奇跡是這樣創造的作文

時間：2023-09-26 14:15:44 好文我要投稿

[精選]奇跡是這樣創造的作文6篇

　　在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的奇跡是這樣創造的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精選]奇跡是這樣創造的作文6篇

奇跡是這樣創造的作文1

　　每個人都能創造奇跡，但就看你怎么去創造奇跡。

　　奇跡是什么？從我有記憶開始就開始思考這個問題。現在我就覺得奇跡就是一件事情發生在結果意料之外的事情。

　　小時候的我不是很擅長體育，因為每次跑步時都會聽到別人的嘲笑：“看你這個子這么矮，腿還這么短，搞什么體育呀！”當時的我已經準備好了這次“口戰”，但一想，用自己真正的實力去說服那自以為體育很好的人。

　　喜愛體育但又不擅長體育的我總是懷著十二分的自信心在操場上練習。下課，我會跑出來，在跑道上來回的練習，想著老師說過的每一句話。當我練到已經不行了要倒在地上的時候，一位男體育老師拍了拍我的肩，搖了搖頭說：“這么練是練不出來什么的。”當我這個有很強上進心但不勇于面對事實的我當時又氣憤又無奈。繼續還是放棄，是看別人領獎還是自己站在領獎臺上領獎？最后我的上進心，好強的心態讓我堅持了下來。從“魔鬼”訓練開始，“堅持就是勝利！”我的心里始終想著這句話。但是命運就像在和我作對。在練100米短跑沖刺時，應先前沒有運動開的'我，把右腳踝嚴重扭傷了。醫生告訴我以后不要再練習田賽項目了，再者說，個子這么矮，腿又不長，怎么可能比別人跑得快？當我聽到這句話時，我就很氣憤，馬上從躺著一下子坐起來，忍著痛對醫生說道：“誰說個子矮就搞不好體育了！誰說腿短就不能練跑了，等我腿好了，我肯定能拿冠軍！”聽完我說的話，醫生先是一驚，然后就搖搖頭走開了。當我又重新回到比賽場時，當我又是一名田徑運動員時，我想起來以前別人告訴過我的一句話：“命運不掌握在裁判員手里，不掌握在老師手里，而是掌握在自己手里！”同時，又想起了醫院的那個晚上，對，這次比賽，我就要給那些說個子矮的人搞不了體育，腿短的跑不了步的人看看，我就能行！而且比所有人都要好！

　　懷著這種心情的我堅持著兩個多月的“魔鬼”訓練。“兩步一呼，兩步一吸。”“快速搖擺手臂。”低頭，探身，加速，邁腿……一系列加速沖刺動作。反反復復的練習，一次又一次的重復同一個問題，把沖刺做的完美，把全身心射入到跑道上，跑步中。每當天色已完全暗下來，我才戀戀不舍的離開。每天天剛剛亮，我就會爬起來去學校練習昨晚的東西……就這樣過去了近半年，終于迎來了北京市體育比賽。有一句話說的好：“功夫不負有心人！”從不擅長體育的我一直到站在最高領獎臺上的我中間有淚水，汗水；有堅持的時候，也有想放棄的時候。但最后，我好強的上進心征服了我一切的一切。

　　奇跡，就是這樣創最早的——堅持到底。

奇跡是這樣創造的作文2

　　看那個女孩，她就是那個英語考試她們班的第一。”“別開玩笑了，怎么會是她？除非是奇跡……”我聽著那兩位同學的對話，嘴上溢出了一個神秘的微笑。的確，那是個奇跡。

　　她是一個平凡的小女生。她在外面這個“高手云集”的英語實驗班中像一塊可隨時丟棄的破布，弱不禁風。對她來說，學習英語簡直是一個大難題，像一個噩夢在她腦海里揮之不去。她從小沒有語言天賦。平時當她被老師叫起讀課文時，她呈現的，只有皺緊的眉頭，恐慌的眼神，與哆哆嗦嗦的弱小的身軀。她甚至連最簡單的詞都很難標準地發音。同學們為此常常嘲笑她，私下討論她。這個班中，除她以外的每個同學的英語水平都是年級一流——班長每時每刻手中都握著一個單詞本；學習委員已連續三次年級英語第一；就連她的同桌，一個愛玩游戲的淘氣包，都能在打鬧或玩游戲時蹦出幾句英文來。于是，她總是低著頭，無比自卑。

