應(yīng)該記住作文

時間：2023-09-26 11:40:44 好文我要投稿

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應(yīng)該記住作文

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的應(yīng)該記住作文，歡迎大家分享。

應(yīng)該記住作文

應(yīng)該記住作文1

　　小黑板上密密麻麻的字以及反復(fù)出現(xiàn)的學(xué)號使我瞬間背脊發(fā)涼、疑惑、惶恐以為為圓心，不斷擴散、壓抑、低沉至今都感覺得到……

　　興許是今天的學(xué)校搞活動，也就是個消磨時間的冬天的活動，每個人都有些躁動，又因為放學(xué)早，所謂的好友邀請我去打籃球。心不在焉，盲目拖著幾下地，也就是拖把與地面有了幾下接觸，良心多少有些過不去，就又把地上的垃圾撿干凈，總歸還是不算認真、細致。頭也沒回就走了，再次回來時，我已被按上了“逃逸”的罪名。值得留意的是小黑板上有一句：“×××人未打掃衛(wèi)生。”這感覺是在拿刀捅我，我明明打掃衛(wèi)生了，怎么成了未打掃？怎么說也是未認真打掃，我自我安慰道。同學(xué)們大都走光了，寥寥幾人，無礙于事，只是有些不解與難受，時間快要來不及了。值日組長也就是A君毫不留情地指著我鼻子講道：“你怎么沒打掃衛(wèi)生？我要和老師講。”面色難看至極，手中不斷揮動掃把，不能自己。一場無畏的爭吵就這樣引發(fā)了。兩位認死理的人，也就是A君和我一個抓住我胡亂打掃衛(wèi)生，另一個認為自己就是打掃了，認不認真另外一回事。我半憤怒半爭辯的模樣與A君的暴怒形成了對比。這位一向做事認真細致，聰明絕頂?shù)耐瑢W(xué)還真抓住我的把柄了，不想罷休，還一度情緒失控，面紅耳赤，一幅要把我殺了的模樣，腳步也咚咚逼近，錯落有聲。

　　我只得一面辯解，一面像模像樣地打掃一下周圍。A君還在生氣，激動地眼淚都流出來了，一邊抹著淚珠，一邊嘴中嘀咕著不為人知的.東西，我記得清楚無誤，我?guī)缀跏腔抑槼鼋淌业模瑹o法直視A君憤怒的臉龐，令我心生畏寒，那言語仿佛是在用火燒灼我的臉……

　　校園的小道上涂滿金黃，如在我心中打下了烙印，那次疏忽與偷懶以及傷人的爭吵，沒有忘記，更沒有掩藏。應(yīng)該記住，做事要靜，要細致，更要用心，做到心里去，一絲不茍，認真細致，盡責(zé)為重，沖突皆可避免，完善恐怕就差一個“細”字吧。路途漫漫，任重道遠，細致相伴，理應(yīng)常記。

應(yīng)該記住作文2

　　在寒冷的早晨你匆匆的徘徊在自己冷清的生活中，什么使你感到溫暖，是一聲問候一句關(guān)心你的話，它能夠為你帶來你需要的熱量，而不是物質(zhì)上的東西。

　　有時，這種話在小時侯經(jīng)常聽到，爺爺奶奶每天早晨叫我起床時，總是會帶上句“天涼了！你多加件衣服，別凍著！”這種話你每天都聽得見，因為他們每天都會向你嘮叨，甚至覺得煩了不搭理他們，可無論如何，他們還是無時無刻的嘮叨著，這是為何原因？是因為他們深愛著我們，我們應(yīng)該記住他們永遠的地嘮叨，永遠的愛。

　　上學(xué)時，學(xué)校里的大部分時間都在學(xué)習(xí)，大批量的.作業(yè)向我們襲來，剛開始我們還會認真一些，可沒過幾天，作業(yè)上的字跡就會變的非常潦草，甚至自己也看不大清楚，發(fā)下來時，你會發(fā)現(xiàn)老師一道題，一道題地幫我們批，連我們自己都看不明白的字，老師照樣給我們“鑒定”，日復(fù)一日，年復(fù)一年，你已習(xí)慣了作業(yè)上一個小小的勾，一個小小的叉時，你應(yīng)該記住，老師永遠認真對待你的每一個答案。

