(優秀)1+1=?作文15篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編收集整理的1+1=?作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

1+1=?作文1

　　生活真的是1+1=2的嗎？

　　未必。

　　我在日記本上偷偷寫了幾條“生活理念”：1個老師+1個家長=1張天羅地網；1場考試+1個分數=1根緊扣的心弦；1個發達的頭腦+1雙靈巧的雙手=1位上帝的寵兒；1門獨特的手藝+1顆永恒不變的信心=1眼生活的甘泉；1紙作業的說明+1篇須背的`課文=1場辛苦的考驗……

　　我請爸爸鑒賞我的大作。爸爸畢竟是“過來人”，沒白吃這幾十年的飯，寫出來的東西自然比我厚實圓潤多了。1時莽撞+1時自滿=1次不小的失誤；1次機會+1項投資=1場成功的考驗；1顆意志堅定的恒心+1身良好健壯的身體=一生輝煌的創造。

　　生活不是1+1=2的。如今社會的生活更非如此簡單。一件事情，一次參與，一生追求，一味堅持……每一件事都會有正反兩面，關鍵看你怎么去見解。從最佳角度，還是從最惡角度？這些，并不是對你絕對有利或無利，要靠你自己怎樣去發現、去利用、去從中獲取受益的啟示。

　　社會的生存理念，就好比狼群的生存理念：適者生存，智者生存，強者生存，力者生存。弱肉強食的規律永遠印在人們心中，若你無從適宜這里惡劣的生活，若你沒有足夠保護你的智慧，若你并無強悍無比的實力，若你失去兇猛無畏的力量，你就會被社會所征服。從古至今，勝者為王敗者為寇，從來沒有消失違背過。要么受人尊敬，要么淪落街頭。

　　想到了這些，我又在日記本里悄悄填進了一條條：1群無畏的人+1種前仆后繼的精神=1個民族的騰飛。

1+1=?作文2

　　幼兒園老師教我們1+1=2，還讓我們左右手各伸出一根手指頭，我們輕而易舉地知道1+1=2。進入一年級，張老師教我們用小棒學習加減法，一根小棒加上一根小棒等于兩根小棒。這樣，我就更確定1+1就是等于2。

　　一年級寒假我被一道謎語題：一加一(打一字)，難住了，只好向媽媽求助，媽媽不動聲色到把“1+1”寫在紙上，并讓我把紙張向右旋轉90度，笑著問我：這是什么字?我恍然大悟，原來就是“王”字。現在我們學習人民幣，1元+1角也不等于2，而是等于11角或一元一角。在我們現實生活中還有很多這樣的例子。

　　1+1這是多么簡單的`問題啊!但是從不同的角度去去思考，也許答案就不同了。也給了我一個啟示：當你做一件事、思考一個問題，一種方法行不通時，我們可以換一種方法去做，換一個角度去思考，所有的問題都不再是問題，都可以圓滿解決。

1+1=?作文3

　　這是個簡單的問題。遇到這種問題，人們常常會說：“是IQ題么？”“得11吧”之類的，但是面對這種問題，我會堅定地說：“1+1=2！”

　　從前，有一個聰明的小學生，他每次數學考試都得100分。他為了使自己的知識積累得更多，就給一位數學家寫了一封信，問數學家能否指教他什么。不久，數學家回信了，信上是這么寫的：來我家吧，我會讓你知道學數學就應該知道的事情。于是，這個小學生就去了數學家的家。一來到數學家的.家，數學家就拿出了一張試卷，讓這個小學生做。小學生一看，試卷上寫著1+1=？，而且就這一道題。小學生百思不得其解，不知道數學家為什么要出這么一道題給他做。數學家看他那疑惑的神情，就跟他說：“孩子，你知道這道題的答案，你既然知道，那為什么不寫呢？”數學家喝了一口茶，接著說：“數學就是這樣，你既然知道1+1=2，那為什么還遲遲不肯下筆呢？那是因為你自己不相信自己，認為沒有你自己想象的那么簡單，就把這到簡單的題想象得復雜了，其實，數學也是這樣，你要是知道答案，就不必多想，更不要失去自信。知道了嗎？”

　　由此可見，在遇到困難時，千萬不要失去自信，相信自己，一定能行；當遇到簡單的事情時，千萬不能把它想象成困難的事情，也不要因此而失去自信心。

　　最后，請大家一定要記住一句話：相信自己，一定能行。

1+1=?作文4

　　1+1=?這個問題一直困擾著我。誰也不知道它的答案。

　　我去請教數學老師，數學老師不屑一顧，說:“當然是等于2。這個問題太簡單，不值得請教。”

