上課的作文【優選15篇】

　　在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的上課的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

上課的作文1

　　今天小鳥三兄弟又吵開了，他們對媽媽說：“媽媽，我們都長這么大了，翅膀也硬了，為什么還不讓我們自己去養活自己呢？”鳥媽媽一聽這個問題頭都大了，她的耳朵早就被這個問題問得起老繭了。她想了想說：“那我就給你們上一節生命安全課。”小鳥們聽了高興極了，立刻安靜下來。

　　接著，鳥媽媽在小白板上畫了兩件對他們來說非常危險的東西。小鳥們很驚奇，問道：“媽媽，這是什么東西呀？是不是大自然中最好玩的東西呀？”鳥媽媽開始講解起來：“孩子，左邊這個是鳥籠，這是可惡的人們專門用來引誘我們的。他們會在里面放一些我們最愛吃的面包屑和小蟲子，我們一旦進去了，就再也出不來了。”小鳥們聽著瞪大了眼睛，張大了嘴巴。三兄弟趕忙把這個叫鳥籠的東西憤怒地看了幾眼，把它牢牢地記在了腦子里。鳥媽媽接著說：“右邊這個是彈弓，有些調皮的孩子會把這個玩意兒的皮筋上裝上一些小石子，然后用力一拉，小石子就會一下子射到我們身上，輕者會受傷，嚴重就會喪命，所以你們飛出去的時候要注意的`，千萬別碰到這兩樣東西。”三兄弟一聽，這個彈弓比鳥籠更可惡，更是把它的形狀與危害死死地記住了。他們警惕地往四面八方都仔細地瞧了瞧，確定沒有這兩樣東西，才異口同聲地對媽媽說：“我們會注意的，媽媽你就放心吧。”

上課的作文2

　　從一年級到現在，我上過許許多多的課。但最令我難忘的是四年級的那一節語文課。那是一節和往常不一樣的語文課。

　　那天下午，彭老師微笑著走進課堂，在黑板上畫了一個漂亮的小姑娘，唯一美中不足的是少了一張漂亮的櫻桃小嘴。于是彭老師賣著關子對我們說：“今天我們不講作業，我們先來玩個游戲就是畫小嘴。”“誰——要來”。老師故意拉長了聲音說。話音未落，教室里頓時舉起一片小手。看到同學們爭先恐后的樣子，我也情不自禁地跟著慢慢地舉起了小手，但心里卻直打鼓，既想上臺玩游戲，又怕畫不好。正想著，突然彭老師叫到了我的名字。我一驚，辛運地當上了游戲者。

　　我走上講臺心里像揣了一個活潑的小兔子一樣，忐忑不安。彭老師為我系上紅領巾，頓時我的眼前一片漆黑。“先轉三圈”幾個頑皮的同學開始起哄，一看原來是我的幾個好朋友。我心想著：好啊，竟不幫我，看我下去怎么收拾你們。果然受不住大家的“盛情邀請”，我只好轉三圈。轉了三圈后，我已經頭昏腦漲，東南西北都找不到，終于我開始“上路”了。正當開始畫的時候，教室里一片鬧哄，好心人一起出現。有的說往左，有的說往右，我簡直不知如何是好啊!我心里一想：豁出去了，可別讓我化成三腳貓了啊!各路神仙快來救救我吧!我估摸著嘴的'位置，還漂漂亮亮的畫了個嘴。頓時教室哄堂大笑，我摘下紅領巾一看，原來嘴畫在了頭上，成了無嘴怪。開著我的杰作，我也笑了。這時笑聲更打了。

　　這一節課將是我六年級學業生涯中最快樂的一節課!

