燒手帕作文（推薦）

　　無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的燒手帕作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

燒手帕作文1

　　今天，我們做了一個有趣的實驗——燒不壞的手帕。

　　老師先把75%濃度的`酒精倒入盤子里，然后把手帕放進盤中，就開始讓人緊張的環節——點火。老師把火柴擦了一下點燃，然后慢慢地放到盤子里點燃酒精，酒精一碰上火就開始熊熊燃燒起來，火苗直竄上三四十厘米高。大家的心蹦得緊緊地，都擔心手帕被燒壞。大約過了10多秒鐘，老師拿起另一只盆子快速地蓋了上去，把火熄滅了，掀開盆子的時候大家聞到一股難聞的氣味，大家議論紛紛，都說手帕肯定被燒壞了。老師從盤中撈出手帕，大家一看，咦？跟原來的一模一樣，一點都沒燒壞，大家都很驚訝。

　　同學們讓老師再做一次，這次時間長些，大家還一起到講臺上去仔細看了整個過程，可是，手帕還是完整無缺。大家都不明白原因，最后老師為我們作了解答：原來75%濃度的酒精中含有25%的水，燃燒時先燃燒外面的酒精，水保護著手帕，只要水不燒干，手帕是永遠也不會燒壞的。

　　哦，原來是這樣，我們又懂得了一種科學知識。

燒手帕作文2

　　今天，在小桔燈學校的課堂上，我們進行了一場有趣的實驗。

　　上課了，我和同學們都坐好，等待著老師。老師一進門就說：“同學們，今天我們要做一個小小的實驗。”開始做實驗了，首先老師拿出了一條粉紅色的手帕，說：“同學們，我要把這個手帕點燃，但手帕不會受傷，你相信嗎？”我心里想說：怕是不可能吧，要手帕燒不著的，老師怎么做到的`呢？這時，老師把手帕放進一個盆里面，再把酒精打開，倒到這個手帕上。我全神貫注地盯著盆中的手帕。老師用打火機把手帕點著了，只見火苗不停的往上沖，但是手帕是毫發無傷。

　　我心想：在熊熊烈火之中，手帕竟然安然無恙！這怎么可能呢？我正在想的時候，只見同學們有的圍了上去，有的因為害怕一直往后退，還有的坐在位子上靜靜的看著實驗。

　　最后老師告訴我們，因為酒精里面有水，水灑在了手帕上，保護了手帕，所以手帕才不會受傷。

　　今天的實驗真是太有趣了，我真喜歡這堂課！

燒手帕作文3

　　“一塊平常的手帕會給我們帶來奇妙的科學樂趣，大家相信嗎？”王老師一上課，就親切地對同學們說。只見老師拿來兩個杯子、一個打火機、一個夾子和一塊手帕。老師又微笑地對同學們說：“我的手帕可是上過保險的，如果手帕被燒壞了，保險公司還要加倍償還呢！”

　　實驗開始了，王老師首先用夾子小心翼翼地夾著手帕，然后用打火機把手帕點燃，手帕就燒起來了。同學們都目不轉睛地盯著手帕，一刻也不敢錯過。熊熊的火苗越燒越旺，坐在旁邊的小含同學嚇得一直往旁邊的同學靠。過了一會兒，火漸漸熄滅了，老師攤開手帕，故作神秘地問：“手帕是不是沒有被燒壞呢？”同學們瞪大眼睛看著完好無損的手帕，異口同聲地問：“老師，為什么手怕燒不壞呢？”老師微笑地說：“因為我在手帕里加了75%的酒精和25%的水，這樣手帕上燃燒的是酒精，只有將另外25%的水分燒干，才能將手帕點燃。”聽了老師的話，我們才恍然大悟，原來是科學知識發揮的.作用呀！

