關(guān)于紙的作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于紙的作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于紙的作文1

　　記得四年級(jí)的一次自然課，老實(shí)說：“紙可以當(dāng)鍋來燒水�！币婚_使覺得很荒唐：紙?jiān)趺纯梢援?dāng)鍋一樣燒水呢？還沒等水燒開，紙不就燒沒了嗎！可老師一本正經(jīng)的模樣，不像在騙我們，出于好奇，我決定在星期三做一次試驗(yàn)。

　　當(dāng)天，我到修車的.地方問那人要了一根鐵絲，并用老虎鉗把鐵絲做成了一小架子，接著找來一張紙，做成了一個(gè)“小水盆”，由于不放心，我在里面放了一個(gè)和水盆差不多大小的薄膜盒子，然后在里面裝了一些水，把它放在做好的架子上，最后找來一根蠟燭，然后點(diǎn)燃，放在架子下面，靜靜的觀察。

　　我目不轉(zhuǎn)睛地盯著水盆。過了幾分鐘，水盆底下已經(jīng)被火燒得有一點(diǎn)黑了。我非常擔(dān)心紙的底部會(huì)被燒破，手握拳頭，眼睛不敢眨一下，一直盯著水盆。又過了幾分鐘，我用手在水盆里攪了幾下，發(fā)現(xiàn)水有一點(diǎn)熱了，還冒著煙。我非常驚訝，信箱：這是怎么回事，紙沒破，水怎么會(huì)熱呢有可能再燒幾下，紙就破了。我又看了幾分鐘，奇跡出現(xiàn)了：水盆里的水已經(jīng)沸騰了，一直冒著泡泡，熱氣騰騰。我驚訝地張著嘴巴，愣住了，不敢相信自己的眼睛，有檢查了幾次，紙還是沒燒破。

　　這次試驗(yàn)的成功使我的好奇心更加強(qiáng)烈了，這是什么原因？紙?jiān)趺茨軣�水呢我決定弄個(gè)明白。于是，我上網(wǎng)查資料，終于找到了答案：原來是溫度在“作怪”！因?yàn)榧埲紵�的溫度�?30度，然而水沸騰卻只要100度，所以熱量全被水吸收了，紙就燒不起來了！

　　通過這次試驗(yàn)，我記得到了一個(gè)科學(xué)知識(shí)，又明白了一個(gè)道理：遇到難以解決的科學(xué)難題，可以通過實(shí)驗(yàn)來解決，這才是最具有說服力的。

關(guān)于紙的作文2

　　槐花開了，碎玉串在風(fēng)中搖曳。

　　花香氤氳，星光如雨，縷縷月光仿佛記敘著昨日的故事，朦朧，絕美，令我陷入如夢的回憶。

　　媽媽喜歡坐在那棵槐樹下，伴著愜意的槐花香為我折紙鶴。月兒銀白色的光暈透過片片槐花瓣，將她籠罩在一片詩意中。她將那五彩斑斕的熒光紙對(duì)折，小心地將四角翻折，沿著折痕將棱角撫平。她手指纖纖，在彩紙間穿梭，如精靈的雀鳥，紅喙碰撞，翅羽翻飛。我有時(shí)羨慕她，便跑到她身邊，學(xué)著她的動(dòng)作，拿起亮晶晶的彩紙，一步一步，與她保持著同步，她握著我的手，讓我的.手指與她修長的手指一起，在那如水的月光下翻動(dòng)。她那淺淺的微笑，像千紙鶴一般，飛入了我童年的夢里。

　　歲月做繭，一晃多年飛逝，槐花依舊，我和她依舊。當(dāng)青春的叛逆期步步臨近，我卻沒有察覺，我和她，仿佛永遠(yuǎn)都是朋友。記得我們?cè)�一起將愿望寫在紙鶴上，希望鶴兒能帶走心底的祝福。我悄悄走到她身后，探著頭，想偷偷看看她的愿望，可她卻心有靈犀的轉(zhuǎn)身環(huán)抱住我。微風(fēng)輕拂，撩起她耳邊的碎發(fā)，雪白的花瓣飄落在她肩頭。那一只只紙鶴，仿佛和她一樣，染上槐花的隱隱清香。她的紙鶴，充盈著我的生活。

