等作文

時間：2023-10-11 09:42:44 好文我要投稿

關于等作文

　　在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的關于等作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于等作文

關于等作文1

　　以前，我認為大人說的話都對，可經過一件事，我明白了一個道理: 參考他人的話，但是走出自己的路。（開篇點明了中心。）

　　6歲半的時候，我的外公外婆叫我去學游泳。我當時還以為是什么好差事，立即答應了。

　　到了游泳館，我才知道，原來是在深1.5米的水里面游泳！我怕了，心里打起了退堂鼓。正想逃跑，可是后面外公給外婆已經盯著我了。外公見我不滿意，便說了一聲：“聽話！”我的那點勇氣便立馬無影無蹤，乖乖地下水了。

　　每天高強度的`訓練，讓我出現(xiàn)了身體不適，肌肉酸痛等癥狀，甚至還發(fā)了燒。我心想：太好了，終于不用去游泳了！正當我高興時，外公外婆還是把我送到了游泳學校。我在水里面大出洋相，游半個來回就開始嘔吐。同學們便開始嘲笑我，說我什么成都來的人，真沒勁，他是泥做的吧……那時我真是恨死外公外婆了。我一想走，外公外婆便又阻擋了我。雖然只是瞪一眼，說了兩個字“聽話”，也足以讓膽小的我“爬”回水下，堅持訓練。我用一個冠軍讓那些嘲笑我的人一個個羞得無地自容。那時，我慶幸聽了外公外婆的話，堅持下來，才有了今天這個冠軍。

　　但是，有一天游泳課，結束之后，教練叫我們每個人做一百個下蹲之后才能走。我們便一個、兩個……開始數(shù)了起來。沒一會兒，嘿！那幾個大孩子趁教練不注意便腳底抹油——溜了！外公外婆也叫我走，可我卻聽教練的話，堅持做完了下蹲。可外公外婆卻仍然不高興。我就不明白了，叫我聽話、聽話。現(xiàn)在我聽了，為什么還是不高興呢？于是，我便開始詢問外婆為什么我聽了話她還是不高興，她說：“我呀，是看那些大小孩都跑了，就你腦袋少根筋，怕你吃虧，所以才叫你也學他們一樣走了。”

　　聽完外婆的話，我不由地想，我吃虧了嗎？我該不該聽外婆的話呢？

　　我的答案是：我沒有吃虧，我不該聽外婆的話溜走。因為堅持就是勝利!

　　因為堅持，我才學會游泳。

　　因為堅持，我才取得過冠軍。

　　因為堅持，我才知道了一種品質叫堅強。

　　因為堅持，我還知道了一種美德叫誠實。

　　于是，我明白了：參考他人的話，但是走出自己的路。

關于等作文2

　　今天體育課跑800米，男生3分15秒優(yōu)秀，女生3分45秒優(yōu)秀。跑800米對我們來說無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。別認為跑步僅僅是跑步，還可以給你帶來一些啟示呢！

　　開始跑起來當然很輕松。第一圈時，我輕松自如地跑著，威風凜凜地擺動著手筆。清風迎面吹來，感到神清氣爽。無拘無束地邁著步伐，全身有節(jié)奏的配合著，輕松又舒坦，我越跑越快，恨不得一步跨過終點。可我是想得太好了，緊接著，我就開始感受到長跑的艱難。

　　中間幾百米有點吃力了，腳像變成了棉花包，軟弱無力，望著前面的路，又過了百來米，我已是氣喘吁吁，心像一盤散沙，節(jié)節(jié)敗退，難道就這樣功虧一簣嗎？不，必須戰(zhàn)斗。

　　最后260米，我的體能已達到了極限，我咬緊牙關，用毅力支撐著自己，盡力加快步伐向前沖去，要知道，勝利就在眼前，看著那些走走停停的同學，不禁為他們感到惋惜，他們放棄了奮斗，也就是放棄了勝利。也許他們想的是，反正跑不了第一，還跑啥呀，免得浪費體力，！他們就是在離勝利只有這么一步之遙的地方放棄了，因而無法領略到勝利的真諦。

　　大約在40秒后，一大批同學沖過了終點，雖然，我并不是第一名，但是我勝利了，這是精神的.勝利，所以，只要有頑強的毅力，在艱難中不停的奮斗，堅持不懈，才能摘取勝利的果實。