上課的作文3

　　當要下課時，大家都忍不住要跑走，”叮鐺！叮鐺！”下課鐘聲響起了，大家似龍一樣迅速地飛走了，有人去跳舞，有人去上廁所，有人去大操場玩……每個人要去的地方都不同，但是時間一樣不會給你多余的，它不會管你是有錢人或是窮人，時間都不會因為你而改變。

　　“叮鐺！叮鐺！”討厭的上課鐘聲又響了，大家為了拖延時間，所以用最慢的速度回到教室，上課的時候，有人在睡覺，有人在玩手機，有人在傳紙條……這些都是在我們班常發生的事，而且在下課的前五秒，我們班都會同時在倒數，這讓我覺得很好玩。

　　上課了，大家的表情都非常嚴肅，而且只要老師說到有關歷史故事時，大家非常安靜，但是講到不相關課程的，大家都非常吵；相反的，下課的時候，大家都很吵，但是在廁所那里就很安靜，真的很奇妙！

　　我常常在想，如果每節都是下課時間，那該有多好，但是我想這是不可能的，我猜有些人也有跟我一樣的想法吧！唉！真希望可以實現這個愿望！如果一定要說的話，那戶外教學就完成我的夢了，不過僅有那短短的一天。

　　如果下課擁有無限的時間，那我們就不需要上課了，但是這樣我們也不會學到知識啊！所以我還是得面對事實，不過還是有好處的，所以沒有關系，上課跟下課都很好的`！下課十分鐘的滋味，真的感覺非常神奇，讓我進入幸福的大地。

上課的作文4

　　因為大操場旁邊的展板輪到我們班布置了，所以蔡老師準備了一些關于吟誦的知識、全國小古文獲獎的文章和大標題。

　　中午，蔡老師給了我一張上面寫著“賽獲”的鏤空字體的紙，讓我把中間大塊的地方和旁邊的涂上顏色，我選了青色、紅色、黃色和橙色。“賽”字中間我用了橙色，我在筆畫的地方用了紅色。“獲”字的中間我用了青色，筆畫上用了黃色，到美術課的時候，我就大功告成了！我交給了蔡老師，于是蔡老師給了我一張關于吟誦節奏的紙，讓我在文字下方美化一下，我就畫了我的招牌花——花兒，我又在下面有空著的地方畫了一些小草。這時，王鍇鍇老師走了過來，一本正經的`說：“你這朵花的下面這個卷的部分中間可以加上深綠色，因為如果用淺綠色的就和這個地方鉤線的顏色一樣了，就看不出這是分開的了。”我覺得有道理，于是，我聽了王老師的，把中間填上了深綠色。蔡老師在我畫完上一張之前把朱怡潔未完成的鏤空字體“吟誦”二字讓我繼續完成，這時朱怡潔把“吟”字涂完了，還剩下“誦”字中間的紅色沒有涂完。蔡老師覺得朱怡潔畫得太粗糙了，把顏色都畫出線條外了，所以讓我替她接著完成。我把這張給蔡老師后，蔡老師又給了我一張紙。

　　這一張紙是我在體育課預備鈴響的時候畫好的，整理好后下課了。除了沒來學校上學的同學以外，全班只有我整節體育課都沒有去上。有幾個女生是有一點時間上了，大部分都在美化材料。

　　今天我雖然把美術課做賀卡的時間和體育課上課的時間用來了美化紙張以及文字，但我還是很開心！

上課的作文5

　　文章還要從2002年那個愿望寫起……

　　2020年，那個愿望真的實現了，孩子們的感受如何呢?

　　網上上課十分方便，不受地點約束，學生在家就能上課，可以避免在路上或學校中被病毒感染，這是最為重要的一點。

　　網上上課也十分便捷，不受時間約束，只要有電腦或手機，隨時都能上課，可以省去前往學校的時間。

　　網上上課還能夠無限回放，這樣可以方便上課期間不小心跑神或沒聽清、沒聽懂的再度觀看，查漏補缺。

　　別說，這網課還真有這么多的好處，難怪20年前就有孩子許下愿望呢?要不怎么說，愿望還是要有的嘛，萬一實現了呢您看，這舒適度，穿著睡衣就能上課，多么的愜意啊!

　　不過呢，網課千好萬好，它也有他的缺憾，您注意到“冰冷”這個詞了嗎是啊，沒有老師，沒有教室，沒有同學，一切都毫無生氣。

　　于是，我們開始懷念我們親愛的老師了……那熟悉的聲音，那親切的笑容，那是屬于我們的.老師啊!

　　終于沒有了老師的嚴格要求，沒有同桌和前后桌的打擾了，終于可以靜下心學習了，可是，孤寂卻伴隨我左右，想我的小伙伴了，我要交流我要互動，我不要這么枯燥!

