(通用)爭論的作文
在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的爭論的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
爭論的作文1
文具盒里生活著鉛筆姐姐，橡皮妹妹，修正帶哥哥，尺子弟弟，鋼筆爸爸，水筆媽媽。這幾天他們為誰的本領更大而爭論。
鉛筆姐姐甩甩她那美麗的頭發，然后慢慢地說：“你們聽著，小主人從一年級到四年級都要用我，不用我的話，小主人就做不了作業，沒做作業，小主人就會被老師罵，所以我的本領最大。”橡皮妹妹不高興了，嘴翹的老高，還生氣的說：“鉛筆姐姐，你這話就不對了，你寫了有什么用，要做到錯答案，同樣還是要被老師罵，要不是我把錯誤答案擦了，你才能把正確的答案寫上去，所以我最厲害。”
鋼筆爸爸和水筆媽媽對他們指手畫腳，然后鋼筆爸爸大罵：“你們這些孩子真是的，小主人，到了三年級和四年級的時候，還不是我和你們的媽媽，不然小主人怎么寫語文作業和數學作業呢？”修正帶哥哥不服氣，竟對他們大喊：“你們寫錯了還不是得用我，不然小主人就會被老師罵的，我應該是最厲害的那個。”
尺子弟弟奶聲奶氣的說：“不，考試的'時候小主人是一定要帶上我的，不然直線會被畫成波浪線的，那樣就考不好了，所以我最厲害。”
在睡覺的文具盒爺爺被他們吵醒了，他語重心長的說：“你們各有各的本領，但只有你們團結起來，才能讓小主人更好地學習。”文具們聽了不再爭吵，而是低頭思考。
爭論的作文2
同學們放學了，教室里好似很安靜，其實同學們不知道，一場激烈的爭論正在進行著。“哈哈，我的功勞最大，你們都不如我。”粉筆拍著胸脯，正向大家夸耀自己的功勞。“每天上課老師都帶著我，始終離不開我，你們都認輸吧！”黑板擦不情愿地嚷嚷：“我才不認輸呢。
如果不是我天天辛苦地擦黑板，把你那刺鼻的粉末吸到我身上，你能大段大段地盡情揮灑嗎？”“看來你們都忘了，當黑板落上灰塵后，只有我才能把它擦干凈，黑板擦只會越擦越臟，我可起到了關鍵作用。”抹布扭了扭扁平的身子爭辯著。“說到底，你們能有用都是因為我。”黑板自豪地說。“沒有我，粉筆就寫不起來。
沒有我，黑板擦和抹布也擦不起來。所以我的功勞最大！”聽到他們爭論不休，門爺爺發話了：“既然你們都說自己的功勞大，那你們就試著獨自過一段時間，看看情況是怎樣的.。”在以后的日子里，黑板孤獨地立在教室的墻壁，身上落滿灰塵，變得骯臟、空虛，沒有了往日的英姿。粉筆、黑板擦、抹布離開了黑板，失去了用武之地，根本發揮不了作用。偶爾，抹布會把黑板上的灰塵擦干凈，可是上面沒有粉筆漂亮的字跡，空蕩蕩的黑板又有什么用呢？有時，粉筆忍不住寂寞也在黑板上寫字，可是不小心寫錯了，卻無法擦掉，后面的知識該怎么教呢……
終于，他們明白了，大家都是課堂上的教學用具，共同組成一個集體，各有用處，缺一不可。同學們開始上課了，他們各就各位，團結一心，相互配合，努力施展自己的本領。
門爺爺靜靜地看著他們，偷偷地笑了。
爭論的作文3
主人要去參加小伙伴組織的叢林槍戰游戲，他會帶誰呢?誰是主人最喜愛的玩具槍?
小黃先開口：“你們知道的，我是二戰時期各項功能名列前茅的98K狙擊步槍，主人肯定最喜歡我。”
“啊?就你那一身黃皮，槍栓都上銹了吧?主人最愛的槍非我莫屬，我可是人稱超級馬格南的AWM狙擊步槍啊!”小綠表示不服。
平時沉默寡言的小黑，也忍不住開了口：“你們兩個都沒我厲害，射程遠、威力大、后坐力小的`我——M416突擊步槍，第一次將M14A1和G36突擊步槍完美融合，你們也應該知道，我為槍低調，也實事求是，從不吹大牛!”
