拒絕抄襲作文（通用30篇）

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的拒絕抄襲作文，希望對大家有所幫助。

　　拒絕抄襲作文 1

　　又是一個周末，又要做周末作業了，而作文是語文作業里的必備項。抬頭一看，咦？老師怎么在作文的那一項里寫了“作文（認真寫）”五個字？這時，同桌遞給我一張紙，我接過一看，是一張寫滿關于“誠信”征文題目的紙。大家都挑起了要寫的題目。我看著那張紙，邊挑邊想：“唉，寫作文真是讓我又愛又恨，要“出產”一篇好作文可是一件花大功夫的事！唉，這作文……”我正想和同桌發發牢騷，可一望見講臺上嚴肅的老師，到了嘴邊的牢騷又不得不被我吞回肚子里。

　　周末到了，我絞盡腦汁也未見彩虹一角，真是食之無味，玩之無力啊！我只好通過網絡問問同學們怎么寫。

　　這時，我在網絡上發現有一個同學發布了他抄的那篇作文，我“靈機一動”想出了一個“好辦法”——抄一篇作文來充數！

　　我有了想法，馬上回到書桌前，翻開作文書，憑借記憶找到了一篇類型、題材都差不多符合要求的`作文。心一橫，抄起了這篇并不屬于我，但卻將冠上我的大名的作文。這的確是一篇好作文，可——唉！這一千字不到的作文我卻抄了整整三個小時，甚至還剩下一大半沒有抄。每抄到“誠信”二字時，我的心總有被針狠狠地刺一下的感覺，而這“誠信”二字出現的頻率又非常高，我就被一下下地刺痛著，讓我愁云密布……

　　終于，忍不住站起來大叫一聲：“不能，我不能！”我這一吼，可把午睡中的媽媽嚇得夠嗆。“怎么回事？神經兮兮的！”媽媽揉揉睡眼問。我忍不住將心中的郁結托盤而出。老媽仔細地聽著，還不住地點頭。聽完了我的話，媽媽又點了點頭，說：“我懂了，你是為了這事才茶不思飯不想啊！我覺得你把這事寫進作文里就不錯！”

　　一語驚醒夢中人啊！

　　那一夜，我房里的燈亮了很久；那一夜，我文思泉涌，奮筆疾書，《人生拒絕抄襲》終于橫空出世了！看著作文，我滿意的笑了！

　　拒絕抄襲作文 2

　　考場上，監考老師會諄諄教誨我們：“考試時不要抄襲，因為那是自己在騙自己”。作文課上，語文老師都會細心囑咐我們：“不要抄襲別人的作文，要寫出自己的語言”。看來，許多事都不歡迎抄襲，抄襲別人還可能自己害自己，雖然抄襲別人的試題得了高分，結果自己不會的東西還是不會，雖然抄襲別人的作品發表與最終卻成了法庭上的被告。

　　我們的人生也不歡迎抄襲，困為抄襲得來的人生，只是別人人生的一種復制，難稱得上精彩，更沒有什么價值，然而，我們中的許多人，卻那么熱衷于“抄襲”別人，甚至恨不得將自己復制成自己羨慕的某個人，看到一些歌星，一夜成名，不問問自身具不具備，花大量的時間和精力去練嗓子，練身段，甚至衣著服飾、言談舉止無一不對其進行抄襲，如果有人對他們說：“你很像某人，便是對他最好的稱贊，他的渾身上下都成了別人，唯獨沒有了他自己”。

　　是的'，我們年輕的心渴望成功，我們不希望自己的一生庸庸碌碌，但是，在為實現理想付諸之前，我們一定要先弄清楚自己適不適合走那條路，為我們打算成為歌星時，要考慮自己的嗓音，當我們立志成為作家時，要考慮自己的寫作天賦，總之，想要成為我們羨慕的某人時，一定要考慮一下自己是否具有和他相似的發展潛質，如果沒有私心，就讓我們的羨慕僅止于羨慕吧。

　　是的，這紛繁的世間，能讓我們羨慕的事有很多，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一。我們羨慕的許多人，也的確值得學習，但這種學習不能是簡單的模仿，低級的“抄襲”，我們可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習別人的學習方法，我們可以學一學歌星成名前的辛苦，不能一定去學歌星唱歌更不能完全學他們的穿衣打扮，言談舉止。因為那不叫學習叫抄襲。

　　天上飛鳥，地下螻蟻，各有各的生活，我們不拒絕平凡，但我們一生一定拒絕抄襲。

　　拒絕抄襲作文 3

　　身為數學科代表的我，一看到黑板上的數學作業，就會第一時間地坐在位子上開始寫作業，但是這些題目實在是太簡單了，對我來說真是小kiss，三兩下的功夫我就把他們給搞定了。

　　到了中午，我吃完了飯，就在位子上寫其他的作業。午休的時間到了，我這組的組長走了過來，看我在寫作業，就問我：“你數學作業寫好了沒有啊？”我聽了點了點頭，繼續寫我的'作業。

　　組長聽了，非常高興，對我說：“那么你能不能借我look、look啊？”我聽了，心里產生了許多的矛盾：如果我拒絕她的話，她會非常的失落，說不定會說我這樣般的小氣，但是我答應她的話，被別人告發了，那么她就會扣掉班級個人分5分，而我要扣掉1分，我真是左右為難啊，不知道該怎么辦才好，拒絕會被人罵成小氣鬼，答應卻怕被人告發。

　　我想來想去，終于支持了拒絕。我轉過了頭，對組長說：“不行。”組長又問：“那我下午放你過英語聽寫這一關，這作業讓我抄一下好不好？”“還是不行，作業是老師布置的，應該要自己思考，自己做，不應該偷取別人的作業答案，所以你不管說些什么，我都拒絕你。”組長失望地坐到自己的位子上，埋頭寫作業。