　　愿你也喜歡長跑，喜歡運動，在各種生活細節(jié)中悟出簡單但珍貴的人生道理。

關于等作文3

　　“我是一只小小小小鳥，怎么飛也飛飛飛飛不高……”這句歌詞是我小時候最喜歡唱的，而現(xiàn)在我最最討厭這句歌詞。長大了，真的好嗎？

　　小時候，我多么渴望長大，像大哥哥一樣，想干什么，就干什么。那樣地無拘無束，是多么的好啊！有一只小鳥，長成一只雄鷹，自由自在地飛向天空，自由翱翔，想飛多高就飛多高。但是，長大了，真的好嗎？

　　如今，我雖未長成一只雄鷹，但是我不想長成一只雄鷹了。長大，是一件多么可怕的事！長大了，就不能天天繞在媽媽身旁了；長大了，就不能天天抱著電視機吃飯了；長大了，就不能依偎在父母的身旁撒嬌了；長大了，就不能一天到晚的與朋友玩耍了；長大了，就不能整天玩泥巴弄得全身是泥了；長大了，就不能天天讓奶奶追著我喂我飯吃了。長大了，真的好嗎？

　　長大了，有什么好！要付出那么多的代價，有什么好？長大了，就要為自己的生計天天忙碌了；長大了，就要為世間的愛恨情仇而分心了；長大了，就要為自己的家庭而生活了；長大了，就要為自己的人際關系而奔波了；長大了，就要快見不到自己的爺爺奶奶了；長大了，就要與朝夕相處的朋友分開了；長大了，就成了一只雄鷹讓無數(shù)的獵人所瞄準的利益！長大了，真的'好嗎？

　　一件件往事，一次次回憶，一點點歡樂，一份份痛苦，一位位朋友都要隨著長大而消失。長大了，我會失去小時的天真快樂，也會讓父母、家人失去我曾經帶給他們的快樂——隨著我的長大而消失！長大了，真的好嗎？

　　長大，真的好嗎？不好！長大要失去那么多，付出那么多的代價，我情愿不長大。可是，天不答應，我怎么違備！長大了，不好！

　　蒼天無言，大地無語！只留我這一顆已經破碎了的心繼續(xù)破碎，破碎……

　　“我是一只小小小小鳥，怎么飛也飛飛飛飛不高……”既然是一只小鳥，既然飛不高，那不如就好好地作一只飛不高的小鳥。

關于等作文4

敬愛的母親：

　　“夢一般的回憶，蜜一樣的感恩”每當聽見這句時都能激起我無限的美好回憶，您記得嗎？

　　當我呱呱墜地時，您抱著我唱著甜甜的歌，為了感謝您我進入了夢鄉(xiāng)；在我上幼兒園時，你告訴我要聽老師的話，為了感激您我受到了表揚；當我上小學時，您幫我背著沉重的書包并告訴我不能淘氣，為了感激您我變得安靜。

　　如今12年的春秋已過去，可您還是不斷的.叮囑我，為我付出一切，為了感激您，我會竭盡全力回報您。因為每個人都有一顆“感恩之心”，而我的這顆心就是注定為您所付出的。如果不是您將我養(yǎng)育，我也不會有今天的成就。回顧過去，您扶著我一路走來；仰望未來，我也會一直陪您走下去。因為您為我付出的不僅僅是這些。

　　記得有一年嚴冬，我不停的在學校里搓著小手，后悔沒有聽您的話。這時，班上有同學叫我出去，我一看您拿著一件棉襖走了過來，我穿上了以后，不僅身上暖和了心里更是溫馨極了。感謝您在困難面前將我扶起；感謝您在我需要幫助時第一個出現(xiàn)；感謝您賜給了我一顆感恩的心。

　　小時候你教我穿衣服，教我用勺子，教我吃飯，教我學習，教我。您為我付出了那么多，不過您放心，等我長大以后，我也會像您一樣，幫您穿衣服，在上樓時扶您一把，幫您夾菜，我絕對不會嫌棄您。因為您是我最敬愛的母親！

