我們的`王老師，雖然嚴厲但很盡職，我愛我們的王老師。
我的老師作文11
我們的體育老師有著高大的身材，黑黑的皮膚，粗粗的腿，一雙粗糙的大手，高高的鼻梁上戴著一副眼鏡，灰里發紅的嘴唇旁邊有一個豆粒大的小痣。他喜歡穿黑色的上衣和紅色的'褲子，手腕上戴著一塊手表，腰間還戴著一個小包，每一天他都開開心心的。
一天，我和我們班的班長一起借用大休息的時間跑到辦公室里，向我們的體育老師趙老師發出挑戰，體育老師站起來說：“我接受挑戰，但我們比什么呢？”班長說：“我和你比空翻。”我說：“我和你比倒立。”體育老師說：“就你們兩個？”“是的。”我們說。“哈哈哈哈！”體育老師笑著說：“小樣，哈哈哈哈，和我比！”“我們看看誰笑到最后！”
我們來到操場，體育老師說：“上墊子！”我們說：“不可以用墊子。”體育老師很慌，班長說：“開始吧！”班長飛快地跑了出去，大約跑了兩三米，一跳，來了一個前空翻，一落地，又來了一個后空翻。體育老師說道：“不行，不行，我比不上。第二回合，我先來。”體育老師向墻一靠，來了個靠墻倒立，我立馬來一個不靠墻的倒立，體育老師求我們教他，我們教了他，又叫他回家再練練。
我們的老師真是一個好學習別人優點的好老師呀！
我的老師作文12
他時常穿一身非常休閑而又得體的衣褲，頭發梳得整整齊齊的，皮鞋擦得蹭亮蹭亮的，給人干練、精神的感覺。他就是教我們語文的杜老師。杜老師經常提醒我們說：“一個人要先做自己必須做的，再做自己喜歡做的。”
杜老師不僅提醒我們，他自己也實踐著這句話。
杜老師是一個非常喜愛收藏奇石的人，在他家的后院里堆滿了形狀各異、大大小小的石頭。據說那些石頭都是杜老師利用節假日和寒暑假到州河里去撿的。雖然杜老師喜愛石頭，但他并沒有忘記自己必須做的事——教學。每天早上8：30才上課，他7：50就到了教室，說是陪來得早的'同學讀書。每次上課前，預備鈴剛響，他就站在了教室外，說是早點來讓我們作好課前準備。每次上課時，他都講得口如懸河，有條不紊，總讓我們佩服得五體投地。我們悄悄地翻他的教科書，原來上面用紅筆寫得密密麻麻，有的課文后還貼有寫滿字的小紙片，原來他課前下了一番功夫。
在平常與杜老師的交流中，我們得知，杜老師備課可不是我們想象的那樣簡單，他說他年紀大了，怕記不住，先要把該講的東西都一一列出來，然后在課文中找一些我們不懂的問題，再想怎樣講才會讓我們明白、理解，最后有自己不知道的，還要在網上、其他書籍上查找，把找到的東西記下來，而且把新課自己先學一遍，找出重點和難點，第二天上課時也讓我們記下來。每天的作業，杜老師總是先做了一遍，把難的題標上記號，然后去查書，便于第二天到學校來給我們講，讓我們今后也會做這樣的題。備課聽起來雖簡單，可做起來卻并不簡單，特別是在杜老師手中，就變得非常詳細、復雜了。
其實，杜老師喜歡做的不只是撿石頭，他最喜歡做的是給同學修改作文。他讓我們把習作中得“優＋”的作文用電子文檔發給他，然后他利用晚上的休息時間給我們修改并發到網上。不僅如此，我們班上的作文還經常見報。這極大地提高了我們作文的積極性。
這就是我們的杜老師，一個年過半百，卻一直實踐著“一個人要先做自己必須做的，再做自己喜歡做的”的人。
我的老師作文13
她是智慧的鑰匙，為我們打開知識的大門；她是蠟燭，燃燒自己照亮我們；她是園丁，也是“母親”，滋潤照顧著我們。她是誰？她就是我們的老師。
她30多歲，她的她那雙眼睛，可是很特別，我們都很佩服她。她的眼睛可以多模式切換。
嚴厲負責
上課了！老師的眼睛會“一心二用”，一邊講課一邊就開啟了“雷達搜索”模式。有一次上課，我迷上了一本小說，所以我只想偷瞄兩眼。于是，我便頭低在課桌里看起來了，本想只看一兩眼，可是沒忍住又多看了兩眼，結果被老師的“雷達模式”掃描住了我，我趕緊把書放了，抬起頭來，只見老師的眼睛狠狠地瞪著我，還皺著眉頭。我心里怦怦直跳：太險了，老師會不會罵我呀？但老師停止了目光掃描，我以“光速”回到了課堂，老師又開啟了“重播模式”，把剛才的重點又重新說了一遍，我心想：老師怎么無動于衷了呢？既然沒事，那我就再看幾眼吧！我又壯著膽看了起來，沒一會老師又掃描到我，嚇得我直哆嗦，怎么辦？這次她開啟了“語言加憤怒模式”。“你給我站起來，怎么一直看？有第一次無第二次，沒收！”說著把書扔進了垃圾桶。我傷心地哭了，但是仔細想想老師這也是為我好，常言道“嚴厲也是一種愛”，此時才明白這句話的真正含義！