　　我沒有得到滿意的答案。我又去請教語文老師。[[1+1，可以有無數個答案。”語文老師說。

　　“這話怎么講?”我問。語文老師留給我一個神秘的笑容，讓我自己去弄明白。

　　我似懂非懂地點點頭。

　　回到家，夕陽懶洋洋地斜照著，慷慨地給樹葉鑲上了一圈金邊，自由地舒展自己柔媚的身姿，在院子里留下它美麗的面容。媽媽喜歡喝茶，端著一杯龍井綠茶看電視;爸爸喜歡喝咖啡，端著一杯雀巢咖啡看報紙;我喜歡喝汽水，邊彈琴邊吮吸著涼爽的雪碧。啊，1+1=1，一個家庭加一份溫暖，是一份溫馨。

　　上學路上，寒風凜冽，北風如剪，但是細心的母親給我拿出了暖和的羽絨服和厚厚的.棉帽。啊，1+1二無數，一份細心加一份愛護，是無限的溫暖。

　　1+l，有無數個答案，就看你是怎么對待它了。我們要多去發現好的一面，使1+1越加越多，越加越有神!

1+1=?作文5

　　1+1=?

　　我是一年級小朋友了，洪嘯書卻覺得我還很幼稚，就因為她已經讀二年級了。我才不會這么覺得呢！

　　瞧，她又來考我了：“小子，1+1=？”“呵呵，等于11唄，一年級的小朋友都知道哦。”她見難不倒我，很失望地說：“讓媽媽出題考考我們吧。”媽媽笑著說：“1+1還能等于幾啊？”洪嘯書立馬喊著：“等于2。”“不對，等于11啊。”“說過了，不算。”那等于幾呢？我們都不知道了。媽媽提示我們說：“剛才你們的思維都對，1和1并排在一起是11，那它們還能怎么排隊呢？”“哦，我知道了，等于7。”洪嘯書一喊，媽媽就對她豎起大拇指。我不服氣了：“怎么會是7呢？”洪嘯書笑著說：“一個1橫著，一個1豎著，不就是7了嗎？”我恍然大悟，拍著腦袋：“對哦，我怎么就沒想到呢？”

　　“那1+1還能等于幾呢？”媽媽又追問了。我努力地想著媽媽說的.話——還可以怎么排隊呢？要不讓兩個1做疊羅漢的游戲？我靈光一閃，忙喊：“還是等于1，因為它們合在一起了。”“是胖1哦。”洪嘯書笑起來。“對，還是洪嘯書的答案好。”媽媽又表揚她了。真是郁悶哦，但我是男子漢，我很大氣地拍拍胸脯對媽媽說：“再來一題。”“1+1=？”

　　這回我搶在洪嘯書之前大聲喊：“是高個子1。”哈哈哈……

　　1+1還能等于幾呢？這是一年級小朋友的題目哦，你會做嗎？

1+1=?作文6

　　1+1，多么普通的算式，但在爸爸那里，卻化作一番番深刻的道理。啊！爸爸呀，我永遠忘不了你的1+1，它永遠記在我心中。

　　有一次放學回家時，我頭撞在了樹上，別的同學都嘲笑我，我很生氣，回家后就用被子把頭捂住，不肯出來。這時，我爸走過來問我：“一加一等于幾？”我一恕之下就站起來說：“二，這三歲小孩都知道！”爸爸卻慢條斯理地說：“錯！一份不小心+一份傷心=一份全新開始。”我怔怔地看著爸爸的`臉，忽然明白了什么。

　　我喜歡吃媽媽燒的烤黃魚。每次我看到酥脆的黃魚，我心情就會大好。看著我直勾勾的眼神，爸爸無可奈何地搖搖頭：“一份著急+一份嘴饞=一份苦果。”話剛說完，我就被烤黃魚燙了下，我狠狠地瞪了我爸一眼。

　　還有一天，英語考試，我以0·5分的差距和第一名差肩而過，煩腦的我一臉不服地進了家門，把書包往地上一扔，發起了脾氣，不停地踢花瓶。這時，爸爸走來告訴我：“一份后悔+一份努力=一份加油。”聽完后，我只好默默地回了自己房間。

