回答的作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編精心整理的回答的作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　回答的作文1

　　人的一生中往往要面臨許多的選擇，而這些選擇放在數(shù)學(xué)中，不外乎就是加減乘除。

　　給成長做道加法

　　古今中外，有不少名人做過加法這一選擇，而我國唐代的著名詩人李白是如此，他從小廣泛閱讀，并且游歷四方。后來，便將自己的心得感悟化為一首首傳世經(jīng)典的詩詞，而在這其中，他便不斷地在為自己的人生做加法。

　　給挫折做道減法

　　人的'一生，難免遭遇挫折和失敗，適當(dāng)?shù)臅r候，給負(fù)面情緒做道減法，會讓你過得更加坦然。《國榷》這部經(jīng)典之作的作者談遷就為自己的人生做了一道減法。他的初稿被盜后，他深深陷入了悲傷之中，但最終他給這種悲傷做了道減法，取而代之的是無窮無盡的動力。最終，他完成了現(xiàn)在我們所看到的這部更為完善的《國榷》經(jīng)典。

　　給分享做道乘法

　　孔融讓梨的故事眾所周知，而孔融讓梨這件事其實是給分享快樂這件事做的一道乘法。孔融把梨讓給別人，他只不過得到的利益少了些，可是卻換來了大家的快樂，以及長輩們的認(rèn)可。這個做法，不正是乘法嗎？自己獲得極小的利益但是卻換取了更多的快樂。

　　給目標(biāo)做道除法

　　當(dāng)今世界首富比爾蓋茨，想必大家并不陌生。而他能有現(xiàn)在的成功，主要是因為他給自己的目標(biāo)做了一道除法。比爾蓋茨獲得了成功主要是因為他對自己的目標(biāo)專一，并不像其他人那樣有很多的目標(biāo)，那樣卻顯得遙不可及，而他的目標(biāo)只有微軟，并且非常專注地把它做好，正因為如此，他才能有現(xiàn)在的成就。

　　每個人都要面臨加減乘除，而決定你能否成功的，只有你自己，因為能做你人生的這道算式的，只有你自己。

　　回答的作文2

　　“同學(xué)們，今天是我們上《狼牙山五壯土》，請翻到第九十八頁。”老師一邊在黑板上寫“狼牙山五壯土”這幾個字，一邊說。

　　不知怎么的，我總是聽不進(jìn)老師講的話，可能是因為快期末了，學(xué)習(xí)任務(wù)重吧！我托著腮望著窗外那掉光了樹葉只剩下一根枯干的銀杏樹。雖然葉子已掉光了，但還是那么挺立，威嚴(yán)地守衛(wèi)著學(xué)校。天空陰沉沉的，好像快要下雨似的'，這時只能聽見小鳥在議論紛紛。

　　“同學(xué)們，請在第五、六、七、八自然段找出五壯土的英雄事跡。”我的雙眼一下看到了第一、二、三自然段，老師那老鷹般有神的雙眼迅速的掃描有沒有人在做其它的事。不知何時老師的眼睛定格在了我身上，“盧亭利，你來吧！”

　　我的心在翻騰：啊！我又沒舉手，老師就抽我啊！我還沒找到呢！怎么辦呢？我的臉頓時發(fā)燙起來，一下紅到了脖子上，整個人就好像張飛一樣。我本想說沒找到的，可話到了嗓門眼又咽了下去。看看窗外草兒耷拉著腦袋，鳥兒嘰嘰喳喳的，好像在嘲笑我似的，仿佛萬物都失去了生機(jī)，眼前一片空白。為了應(yīng)付老師，于是我隨便找了一句，便支支吾吾地答到“馬……馬……。寶玉”。

　　剛念完，老師果斷地否認(rèn)了我的答案，嚴(yán)厲地重復(fù)了一片“ 我們要找的是英雄行為，不是語言！”我又重新找了一處口吃不清地答到“說罷，他把……”。這時老師才叫我坐下。

　　唉！真是嚇?biāo)牢伊耍±蠋熢趺磿�讓我來答呢？幸好我答出來了，不然就要站著聽課了。好險啊！

　　從這次回答問題課后，給我留下了深刻的印象，從中吸取了很大的教訓(xùn)，從今以后，我上課認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課，再也不能“人在教室心在外了”。