M14A1和G36突擊步槍急了，異口同聲：“要是沒有我們倆，還沒有你呢!”
“你們不用爭啦，主人霸氣十足，而我又是游戲中王者的突擊步槍，主人喜歡我，理所應當!”旁邊的GROZ突擊步槍接話。
M249輕機槍看不慣GROZ：“看你那弱小的樣子，再看看我這強壯的身體，我不僅威力大，射程遠，還可以實現遠距離的火力壓制。”
……
最后，巴雷特看看身邊的槍友們說：“兄弟們啊，我們都是同類，何必計較高下，戰斗有山地戰，平原戰，山谷戰，沙灘戰，巷戰等等，大家各有各的用武之地啊!像我，雖然威力大，但體型笨重，就不方便隨身攜帶。尺有所短，寸有所長，我們保持好自己的性能，發揮自己的特殊作用，我們就都是最厲害的……”
話音未落，主人推門進來，拿起了巴雷特，裝滿了水彈，瞄準了家里的一扇窗戶，拉動了槍栓，輕輕扣板機，只聽見咚的一聲，子彈飛了出去，正中窗戶上的蜘蛛網中心，主人滿意地撫摸著巴雷特，說道：“這把巴雷特可真是把好槍，果然名不虛傳呢!”
是啊，巴雷特真是把好槍，大家都這么想。
爭論的作文4
在生活中難免會發生沖突，化解矛盾可以使彼此之間感情更加深厚，解決沖突可以讓自己的成長更有意義。遇到沖突時，多說一句“對不起”就會風平浪靜；碰到矛盾時，多說一句“沒關系”就會海闊天空。
又一次，一位同學向我借了十塊錢，我很樂意的接受了。第二天，他因為比我早到，所以先把錢放到了我的課桌上。當我叫他還錢時，他一動不動的對我說：“我已經把錢放到你的課桌上了。”我聽了后緊張的說：“可我今天早上來的時候沒有看見呀？”“啊？”他著急的說，“你在仔細的'找找，我驚天早上放了呀？”于是，他跟我來到了我的課桌旁邊找了起來。有這樣兩個課間過去了，他仍然沒找到。到了第三個課間，我終于忍無可忍了，大聲對他說：“沒帶就直說嘛，可以明天再還呀，干嘛找一個這么幼稚的借口！”聽了我的責備，他十分焦急的說：“可我明明帶了呀。”“不用說了，我都知道了，”我毫不留情的說：“我就不應該接錢給你”說完，我就轉身回到了我的座位上。
到了中午，我在寫作業是不小心把筆碰掉地下了，我低頭一看，課桌的桌腿地下壓著一張十塊錢的票子。我悄悄地把十元錢撿了起來，想起早上的事，看來我錯怪他了。我十分不好意思，下課走到了他的面前，無地自容地對她說：“今天早上你給我的十元錢我找著了，對不起，我錯怪了你，我也不該對你大吼。”他笑了笑，說：“沒事啦，其實我也有不對，我不該把錢放你桌子上，來的你找了那么半天。”我們化解了矛盾，成了比以前更好的好朋友。
在生活中，一定要做一個心胸像大海般寬闊，脾氣像絨毛般細微的人，只要人人懷有一顆關心、體貼、理解、寬容和禮讓的心，生活中的沖突就會少一些，和諧就會多一些，就會少一些，謙讓就會多一些，苦惱就會少一些，歡悅就會多一些，猜疑痛苦就會少一些，信任豁達就會多一些！
爭論的作文5
一天，標點家族炸開了鍋，討論起了誰最有用，這是因為字典爺爺說：“你們誰最有用？”現在，句號、逗號、感嘆號、問號……標點符號大家庭吵起了架，甚至有的還打起來了。
過了幾天，標點符號們到了國王的禮堂來報告這些事，當時，國王——逗號爺爺正在泡溫泉，所以他們又去了總統——句號爺爺的家，可是總統又外出旅游了，于是他們只好去找主席——問號奶奶，問號奶奶又去看他們家剛出生的'小孫子了，他們最后只好去找總理——感嘆號爺爺。感嘆號爺爺聽了大家的爭論，說：“過幾天，我就上報國王。”正好他上報國王的那天，標點符號們也來了，于是感嘆號總理對他們說：“你們自己去向國王稟報吧！”