　　爸爸！我永遠忘不了你的1+1，它太寶貴了。

1+1=?作文7

　　1+1=？

　　你一定會說等于2。可這就錯了——還是讓我給你舉幾個例子吧！比如鉛筆加橡皮等于鉛筆橡皮；比如奶油加蛋糕等于奶油蛋糕；比如……

　　嘿！說了這么多，你一定知道這是怎么回事了吧？！今天的這節課上，我們就做了這個游戲。

　　只聽老師的“開始”二字一響，我們就迫不及待地討論起來……過了十分鐘左右，一聲令下：“停！”我們只好無奈地坐回座位。“哪組先來說？”“我來！”“我來！”我們紛紛舉起手。老師看了看大家，讓麗麗先說。只見她愉快地走上臺，大聲地說：“我們組想出11個。1、紅外線+槍=紅外線槍；2、……”我們聽了她說的'前面幾個都很贊同，可在最后一個的“爸爸+媽媽=孩子”的時候，卻弄得我們哄堂大笑，就連老師也笑得直不起腰來。

　　一組又一組，只剩下最后一組沒說了。只見這組推出的代表——黃益一走上臺，就用他那洪亮的嗓子說道：“我們組討論出8項。1、面包+蛋=面包夾蛋；2、青椒+肉絲=青椒炒肉絲……”，還沒等他說完，我們就一起嚷嚷道：“怎么全是飯、菜呀！”洪老師也笑著說：“你們這些同學，可真是‘小饞貓’！”我們聽了，都笑得前俯后仰，幾乎連氣也喘不過來了。再一看，果真：這組長得都好胖啊！我們笑得更厲害了！

　　終于，結果出來了：我們組和麗麗組并列第一名，都答對10個問題；最后一名是黃益組，只對了8個。

　　雖然，我們組沒能獲勝，但大家都還是沉浸在一片歡樂的氣氛中。那么舒心、那么甜美、那么歡暢。

1+1=?作文8

　　“1+1=？”老師問。同學會異口同聲地回答：“1+1=2”，而我覺得這道題的答案是豐富多彩的。

　　1+1=一雙援助的手。一個在貧民區教書的女教師在美術課上說：“我們這節課畫自己想畫的東西。”女教師想：對于貧民的小朋友來說，一定是餐桌上的'火雞、雪糕店里的雪糕、好玩的游戲機等等。到了下課的時候，一位叫杰西的學生交上畫時，卻使女教師大吃一驚。同學們看到杰西的畫說：“這可能是農夫的手，這可能是雪糕店老板的手，這可能是我們玩游戲機的手……”可杰西這樣說：“你們全說錯了，這是老師的手。她每天拉著我回家，給我溫暖和感動。”女教師一聽，眼眶里涌出一串串淚水。

　　1+1是一股團結的力量。在校園運動會上，拔河比賽引來眾人的喝彩聲。a隊人高馬壯，b隊隊員則瘦瘦的——旁邊的人說，不用看，這場比賽肯定是a隊獲勝。但是讓大家感到意外的是獲勝的不是a隊，而是b隊，這是為什么呢？團結，團結，團結——將b隊隊員擰成一根繩子，力往一處使，能不贏嗎？

　　1+1=?看起來簡單，其實蘊含著無數的奧秘，同學們，加油吧，讓我們一起去破解。

1+1=?作文9

　　人人都在渴望幸福，人人命在感受幸福。幸福有時很遙遠，有時又近在咫尺。

　　——題記

　　幸福是什么？有人說：“幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸”。幸福就是如此的簡單。我一直在琢磨著，如今我終于明白了，其實每一個人的幸福都無時無刻的陪伴著自己，圍繞著每個人的身邊。

　　有些人說：真正的幸福是不能描寫的，體會越說越難用語言描述，因為幸福不是表面的事實，而是一種狀態。我想說，幸福不是刻意去給別人看的，重要的.是自己心中充滿快樂。

　　幸福的范圍很廣，它跨越了親情、愛情和友情。

　　親情能給我們幸福，是因為它是生命的起點。在我們呱呱落地的時候，就被呵護。在家中，父母的叮囑是一種幸福，因為從中可以看出父母對我們的重視，父母的嚴格要求是一種幸福，因為體現出父母對我的關心和期望。

　　愛情能給我們幸福，是因為它是生命的依靠。愛情是神圣的，它是我們所向往的。是我們在這開花的季節所憧憬的，雖然現在對于我們來說還不是時候，但在我們心中是非常浪漫與幸福的。

　　友情能給我們幸福，是因為它是生命的過程。在我們的成長道路上，少不了朋友，朋友是我們的餓支柱，當我們遇到困難的時候，是朋友給了我們鼓勵和支持，給予我們前進的動力，這都是所謂的幸福。