　　今天的實驗真是太有趣了！科學充滿了奧秘，需要我們善于觀察，善于探索。實驗不僅能夠提高我的動手能力，還能增長知識，讓我親眼見證科學的奧秘！

燒手帕作文4

　　“丁零零——”上課了，同學們陸續地走進教室。過了一會兒便傳來其他班同學的朗朗書聲，但在我們班卻呈現出另一番情景：同學們交頭接耳，議論著老師今天帶來的“裝備”。老師帶來了兩個碗、一瓶酒精、一塊手帕和一個打火機。我們看見這些就好像丈二的和尚——摸不著頭腦。心想：今天不是作文課嗎？老師怎么拿這些東西來呢？

　　老師說：“今天我們準備來做一個實驗，叫“燒不壞的手帕”。我想：手帕怎么會燒不壞呢？我半信半疑的帶著這個問題去看實驗。

　　開始了，老師從容不迫地先把手帕放入加了水的'酒精里，然后把手帕擰干，之后用夾子把手帕夾住，緊接著用打火機把手帕點燃，每個過程我們都全神貫注、屏息凝神地觀看著。最后，見證奇跡的時刻到了：只見火突然自動熄滅了，我們驚奇地發現小手帕居然沒有燒壞！這真是太神奇了！

　　后來，老師為我們揭示了其中的原理。原來，工業酒精含有75%的乙醇和25%的水，乙醇易燃燒、易揮發，把酒精倒在手帕上燃燒的是乙醇而不是手帕。由于火焰上部的溫度高，下部的溫度低，手帕吸水性強，酒精不燒光的話，手帕是不會燒著的。

　　啊，神秘的科學等著我們去探索呢！只要我們細心觀察，就會發現科學在我們身邊！

燒手帕作文5

　　“呼呼，呼呼——”哪里來的聲音？哦，原來是從快樂作文里發出來的。為什么會發出這種聲音呢？原來是我們在做實驗呢。

　　聶老師先拿出來一塊干手帕，緊接著又拿出一杯“水”，然后拿出了兩個鑷子，最后拿出了一個打火機。同學們都目不轉睛地盯著這些東西，我心想：老師葫蘆里賣的什么藥？

　　聶老師先把干手帕放進杯子里，用水浸濕了手帕。然后把這塊濕漉漉的'手帕擰一擰，接著又把這塊可憐的手帕用鑷子夾起。突然，老師一下子拿出打火機，點燃了手帕。同學們都吃了一驚，我心想：老師是想把手帕燒沒了嗎？可是，現實卻和想象差距太多了。這頑強的手帕在和這火苗激烈地爭斗著，只見這火苗先是很微小，接著就變得越來越大，越來越猖狂了。可是，就算是這樣，也并沒有打敗堅強的手帕，最終，手帕終于取得了勝利，我們都發出了一聲感嘆。最后，老師讓每個人都摸了一下這塊堅強的手帕，我聞到一股濃濃的酒精味。

　　原來，老師是在手帕上浸濕了水和酒精，所以燃燒的是酒精，保護手帕的是水。通過這個實驗，我知道了里面的奧秘，我越來越喜歡實驗課了！

燒手帕作文6

　　今天我在快樂作文學校做了一個十分有趣的游戲，這個有趣的游戲叫做:燒不壞的手帕。

　　上課了，劉老師開心地走進教室高興的對我們說:“同學們，今天我們要做一個實驗，叫做燒不壞的手帕。”我們大家聽了要做實驗，一蹦三尺高，要知道，我們已經很久沒有做過實驗了。

　　要開始做實驗了，老師先把做實驗的東西都一一羅列在面前。有剪刀，一塊干的布，一個盒子，一瓶酒精。

　　開始實驗了:劉老師先把布沾上酒精，那塊布一下子變得濕漉漉的。老師再把布擰干留下一點兒酒精。然后老師找來因為一位同學來給他當小助手，那個同學拿著打火機點著布，上面冒起了猛烈的'火光。有的同學聚精會神的看著，有的同學發出了疑問，還有一個膽小的女生，退后了幾步生怕火燒到自己。慢慢的火變小了，直到火滅了，可是布還沒有壞，這是為什么呢？