　　對了，老師的眼睛會說話，他能通過你的眼睛看到你的心靈，可是，手機可不一樣啊，它能把你的眼睛看壞

　　還是希望疫情早日過去吧，回到我心心念念的校園，和我的小伙伴們一起奔跑在姹紫嫣紅的春天。

上課的作文6

　　快樂人人都擁有，但是快樂分好多種：有的是自然而然的快樂;有的是由一件事引起的快樂;有的是和某人一起玩的很快樂……但我的快樂和哪些原因截然不同：我的快樂是在一堂課上。每個人都擁有快樂，快樂是世間最好的，也是最珍貴的，用金錢是買不到的。

　　星期三的下午，我們上了一堂“快樂”的課，是體育課。體育課開始了，第一項：跑步，五百米。我們排成了一條“直線”，做好準備。哨子一響，同學們使出了全身的力氣，可是，跑了三百米左右，每個同學都大喘氣，當然我也不例外。男女同學已有很多放棄了。那時我也想放棄，我太累了，當我要放棄時，想起了媽媽的'話：做什么事都不要放棄，即使是遇到挫折或困難都不要放棄，要一直堅持，因為堅持是勝利。想起了媽媽的話，我的信心又回來了。我堅持不懈，最終跑到了終點。我心里可高興了!

　　第二項：踢毽子。我拿起毽子，向空中拋棄，拋出毽子的那一瞬間，我在想：毽子落下來，我要沒有接住，毽子落在地上，同學們肯定嘲笑我。霎時，我又想起了媽媽對我說的話，想到了這些，我的信心又回來了。毽子落下來了，我居然接住了，我不停地踢那只“可愛”的毽子。比賽結束了，我高興地跑回了教室，高興地背起了書包，高興地走回了家。

　　今天的這一堂課，使我很快樂。我希望把我的快樂分給每一個人，使他們快樂起來。如果一個人沒有過快樂，那他就是一個無法體驗快樂的含義的人。

上課的作文7

　　“能約分的先約分……”當你聽到這個是一定會知道我們在上數學課，數學老師Miss曹在講臺上有聲有色的講著數學題，同學們都很認真地聽著，但是唯獨我們組不是，這是為什么呢，請看下文。

　　在我轉身的那一瞬間，我火眼金睛般的眼睛快速的看過每一個同學，但目光只留在了王金濤同學身上。他的手中拿著一個還沒折的.紙鋼琴，我用雪亮的眼睛盯著他。他想躲開我的眼神，但是我像影子一樣跟著他，我做出了一個給我的手勢。他不給，我讓他下課去找Miss曹，沒想到這時他乖乖地給我了。

　　這時，老師讓我們做練習，教室里只有筆沙沙的寫字聲和翻頁聲，我馬上就把紙“嘶”的一聲撕了，清脆聲響滿了教室的每一個地方，他用驚訝的眼神看著我，嘴巴張得很大，像想把我吃了一樣，眼睛仿佛在說別撕，別撕。可我毫不留情地撕了。他從數學書中又拿出了一張，說他還有一張。我氣憤想把他打一頓，他簡直就是不可理喻。

　　雖然老師給我這個權利，但我用得不好。下課他被老師叫去談話，我和老同學一起玩著，但總覺的少了什么似的。

　　自己仔細想想，沒有我這么嚴的大組長，可是我轉念一想，上課做小動作不聽講學不到新知識，這樣不是更不好嗎？

　　上課開小差有點氣憤，但氣氛的背后有些心軟，心軟的背后有些焦急，焦急的背后有些欣慰……

上課的作文8

　　金色的果實成熟了，樹葉變黃了，小草也桔黃了，燕子也飛回南方去了，這個季節是收獲的季節，森林里的小動物們都在收獲一年的豐收果實，并忙著儲存過冬的食物。

　　小老鼠們也在忙著，在鼠洞里有一間教室，教室里有幾張桌椅，漆黑的墻壁，地板很干凈，這天晚上，教室里燈火通明，有一位白發蒼蒼滿臉皺紋的鼠老師正在給美美，洋洋，懶懶認真地上著課，老師認真地講著，有時還在黑板上寫著重點，三個小老鼠都認真仔細地聽著，眼睛都不感眨一下，這 時 老師拿出一張貓的掛圖貼在黑板上，那只貓張著血盆大口，瞪著大眼睛，一雙鋒利的大爪子正向著它撲去，這時，懶懶嚇得馬上鉆到了桌子下面，嚇得直哆嗦，