到了國王那兒，逗號將軍先對國王說：“你看我們標點大家庭里哪個最有用？”逗號將軍又說：“沒有我，你們哪兒來的壯麗河山，哪兒來的喘息機會？”句號尚書對國王說：“沒有我，你們哪兒來的史書，哪兒來的停頓？”感嘆號圖書館老板說：“沒有我，你們哪兒來的新圖書，哪兒來的感慨？”話音未落，問號校長又說：“沒有我，你們哪兒來的知識，還不是我們學校老師給的。沒有我，你們哪兒來的提問語氣？”逗號國王說：“不要吵了，你們各有各的長處。”但是標點符號們還是吵個不停，字典爺爺看見了這幅情景，連忙對他們說：“對不起，我不應該問那個問題，我收回那句話！”標點符號的吵鬧聲漸漸平息。從此，標點符號們開心地生活在一起。
爭論的作文6
今天我看到一幅名為《爭論》的漫畫，是廣東12歲的黃顯揚繪畫的。年紀輕輕，繪畫的手法十分嫻熟，而畫中寓含的道理更是含義深刻。
在這幅黑白分明的漫畫中畫的是：一個橫著的9字（或6字）躺在中間，而它的兩邊站著兩個手指數字、嘴巴張大的男子。在對畫面細致觀察后，對漫畫的含義一目了然。原來，他們都是為數字是多少各執一詞，誰也不肯謙讓。站在左邊的男子所看到的數字是6，而站在右邊的男子看到的是9。意見不和，問題自然而然會產生。
其實，他們只要轉換一下位子，站在他人的角度想一想，再結合自己的意見，對問題進行綜合的思考，答案便自然會豁然開朗。在生活中，當和他人意見不一致時，不妨站在他人的角度想想，問題的`根本就會一清二楚。而且事情的雙方也會因得到他人的體諒而感到高興。
在我們身邊，因意見不和而造成的紛爭不在少數。在電視上經常會看到馬路上車輛的輕微碰撞，事故雙方都不約而同地站在自己的角度上考慮著自己的損失，對于對方的損失一點也不在乎，大家就這樣僵持、爭執著。其實只要他們都能站在對方的位置想想，多體諒別人，事情難道不會迎刃而解嗎？
在這個人口眾多的社會，只要多一份體諒和關懷，人與人之間的鴻溝就會漸漸縮短，這個社會也會變得更融洽、和諧。
爭論的作文7
大家聽過時節的爭執嗎？
春天像媽媽，授予天地萬物以活力；春季，是山林的搖藍。小樹苗說：“春季給它產生美麗的衣服，穿上它，我是山林中最美麗的。”春姑娘聽了，唱起歌，帶著美妙的旋律，向原野走去。
春姑娘一路走來，看到了許多盆友，馬路邊的小花向它點點頭，股票莊家向它問候，時常還悄悄的伸出小腦袋。輕風吹來，吹女孩很引以為豪地說：“你看，我多取得成功啊！”
夏季都不忍讓，趕到小青蛙邊上說：“小姑娘，您的歌臺今日尤其的繁華，我特意來捧場祝賀！”它趕到荷花塘邊，滿塘的蓮花欣然怒放，輕風吹來，菏葉嘩啦啦直響，仿佛許多人到拍巴掌熱烈歡迎。
秋季注意力不集中了，馬上帶著羞澀的美麗跳了出去，把豐收的愉悅送給了田野、名勝風景，送給了遼闊的海洋，送給了默默耕耘的農戶，送給中華民族各條戰線上默默奉獻的人。您看，金黃色的苞米開裂嘴笑了，冬瓜穿上了金黃色的外套，朝天椒在提前準備他們最終的果子，核桃仁脫下了美麗的外套，如同美少女一樣外露雪白的人體。此刻，各種各樣綠色植物都是在以各種各樣方法向大家展現著他們豐收的美麗與開心。
在焦慮不安的豐收過程中，秋季悄悄地走遠，大家資金投入了冬的懷里。你看，村南前的房間內出現了一縷輕煙；行人披上銀衫，正急著的往家趕，她們的'遮陽帽上堆了一層厚厚的冰雪。在一間又高又大的房屋內，一家人圍在爐子旁，說說笑笑，時常還嗑著葵瓜子，品著土生土長的苦茶，簡直別有一番口味。