　　拒絕別人有時候是很難說出來的。如果我不拒絕她的話，她以后還會去抄別人的作業答案，她的成績只有退步，沒有進步。我的拒絕也是為她好。

　　拒絕抄襲作文 4

　　臨近期末，作業變得越來越多，我經常是熬夜補作業。有安心補作業的人，便會有一些打歪主意的人，我最厭惡也最瞧不起的就是這樣的人，沒有真才實學就應該好好想想怎么在學業上狠下功夫，可他們卻偏偏想著投機取巧。一日，一人過來央求，我真是好說歹說勸退了她。在她們心中，或許抄襲不算什么大事吧，冠之以參考的美名，打上借鑒的旗號，她們就變得那么心安理得，那么振振有詞。

　　我們經常聽到這個作家抄襲了誰的作品，這個產品剽竊了誰的創意，這樣的消息真是層出不窮。我們被冠以創新貧乏的名號，總是在模擬，而抄襲就是變態的模擬。我們的青少年若是沒了定力，小小年紀就養成抄襲的陋習，這是件多么可怕的事！抄襲與偷竊有何分別？你盜的是他人的.精神勞動成果，你竊的是他人的精神財富，有時候甚至直接等同于物質財富。孔乙己恬不知恥地說偷書不算偷時，我們報以輕視、嗤笑的態度，可如今那些嗤笑額人中卻干著同樣恬不知恥的事。今天只是抄一道題，那么明日就會是一張試卷，今天敢在小測時作弊，那么明日便會藐視高考的制度，這樣的人只會侵害社會。

　　我也曾抄過作業，但自我明理后，小學四年級以來，我再也不自甘墮落。我不知道抄襲的人會不會有一種內疚感和恐慌感，假如沒有，那么這個人已在抄襲中淪陷；假如有，那么請拒絕抄襲，不要再有這樣的心理壓力。

　　拒絕抄襲作文 5

　　考場上，監考老師會教誨我們，考試時不要抄襲，因為那樣是自己欺騙自己的行為。

　　課上，語文老師會細心囑咐我們，不要抄襲別人的文章，要寫出自己的真情實感。

　　顯然，許多事情都是不歡迎抄襲的，抄襲別人也可能害了自己，即使考試時抄襲別人的答案得了高分，可是自己不會的東西還是不會。

　　人生，我們的人生也不歡迎抄襲，因為，抄襲別人的人生，只是別人人生的復制品，談不上精彩的人生，也沒有什么價值。然而，我們中的`許多人，卻那么熱衷于“抄襲”人，甚至恨不得把自己復制成自己羨慕的某一個人，當看到一些歌星一夜成名，不問問自身的條件具備不具備，便花大量的時間和精力去練嗓子，練身段、甚至衣著服飾，言談舉止照搬來抄襲，當朋友說：“你像某某人”，就是對他最好的贊美，他的渾身上下都成別人的了，唯獨沒有了他自己，這些人，多么像那只模仿老鷹去叼羊的烏鴉啊-當烏鴉看到老鷹從高高峰頂沖下來，迅猛地叼起一只羊，它心里一定充滿羨慕，它一定也希望成為老鷹一樣的“高手”，否則，它也不會去學叼羊，最后被牧羊人抓住，而那些盲目模仿偶像，崇拜偶像，抄襲偶像的人，又有幾個人能像偶像一樣，成功站在舞臺上。

　　是的，每個人都想成功，成為頂尖人物，但是，在為理想付諸行動之前，我們一定要弄清楚自己是否適合走這條路，我們打算成為個性，要考慮自己的嗓音；我們想成為作家，要考慮自己的寫作天賦……總之，當羨慕某人時，我們要考慮自己的潛質，是否具備，如果沒有，那么，就讓我們的羨慕僅僅止于羨慕吧。

　　沒錯，在這人世間，很多事和物都讓我們很羨慕，很多時候，這種羨慕也是我們努力的動力之一，我們羨慕許多成功人士，他們的精神也的確值得我們學習，這種學習，不是簡單的模仿，更不是低級的“抄襲”。烏鴉一定要學習老鷹的話，它可以學習老鷹翱翔九霄的勇敢，唯獨不要學習“叼羊”——那是缺乏爪力和力氣的烏鴉學不到的，只會貽笑大方，最后落入牧羊人手中。

　　同樣，我們寫作時，可以學習別人的寫作技巧，我們可以學習歌星臺下的努力和執著，而不是照搬表面，因為那不是學習是抄襲，天上飛的，水里游的，各有各的生活，所以我們的人生一定要拒絕抄襲。

　　拒絕抄襲作文 6

　　同學們，你們知道有些同學成績為什么很差嗎？一旦考試，試卷上鮮紅的墨水就會刺痛他的心，我想對大家說：人生拒絕抄襲！

　　抄襲？你們懂是什么意思嗎？嚴格來說，抄襲就是盜竊，為什么這么說，因為，抄襲的人把別人用勞動換來的知識偷了，老師說過：“學的時候要認真的`學，玩的時候要痛快的玩。”講的是先苦后甜，只要我們學得認真了，我們玩就痛快了，所以，上課一定要專心。

　　有些同學上課就知道竊竊私語，老師的話猶如耳邊風，或者他左耳朵進右耳朵出，哎，之后，老師布置的作業他就是一問三不知，就這樣，他就去抄襲別人的作業，值得嗎？我認為：上課不專心聽和上課認真聽有很大的區別上課認真了，做作業就輕松，上課不認真，做作業就困難重重，還要被老師罵，很不值得，所以，拒絕抄襲！