　　美美拿來一塊布把自己罩了起來，洋洋躲到角落里，閉上了眼睛，老師問懶懶：“你怎么了，我們正在上課呢？你到桌子底下干什么，快出來聽課。”可怎么叫懶懶也不出來，哆哆嗦嗦地說：“貓來了，貓來了，我們要沒命了，快躲起來呀！”老師看看洋洋說：“你閉上眼睛就沒事了嗎？你看不見他了，可人家能看見你呀，你不是在那做掩耳盜鈴的.事嗎？你這個笨蛋。”這時，老師拿出一個小冊子說：“你們看這是什么？”“防貓一百計”下面我給大家講解這個手冊上的招法，你們都學會了，就不會怕貓了。美美，洋洋，懶懶認真地聽著，終于松了一口氣，老師告訴它們以后無論遇到什么事情，都要用腦袋去想想，不要坐以待斃，一定會想出好辦法的。

上課的作文9

　　今年，我們度過了一個不一樣的春節，接著，我們又迎來了一個不一樣的課堂。

　　本來，我們都要在教室里聽老師上課，可是現在，起床第一件事情，就是打開直播程序，等老師上線。這一切的課程靠的全是網絡，上課時間一到，電腦中就傳出了陳老師那熟悉的`聲音。雖然上課的方式變了，但是，同學們的積極性沒有變，而且，我們還可以和老師，同學一起交流自己的感受。老師點名回答問題時，我下意識的舉起了手，但我又突然想到這是網課呀。那怎么回答問題呢?原來屏幕上有一個舉手鍵，當你按下去，就表示你已經舉手了，當老師點道你，屏幕上就會跳出一行字：你和老師正在通話中。所有的同學都能聽到你的聲音，當老師點名同學回答，電腦中就傳出了同學的回答聲，當然，有時，也會傳出陳老師的聲音：“某某同學，你在線嗎?”衛衣不一樣的就是看不見老師，同學的身影。感覺只有自己一個人在上課，孤零零的。比如老師說：大家開始朗讀。等我讀完后，覺得自己對著空氣在讀，一點上課的氛圍都沒有，自己想想也想笑。

　　平時上課，需要老師，現在上課既需要老師又需要網絡，所以，只要網絡一卡，就會影響到整個課堂，這樣上起課來，會很累，老師要用一半的時間來調試網絡，效率又不高，我可真為電腦另一頭的陳老師著急啊。

　　盡管這次課堂非常新鮮，可是，我還是希望這次的病毒早點消失，我們也可以早點回到學校，回到老師和同學身邊。

上課的作文10

　　走進教室“談散文意向的賞析與應用”這個大大的標題便映入眼簾。伴著兩幅優美的圖片，課便開始了。

　　“意向是什么？”課堂一開始，這個問題便已經出現了，簡單地說，意向就是用來寄托主觀情思的客觀物象。回想初中三年，碰到的散文太多太多，而意向的運用在這些散文中比比皆是，如初二學的.《背影》，作者通過運用這條形散神不散的線索，貫穿了全文，表達了深深的父子之情。又如《落葉是疲倦的蝴蝶》，作者通過運用蝴蝶這一意象，不斷點綴著全文的思路，最終表達死了還要有復生的能力，不以為沉靜在死亡中。

　　俗話說“臺上三分鐘，臺下十年功。”自初一以來，我們就堅持每天寫交流本，無論是寫一篇文章，幾段話或者幾句都蘊含著自己的感情。這三年來，我們每周用心讀書，堅持寫一篇文章，閱讀兩小時。有時是命題作文，有時是隨筆。在這一次次鍛煉中，我們付出了很多，但也收獲了很多。老師曾經講過，交流本如一塊田地，這三年來我們辛勤播種，三年后的現在，也就是我們喜獲豐收的時候。三年的努力，是不會這樣白白的浪費的。經過一次次礪煉，我們拿到文題已經學會了如何審題，如何為主題列下提綱，如何寫為文章增色的句子，如何在文章結尾升華。