　　最后老師說:“因為酒精的燃點比布的燃點低，而且酒精中的水吸熱后，便被蒸發掉，熱量被帶走，所以布任然安然無恙。”

　　這次實驗真有趣啊，我還想再做一次。

燒手帕作文7

　　《燒不壞的手帕》，一看見這個標題，人們忍不住就要問了，手帕怎么可能燒不壞呢？聽我慢慢道來。

　　星期三的下午，李老師帶我們去對面六樓多媒體教室參加白老師的實驗公開課。

　　白老師準備了不少材料：有一個塑料杯、一瓶醫用酒精、一根又長又細的鐵棒、一個打火機和一張手帕。我的心里很好奇要干什么呢？

　　實驗開始了，白老師使勁地把醫用酒精的蓋子擰開，將酒精倒進塑料杯里。接著放進一張藍色手帕浸泡了幾下。然后，白老師笑瞇瞇地問：“我想請一位小朋友上臺當我的小助手，誰愿意？”我有點害怕，可我還是勇敢的舉起了雙手。可惜白老師沒有選中我，選中了龔杰。白老師讓他拿著鐵棒，鐵棒上晾著剛剛浸泡過酒精的藍色手帕。準備點火了，我悄悄地看有的.女孩子不敢睜開眼睛，有的用手摸著胸口。火點著了，手帕上立刻燃起了熊熊大火，龔杰害怕地把手收了回來，火越來越小了，沒了，白老師拿著手帕讓我們看安然無恙。

　　白老師告訴我們，醫用酒精有百分之三十的水份，大火在燒酒精里的水份。我又學到了科學的新的知識，我以后也要多學科學的知識。

燒手帕作文8

　　在一次的作文班上，作文老師給我們做了一次有趣的實驗，我至今都很難忘。

　　在前一節課，作文老師叫我們每人在下節課都帶一塊手帕，我們都很疑惑：老師為什么要我們帶手帕呢？有人猜測到：“老師叫我們帶手帕，應該是讓我們觀察的吧。”還有人猜測，說：“老師應該是叫我們寫手帕的作文。”......直到下節課，我們才知道答案。

　　上課了，我們全都坐在座位上等待老師的到來，只見作文老師神秘兮兮地走了進來，手里拿著一個打火機、一碗鐵碗和一碗酒精。有人問：“老師，我們要做什么啊？”老師只是笑笑，并沒有回答。接著，作文老師對大家說：“今天，我們來做一個實驗。”說完，便順手拿起一位同學的手帕，把它放進鐵碗里，再在上面灑了許多酒精，然后用打火機在鐵碗里打起了火來，許多的同學都不敢看，手帕的主人連忙說：“不要呀！我的手帕！”

　　當碗里的火熄滅了，作文老師從鐵碗里拿出一塊完整的`手帕 。原來，酒精容易被火燒，剛才，火只燒著酒精，而手帕則像鐵碗似的，一點兒事也沒有。

　　這使許多同學都驚訝得不敢相信：有的同學張大了嘴巴；有的同學目不轉睛地看著老師……這也使我驚訝不已，這真是最有趣的實驗了！

燒手帕作文9

　　今天下午第一節是作文課，老師走進教室，走上講臺，神秘地對我們說：“今天我要做一個有趣的實驗。”

　　實驗開始了，老師首先拿出早已準備好的幾樣東西：一個盛著水的.杯子，一個鑷子，一瓶酒精，一塊手帕等。只見老師把手帕完全浸泡在水里，然后把濕淋淋的手帕從水中撈出放在酒精里。我越看越糊涂，心想：“老師要做什么實驗呀？老師葫蘆里究竟賣的是什么藥呀？”就在這時，老師用鑷子夾起手帕，并點燃火柴，手帕燃著了，火苗呼呼地往上竄，我的心非常緊張，心想：“這么好看的手帕，燒了多可惜呀！”眼看就要燒著老師的手了，可是奇怪的事情發生了，火只燒了一小會，就自己熄滅了，這時的我腦子里滿是小問號，這是怎么回事呀？更讓我驚奇的是，手帕不但沒有燒壞，反而比以前更漂亮了。

　　最后，老師給我們說明了原由，原來是水起到了保護作用，老師燒的只是酒精。這個實驗真是太有趣了!

