我們班的大師作文

　　在學習、工作乃至生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我們班的大師作文，希望對大家有所幫助。

我們班的大師作文1

　　全校皆知，他有和我一樣的高的個子，矮一些；韓紅一樣的身材，瘦一些；有趙薇一樣的眼睛，小一些；有普通人的思維，快一些。他就是高偲栩。

　　在期末考試那一天，朱老師走進教室，嚴肅地說：“今天期末考試！”并且在黑板上寫“仔細審題，認真思考！”幾個大字。此時班里全是緊張的氣氛，老師看了一下我們，又說：“不過，今天林清瑜請假去美國了。”這時，高偲栩大吼一聲：“那就讓她一直待在美國吧！”這一“河東獅吼”把我們都嚇壞了，連灰塵也怕得逃跑了。我們看了看老師，老師又疑惑地問：“為什么呢？”高偲栩說：“語文書上不是說了嗎？‘我是中國人，我要回我的祖國去。’而她卻是‘我是中國人，我要去美國！’真不愛國呀！”他這一說話，我們都笑了，連緊張的氣氛也消失了。

　　記得一次上課時，老師說：“來！我們看這段，‘黃土高原是我的胸脯，長江是我沸騰的血液，長城是我揚起的手臂，泰山是我站立的腳跟。’”老師講得津津有味，高偲栩卻如同老鼠一樣，在下面偷偷摸摸講小話。他對旁邊同學說：“嘿！你們發現沒，中國人長得真奇怪啊！”前面一排人疑惑地轉過頭來，高偲栩又說：“‘黃土高原是我的胸脯’，說明上面沒有樹，而且全是泥巴，‘長城是我揚起的手臂’，難道我們的手臂是迷你長城？”這可把我們逗笑了，他又翻到下一頁，指著一段話說：“什么？‘我那粗獷的聲音’？難道我們中國人不僅長得奇怪還聲音難聽？”這時，我們再也忍不住哄堂大笑。但老師發現了這是高偲栩搞得鬼，便發怒了，眼睛瞪得都快掉出來了，氣得頭發都豎起來了，如一頭發怒的'豹子，大吼道：“高偲栩！出去！你長得像只老鼠，膽子竟如同豹子！真是膽大包天！”可高偲栩靈機一動，說：“老師，你講得太好了，我剛才忍不住夸您才講話的，不要讓我出去吧！”老師聽后，氣消了，也只好讓他坐下。

　　這就是我們班小有名氣的“幽默大師”——高偲栩，他也讓我們的學習生活多了一些快樂調味品，同學們都喜歡他這搞笑幽默的一面，可老師喜歡嗎？這還有待考證啊！

我們班的大師作文2

　　那一雙眼睛透露出來的是睿智，透露出的是淘氣，透露出的是友好。那長長的睫毛會讓人誤以為是“女生”，若說眼睛是心靈的窗戶，眼睛能透露出一個人的性格，那么那個人便注定是聰明的，卻也不失淘氣。

　　我們班有一位大師，他便是我所說的那個人，賀思遠。賀思遠不是特別高，腦門上有一點雀斑，不仔細看還真有點看不出來，他的'性格活潑，十分好接近，不過活潑過頭就有點不好了。賀思遠是我們班的按摩大師，只要他看見誰就給誰的肩膀上按摩一下，美其名曰，幫他按一按，活躍筋骨。

　　如果被他按摩是好事的話，那可以說是享福了。賀思遠看見我就會沖過來給我按摩，可惜我被按后，就會立馬去追他，而我一追他就會被累倒，結果最終還是害了我自己。我每次都發誓不要再去追他，可一看到他，心里就發毛。有時，他甚至一邊掐著我的肩膀，一邊對我說：“沒事兒，很舒服的。”氣得我咬牙切齒，但又不得不忍著。賀思遠，你給我按摩我不反對，但我就想說下次，能輕點不。賀思遠還是一個“吃貨”，他可謂是吃遍全九班，只要哪兒有食物，哪里就有他的身影。并且吃完了，然后又三番五次地厚著臉皮再去要。