鼓勵，讓我自信
老師那鼓勵的眼神我永遠也忘不了。記得那次，老師提問了一個問題，這個問題我剛好會，可是我沒有勇氣回答，胳膊上就像被一個100斤的'鏈球壓住了，遲遲不敢舉手！老師再次問道：“誰會快舉手，要踴躍發言！”終于，我的手舉起了一點，可低得我都看不見，更何況老師呢！但是老師卻從這么多學生當中看見了我，并點名讓我回答，我只好硬著頭皮到講臺上去講。當時我雖然講得不是很好，但是老師在全班面前鼓勵了我，便成就了現在這個自信活潑的我！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。敬愛的老師，有了您對我的苦口婆心和諄諄教誨，我會勇往直前，將以優異的成績回報您！
我的老師作文14
我一開始很苦惱，在幼兒園多玩了一個學期，因為媽媽說我那時笨笨的。可當我第一眼見到小學班主任——戴老師后讓我感到慶幸，因為我們的老師是戴老師。看著戴老師戴著眼鏡，穿著裙子，讓我恨不得叫聲姐姐，可我心里還一直在背我的個人資料，因為媽媽說老師會問一些問題。
上課的那天，我在媽媽的帶領下找到了座位坐下，看著老師那笑瞇瞇的`表情就是我快樂的小學開始。
由于我好動，所以一直在位置上做小動作，每當這時我總會被老師當著全班的面，叫起來罰站。這以后我記得了這個教訓，可在上課時卻不知不覺地開始想想：下節什么課，怎樣安排……可還是被點了起來。這總會讓我感到驚訝：老師好厲害呀，怎么發現的呢？在老師的“點名站”讓我變得有進步。
有時當我考試退步時，老師總會在試卷上寫滿鼓勵的話語，在我進步時，都會看到老師那暖暖的慶祝。
在校園里因為有老師，所以有歡笑，因為有老師，所以讓我丟來充滿信心。我將把這位活潑負責的老師記在心里，作為我的生活學習的方向盤。
我的老師作文15
老師是打開人們心靈的窗戶，是我成長旅程中必不可少的指路燈，是燃燒自己照亮他人的紅燭，也是為我們遮風擋雨的參天大樹。
這位老師上知天文，下曉地理。她有著一頭瀑布般的長發，長著一雙烔烔有神的大眼睛，高高挺拔的鼻子之下是一張能說會道的巧嘴。這位老師就是博學多才，人見人愛的——張穎悟老師！
在我三年級時，我喜歡聽張老師給我們講頤和園悠久的歷史和有趣的傳說。記得有一次，張老師的娓娓道來，聽得讓我出了神。我仿佛身臨其境，陶醉其中，無法自拔。直到清脆下課鈴聲，響徹整個操場時，我才從引人入勝的語言睡夢中清醒過來。
在我四年級時，那是在我還沒成為一名正式的小導游之前，負責培訓小導游工作的張穎悟老師總是教導我們：“我們是志愿服務義務講解的頤和園小導游，比那些收錢的導游更高尚！”當時的我還像一棵幼小的樹苗，從未理解張老師的語中真意。直到有一次參加活動，我才心領神會的領悟了張老師的用意。
那天是一個陽光明媚，風和日麗的下午，小導游社團正在活動，我迫不及待地想快點出去和朋友們嬉戲玩耍，于是投機取巧地記了點大概內容就去找負責小導游團的張穎悟老師檢查。張老師一眼就看出了我的那顆虛榮心，我看到了我前所未有看到過的張老師——冰冷的眼神，目不轉睛的看著我，面容上流露出失望的表情。從那一刻起，我深深地感觸和理解到了張老師短短的話中深深的道理。我也下定決心，不以隨心所欲，漫不經心的.態度來面對這光榮的事業。從此以后我開始學習張老師的默默無聞和無私奉獻的美好精神，以認認真真的態度來面對這份光榮的榮譽，而那些壞想法都被我拋到九霄云外去了。
如今我已經是一個五年級的高年級學生了，張穎悟老師也要光榮退休了。我心潮難己，戀戀不舍，在記憶的海洋中，在課堂上，在頤和園里與張老師在一起的一張張畫面，已經成為了記憶中的一部分，在我腦海中揮之不去。張老師燦爛的微笑都像相機快閃一樣，在我記憶的海洋中永遠放映著。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我愛您張穎悟老師！
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