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應(yīng)該記住作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編收集整理的應(yīng)該記住作文，歡迎大家分享。
應(yīng)該記住作文1
小黑板上密密麻麻的字以及反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)號(hào)使我瞬間背脊發(fā)涼、疑惑、惶恐以為為圓心，不斷擴(kuò)散、壓抑、低沉至今都感覺(jué)得到……
興許是今天的學(xué)校搞活動(dòng)，也就是個(gè)消磨時(shí)間的冬天的活動(dòng)，每個(gè)人都有些躁動(dòng)，又因?yàn)榉艑W(xué)早，所謂的好友邀請(qǐng)我去打籃球。心不在焉，盲目拖著幾下地，也就是拖把與地面有了幾下接觸，良心多少有些過(guò)不去，就又把地上的垃圾撿干凈，總歸還是不算認(rèn)真、細(xì)致。頭也沒(méi)回就走了，再次回來(lái)時(shí)，我已被按上了“逃逸”的罪名。值得留意的是小黑板上有一句：“×××人未打掃衛(wèi)生。”這感覺(jué)是在拿刀捅我，我明明打掃衛(wèi)生了，怎么成了未打掃？怎么說(shuō)也是未認(rèn)真打掃，我自我安慰道。同學(xué)們大都走光了，寥寥幾人，無(wú)礙于事，只是有些不解與難受，時(shí)間快要來(lái)不及了。值日組長(zhǎng)也就是A君毫不留情地指著我鼻子講道：“你怎么沒(méi)打掃衛(wèi)生？我要和老師講。”面色難看至極，手中不斷揮動(dòng)掃把，不能自己。一場(chǎng)無(wú)畏的爭(zhēng)吵就這樣引發(fā)了。兩位認(rèn)死理的人，也就是A君和我一個(gè)抓住我胡亂打掃衛(wèi)生，另一個(gè)認(rèn)為自己就是打掃了，認(rèn)不認(rèn)真另外一回事。我半憤怒半爭(zhēng)辯的模樣與A君的暴怒形成了對(duì)比。這位一向做事認(rèn)真細(xì)致，聰明絕頂?shù)耐瑢W(xué)還真抓住我的把柄了，不想罷休，還一度情緒失控，面紅耳赤，一幅要把我殺了的模樣，腳步也咚咚逼近，錯(cuò)落有聲。
我只得一面辯解，一面像模像樣地打掃一下周?chē)君還在生氣，激動(dòng)地眼淚都流出來(lái)了，一邊抹著淚珠，一邊嘴中嘀咕著不為人知的.東西，我記得清楚無(wú)誤，我?guī)缀跏腔抑槼鼋淌业模瑹o(wú)法直視A君憤怒的臉龐，令我心生畏寒，那言語(yǔ)仿佛是在用火燒灼我的臉……
校園的小道上涂滿(mǎn)金黃，如在我心中打下了烙印，那次疏忽與偷懶以及傷人的爭(zhēng)吵，沒(méi)有忘記，更沒(méi)有掩藏。應(yīng)該記住，做事要靜，要細(xì)致，更要用心，做到心里去，一絲不茍，認(rèn)真細(xì)致，盡責(zé)為重，沖突皆可避免，完善恐怕就差一個(gè)“細(xì)”字吧。路途漫漫，任重道遠(yuǎn)，細(xì)致相伴，理應(yīng)常記。
應(yīng)該記住作文2
在寒冷的早晨你匆匆的徘徊在自己冷清的生活中，什么使你感到溫暖，是一聲問(wèn)候一句關(guān)心你的話(huà)，它能夠?yàn)槟銕?lái)你需要的熱量，而不是物質(zhì)上的東西。
有時(shí)，這種話(huà)在小時(shí)侯經(jīng)常聽(tīng)到，爺爺奶奶每天早晨叫我起床時(shí)，總是會(huì)帶上句“天涼了！你多加件衣服，別凍著！”這種話(huà)你每天都聽(tīng)得見(jiàn)，因?yàn)樗麄兠刻於紩?huì)向你嘮叨，甚至覺(jué)得煩了不搭理他們，可無(wú)論如何，他們還是無(wú)時(shí)無(wú)刻的嘮叨著，這是為何原因？是因?yàn)樗麄兩類(lèi)?ài)著我們，我們應(yīng)該記住他們永遠(yuǎn)的地嘮叨，永遠(yuǎn)的愛(ài)。