　　如今，她常常牽著我的手，在鵝卵石小路上散步，將折好的紙鶴“流放”在院后鋪滿落花的小渠中，那水渠仿佛是一條五彩星河，紙鶴向著那遠(yuǎn)方的自由與幸福走遠(yuǎn)。她坐在秋千上，流風(fēng)中，我輕輕搖晃著她，目送著紙鶴遠(yuǎn)去。我和她的笑聲交織在一起，帶著些許槐花的幽香。她的嘴唇微微勾起一抹弧度，眼角洋溢著淡淡的溫情，笑靨如花的她把我?guī)�入千紙鶴的幸福。

　　槐花簌簌而落，母親的千紙鶴在我心中靠岸了，那是我心底最美的一道風(fēng)景。

關(guān)于紙的作文3

　　上完數(shù)學(xué)課，休息了一會(huì)兒，便到了語文課，張松老師拿著一個(gè)訂書機(jī)和一小疊紙走了進(jìn)來。我不禁疑惑起來：“張老師怎么又抱著這些紙了？難道又要考試？”張老師想干嘛？讓我接著往下看：

　　張松老師笑瞇瞇地走下講臺(tái)，拿了一張紙，問我們這是什么。同學(xué)們爭先恐后的回答：“紙。”“多余的紙。”“回執(zhí)單�！薄翱季怼！薄�…“好了�！睆埨蠋熥龀觥巴！钡氖謩荩�跟我們說，“那么你們知道這些紙?jiān)瓉碓谀睦飭�？”“垃圾桶�！蔽覀儺惪谕�聲地回答�！澳悄銈冇袥]有想過這些紙為什么在我的手上呢？”“回收過來的`�！睏罴魏罁屩�說。“撿回來的。”另一個(gè)又說。“那你們知道有什么用嗎？”我們班立即沉浸在沉默之中�！爱�(dāng)草稿本啊。”張老師說。老師又叫馬宛晨去一下他的辦公室，看到了什么就告訴我們。我們開始小聲討論：“一定是紙�！瘪R宛晨跑了回來，說：“看到了半人高的紙！”“什么�。俊蔽覀儾唤�感嘆。

　　張老師拿起一小疊紙，用訂書機(jī)訂好，就成了一本嶄新的本子。張老師把這個(gè)本子送給馬宛晨，我們都向她投向羨慕的目光。老師又叫三個(gè)人去辦公室搬紙，我的情緒分外激動(dòng)——可以免費(fèi)得到一本草稿本了。楊昕亮急著說：“哎呀！太慢了，我去幫忙�！彪m然只搬了兩分鐘，但我覺得已經(jīng)搬了兩個(gè)世紀(jì)了�！芭椤�，門開了，太棒了！我們的“救星”來了！

　　發(fā)草稿本時(shí)更是熱火朝天。我就像一匹餓狼，貪婪地向紙張進(jìn)發(fā)！拿到草稿本的人，個(gè)個(gè)都在向同伴炫耀著，十分歡樂。有的人還覺得不夠，就又去排隊(duì)，又拿了一本……“刷刷刷”，半人高的紙就瞬間消失得無影無蹤了。

　　這些廢紙都成了寶物，我們以后一定要惜福。

關(guān)于紙的作文4

　　書，使我們?cè)鲩L見識(shí)，開闊眼界，讓“秀才不出門，盡知天下事。”這句話成為現(xiàn)實(shí)。作為書的載體---紙張，在這個(gè)過程中發(fā)揮重要作用，并經(jīng)歷了不同階段的發(fā)展。

　　最早的“紙”出現(xiàn)在春秋戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)時(shí)的人們將竹子磨平，用漆筆將字寫在竹子上面，再平均切成幾片，然后用粗麻線串起來，裝訂成冊(cè)。

　　到了春秋戰(zhàn)國末期，出現(xiàn)了帛書，用木頭做卷軸，帛書是將字記錄在帛上，帛是用一種絲綢制成的，雖然它的重量比竹子輕了許多，但是帛的造價(jià)成本實(shí)在太高，無法走進(jìn)尋常百姓家，帛書的使用沒有繼續(xù)沿用下去。

　　到了東漢，蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，為紙張的發(fā)展帶來了技術(shù)上的革新，蔡倫將一些廢舊的木頭、麻繩等原料，經(jīng)過多重步驟的加工，成為我們現(xiàn)在紙張的原型。紙張的成本低廉，制作工藝簡單，易于大批量生產(chǎn)。這種紙張制作書籍雖然比較容易儲(chǔ)存，但是最近在美國國會(huì)圖書館的一些古老的書籍，老化程度還是比較嚴(yán)重的。