　　有一次小姨生孩子，我們都去了。在現(xiàn)場我真的不敢想像當初您將我生育是何等得辛苦，當時我的心酸了一下，畢竟我們之間有“剪不斷的臍帶情”啊！于是從那一刻開始我就下定決心要感謝您一輩子。

　　如今，您的頭發(fā)上以爬上了幾根銀絲，臉上也多了幾條皺紋，手上也不如從前一樣柔潤了，但是我保證您的心里也會感到比以前幸福很多！感恩的心！感謝母親！

　　祝您天天開心快樂，日日無憂無慮！

　　您的女兒；心如

　　20xx年4月11日

關于等作文5

　　理想猶如一首歡快的樂曲，在你斗志燃燒時使你更有動力，在你情緒低落時讓你重獲信心。每個人的人生是悠久的，同樣也是短暫的，如何讓自己演譯好這首理想之歌，才是人生的真諦

　　——題記

　　世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗，從前我一直認為反正我注定是默默無聞，迷迷糊糊度過此生的人吧，以后會有好的`工作的，不用操心。可是，當我有了理想的時候，我的想法徹底改變了。現(xiàn)在我認為，我不是只要活著，我還要成為極限運動員，我要讓整個世界記住我的名字，我的名聲要響徹天堂！

　　我從前是一粒毫不起眼的小沙子，在人群中默默無聞，可就當理想太陽照在我身上的時候，我發(fā)光了，從那一刻起，我明白了：“不只是金子會發(fā)光，是沙子也會發(fā)光的！”

　　一直這樣下去，何時才能成為極限運動員呢？與其讓日子一天天飛去，不如珍惜每一分，每一秒來鍛煉自己的體質呢？要知道，成為極限運動員必須擁有良好的心理素質和體能啊。于是，我每天早晨和晚上都會做50個俯臥撐，每天都會到操場上跑一圈，就這樣，我的體能非常好了，自豪和興奮感迅速占領了全身。

　　成功之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而當初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。冰心老人的這句話是我受益匪淺，這句話我意銘記在心，他讓我敢于向極限挑戰(zhàn)。打敗人生路上一只只攔路虎。

　　我來到這個世界上不是為了失敗的

　　六年級:淡定天下

關于等作文6

　　十八歲了，我才發(fā)現(xiàn)等待自己的是一片蒼茫，我等待的也是一片蒼茫。

　　小時候，幼稚地想，等待自己的是太陽，我等待的是大片大片的光亮。

　　小學時我擁有驕人的成績，我常常憧憬在大學校園里，自己站在一棵銀杏樹下，望著身邊飄落著如枯蝶般的葉子微笑。我想我會交一個帥帥的男朋友，和他牽手走在夕陽下，身后拉著長長的影子……我還想我以后會成為一個白領，穿著套裝工作在一座高高的大樓上，通過窗戶可以看得很遠很遠……

　　我常常想姐姐嫁人時將會是怎樣的情景，弟弟結婚時又是怎樣的情景，爸爸媽媽老了，我們幾個一塊來看望他們，一起回憶往事時的情景，那么溫馨、快樂……

　　十五歲了，我想我等待的是月亮，等待我的是朦朧的.月光。

　　此時的我，成績已經不是我的驕傲，但我仍然去想我會漫步在大學的校園，我仍會抱著書走在校園的草坪上，會邂逅一個男生……

　　此時的家把媽媽丟了，姐姐嫁人了，爸爸脾氣更大了……我仍想他們對我的愛不變，我對他們的愛也不變。我仍會想姐姐穿上婚紗的模樣，媽媽老時的情景，我們會圍在她的身邊聽她講些生活瑣事……

　　十八歲了，我想我等待的是星星，等待我的是一點點星光。

　　這是的我，成績已經是一種負擔，我頭疼的面對一摞摞書，每天苦思冥想怎樣才能使成績好一點。然而我發(fā)現(xiàn)，這不過是在做無用功，每天只得面對熟悉而又陌生的試題，有種要崩潰的感覺。我已經不敢肯定我的笑聲會在大學校園里響起，我會有一份漂亮的工作……