上學(xué)時(shí)，學(xué)校里的大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，大批量的.作業(yè)向我們襲來(lái)，剛開(kāi)始我們還會(huì)認(rèn)真一些，可沒(méi)過(guò)幾天，作業(yè)上的字跡就會(huì)變的非常潦草，甚至自己也看不大清楚，發(fā)下來(lái)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)老師一道題，一道題地幫我們批，連我們自己都看不明白的字，老師照樣給我們“鑒定”，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你已習(xí)慣了作業(yè)上一個(gè)小小的勾，一個(gè)小小的叉時(shí)，你應(yīng)該記住，老師永遠(yuǎn)認(rèn)真對(duì)待你的每一個(gè)答案。
放學(xué)回家了，你騎著車(chē)穿梭在人群中，天已經(jīng)黑了，一盞盞路燈為你亮著，無(wú)論是刮風(fēng)還是下雨，它都無(wú)時(shí)無(wú)刻得為我們照亮前方回家的路，也許你并沒(méi)有注意到它，因?yàn)樗皇且槐K小小的路燈，它們的用處并不是很明顯，它們雖然很高大，可是因?yàn)槲覀兠刻於伎吹靡?jiàn)它們，所以也就把他們忽略了，它們還是靜靜的亮著，從它第一次照耀你回家的路到最后一次照耀著你的離去，它都是一樣光明，一樣帶著希望。你應(yīng)該記住它們永遠(yuǎn)地為你送去光明，送去安全。
你現(xiàn)在感受到了什么，是一片溫暖，一片光明，還有一個(gè)人生的哲理。記住這些是不夠了，因?yàn)樯磉呌刑嗟娜恕⑹隆⑽锒荚跒槟惴瞰I(xiàn)著自己，學(xué)會(huì)說(shuō)一聲“謝謝你”，學(xué)會(huì)珍惜身邊的每一件事物。要記住，從你出生的那一刻到你生命枯竭的那一刻，它都為我們做著事。應(yīng)該記住這句話(huà)，它會(huì)讓你的生活更加精彩。
應(yīng)該記住作文3
荊老師是我初中時(shí)的語(yǔ)文老師是我應(yīng)該記住，也是我印象最深刻的老師。
專(zhuān)注度還是不夠，要認(rèn)真啊，下次爭(zhēng)取把名次考上來(lái)。荊老師推了推眼鏡，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)。
上次中午自習(xí)，我正認(rèn)真地在草搞紙上做著題，演算著。張靜嫻。荊老師瞅了我一眼，仔細(xì)看著手機(jī)上的成績(jī)。嗯？完了，荊老師是要表?yè)P(yáng)我還是批評(píng)我啊我的內(nèi)心忐忑不安。放下手中的筆，放下正在演算的草搞紙，從座位上站了起來(lái)，一步一步緩慢地走到講臺(tái)上，我的眉頭緊皺著，像一個(gè)違反了紀(jì)律的.學(xué)生準(zhǔn)備接受老師的批評(píng)。
走到了老師跟前，荊老師仔細(xì)地看著登記在手機(jī)上我的成績(jī)。我貓著身子好奇地看著老師手機(jī)上登記的成績(jī)，其實(shí)這成績(jī)?cè)缫呀?jīng)知道了。我認(rèn)為你是一個(gè)特別優(yōu)秀的孩子，但是這次考試你考得不是很理想。荊老師看了我一眼，我的臉上一陣紅，一陣白，低著頭，反思著這段時(shí)間自己是否努力，是否用心去復(fù)習(xí)，是否考試時(shí)發(fā)揮到了最好的狀態(tài)。我在心中默默地反思著自己。還是不夠注專(zhuān)啊！我點(diǎn)了點(diǎn)頭，惹有所思，上課要認(rèn)真，要專(zhuān)注。好，去吧！荊老師輕輕地說(shuō)了一聲。