　　賀思遠一見，這兒沒戲了，立馬又改變戰場，沖去別的地方。天天在教室里亂竄，不是要這就是要那，并且吃完了還要點評一下，說說這個零食它哪里好。賀思遠可真是一位美食大師，一個“舌尖上的九班美食達人”。

　　賀思遠，雖然好吃、淘氣，但他學習也不賴。每次有難題，課堂上總會有他高高舉起的手，總能聽到他響亮的回答聲。賀思遠總能回答上老師的話，有時候當別人啞口無言，他卻能響亮地回答出來。

　　賀思遠很愛看書。下課，別的男生在瘋玩，他卻在閱讀書籍。因為博覽群書，所以他的知識面特別廣。每當班級朗讀時，他的聲音總是最洪亮的;每當班里共同討論問題時，他的語言最有力，最清晰，最有說服力。賀思遠的考試總能進班級前三名。班里的同學都恨不得往他旁邊坐，沾點學氣。賀思遠，一位學習大師，一個流動的書架。

　　賀思遠是集按摩大師，美食大師，學習大師于一身的人。他是老師的小助手，是同學們的好榜樣，是親人的乖孩子。賀思遠，雖然淘氣令我恨之入骨，但他的用功確實值得我好好學習，這一點，我不得不佩服。賀思遠，一個個性鮮明的男生，這就是我們班的大師。

我們班的大師作文3

　　我們班有一個帥氣而有聰明的男孩，你們想知道他是什么樣子的嗎？讓我來告訴你們吧！

　　他有一頭烏黑亮麗的短發，一對彎彎的眉毛下長著一雙炯炯有神的眼睛，一個靈敏的鼻子下長著一張棱角分明的嘴巴，班上的同學都叫他圍棋大師，最重要的'是他有一個聰明的頭腦，你們知道他那聰明的頭腦用來干什么的呢？對了，是用來下圍棋的。

　　記得在一個無憂無慮的周末，他和陸航，鐘俊杰，還有得桐梓縣二年級組的圍棋冠軍饒晨，他剛被圍棋老師王老師安排到高級班學習。這天，王老師安排他跟圍棋高手饒晨下棋，他心里直發抖，心里應該在想：“這盤棋輸定了，饒晨得過桐梓縣圍棋大賽二年級組冠軍，二年級的時候他讓我三顆子他也下不贏啊。”

　　饒晨問他：“是雙還是單？”“是，是單”，他慢吞吞地說，邊說邊顯出惶惶不安的樣子，饒晨說：“猜錯了。”于是饒晨拿著黑棋，他拿著白棋，他們就開始下了，一開始，饒晨用星小目開局，而他用兩連星開局，他們倆走得都差不多，又該饒晨走了，饒晨走了星位和小目的中間，就走成中國流，可他把中國流的定式忘得一干二凈，走了一步小飛掛角，結果他那里就死了一大片棋，至少也有五六十目，如果他再死一塊，他就輸了，他們的棋被對方團團圍攻，眼看他就要輸了，他捏了一把冷汗，急得想熱鍋上的螞蟻。突然，他急中生智，看見饒晨棋的氣和他一樣多，先下手為強，后下手遭殃，該他走了，于是他就去緊饒晨棋的氣，饒晨見對方殺不過我，心甘情愿認輸了。