四季更替，歲月循環，每一個時節都是在展現著他們美麗的風姿綽約，因其最靚麗的姿勢呈現在大家的眼前。
爭論的作文8
“呵呵呵呵，你真的認為你會贏嗎？”我自傲地笑著問道。
“你真的認為我會輸嗎？”他反過來問我道。
我笑道：“我認為你會輸，而且輸的很慘。”
他問道：“那你告訴我，文章分為哪三類？”
“記敘文、說明文、議論文。”我毫不猶豫的答道。
“我認為，文學的竹竿就是情感，沒有情感，文章寫的再好也沒用！”他喊道。
“你錯了！”我吼道，“文章的竹竿應該是思想！沒有思想，就沒有情感，沒有了思想，就沒有文章！”
“你有思想而你沒有情感又能怎樣？能寫出什么樣的文章你心里清楚！”他反駁道。
“呵，我倒是想知道！你連思想都沒有了，你怎么去寫文章！”我站起來拍了一下桌子。
“你閉嘴！我告訴你，你的思想太低級了！文學的主根就是文章！沒有文章，一切也中將是灰粉！什么電影，電視劇，也中將會沒有！你明白嗎？！”他喊道。
“我當然明白！文章是一切思想表達方式之源！但是！你要搞清楚什么叫文章！文章是什么！”我反駁道。
“明明是你搞不清楚！為什么有的文章有人看，有的文章沒人看，你想過嗎？！”他問道。
“當然知道，這說明他們的內容有好壞之分！”我答道。
“你錯了！這是因為他們有的文章沒有情感！”他道。
“笑話！情感能決定一切？！決定一切的`是思想！”我大笑喊道。
“一派胡言！簡直是胡說八道！”他又拍了一下桌子，“沒有情感的文章，跟一團廢紙沒有區別！”
“沒有思想的文章，跟什么都沒有照樣沒有區別！”我憤怒的吼道。
爭論的作文9
深夜，周圍一片寂靜，這時候，從劉紅的書包里卻傳來一陣吵鬧聲，噢，吵架的不是別人，正是劉紅的文具，原來他們正在比賽“誰的本領最大”的演講呢!
第一個發言的是鉛筆哥哥，只見他跳上桌子，對著其它文具叫到：“哎，朋友們，要說本領最大的，那冠軍寶座還不屬我!現在劉紅正是練字的好階級，再說，她寫作業用的最多的也還不是我!哪還有你們的份兒呢”沒等鉛筆說完，橡皮弟弟一骨碌跑到椅子上，得意洋洋的說：“我可比你強多了!每次劉紅寫錯字，都是我給擦掉的，你們這些小輩輩兒，滾一邊去吧!”說完，慢慢吞吞的走回文具盒里。
尺子妹妹聽了以后，可不服氣啦，她對橡皮沒好氣的說：“去去去，別把你自己贊的這么厲害。我呀，才是本領最大的，你們瞧瞧，劉紅哪次畫直線用的不是我，哪次畫畫手里不是老握著我，我才是最最最有本領的!”還是鋼筆大姐沉的住氣，她緩緩的從鉛筆盒里走出來，對它的兄弟姐妹們贊到：“別看我最后一個來，可是我的用處可是比你們每一個都大多啦，尺子，你說說，你能寫字嗎?”“不……能!”尺子頓時啞口無言，鋼筆又繼續說：“這就對了，還有哩，橡皮，你說說，你能涂藍色嗎?”“我也不……能!”橡皮自知理虧，悄然無聲的`走了。
鋼筆聽了以后，得意極了，就在這時候，最有主見的文具盒大娘心平氣和的對鋼筆說道：“你呀，雖然是劉紅最常用的，可也不見得本領最大呀，不信，你試試看，假如你寫錯了字，橡皮不來幫你忙，你能把錯誤改正嗎?”一句話，把鋼筆說的滿臉通紅。
文具盒大娘看見了鋼筆非常慚愧，便原諒了它，并又對文具們說：“我們各有各的用處，缺少了誰也不行，不然，劉紅就不會每天都把你們一起帶回學校了，你們說，對嗎?”文具們聽了文具盒大娘的話，，一個個心里都陷入了沉思，周圍又恢復了平靜了!
