關于舉手作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的關于舉手作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關于舉手作文1

　　曾經和幾個朋友去一個小區串門。那是一個綠化得很美的小區，剛走進小區門口，就看見一個小姑娘正蹲在草地上方便。正是下午3時的光景，同行的一位朋友說，那孩子的行為太煞風景。幾個人隨意聊著就過去了，和我走在一起的妹妹卻停下腳步向那女孩子走去。

　　那女孩子已經站起身。妹妹問：“你多大了？”那孩子說：“8歲了。”

　　“8歲已經是大孩子了，不可以隨便在外面大小便的，讓別人看見多不好啊。下次記著去廁所。”那女孩子睜著一雙大眼睛點了點頭。

　　妹妹扭臉趕上了我，她說遇見這樣的事我就愛管，可能那孩子家人沒教過她這些事，我跟她這樣一說，下次她興許就知道了，也許還能影響她周圍的小伙伴。我心里為妹妹的`行為點贊，路過指責不如走過去對孩子說明白。

　　家里電腦出了毛病，我抱著電腦去找保修的賣家。剛出門，天上飄起了毛毛細雨，我打了輛出租車直奔電腦店。到了那里才發現男主人有事不在，只有看店的女主人。她問明了情況，似乎有點怯意，給老公打了電話，確定老公暫時回不來。我說你就自己試試吧，多經歷才會長本領。在我的鼓勵下，她真把電腦的問題解決了，還給我說了些常見問題怎么解決的方法，再不是剛才那般膽怯的模樣。她很高興，我也很開心。雨漸漸大了，在我去找出租車的時候，她已經用店里的大塑料袋把我的主機箱罩好了。她熱情地說：“下雨了，罩一下，別淋著。”我對她的周到真心表示感謝。

　　叫來的出租車停在離電腦店最近的地方，我抱著電腦還沒走到出租車跟前，那司機已經幫我打開了車門，這個體貼的舉動讓我感覺很溫暖。坐在車里，我及時地表達了自己的感受。那司機說，舉手之勞，不必客氣。我說，我也見過冷漠的司機，跟那樣的人在一起，一句話都不愿意多說。

　　生活就在這一件件小事中，社會文明，是我們每一個人行為的反映。真誠地為身邊人送上一句鼓勵、一點幫助吧，在方便別人的同時，也快樂了自己。

關于舉手作文2

　　又是一個悶熱的早晨，我獨自走在人行道上，迎面走來一個青年，看上去，急急忙忙的，手里拿著一聽還未喝完的可樂。就在和我擦肩而過的同時，他把易拉罐隨意地片身后一拋。“晃啷——”一聲，易拉罐清脆地掉在了地上，里面的可樂頓時灑了一地，那個青年卻我行我素地走了。“唉！”我不禁嘆了一口氣，這小小的易拉罐在干凈的人行道上，顯得那么刺眼。

　　隨后是群孩子，他們歡呼著、吶喊著、飛奔著。當他們看到這個易拉罐時，興奮、喜悅充滿了眼睛，易拉罐立刻成了他們腳下的玩物，足球似的滾來滾去，“晃啷——晃啷——”的聲音，頓時打破了寂靜的天空，還有孩子們的'喧嘩聲不堪入耳，我不禁皺了皺眉頭，但很快，也加入了他們的行列，直到玩累了，玩膩了才肯罷休。就這樣，易拉罐又孤零零地呆在了那兒，只不過多了幾分塵土，原本在泥土中翻滾，已變得臟兮兮，臭兮兮。

　　最后一個映入我眼簾的是一個虎頭虎腦的小男孩，他，一聲稚氣，圓圓的腦袋里似乎裝滿了智慧和高尚。看他企鵝似的走過來，我不禁要想：這小子會有什么花招？孩子看見了那個易拉罐，我看著他。男孩似乎想到了什么，他問我：“你為什么不把它撿起來？”“你為什么不撿？”我大大咧咧地回了他一句。“唉——”男孩兒像大人似的嘆了一口氣，把他那只白白嫩嫩的小手伸向了臟兮兮的易拉罐。我怔了怔，等我回過神來，男孩已經把易拉罐放進了垃圾桶……

　　望著小男孩遠去的背影，我的心里有說不出的羞愧，是苦澀，也是自責，因為我剛才的言行，這不是一個文明人會做出來的。在我眼里，小男孩是個孩子，但在我心里，小男孩是一個智者，是一個值得我們每個人尊敬的文明人！舉手投足間，我看見了三種人對文明的態度。也許，孩子還小，但在文明之花面前，他永遠是高大的！讓我們行動起來，讓文明之花開遍四方！