　　你們知道文中的那個既長得帥氣，頭腦又聰明的小男孩是誰嗎？他就是我！

我們班的大師作文4

　　光陰似箭，日月如梭，轉眼間小學生活就要結束，我心中有喜悅，更有不舍。按下后退鍵，小學生活中的歡聲笑語仍歷歷在目，所有的人和事都印在了我的腦海中。

　　看，一個畫面出現了：班會上，一個瀟灑的男生正繪聲繪色地表演著相聲，逗得全班哈哈大笑……他是誰呢？他就是我們班的幽默大師——何晨。

　　何晨有著一對招風耳，再配上兩只小小的眼睛，顯得更加秀氣。何晨的幽默細胞極其發達，笑起來眉毛一顫一顫的，又特別能說笑話，幽默大師就非他莫屬了。

　　幽默大師的稱號可不是吹的，他講的相聲可是世界一流！每次班會有相聲，表演者一定有何晨，他的相聲總能打動人心。記得一次，他說：“我清氣上升，濁氣下降，二氣繽紛，盡貫腳底，一個箭步沖了過去……”邊說還邊用手上下搖擺，微閉雙眼，逗得我們捧腹大笑，酣暢淋漓的笑聲幾乎要把天花板掀翻了。何晨真是現代卓別林！他讓我們放松了因學習而緊繃的神經，喚醒了愉悅的心情，點燃了求知的引擎，為生活注入新的動力。何晨這么偉大，不愧為幽默大師！

　　何晨的.幽默在生活中也處處體現。一次作文課，老師展示了一位同學的作文供我們閱讀。可天氣陰沉，我們昏昏欲睡，再加上字體參差不齊，澆滅了同學們閱讀的興趣。幽默大師見狀，說：“這字就像長城，蜿蜒曲折啊！”多么生動的比喻！我們的興趣被瞬間點燃，沉悶的氣氛被爽朗的笑聲驅趕走了。接著，老師讓那位同學朗讀作文，可她不在狀態，老師讓她再讀一遍。那位同學沒有信心，同學們也十分煩躁。“中獎了，再來一次！”不用說，幽默大師又發威了。這句話給了朗讀的同學信心，朗誦后，班上響起雷鳴般的掌聲。我暗想：如此幽默的人，難道不是幽默大師嗎？

　　可是畢業的時刻終究還是要來。我們心中戀戀不舍，尤其舍不得幽默大師，他帶給了我們歡樂，帶給了我們太多太多……雖然我們要畢業了，但是友誼不會畢業！遇上他這樣的好朋友，相信再沉悶的人生夜空都會出現淘氣的閃閃群星！

　　真希望上了中學，我還跟他同班！

我們班的大師作文5

　　他，小小的個子，炯炯有神的雙眼；他，淡淡的笑容，微微卷起的衣袖，看起來挺有藝術大師的范。他是誰？他就是我們班的手工大師——貞雄。

　　為什么這么說呢？因為他的手工真是3A級棒呀！我們年級雖說有少數人的手工技術可以和他旗鼓相當，但若和他比手工的質量，都不知道被他甩到哪里去了，只有甘拜下風了！

　　記得有一次美術課，老師讓我們做陶藝，同學們個個苦著個臉，十分煩惱，因為陶藝制作太難了！只見有的同學捏了一會兒之后正準備舒口氣時，陶藝品因為銜接不好忽然散了架；有的人陶土保管不當，陶土變硬，造型很困難；有的同學做好的作品由于制作手法不精細，作品裂開了……但吳貞雄鎮定自如，精雕細琢，只見陶土在他手中一捏一轉一粘，不一會兒就做出了一個完美的陶藝品——茶壺。細看，只見這只巴掌大的.小陶壺外形勻稱，陶土分抹均勻，壺身中間細致地刻畫了一叢紫竹，壺底還刻上他的名章。而且，最重要的是這個小陶壺竟然如同真壺一樣，竟有小巧玲瓏的壺蓋和壺嘴呢！我想這壺用來倒水、泡茶也可以！小陶壺做得惟妙惟肖，同學們都自嘆不如，連美術老師都贊嘆不已。

　　還有一次，我去他家玩，他隨手編了一根小繩子。這根小繩子用力敲都不會散開，很是堅固，用來當魚線、趕羊鞭很好。它長度適中，微微泛光，編制細膩一點兒也不刺手。我和我的小伙伴們都驚呆了，心想：不用這么高端大氣上檔次吧！這根藤鞭和皮鞭一樣好用，看得我眼珠都快蹦出來了。