爭論的作文10
小明是一個非常好學的學生，所以他經常受到老師的表揚。然而，有一天他的文具不愿意！
作業書上說：“沒有我，小主人就不能寫作業。你們誰比我更有信用？”
鉛筆聽到后會不高興！它說，“好吧，你做得很好！胡說。沒有我，你將只是一本壞掉的書，把它放在那里是沒有用的！還敢說你的功勞很大，顯然這是我的功勞。”
作業書上說：“我做出了很大的貢獻。”
鉛筆說：“我做出了很大的貢獻。”
橡膠受不了了。上面寫著，“停止爭吵！如果我的主人在沒有我的.情況下犯了一個錯誤呢？我還沒有改正我的錯誤嗎？要不是我，小師傅會被批評的，所以我有最大的功勞！”
卷筆刀也不高興：“沒有我，鉛筆不會寫字，練習本也沒用！如果作業書中沒有單詞，就不會有錯誤，橡皮也不會被使用。很明顯，我有最大的功勞！”
教科書興奮地說：“別爭論了！沒有我，小師傅學不了知識，檢查不了作業，所以我的功勞最大。”
筆桿喊道：“別弄出這么大的噪音！它讓我頭疼！如果你沒有我，你們都無家可歸，我的信用是最大的！”
“我最有信用！”
“我最有信用！”
只有桌子是無聲的。
大家吵了一會兒，覺得很奇怪。他們問桌子，“你為什么不說話？”
書桌上寫著：“沒什么好爭論的。在小主人的研究中，每個人都有自己的優點。正因為大家一起努力，加上小師傅的勤奮和熱心，小師傅才變得很好。”
聽完之后，每個人都羞愧地低下了頭。
爭論的作文11
植物王國里，住著一位驕傲的花公主，她叫牽牛花。牽牛花常常奚落別的花，她認為自己最漂亮，就對身邊的玫瑰花說：“玫瑰花，你比得上我漂亮嗎?”“比不上，牽牛花公主，但也不是誰都比不上您，比如……”
“住嘴”牽牛花惱怒了，“你怎么可以把別的花拿來和我相提并論?你和別的花不久就會被別人摘走，而我卻永遠在這里，什么也不怕，植物王國也都會是我的了!”牽牛花說，帶頭更加輕蔑地神氣。
“何必這樣呢?”玫瑰花說，“我們還是換個話題談吧!”
“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西!”牽牛花說，“總有一天，你和別的植物都會枯萎，哈哈!”牽牛花得意的說。
松樹聽了牽牛花和玫瑰花的對話，再也無法沉默了，便說：“牽牛花公主，請不要自大，您自己看看是依靠在什么人的'身上生長的，您既不能獨立生活，又經不起風霜雨雪，就是衣服穿得再漂亮，也絲毫不能掩飾您的軟弱無能啊!”
牽牛花聽了松樹的教訓，羞愧地低下了頭，想了想，對植物們說：“對不起，我不應該這樣對你們，松樹說得對，就算我穿得再漂亮，也不能掩飾我的軟弱無能啊!”