　　這次展評課，是對我們三年學習的一次總結。這堂課的重要不言而喻。為了這節課，同學們都認真準備。對許多文章進行了賞析，也對自己的作品進行了進一步剖析。通過這節課，我們更加深入地了解散文意向的運用和賞析，為以后的語文學習打下了堅實的基礎。

上課的作文11

　　日起日落，春去秋來，生活中的課堂無處不在。

　　——題記

　　“上課！起立……”這樣的情景在課堂中天天上演。現在我初三的我們天天煲著一種名叫知識的湯，我受到壓迫我很無奈，有時我很想逃脫這個間教室！鈴聲響起，疲憊的我們飛奔校外，回到一個最溫暖的地方——家。可是回到家的我何嘗不是被學習束縛呢？

　　我獨自走在校內跑道上。夕陽掛在天邊泛著一圈圈紅粉光，白云若影隱若現，藍天中一抹月亮掛在天上。這樣的景色美得出奇，“朝暉夕陽，氣象萬千。”它漸漸地變成粉色了，仿佛前一秒它還是一張紅毯子染紅整個天空，整個世界；下一秒，它只變成一抹紅帶子，淡淡的，依然美妙。

　　我被這樣的景色迷倒入了神，仿佛步入了一個只有夕陽的世界，任何一切都化為虛無，如此夢幻，如此絢麗。一切美好過去的都很快。夕陽西下，只留下幾只鳥兒在空中飛翔。這可能是我第一次這樣看夕陽吧！

　　夕陽啊！你雖然只是太陽的影子，可你依然綻放的那樣美麗。太陽每天西起，努力地發光發熱，放射自己的光芒。在離開的時候還依然如此絢麗多彩。用夕陽結束一天的征程，日復一日！

　　燈光下，我顯得很惆悵。

　　我為何不能像太陽一樣在結束的時候綻放自己光彩呢？我既然已經努力兩年多了，為什么不能在加速線上再拼搏一次呢？哪怕不能像太陽一樣發光發熱，但我也要做一抹屬于自己的.夕陽，去綻放初三最后一個年華，書寫人生的一個篇章。大自然！你就是一位最美好的老師！謝謝您給我上了一堂課！

　　“上課！起立……”這樣的課還在繼續，可是課堂上的那個我已經不是那個我了。

上課的作文12

　　線上上課第一天，也許沒有完全適應，一天竟過得手忙腳亂。

　　六點半起床，睡眼惺忪地打開手機讀《北京的春節》，看窗外太陽還未把它的光和熱灑于濮陽，只有幾戶人家亮著燈光。昨天我還開玩笑的說：“干脆晚上錄好算了，反正外面都是黑乎乎一片，誰都看不出來。”時間一分一秒過去，瞅了一眼時間，早讀都快結束了。我慌里慌張的把最后一個要積累的詞抄完，去廚房吃飯。

　　之后聽李惠珍老師的語文課。爸爸媽媽還在一旁討論，聽不聽電視上的`課。學完語文，把數學書拿出來，批注、圈畫、做筆記、整理、看視頻。看洋蔥視頻時，家里的網第101次出現卡頓，我退了又進，進了又退，總算是囫圇個兒看完這個視頻。做了一半兒筆記，英語學習即將開始。我把筆記速度加快，還好趕上了英語老師的直播。看完直播，做完作業，下面是地理時間，看課件，寫作業。寫作業到一大半就剩最后一個表格，老爸燉的肉已經燉好了，此時肚子早叫了三四回了。我饞著燉肉，巴不得早點寫完作業，好吃到肉。

　　飯后本以為可以閑一會兒，但作業上傳時發現數學隨堂練習忘了寫，趕快補完。不經意一看表，政治學習開始了，看電視去吧。

　　下午過去了，總算只剩下了隨筆了。晚上時間還是閑的嘛，查了一遍作業單，晚上真沒任務。猛地感覺眼睛十分酸痛，如果這個弊端可以沒有就好了。

上課的作文13

　　暑假里，媽媽給我報了一個籃球訓練班，每天早上都是奶奶接送我，騎電動車單程大概需要15分鐘的時間，當我看到一些同學自己騎自行車去參加訓練，心里也癢癢的想自己騎車去，回來給家里人商量了一下，奶奶聽了就不高興了，說那么遠的距離，打球都很辛苦啦，還要再騎車，總之是100個不情愿；可是爸爸媽媽卻鼓勵我騎車去試一試。