我是否真的不夠?qū)Ｗⅲ课沂欠裆险n要認(rèn)真？我反思著我自己。
一次考試，吃一塹，長(zhǎng)一智。我們應(yīng)該在考試中吸取教訓(xùn)，得出經(jīng)驗(yàn)，不要在下一個(gè)地方再跌跟頭。
荊老師每次考試完后都會(huì)跟我們進(jìn)行交流，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每位同學(xué)的成長(zhǎng)狀況，及時(shí)跟我們交流，給我們好的方法，在成長(zhǎng)的道路上引領(lǐng)著我們，是我們的良師，也是我們的益友。
因?yàn)槭悄瑤覀冞M(jìn)入了知識(shí)的海洋，因?yàn)槭悄翢o(wú)保留的把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們。
荊老師，是我們初中的班主任，也是對(duì)我影響最大的一位老師，是我應(yīng)該記住的一個(gè)人。
應(yīng)該記住作文4
上課認(rèn)真聽(tīng)了沒(méi)，作業(yè)認(rèn)真做了嗎？應(yīng)該記住的都記住了嗎？媽媽的嘮叨又環(huán)繞耳畔，又漸漸隱去了。可應(yīng)該記住四字卻仍在我心頭逗留，令我不能理解：到底什么才是人們口中頻繁出現(xiàn)的應(yīng)該記住的東西呢？
捎上疑惑，我的眼前出現(xiàn)了這樣真實(shí)的一幕：
一位母親牽著孩子緩緩從幼兒園中走出。母親問(wèn)孩子：你今天應(yīng)該記住的都記住了嗎？記住了。孩子拖著長(zhǎng)音道。母親點(diǎn)點(diǎn)頭，表示認(rèn)可了。
望著這一幕，我愣住了，不禁想問(wèn)：這孩子真的記住了所謂應(yīng)該記住的東西嗎？并且，這位母親所述應(yīng)該記住的又是指什么？她了解什么是這孩子應(yīng)該記住的嗎？詳細(xì)的情況我不了解，但我相信，她們都沒(méi)有理解應(yīng)該記住的含義。甚至，這母親與孩子口中的應(yīng)該記得的都不是同件東西。
在我們的學(xué)習(xí)、生活中，英文單詞與課文常是讓我們背得頭疼的東西。可當(dāng)我無(wú)意中聽(tīng)見(jiàn)一曲英文歌并喜歡這英文歌時(shí)，我僅聽(tīng)了兩遍便將其牢牢記住。故，在我眼中，我們真正想記住的，對(duì)于其感興趣的，便是我們能夠記住也是會(huì)記住的。當(dāng)然，這也是我認(rèn)為我們應(yīng)該記住的。
家長(zhǎng)、老師、同學(xué)對(duì)于我們應(yīng)該記住的東西含義理解往往不一。就好似老師總是認(rèn)為你理應(yīng)記住他那一科目中的重點(diǎn)與法則。可在家長(zhǎng)眼中，作為學(xué)生應(yīng)該記住的便是能讓自己在考試中百分百得高分的東西。但思想的殿堂是久不上鎖的，學(xué)生作為自己思想的.負(fù)責(zé)人，自然會(huì)把握住掌控自己記憶的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)老師的話(huà)會(huì)聽(tīng)進(jìn)去些，可我們也會(huì)有自己獨(dú)個(gè)兒的記憶天地，記住開(kāi)心事兒，喜愛(ài)的歌兒，美麗的畫(huà)兒這些看似無(wú)意義的東西卻是孩子眼中應(yīng)該記住的東西。
我想媽媽口中的應(yīng)該記住的便是老師上課教的內(nèi)容知識(shí)了吧。這便是她想讓我、想要我記住的。而我喜愛(ài)的英文歌，某些課文則是我自己想讓自己記住的，是我口中應(yīng)該記住的。