　　回答的作文3

　　人們的思想是豐富的。比如說，有的人敢想不敢做，有的人也敢做但也做不到。我的膽子非常的小，連一只蟑螂和老鼠都害怕。每當(dāng)同學(xué)們舉起那高高的手，我總想發(fā)言，但是我不敢。

　　老師曾經(jīng)說過:回答錯了，沒關(guān)系，但是你要積極回答問題。不錯，我們要從小鍛煉自己的膽量。俗話說“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，告訴我們要勇敢，雪雖然美麗，但是梅花更香！明明知道正確答案卻不敢說出來。

　　你說我一無所知不配去回答，我可憐你總是在等待老師！回答錯了沒關(guān)系，雖然會被同學(xué)們?nèi)⌒Γ�但是走自己的路，讓別人去笑吧。記住今天的錯誤答案，讓明天去改正它吧！

　　我還記得那個黃昏的下午，我們在上最后一節(jié)語文課。全班鴉雀無聲地聽著老師講課，老師說了一句誰來回答我的問題，這句話把我從天上世界瞬間拉回了地上。老師的眼光像激光一樣掃射全班，突然老師看著我那懵懂的小眼睛說:“就是你了。”我瞬遭雷劈，身上仿佛穿了數(shù)萬鎧甲，站都站不起來。最終我抱著忐忑和無奈的心情站了起來，心里怒罵:為什么是我啊？全班那么多人不選，你偏偏選我。我還是吞吞吐吐地念出了我的'答案，沒想到老師并沒有批評我，反而是表揚(yáng)了我。這讓我以后有了很大的信心！

　　“見過大山大水的人心中不一定有正確的答案，但是剛敢說出自己心中的答案才是見過大山大水的人。”你們可別說我是坐在飛機(jī)上談話——空談，老虎打哈欠——口氣大。不信我們走著瞧！

　　回答的作文4

　　不要總是追問，為什么困難太多，為什么努力無果；只管迎著陽光，綻開笑臉，大步向前……

　　——題記

　　我和她的座位靠窗，陽光總是透過樹影極輕極靜地灑進(jìn)教室，在紅色的課桌上投下斑駁的光影。“陽光真的很美呀！”同桌的她欣喜地把那暖暖躍動的金色捧在掌心。這個春季，雨水特別多，現(xiàn)在天終于放了晴，我的心情也舒緩了些。

　　“坐這兒，好好曬曬太陽，再郁悶下去你可要‘發(fā)霉’啦！”同桌讓出了她的“陽光寶座”。我笑了笑——這是兩天來第一次露出笑容。

　　數(shù)學(xué)競賽的失利，將我滿滿的信心打入谷底，心像那滂沱的雨，無聲地哭泣。表面上，我總竭力擺出“滿不在乎”的樣子，但當(dāng)我面對最要好的同桌的她時，我卻止不住地嘆息——

　　“為什么，我那么努力去爭取，卻得不到我想要的結(jié)果？為什么成功總是如此虧待我？”那天傍晚，望著窗外雨后的.陰云，我紅著眼眶問她。“雨后的天，并不是都有彩虹啊！”我嘆道。

　　“當(dāng)然”她輕聲道，“彩虹是受挫的陽光，這世上哪有不停的雨？哪有邁不過的坎？心中有陽光在，就快活亮堂了。”見我仍緊鎖著眉，她又說，“當(dāng)天晴了，陽光會替我回答你……”

　　“——對了，就這樣，笑一個！”她的笑容沐浴在陽光中，如一朵向日葵似的，好溫暖。我只覺得有一股暖人的力量注入體內(nèi)，讓我重拾信心和快樂——原來，在陽光下真的能讓心“亮起來”！困難算什么，沒有風(fēng)雨，哪有陽光下的歡欣？沒有淚水，怎能將世界看得清晰？我努力過，拼搏過，陽光下我就能收獲笑容！

　　我和她再次笑了，迎著陽光，笑得爽朗。不要總是追問生活，不要總是埋怨困難太多，只要心中有了陽光，走到那里都亮堂開闊！

　　我尋到了陽光的答案，再無需去懼怕風(fēng)雨侵蝕。向著陽光，擁抱這美好的世界吧！

　　回答的作文5

　　當(dāng)我無話可說時，我會沉默;當(dāng)我悲傷至極時，我會沉默;當(dāng)我感慨萬分時，我會沉默;當(dāng)我思緒萬千時，我會沉默;當(dāng)我羞澀慚愧時，我會沉默……