　　電子技術(shù)的不斷發(fā)展，解決了上述出現(xiàn)的`問題。人們發(fā)明了一種電子膠卷，這種電子膠卷通過照相的方式，將書中的文字縮小。特別方便攜帶，1500萬字的圖書本來重達(dá)幾噸，但經(jīng)過電子膠卷的壓縮可以變成30公斤。在19世紀(jì)的普法戰(zhàn)爭中，法國一位密探人員就是運(yùn)用電子膠卷將3000多文字的電報(bào)壓縮，然后讓信鴿帶回巴黎，為戰(zhàn)爭的勝利做出了很大的貢獻(xiàn)。電子膠卷的問世，為圖書和文字的儲(chǔ)藏奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　伴隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，相信紙張會(huì)有更大程度的革新，為人類的生活做出更加卓越的貢獻(xiàn)。

關(guān)于紙的作文5

　　今天中午第一節(jié)課，我們語文老師拿著一摞卷紙進(jìn)入了溫馨的班級(jí)。

　　當(dāng)老師進(jìn)班的那一刻，我定睛看了一下老師手中的卷紙，心情又激動(dòng)又擔(dān)憂。為什么呢？激動(dòng)是因?yàn)樵驴汲煽兂鰜砹耍�我激�?dòng)地像傻子一樣愣在了那里。擔(dān)憂 是因?yàn)榕伦约嚎嫉牟缓茫�到家被爸爸媽媽批評(píng)，數(shù)學(xué)、英語成績就不理想，如果語文也沒考好，OH，NO！我的禮物又泡湯了。天靈靈，地靈靈，太上老君快顯 靈。我在心里祈禱著，生怕自己考不好。望上天保佑我啊！

　　聽到很多曾經(jīng)得過冠軍（100分）的人通通“戰(zhàn)死沙場”（考得不好了），我意識(shí)到又要被“大BOSS”（爸爸媽媽）“殺”（批評(píng)）了！只有少數(shù)人得 亞軍（考了90多分），我不甘心哪！聽到我前面的陳佳依的名字后，我的心臟已經(jīng)到302站（喉嚨眼）了，老師點(diǎn)到我的'名字時(shí)，我心里有一種無法用語言表達(dá) 的興奮，當(dāng)老師說：“96.5分，是全班第一名，這都是人家好好聽講、積極回答問題的回報(bào)！”我努力控制自己的情緒，回到了座位上，但當(dāng)我看到4個(gè)錯(cuò)題有 3個(gè)是不應(yīng)該錯(cuò)的時(shí)，唉！太遺憾了！不知道爸爸媽媽看到卷紙還會(huì)給我禮物嗎？

　　回到家，爸爸媽媽異口同聲地問我：“語文成績出來了嗎？多少分？”我興奮地回答：“出來了，96.5分，全班第一名啊！”爸爸說：“不錯(cuò)！周末請(qǐng)你吃德克士吧。不過，由于你數(shù)學(xué)、英語成績不理想，禮物算了吧！”我成啞巴了，算了，有炸雞吃也不錯(cuò)啊！

關(guān)于紙的作文6

　　最近，在學(xué)校的操場上總會(huì)看到有許多同學(xué)在玩紙飛機(jī)，看著那一架架紙飛機(jī)，它那優(yōu)美的弧線，它那純潔的身影，使我想起了我的小時(shí)候。

　　那時(shí)，在爺爺房前，有一片廣闊的田野。我總是和許多小伙伴在那片田野里玩耍，拿起一張廢紙，在手里幾翻，一架紙飛機(jī)就呈現(xiàn)在我的眼前。然后往遠(yuǎn)處一扔，那架紙飛機(jī)就仿佛是一只活潑的小鳥，在空中飛翔著，盤旋著。我們?cè)诓莸厣献分鹬�紙飛機(jī)，就在那時(shí)，歡樂的笑聲就飄滿了整片田野……