　　這時媽媽不能回家了，姐姐也不能回家了，雖然她們依然愛我，我依然愛他們，可是彼此都變了很多……

　　我不知道以后的生活會怎樣演繹，我小心的守候這一點點星光，希望它能驅散我的迷茫。

　　等待我的，我等待的……

關于等作文7

　　“善良的公主化成了泡沫，永遠消失在大海里了……”當我還在搖籃中的時候，媽媽就在我稚嫩的耳邊誦著一個又一個美麗的童話故事，漂亮的白雪公主、善良的小矮人伴隨著我一起成長。從此，我的腦海里便有了美與丑、善與惡的概念，讓我開始踏上與書接觸的第一步。

　　慢慢的隨著我的一點點長大，媽媽總少不了給我買許多的書，我和媽媽爭著看，常常會為了故事中情節(jié)各執(zhí)己見，爭得面紅耳赤。現(xiàn)在我才明白媽媽是為了讓我愛上讀書而陪著我學習的一種策略。不過，我一點也不怪她，因為她為我在讀書的道路上鋪好了第一塊路石。現(xiàn)在讀書簡直就成了我的一大嗜好。在學校上次舉行的“捐一讀千”活動中我捐了五本書，但是我如饑似渴的飽讀了幾十本書了，從童話故事到歷史讀本；從自然科學到天文知識我都讀得津津有味。我覺得讀書簡直就是一種享受。它可以讓整個世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個人變得更有品味。讀書，還可以讓我懂得許多人生哲理。

　　在看《中華上下五千年》時，我知道了中國的悠久歷史和燦爛文化。伏爾泰曾說過“勞動是快活的.根源。”這句話中，我知道了勞動也是一種快樂。達爾文說：“幸運喜歡照顧勇敢的人。”這句話使我懂得做人就要勇敢。

　　我愛看書，是書令我自由地邀翔在知識的海洋里；是書令我寫意地徜徉在科學的世界中，是書令我學會了真、善、美；是書令我明白了是非黑白；是書教會了我獨立自強；是書讓我領會了人生的真諦。

　　書，我的朋友，我的最愛！

關于等作文8

　　理想是人生導航的燈塔，我們每個人都應該有自己的理想，而我的理想是長大以后當一名出色的導游。

　　記得在去年的國慶節(jié)，我們全家去了福建那邊的廈門。那天，我們起得早早的，然后就跟著旅游社去福建那邊的廈門，坐了6個多小時的車，終于到了廈門了，我迫不及待地下了車，這時，我看到的是一棟棟高樓大廈，川流不息的汽車，五顏六色的花壇，不但看的這些，而且我還聞到了那一陣陣香噴噴的餅干味，還聞到了一陣陣廈門特產液魚品。哇，好想啊！我們好游覽了陳家庚的博物館。故居。還參觀了集美中小學。還觀賞了日光巖。我實在是太羨慕了，因為當導游可以周游世界，所以我對導游產生了一古羨慕之情，從此我有效的`心靈里便種下了一顆理想的種子當一名出色的導游。

　　我的理想就是當一名導游，把紅海灣都介紹給全世界的人聽！我要向游客們介紹紅海灣區(qū)的南澳島，南澳島那里有兩邊寬闊的大海，一邊風平浪靜，一邊洶涌澎湃，兩邊大海的中間有一座大山間隔著。沙灘上有五顏六色。形狀各異的貝殼。每當夏天都有很多的游客來這里旅游。游泳。我想游客們聽了我的介紹，便會經常來這里旅游。使我們的紅海灣區(qū)熱鬧起來！我覺得當一名導游很自豪，不但自己能周游世界，而且也可以讓其他人也周游世界！

　　理想就是人的生命的指示等，它鼓勵著我不斷地向前進步。為了實現(xiàn)我的理想。今后的我一定要好好學習。努力奮斗，長大后當一名出色的導游。

關于等作文9

　　有一種朋友，我想那就是一種介乎于感情與友情之間的感情，你會在偶爾的一時光默默地想念他，想起他時，心里暖暖的，有一份完美，有一份感動。在憂愁和煩惱的時候，你會想起他，你很期望他能在你的身邊，給你安慰，給你理解，而你卻從沒有向他傾訴，你怕屬于自我的那份憂傷會妨礙他平靜的生活。

　　你會因為一首歌曲，一種顏色，想起他，想起他的真摯，想起他的執(zhí)著，想起他那以前一齊經歷過的`風風雨雨。因為有了這樣一個朋友，你會更加珍惜自我的生命，熱愛自我的生活，因為你明白他期望你過的很好，他期望你能好好的照顧自我，再見面時，他期望你能告訴他你很幸福。