　　就像是一種回答，當(dāng)不知如何應(yīng)對時，我們就會沉默。默默的、沉寂的，一言不發(fā)，那就是沉默。沉默是金啊，光有花言巧語、甜言蜜語那就只是騙子。所以，請閉上嘴巴，多思考、多實踐，不要用伶牙俐齒來代替我們的行動。要知道，沉默是最好的回答。

　　性格上的沉默寡言或是能說會道，決定了一個人的思考方式和行為。沉默的.人總是用穩(wěn)定的態(tài)度去做事，沉穩(wěn)至極。少說話，先多想想，再開口回答，若是想都不想，就脫口而出，那么這個回答往往差強(qiáng)人意或是不盡如人意，還容易得罪別人;沉默過后再是深刻的回答，那么這深思熟慮過后的回答十有八九令人滿意。在平日中，多沉默地想想再開口回答，也許會讓一個人的氣質(zhì)發(fā)生翻天覆地的變化——那是性格變得穩(wěn)重了。

　　我們不得不說，沉默是最好的回答啊。

　　生活中，當(dāng)別人也在沉默中思考時，請不要不耐煩地去催促他們。因為，那是對你們的負(fù)責(zé)，也是對你的問題抱有認(rèn)真的態(tài)度。不要著急，不要急躁，靜靜地等待，默默地沉思，微笑著，接受回答——沉默是最好的回答啊!耐心地去等待、愿意安靜地去等待。很多的事情其實并不需要去辯論，只要沉默。

　　在沉默中，一切都豁然開朗，一切都恍然大悟，那是沉默的力量啊!去聆聽吧，用心去感受，那股最美好、最純凈的力量吧!

　　沉默是最好的回答。

　　回答的作文6

　　我在上海學(xué)習(xí)的時候，聽見有位校長說，現(xiàn)在學(xué)校里對小學(xué)生的規(guī)定太多，光是一個吃飯就有好多條，依我看很簡單，上課聲音響一點(diǎn)，下課聲音小一點(diǎn)，吃飯慢一點(diǎn)，上廁所快一點(diǎn)就行了。我覺得挺有道理的。

　　不少學(xué)生下課后一個人的喧嘩聲就可以響徹整個校園，但是在課堂上他們一下子變得“溫文爾雅”起來，回答問題的聲音經(jīng)常是“自言自語”，頂多也就是和教師兩個人之間的“單獨(dú)交流”。我覺得學(xué)生在課堂上的輕聲回答，是學(xué)生不自信的表現(xiàn)，學(xué)生之間的互動效果會大受影響，教學(xué)質(zhì)量也大打折扣。所以我建議：一堂好課從讓學(xué)生大聲回答問題開始！

　　大聲回答問題，可以培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教師請學(xué)生回答問題或者上臺展示，這是給學(xué)生搭建一個鍛煉的舞臺，教師不但要搭好這個臺，更要讓學(xué)生學(xué)會在這個舞臺上自信地表演。記得我在給學(xué)生上第一節(jié)作文課的時候，我讓學(xué)生每人說一句話，內(nèi)容不限，只要聲音響亮、口齒清楚，就可以得到一個“笑臉”章，學(xué)生們躍躍欲試，每個人都得到了一個“笑臉”章，在此基礎(chǔ)上我再要求學(xué)生把說的內(nèi)容寫下來，這樣一堂作文課讓學(xué)生感覺很輕松，效果很好。

　　大聲回答問題，有利于教學(xué)過程中的交流互動，營造良好的教學(xué)氛圍。學(xué)生自信大膽地回答問題，才能充分地表達(dá)情感，才能引起同伴的.思考，形成良好的交流氛圍。試想一下，回答問題的學(xué)生“自言自語”，其他學(xué)生自顧自，這樣的課堂哪有凝聚力可言，哪有生命力可言。

　　大聲回答問題，有利于提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生敢說才會說，會說才能說，說是需要技巧的，技巧是需要練習(xí)的，熟能生巧。學(xué)生自信流利地回答問題，能夠增強(qiáng)表達(dá)能力，促進(jìn)寫作水平，提高思維質(zhì)量。