　　站在操場上，我回憶著那段無憂無慮的時(shí)光。突然，一個(gè)想法涌上心頭：我要找回我的童年。于是，我拿出一張白紙，把它鋪在桌上，拿起白紙，我無從下手。盯著那張雪白雪白的紙，我想不起來以前嫻熟的手法。我拿著紙左折折，右折折，還是想不起來怎么折的。突然，一架紙飛機(jī)飛到我的面前，我拿起紙飛機(jī)，仔細(xì)的觀察了一下，記憶匣子好像想到了些什么，我立馬拿起白紙?jiān)谑掷镏匦路�騰著。終于，一架紙飛機(jī)在我手里出世了，我迫不及待地拿起紙飛機(jī)往外沖去，用力地往遠(yuǎn)處一扔，紙飛機(jī)就似火箭般的速度往外飛去。當(dāng)飛到半空中時(shí)，它又像是一位專業(yè)的舞者，在空中跳起來舞蹈，轉(zhuǎn)起了圈，在空中跳了一陣舞的飛機(jī)好像有些累了，漸漸地往下落。就在那時(shí)，紙飛機(jī)變成了一位跳水運(yùn)動(dòng)員，在空中轉(zhuǎn)著圈，慢慢的往下落，落在地上。我跑過去把它撿了起來，又將它重新飛翔，我追逐著紙飛機(jī)，好像又回到了那個(gè)無憂無慮的'我，那段無憂無慮的時(shí)光，好像又找回了失蹤已久的童年。

　　那架紙飛機(jī)承載著我的童年，寫著我的夢想，我要讓它繼續(xù)飛翔，讓我的童年不要消失，讓我的夢想隨著紙飛機(jī)飛高，隨著紙飛機(jī)到達(dá)終點(diǎn)。

關(guān)于紙的作文7

　　我從小就很害羞，去商店排隊(duì)結(jié)賬不敢，去問衣服的價(jià)格也不敢，甚至于走在大街上都會(huì)覺得所有人都在看我，臉羞得透紅。為此，媽媽不知使出了多少招數(shù)，最后我終于忍夠了，對(duì)媽媽說“這個(gè)暑假，我一定要改掉害羞的毛病，所以我決定——發(fā)報(bào)紙！”

　　第一天，我把自己穿戴整齊，上路了，到了第一家。我手緊握著報(bào)紙，由于是第一次不敢進(jìn)人家家門，只好在門口轉(zhuǎn)圈圈，媽媽看見了，捂著嘴巴笑，笑得蹲在地上起不來，我一忍再忍，終于忍無可忍，下定決心一定要送出去，我跨開大門往門口走去，到了房間，定眼一看，是位和藹的阿姨，總算松了口氣，但眼珠子往旁邊一瞅，不由得又緊張起來，原來旁邊還有一位看起來很兇的`叔叔，我一時(shí)嚇得說不出話來，臉也羞得通紅，阿姨看到我手中的報(bào)紙說：“小朋友，是不是來發(fā)報(bào)紙的呀？真能干！”我的嘴里斷斷續(xù)續(xù)地說出了幾個(gè)字：“是，是的，阿，阿姨，給您�！卑⒁绦�呵呵地接過來報(bào)紙，直到臨走我的臉還是羞得透紅，走出了大門，我才松了口氣，媽媽這回可不敢笑話我了，對(duì)我豎起來大拇指。由于得到了鼓勵(lì)，我也有了動(dòng)力，接下來都很順利，終于把報(bào)紙發(fā)完了。這是我才發(fā)現(xiàn)我已累得汗流夾背，不過，我由此改掉了害羞的毛病，也經(jīng)歷了人生中難忘的社會(huì)體驗(yàn)，辛苦，值了！

關(guān)于紙的作文8

　　如果說眼淚可以代替所有故事，我卻再無力支付昂貴的代價(jià)。飛翔是紙飛機(jī)的宿命，而我是一只無力飛翔的紙飛機(jī)，終于，在某個(gè)凄涼的黃昏，我背著沉重的夢想跌落。收不攏的翅膀發(fā)出清脆的折斷聲而我已感覺不到疼，如果說跌落的我注定，在無法溫暖已逼來的秋，請(qǐng)讓我保持著飛翔的姿態(tài)。守望，這曾經(jīng)的曾經(jīng)。

　　我幻想我是一只紙飛機(jī)，飛翔在空中，在空中劃落一條美麗的弧線，然后垂落下來結(jié)束了自己的'生命，當(dāng)然我也希望能夠飛向遠(yuǎn)方，到達(dá)天涯海角。