植物們在底下議論了一會兒，一起說：“我們根本沒把您說的話放在心里，我們永遠是您的臣民。”
牽牛花聽了，微微的笑了笑。從此，牽牛花當上了一位好公主。
爭論的作文12
在我們生活，學習之中無時無刻不存在著爭論。我們和老師，同學和爸媽等等。爭論是非，爭論對錯，世界上每一個角落都存在著爭論，爭論引起了人們的思考，我們在爭論中慢慢進步，在爭論的過程之中，我們發現了世界上的規律，制定了社會的制度，規定了法律法規......爭論讓我們去思考，所以說爭論是我們改變世界的源泉。
在古代是有莊子和惠子在一起爭論問題，引起人們思考的問題。 子和惠子一道在濠水的橋上游玩。莊子說:“攸魚出來舒服的游動，這是魚兒的快樂啊.”惠子說:“你不是魚，又怎么知道魚兒快不快樂呢?”莊子說:“你不是我，你又怎么知道我不知道魚兒快樂呢?”惠子說:“我不是你，所以我本來就不知道你知道魚兒快樂;你本來不是魚，所以你完全不知道魚兒快樂。”莊子說:“請讓我順著你最初說那個話來論斷，你說你怎么知道魚快樂，是已經知道我知道魚快樂才問我;而我在濠水橋上就知道魚快樂了。”子非魚，亦非我。其實意思就是既不妄自猜測別人，也要能把持住自己的信念。這是何等的智慧呀，通過兩個人的爭論能將人們在生活之中遵循的道理闡述出來，爭論就是這般的神奇。
我們生活之中經常談論這個問題，到底是先有雞還是先有蛋。這本來就是一個不按照正常的思考方式無法討論出來的。蛋是雞生的，但是是雞是蛋孵化的。很多問題是根據我們的.爭論解決不了的，但是有一部分想不明白人們，就想著用不同的思路去解決問題。所以才有這些不解之謎得以解決。
世界上還有很多的仍舊沒有解決的問題，我們因該保持一顆好奇的心，努力學習，積極探討爭取成為棟梁之材。
爭論的作文13
夜深了，萬籟俱寂，所有人都睡覺了，只有湛藍的天幕上的幾顆星星，撲閃著大而明亮的眼睛望著大地。可五指兄弟好象并沒有睡意，嘰嘰喳喳地，好像在爭論著什么。
事情的起因是這樣的，小主人今天滿十周歲了，大腦伯伯準備慶祝一下，來給器官們頒獎，首先，要評五指兄弟，誰的功勞最大，于是，大腦伯伯對五指兄弟說：“今天，是小主人的生日，為了慶祝，就要先評出你們五個中，誰的功勞最大。”
五指兄弟聽了以后，立刻精神抖擻，大聲的爭吵了起來……
首先，大拇指站了起來，說：“咳咳，我的樣子雖然不是太好看，但是我吃苦耐勞，助人為樂，可是小主人的好幫手！你們？哼！你們是哪根蔥？敢來和我較勁？”說完，鼻子都翹到天上去了。食指聽了以后說：“你有什么了不起，我才是最棒的！我吃苦受累，而且，比你長得好看多了！”他說完就準備去搶獎章，幸虧中指及時擋住了。中指仰起頭說：“我是最漂亮，地位最優越的'，而且我還有‘將指’的稱呼呢！”說完，不服氣地又仰了仰頭。無名指聽了擺了個造型說：“你們雖然都挺‘厲害’的，可我修長可愛，比起你們，我可厲害多了！”小指過了好久才說話，她問：“你們這幾個人吵夠了沒有，我都聽得不耐煩了！要我說，你們還是把獎章讓給我吧！我可是最最最棒的，因為我有獨到的用處嘛！”所有的手指聽了她的話以后，不屑地翻了一個白眼。一直在觀看這場“戰爭”的皮球叔叔，蹦蹦跳跳地來到了他們面前，說：“你們誰能自己把我拿起來，大腦伯伯就把獎章頒給誰！”大腦伯伯聽了以后點頭稱是。所有的手指都自信滿滿地走了過去，可是他們的結果都是一樣的，都拿不起來。大腦伯伯看著愁眉苦臉的五指兄弟，說：“其實，你們都是小主人最好的幫手，你們誰也離不開誰的。不信，你們一起來試試。”于是他們一起輕而易舉把皮球舉了起來！“這次的獎章，你們都有份。”大腦伯伯便把獎章頒發給了他們。