　　老師們，如果你們經(jīng)常為課堂上一盤散沙而煩惱，那么不妨試試看，讓學(xué)生在課堂上學(xué)會大聲回答問題，說不定就有改觀！

　　回答的作文7

　　熙熙攘攘的人流之中，我避讓著站在過道的一旁。事情就這樣發(fā)生了。

　　“啪”一聲，一團(tuán)飯菜就毫無預(yù)兆地打在了我襯衣的下擺，然后掉在了地上，肩膀同時被撞了一下。我驚愕地低下頭，正茫然地看著在襯衣上擴(kuò)大的油污，耳邊便炸開了：“你走路不帶眼睛嗎？就這樣撞上來——”什么？”我迎上對方憤怒的眼神，臉紅耳赤地分辯，“我就站在這兒，是你……”“怎么有這樣的人，碰倒了別人的飯菜還有理！”我張口結(jié)舌，不知如何應(yīng)對。委屈如我，最后終于蒼白地囁嚅一句：“不是這樣的……”“算了，今天真倒霉。”對方惡狠狠地“吐”出這句話，罵罵咧咧地走開了。

　　就這樣狼狽地站著，我的心情比衣服的顏色還要糟。我知道我的話對自己的惡劣影響，遠(yuǎn)比給對方的要惡劣得多。

　　這種事情，發(fā)生的還少嗎？被堂而皇之地誣賴，被曲解，被刁難……每次遇到這樣的事，我都不知如何是好，似乎只能咬咬牙站在那兒供人奚落，不知反抗，不會反唇相譏。終于委屈地想要自我辯護(hù)，倒要先把自己氣哭。有時路遇一些有劇烈爭執(zhí)的人，看到被指責(zé)的一方據(jù)理力爭，不由得心生羨慕：這也需一種勇氣啊。

　　為什么我就不能做到這樣呢？為什么我就不能與對方以同樣的底氣平等地駁斥呢？難道我就一定要接受這種不公平的'待遇嗎？我耿耿于懷的念頭直到那一天才釋然。

　　某日翻開一本雜志。有那么一篇文章，說一位樸素的教授被勢利的攤販幾次言語譏諷，但教授仍謙遜回答。他對不解的兒子說：

　　“勢利低俗是攤販的水準(zhǔn)，謙遜有禮是我的做人水準(zhǔn)，我不能因為他而降低自己的水準(zhǔn)。”

　　如醍醐灌頂般，我想通了。這無疑是對做人的最好的回答。一直以來受“以牙還牙”的模式控制，似乎自己受的待遇要同樣還給別人，才是應(yīng)該。但，真的是這樣嗎？以蠻橫還以蠻橫嗎？以卑鄙還擊卑鄙嗎？果真如此，我做人的水準(zhǔn)呢？豈不是變成像對方一樣不恥之人嗎？

　　我問心：如何對待卑鄙于你之人？

　　心答：坦蕩待之。理在你方，你自有不動聲色之底氣。

　　回答的作文8

　　每個人都有自己最害怕的一件事，害怕看鬼片，害怕作業(yè)太多，害怕上補(bǔ)習(xí)班，害怕被父母批評，害怕，而我最害怕的事，就是回答問題回答錯了會被同學(xué)們嘲笑。

　　記得以前還在上《新概念》的時候，就因為沒有回答正確而被嘲笑。那是在一個星期六的早上，我到英語班去上《新概念》，當(dāng)我們考完課測后，老師開始講課，不一會兒老師走到另外一個黑板前，用手指著上面的表格說：現(xiàn)在我們來把它補(bǔ)充完整，就從第二排開始說吧，一人一個，聽完后，我有些緊張，因為我怕會把這些結(jié)構(gòu)弄混。于是我數(shù)了數(shù)人數(shù)又?jǐn)?shù)了表格，發(fā)現(xiàn)我要說的是一般過去式，我回憶了一下一般過去式的結(jié)構(gòu)，然后開始在我的心中默念，一般過去式的結(jié)構(gòu)是主語加動詞過去式加其他。我差不多在心中默念了十遍后，輪到我了，我深吸一口氣說，一般過去式的結(jié)構(gòu)是主語加動詞過去式加其他，可是說完后，突然發(fā)現(xiàn)我以為太緊張而錯了，剛想改正過來時，傳來了質(zhì)疑的聲音，緊接著又聽見其他同學(xué)說：不加IS，我心跳的加快，很緊張，此時，我覺得很尷尬，這時我聽到第一排的王允文說，你看她那樣，然后鐘金霖跟著笑了起來，我聽見后，立馬低下了頭，我的臉已經(jīng)漲成了兩個大番茄。