　　放學(xué)回家了，你騎著車穿梭在人群中，天已經(jīng)黑了，一盞盞路燈為你亮著，無論是刮風(fēng)還是下雨，它都無時無刻得為我們照亮前方回家的路，也許你并沒有注意到它，因為它只是一盞小小的路燈，它們的用處并不是很明顯，它們雖然很高大，可是因為我們每天都看得見它們，所以也就把他們忽略了，它們還是靜靜的亮著，從它第一次照耀你回家的路到最后一次照耀著你的離去，它都是一樣光明，一樣帶著希望。你應(yīng)該記住它們永遠地為你送去光明，送去安全。

　　你現(xiàn)在感受到了什么，是一片溫暖，一片光明，還有一個人生的哲理。記住這些是不夠了，因為身邊有太多的人、事、物都在為你奉獻著自己，學(xué)會說一聲“謝謝你”，學(xué)會珍惜身邊的每一件事物。要記住，從你出生的那一刻到你生命枯竭的那一刻，它都為我們做著事。應(yīng)該記住這句話，它會讓你的生活更加精彩。

應(yīng)該記住作文3

　　荊老師是我初中時的語文老師是我應(yīng)該記住，也是我印象最深刻的老師。

　　專注度還是不夠，要認真啊，下次爭取把名次考上來。荊老師推了推眼鏡，語重心長地說。

　　上次中午自習(xí)，我正認真地在草搞紙上做著題，演算著。張靜嫻。荊老師瞅了我一眼，仔細看著手機上的成績。嗯？完了，荊老師是要表揚我還是批評我啊我的內(nèi)心忐忑不安。放下手中的筆，放下正在演算的草搞紙，從座位上站了起來，一步一步緩慢地走到講臺上，我的眉頭緊皺著，像一個違反了紀律的.學(xué)生準備接受老師的批評。

　　走到了老師跟前，荊老師仔細地看著登記在手機上我的成績。我貓著身子好奇地看著老師手機上登記的成績，其實這成績早已經(jīng)知道了。我認為你是一個特別優(yōu)秀的孩子，但是這次考試你考得不是很理想。荊老師看了我一眼，我的臉上一陣紅，一陣白，低著頭，反思著這段時間自己是否努力，是否用心去復(fù)習(xí)，是否考試時發(fā)揮到了最好的狀態(tài)。我在心中默默地反思著自己。還是不夠注專啊！我點了點頭，惹有所思，上課要認真，要專注。好，去吧！荊老師輕輕地說了一聲。

　　我是否真的不夠?qū)Ｗⅲ课沂欠裆险n要認真？我反思著我自己。

　　一次考試，吃一塹，長一智。我們應(yīng)該在考試中吸取教訓(xùn)，得出經(jīng)驗，不要在下一個地方再跌跟頭。

　　荊老師每次考試完后都會跟我們進行交流，時時刻刻關(guān)注每位同學(xué)的成長狀況，及時跟我們交流，給我們好的方法，在成長的道路上引領(lǐng)著我們，是我們的良師，也是我們的益友。

　　因為是您，帶我們進入了知識的海洋，因為是您，毫無保留的把自己的一切知識奉獻給我們。

　　荊老師，是我們初中的班主任，也是對我影響最大的一位老師，是我應(yīng)該記住的一個人。

應(yīng)該記住作文4

　　上課認真聽了沒，作業(yè)認真做了嗎？應(yīng)該記住的都記住了嗎？媽媽的嘮叨又環(huán)繞耳畔，又漸漸隱去了。可應(yīng)該記住四字卻仍在我心頭逗留，令我不能理解：到底什么才是人們口中頻繁出現(xiàn)的應(yīng)該記住的東西呢？

　　捎上疑惑，我的眼前出現(xiàn)了這樣真實的一幕：

　　一位母親牽著孩子緩緩從幼兒園中走出。母親問孩子：你今天應(yīng)該記住的都記住了嗎？記住了。孩子拖著長音道。母親點點頭，表示認可了。

　　望著這一幕，我愣住了，不禁想問：這孩子真的記住了所謂應(yīng)該記住的東西嗎？并且，這位母親所述應(yīng)該記住的又是指什么？她了解什么是這孩子應(yīng)該記住的嗎？詳細的情況我不了解，但我相信，她們都沒有理解應(yīng)該記住的含義。甚至，這母親與孩子口中的應(yīng)該記得的都不是同件東西。