　　他的手藝如此厲害，怎么不是我們班響當當的“手工大師”呢？

我們班的大師作文6

　　“你中午吃了頭牛啊!打嗝聲音這么響亮?”這是誰說的話，怎么如此幽默。啊!原來他就是我們班的語文老師。他的頭發短短的，腦袋小小的，嘴巴薄薄的，個子也不高，整個人看起來很滑稽。不過，他說起話來那叫一個逗，經常把我們樂得合不攏嘴。

　　有一次，我們都在認真聽課，可卻有一位同學架著二郎腿，哼著小曲，一副悠閑自在的樣子。語文老師發現了他，先是瞪了他一眼，然后用隨意的語氣說：“某某同學，你抖著二郎腿，哼著小調，如果再給你端上一杯茶的話，那你就快要變成大公司老板了呀!不過那可是二十多年后的事了，現在你得聽我的，服我管。”話音剛落，全班同學都哈哈大笑起來，再看那位同學，趕緊坐端正，臉紅得快要著火了。自那以后，我們班再也沒人敢在上課時翹起二郎腿了。瞧，老師的一句話，可真管用哪!

　　還有一次，某同學在上課時玩抽屜里的水寶寶，玩得正入神時，竟然也被語文老師發現了。老師對她說：“某同學，你在下面擺弄什么小玩意兒?”她趕緊把水寶寶收起來，可是無論她怎么遮掩也逃脫不出老師的火眼金睛啊!老師讓她的同桌偵查一下，同桌回答是水寶寶，老師慢悠悠地又說了：“水寶寶是你的寶貝嗎?上課時也不忘精心照顧它，看來你很有愛心哪!那這樣，今后咱們班的`植物角就由你一個人承包得了，讓大家伙也看看你的愛心是如何轉化為實際行動的!”我們都捂著嘴偷笑，這可是個苦差事，不時地灑掃、修剪、施肥，可折騰人了。再看看那位同學，低著頭乖乖地拿出水寶寶，交到了講臺上，并保證下次再也不帶玩具到學校來了。

　　我們的語文老師真幽默，如果沒有他，那么我們的課堂就沒有笑聲了。

我們班的大師作文7

　　說起我們班的寫作大師——李佳諾，那可有的說了。她要是寫一篇文章，從不打草稿，只是先思考幾分鐘，然后開始埋頭寫十幾分鐘，這篇作文就完成了。最讓人叫絕的是，她寫的文章干凈整潔，質量也很高。

　　有些人心里就開始嘀咕了：這怎么可能？她又不是那些寫著作的作家們，一提筆就有材料可寫。別不信，聽我給你慢慢道來。

　　記得有一次，教師布置了一篇作文，寫在軍訓里你最難忘的一件事。老師剛布置完，下面的同學便開始七嘴八舌地議論起來：軍訓完都快一個月了，誰還會記住呀：就算記住，也都是一些零零散散的.片段。當我正發悉寫什么時，抬頭看見了李佳諾，只見她左手托著肋幫子，右手拿起鋼筆不停地敲打著本子。她時而緊鎖眉頭，時而眉開眼笑，時而念念有詞。這時，她突然眼前一亮，從書包里翻出一本書，我看了一下她的本，只寫了一個題目，莫不是她想……我越想越害怕，覺得她在我心中的形象轟然倒塌。只見她翻到了敘事作文。哦，原來，是想看看怎樣把作文寫得更精彩。第二天，老師在班上把她的作文在班上朗讀。她把人物描寫得呼之欲出，淋漓盡致，我聽得都入迷了，仿佛又回到了軍訓的時候……