　　老師什么也沒有說，瞟了我一眼后，叫我坐下，我的`內(nèi)心沮喪極了，我想，如果是你們答錯了，別人笑你們你們是什么感受，然后重重的嘆了一口氣，又開始恢復(fù)到上課狀態(tài)。

　　這件事發(fā)生后，我就特別害怕回答問題錯誤而被嘲笑，所以我希望同學(xué)們不要因為某個同學(xué)回答錯問題而嘲笑他，這是一種非常不道德的行為。

　　回答的作文9

　　很多日子過去了，那個問題還是沒有回答，總有人問我你對文學(xué)的喜歡是從來就有的嗎？

　　其實我自己也說不清楚啊，我所接觸的文學(xué)絕對不是單一的，散文，小說，詩歌，但是我似乎只會寫一種文章，那就是散文，很多人說現(xiàn)在散文不吃香，寫不散文集也沒人買，我知道確實是這樣的，前段時間，我們的一位學(xué)姐出版了一部散文集，在學(xué)校義賣了兩周，好像銷量都沒有破百吧。

　　我不是專業(yè)以文學(xué)創(chuàng)作為生的，我的專業(yè)也不是漢語言文學(xué)，所以很多時候我只是在發(fā)展一種愛好，我寫散文只是想表達(dá)一種感覺，一些感受，有很多人幻想成為文作家，小說家，特別是小說家，逼著自己想很多的題材，然后寫很多萬字，卻很少成功。中國的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)現(xiàn)在很瘋狂，看看起點(diǎn)中文，榕樹下，紅袖添香，瀟湘書院，新浪原創(chuàng)，騰訊原創(chuàng)，晉江文學(xué)……著名的小說網(wǎng)站數(shù)不勝數(shù)，里面的文章，小說集多得數(shù)也數(shù)不清，很多次從這些網(wǎng)站去看小說，有種感覺叫做千篇一律，我不是夸張，很少能看到有新意的，而且不排除有些很低俗。但是中國的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是不完善的，他還可以容納也需要很多的`新秀，真正的文學(xué)新秀，我們不否認(rèn)文學(xué)和社會同等發(fā)展，但我們要認(rèn)清文學(xué)。

　　曾經(jīng)很喜歡萌芽舉辦的新概念作文大賽，因為我接觸新概念的時候，那種風(fēng)格的作品還不多，可是到今天，隨便一本雜志上都是那樣的文章，我也看韓寒的小說，也看郭敬明的小說，也看明曉溪的小說，都不錯，我可以這樣說，因為他們至少成功的獲得了利潤，文學(xué)帶來的經(jīng)濟(jì)效益，也帶出了另一批這種風(fēng)格的小說家，喜迎了一大批愛好者，或者可以說仍然保留一大批紙質(zhì)書閱讀者，那我們了，也許我們永遠(yuǎn)也發(fā)表不了文章，出版不了小說……

　　但我們要堅持，文學(xué)給我們的不只是一種職業(yè)，更應(yīng)該是一種追求，任何事情和感受都可以成為文學(xué)，不管以怎樣的形式表達(dá)，希望大家都堅持！

　　回答的作文10

　　當(dāng)我駕著記憶的小船行駛在回憶的大海里時，無數(shù)的回憶便涌上我的腦海。或是開心，或是害怕，當(dāng)然還有我最忘不了的尷尬。

　　記得有一次上英語課。老師在講臺上激情澎湃的講課，唾沫橫飛，講得大汗淋漓。而前排同學(xué)卻苦不堪言，時時遭受“暴雨”的襲擊。后面的同學(xué)絲毫不理會老師的“熱情似火”，趴在課桌上昏昏欲睡。