生活中，也許，許多人都對(duì)你說(shuō)過(guò)應(yīng)該記住可這些出自形形色色人口中的應(yīng)該記住的卻是各不相同。但對(duì)你而言，你的應(yīng)該記住的就是你想要記住的，也是你一定可以記住的，因?yàn)槿裟阆胗涀。阋言跓o(wú)形中記住了它。
該記住的都記住了嗎？媽媽的嘮叨經(jīng)久不衰，又來(lái)到了耳邊。
記住了！我豁然開(kāi)朗，爽快地回答。
應(yīng)該記住作文5
這不是一件開(kāi)心的事，但是要記住它。記住它，只是為了讓它提醒自己，保護(hù)好自己，對(duì)于那樣的人，不要生氣，但也不要再有任何的幻想。昨晚，哄小孩睡著后，已是11點(diǎn)了，回到自己的房間，感覺(jué)到很疲憊，很想睡，他跟了過(guò)來(lái)，要我陪他玩。但我很累了，很想睡了，所以我不愿，
我說(shuō)，我好累了，想睡覺(jué)。
他說(shuō)，你明天白天可以多睡一會(huì)嘛。
我沒(méi)力地回答說(shuō)，我現(xiàn)在就想睡，好累，頭開(kāi)始痛了。
他說(shuō)，你明天可以睡嘛。
我說(shuō)，我現(xiàn)在就想睡，好累。
他好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)我的話(huà)，繼續(xù)玩我。我真的是好累啊，也許，他聽(tīng)不懂我的意思？他誤會(huì)我？于是，我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著他，說(shuō)，我真的是好累，我要睡了。
他充耳不聞，繼續(xù)動(dòng)作。我生氣了。說(shuō)狠話(huà)，其實(shí)跟你離婚真的是最正確的選擇！現(xiàn)在雖然沒(méi)離婚，但我就當(dāng)我們是離婚了！！！我算是看透你人了，就是自私！是的，我沒(méi)事時(shí)，我身體好時(shí)，我可以陪你玩，什么事不開(kāi)心的事都不會(huì)發(fā)生，但是我生病了，我不舒服了，你的本性就曝露出來(lái)了，你根本就不把我當(dāng)一個(gè)人。說(shuō)透了，你就是人面獸心！！！這樣他終于走了。我跟自己說(shuō)，不要為這樣的人生氣，我已學(xué)會(huì)不讓自己生氣，所以他走后 我很快就睡著了。今天早上醒來(lái)，自己都感到驚嘆：怎么那么快就睡著了。然后回想起所發(fā)生的一切。心里告訴自己，絕對(duì)不能讓自己為這樣的人，這樣的'事糾纏著。一定要放下，放下。身體已不太好了，不能再傷心了。一定要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己的身體，自己的心。
我就當(dāng)自己是已離婚的。對(duì)他不再抱有任何幻想，只要他對(duì)小孩好就行了。我不指望他會(huì)關(guān)心我。這樣當(dāng)他做出很過(guò)分的事，也就不會(huì)傷心了。但我的世界不會(huì)因此變成灰色。我會(huì)找到自己生活的樂(lè)趣的。陪著小孩子，關(guān)心他的成長(zhǎng)，發(fā)展自己的興趣，這樣生活還是多彩的。加油~~
應(yīng)該記住作文6
花開(kāi)花落，世道輪回，隨著時(shí)代的變遷，許多的東西也在轉(zhuǎn)瞬即逝。
