科學課作文優(yōu)秀15篇
在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編幫大家整理的科學課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學課作文1
“ 007”這個名字你們都聽說過吧，但是你玩過“007”這個游戲嗎？沒有？那我可幸運的玩過！
星期四的科學課，由于我們上課表現(xiàn)的很“乖”，所以老師答應我們剩下的時間做游戲。做什么游戲呢？我們七嘴八舌的討論著。突然，坐在我后面一直保持沉默的陳玫含興奮的大叫道：“玩‘007。’”什么? 007? 007不是電影里的.人物嗎？怎么玩呢？
只見老師皺了一下眉頭，然后沉默了0.01秒后，對我們說：“好，那我們就玩007。”這下，我們班的同學更疑惑了，有一個同學站了起來問老師：“老師，007怎么玩呀？是不是追著打。”說著，他在自己的座位上比劃了幾下。
老師看到我們這個樣子，搖了搖頭，“語重心長”地說：“不是這樣玩的，應該是……7的英文是什么？”“seuen”我們異口同聲地對老師說。“好，那么就這樣說，zairou,zairou,seven,砰。”同學們也在臺下練了起來，我也在臺下練，生怕出錯，要知道講錯了可是要罰唱歌的啊！
比賽開始了，只見整個教室似乎充滿了“火藥”味，到處都是要爆炸的氣息。馬上就要到我了，我屏住了呼吸，“砰”一聲響亮的聲音從我的喉嚨里傳出，“呼，我沒有說錯.”我的心放下了。可是畢煦和米潔就沒有那么幸運了，他們被罰唱了一首歌。別看畢煦下課說話聲那么大，可是一在全班同學面前唱歌，聲音小的如同蚊子叫，唱著唱著就跑調了，害得我們班的同學笑的前仰后合，有的干脆坐到了地上笑……
真是一節(jié)有趣的科學課呀！
科學課作文2
叮鈴鈴、叮鈴鈴，開始上課了。科學老師一進門，我們就嚷著要做放大鏡燒紙實驗，因為上次課老師已經(jīng)答應了我們。隨后老師就帶我們去了籃球場，此時同學們歡呼雀躍，已經(jīng)迫不及待了。
邊走我心里邊嘀咕：“這一個普普通通的放大鏡能把紙燒起來嗎？”很快，有一個同學的紙已經(jīng)開始冒煙了，白色的紙上已經(jīng)燃燒了兩個窟窿，他一蹦三尺高，蹦啊跳啊！大家紛紛走去看，不由得羨慕起來，你一句我一言，議論紛紛，好熱鬧啊。
我迫不及待地打開紙，拿出放大鏡，對準。開始燒紙了，但等了很久，還是沒有燒著。我的心著急起來，怦怦直跳，簡直像熱鍋上的'螞蟻。我覺得我的放大鏡有問題，就摸了一下紙被燒的地方，“啊，好燙啊！”我大叫了一聲。雖然手被燙了一下，但是我心里想：“我可能已經(jīng)成功了一半了！”可就在這時，討厭的風把我的紙吹走了，你說氣不氣人！我急忙去追，生怕我的紙被風刮到天空中去。還好我又撿回了紙，可摸了一下，又不燙了！我對風說：“馬上就要成功了，都是被你害的！”
唐堂量對我說：“燒紙要有耐心，手拿著放大鏡舉高一點，聚光點越小，燒得就越快。”我知道他很熱愛科學，聽他的準沒錯。于是我又接著燒紙了。我穩(wěn)穩(wěn)地擺放放大鏡，用力地舉著，眼睛死死地盯著白紙，心里情不自禁地默念：一定要燃起來呀。過了一會兒，叮鈴鈴、叮鈴鈴，下課了，就在這時我的紙居然燒著了，我的心也像那小小的火苗一般，興奮極了。
我心里想：“做什么事一定要有耐心，才能取得勝利！”
科學課作文3
今天，做完廣播體操，遠遠地就看見范老師向我們走來。范老師是我們的科學老師。她讓我和王雅萱去實驗室打掃衛(wèi)生，說下節(jié)科學課在實驗室里上。
很快，同學們都知道了消息，準備第一個沖到實驗室里搶個座位。上課了，我、王雅萱、張鑫垚、李奎錚一人帶一組去實驗室，崔垚森摟著田佳琳說：“能不能幾個人坐一塊？”“不行，你在班里坐哪，到那還坐哪。”我說道。