最后，所有的指頭都和好了。
爭論的作文14
標點符號們都覺得自己很了不起，展開了一場爭論。
逗號先發話了：“你們別看我小，我矮，我的用處可大著了呢！要不是我把句號隔開，句子就像一根長長的面條。別人都聽不懂了。”“嘿，你算老幾呀？就你這點作用還敢說？要不是我把句子了結，人們說話就怎么說夜說不完，還不吵死了！”句號不服氣地說道。問號一聽，忍不住插嘴道：“你們都不要爭了，我看這里我最偉大，要不是我往疑問句、反問句、問句等屁股后面一站，那些句子連問的語氣都沒有了。”感嘆號聽了更是忍無可忍，它說：“你這問號老弟，哪能和我比呀，要不是我往感嘆號后面一站，那些句子還叫感嘆句嗎？我看呀我才是最偉大的。雙引號說："你們看看，你們說話時都要用到我‘雙引號’，如果沒有我‘雙引號’，你們還怎么發話呀！”單引號說：“你們看雙引號說自己的名字時就要用到我了，你們說誰最偉大呢?”破折號說：“你們看，人們解釋說明時用到我，說歇后語時也用到我，我的用處比你們多，我才是最偉大的呢？”省略號反駁破折號，說：“說到用處，我才比你們多呢！列舉時我用，語言未盡時用我，說話斷斷續續也用我，你說誰的用處多呢？”接著，冒號、分號、書名號等標點符號也一一說了自己多么的偉大，到底誰才是最偉大的呢？大家為這個問題吵得不可開交。
字典公公聽了大家的爭論，哈哈大笑，它說：“孩子們，你們都錯了，你們都只能看到了自己的優點，沒有看到別人的優點，也沒有看到自己的.缺點，你們應該學會虛心接受別人的意見，并善于發現別人的優點，改正自己的缺點，只有取長補短，才能十全十美。”
標點符號們聽了字典公公的話，恍然大悟。從此以后，大家又和睦相處了，再也不理會“誰最偉大”那個問題了。
爭論的作文15
小白羊上學，佩戴紅領巾的這一天終于到了，小白羊滿懷激動地背著媽媽給他買的新書包，蹦蹦跳跳地去上學了。
上學的路上，書包里一直在爭吵：“你們這些小不點兒”，書包最先發言到：“還是我的作用最最大，把你們裝進我的肚子里，不讓你們掉在地上”。“切”，鉛筆盒反駁到，“你以為你個子大就厲害了嗎？要不是我把筆們裝好，你早就毀容了”！
“你竟敢說我們”！筆氣得火冒三丈，虎視眈眈地盯著鉛筆盒說：“那些著名的書，像《安徒生童話》、《三國演義》、《西游記》，如果沒有我，小學生就學不到了。”
“哼哼，我的.本事比你們大大大大大得多”，生抄上的字說，“那些作家要是不會寫字，付出再多的努力也沒用”。
說完這些，他們個個誰也瞧不起誰，手叉著腰，頭轉向一邊，不想看到任何“人”，時不時傳來哼哼的譏笑聲。
到了學校，小白羊來到一年級（5）班，第一節課是語文課，小白羊坐到自己的位置，老師叫大家寫第一課的生抄，小白羊打開書包，費了九牛二虎之力才把抄寫本拽了出來，小白羊剛打開抄寫本，抄寫本就跑了，小白羊一把抓住抄寫本，準備拿鉛筆寫字，可鉛筆盒卻咬緊牙關不讓小白羊拿鉛筆，幸好小白羊力氣大，打開了鉛筆盒，拿出鉛筆，可鉛筆又不聽使喚了，你叫它往東，它往西，你叫他往下，他往上。
放學了，連最懶的小豬也做好作業回家了，小白羊連一個字也沒有寫，為此被老師批評了一頓。小白羊很傷心，痛哭了一場，鉛筆、鉛筆盒們看在眼里，內疚在心里，個個慚愧地低下了頭，找小白羊道了歉，懂得了只有團結一心，要合作才能把小白羊的學習搞好。
小白羊長大了，成為了著名的化學家，贏得了諾貝爾獎，他把兒時的文具收藏了起來。
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