關于舉手作文3

　　在這一周，我沒有發生什么“驚天地，泣鬼神”的大事，基本上就像風平浪靜的小湖泊一般，那樣的“寂靜”。不過，我在這周發生過的一件事讓我流連忘返，讓我難以忘懷。為什么說讓我難以忘懷呢？因為就在那一個時刻，我實現了“零的突破！”那需要的是巨大的勇氣和冷靜的頭腦，對于我而言，那無疑是巨大的挑戰。

　　上政治課時，我和同學們都非常的專心致志，絲毫不放過老師講的任何一句有意義的話，不放過任何一個重要的知識點。老師則在一心一意地講著練習冊，她的聲音特別大，生怕我們分神或是聽不清她在講什么，而在講重點時，她的.聲音更加地“震耳欲聾”了，幾乎每位同學都繃緊了自己的神經，抖擻了自己的精神，好似面對著猛獸般，一絲都不敢松懈。作為一個政治喜愛者，我當然要跟緊老師的步伐，跟上學霸的腳步啦！

　　時間飛逝，課堂已經過半了，老師已經講到了倒數第二課，正好，老師講到了我最拿手的單元，老師講到第十大題時，我剛想舉手，就在剎那間，有一股強大的內心力量在那時阻擋了我，我感應到了它，它的名字叫“畏懼”，它說：“你難道不怕答錯嗎？不怕同學笑話你嗎？如果怕的話就別舉手，聽別人回答就對了。”在它的作用下，我的心開始發慌，手在那抖動，腿也開始發抖，身體好像渾身不舒服，仿佛被千斤大石所鎮壓。就在這時，有一個聲音在耳旁回蕩：“不要怕，心中有必勝的決心，就能成功！”聽見他的話，我不由自主，情不自禁地舉起了手，雖然腿在發抖，手也在顫抖，可我依然相信：“我能行！”我被老師叫了起來，冷靜，大聲地回答了問題，老師說：“很好！”同學們的掌聲連綿不絕，當時我告訴自己：“我成功了！”

　　舉手，在別人眼里可能是一件小事，但對我來說，舉手，那是“莫大的成功。”

關于舉手作文4

　　上課時，舉手發言就像一個愛捉弄人的精靈。你想讓老師叫你回答問題時，老師卻偏讓別人發言，當問題太難你回答不了時，為了撐面子，你剛舉起手，老師又讓你發言，結果就會落個尷尬的局面。

　　到底舉不舉手，隨時都讓你處于一個兩難的境地。

　　有一次，可憐的我就被這個精靈狠狠地捉弄了一番。在美術課上，我的耳朵像“戰地收報員”的收音機竭力捕捉著老師傳出的信息。可稍不留神，老師就突然提了個問題：“誰能告訴我三原色是什么。”回答這么簡單的問題對我來說當然不在話下，就連忙舉起了手。咦？不對呀！遲疑了一下，老師怎么會提如此簡單的問題？管他的呢，舉！我還是舉起了手。可是掃視四周，好似夜一樣安靜，整個教室就只有我一個人舉手。

　　全班同學的眼光全向我射來。正當我想把手縮回來時，為時已晚，老師的目光已經鎖定在我身上。

　　老師點了我的'名，叫我回答。

　　我的心緊張得怦怦跳，橄欖似的喉結上下滑動了一下。沒辦法，我只好硬著頭皮站了起來。向四周瞟去，大家都用羨慕的眼光看著我，我感到奇怪，這有啥好羨慕的？于是脫口而出：“就是紅黃藍唄！”老師和同學的表情一下由贊許和羨慕變成了奇怪和意外。“咦？我問的是三原始瓷的……”

　　啊，我聽錯了！我的臉色立刻一會兒紅一會兒白，汗水都流成了瀑布，唯一的信心也由熱水凍成了冰塊。教室里先是一片寂靜，隨后哄堂大笑。啊！烏云開始遮蔽，夜色不肯安靜，風吹過的聲音就像一口沒有水的枯井，一切都好像在哀鳴。我……答錯了，天，我可不要再書寫這一刻了，立刻讓我忘了它吧。

　　唉！舉手，可以讓人一升百尺揚名班上，也可以讓人一落貽笑大方，我真不知道該舉手還是不舉手！

關于舉手作文5

　　還清楚地記得，第一天上學的路上，媽媽對我說：“文文，上課要積極舉手發言。”來到學校，老師也是這么說。我都記在心上。

　　小學的課堂氣氛十分十分活躍。老師提問題，語音未落，同學們早已把小手舉得高高的，如樹林一樣，老師不知叫誰是好，連聲說：“別急！別急！”如果誰被幸運地點到名字就像得到天大的恩寵，得意洋洋，春風滿面，心里比吃了蜜還甜；而沒有被點到名字的同學，也不泄氣，只是耐心地等待下一個問題。