　　這就是我們班的寫作大師，她的理想是長大當一名像楊紅纓那樣的女作家，我相信，在她不斷地努力下，她的寫作水平一定會更上一層樓。

我們班的大師作文8

　　我們班的幽默大師，雖然學習成績一般，但是他人緣好，朋友多。他就是譚順朝。

　　隨著一陣熟悉的鈴聲，下課了！我和同學都圍到譚順朝的座位周圍。“譚順朝，譚順朝，快點給我們講個笑話。”譚順朝習以為常仿佛早就料到了似的：“既然你們這么真誠的求我了，我就勉為其難地給你們唱一首我獨創的歌，給我聽好了啊！保證讓你們笑翻！咳咳！我家住在黃土高坡哦哦，爸爸是媽媽的哥哥，不管是我哥哥，還是我的叔叔，都是我哥哥的哥哥……”譚順朝坐在座位上，翹著一個二郎腿，閉上眼睛，高聲唱道。同學們聽了個個都哈哈大笑，有的摔在了地上，有的頭撞在了桌角，有的捂著嘴臉都紅了，還有的.笑得都咳嗽了。譚順朝卻悠然自得地說：“這就笑了嗎？我還有絕招呢！……”說完他笑了笑，聽完譚順朝的笑話，我不由得佩服起他起來，能在這么短時間內想出兩個這么好笑的笑話，也只有譚順朝這個幽默大師了。唉，在下甘拜下風，這也讓我更加佩服他了。

　　可有位同學不服氣，沖上前不屑地說：“這個算什么，看我的讓你們笑得把早上的飯都吐出來！咳咳！一杯能去火，兩杯能止咳！喝到三杯百毒不侵，四杯能滅鼠，五杯能驅魔，只能要再喝一杯四人都變活！”全場鴉雀無聲，他只得垂頭喪氣走到座位。

　　譚順朝在幽默這一方面是我們普通同學無法比肩的，他真不愧為“幽默大師”啊！

我們班的大師作文9

　　他有著一雙小眼睛，一張小胖臉，帶著一副藍色的眼鏡，笑起來眼睛都成一條縫了，露出一對深深的酒窩。他就是我們班的“幽默大師”──羅子桓。

　　他呀！不分時間場合，總愛在課上課后抓緊一分一秒的時間搞笑，要是有機會表現，他就會大顯身手，哪怕是幾分鐘的機會他也不會放過。

　　一次，我們剛考完數學考試，教室內死氣沉沉的，只見他連蹦帶跳地走上講臺，瞇著他那雙小眼睛笑嘻嘻地說：“鋤禾日當午，上課真辛苦。一把小板凳，一坐一上午。”我們都為他鼓起了掌，然后他把手放在耳邊說：“怎么這么輕，像蚊子叫，響一點，響一點，再響一點。”直到我們把手拍紅時才停止。只見他把袖子一卷，手往腰上一叉說：“現在是幽默大師的主播時間，我是主持人羅子桓。”這時，我們終于強忍不住，哈哈大笑起來。上課鈴響了，他知趣地溜回了座位，因為在老師面前他可是個乖乖男。

　　科學課上，老師讓我們把自己做的小船拿出來，然后帶我們來到了航模地，老師拿著手機，數“三，二，一”讓我們一起把小船放入水中，數到“一”時，只見十幾條小船轉著圈圈，相互碰撞，這時我們的“幽默大師”振振有詞地唱：“愛的'魔力轉圈圈……。”回到教室，老師又聽到他在唱，就說：“剛才我拍的視頻里你也在唱。”說著，拿視頻給我們聽，逗得我們忍不住哈哈大笑！他見此情景，還洋洋得意，擺了個非常酷的pose。

　　瞧，這就是我們班“著名”的幽默大師，也是帶給我們無數歡樂的“開心果”。

我們班的大師作文10

　　我們班有一位學習不太好的同學，他寫的字很有特點，總是東歪西扭躺在作業本上，所以常常被稱同學們稱為“火星文”。

　　上星期五，學校要檢查作業，老師就讓班長把所有的作業全放在老師的辦公室里。上體育課時老師便在辦公室挑選優秀作業。

　　下節課的鈴聲響了，同學們坐在座位上安靜地等待老師的到來。沒多久老師快步走上講臺，表情嚴肅地說：“李恒光,從今天開始你可要好好練練字，要不你寫的作業都成‘火星文’啦！”聽了老師的話，同學們都忍不住哈哈大笑起來，李恒光的臉色也像蘋果一樣紅了。自從老師發現該同學寫的字像“火星文”后,可沒有少在他身上下功夫，但是效果卻不是太明顯。