　　同學們，記住：人生拒絕抄襲！

　　拒絕抄襲作文 7

　　今天我抄襲了數學試卷。

　　早上，媽媽讓我做數學習題，媽媽一走，我便開始動筆，不一會兒工夫做到了第一節的最后一題。這道題把我難倒了，我左思右想就是想不出解題方法。看來只有抄襲答案了，于是我，嘿！朝前后左右看了又看，沒人！我趕緊抄，抄好了，我還沾沾自喜，接著往下做，又不會了，抄；不會，抄，……，就這樣我很快完成了媽媽布置的'作業。爸爸回來了，把我的試卷檢查了一遍，問我是不是抄的，我嚇得出了一身冷汗，吞吞吐吐說不出話來，爸爸大發雷霆。正巧，媽媽也回來了，聽到聲響立即到了我的房間，問：“你有沒有抄答案？”我嚇得哭了起來，邊哭邊說：“我是……是抄……抄……了。”媽媽也火冒三丈，問：“你抄了哪幾題？你為什么要抄？你抄了有什么好處？你知道抄是一種什么行為？”一大堆問題問得我暈頭轉向，但又不得不回答，只得說：“我抄了第6~9題；我想做快一點，所以才抄；我知道抄沒有好處，只有壞處；它是一種壞的行為。”我的手巍巍顫抖。這一天我被罵得狗血噴頭，而爸爸還嫌罵得太少，繼續羅列罪狀，說我又把電視機下面的柜翻得亂七八糟。

　　我忍受著痛苦，熱淚在眼圈中打轉，心在慢慢裂碎。

　　拒絕抄襲作文 8

　　星期二的語文課上，語文老師帶著沉重的腳步聲來到了教室里，我立馬睜大眼睛盯著老師手里拿著的一打試卷。

　　那一刻，我的心里就像十五個吊桶打水——七上八下的，“發卷子了，請大家開始考試！先寫好班級、姓名。”老師一聲令下，我便開始聚精會神地答題了。

　　做到閱讀大題的最后一個小題時，我和同桌，還有坐在我們右上角的同學偷偷地討論起來：“這題應該要寫柿子、葡萄……”坐在右上角的同學對我們說了一大串，同桌卻說答案應該填物品和水果。

　　我們三個人的答案各不相同，到底誰才是對的呢？我內心掙扎了一番后，最終決定寫同桌的答案。因為我們三個人里，他的成績最好。

　　到了發卷子的`時候，我的心砰砰直跳。“全班第一，李雨欣100分……楊元鑫97分。”老師念道。

　　我拿到卷子一看，發現同桌把我給害慘了，就錯了這一題啊！我本來寫得才是正確答案啊，真是悔不當初，我想這應該是對我抄襲的懲罰吧！

　　從那以后，我發誓再也不抄襲別人的答案了，靠人不如靠己啊！

　　拒絕抄襲作文 9

　　在一個星期一的中午，我急急忙忙的打開家里的門，還沒來的及脫換鞋子，就急急忙忙的從柜子里拿出手機，輸入鎖屏密碼，打開作文吧網站，輸入用戶名，輸入密碼，輸入驗證碼，就打開了網站，一翻開用戶信息，就看到了用戶信息中的字，大概意思就是說我抄襲拼湊別人的文章和片段，我頓時感到心神交悴，

　　剛開始看到這個信息，我的心是憤怒的，我不知道是怎么了，當我想放開那些文章重新過濾一遍時，那些文章已經不見了，我的腦里重新過濾了一遍文章，確實與別的文章有相似之處，不過我的內容是縮寫，我并不認為我有什么錯，我一直持著這種心態過了好幾天，這幾天我始終是憤怒的還有傷悲，我傷心，我寫了幾百字、幾千字、幾萬字、的`文章化為虛無，他耗費了我極大的心神，我不由自主的為自己傷悲。

　　我思考了好幾天這個問題，憤怒也漸漸變成了歉意，這次可能真的是我錯了，如果我能把那些片段文章縮短，縮短，再縮短，縮短到最小過程，可能就不會發生這種事了吧！

　　以后的以后我會用最好、最優美的文字，來表達我的身，我的心，我的情。

　　拒絕抄襲作文 10

　　我想先引用郭德綱曾經說過的一句話，現在不僅僅是相聲里有太多的假東西。抽假煙，喝假酒，看假球，聽假唱，戴假頭罩。世界上的八個人真的被稱為海龜。現在，虛假的事情真的無處不在。有些人在社交網站上用人造面孔沾滿鮮花，有些人用自己的畫畫畫自己。有些人認為看到別人的文章似乎很好，所以他們改變了幾句話，然后把它們復制得太多了。可怕的是。這樣的人通過剽竊賺錢，也許是臉，金錢可能是他們自己的虛榮心。有些人以剽竊而聞名。就像一部連續劇“金秀”，但這部電影很快就被錘子復制了嗎？不僅因為侵權賠償了很多錢，而且還結束了剽竊的終身黑人。

　　也許有人會想：總之，我只是用了一些冷酷的文章，沒什么大不了的，也沒有發現。但讓我們問問自己這是什么。有些人稱贊它怎么樣？誰寫了這篇文章？如果你有錢的`話怎么辦？錢是干凈的嗎？現在沒有人發現，或者沒有人指出更合適的代表從來沒有被發現和指出。當被指出時，你會有什么感覺？這將是你生活中的一個污點。總之，我希望每個人都能記住剽竊是違法的。剽竊你一生的黑色。面對生活中剽竊的現象，我們應該敢于指出，我們敢于報告。