　　那些世俗的觀念，在你的心中，因為他的存在而變的蒼白無力，然后你只就是在心底深處為這個人設置了一處小小的空間，靜靜地固守著那份完美的回憶，從一開始你就明白，在你們之間不會有什么感情，似乎談起感情就褻瀆了這份情感，這只能就是一種友情。這到底就是怎樣一回事呢？你想了許多年，卻始終沒有頭緒。

　　你們很少聯(lián)絡，在這長長的一生中，你門相聚的時光也許只有幾萬分之一，可就是在彼此的心中都保留了一份惦念，一份囑咐，就算他去到天涯海角，就算過了許多許多年，就算再見面時，早已就是人非物亦非了，你仍然會那樣深刻的記著這樣一個人，這已經足夠了。

　　生活有時候平靜的會像一口枯井，也許你也會掉進這口枯井里去，也許你沒有什么天荒地老、海枯石爛的感情，也許華發(fā)早生、滿鬢蒼白，可就是有了這樣的一位朋友，然后在你的生命中就會有些許漣漪，些許色彩，你想著他。默默的記起他，也許此生此世都不會忘記了。

　　你很感激在這個世界上，有這樣的一個人，他不在你的身邊，他也并沒有為你做些什么，你卻期望，他會過的很好，長命百歲，子孫滿堂，幸福安康。

　　你也很高興有過那樣的一份感情，純凈而又綿長，在這紛繁復雜的人世中，有這樣的一個朋友，值得你去祝福，去思念。

關于等作文10

　　三年級是作文的起步階段，因此上學期，為了能讓孩子們在作文方面有一個好的起步，我把作文教學作為了重中之重。我的辦法是讓學生勤練筆，除了在一學期完成教材中的8 篇作文外，還要求學生每學期寫8 篇周記。對于學生交上來的作文，我不敢有一絲懈怠，精批細改。一學期下來，累得我真有喘不過氣來的感覺，但看看學生的習作水平，并沒有什么明顯提高。

　　面對這種教學現(xiàn)象，我開始對自己的教學行為進行反思，勤練筆不對嗎？肯定沒錯，那么問題出在作文的評改方式上了嗎？對，問題就在于此。教師的批改往往是一家之言，沒有顧及學生，學生只能順應老師的評價和批改，仿效老師的思維，久而久之，學生習作千篇一律，沒有靈性，成了沒有童趣、缺乏真情實感的習作“標準件”。從這種評改的過程來看，從始至終都是以教師的意志為中心的，因此即使教師耗費了很大的精力，學生卻處于被動地位，沒有創(chuàng)作的激情，沒有修改習作的興趣，所以習作水平很難提高。

　　痛定思痛，我必須改變這種耗時大、低效率的作文評改方式。我開始嘗試從學生學習的主動性出發(fā)培養(yǎng)學生自己評改作文的`能力，于是在學生每寫完一篇文章后，我便引導學生采取自評、學生互評以及師生共評的方式進行作文的評改。

　　師生互相評改。每次作文初稿寫成之后，我便選擇有代表性的典型評議例子，鼓勵學生在班上大膽評議，評一評某個同學的作文好在哪里，哪里不夠好，應怎樣修改。教師在學生評議的基礎上，恰當?shù)丶右孕〗Y，融批改講評為一體，講評中有指導，最大限度地調動了學生修改作文的積極性。

關于等作文11

　　成長，是一杯茶，越品越濃；成長，是一首詩，越讀越美；成長，是一棵樹，越長越深固……

　　零八年的九月，我在這個最純真的童年里遇到了她，從此，學習和生活中就多了一份快樂，收獲了成長中真誠的友誼。

　　她是我最好的朋友，生病時有她的照顧，失落時有她的安慰，成功時有她的贊美，快樂時有她的分享。我同她之間不計其數(shù)的事情中，有一件最平常也最使我難忘。

　　那一次，我參加的合唱團要去演出，而演出后的第二天就要考試，我堅持去演出，因為我知道只要不錯過放學時老師對考場的安排，第二天的考試就一定沒問題。

　　心里想的挺美。可事實是：整整一下午的演出，讓我在太陽西下了半個臉后才回到班里。若大的教室空無一人，昏暗的光線里有一些塵土在飛揚。我錯過了明天的'重要安排，連自己在哪個考場也不知道，我沒有同學的電話，心里頓時跌至谷底。然而，當我收拾書包時，一張有著熟悉字跡的紙條出現(xiàn)在眼前，是她留給我的，寫了滿滿一張，上面有詳細的安排！頓時，心中一股暖流流過心田，將不安的陰霾沖散。六年下來，我們一如既往的“鐵”，別人還管我們倆叫“合二為一”呢！