第一組下樓、第二組……全班都來到實驗室，老師講解了實驗內容，就給我們發(fā)了實驗器材：一個玻璃罩、一包火柴、一根香、一支蠟燭，老實說：玻璃罩是學校老師做的，比別的學校做的都好。一會兒，先把香點燃，蠟燭也點燃，然后把點燃的蠟燭放在玻璃罩里，點燃的香放在洞口，看蠟燭的火苗往哪邊吹。
我害怕火柴，就讓一起合作的張丹妮給點燃了蠟燭和香，把點燃的`香放在小洞旁，點燃的蠟燭用玻璃罩蓋起來，發(fā)現(xiàn)在靜止的情況下，也會產生風，風是因為熱量形成的。
這真是一節(jié)既有趣又特殊的科學課！
科學課作文4
我們班上了一節(jié)有趣而難忘的科學課。課堂上老師教我們做了一個神奇的實驗叫做“濕不了的紙巾。”看著同學們認真的學習完這個實驗，老師說：“在生活中有很多的小實驗，請問同學們在生活中做過哪些有些的實驗呢？”我興奮地舉起了手。老師讓我回答，我說：“燒不破的手帕。”老師和同學們聽了都很驚訝！于是老師就讓我上講臺表演這項小實驗。大家都盯著講臺上看我是怎么完成這項實驗的`。
首先我向老師拿來了一瓶透明無色的酒精、一瓶無色的水和一個透明的玻璃杯還有一條小手帕，然后我把酒精和水同時倒入杯子里，再把手帕放進杯子里浸濕后拿出來。接下來是見證奇跡的時候了，我請老師幫忙用打火機把手帕點著，手帕被點著后那火苗一下子躥得有兩尺多高，大概一分鐘左右后火才漸漸熄滅。老師甩了甩手中完好無損的手帕。同學們異口同聲的“哇！”有同學好奇地問：手帕為什么沒有被燒破呢？我說：“因為酒精和水摻和在一起后，酒精遇到火會燃燒起來，正好水的蒸氣保護了手帕。”同學們聽完后都明白了其中的奧秘。在同學們的掌聲中我回到了自己的座位上，老師也表揚了我的實驗完成得很好。
最后老師告訴我們，其實在生活中還有許許多多的小實驗，我們可以多思考多想象多去發(fā)現(xiàn)這些小實驗。鈴鈴…鈴…下課鈴聲響了，這次的科學課即有趣又難忘。
科學課作文5
火箭火箭，應該有油、火……但是，今天我們用水、瓶子做成了水火箭。
那是在科學課上……
隨著上課鈴響，我們全班上祥瑞園小學“酒泉發(fā)射中心”“發(fā)射”火箭。(“九泉發(fā)射中心”是現(xiàn)今的籃球場)。
我們帶著自創(chuàng)火箭來到場地。我們的火箭五花八門：有用大型機裝的，有用可樂瓶裝的，有用娃哈哈裝的'，里面還坐著“楊利偉”，還有飛船上有翅膀的，比如什么范晨凱號，天豬號等。
只見第一支火箭準備升空，用到傳說中用打氣筒發(fā)射的火箭。過了一會兒，只看見王老師用力一動打氣筒，火箭像斷了線的風箏似的朝天空飛去。但飛到1米多時，直向下沖。水灑得滿地都是。
一會又有了路堯號，兄見路堯號威風的影子，準備升空。可是打了十幾下沒動靜，有同學說：“換一個！”但老師沒有放棄，有同學看到希望開始倒數(shù)起來，5！4！3！2！1！0！火箭一動不動，好像在說：“我就不動，你能把我怎么著？”
看著同學嘆氣時，火箭自己騰空而起，發(fā)出了噗嗤的聲音。在我一個沒留神，火箭直沖我而來，還好我要走，火箭掉在了我腳邊。嚇死我了！不然又要造成一起“火箭事故”了。
我也想試試發(fā)射，我半信半疑拿著瓶子去給老師用時，老師卻說：“瓶口大，用不了！”我想試一次就這么難嗎？
這節(jié)課我雖然沒試到，但看見別人的火箭起飛了，也為別人的火箭而感到高興！
科學課作文6
丁零零，上課鈴響了，趙老師一手拿著一疊塑料盤，一手拿著一個裝滿放大鏡的盤子大步流星地走了進來。同學們都想看個究竟，有的同學伸長著脖子一個勁兒向上鉆，活像一只“水鴨子”。有的同學托著腦袋在想：這節(jié)課上什么呀？而我呢，卻在想：這個趙老師，葫蘆里賣的是什么藥呀？弄得那么神神秘秘干什么呀？