　　在我們的學(xué)習(xí)、生活中，英文單詞與課文常是讓我們背得頭疼的東西。可當(dāng)我無意中聽見一曲英文歌并喜歡這英文歌時，我僅聽了兩遍便將其牢牢記住。故，在我眼中，我們真正想記住的，對于其感興趣的，便是我們能夠記住也是會記住的。當(dāng)然，這也是我認為我們應(yīng)該記住的。

　　家長、老師、同學(xué)對于我們應(yīng)該記住的東西含義理解往往不一。就好似老師總是認為你理應(yīng)記住他那一科目中的重點與法則。可在家長眼中，作為學(xué)生應(yīng)該記住的便是能讓自己在考試中百分百得高分的東西。但思想的殿堂是久不上鎖的，學(xué)生作為自己思想的.負責(zé)人，自然會把握住掌控自己記憶的機會，家長老師的話會聽進去些，可我們也會有自己獨個兒的記憶天地，記住開心事兒，喜愛的歌兒，美麗的畫兒這些看似無意義的東西卻是孩子眼中應(yīng)該記住的東西。

　　我想媽媽口中的應(yīng)該記住的便是老師上課教的內(nèi)容知識了吧。這便是她想讓我、想要我記住的。而我喜愛的英文歌，某些課文則是我自己想讓自己記住的，是我口中應(yīng)該記住的。

　　生活中，也許，許多人都對你說過應(yīng)該記住可這些出自形形色色人口中的應(yīng)該記住的卻是各不相同。但對你而言，你的應(yīng)該記住的就是你想要記住的，也是你一定可以記住的，因為若你想記住，你已在無形中記住了它。

　　該記住的都記住了嗎？媽媽的嘮叨經(jīng)久不衰，又來到了耳邊。

　　記住了！我豁然開朗，爽快地回答。

應(yīng)該記住作文5

　　這不是一件開心的事，但是要記住它。記住它，只是為了讓它提醒自己，保護好自己，對于那樣的人，不要生氣，但也不要再有任何的幻想。昨晚，哄小孩睡著后，已是11點了，回到自己的房間，感覺到很疲憊，很想睡，他跟了過來，要我陪他玩。但我很累了，很想睡了，所以我不愿，

　　我說，我好累了，想睡覺。

　　他說，你明天白天可以多睡一會嘛。

　　我沒力地回答說，我現(xiàn)在就想睡，好累，頭開始痛了。

　　他說，你明天可以睡嘛。

　　我說，我現(xiàn)在就想睡，好累。

　　他好象沒聽見我的話，繼續(xù)玩我。我真的是好累啊，也許，他聽不懂我的意思？他誤會我？于是，我轉(zhuǎn)過身背對著他，說，我真的是好累，我要睡了。

　　他充耳不聞，繼續(xù)動作。我生氣了。說狠話，其實跟你離婚真的是最正確的選擇！現(xiàn)在雖然沒離婚，但我就當(dāng)我們是離婚了！！！我算是看透你人了，就是自私！是的，我沒事時，我身體好時，我可以陪你玩，什么事不開心的事都不會發(fā)生，但是我生病了，我不舒服了，你的本性就曝露出來了，你根本就不把我當(dāng)一個人。說透了，你就是人面獸心！！！這樣他終于走了。我跟自己說，不要為這樣的人生氣，我已學(xué)會不讓自己生氣，所以他走后我很快就睡著了。今天早上醒來，自己都感到驚嘆：怎么那么快就睡著了。然后回想起所發(fā)生的一切。心里告訴自己，絕對不能讓自己為這樣的人，這樣的'事糾纏著。一定要放下，放下。身體已不太好了，不能再傷心了。一定要學(xué)會保護好自己的身體，自己的心。

　　我就當(dāng)自己是已離婚的。對他不再抱有任何幻想，只要他對小孩好就行了。我不指望他會關(guān)心我。這樣當(dāng)他做出很過分的事，也就不會傷心了。但我的世界不會因此變成灰色。我會找到自己生活的樂趣的。陪著小孩子，關(guān)心他的成長，發(fā)展自己的興趣，這樣生活還是多彩的。加油~~