　　一個假期過后的第一次英語考試到來了。我坐在她斜后方自信滿滿地答題，又同時想著她那將會少得可憐的分數，不禁想看看她此時的表情，但當我的目光落在她臉上時，我立刻愣住了：只見她眉尖微微上揚眼光中流露著無限的興奮與激動，她唇角向上勾起，流出一種成功者的笑容。她右手緊緊握住筆，再無從前的躊躇與猶豫，筆尖有力堅定地在答題紙上“唰唰”地寫著，如此自信，如此令人難以置信。果然，奇跡還是發生了。她破天荒地考了全班第一名！她站在講臺上，下巴微微揚起，兩只手緊緊握住獎狀，嘴歡快地咧著，露出她那兩顆兔牙。我想：這奇跡的背后，一定有著不為人知的秘密吧。

　　過了幾天，我來到了她家里玩。我一進她那不大的'家就驚呆了——我所看到的每一件物品上都貼著一張小紙條，紙條上全是她自己寫的物品的英文！我又進了她自己的小房間，再次被震撼。她那凌亂的小桌上，幾乎全部放著一張張她做完的英語卷子，摞在一起可以堆成一座小山。我又發現在凌亂的“白色的海”中有一個復讀機，她用這個增強口語。

　　我終于明白了，這個奇跡的背后，果然有著如此的風風雨雨。當她低下頭，含淚沉思時，當她握緊拳頭，暗自發誓時，當她坐在桌前，勤奮苦讀時，有個信息在引導她——她不甘于落后，她要強，所以，奇跡才會降臨在她身上。

　　“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是的，奇跡，是這樣創造的。

奇跡是這樣創造的作文3

　　奇跡，是魔術師奇妙的表演；奇跡，是遭受重創后的重生；奇跡，是將不可能變成可能。奇跡，是堅持與勤奮造就的！

　　小時候的我，總愛調皮搗蛋，一心貪玩，根本不好好學習。家長老師都和我談過許多次，我也決心努力學習，但發現已經貪玩成性，很難堅持。于是，我的童年就在憤懣不足中，貪玩與搗亂中，水深火熱地度過。

　　轉眼間，到了小升初的階段，平時與我一同玩耍的同伴越來越少，周圍的氣氛也是緊張起來，老師也多次強調這是一個特別的時刻。大家都在學習，下課也不休息。慢慢地，我也意識到了此時的緊張，開始發奮學習了。

　　每天上學，我都帶著各科的練習冊，一到課間就開始寫。可是看到窗外，籃球場上同學們玩耍的身影，我心中又發癢了，想出去玩球。我蓋上筆帽，又看到桌上的.練習冊，心中不禁糾結萬分。我緊握著筆，使心平靜下來，繼續做題。午休時，吃完飯，又看到操場上同學踢足球的身影，我停下腳步，強將視線移開操場，大步向班級走去，回到座位上繼續埋頭做題。

　　剛開始的一個星期就這么艱難的過去了。我也漸漸克制了貪玩之心。下課了，同學們問怎么不下樓打球啊。我說：“等會兒吧，你們先去。”說罷，拿著不會的問題走進了老師辦公室，老師見了也十分奇怪，但也表揚了我：“好孩子，終于知道學習了。”或許猜測我不會堅持太久，臉上沒有太多笑意，這更激發了我的斗志，我一定要學好！從此，放學的操場上不再有我的身影，深夜，多了一盞長明的臺燈，多了一顆努力奮斗的心！

　　月考成績出來了，我從倒數第一名一躍至班級中游水平，正當我沾沾自喜，一群同學來了說：“別得意，你要是畢業拿全班第一，一定是奇跡。”說罷，帶著蔑視的眼神離開了。我受到這樣的抨擊，不但沒將我擊垮，反而點燃了我心中的導火索，我每天更加刻苦的學習，甚至連午飯也不吃，只為了證實：我一定能拿第一名！

　　不說畢業考試，以后不論大考小考，我的成績總是直線上升，最后一次畢業考試，我毫無壓力的拿了第一名，考入了最好的初中，老師對我更是刮目相看，同學們誰也不敢小看我，家長也對我的學習可放心了，更多地，他們會讓我多休息一會兒。

　　從班級棄兒到學習之星，從成績低谷到輝煌高潮，從無人知曉到名鎮四海，這難道不是奇跡！奇跡的創造，正是不斷努力，不斷拼搏。正是堅持不懈，勇往直前，正是集中精力，廢寢忘食。