　　其實幸福很簡單，有時候一個不經意的小動作，不在意的一句話，都會讓我們幸福整天。

　　幸福1+1，當我們走在路上，放慢腳步，幸福就在我們的身邊。

1+1=?作文10

　　一加一等于幾？這還簡單？2唄！可仔細一琢磨，這還真不簡單，1+1的答案卻是那么五彩繽紛……

　　一天，妹妹來我家，我知道她在幼兒園里學過了10以內的加減法。我就問她：“1+1=？”她果斷地回答：“等于2。”她還用手指演示給我看，邊演邊說：“一根手指頭加一根手指頭等于兩根手指頭，不是嗎？”“哈哈，真聰明！”旁邊的外婆和媽媽連聲夸獎，我則不以為然。

　　于是，我問在一旁看報紙的`爸爸，“爸爸，一加一等于幾？”爸爸說：“一加一等于三。”妹妹隨口糾正：“你錯了，一加一應該是二。”妹妹和爸爸爭論得不分上下，爸爸笑瞇瞇地說：“爸爸和媽媽結婚了，生出了一個小寶寶。現在有幾個人了？”“三個。”妹妹脫口而出。“那就對了嘛。所以1+1=3。”“哦，我懂了！”妹妹歡呼起來。我心想：爸爸還挺聰明的。

　　突然爸爸反問了我們：“一加一還可以等于幾？”妹妹睜大眼睛，新奇地看著爸爸，我也目不轉睛地瞪著爸爸，看爸爸葫蘆里賣的到底是什么藥。爸爸一本正經地說：“你聽說過1+1=1嗎？”“什么？1+1=1？”我揉揉腦袋，“這……這倒沒有。”“告訴你吧！”爸爸得意地說，“有一個面包和另一個面包進入了同一個肚子里，這就叫做1+1=1。”“哦！”我們這才恍然大悟。

　　我默默思考，終于得出了一個結論：在不同的場合，1+1的含義也就不同了。

1+1=?作文11

　　“姐姐，1+1=幾呀？”鄰居家的一個小妹妹跑過來問。“2！”正在做作業的我有些不耐煩，于是脫口而出。但靜下來仔細地想一想，生活中的1+1到底應該等于幾呢？

　　1個家長+1個老師=1張天羅地網；1雙好奇的眼睛+1顆不安分的心=1條漏網之魚；1場考試+1個分數=1根緊繃的心弦；1個重重的跟頭+1場無淚的痛苦=1步成長的代價；1生不懈的努力+1生嚴謹的治學=1點微薄的成就；1慣的誠實+1貫的清廉=1個正直的人；1點沖動+1點不成熟=1個不小的失誤；1個聰明人+1次投機=1詞遺憾的教訓；1種急功近利的思想+1種短淺的目光=1場重大的`損失……而我一貫認為做人應該這樣：1次機遇+1次冒險=1生的成功。

　　行事不能太刻板，為人不能太耿直，重要的是輕松、自在、實惠。這便是我生活的觀點和核心。

　　直到現在，我才明白自己的錯誤，我的“實惠、舒服”其實暗含了一種守株待兔、不勞而獲的思想。我妄想一步登天，我像一個盲目的投機者，漫無目的地逛著，不惜付出美好的青春年華。而父輩們都踏踏實實、一步一個腳印地干著。雖然家里沒有電影院、高檔電器，出門要擠公交車，雖然拿回家的“大團結”不多，但他們是滿足的。

　　滿足便是幸福，幸福便是滿足。知足常樂嘛！

　　沉思良久，我默默地又加了幾條：

　　一點奉獻的精神+一點主人翁的態度=一個國家的興旺；

　　一群忘我的人+一種前赴后繼的精神=一個民族的騰飛！

1+1=?作文12

　　１＋１＝２這是亙古不變的真理，還有什么好說的。

　　１＋１＝２，如果等于１或０等，就是錯。

　　中國的學生，哪一個不是處于緊張繁忙的學習之中，他們都忙于計算著比１＋１＝２難千倍的題。不少人認為：只要數理化好，這個學生就很優秀，不管這個學生的音體美有多差。這就是所謂的全面發展，素質教育。

　　學生被老師當著接受器，反復訓練著：

　　１＋１＝２

　　１＋２＝３

　　……

　　他們從小就失去了學習的興趣，為什么不讓他們多一份思考與創新呢？這種呆板的灌輸教育對他們有好處嗎？

　　我很欣賞美國的教育，我特別羨慕美國的`孩子，他們可以把課堂當茶館，甚至五六年級的學生大字不識幾個，計算中國一二年級的數學題，還要扳手指，他們整天都在談創造發明，做實驗，。美國學生回到家，可以在墻壁上亂涂亂畫，家長看了反而高興，還邀請親朋好友來參觀．假如在中國，家長會暴跳如雷。