　　每當(dāng)我傷心難過的時(shí)候，我都會(huì)把煩惱寫在紙上，然后折成紙飛機(jī)讓它飛翔，永遠(yuǎn)地離開，飛翔到我要它飛翔的遠(yuǎn)方。

　　當(dāng)雨水打濕它的翅膀，讓它很沉重時(shí)，我會(huì)為它難過，它居然讓奇跡發(fā)生了，它飛向了遠(yuǎn)方。很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)。

　　飛翔我最大的夢想，遠(yuǎn)方是我最向往的地方。

　　紙飛機(jī)總在夢里告訴我，不要怕，未來的路還很長很長，而且很黑很黑，但家人和紙飛機(jī)在我身旁，我怕什么呢？

　　其實(shí)紙飛機(jī)也代表一種思念，我想念好多好多以前在一起很要好的朋友們。

　　飛翔、渴望、期盼是紙飛機(jī)的夢想。

　　而我的夢想就是飛翔在藍(lán)天很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。

　　受傷時(shí)，告訴自己，不哭不哭，可還是流下了眼淚。但紙飛機(jī)不會(huì)流淚，它的痛，它難受時(shí)，它該怎么發(fā)泄自己的痛苦呢？它只能憋在心里，想著飛向遠(yuǎn)方的彩虹高高掛在天空。

　　其實(shí)希望離我們很近很近，只是一步之遙，可逆就在這時(shí)放棄了機(jī)會(huì)，就失去機(jī)會(huì)了。

　　未來天邊的藍(lán)天一定飛翔著紙飛機(jī)。

關(guān)于紙的作文9

　　面對(duì)一張空白的作文紙，我總是習(xí)慣性地提筆揮就，寫不下去了就挖心搜膽。大約讀書略多于別人，竟也可以滿紙，但始終少了一種我渴望的溫暖明朗的激情。自以為并不是一個(gè)孤僻之人，為何紙上的文字總愛慨嘆些世事滄桑？討厭別人文過飾非假惺惺，自己竟也如此矯揉造作起來，失其本心！

　　一頁頁紙組成了書，書中出來一個(gè)郭敬明。我喜歡他，不知是為了他唯美的傷感還是為了他奇妙的直白，把個(gè)執(zhí)著少年刻畫得入骨三分。應(yīng)是入木嗎？不是。入骨是深入骨髓深入人心里，直直地劃一刀，淺淺的傷痕卻持久的痛，好像俯覽自己的本來，仿佛真的親身經(jīng)歷過一樣，甚至?xí)�遇見自己�?/p>

　　紙中書中，我看過張愛玲的纏綿悱惻，看過韓寒的疏狂，看過笛福的想象，看過鄭淵潔的`童心和深意，看過老舍筆下祥子的步步被吞噬，看過很多風(fēng)一般散在時(shí)空的人，他們都曾真實(shí)地存在過，像你像我又像他，心便隨著書，沉沉浮浮了下去，看一石一花中的世界。

　　對(duì)著紙，對(duì)著課本，猛然想到為什么點(diǎn)煤時(shí)得先用紙引燃。紙的著火點(diǎn)比煤的著火點(diǎn)低，化學(xué)物理這些課本似乎貼近生活，卻把一切都按赤裸的電路圖組合電器、分子原子地分開，一切明朗令人嘆道：“小小世界，不過如此！”書本剝開了一些奇妙的感受，化為生硬的卻是現(xiàn)實(shí)的定理。我們的書還在摞高，書本堆積的天空，一本一本，似乎永遠(yuǎn)不飽和。

　　花中看世界，紙中窺我心，如此狂想，僅作笑談。

關(guān)于紙的作文10

　　紙飛機(jī)，一個(gè)大家很熟悉的游戲。我們今天就要玩紙飛機(jī)，我拿到了一個(gè)手掌般大小的報(bào)紙。

　　我拿起報(bào)紙的一端，然后對(duì)折，接著我再各折了一個(gè)三角形，然后壓緊，機(jī)翼就折好了，最后翻折壓緊，完成了。

　　我把它放在課桌上，心里很滿意。看它那象面條一樣細(xì)長的機(jī)翼和鷹喙般的機(jī)頭，我心里充滿了獲勝的希望。我心里越想越美，于是我就給它取名叫“針尖”。