　　此時正值盛夏，是最容易犯困的時節(jié)。我也不例外，不知不覺便被瞌睡蟲上了身，上下眼皮直打架。但是，我仍強(qiáng)打著精神上課，試著轉(zhuǎn)移我的注意力，于是我就開啟了我天馬行空的想象力，開始發(fā)呆。

　　過了還有會兒，隨著我的同桌突然被叫起來的聲音，我的思緒才回到了現(xiàn)實。只見老師面無表情地指著大屏幕上的一個英文單詞，說：“來，你說說這個詞是什么意思？”同桌的嘴唇蠕動了半天，也沒吐出來一個字。老師似乎有些惱了，重新選起了人。

　　我的'心越來越慌了，心想：“完了完了，我剛剛一直在發(fā)呆，都沒怎么聽啊！千萬不要叫到我！”

　　仿佛聽見了我的心聲似的，老師一挑一個準(zhǔn)就叫到了我。我慌里慌張地站了起來，手無處安放，眼神無意識地瞟來瞟去，心跳逐漸加快，像是要逃離我的身體向外蹦似的。

　　突然，我聽見有個人說了一聲“記者”，像是抓住了救命稻草一般，我脫口而出：“記者！”老師聽了厲聲道：“錯！我之前剛講過這是什么意思，聽課效率呢！”轉(zhuǎn)身有對同學(xué)們說：“大家一起回答！”“新聞播報者！”

　　同學(xué)們的聲音無形之中像是打了我一個巴掌，臉上火辣辣的，心中更是尷尬無比。老師叫我罰站一節(jié)課，我也體會到了什么叫做“度分如年”。

　　從此之后，我上課再也沒有發(fā)過呆了，做任何事也都專心致志。我不會再重演那尷尬的一刻了！

　　回答的作文11

　　今晚，媽媽又問我高中辛苦還是初中辛苦。

　　當(dāng)然，高中的學(xué)業(yè)壓力負(fù)擔(dān)顯然是很繁重，辛苦是雙重的，生活和學(xué)習(xí)。

　　初中三年，付出，努力，奮發(fā)，她們是看在眼里里的。晚上不到十一點(diǎn)，房間的燈都未曾暗過。早上六點(diǎn)就出門去學(xué)校了。基本沒吃過媽媽做的早餐，那時她們沒有多重視什么，關(guān)注度也沒這么高。她們也沒想到我可以進(jìn)重點(diǎn)。讀初二的時候，二姨問媽媽，我以后準(zhǔn)備考什么高中？媽媽說考到哪里是哪里。媽媽說我努力就好。

　　我知道在媽媽心里我一直很乖，很懂事，很聽話，很自立。可是媽媽是個健忘的人，她已經(jīng)不記得我的這些了。我并不是不會說話，只是在家里，難得擁有安靜的日子，不該好好珍惜，讓心靜靜嗎？那時的我痛恨講話，覺得好累，沒有多余的能量去花在講話上。我的.好多秘密媽媽都不知道——初三代表一班在全校同學(xué)面前向三班宣讀我們班的應(yīng)戰(zhàn)書，我是一個沒魄力的，沒膽量的人嗎？

　　當(dāng)真正是小孩的時候，真正需要你插手的時候，我卻找不到你。我想親切地呼喚一聲“媽媽”！你卻聽不到。我想下雨天，教室的走廊上可以看到你的身影；下雪天，去學(xué)校的路上有你陪伴；落淚時，溫暖的懷抱可以擁有，慈愛的雙手可以擦拭臉夾的淚珠……被擱置了許久的布娃娃再擁入懷抱以不覺得親切，想去找回逝去的我已經(jīng)長大，我和媽媽走得更近，卻又背道而馳。

　　在潛移默化中，我學(xué)會堅強(qiáng)，解決麻煩。我不認(rèn)為那些是一種辛苦。確實，疲倦再所難免，甚至?xí)�厭倦那種一成不變的模式，同學(xué)總會制造許多快樂，然后我會以我的激動來打發(fā)。

　　每一天都是嶄新的，每一天都是希望，86400在身上鐫刻下遺失的印記。真正痛徹心扉的苦難，我永遠(yuǎn)只是在遐想。別忘了我正年輕。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想未來是平坦還是泥濘，只要熱愛生命，一切都在意料之中。我知道她的本意是：我是否忘記了什么。我還是過去的那個我嗎？