燒手帕作文10

　　老師走上講臺，微笑著說：“今天，我們來做個實驗，燒不壞的手帕”。聽了老師的話，我很好奇：咦？怎么會有燒不壞的手帕呢？該不是龔老師在吹牛吧！

　　于是，我把脖子伸的長長的，瞪圓了眼睛看著。只見老師把一杯酒精倒在一只盤子里，再放進一塊手帕，用鑷子放在酒精里攪了攪，讓小手帕在酒精里浸濕。然后，說：“同學們看好了啊——”說著，“唰”地擦亮了一根火柴，然后把火柴丟進盤子。火馬上蔓延開來，藍色的火焰在盤中跳動著。幾十秒鐘后，老師迅速地把另一只盤子扣上，然后問我們：“同學們，你們猜猜手帕會怎樣？”我想：可憐的手帕大概已經被燒焦了吧！

　　老師好像看穿了我們的.心思，便把盤子打開，用鑷子夾起手帕。我們大叫起來：“哇！完好如初。”

　　老師笑著說：“酒精燃燒時，盤子表面的溫度很高，低部的溫度低，老師用的是７０％的酒精。酒精易發揮，燃燒總在盤子的表面進行。小手帕浸在３０％的水不燒干，手帕是不會燒壞的。”哦！

　　原來是這樣！這個實驗真有趣！

燒手帕作文11

　　今天，老師教了我們一個有趣的小實驗，這個試驗的名字叫做“燒不壞的手帕”。燒不壞的手帕，手帕怎么會燒不壞呢？全班同學都糊涂了。

　　老師讓同學們吧準備好的東西放在講臺上，其中有火柴、清水、酒精、手帕還有鑷子。試驗開始了，老師把一塊花手帕用鑷子在水里浸了一會兒，有放進酒精里攪拌了一會兒，讓手帕上沾滿酒精。接著，老師請一位同學用火柴小心翼翼地把手帕點燃。手帕燒起來了，老師接過手帕，燒了幾秒鐘。老師把火滅了。把手帕舉起來，放在同學們面前，讓同學們看。同學們驚呆了，果然，手帕一點燒壞的痕跡也沒。同學們的心里都結了個小疙瘩。

　　老師似乎知道我們心中的結，把秘密給說透了。說：“手帕之所以沒燒壞的原因是，剛才火燒的是手帕表面的.酒精，而且手帕外還有水保護著。所以沒被火燒壞！”

　　通過這個小實驗，我明白了一個道理：神奇的背后一定藏著科學的道理！我們一定要用知識來武裝自己的大腦。

燒手帕作文12

　　周末的一天是無聊的。身處于無聊之中的我，無意中看到了一篇文章。

　　上面說將一塊手帕放在盤子中，倒點兒酒精，繼而用火去燒它，持續一分鐘后，用完把盤子罩住。然而最后，你看到的會是手帕完好無損的現象。

　　看到這兒，我的.腦子立即浮現出了一個問號，半信半疑的我決定親自去試試。根據之前所述，我準備好了一切材料。現在，萬事俱備，只欠東風了，懷著緊張的心情，我小心翼翼地往里里面倒了點酒精，顫顫巍巍的開啟了打火機，接著倒吸了一口冷氣，點燃了手帕。一秒，兩秒，時間慢悠悠的在我眼前挪移著。隨著鬧鐘的滴答聲，我迫切得到結果的欲望越來越強烈，恨不得早點得到答案。一分鐘艱難地到了，該是罩盤子的時候了。我慢慢地把碗蓋在了盤上，焦急的等待了幾秒，接著，再把碗揭開。······