　　“一，二……”，老師喊著。我的手就成了飛機(jī)的“助飛器”。我心里喊：“加油！”，我的腰彎成了45度，把飛機(jī)舉過頭頂，向同學(xué)們展示了一番。其他同學(xué)也是姿態(tài)五花八門：有的把腳踮了起來，想把飛機(jī)飛得高高的；有的把飛機(jī)拿到身后，想用最大的力氣扔出飛機(jī)；還有的'往飛機(jī)吹了一口氣，想在比賽前給飛機(jī)洗熱水澡。

　　“三！”同學(xué)們把飛機(jī)一頭，瞬間教室半上空成了世上飛機(jī)最擁擠的航線。我的飛機(jī)就象導(dǎo)彈，毫不客氣地飛向同學(xué)的課桌。它仿佛要去同學(xué)家做客。這時(shí)另一架飛機(jī)飛過來和它聊天。其他同學(xué)的飛機(jī)更是好玩：有的象沒頭的蒼蠅團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)；有的象雪花飄來飄去；還有的象大雁遷徙飛得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)。

　　一眨眼的時(shí)間，��！教室不再是以前的教室了，現(xiàn)在是個(gè)飛機(jī)場。飛機(jī)回到飛機(jī)場安靜地睡了。有的躺著、有的立著、有的斜著、有的靠著。什么姿態(tài)都有，教室銀裝素裹。

　　紙飛機(jī)真好玩！

關(guān)于紙的作文11

　　上課了，趙老師面帶微笑地對(duì)我們說：“我來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！闭f著他把實(shí)驗(yàn)架放在講臺(tái)上，實(shí)驗(yàn)架上架著一口紙鍋，鍋底下放著酒精燈。趙老師說：“誰能用紙鍋燒開一鍋水？”同學(xué)們興致勃勃，爭先恐后地舉起手來。老師就叫王巍上去燒。王巍走到實(shí)驗(yàn)架前，劃著一根火柴，就點(diǎn)酒精燈。

　　霎時(shí)間，沒放水的'紙鍋被燒著了，同學(xué)們哈哈大笑�！凹依锶�用鐵鍋、鋁鍋燒水，但是今天咱們用紙鍋燒水�！壁w老師笑著，指了指那個(gè)紙鍋：“紙碰到水就會(huì)濕，紙碰到火就會(huì)燃燒。讓你們看我怎么用紙鍋燒水。”說完，他又拿了一口紙鍋放在架子上，端起盆，慢慢地往紙鍋里倒了一點(diǎn)水，然后，點(diǎn)燃了酒精燈，教室里安靜極了，同學(xué)們都睜大眼睛盯著那口紙鍋。藍(lán)色的火苗一躥一躥地舔著鍋底，好像一定要把鍋燒穿似的。過了一會(huì)兒，有個(gè)同學(xué)說：“瞧，冒煙了�！壁w老師糾正說：“那不是煙，是水蒸氣。”

　　又過了一會(huì)兒，水汽越來越大。老師說：“水熱了，大家來摸一摸�！蔽易哌^去一摸說：“哎呀，真燙！”。愛動(dòng)腦筋的沈曉楠問趙老師：“紙沾了水為什么沒濕？紙碰到火為什么沒著？”趙老師面帶微笑地說：“酒精燈點(diǎn)火燒紙鍋，熱經(jīng)紙傳給水，水將熱量吸收，所以紙鍋不會(huì)濕，也不會(huì)著�！蓖瑢W(xué)們恍然大悟，異口同聲地說：“噢，原來是這么回事��！”