　　她，讓我不管在哪里都有份牽掛，她的陪伴，讓我心中知道了友誼的力量，讓我的成長有太多收獲和感恩，感謝友誼，感謝她……

關于等作文12

　　今天是我們期待已久的第六屆校運會，也是個十分有意義的運動會——我在小學的最后一次田徑運動會，我興奮極了。

　　早上，烈日當頭照，《運動會進行曲》已響個不停。全校師生及各區(qū)領導都來到了操場，準備著開幕典禮。

　　不一會兒，開幕典禮正式開始了。各個班的同學都排著整齊的隊伍，邁著有力的步伐，一一按順序進了場。輪到我們班出場了，好緊張！我們一步步走向主席臺。各位同學都提起了嗓子喊著：“頑強拼搏，挑戰(zhàn)勝利！”口號震天動地最后全體都進場了。升國旗，全場立即嚴肅起來，大家都瞻仰著鮮艷的五星紅旗。接著，校長宣布：“雙陽中心小學第六屆田徑運動會正式開幕！”全場頓時沸騰起來，一片轟隆隆的聲音。周圍的風景也好像為這次的.運動會而高興似的：鳥兒在枝頭歌唱，柳條搖擺著她那嫵媚的身資，蜜蜂在花叢中盡情地跳舞，太陽公公露出絲絲笑容，云兒也大老遠的飄過來為我們祝賀，連風兒也為我們挑去了夏日的炎熱，帶來了秋的涼意

　　接下來的是激烈的長跑比賽。每個運動員都活力十足，做好了準備運動，以最好的狀態(tài)參加比賽。“嘭”的一聲，槍聲響了。400米的跑比賽已經開始了。運動員在比賽的過程中勇往直前，你追我趕，勝負難分，不到最后沖刺的一刻也不知道誰勝誰負。有的運動員在比賽途中摔倒了，不灰心，站起來，繼續(xù)前進；有的輸了，不氣餒，奮斗起來，下次再努力！在整個比賽的過程中，觀眾們都在為運動員加油。有的運動員跑完長跑以后，都累得氣喘吁吁，大家都跑過去關心、照顧、遞水、擦汗、扶住他像照顧自己親人一樣。這就是偉大的關愛。整個操場充滿了熱鬧的氣氛。比賽持續(xù)了兩天半，工夫是不負有心人的，在這次運動會中，每個班都取得了好成績。

　　這次運動會在沸騰聲中結束了，在熱烈的掌聲中結束了，在人們的歡歌笑語中結束了。在運動會當中，大家都感到充實和有意義。期待著下一屆校運會的到來。

關于等作文13

　　今夜：

　　花影月片片飛花落夢

　　夢裘衣兩望沈園深深

　　醉綠酒燈只人影一夜呢喃

　　月如鉤簾卷東風西樓藍夢

　　同樣難忘的一場繁華與落幕，我選擇了落幕。

　　這個春天我在等雷聲，希望它的聲響提醒我童年時跟它的約定：我會快快樂樂的越過生命的原野。想起一起淋雨的日子突然想起某些事、某些人，想得遙遠而清晰。為了自己所謂的夢，在路上遺失，然后又找回，就這樣風雨兼程。細想生命也許就是尋找與失去的過程。其實到現(xiàn)在我還有些勇氣去呵護以前的大學夢，雖然這個夢很淺。人的擦肩而過，大學的無奈而我只能目睹天藍成海的顏色。習慣的是：左手倒影，右手年華。