想想現(xiàn)在的孩子，從出生開(kāi)始，似乎就一直泡在我們這個(gè)時(shí)代的科技產(chǎn)物——網(wǎng)絡(luò)之中，一天到晚就粘著手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、電視，一刻都不肯放手，有誰(shuí)像我們父母那輩，從小就在一個(gè)經(jīng)濟(jì)條件都十分落后的時(shí)代里，赤腳在山間田野中跑，打過(guò)水仗，摸過(guò)小魚(yú)，喂過(guò)小豬。有誰(shuí)在那時(shí)，把蘿卜當(dāng)水果吃，吃香腸干飯當(dāng)作享受，為一口奶糕而眼饞，為一只不漏水的墨水瓶而紅過(guò)臉，有誰(shuí)？我還能記得，小時(shí)候去夫子廟看人潮，我手拉著一盞明晃晃的兔子燈，樂(lè)呵呵地跑來(lái)跑去，而現(xiàn)在的孩子有什么好回憶的，或是說(shuō)能有什么回憶呢？那些從小就被培養(yǎng)進(jìn)骨子里的`發(fā)奮、努力、向上，這些現(xiàn)代的孩子們身上有嗎？
不用想也知道肯定是沒(méi)有的，金錢(qián)、父母的放縱與溺愛(ài)以及生活條件的改善，使這些原本樸實(shí)而單純的人性破碎了，取而代之的是浪費(fèi)，奢侈、張狂與霸道。他們之中，有誰(shuí)見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好，見(jiàn)到父母問(wèn)好；吃飯時(shí)讓長(zhǎng)輩先動(dòng)筷？都沒(méi)有。這些人性的扭曲，可以使道德淪喪，也可以使人性進(jìn)一步地泯滅。
可想而知，沒(méi)有了道德與人性將會(huì)多么的恐怖，日本侵略軍在短短的幾周內(nèi)，殺死了我們南京近30萬(wàn)同胞，還有希特勒，他所幻想的第三帝國(guó)，不也制造了猶太人的屠殺嗎？
這些人被我們稱(chēng)為瘋子、惡魔，這不是很好地詮釋了沒(méi)有人性的結(jié)果嗎？而我們現(xiàn)在的社會(huì)就是一步步地誕生出像這樣的人來(lái)嗎？而我們也像是把懸在我們頭頂?shù)亩鐒Φ睦K子，一點(diǎn)一點(diǎn)地割斷，從而走向死亡。
老話(huà)說(shuō)的好，百善孝為先，可現(xiàn)在的孩子們有誰(shuí)記住了呢？中國(guó)古代的那些禮儀，什么尊敬師長(zhǎng)，友鄰人、孝父母的，全忘了，又有誰(shuí)記住了呢？想到這，不禁感到一絲悲哀。
哦，應(yīng)當(dāng)記住！先人的老傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)記住，而我們更應(yīng)當(dāng)記住要擁有一顆純凈、質(zhì)樸的心。
應(yīng)該記住作文7
一天傍晚，放學(xué)回家，走在公路旁，忽然被人叫住了名字。回頭一看，來(lái)人頂著一張熟悉的臉。正想開(kāi)口，卻發(fā)現(xiàn)自己不知道他叫什么了。
我在記憶的深處摸索著，我想起我跟他一塊兒踢過(guò)球，聊過(guò)天，一起玩過(guò)笑過(guò)。當(dāng)我們初次見(jiàn)面，還是三年前：大概還是四年級(jí)時(shí)，因?yàn)榭釔?ài)足球，請(qǐng)求了好久，爸爸才同意在暑假時(shí)報(bào)一期足球培訓(xùn)班。剛來(lái)，我就以較好的技術(shù)和偏大的'年齡很快成了主力位置。所以每次打比賽前，我都作為隊(duì)長(zhǎng)來(lái)挑選自己隊(duì)員。但他永遠(yuǎn)都是最后一個(gè)被選的，因?yàn)樗至耍芷饋?lái)慢吞吞的，唯一的優(yōu)點(diǎn)是力氣大，射出去的球守門(mén)員都不敢撲。但他為人憨厚，從來(lái)不與人吵架，碰上有人爭(zhēng)執(zhí)，他總是第一個(gè)來(lái)當(dāng)和事佬，左勸右講，一個(gè)人緣很好的球員。