　　我想，結果就無需公布了。而這手帕之所以燒不壞，原因是在酒精燃燒時，有百分之七十是酒精，其余的是水分。手帕碰到的是水分，只要它不燒干，手帕是不會“受傷”的。

燒手帕作文13

　　今天一走進教室，就聽老師說要做“燒手帕”的實驗，而且是手帕被點燃卻不會被燒壞。教室里傳來了同學們的叫喊聲“不可能，不可能……”老師說：“什么？難道你們都不相信嗎？”同學們異口同聲的說：“不相信！”老師自信滿滿地說“好吧！我就做這個實驗讓大家開開眼界！”

　　老師先把手帕放進玻璃杯，倒入一些水，讓手帕濕透。然后倒一些酒精，倒得酒精比水少。接著拿出打火機把手帕點燃。點燃手帕時，同

　　學們有的膽怯的連連后退，有的勇往直前地觀察著火，還有的嚇得早已退到了門外。火毫不留情燒手帕，但它卻勇敢地忍耐著。

　　終于，火被熄滅了，可手帕竟然真的完好無損，老師給我們講其中的.原理：因為剛才燒的只是手帕表面的酒精，酒精燒完了，手帕還是濕的，所以手帕還沒被燒著。火警用水滅火就是根據這個原理的！同學們聽了恍然大悟。

　　通過這堂課，我知道了科學還有很深奧的知識等著我們去破解呢！

燒手帕作文14

　　這一學期中，老師給我們做了一個有趣的實驗。

　　準備物品：一塊手帕，一碗摻有70%酒精的水，一個打火機。

　　開始做實驗了！我們全班同學都屏住了呼吸，教室里面鴉雀無聲，大家緊盯著老師的手，只見老師將手帕放入碗內，浸泡約3分鐘。3分鐘后，老師將手帕撈起，并用打火機點燃。火苗迅速往上竄。老師說“這手帕不會被燒壞。”什么？不會被燒壞？大家都不相信。過了10秒鐘后，教師將火吹滅，讓我們看手帕，哇！真的'沒有被燒壞！同學都很好奇。最后老師揭開了謎底：“手帕之所以不會被火燒壞，是因為碗中還有30%的水，水和火可以互相抵消。”

　　原來如此！

燒手帕作文15

　　“叮鈴鈴——”清脆的上課鈴聲響了，我們飛快地跑進教室，坐在了自己的位子上，等待著李老師來上課。李老師來了，只見他手里拿著一個很大的紅口袋，大家都在猜那里面裝的是什么呢？我們真期待啊。

　　開始上課了，我們好奇地問：“李老師，這里面裝的是什么呀？”李老師笑著從紅口袋里面先拿出一個盤子和一個碗。我們看李老師拿出這些東西要做什么呢？有的說李老師要用盤子給我們炒菜吃，有的`說要拿碗給我們舀水喝，我想李老師葫蘆里賣的是什么藥呢！

　　李老師說：“我們來做個試驗。”我們興奮極了，好多同學都跑上去看，然后李老師拿起白手帕說：“這塊布是買了保險的，用火燒都不會燒壞。”我們都不信。然后李老師先把布放進碗里，倒點酒精，把打火機拿出來往布上一點，火就燒起來了，我們想手帕肯定已經“葬身火海”了，李老師用盤子把火滅了，把帕子拿出來，帕子竟然完好無損，同學們都驚呆了。

　　這是怎么回事？老師說：“因為酒精倒在布上點燃，只是表面溫度高，但其實布里還有25%的水，所以不會被燒壞。”

　　今天這堂課真有趣，我真希望自己也來親手做一做呀！