正在我們百思不得其解時，趙老師拿出了一片厚厚的桂樹葉子問我們：“同學們，你們猜猜這片樹葉是地上的落葉，還是樹上摘下來的呢？”有人說：“肯定是摘下來的嗎！顏色都是綠的。”也有人說：“不一定的，說不定是大風給吹下來的。”但是最后，我們還是一致認為是樹上摘下來的`。
接著，趙老師給我們每組發(fā)了一盤樹葉和一個放大鏡。鄭皓天迫不及待地拿起了一片樹葉聞了一下，就趕緊把它施加盤子里，說：“臭死了！”我拿起一片葉子，摸了摸，很軟，也很癢，但是卻皺巴巴的。我想：應該是時間久了，變“樹葉干”了吧！我又拿起一片樹葉，上面的齒輪和鱷魚的牙齒沒什么兩樣，只是它是紅的而已。
老師又給我們看了自制的標本，我們異口同聲地叫了聲“哇”。老師告訴我們怎么做標本：首先，找?guī)灼焕喜荒鄣臉淙~，洗干凈，放在鍋里煮，再放一點堿，等煮好了，把葉肉用刷子刷掉，剩下的就晾干、壓平、上色，就變成樹葉標本了。
老師還告訴我們：葉子的一生先從嫩芽變成嫩葉，又從嫩葉變成老葉，直到枯死為止。
科學課不僅有趣，而且能學到許多知識，我喜歡科學課。
科學課作文7
“快，快，快！唉呀！你怎么這么慢啊？快一點！”這是什么聲音呢？原來是我們班正在進行“擊鼓傳花”游戲，每個同學都沉浸在快樂之中。
上課了，我們還是和往常一樣，掏出科學書，拿出筆記本，等待老師來教室上課。只見科學老師神秘地走進教室，說：“同學們，今天我們不上課，我們來做一個游戲，“擊鼓傳花”如何？”話音剛落，就得到大家一致鼓掌贊同。有的同學歡呼雀躍，有的摩拳擦掌，有的'高興得差點蹦起來。
都是背對著我們，拿著黑板擦在黑板上“敲鼓”。然后，班長拿著一本書，將它當做“花”交到了一個同學手里，然后這一本書從一個同學的手中傳到下一個同學的手中，這樣傳來傳去，書就像一個燙手的山芋，大家誰也不讓它在自己手中多停留哪怕半秒鐘。最后老師背對著我們喊“停”。結果，這堂課有好幾位同學都被“逮”到。他們有的唱歌，有的講笑話，有的猜謎語，有的表演才藝……
時間過得很快，不一會兒就下課了，有的同學還意猶未盡，可我們快樂的笑聲久久回蕩在教室里。
科學課作文8
“第三節(jié)上科學課”一個同學要喝的。其他同學聽了，也高興起來。因為科學課是我們全班同學最喜歡的課程之一。 我們好久沒上科學課了，因為最近學校太忙，根本顧不上。今天是我們這學期第一節(jié)科學課，我們都很興奮，很想知道上課的內容。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”鈴聲響了，開始上課。科學老師向我們從第一頁看到了第十九頁，并且告訴我們要仔細看。看完了第一遍，我又看了一遍，發(fā)現(xiàn)了上一遍，沒有發(fā)現(xiàn)的內容。對發(fā)現(xiàn)的內容又有了更深的了解。等我看完第二遍的時候，老師開始講了。第一課的名字猜猜看，一個問題是：據(jù)說為什么能在自己織的網(wǎng)上行走自如。回答是因為蜘蛛的腳上可以分線出一種特殊的油，幫助他在網(wǎng)上行走。還有一個問題是：在一個裝滿水的盆子里，放一個里面有紙的杯子，杯子里的紙會不會濕？有同學說會，還有同學說不會。到底會不會呢?我回到家做一個實驗。杯子里的紙，果然沒有濕。我問媽媽這是為什么？媽媽說因為杯中的'空氣壓強使水不能進入。第一課我們還學了……
第二課我們學了風的好與壞。老師告訴我們風，有時是不分好壞的，只看你會不會利用它了。荷蘭的風車就比較有名，這，因為有了風。在夏天天氣很熱。幾點涼風吹過，你就覺得非常涼爽。但有時風是壞的，大家一定都知道，美國的海岸經(jīng)常發(fā)生狂風。十級到十二級都不算是事兒。最美博，狂風平凡出現(xiàn)，給經(jīng)濟農業(yè)添了不少麻煩。我有時愛風，有時恨風。
這就是我們快樂有趣的科學課，同學們有這樣的課程嗎?