但有一件事，至今仍記憶深刻，一想起，就讓我慚愧，那也是我與他之前的最后一次見(jiàn)面。那一場(chǎng)是決賽，所有的球員都想上場(chǎng)。在最后的時(shí)刻，我們隊(duì)有個(gè)球員腳傷了，他頂替那個(gè)受傷球員，我得球后發(fā)起反擊。他在前面，無(wú)人盯防，我正要傳時(shí)，看了一下他，猶予豫了一下。就在之猶豫之間，球被對(duì)手搶斷了。我再看他時(shí)，他沖我苦笑，無(wú)奈而失落，卻唯獨(dú)沒(méi)有責(zé)備的意思，如果我傳給他，他肯定會(huì)進(jìn)的，而正因?yàn)槲业莫q豫，導(dǎo)致了全隊(duì)與勝利失之交臂
可能是我想得太入神了，他過(guò)來(lái)拍了我的肩膀，滔滔不絕地講起他的學(xué)校生活。我靜靜地聽(tīng)著，畢竟我還不知道他叫什么。到了分別時(shí)，他清晰地叫出了我的名字，跟我道別。我愣了一下，說(shuō)道：再見(jiàn)胖子。他有些驚地看了看我，一本正經(jīng)地說(shuō)：你以后不要叫我胖子了，我叫提起筆，我又忘記了他的姓名。生活中，有些人我們應(yīng)該記住，寫(xiě)到這，我反省自己我有資格被別人記住嗎？
應(yīng)該記住作文8
那些回蕩著微笑的，沾著淚水的，滿(mǎn)懷著希望的，就是我應(yīng)該記住的，不能忘記的，生命中最亮的閃光。－題記
時(shí)光老人向前踱著。
他的腳步時(shí)而匆忙，時(shí)而緩慢，仿佛怕追不上太陽(yáng)的腳步，又擔(dān)心錯(cuò)過(guò)了星辰的光芒。他已經(jīng)很老了，可他卻從未忘記帶著那些美好遠(yuǎn)去，只留我在回憶中微笑或嘆息。
五歲．鈴鐺
年少的天空總是湛藍(lán)，襯著幾朵悠悠的云彩，緩慢的移動(dòng)。時(shí)光好像也慢下來(lái)了，不然那握在手中的鈴鐺，又怎會(huì)發(fā)出悠長(zhǎng)的響聲？
那時(shí)笑是我臉上唯一的圖案，你們是我眼前唯一的風(fēng)景。我們嬉笑，打鬧，手卻一直緊緊地握在一起，我們因一塊巧克力而冷戰(zhàn)，又因一塊棒棒糖和好。快樂(lè)是我們的代名詞，憂(yōu)愁是我們最遙遠(yuǎn)的彼岸，我們笑著，笑著……
鈴鐺又響起來(lái)了，夾雜著童年的陽(yáng)光落地的聲音……．
十歲．成長(zhǎng)
童年的伙伴漸漸沒(méi)了聯(lián)系，滿(mǎn)屋的玩具也被壓了箱底，桌上滿(mǎn)是散發(fā)著墨香的書(shū)籍，埋頭學(xué)習(xí)，忘記嬉戲。
那是快樂(lè)和痛苦交織的時(shí)光。
惱人的成績(jī)，父母的嘮叨，以及那越來(lái)越微弱，逐漸消逝的友情。一直堅(jiān)持寫(xiě)日記，把繁雜的心情整理起來(lái)，用微弱的聲音為自己喊一聲加油，說(shuō)：一切都會(huì)好起來(lái)的。
被淚水氤氳的'筆跡，幼稚的想法，執(zhí)拗的沉默……時(shí)間老人咳嗽著把它們背在身上，遠(yuǎn)去。他只在我手心留下了兩個(gè)字，卻怎么也洗不掉了：
成長(zhǎng)。
十五歲．夢(mèng)想
陽(yáng)光蒸發(fā)了淚水抹去了淚痕，讓我成為最好的我。
我在熾熱地追隨那顆很閃亮的星星，它照亮了我前行的道路，給了我向前走的勇氣和動(dòng)力，同時(shí)，它也時(shí)刻提醒著我，我十五歲了。
我為了那顆星星要更加努力地學(xué)習(xí)，要面帶微笑昂首挺胸地站在它腳下的那片土地，仰頭微笑。
“嗨，你好。”
現(xiàn)在的我十六歲，普普通通，掉在人群中就找不著，可我覺(jué)得自己很特別。不管是五歲、十歲、十五歲，或是更遠(yuǎn)的未來(lái)，它都給了我刻骨銘心的回憶，讓我懷著夢(mèng)想，背著行囊，遠(yuǎn)航。
那些回蕩著歡笑的，沾著淚水的，滿(mǎn)懷著希望的，就是我應(yīng)該記住的，不能忘記的，生命中最亮的閃光。
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