　　拒絕抄襲作文 11

　　清風襲月，一陣春風吹過皎潔的月光，吹綠了柳樹與小草，也吹醒了我心中的那份羞愧，一縷陽光灑在教室窗上的那株含蓄待放的花骨朵上。

　　隨著腳步聲的接近我知道是監考老師來了，我將提前做好的小抄攥緊在了手中，卷子發下來后我頓時笑了起來，我做的.小抄和卷子上的題有的一樣。

　　考試結束后，我的心一下子變得十分舒暢。就這樣一天的美好時光在不知不覺中過去了。

　　當第二天班主任拿著電腦到達班里后，我的心不由的緊張了起來。果然不出我所料，班主任將我揪了出來，班主任的眼神中充滿了憤怒和不解。

　　班主任將我帶到辦公室后對我只說了一句話，他說：我要的不只是好的成績而是要你們有好的品格，你回去自己好時想想吧。

　　回到教室后，我的心十分的迷茫與疼痛，班主任所說的每個字都像一把把鋒利的小刀，準確無誤插在了我的心頭。

　　當天晚上我想了很久，我覺得我應該改正自己的那些壞毛病了，以后無論考多考少，都要自己做，不再抄襲。徹徹底底的改變作已。

　　感謝春風的到來，小草又重新披上了綠衣;感謝雨水的到來，饑渴的大地得以滿足;感謝你的教導，我的以改變，從那之后，我不再抄襲。

　　拒絕抄襲作文 12

　　抄襲”這個詞語，聽上去火辣辣的，有切身體會的人感到鼻子酸溜溜的。抄襲，并不是一種好的做法。這會讓你后悔不已，以后想起來時，感到臉上火辣辣的，沒有面子。

　　抄襲，是侵犯別人的知識產權的'一種行為，不能以為這是一件小事而不引起重視。其實剛好相反，這應該引起我們的高度重視。如果因為作業或試題有一點難度而去抄襲同學的答案，這是不對的。做作業或試題是為了測驗你的學習情況。如有不會的題，說明你學得并不扎實。我們應下課后請教老師、同學或回家問家長，也可以上網學習。但就是不能抄襲同學的答案。這樣做，本來就不明白的你又會疑惑：為什么要這樣做？這樣只會知其然，不知其所以然。考試時，更不能抄襲別人的答案。這時候，既在考我們學得扎不扎實，又在考我們的品德：品德好的同學，會自覺做自己的試題，不會抄襲別人的答案；而品德不好的同學，可能會抄別人的答案。前者高尚的品德受到人們的尊敬，后者將受到別人的唾棄。所以，我們應向前者看齊，而不能和后者一樣因品德不好遭到別人的唾棄。我們不要為了得到一時的表揚而后悔一輩子。

　　抄襲，這會使人追悔莫及做法，不應該在我們身上發生。讓我們遠離這不好的行為，主動向抄襲說不！

　　拒絕抄襲作文 13

　　是不是一定要我點名才有夠呢？

　　那些模仿我習慣，抄襲我的人你們能不能放尊重點呢？沒資本，沒個性特點的，是一定要來學我們嗎？有意思嗎？嗯？天天叫叫叫“最近有沒有好聽的歌啊？”、“有什么歌推薦一下愛，你最近是不是在聽本兮的愛？”、“嘿，你那鞋子哪里買的，多少錢？” 、“書包很好看唉，學生街買的？哪家店愛，改天帶我去”。你們不閑自己丟人嗎？天天低三下四的問我，我真的無奈了唉，之前就很糾結，自從告訴別人我最近在聽的歌啊什么的我就開始后悔，你說你們的傳播速度還挺快的？家里開情報站的啊？天天絮絮叨叨的，還寫什么歌詞，你們膩歪不？我可受夠了唉。是不是你們有的人更讓我無奈呢，某些人，我說的話，經過你耳邊后，就成了你說的了？你在同學們面前炫耀是出夠風頭了呢？還是怎么的？抄襲別人，有意思啊。好好想想，一大堆人背一樣的書包，穿一個顏色的'鞋子，穿一種款式的衣服，是有夠無奈的愛。你說我是不是無語了愛。你們把我當成走在潮流前端的中心人物了？

　　要把我當目標了？當目標也不是你們這樣照抄，模仿愛，回家改動一點，就當自己寫的了？我笑了。

　　拒絕抄襲作文 14

　　前幾天，老師叫全班寫一篇寫風景的作文。

　　我的一個朋友對寫風景是一竅不通啊！他叫我幫他想辦法，這不是難住我了嘛。后來，他來找我，告訴我他要抄襲。就算我再怎么勸告，他也不聽。

　　接著，他翻開作文書。一柱香煙的工夫，他就抄好了。

　　第二天，老師叫全班同學一個一個地叫作文。他懷著緊張的心情，走上講臺。手中的原稿紙，不停地抖著。他慢慢地將作文叫給老師，只到老師的手里了，他的臉色越來越恐慌。交給老師后，他一步一步地走回位置。

　　老師整理好作文后，扯開嗓門，說“：班上有一位同學的作文寫得特別好，他就是麥林。”老師叫他出來朗讀作文，他搖搖晃晃地走道講臺前，拿著紙，讀作文。讀完作文，下課鈴也打了，也該放學了。麥林他走過來對我說“：剛才老師叫我去辦公室，她表揚我。”

　　“那不是很好嗎？”

　　“可是，那表揚不是靠我的努力得來的'。心里很不好受！”

　　“那你去跟老師承認錯誤。”麥林點了點頭。

　　麥林已經跟老師承認錯誤，他的心里也踏實多了。經過這件事，我明白了：抄襲，令心里很愧疚。為什么不用自己的才能，去展現自己？為什么不用自己的風格，來寫自己喜歡的作文？

　　拒絕抄襲作文 15

　　記得五年級的時候，我和一名成績優異的男生同桌，那次數學考試，我覺得題很簡單，以為自己一定可以得滿分。就飛快的寫了起來，當我在幻想自己的滿分后的情景時，一道題難住了我，我左思冥想了一番，但還是一點收獲也沒有。我有點不耐煩了，這時，我瞟了同桌一眼，他真的很聰明，連那么難的題都答上來了，我小心翼翼的撕下一張紙，寫上：“應用題的第三小題怎么寫？”又小心翼翼的'放到他桌子上，用胳膊碰了他一下，顯出不故意的神態，他看了我一眼，隨后就看到了桌子上的那張紙條，他讀完后，在上面寫了答案，之后遞給了我，我高興的寫上了。 交卷時，我心里七上八下，生怕老師看出我那道題是抄的來。