關(guān)于紙的作文12

　　風(fēng)笛兒沒有爸爸。她從來沒見過爸爸。

　　她問過媽媽、姥姥和姥爺，為什么別人都有爸爸，而她沒有。沒有人好好告訴她，隱約其辭的。反正她就是沒有爸爸。沒有爸爸的風(fēng)笛兒，一直住在姥姥家。

　　世界上的爸爸是些什么人呢？上了小學(xué)2年級(jí)的風(fēng)笛兒，常常留心別人的爸爸，比如，住在6樓的彭濤的爸爸。那是個(gè)小個(gè)頭的男人，尖下巴，近視眼，耳朵還有點(diǎn)背，好像力氣也不大�？墒秋L(fēng)笛兒發(fā)現(xiàn)，爸爸是家庭的頂梁柱，跟外面的人打交道，主要是爸爸；爸爸是兒女的保護(hù)傘，擋得風(fēng)，遮得雨；爸爸是干力氣活的，即使沒有多大力氣，也要干力氣活兒。彭濤的爸爸每逢灌煤氣，都由彭濤和他抬著煤氣罐上樓。風(fēng)笛兒覺得，那上樓的節(jié)目特別好看——爸爸嗬嗬地喘著氣，咯噔咯噔地倒換著有點(diǎn)散亂的腳步；彭濤咬著牙，紅著臉，抓住煤氣罐的一只耳朵，父子倆從風(fēng)笛兒家住的2層樓門外熱熱鬧鬧地經(jīng)過。風(fēng)笛兒常常想，如果我有個(gè)爸爸，我也會(huì)幫他抬煤氣罐，而且沒準(zhǔn)比彭濤更有力氣。彭濤的爸爸有時(shí)候帶著彭濤逛商場，過年的時(shí)候領(lǐng)著彭濤放爆竹，那就更讓風(fēng)笛兒羨慕了。彭濤的爸爸有時(shí)候買一串糖葫蘆，爸爸咬一個(gè)山楂，兒子咬一個(gè)山楂，都歪著脖子嚼，樣子更是動(dòng)人。

　　風(fēng)笛兒趴著貓眼欣賞那熱熱鬧鬧的`一幕，有點(diǎn)心酸。有個(gè)爸爸多好�。�

　　風(fēng)笛兒盤算著，自己應(yīng)該有一個(gè)怎樣的爸爸呢？英俊，高大，快樂，熱情。當(dāng)然，如果有彭濤的爸爸那樣一個(gè)爸爸，她也會(huì)滿意的，她不會(huì)挑剔他個(gè)頭小，近視，耳朵有點(diǎn)背，力氣不大，抬煤氣罐的腳步有點(diǎn)散亂。

關(guān)于紙的作文13

　　今天，老師說要給我們玩一個(gè)游戲，我們興致勃勃的議論起來。這時(shí)，老師發(fā)下來兩張白紙，讓我們隨便撕。

　　我們都聽老師的話把白紙撕成小紙片，整個(gè)教室都是“嚓嚓”的撕紙片聲音。我撕完了，看了一眼紙片，有的像鉛筆，有的像樹葉，還有的像帽子，形態(tài)萬千。我想：“老師讓我們把紙片撕了，到底葫蘆里賣的什么藥？”

　　老師說：“撕好了嗎？現(xiàn)在我們把這些紙片拼成一幅畫�！甭犃死蠋煹脑�，我目瞪口呆，不過我還是想出了辦法，我要拼一架飛機(jī)。我先用長方形紙片做飛機(jī)的機(jī)身，拿三角形紙片放在頂端，用兩片大紙片做機(jī)翼，再拿四個(gè)小長方形放在機(jī)身兩端，做成了導(dǎo)彈。一架飛機(jī)就制成了。我再做幾架小型戰(zhàn)斗機(jī)，這樣飛機(jī)隊(duì)伍就完成了�！皵橙恕钡年�(duì)伍也完成了，他們先向我們沖來，我軍發(fā)射了一顆導(dǎo)彈攻擊敵人，敵人的.戰(zhàn)斗機(jī)被打落了。敵人也不甘示弱，發(fā)出來干擾電波，我軍所有設(shè)備失靈了，敵軍趁我軍被打擾時(shí)，發(fā)射了十顆導(dǎo)彈，我軍所有戰(zhàn)斗機(jī)被打落了。我只好派出支援軍，去幫助他們，又派了主機(jī)去攻打他們。我軍發(fā)出了一部分導(dǎo)彈，敵軍十多架被擊落，這場仗打了好久，我軍和敵軍只剩下一兩架戰(zhàn)斗機(jī)了，我想：“不能再打下去了，要速戰(zhàn)速?zèng)Q�！蔽臆姲l(fā)出了新核武器，它只有子彈大小，不過可以置敵人于死地。我發(fā)出了三枚，就把敵人打得措手不及，敵人瞬間全軍覆沒，我軍勝利了，發(fā)出了歡快的笑聲。