　　曾經：

　　秋千下蝶尋花菊花翩翩

　　黃葉地古道曲雁排兩行

　　還是那樣的眼神，記憶的裸露、夢境的空洞！

　　青春在那些女生背后盛大、流光溢彩，每段歲月的無意卻是她們眼中的繁華盛景。青春為我設了一道亮麗的風景線，不僅因為我會跳舞，還有那些淡淡的文字。跳完舞后還是自己孤單的.收場，寫完文章后還是看著自己賣出去的文字爬成的模樣，記得痛惜的那些精靈般的呵護自己的殤！有意無意地去在乎結果，在乎的最后還是自己眼角的努力！

　　童年：

　　長亭外古道邊芳草碧連天

　　晚風吹柳笛聲殘夕陽山外山

　　天之涯地之角知交半零落

　　一壺濁酒盡余歡今宵別夢寒

　　熟悉的童謠，熟悉的記憶，還有現(xiàn)在以為熟悉的人群！

　　屬于的記憶在細胞的轉換，放映的童年那樣燦爛、那樣快活。那里干凈的陽光，迷人的稻花都能組成一個驚人畫面！畫面里的光景，歲月的骨髓那樣的明顯！

　　成長：

　　我知道那些夢那些記憶有天會隨歲月流到該去的地方，在那里沉淀成生命的努力。我也相信在某天日子以后，我會看見青春在大學流光溢彩。

　　后記：在淺夢與現(xiàn)實有差距的時候，用記憶緬甸年華，只會讓日子更加沉重，青春的絢麗，年華的燃燒，我瞇起眼選擇風雨兼程。送給所有對自己心中大學幻想?yún)s在現(xiàn)實中擱淺的人。

關于等作文14

　　一、教學目標:

　　1.認識插圖的作用，欣賞和感受經典成語中的精彩片段，探討如何將文字形象變?yōu)樯鷦拥膱D畫形象的方法。

　　2.充分發(fā)揮學生的的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學生創(chuàng)作的自信心，體驗美術課中的設計創(chuàng)作的樂趣。

　　二、教學重點和難點：

　　1.教學重點：

　　通過分析經典成語故事，學會把文字形象變?yōu)樯鷦拥囊曈X形象。

　　2.教學難點：

　　如何為經典故事中的精彩片段設計相應的、形象生動的插圖。

　　三、課前準備：

　　教師準備課件和范畫。學生準備好彩色筆。

　　四、教學過程:

　　1.組織教學，導入新課。

　　展示一成語插圖的范畫，師生交談。進行情節(jié)的講述、分析后引出課題，并講述作文配插圖的意義。教師設問：你知道什么是插圖嗎？它有什么作用和意義？（小結歸納：插圖是指插附在文中的圖畫，它對文字內容起補充說明或藝術欣賞的作用。

　　2.欣賞范作，認識插圖。引導學生欣賞課件中的`范圖，分組討論，以啟發(fā)學生的思路。啟發(fā)學生回憶成語故事，然后說說其中的精彩片段，理清學生畫插圖的思路。

　　3.學習要領。教師示范為經典畫插圖的要領。

　　（1）選出文中的主要人物，主要情節(jié)。

　　（2）用鉛筆構圖構思，畫出主要景物或人物。

　　（3）適當添加背景。

　　（4）用彩色或水彩顏料著色完成插圖。

　　4.大膽設計，繪制插圖。自畫一幅插圖。巡堂輔導學生創(chuàng)作插圖，對于在形體、五官、神態(tài)等描繪上有困難的學給予幫助。

　　5.展示作業(yè)，互相評價。學生之間相互觀摩欣賞，評一評，說一說誰的插圖畫得好。教師點評并表揚構圖好、形象準確的插圖作品。

　　五、教學反思:

　　傳統(tǒng)文化：是在長期歷史發(fā)展中形成并保留在現(xiàn)實生活中的、具有相對穩(wěn)定性的文化。傳統(tǒng)文化繼承的表現(xiàn)形式為：傳統(tǒng)習俗，傳統(tǒng)建筑，傳統(tǒng)文藝，傳統(tǒng)思想。本人根據(jù)本校的研究課題，結合自己所在學校的具體情況，從實際出發(fā)進行教學設計。在具體分析學生情況時，選擇了適合四年級學生的對國學經典成語的插圖的繪制。教學通過具體的圖例示范，讓學生易于接受和掌握。學生效果明顯。