科學課作文9
在亂成一鍋粥的教室里，發(fā)生了一件驚天地，泣鬼神的大事，事情的.原委是這樣的。
叮咚、叮咚上課了。這節(jié)課是科學課，每一節(jié)科學課對于我來說都是很有趣味，但是這節(jié)課卻讓我火冒三丈。因為，我一進教室，就聽見大家都像馬蜂一樣嗡嗡嗡、嗡嗡嗡的亂叫，尤其是張洋和張哲。他們不僅亂叫，而且還玩紙飛機。飛來飛去，搞得我頭都暈了。我氣憤的說：你們能不能不讓紙飛機在我眼前晃呀！可張洋張哲因為玩兒紙飛機玩兒的太專心，根本沒有聽見我的話。我氣得都快肺出血了！
霎時，老師進來了。可張洋張哲還在玩兒命的玩兒。這下把老師氣了個夠嗆。老師不停的喊不停地拍桌子。可是張洋張哲他們根本當成了耳旁風。最后，老師哭了，老師說了最后一句話：我給你們講課是為了什么，還不是為了你們自己，你們不聽課，那你們將來怎么辦？哎——算了，那你們把黑板上的題抄了吧。老師說完跑出去擦眼淚。劉九陽和翟一鳴趕快跑出去勸老師。老師回來后，我們全體同學向老師深深地鞠了一躬，而且說了對不起。
后來我覺得老師的話有道理，我們對不起的不是老師，而是我們自己。
科學課作文10
今天上午科學課時，老師給我們講了形狀與抗彎曲能力，并且做了一個個小實驗，我們看似平平常常的一張紙，竟可以折成不同的形狀，有拱形的，有正方形的，有馬蹄形的，還有M形的……居然有不同的承受能力，讓我們很驚訝，這也有科學道理。
我們每小組準備了十張白紙和二十至五十個相同的一角錢硬幣，首先我們組拿來一張白紙，放上一個硬幣，用兩本書作為支撐點，把白紙放在兩本書的中間。馬上見分曉了，平面白紙沒有承受能力，溜得比兔子還快，硬幣一下子回到了桌面上。接著，我們又把紙折成M形，先放上五個硬幣，它居然無動于衷，我們爭先恐后的放硬幣。我不相信，不就一個M形嗎？能比平面的高多少啊！我繼續(xù)放，直到放滿了全部硬幣，它還是紋絲不動。我很好奇，就這么一張白紙，隨便疊了幾下，抗彎曲能力大大增強，不可思議。實驗繼續(xù)，我們又折了三角形、圓形、長方形，不同的'形狀各有不同的承受能力，普普通通的一張紙有這么大的能耐。
從中，我們得出了一個結論：通過折疊，雖然減少了材料的寬度但卻增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增強材料抗彎曲能力的。科學課真好，讓我們動手又動腦，受益匪淺。
科學課作文11
星期三，上午第一節(jié)課是科學課，由其它學校的老師來給我們上課，因為她是來參加比賽的，所以上我們班的課，她給我們上課的題目是：《熱是怎樣傳遞的》。
早上，我們早早的到了科學實驗室，老師已經(jīng)準備好了工具，一進教室，就開始上課了。老師先給我們講了熱是怎樣傳遞的，接著又給我們做了兩個實驗，第一個實驗是：將一根帶有洞、擦了凡士林的鐵棒插好，再將大頭針插進洞里，因為凡士林有黏性，所以把大頭針黏住了。凡士林碰火會融化，我們點燃了酒精燈，看見了第一根大頭針掉了下來，慢慢的，掉下了好幾根。我們就看到了熱的.傳遞。第二個實驗是：將酒精燈放好，擺好三腳架，放上石棉網(wǎng)，老師發(fā)給我們一片利用罐子的底涂上蠟的金屬片。將金屬片放在石棉網(wǎng)上，一二兩組做的是將金屬片放在中間，看看蠟是怎樣融化的。我們點燃酒精燈，漸漸的，蠟從中間開始融化了，最后，就變成了液體。