　　奇跡，就是這樣創造的！

奇跡是這樣創造的作文4

　　奇跡，這個對我而是那么遙不可及的詞匯，然而有一天它也在我身上綻放最美麗的瞬間。沒有想象中的難以抑制的激動，而是一份坦然……

　　“張，運動會女子800米的項目一直無人報名，你看看，你可不可以？”老師眼眸中的那抹堅定使我無法回絕，我眼神失去了焦距，咬住下唇，微微蹙眉。然而那只是一瞬間發生的事情，我眼帶笑意，下巴微微上揚，拍了拍胸脯，不知如何那么爽快地就答應下來。

　　說起800米，我從來沒有跑過第一，就算使出吃奶的勁也勉勉強強跑個中上流。贏得這場比賽嗎？別開玩笑了……我一揮臂，不屑地輕笑，提足，轉身。不再去想這個令人頭疼的事情。

　　然而，心中的自尊又開始了它那嘮叨的毛病，我終在嚴峻的思想斗爭之下，決定重視這件事情，把它做好。就這樣，近乎于瘋狂的訓練便開始了。

　　離比賽還有半個月，時間很緊迫，容不得有半點懈怠。每天剛打響下課鈴，我便好似箭一般沖到操場，開始練習。準備，看著前方漫長的跑道，彎下腰，提起腳尖。“跑！”我立馬沖了出去。其實我爆發力還可以，但耐久力就不行了。速度隨即減慢了下來，我雙手緊握在一起，關節泛白，青筋也略微凸起。我沉重地邁著腳步，膝蓋發麻，大腿抖得不行，腳踝的`舊傷似用針般刺著感覺神經。漸漸地，嗓子好似要裂開來，干裂的感覺扯著我的身體。就這樣，一瘸一拐地繼續跑著……

　　“她不可能成功的！”那聲音化為一股苦澀，直滲到心中。手握緊成拳，化悲憤為力量，任由月光打在臉上，任由寧靜挑戰底線。我不怕，依舊向前跑，摔倒了立刻爬起來，滿身泥土地繼續跑。

　　比賽那天終于到了，聽著發令槍的聲音，我便使出九牛二虎之力向前沖去。一圈、兩圈，我好似一朵過了花期的向日葵，再也承受不住沒有陽光的日子。然而，我突然聽到了同學們為我搖旗吶喊的聲音，那一字一句均穿透我心，它，活了過來。我要贏！我使勁擺動雙臂，大步跨越著奔跑，汗水從眼睫毛上滴落到眼睛里，迷糊了雙眼，緊緊咬住牙關。不知道當時我有多狼狽，B聽到一陣陣驚呼聲，一股血腥味彌漫在口腔中，流血了嗎？我無暇顧及那么多，依舊邁著早已近乎殘廢的雙腿向前沖去。終于，我沖向了終點。我贏了嗎？應該是的。我癱坐在地上，那一刻，沒有疼痛，沒有害怕，沒有激動，只是看著一群人圍繞過來。其他的，我記不清了……

　　現在回想起來，仍舊沒有太多的激動，只有感慨與坦然，當然還有感謝。

　　我創造了奇跡，不是嗎？從一個菜鳥華麗的蛻變為一個好手，這就是奇跡。我付出了，就一定會收獲自己的奇跡……

　　奇跡，它并不遙遠，它就如海市蜃樓一般，觸手可及……

奇跡是這樣創造的作文5

　　“耶，我撐住了！”我爆發出一聲歡呼，只見，我那兩條瘦弱得像小棍一樣細的胳膊牢牢撐在雙杠上，那一刻，我明白了想要創造奇跡就要刻苦練習。

　　這學期，第一節體育課，老師就公布了我們要學在雙杠上做動作，有體育健將歡呼雀躍，也有像我這樣的體育課唉聲嘆氣，愁容滿面。

　　我從小就瘦瘦小小的，還曾被老師賜予美名“胡蘿卜”，我如何能夠用兩個小細胳膊撐在雙杠上，撐住身體呢？何況還是在雙杠上做動作呢！況且，就連平時做個俯臥撐我都撐不住！

　　終于，我的末日還是到來了，站在雙杠前排隊，我們一個班的女生推推搡搡，誰也不愿意往前站，只有幾個膽大的自告奮勇地站在了前面，而膽小的我更是要往后跑了。

　　一個接一個的女生上杠了，有的一撐就上去了，毫不費力，惹得我們在后面直羨慕，但絕大多數的同學還是上不去的。有在老師的扶持下上去的，也有蹦半天也撐不上去的。看到這么慘烈的景象，我的心就像撥浪鼓一樣“咚咚”地敲著。