　　回答的作文12

　　高考將至，我的世界便開始發(fā)生翻天覆地的變化，抑郁恐懼占據(jù)了世界的每個角落，彌漫，騰空，我不能呼吸，我不能呼吸。

　　在這個世界里，就是行星對于宇宙的存在，你永遠(yuǎn)也望不到另一個在你對面的世界，即使距離很近，真的很近。

　　也許是沉悶了太久，我的性格完美無缺的在最后這幾十天里被塑造，酗酒抽煙，同學(xué)的笑話與自己的自卑，我看不到未來，或許是在多天以后對著手機(jī)屏幕抽泣。痛哭，那是真的痛哭，真的痛哭。

　　一個沒有特色的人，是平凡的，然而又有多少人只是想到平凡？一個看不懂北歐詩歌的文科生，就將會是流不進(jìn)大海的河流，總會被太陽給帶走。我不想平凡！可我不夠努力，那是真的不夠努力。

　　沒有目標(biāo)，談何動力？目標(biāo)到底在哪里，我在我的世界里走了十幾年，卻沒有找到影子，沒有影子。

　　聽說上帝會選擇，命運(yùn)也有枷鎖，苦了這么多年，卻即將迎來一個泡影，影子里面沒有我，只有上帝的搖頭，我會發(fā)現(xiàn)，他只是個人，他真的只是個人！

　　寫到現(xiàn)在，我懂了，上帝原來是個人，人必然懂得選擇，就會像你的同班同學(xué)一樣，不可能都是你的知心密友，那便不可怕了，一點(diǎn)兒也不可怕。

　　現(xiàn)在的我，坐在開著空調(diào)的教室里，空調(diào)聲音斷斷續(xù)續(xù)，我的`前面坐著拒絕我告白的女生，帶著耳機(jī)，靜靜地看著書，有時翻這她的小書庫。右邊的女生呆呆地看歷史，若有所思。我的腳下有個足球，我翹著二郎腿，農(nóng)夫山泉還有一半，眼鏡盒整齊的擺著。

　　原來是寫不出文綜的題目，我原來剛才在彷徨著！晚自習(xí)要下課了，我的世界可能會被看到，不去分析與了解，文綜的答案不會清晰，就像我的繆斯女神永遠(yuǎn)不可能回頭！

　　我要走了，回寢室了，希望我能有個好夢。

　　回答的作文13

　　他和她認(rèn)識好多年了，從初中到高中，形影不離的。在外人眼里，他們是好好的一對，只是由于學(xué)校對那方面管得太嚴(yán)了，所以還不至于弄出個“模范情人”。有人問那個男孩：“你的MM好不錯哦，有什么打算呢？”那男孩子卻總是笑而不答，可能沒有人會看到那瞬間從他的眼中掠過的一絲黯然，盡管那不知道是否應(yīng)該叫做感傷男孩心里知道，他喜歡上她了，也不知道是什么時候的事，可能那就是愛的醞釀吧！他沒去想太多，還是如平常般地和女孩會走在校道上，坐在操場邊。

　　好久好久之后，男孩厭倦了呆在友情與愛情的邊緣，他對她說：“假如我說我愛你的，你會不會震驚哦？”“不會，我會好震撼，震撼到我必須一切重新考慮，哪怕我會好悲涼，你也可能會，我們可以么？”“我們有這樣的權(quán)利的，我不會把這種震撼延長的，我愛你，你會接受么”她沉默了，但并不鎮(zhèn)定，顫抖。

　　他也沉沒了，好深好深。

　　他和她，沒有了呼吸，那就是結(jié)局，那么的無聲無息。

　　那晚月真的好圓好大，它是不是也在感受著一種沉重呢。不管怎么樣，男孩是心碎了，就象是整個月都壓了下來，好重好重

　　那是他們最后一次坐在操場上看月亮，也是男孩的最后一次向她表白，哪怕同時也只是第一次。沒有女孩的男孩，除了痛苦還是痛苦；沒有男孩的女孩，也幸福地痛苦著！愛情把意義賦予了感覺，而感覺又依賴于朦朧，就象是一張紙，很薄很薄的一張紙，一擢就穿。

　　或許愛情來得太早了，在他們還好年輕的時候。那個時候，他們沒有那么大的容量，去容納一份愛情。那個愛情不是感覺！還有什么剩下的.呢，在他們之間，有且只有那無法愈合的傷口，一式兩份。還有那在月光下會隱隱發(fā)作的痛。