　　發卷時，班上有兩個100分的，就是我和我同桌，我們兩個受了表揚，但我一點也高興不起來。

　　第二天，不只是誰，告訴老師說班上有兩個100分的，還是要同桌，這很讓人懷疑！

　　當天老師就問我們了，我同桌也太不地道了，竟一口說我有一道題是抄他的，那么長的交情他就……雖然我也有反駁，可我駁不過他，就只好實話實說了，哎~

　　老師雖然沒有批評我，但我卻抬不起頭來，一連幾天都是這樣。

　　從那以后，我再也不敢抄襲了。

　　拒絕抄襲作文 16

　　窗外的風呼呼刮著，我們正在做一張七年級上冊的英語卷，我們大家都埋頭“沙沙”地寫著。

　　突然，我停下了——遇到了一道難題。我絞盡腦汁還是沒有一點兒頭緒，看了一眼時間，呀，糟了，距離考試時間結束只剩兩分鐘了，可是這道題還沒寫完呢，我急了。再看一眼周圍，其他同學都寫完了，還都閑著沒事兒干呢。我著急地不住抓頭發，苦苦思索著。終于，那一聲沉重的，帶著不可侵犯的威嚴性的聲音在教室里炸開：“只剩一分鐘了。”此時我真的快瘋了，恨不得把臉抓個通紅。我冷靜下來，情緒低落。突然，我靈機一動，昨天的作業上正好有和這道一模一樣的題目和正確的答案！我故作鎮靜，事實上卻緊張得要命，但更多的卻是害怕。我用顫顫巍巍的.左手伸進抽屜里，摸索著。終于，我摸到了答案，眼睛飛快地瞟了一眼，如同一只貪婪的餓狼。終于，我成功了，由于我過度興奮，導致抄答案的手也不經顫抖起來，字寫得歪歪扭扭的，不過沒關系，我總算是完整地將這張試卷寫完了。

　　試卷發下來了，上面是一個鮮紅的100分，但是我卻高興不起來——因為我是抄的，仿佛這100分都在嘲笑我，羞辱我，使原本晴朗的陽光都變得陰暗，我發誓，從此我再也不抄答案了。

　　拒絕抄襲作文 17

　　很多寫文章的人都遇到過被抄襲的問題，那些抄襲別人勞動成果的人的確是很過分的，但是也有些人自己明明寫不出來，好文章卻要去污蔑別人是抄襲，要知道抄襲的認定至少也是在主要情節中心思想又或者是文字的細節上有抄襲雷同，而不能只是單純的有相似之處。

　　有人說什么拿了我的'我有很多都是預告來的文章。這些人都很搞笑啊，我所有的文章所有的約稿，你的文章本身就是越高的，對我根本就沒有什么影響，算是被別人拿去抄襲了又怎么樣，別人能拿著這個文章街道約稿，那也是他厲害，他能按別人的喜好寫出文章，那也可以。

　　其實正所謂學過的上次我這次我，他們就只知道去抄襲別人模仿別人，到頭來一輩子也都不會有什么出息，而自己沒能力寫，看到別人寫的原創還不錯就去罵，人家是超級抄襲的人就更加是底層中的底層了。所以那些拋棄并且拿著別人當公民教育的人對。

　　抄襲就是一種自掘墳墓的行為，他們本來就沒有能力。本身沒有什么寫作的水平，還要去通過抄襲的方式來給自己帶來一些虛假的名聲這樣就是一種自作自受自食其果的做法，最終他們也會搬起石頭砸了自己的腳。

　　拒絕抄襲作文 18

　　我的作文不太好，不過偶爾也會有靈感，所以，我寫作文總是時好時壞，有一天，那是六年級的時候，我同學為我推薦了一個，名叫小荷，聽了這個名字，不經想起了“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”，多有詩意的名字啊，我從聽到了這個名字之后，就回家打開了這個網站，我以游客的身份進去了，發現小荷這個網站確實很好。我同學王沛欣、吳振宇都已經是高級了，他們取的名字一個叫“冰藍的'暢想”一個叫“美麗的陷阱”，而我注冊得名字叫“寒冰之雪”，剛剛申請的時候是初級，我趕忙找了篇六年級入學以來寫的最好的一篇作文《被埋葬的點點紅》，還發表了一些作文，不過我自認為，這篇文章是我寫的最好的……

　　今天，我到我的一個好朋友家玩，她是我隔壁班上的，我門一起下五子棋、象棋、跳棋，玩電腦……我們玩的好開心。后來，我門互相討論如何才可以把作文寫的更好，我看了一下她的作文本，我驚訝了，這不是我寫的作文嗎？我的大腦里第一反應是被抄襲了。于是我就對她說“這篇文章是抄的吧？”，她看我的目光好陌生，好像看到外星人一樣，說“你怎么知道的？”我說“你是抄小荷上的吧，而且作者還是寒冰之雪吧？”，“嗯嗯”她死命點頭，比發現了新大陸還驚奇。我看她這表情，不禁“撲哧”一聲笑出來了，“小苯豬，寒冰之雪就是我呀！”。“哈哈……”

　　我的作文被抄襲了，我的心情有點怪怪的，生氣之中還有點高興，因為她老師給出評語是：A+新穎。

　　拒絕抄襲作文 19

　　我從咿咿呀呀學說話，到長大懂事，我經歷了許許多多的事情。有的讓我久久不能忘懷，有的讓我開心，有的讓我難忘，有的讓我痛恨……

　　我最討厭那些靠抄襲而得來虛名的人，恨得咬牙切齒。我不明白為什么那些人靠這些不屬于自己的東西，來博得榮譽，這又有什么意義呢？如果你看到別人靠你的作文去評獎，去博得不知情的人的掌聲，你會怎么像？你會不會很生氣？很恨那個抄襲你的人呢？還是你會認為，他（她）卻可以我也可以，誰怕誰？

　　我在這里告誡那些抄襲的人：靠抄襲得來的榮譽，是你自己的偷來的，那榮譽不屬于你。如果你那你的作文去投稿，你就算不能被編輯選上，你畢竟是靠自己的實力。就拿我能班班長來說，他在我們班學習挺不錯的，她拿自己的.作文去投稿，就像是肉包子打狗——有去無回，但她卻沒有去抄襲別人的作文去投稿，她每次投稿總是虛心叫同學老師幫她修改作文，改了一次又一次，但卻總是石沉大海，她始終沒去抄襲別人。