　　那是一個星期三下午,上體育課時老師讓班長留在班里改作業。由于我的身體有些不舒服，所以便請假在班里休息。當班長改到李恒光的時候，驚訝地大叫一聲：“這到底是什么字啊？誰能看得懂呢？”我急忙提醒班長說：“噓！小聲點哦！其它班級正在上課呢！來，讓我看看他的`作業本。”班長立馬把李恒光的作業本遞給了我，我看了之后，頓時驚呆了，他的字那里還是字啊，簡直就像是“鬼畫符”啊！我忍不住笑了起來，給班長說：“他的字既像‘火星文’，又像‘鬼畫符’，我也看不懂他究竟寫的是什么哦！”班長十分無奈，只好把作業交給了老師。

　　李恒光同學啊！我真希望你能改掉這個寫字不好的壞習慣。

我們班的大師作文11

　　一看到這個題目，你以為是寫我的同學是魔術大師吧！那就錯了，而且大錯特錯了。我寫的是我們的班主任老師，這時候你有疑問了吧？老師怎么會是魔術大師呢？那讓我們一起來看看吧！

　　“吳老師，吳老師！楊……楊子涵和羅睿橋打起來了，不知道是什么原因！”一位同學急沖沖地跑到吳老師辦公室那里大聲地喊起來，吳老師一聽，立刻放下手中的筆，三步并作兩步地趕往出事的地點。我們的“偵探吳”仔細搜索著可疑點并隨時注意觀察二位犯錯同學的神情。最終楊子涵落入了“偵探吳”的“法網之眼”，因為吳老師說：“楊子涵，你的眼神躲躲藏藏，不敢與我直視；而羅睿橋十分自然，絲毫不躲避。所以楊子涵將接受處罰……”同學們看見吳老師就這么輕松地將案件偵破了，大家歡呼起來。

　　中午發考試后的卷子時，冒出了許多的“無名氏”卷子，又是同學們不小心忘了寫上自己的姓名。怎么辦呢？正在我絕望之時，忽然想起來了，我就趕緊去找吳老師幫忙。我把“無名氏”卷子給了吳老師，“警察吳”精神一抖就開始上線辦公了。哈哈，她一看見“無名氏”卷子，就直接說出來這些同學們的.名字了，一份一份地翻開，一邊對我說：“這份是李雨萱的，讓她把字再寫好一點；這份是吳憂的，這份是姜珩的，這份是何蘭心的，這份是……”不一會兒，“無名氏”卷子就找到了它們各自的同學主人，這是多么的神奇呀，多得感謝吳老師平時對我們班上每個同學的寫字習慣和字體格式了如指掌啊！

　　下午放學時，何蘭心和馮思琪因為意見不統一而有點小情緒了。這時候，吳老師聽說后立即趕了過來，充當起了“調解員”。在聽了她們二人因為一點雞毛蒜皮的小事下午放學時，何蘭心和馮思琪因為意見不統一而有點小情緒了。這時候，吳老師聽說后立即趕了過來，充當起了“調解員”。在聽了她們二人因為一點雞毛蒜皮的小事情的原因后，說：“你們是好同學，又是好朋友！怎么會因為這么一丁點小事情而鬧不愉快呢？多么不好啊！你們每個人都退后一步想想，你們平時的姐妹友誼情，就會發現原來是多么的海闊天空啊……”經過了“調解員”吳老師的這么一關愛疏導，她們兩個也不好意思起來，趕緊拉著手，和好如初了。

　　看了這些，你一定會很驚訝吧！其實吳老師還是我們的“醫生員”、“心理員”、“運動榜樣員”、“書香閱讀員”……這就是我們班的“魔術大師”，一位我們永遠愛戴的吳老師！

我們班的大師作文12

　　我們班有一位“變臉大師”。他幽默時，可以讓全班哄堂大笑；他生氣時，可以讓全班鴉雀無聲；他陪我們游戲時，可以讓我們爽出一身汗。想知道他是誰嗎？那我來給大家介紹介紹吧！