　　美國學生自由散漫，有時間與空間去創造，他們永遠自信，永遠活潑，課堂熱烈的討論，深入的探究培養了他們的創新思維的能力。在中國，課堂上，只可以聽見老師滔滔不絕的講解，義正詞嚴的訓斥。看下邊是端正坐著，洗耳恭聽的學生，死一般的沉寂，大家卻一致贊賞：“老師多么認真，學生多么專心”。

　　中國的學生勤奮刻苦，可沒有培養出諾貝爾獎獲得者，美國的學生自由散漫卻培養出了很多諾貝爾獎獲得者，這是為什么呢？

　　因為美國學生認為１＋１可以不等于２。

1+1=?作文13

　　一天中午，在家閑著沒事干的我，隨手拿了一本《愛迪生的故事之1+1不等于2》津津有味的看起來。

　　文中主要講愛迪生在1年級時，老師教他1+1＝2時，他卻老追這老師問1+1為什么＝2，老師卻說1+1本來就＝2，問什么。愛迪生的探究卻被老師視為愚蠢，最后居然讓愛迪生退學。

　　由此我想到1+1不＝2那么等于幾呢？突然我好像想到了什么，便從書房拿了一張紙和一支筆刷刷的寫起來：

　　1紙筆加1張紙＝一份作業。1生的勤奮+1生的.努力＝1位成功人士。1個家長+1個老師＝一張天羅地網。1貫的誠實+1貫的清廉＝一個正直的人。1點沖動+1點不成熟＝一個不小的錯誤。 一場考試+一個分數＝1棵緊繃的心……

　　只要用心思考動動腦筋，你就會無所不能，能把1+1＝2變為1+1不一定＝2。

1+1=?作文14

　　上課了，老師在一張紙上寫了一道題“1＋1＝？”我心里想：老師怎么會出這樣簡單的題目呢？教室里立刻炸開了花，有的說等于“2”，有的說等于“王”，有的說等于“田”，還有的說等于“三”… …

　　老師見我們都在議論紛紛，于是說：“你們分組討論，說說看生活中的1＋1＝？”“生活中的1＋1”，我還是在疑問，老師就給我們舉了個例子，她說：“同學們汽車＋房子＝房車，現在你們能想出多少呢？”

　　討論中，教室里沸沸洋洋的，同學們都怕別組的同學聽去，因此又小聲了好多， 時間過得真快，不一會兒討論就結束了，我們先來看一下第一組的結果，他們只想出來一個“筆＋改證帶＝修證筆”。有些同學說比較好，有些同學學不好，說法不一。第二組的同學說得最多，有五個，可是剛才同學們都以經發表過了，老師說：“如果你們早一步發表就好了，這些都不算，你們再想想別的`。好了，現在輪到第三組發表。”“汽車＋水＝灑水車，白紙＋膠水＝修正貼，箱子＋輪子＝旅行包 … …”

　　我們的發表都得到了老師的肯定，因此我們是第一名，我明白了，生活中的更多的1＋1還要等我們去發明。

1+1=?作文15

　　接著講我們這次活動的志愿者哥哥姐姐們。

　　我們的這次活動有很多志愿者，但是我最喜歡的是張曦哥哥。他十九歲，在他們的大學里數學是全級部第一！是一個真正的數學學霸！如果我在十九歲也能這樣的話，我就問心無愧了。強大的數學“歐巴”！最幸運的是我們這個活動是分組的，每個志愿者哥哥姐姐都是組長，張曦哥哥就是我們組的.組長！哇，小心臟砰砰的跳啊！

　　不管怎么說，我是真的要叫他們哥哥姐姐。他們當中最大的不過二十歲，最小的十八歲，也可以說是一群大孩子了。可是我不知道怎么回事，我一提到志愿者哥哥姐姐，尤其是張曦哥哥，打字的速度就快了幾分呢？有人解答沒有？等等，跑題哩……

　　他們非常的照顧我們。有誰跑遠了，他們就找回來，還將我們看住，不要讓我們跑開。他們真是一群稱職的哥哥姐姐！在我們周五的聯歡會前一天，他們就買好了禮物，在聯歡會那天送給了我們。唯一有點不足的是，我送給了王嘉怡一個音樂盒，張曦哥哥他們給王嘉怡的也是音樂盒，幸好里面的歌不一樣。我的是一個許愿盒，很好看，里面還有一些許愿紙，可以在里面許愿。

　　我真的好喜歡這些哥哥姐姐，但是不知道還能不能相見。我希望還可以相見，這樣我就可以向張曦哥哥請教數學方面的問題了！想想心里就美美的……

　　透漏一個小秘密：我在打這篇文章的時候一直在聽《LetItGo》的中文版《隨他吧》。好好聽！雙重驚喜啊！

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