　　抄襲別人的作品，在法律上是侵犯了創作者的發明創造權，重至判刑的！你們投機取巧，任意竊取別人的勞動成果，自己從中漁利，這和當街偷盜搶劫有何區別？你們是一些斯文的文字強盜！如果不想有一天被帶上“文字強盜”的帽子的話，就收起你抄襲別人的筆！

　　拒絕抄襲作文 20

　　每個人都有一個大腦，是用來思考獨一無二的事情的。每個人都有一雙手，是用來創造獨一無二的藝術品的。和別人一樣，是一件很不愉快的事情。

　　小朋友，你是不是也這樣覺得呢？我是萌米樂樂，我覺得我是獨一無二的，世界上再也沒有第二個萌米樂樂了。我想的事情，不可能有另外一個精靈會在想。我做的事情，也不可能有另外一個精靈正在做。

　　因為精靈們都是不一樣的，有著不同的特異功能，不同的個性和思想，也正因為這樣，精靈的世界才顯得異常地美好、奇妙。我不懂得人類的世界里為什么會有那么多的模仿、那么多照搬照抄，每個人的想法都仿佛是一個模子里刻出來的，什么事情都要和別人一樣，這讓我這個精靈感到很困惑很困惑。

　　最近我在作文里發表了自己最喜歡的十篇暑假計劃，可是最近閃蘿說我亂選作文，因為其中有一篇作文是抄襲的`。這真讓我感到吃驚，今天的心情也變得很糟糕。早上我只窩在自己的樹洞里沒有出去鍛煉身體。

　　我要向那位因為作文被抄襲而沒有被選進第一個快樂小組的小朋友道歉。我看了你的作文，你是一個很有想象力的小朋友，我也相信你不會抄襲別人的作文，我會向萌靈們推薦頒發特別榮譽勛章給你。那位抄襲了別人作文的小朋友，我也希望你能夠鼓起勇氣承認錯誤，做一個知錯就改的好孩子，萌米樂樂也相信你是一個獨一無二的小朋友！

　　拒絕抄襲作文 21

　　我是個臉皮很薄的女生，從來沒有被老師批評過。可是最近我犯了一個和嚴重的錯誤，被老師在課堂上當場批評了一頓。

　　那天是星期一，下午的第一節課是數學課。上課前，數學課代表將大家的基礎訓練都發現來，可是唯獨沒有我的和我們小組長的。我暗暗害怕起來，一種不祥的感覺隨著時間的推移越愛越多。因為，早上我抄襲了組長的基礎訓練，難道是老師發現了。一樣的答案，一個的`錯誤，肯定是這樣。我的心砰砰砰的狂跳，似乎下一秒就會跳出來。再看組長何亞群也是一臉的忐忑不安，我更加的害怕。

　　“彬雨，何亞群你們兩個過來。”當數學老師冷冷的站在講臺上叫著我們的名字的時候，我哆哆嗦嗦雙腿發軟的走過去。何亞群低著頭漲紅了臉走的比我還要慢。“你們倆怎么搞得啊？答案竟然一模一樣？是誰抄誰的？”數學老師嚴厲的質問著。是組長幫的我，我可不能害她。于是我微微抬起頭說：“是......是我抄她的。”

　　臉被數學老師的大手狠狠地揪住，火辣辣的疼痛立即傳來。“你們這是不想好好學習了嗎？怎么可以這樣子？抄？你考試的時候可以抄到么？不學好，明天早上把你父母請來，我好好的和你父母談談。還有何亞群，你是組長，怎么可以這樣做呢？你也不配當組長了，從今天起撤職，由楊麗擔任組長。你們下去吧！”

　　何亞群是哭著回到座位的，而我心里亂極了。只覺得天旋地轉，后悔不已。真的不應該抄作業，真的不應該啊！怎么回去和父母說呢？我只覺得一頓板子正在朝我揮手呢！

　　拒絕抄襲作文 22

　　抄襲是一種不好的行為，但是生活中還有很多這樣的行為出現，作為一個有感情的人，做了抄襲這種事，一定會感到羞恥的。但是被抄襲的人，會是什么樣的感覺呢，我想一定會十分的生氣的，因為自己的寫的`東西被別人給偷了，這樣做的目的不就是不要花自己一點功夫，就得到了寫作人利益。

　　沒想到這中倒霉的事發生在我身上了，我覺得十分的生氣。 我的那篇【人救狗】在網站上發表了，而且點擊率也十分的高，我很高興。過幾天后，我又看到了那篇【人救狗】作者是‘我很可愛’我就點了進去，看到了完全和我的【人救狗】一模一樣，我火冒三丈，我覺得那位作者的可惡，我的作文竟然給她給抄襲了，她的行為真的很可恥，我想大家都抄襲的話，那不就全世界都不能進步了嗎，人類就只會在原地走了，不會進步了嗎，我想寫作文不是為了在這個網站中得到第一名，而是為了我們的作文水平能有所提高，能在生活和學習中有所進步，我們要堅持自己的原創作品。我希望大家都不要抄襲，要靠自己的實力來完成自己作文作品。要是現在改錯的話還來得及，一切都不晚。我不希望你還要抄襲別人作文，更不要拿著別人的成果去驕傲。大家看到我這編作文后，希望大家都能擁有自己的作品，不要去抄襲別人的而不動腦。

　　拒絕抄襲作文 23

　　“陳明，為什么要撕我的作業？”李名一臉委屈地問。

　　陳明怪聲怪氣地說：“你的書寫很糊涂，我是科代表有權監督作業書寫質量。”

　　“你是公報私仇，濫用職權。”

　　“我是又怎么樣？”

　　李名拿著作業本委屈地哭了。

　　事情原來是這樣的.：一次習作過后，老師表揚陳明的作文《畫馬》寫得很好，讓同學們欣賞她的作文，向她學習。一下課，我和幾個同學就去找她了。突然，李名驚訝地大叫：“這篇作文，我好像在陳明的作文書里看過。”我們幾個半信半疑，陳明也爭辯說沒有。于是，我說：“陳明，下午你把作文書帶過來給我們看看就真相大白了。”