我知道了熱是怎樣傳遞的，同時也知道了如何使用酒精燈。這就是我這節(jié)課的收獲。
科學課作文12
“叮鈴鈴”上課鈴響了，科學老師從外面走進了教室，一節(jié)快樂的科學課要來了，同學們的臉上充滿了期待的目光。
殷老師看著我們，開始講種子這一課，他拿出一顆蠶豆，說：“你們看，這看起來是一顆很普通的蠶豆，其實它也是一顆種子。”
“啊？”有些同學開始疑惑了。
“不要著急，我們慢慢講。”殷老師說，“人都要穿衣服吧！種子也需要一層外殼來保護，這一層外殼叫什么呢？這叫種皮。現(xiàn)在請同學們把種皮剝開，看看這里面是什么東西。”
于是，我們把種皮剝開了，只見里面露出了黃黃的東西，殷老師說：“這是胚，就像你們在媽媽的肚子里一樣，就是胚胎。”
殷老師把胚分開后又說：“大家看，這個尖角叫胚芽，下半部分是胚根。胚芽以后能長成植物的莖和葉，胚根能長出植物的'根。那么多余部分叫什么呢？叫子葉，子葉是用來給種子提供營養(yǎng)的。因為種子在沒長成植物的時候，是不會吸收養(yǎng)分的，養(yǎng)分要靠子葉來提供。”殷老師拿起手中的兩片胚說：“這種有兩片子葉的胚叫雙子葉，同樣只有一片子葉的叫單子葉。”
科學課在同學們的快樂聲中結束了，這真是一節(jié)有趣的科學課。
科學課作文13
“叮叮叮”上課的鈴聲響起了，在外面玩的同學們回到了自班的教室里，操場上一片安靜。
這時，五班的.同學在教室里大聲的聊天，這時有一個同學說道：“羅老師來了。”開始的時候，我們還不相信，當羅老師走了進來的時候，我們都不講了。
羅老師一進來，就開始上課，上課時有幾個同學在下面講悄悄話，羅老師開始時沒有介意，可后來說話的人越來越肆無忌憚，聲音變得越來越大，直到羅老師生氣了，他們才不講話了，羅老師看見他們不講了，就開始講自己的課了，過了一會兒，又有厶講話了，羅老師就說了一句：“我看那個還敢講話，再講話的人給我出來站著。”羅老師一說完，我們都被嚇到了。
我前面有一位同學，他趁羅老師不注意，便踹了另一位同學一腳。這時，羅老師突然不講課了，盯著一個地方看，我們順著羅老師盯著的地方看了過去。原來，有兩個同學在講話。其中一位同學覺得講話不對，便不講了，另一位同學見和他講話的同學不講了，自己就不講了。
當羅老師要點人答題時，剛才吵吵鬧鬧的教室瞬間變得安安靜靜了，同學們馬上假裝自己正在認真的看書，因為同學們都不希望自己被老師點到。這時，羅老師走到一個同學的面前，并說道：“你來。”那位同學站起來回答時，支支吾吾的什么也說不出來。羅老師生氣的說道：“為什么不做，上節(jié)課不是讓你們做了嗎？”
過了一會兒，課上完了，不過還沒有下課，羅老師就讓我們做自己喜歡的事。
這下同學們可高興了，剛才小聲說話的人，現(xiàn)在聲音變得越來越大了。
這就是五班，你想來看看嗎？
科學課作文14
“叮鈴鈴，下課了，老師您辛苦了！“哎”我和卜紹陽發(fā)出了一聲失望的嘆息。為什么會這樣呢，這還得從昨天的科學課說起。