　　幽默

　　一天，我們十分高興的上著課。當課講到一半時，老師準備提出問題，可老師還沒有開口，巒峰岳就使出了多年練出的“獨門秘籍”——搶先舉手。誰知這一招被老師發現了，他“壞笑”著對巒峰岳說：“本來我想問誰想把昨天的作業抄一遍，既然你這么積極，那我就成全你吧！”這一番話讓全班哄堂大笑。從此巒峰岳再也不敢亂舉手了。

　　嚴厲

　　還記得剛剛開學的頭一天，我們的心還沒有完全收回來。因為我們很浮躁，所以作業當然也好不了。老師接過我們的作業一看，火了。他的眉頭越皺越深，臉漲得通紅。大家注意，“火山”即將噴發！一上課，老師嚴厲的目光從鏡片后面像利劍一樣朝我們劈來，他黑著臉，像是掛了一層厚厚的冰霜。同學們個個低著頭沉默不語，都害怕點燃了這根導火線。這時，老師發話了：“同學們，今天你們的'作業很差，僅僅是字就可以看出你們有多浮躁，你們覺得應該嗎？今天回家好好反省反省，不要再浮躁了，這樣才能更好地學習知識。”聽完這番話，同學們的臉上紅一陣白一陣的，比猴屁股好看不了多少。下課后，同學們都主動去找老師承認了錯誤。從此以后，我們的作業都非常認真。

　　愛體育

　　別看他上課對我們很嚴厲，下課了，他和我們一樣“瘋”。這不，他跟我們正在踢足球呢！他先助跑，然后雙腿不斷加速，繞過一個又一個球員，加上一個“大腳”，守門員猝不及防，球進了！我們個個都歡呼雀躍。

　　他就是我們既幽默又嚴厲還愛體育的數學老師劉主任。雖然他現在已經不教我們了，但我還時不時想起他。

我們班的大師作文13

　　我們班的同學，有男有女，有高又矮，又胖有瘦，又乖巧伶俐的，又聰明勇敢的……總之我們班的同學是各種各樣的'。

　　今天我要寫一位男生，至于他的名字嘛，讀了下面的就知曉。

　　他的情緒多變，一會兒裝哭，一會兒假笑，一會兒生氣，一會兒搞笑，一會兒正經……他是搞笑大王，幽默大師，是我們班的開心果。只要要他說一句幽默的話，總能讓我們大腦的小神經來個大運動。

　　短頭發，香腸嘴，鼻梁有點凸，瘦身體，身高1米4左右，愛耍酷，上課積極舉手發言，智商“零”（那是開玩笑的）成績時好時差，飄忽不定，就像天上的云彩一樣。他在我們班也算是有頭有臉的人物了，為什么這么說呢？因為我們班男同學都喜歡稱他哥，他跟男生也夠哥們兒。

　　他的同桌是女生，她們倆經常鬧別扭，有時候，看上去他又很可愛，他愛幫助人，，是個熱心腸，希望他的優點能繼續發揚下去。

　　每當他把女生惹生氣時，總會用出秘密“武器”，就是最經典的那句話，他總會用這句話向女生表示深深的歉意，那句話就是：“……”還是先保密吧。

　　有一次，他問同桌借鉛筆，中途有個人來找他聊天，一不留神兒，說了一句同桌的壞話，恰好被同桌聽見了，同桌直，火冒三丈，大發雷霆地說：“我惹你啦？你憑什么說我壞話，把鉛筆還給我哼！”然后問他要鉛筆，他低聲下氣地說：“噢！對不起，我錯了！請您不要收回鉛筆！”經典的話一出口，同桌還是生氣的朝他瞪了幾眼，當她當時臉上已經有了一絲笑容，再后來他就捧腹大笑。

　　他就是我們班的幽默大師——吳昊。

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