　　下午，陳明把作文書帶來了，李名翻開書仔細地找了找，自言自語地說：“奇怪了，怎么那篇作文不見了？”陳明高興地說：“我都說了吧，我根本沒抄作文書。”過了好一會兒，李名興奮地說：“你們瞧，這里怎么少了一頁？”頓時，陳明的臉紅得像蘋果。她小聲地說：“其實作文是我抄的。我覺得這篇作文寫得很好，于是就抄了下來。你們不要告訴老師，好嗎？”我嚴肅地說：“不行，做錯事就要勇于承擔責任，不然以后你還會犯這樣的錯誤。”陳明低著頭不情愿去找老師了。

　　后來，老師找她們倆談話了。陳明明白自己的做法是錯的，李名也重寫了作業，書寫更工整了。（指導老師：江巧紅）

　　拒絕抄襲作文 24

　　現在隨著科技的發展，互聯網越來越發達。但學生們也就越來越懶惰，連學生最基本的作業也是從網上抄襲。我們先來看一則材料：一位女教師所教的班級里學生為完成一項作業，從網上抄襲，女教師聽聞后給這群學生判了零分。學生家長知道后，對學校施壓，要求重判。學校無奈也只能向女教師施壓，但是女教師毅然拒絕并且辭職。看到這里，我們的心里百感交集。作為學生從網上抄襲作業，這本身就是虛假的。我不贊成學生這種懶惰成性的壞毛病，我認為抄襲作業這個做法錯誤。

　　自覺完成作業是一個作為學生的`最根本的準則，身為學生，就應該勤奮誠信做作業，誠信做人。抄寫作業，這種虛假性的東西本身就不是真的。作業是對我們在課堂上的一種檢測，可以看出你這節課懂了多少，老師可以幫助或知道哪些地方不足;考試前也可以復習這些不會的地方，加強練習。

　　在社會上，這種行為屬于學術造假，這種行為道德敗壞。做人就應該誠信，抄襲作業是一種不負責的行為，它只是讓你完成了作業，但沒有鞏固你的知識。誠信是我們中華民族的美德，作為一個中國人，誠信做人是要求，也是一種對他人和對自己的美德。抄襲作業，不僅盜取了他人的勞動成果，還害了我們自己。學生，就不應該抄襲作業，不能為了完成任務就抄襲。

　　我們做學生的應該老老實實地自己完成自己的作業，而不是去抄襲別人，這弄虛作假的作業是不正確的，要誠信做人。

　　拒絕抄襲作文 25

　　我認為現代的學生出現了一個極大的問題——抄襲人家的作文。這些抄人家作文的同學真是愚蠢透了。

　　其實，作文并不難寫但為什么同學們都把它當是一只天下無敵的攔路虎呢?要寫好一篇好文章非常簡單：第一，多觀察身邊的事物；第二，多看看作文書；第三，多練習，寫一寫。只要記住這三個多，寫作文就易如反掌了。但如果一字不漏地抄襲別人的作文，那只是害了你自己，而且會間接地失去了一次練習機會。試問世界上誰會做如此愚蠢的.事。總然而之，抄作文對你的寫作水平不會有提高。可是如果你仿照別人的作文內容或是運用人家文章中的優美詞句來寫就是一種良好的提高寫作水平的方法了。

　　運用這個方法對寫作有極大的幫助。只要你平時多看作文書，那么你在寫作文的時候就會一邊思索看過的作文書里的詞句，一邊運用。長期這樣下去的話，那么無論什么時候遇到什么類的作文，也會想到怎樣把人家文章中的優美詞句適當地運用到自己的文章中，令作文更加生動，吸引。

　　運用和抄襲；相比起來真是一個天上一個地下-相差十萬八千里。即使你可以背誦人家的作文那也知識死記，毫無作用。我們應該靈活一點只要你明白寫作方法，找到好題材，而且運用別人作文中的優美詞句，那你的作文就是一篇好作文。

　　拒絕抄襲作文 26

　　思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。人要墮落，最根本的一個因素是好逸惡勞，總想不勞而獲。人變壞的一個非常典型的表現就是撒謊，人變得虛偽，不誠實。抄襲作業就是如此。

　　抄作業使學生更懶散，成績更差，班級紀律更糟。抄作業等于沒有學習，也是不誠信的表現。一句話，抄作業敗壞了學風，形成惰性，影響學業成績，甚至嚴重妨礙了正常的教學工作。

　　抄襲作業導致成績落后是表面的.，不勞而獲思想的滋生蔓延才是可怕的。抄襲作業主要責任在于自己。如果你不會做，可以問同學和老師。但這不是主要原因，主要原因是你自己本身偷懶不想做，而作業又必須交，于是抄抄抄，養成致命的壞習慣。

　　你為什么抄作業呢？老師希望你們科學地分析原因。一般來說，你在學習態度、學習方法、學習習慣等方面肯定存在一些問題。只要你找出問題，努力解決，你肯定會改掉抄襲作業的惡習。

　　請記住：抄作業，有三大壞處：

　　1、傷害你自己，它會使你成為一個不誠實的人；

　　2、傷害同學，當老師因為你的抄襲而表揚你的時候，你就是在班級里造成了一種不公平競爭的氛圍。

　　3、傷害老師，你使得老師確知是否可以信任你。

　　只要你是一個上進的人、一個有責任心的人、一個有良心的人，你絕不會置父母的關心和老師的辛勤教誨不顧，肩負父母的希望去竊取別人的勞動成果！

　　請住手！抄襲作業的同學！

　　拒絕抄襲作文 27

　　每天早上來到教室，就有這樣的一幕映入眼簾：大家都專心致志的趴在桌子上抄襲他人的作業，還是不是的四處張望，唯恐老師會猛地出現在他們的眼前。

　　獨立完成

　　我認為獨立完成作業的好處無限，老師布置作業的好處就是為了讓我們加強課堂上所學的內容，不論是家庭作業還是課堂作業，都是一樣的。獨立完成作業最基本的就是在考試中不會太過緊張，成績也不會差。在想遠的說，獨立完成作業更是為了我們以后的人生道路奠基，為我們所走過的人生道路填充顏色。