　　第二天一早，我興沖沖的把自行車準備好，籃球袋掛在車把上，騎上去一點兒也不礙事。奶奶千叮嚀萬囑咐讓我路上小心，我滿口答應的一溜煙兒就跑了。我選擇走小路，人少車少，這可是我第一次單獨騎車上路，早上路上的行人還不是很多，天空藍藍的，朵朵白云悠閑的飄蕩，路邊的樹枝上，小鳥嘰嘰喳喳的唱著歌，好像在說，快來看，這個小男生騎車的樣子好帥呀。我輕松地蹬著心愛的坐騎，微風從我耳邊掠過，涼爽極了。經過了幾個紅綠燈，不知不覺就到了訓練場地；可是等到訓練完回來的路上，太陽已經毒辣辣的掛在天空，我還沒有騎幾分鐘，頭上的汗就順著臉頰滾落下來，太陽毫不吝嗇的用他的目光熱烈地親吻著我的全身，路上的.人們都行色匆匆，包裹的嚴嚴實實，口罩、太陽帽、遮陽傘，能用的全都武裝到了身上，我開足馬力，飛快的踩著腳蹬，想著自行車如果能裝上一對哪吒的風火輪該多好呀，這樣就能夠免受太陽對我的皮肉之苦了，我騎得像一陣風，又快又穩，終于到樓下了，雖然來來回回路上又熱又累，但一想起來這種新鮮感，立馬覺得再苦再累也值得了。但是媽媽說我還不滿12歲，一個人還是有些危險，就沒有再繼續，但我已經不覺得遺憾了。

　　凡事只要勇敢的嘗試，就會收獲勝利的喜悅。

上課的作文14

　　每天，我們都在學校的課堂里學習、成長。當然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!

　　“叮……叮……叮”上課了，同學們陸續走進教室，今天這節課是科學課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導線把小燈泡的下端栓上，再用導線的另一端放在桌上，用電池放在導線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟著旋轉。我們驚奇的說：“哇，好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導線把指南針的.外圈打幾個轉，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結果我們的少了一個步驟啊!”我們從新做了一遍。“成功了，成功了!”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“叮……叮……叮”下課了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。

　　在這節課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞!

上課的作文15

　　早上，上學的第一節課往往是最難熬的，昏昏欲睡又不想被老師的粉筆砸到，呈45度角打哈氣，是一大忌。

　　每晚都在十一點睡，導致第二天黑眼圈和鳥巢頭的光顧，機械地在媽媽的河東獅吼那一刻匆忙爬起。陣陣冷意浸入骨髓，讓頭腦微微一震，漸漸清醒倚在公交車座上打盹，忽前忽后忽左忽右的。早自習的鈴聲響前做好準備工作，喝一口水，用手掐一下胳膊，用手扯著臉向兩旁拽，使勁拍頭，有點自虐的讓自己保持清醒。

　　如果第一節課是數學，最好不要打呵欠，張開嘴直徑別超過3厘米，否則被老師發現，后果不堪設想，一定用手捂住口鼻，以防呵欠產生不要低著頭看課本，一看滿篇文字必定會一頭栽倒，數學霍老師的口才可不是蓋的，真刀真槍架在你脖子上，騎虎難下呀，悲哀！！

　　丁丁老師的`課堂想睡覺就太不明智了，你就準備好接受：站立很久，腰很酸，腿僵硬，胳膊麻了，眼睛直了的醫療證明吧！丁丁老師的文學水平不是一般般，她可以用無數個英雄人物典故“美化”你的人物形象，杜撰一下你的歷史史詩，描寫一下你的童年趣事，親們，打起精神來！！

　　嶺哥的無敵霹靂課你老人家若想安寢就準備棺材本吧，在“二號監獄”租個小黑屋，懺悔吧！他犀利的語言讓你永生難忘，還能讓你再也不敢上課睡覺，再給你講講“小時候的故事”讓我們開心一下，說說你的傷心事，造造你的八卦，讓嶺哥叨念叨念是你通往地獄的一條路。

　　想上課睡覺？不想折壽就別嘗試，你傷不起！！

　　不動聲色地狠狠掐掐胳膊，面不改色，齒不外露。

　　勝利了，別了上課睡覺的日子！

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