上課鈴打響，我們剛坐到椅子上，只見科學老師捧著五六個盒子興沖沖地趕來。我們都好奇地望著她手中五六個盒子，心想：老師葫蘆里賣的是什么藥？老師興沖沖地走上講臺，對我們說：“同學們，我們已經(jīng)學完了電路，現(xiàn)在我們親自制作電路，讓小燈泡亮起來，同學們先看我的演示。”老師說完，首先拿起導線和燈泡座，并熟練地把二者連接起來，接著用一根導線連接了開關，然后又用一根導線連接了電池，最后老師一合開關，小燈泡馬上亮了起來。我看見老師的.實驗成功了，心想：我要是能親自把小燈泡點亮，那該多好啊！
演示結束，老師為我們分發(fā)工具，看著這些新奇的零件，我十分好奇，馬上開始認真地拼了起來，不一會兒就把線路練好了，可是在安電池出現(xiàn)了問題：鐵絲夾的太緊，導線放不進去了！我靈機一動，干脆把它們側著放了進去。我緊張地合上開關，希望燈泡能發(fā)出光亮，可是它依舊沉默不語，這讓我十分失落。在我焦急之時，聽到了一聲歡呼：“太好了，我們的燈泡亮了！”原來是于浩天他們組的燈泡亮了。我回身仔細查看電路。我的同桌卜紹陽抓過自己的電池遞給我：“你的電池可能沒電了，用我的試試”我接過他的電池，小心翼翼地取出原來的電池，換上新的電池，又輕輕地合上開關。可是小燈泡還是不亮，就在這時下課鈴聲響起，我和卜紹陽發(fā)出了失望的嘆息聲，默默地收拾東西，離開了教室。
雖然我和同桌沒能把燈泡點亮，但我們不會放棄，因為做實驗很有趣，我們一定會認真分析原因，爭取下次點亮它，我們不會一次失敗而垂頭喪氣，不會因為一次失敗就怯于再次嘗試。
科學課作文15
今天，我們有一節(jié)科學課，這節(jié)科學課又會發(fā)生什么奇妙的事呢？我很期待。
開始上課了，老師說：“同學們，今天我們來做一個很有挑戰(zhàn)性的實驗，就是——用火柴點著火，再把點著火的火柴點著酒精燈，使酒精燈上的絨毛上有火。”說完，老師便拿起了一根火柴，又把火柴向火柴盒上的砂紙擦了一下，一簇火花便跑了出來。“一定要拿火柴的最末尾的地方，而且，擦砂紙的時候一定要斜著擦！”老師對我們提醒道。
開始做實驗了，我刷的一下就點著了火，便立馬把火點到了酒精燈上，老師拍了拍手：“忘了說了，點著火的火柴要甩兩下才能熄滅，酒精燈要熄滅的話，要把燈蓋快速向酒精燈上蓋兩下才能滅。”
我聽完老師的話，馬上照做。只聽“啊——”的一聲，有同學嚇得跳了起來，大家的目光齊刷刷地投向了尖叫的.同學。由于太害怕，他把火柴不小心丟到了桌子上，老師急忙用濕抹布蓋住火柴，“同學們，一定要小心，如果發(fā)生剛剛這位同學的情況的話，一定要拿濕抹布蓋上去，要不然有可能引起火災的！”老師說道。
聽完老師的話，有些害怕的女同學就更不敢做實驗了。
這個實驗是不是很有趣呢？如果你也要做這個實驗的話，一定要在家長的陪同下做哦！
【科學課作文】相關文章：
科學課作文03-12
(經(jīng)典)科學課作文09-13
科學課上作文08-02
科學課作文08-09
難忘的科學課作文04-11
(優(yōu)選)科學課作文09-01
難忘的科學課作文07-31
(必備)科學課作文08-15
奇妙的科學課作文09-09
科學課作文五篇02-25