　　輪到我上杠了，我鼓足了氣走到杠后，學著其他人的樣子先蹦幾下，再借力一下撐上去。奈何我力氣太小，每次都是剛撐上去就掉下來。老師無奈，在我又一次撐上去的一剎那，扶住了我的腰，終于扶穩了，老師問我：“準備好了嗎？”我小心翼翼地點了點頭，可老師一松手，我就又掉了下來。這使我十分氣餒，對雙杠有了心理恐懼癥。

　　回家，向媽媽抱怨起這件事，媽媽說：“你可以每天回家先讓你爸陪你練會兒啊。”我想也是，于是，每天回家后我做的第一件事就是讓爸爸陪我練雙杠。和在學校一樣，我讓爸爸在我撐上去的一剎那扶住我的腰，一開始練的.結果都不盡如人意。有一天，在學校同學說練俯臥撐可以增加臂力，我就又每天回家練俯臥撐，盡管練俯臥撐對于我而言很困難，有時向下趴的時候會一沒撐穩，“咚”的一聲趴在了地上，但我仍咬著牙堅持練習。終于，我能夠在杠上撐住兩秒了，雖然時間不長，但于我而言，已是很大的進步了，在之后的練習中也使我找回了自信。

　　“上帝總是在你毫無準備時給你一個驚喜。”一天下午，就在我漫不經心地練習雙杠時，奇跡發生了，我居然在雙杠上撐住了很久。那一刻，我感覺到自己全身都在抖，真是欣喜若狂。

　　在獲得成功的喜悅同時，我也悟道了奇跡只是刻苦練習的回報。

奇跡是這樣創造的作文6

　　我的奇跡，創造于我4歲那年。

　　老家人對口吃的孩子特別敏感，總覺得只有笨人才會口吃。而我從一學會說話，就有了這毛病，說話支支吾吾，斷斷續續，不光鄰居看不上，同齡的小朋友也討厭我。還斷言說：“要是你能改了口吃，那還真是鐵樹開花發生奇跡哩！”

　　但對我來說，最困難的并不是口吃，而是“三天打魚，兩天曬網”的毛病。對我來說，只有學會堅持，才有可能改掉口吃。

　　我終究還是忍不住小伙伴的嘲笑，下決心改掉這個毛病，于是我從家里翻出一本《繞口令大全》，坐在客廳的椅子上，一字一句地念：“吃輔萄……不……吐輔萄皮。”“是葡萄！”身邊打掃衛生的母親糾正道。“噢，吃葡萄…不吐葡萄皮，不吃葡萄…倒…吐葡萄皮。”我不緊不慢地念著，頭一次這么有耐心，可能是因為被氣著了吧。但不管怎么說，我第一次安靜地讀了一個下午的繞口令。

　　我開始嘗試著堅持每個下午讀《繞口令大全》。那時正值夏天，下午的太陽格外的火辣。于是，每當下午的院子被太陽照的像個火爐，知了在樹上大聲叫“熱”時，我就一個人坐在屋里，光著膀子，扇著扇子朗讀繞口令。我抱著書，一邊讀，一邊身子左右搖晃，到也有幾分“詩人”的風采。偶爾渴了，喝一杯水；偶爾熱了，沖一個澡；偶爾想出去玩了，看著外面滾燙的地面也就打消了這個念頭。在夏天最熱的時候，“繞口令”陪我度過了好幾個無趣的'下午。

　　天氣漸漸涼了，小伙伴們也開始來找我玩了。“嘿，小笨孩，別讀你那無趣的繞口令了，快出來玩了！”小伙伴們叫道。“嗯……”我停止了朗讀，仔細地權衡著利弊，“還是……算了吧！”我一狠心，回了一句，回屋了。小伙伴們也識趣，不來騷擾我了。第二天，他們又來了，就如昨天一樣，我又回絕了。我也不知怎么了，竟很有毅力地在每個下午讀“繞口令”。

　　等到暑假結束時，我再見到我的小伙伴時，已經完全改掉了口吃的毛病。甚至還能流利的背誦三峽：“自三峽七百里中，兩岸連山略無缺處，重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見羲月。”看著他們一個個目瞪口呆的表情，心里充滿了自豪感。

　　“你是個奇跡！”“你是怎么做到的！”小伙伴們驚嘆地問道。“堅持。”我答。漏出來自信的微笑。

　　這就是我的奇跡，一個堅持的奇跡，奇跡就是這樣創造的。

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