應(yīng)該記住作文6

　　花開花落，世道輪回，隨著時代的變遷，許多的東西也在轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　想想現(xiàn)在的孩子，從出生開始，似乎就一直泡在我們這個時代的科技產(chǎn)物——網(wǎng)絡(luò)之中，一天到晚就粘著手機、網(wǎng)絡(luò)、電視，一刻都不肯放手，有誰像我們父母那輩，從小就在一個經(jīng)濟條件都十分落后的時代里，赤腳在山間田野中跑，打過水仗，摸過小魚，喂過小豬。有誰在那時，把蘿卜當(dāng)水果吃，吃香腸干飯當(dāng)作享受，為一口奶糕而眼饞，為一只不漏水的墨水瓶而紅過臉，有誰？我還能記得，小時候去夫子廟看人潮，我手拉著一盞明晃晃的兔子燈，樂呵呵地跑來跑去，而現(xiàn)在的孩子有什么好回憶的，或是說能有什么回憶呢？那些從小就被培養(yǎng)進骨子里的`發(fā)奮、努力、向上，這些現(xiàn)代的孩子們身上有嗎？

　　不用想也知道肯定是沒有的，金錢、父母的放縱與溺愛以及生活條件的改善，使這些原本樸實而單純的人性破碎了，取而代之的是浪費，奢侈、張狂與霸道。他們之中，有誰見到老師主動問好，見到父母問好；吃飯時讓長輩先動筷？都沒有。這些人性的扭曲，可以使道德淪喪，也可以使人性進一步地泯滅。

　　可想而知，沒有了道德與人性將會多么的恐怖，日本侵略軍在短短的幾周內(nèi)，殺死了我們南京近30萬同胞，還有希特勒，他所幻想的第三帝國，不也制造了猶太人的屠殺嗎？

　　這些人被我們稱為瘋子、惡魔，這不是很好地詮釋了沒有人性的結(jié)果嗎？而我們現(xiàn)在的社會就是一步步地誕生出像這樣的人來嗎？而我們也像是把懸在我們頭頂?shù)亩鐒Φ睦K子，一點一點地割斷，從而走向死亡。

　　老話說的好，百善孝為先，可現(xiàn)在的孩子們有誰記住了呢？中國古代的那些禮儀，什么尊敬師長，友鄰人、孝父母的，全忘了，又有誰記住了呢？想到這，不禁感到一絲悲哀。

　　哦，應(yīng)當(dāng)記住！先人的老傳統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)記住，而我們更應(yīng)當(dāng)記住要擁有一顆純凈、質(zhì)樸的心。

應(yīng)該記住作文7

　　一天傍晚，放學(xué)回家，走在公路旁，忽然被人叫住了名字。回頭一看，來人頂著一張熟悉的臉。正想開口，卻發(fā)現(xiàn)自己不知道他叫什么了。

　　我在記憶的深處摸索著，我想起我跟他一塊兒踢過球，聊過天，一起玩過笑過。當(dāng)我們初次見面，還是三年前：大概還是四年級時，因為酷愛足球，請求了好久，爸爸才同意在暑假時報一期足球培訓(xùn)班。剛來，我就以較好的技術(shù)和偏大的'年齡很快成了主力位置。所以每次打比賽前，我都作為隊長來挑選自己隊員。但他永遠都是最后一個被選的，因為他太胖了，跑起來慢吞吞的，唯一的優(yōu)點是力氣大，射出去的球守門員都不敢撲。但他為人憨厚，從來不與人吵架，碰上有人爭執(zhí)，他總是第一個來當(dāng)和事佬，左勸右講，一個人緣很好的球員。

　　但有一件事，至今仍記憶深刻，一想起，就讓我慚愧，那也是我與他之前的最后一次見面。那一場是決賽，所有的球員都想上場。在最后的時刻，我們隊有個球員腳傷了，他頂替那個受傷球員，我得球后發(fā)起反擊。他在前面，無人盯防，我正要傳時，看了一下他，猶予豫了一下。就在之猶豫之間，球被對手搶斷了。我再看他時，他沖我苦笑，無奈而失落，卻唯獨沒有責(zé)備的意思，如果我傳給他，他肯定會進的，而正因為我的猶豫，導(dǎo)致了全隊與勝利失之交臂

　　可能是我想得太入神了，他過來拍了我的肩膀，滔滔不絕地講起他的學(xué)校生活。我靜靜地聽著，畢竟我還不知道他叫什么。到了分別時，他清晰地叫出了我的名字，跟我道別。我愣了一下，說道：再見胖子。他有些驚地看了看我，一本正經(jīng)地說：你以后不要叫我胖子了，我叫提起筆，我又忘記了他的姓名。生活中，有些人我們應(yīng)該記住，寫到這，我反省自己我有資格被別人記住嗎？