　　那時，我們學到很多知識，也很快樂。

　　隨著年齡的增長，我漸漸地發現，課堂舉手的人越來越少，那片曾經繁茂的“樹林”像是被“砍伐”了。老師的問題提了半天，教室里才稀稀疏疏舉起幾只手，就像秋風中瘦弱的小樹，一吹就倒。是老師提的問題難了？還是怕老師？我不明白，也不曾思考過，只是依舊記得老師和媽媽的話。

　　直到有一天，當老師提完問題，我舉手時，才驚訝地發現，周圍竟然沒有一個人舉手，大家都用異樣的目光看我。而在這無言的'眼神中，分明有太多的“假積極，圖表現”。頓時，我感到一種莫名的不安，畏畏縮縮地放下手，可當我和老師的目光相遇時，心中又有種說不出的悔恨和委屈。

　　以后的課堂更安靜了，除了老師的講課聲外，可謂鴉雀無聲。老師滿懷希望地提出問題，可半晌仍是“這里的黎明靜悄悄”，急得老師說：“誰來試試？誰來試試？”又過了很久，她只好失望地自問自答。我身為班長，多次想舉手打破窘境，可手就像被什么縛住了，動彈不得。課后，看到老師那失望中透露著悲哀的眼神，心中涌起陣陣的自責。

　　我們是怎么了，長大了？多了一份成熟與羞澀？變傻了？變得答不出問題，還是有了城府和穩重，磨去了大方、單純的個性？或許這些都是原因，或許都不是，反正叫人弄不懂。

　　真希望時光倒流到小學時代，因為那時我們的手如海上的點點船帆，在求學路上乘風破浪。

關于舉手作文6

　　最近，老王宣布了一個新政策：凡是上課回答問題者，一律班幣伺候。這對于以前那無情暴力、無理加嚴厲的其他政策來說，簡直是溫柔體貼光明正大加體恤民情。這讓班上像熱鍋上的螞蟻一樣，個個除了驚訝就是騷動，或許兩者都有之。

　　終于，宣布新政策的第一節語文課上，班里是人人自危，生怕沒有班幣，可我不在乎，畢竟班上回答問題我是有半壁江山的呀！我滿懷信心地舉起手，臉上露出了笑意。“×××同學！”“不是我？”“×××同學！”又不是！一連十多次，我一杯羹都沒有分到，反倒是那些回答成功的同學，神氣洋洋，有些還在比“”。我氣得火沖天靈蓋，發誓要挽回顏面，可老王還是不叫我，我像個泄氣皮球一樣坐在座位上。

　　“誰來回答這個問題！”“行，勉強一試吧！”我嘀咕著，挖了挖鼻子，不由自主地舉起了手。“好！李朗！”“嗯？什么，該來時不來，不來時偏來！”這如同給還沒準備好的我耳邊敲了一鑼，頓時讓我眼冒金星，一片茫然地站起來，吞了一口口水，清了清嗓子，卻一句話也說不出來，只一個勁的提褲子，頭上也冒出了豆大的汗珠。“好！坐下！”我戰戰兢兢地坐下，看了看老王那邪惡的.相貌、彭君那猥瑣的笑容，頓然怒火中燒，握緊了拳頭，又不覺臉紅脖子粗，心里直翻個兒。我緊鎖眉頭，手還一邊摳桌子，心中真是酸甜苦辣五味雜陳。“不行！今天必須掙到班幣！”我心一橫，一咬牙關，又舉起了手。

　　又過了鱷魚年恐龍月，老王把目光轉向了我“啊！真是旱地逢甘露！救人一命勝造七級浮屠！老王啊！下課我得好好謝謝您！”隨后我想了想答案，確認無誤后，又扯了扯衣服，擺了擺口罩，然后使出八輩子吃奶的勁兒全力端正坐好，又以最標準、最準確、最規范的姿勢舉手靜待那一聲清脆悅耳動聽的“李朗！”響起。

　　“好，彭胖！”我條件反射地快速站起來，等信號從漫長的腦回路中到我的腦子里時，我才意識“我姓李，不姓彭呀！”我心中咯噔一下，“慌不擇路”地坐了下來，又望了望四周，身上頓時出了一陣冷汗，還好沒被發現！

　　哼！你們這群見錢眼開的“玩意兒”，簡直要逼我當“屈原”了！

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