　　抄襲作業

　　不知以前人們怎樣？為何現在的學生普遍抄作業，甚至將那些不抄作業的人們視為異類，學生們抄作業的技術也是隨著時代的進步而進步。他們明知道抄作業的弊端，卻要用各種不搭調，不切合實際的理由來找借口，真是明知山有虎，偏向虎山行，而我們這些抄作業的同學，能躲得過老虎嗎？就算是躲過了老虎，也只是來到了一個人生歧途的懸崖口，若他們還是執迷不悟，就只有墮落、墮落。

　　知錯就改

　　“浪子回頭，金不換；知錯能改，是好漢”這是我們做錯事時家長、老師、同學對我們所說的最多的`話，可是又有多少人知錯而不改，我也只是勸勸那些剛踏入虎山得人，甚至是那些只差一步就要落入人生懸崖的人們。回頭是岸，在人生的長河里多多少少有一些大大小小的失誤，然而只要改正了，那些失誤依舊會被埋沒在人生的大海下。

　　人生的海灘之所以美麗，是因為回頭的浪子帶回了美麗的貝殼。

　　拒絕抄襲作文 28

　　過去發生的事，固然很多。可讓我記憶猶新的只有那么幾件。

　　那是我讀五年級的時候，班上突然刮起了一陣抄襲風，只要有一個人做完了作業，另一個人就會拿去抄，抄完了又借給另一個人抄，大家不用動一下腦筋，就能把題全部做出來，多爽！但是，抄作業的人也不管對與錯，一到的亂抄，這樣，就會大大降低做作業的正確率。

　　當時，我被這股風刮得暈頭轉向，無論做不做得來都抄。有一次，老師布置的作業特別多，恰巧，坐在我前面的的王匯淵早早地就做完了，我對他說：“王匯淵，把你的`作業給我檢查一下。”可他堅決地說：“不行，給你抄作業是害了你，我是不會給你抄的”“就抄那么一題！”“一題也不行！”我生氣了惡狠狠地對他說：“不抄就不抄，小氣鬼！”我轉身去找另一個做完了的人祝洋，祝洋見我走到他面前，便問：“是不是想找我抄作業呀？”“知我者，祝洋也！”祝洋爽快地把作業借給我抄。

　　第二天，我被老師叫到辦公室，老師板著面孔對我說：“你看看，你的作業是怎么做的，錯誤連篇，再看看你的卷子，才得95分！”我一想到這是抄作業害的時，十分后悔，早知今日，何必當初。我從辦公室出來的時候，一邊走，一邊反思，是我們自己害了自己，為什么要去抄呢？

　　一時失足千古恨，讓我們從抄襲風里跳出來吧！

　　拒絕抄襲作文 29

　　我想先引用郭德綱曾經說過的一句話——“現如今，不僅是相聲界，我們這個社會充斥的假的東西太多，抽假煙、喝假酒、看假球、聽假唱、穿假名牌兒、戴一假頭套，天底下就王八是真的，還叫甲魚。”

　　現在假的東西確確實實無處不在，有些人頂著“人造臉”在社交網站沾花惹草；有些人拿著別人的畫自己畫兩筆就真的是自己的了；有些人看到別人的文章，覺得好像挺不錯的，便改改幾句話就抄上去，有些人更是過分到直接照搬上去的地步……可怕的是，這樣的人靠著抄襲還賺到了，可能是面子、可能是金錢、可能是自己的虛榮心……曾經有些人，靠著抄襲的作品出了名、賺了錢，就如連續劇《錦繡未央》，但這部片不就很快被實錘抄襲了嗎？并且不僅因侵權賠償不少了的金額，還落得一個“抄襲一生黑”的'下場。

　　可能有人會想：反正我就只是用了一下一些冷門的文章，沒什么大不了的，或是抱著一種不會被發現的僥幸心理。

　　但是捫心自問一下，那東西是自己的嗎？有人夸，那又如何？夸的是誰寫的文章？有錢拿，那又如何？這錢干凈嗎？現在沒有人發覺——或者說沒有人指出更為恰當，代表永遠都沒有人發覺并指出嗎？而被人指出之后又會是怎樣一種感覺——這件事還會成為自己一生的污點。

　　總之，希望每個人都能記住：抄襲是犯法的！抄襲一生黑！面對生活中抄襲的現象，要敢于指出，敢于舉報！

　　拒絕抄襲作文 30

　　身為數學科代表的我，一看到黑板上的數學作業，就會第一時間地坐在位子上開始寫作業，但是這些題目實在是太簡單了，對我來說真是小Kiss，三兩下的功夫我就把他們給搞定了。

　　到了中午，我吃完了飯，就在位子上寫其他的作業。午休的時間到了，我這組的組長走了過來，看我在寫作業，就問我：“你數學作業寫好了沒有啊？”我聽了點了點頭，繼續寫我的作業。組長聽了，非常高興，對我說：“那么你能不能借我looklook啊？”我聽了，心里產生了許多的矛盾：如果我拒絕她的話，她會非常的失落，說不定會說我這樣般的小氣，但是我答應她的話，被別人告發了，那么她就會扣掉班級個人分5分，而我要扣掉1分，我真是左右為難啊，不知道該怎么辦才好，拒絕會被人罵成小氣鬼，答應卻怕被人告發。

　　我想來想去，終于支持了拒絕。我轉過了頭，對組長說：“不行。”組長又問：“那我下午放你過英語聽寫這一關，這作業讓我抄一下好不好？”“還是不行，作業是老師布置的，應該要自己思考，自己做，不應該偷取別人的作業答案，所以你不管說些什么，我都拒絕你。”

　　組長失望地坐到自己的位子上，埋頭寫作業。

　　拒絕別人有時候是很難說出來的`。如果我不拒絕她的話，她以后還會去抄別人的作業答案，她的成績只有退步，沒有進步。我的拒絕也是為她好。

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