　　我同桌做了一只鴨子，他撕了一個(gè)大圓圈做臉，撕了兩個(gè)小圓圈做眼睛，用一個(gè)長方形做嘴，一只可愛的小鴨子在他手下誕生了。

　　這次的游戲真好玩，用撕紙拼出了奇形怪狀的東西，有可愛的，有搞笑的···沒想到小紙片也有神奇之處。

關(guān)于紙的作文14

　　咳，大家好！我是臨縣商會(huì)農(nóng)作物部的推銷員。我今天給大家推銷的是食用價(jià)值極高的——紙皮核桃。

　　“日食三顆棗，青春永不老”。這是人們對(duì)紅棗的評(píng)價(jià)。紅棗里好有大量的Va和Vd。而核桃的營養(yǎng)素是紅棗中的2.5倍。核桃中除了含有Va和Vd之外，還有大量的.胡蘿卜素，可以明眼；多吃核桃還可以變聰明。科學(xué)家們?cè)�做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備了兩組小白鼠，給一組注射了VAD2營養(yǎng)液，這種液體可以讓人變聰明，而給另一組小白鼠吃了一顆核桃。在接下來的一天內(nèi)，吃核桃的一組鼠找了7塊乳片，而注射VAD2的一組鼠只找到了5塊乳片�？梢钥闯龊颂业淖饔梅峭�一般了吧？核桃還含有20%的蛋白質(zhì)、以及各種維生素，適合各種年齡段的人群食用。

　　說完功效了，來說說它的長相吧。紙皮核桃呈球體狀，直徑約4厘米，個(gè)個(gè)又大又飽滿。表皮呈淺棕褐色，上面有些小棱。為什么要叫它“紙皮核桃”呢？這是因?yàn)椋哼@是一個(gè)全新的品種，它的皮比較好剝，不像以前的核桃，得用小鐵錘才敲得開。這種核桃只需用牙輕輕一咬，“咯嘣”一聲，皮就會(huì)裂開。還有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)是：它的內(nèi)部沒有棱，讓大家真正實(shí)惠！輕輕咬開一個(gè)核桃，迫不及待地把它放進(jìn)嘴里，啊，真酥！留下滿口酥！滿口回味！

　　這款核桃物美價(jià)廉，經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，如有需要就聯(lián)系我！

關(guān)于紙的作文15

　　也許大家會(huì)問:節(jié)約紙張和保護(hù)環(huán)境有什么關(guān)系?但是如果沒有樹木的話紙張就不知是從何而來的了。因?yàn)榧埵怯蓸淠颈豢撤ブ�后通過造紙廠而制造來的。浪費(fèi)紙張就等于是在砍伐樹木，破壞森林，如果不保護(hù)環(huán)境的話，將來的災(zāi)害可想而知。

　　假如一直砍伐樹木的話，就有四個(gè)十分可怕的災(zāi)害在威脅著人們。這四個(gè)即將到來的災(zāi)害分別是:龍卷風(fēng)、沙塵暴、酸雨和空氣質(zhì)量變差。龍卷風(fēng)會(huì)形成颶風(fēng)，也會(huì)形成臺(tái)風(fēng)，對(duì)人和建筑物破壞極大;沙塵暴是因?yàn)闆]有樹木把風(fēng)擋住，風(fēng)把許多沙塵吹起來形成的風(fēng)暴，鋪天蓋地的十分可怕;酸雨是大氣中的許多有害物質(zhì)溶解在雨水里下到地面上，由于呈酸性，因此對(duì)很多東西都有很強(qiáng)的腐蝕作用，使樹木脫皮，莊稼長不好，危害著人們的生活，又稱“空中死神”;空氣質(zhì)量變差的原因是因?yàn)闃淠究梢詢艋�空氣，樹木沒有了，氧氣就大量減少，使人很難生存下去。

　　在這種情況下應(yīng)該停止伐木，為了不讓深山老林變成平川廣野，我們應(yīng)該停止砍伐森林，如果不停的話，世界各地的樹會(huì)甘心嗎?不，它們有一百個(gè)不愿意，一千個(gè)不愿意，一萬個(gè)不愿意!為了讓人們更好的生活，應(yīng)該停止砍伐樹木!

　　為了讓人人都過上幸福美好的`生活，應(yīng)該從每個(gè)人身邊的一點(diǎn)一滴做起，節(jié)約紙張來保護(hù)環(huán)境最簡單的、最身邊、最直接的了，節(jié)約了紙張就不需要砍伐那么多樹木來造紙了，樹木也就保護(hù)好了，讓我們一起來保護(hù)我們共同的美好家園吧!

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