　　那個男孩還活著，他學(xué)會了寫詩，學(xué)會了出賣靈魂。除了那早已掏空的軀殼，他還有什么？他也會時時這樣問自己，不過他是不會哭的，不會的。在這么一個世界上，誰會了解甚至是去理會參透“寒西獨(dú)朗”是什么意思呢。或許真的會有那么一天，好美好的一天。在那天，那個人不再叫做寒西獨(dú)朗，他的詩，不再寒，不再傷感，不再帶著那淡淡的血。

　　回答的作文14

　　在家,我經(jīng)常和兒子逗逗嘴,他的回答充滿無邪,可愛,善良,給我?guī)�來無窮快樂,讓我一天的勞頓消散許多。

　　昨晚,我拖著下巴欣賞兒子用他的小手很熟練地剝著蘆柑,腦中忽然閃現(xiàn)一個問題,知道這個問題最終他是否定回答,但還是很想知道他是怎樣解釋我心中的否定疑問。“趙杰成，媽媽今天和爸爸在一起好嗎?”

　　“不好!不好!男孩和男孩睡，女孩和女孩睡!”兒子迅速地回答道。

　　“媽媽一直一個人很孤單的，為什么不讓媽媽和爸爸在一起?”

　　兒子邊津津有味地吃著蘆柑邊用愛憐的眼神看了我一眼說：“我怕你睡不著，爸爸打呼嚕的聲音很響，會影響你睡覺的'，你一直睡不好，可我睡得著。”這句話的回答讓我很震驚，倍感興奮加感動，微笑著說：“趙杰成，長大了!知道照顧媽媽了，媽媽聽了你說的好感動啊!”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭，自顧自地繼續(xù)著他手中的‘活’。

　　兒子是個內(nèi)向的孩子，平時少言寡語，我就是通過這種對話形式想了解他的小小內(nèi)心世界，他的舉動和言語常常讓我深感意外和驚喜，也就是這樣讓我覺得很不了解他，太低估孩子的思維。

　　回答的作文15

　　我這個人啊，有時候馬馬虎虎的，總是一不小心說錯話，引起不少瑣事。但是，五年級的那次馬虎，卻讓我受到表揚(yáng)。 新學(xué)期開學(xué)第一天，班主任艱難的抱著一大摞新書走進(jìn)來。他把書放在講臺上，翻了幾下皺起了眉頭，對大家說：“同學(xué)們，這些新書里有一本壞掉的書，可是現(xiàn)在學(xué)校里已經(jīng)沒有多余新書了，該怎么辦呢？”班主任話剛一落，同學(xué)們紛紛舉起手來。濫竽充數(shù)，我也跟著舉起了手。

　　但是班主任并沒有叫到我，而是叫起了我的'同位李麗。“這個好辦，大家抓鬮唄，公平公正！誰抓到就是誰的。”班主任笑而不語，揮手示意讓她坐下。接著，班主任又問劉敏，劉敏說：“把書往空中一扔，扔到誰那兒就是誰的。”班主任聽了依舊沒有說什么，讓她坐下。

　　最后，老師問起了我，可是我當(dāng)時正在愣神，一緊張就說沒經(jīng)大腦，就來了一句“就、就把那本壞掉的書給我吧！”結(jié)果班主任聽了開心的鼓了下掌，“這正是我要聽到的答案啊！不管是抓鬮還是把書往上一扔，這都有些不公平。而大米飯同學(xué)，卻舍己為人，值得嘉獎啊！這種精神也值得大家的學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)生活中大家要向他學(xué)習(xí)！”同學(xué)們聽了我的回答和班主任的話后紛紛用敬佩的目光看向我。

　　唉~那次老師表揚(yáng)，我不知道該如何去面對，那只不過是我一時的馬虎造成，雖然我受到了表揚(yáng)，但我的心里一直都很不自在。

　　回答的作文16

　　最好，不用回答

　　一問何須必答，面對那些唏噓之聲，我們不用回答，只要用成績就能證明一切。

　　------題記

　　一無所有是起點(diǎn)，艱難困苦是沿途，成功的美妙在終點(diǎn)向你招手，卻發(fā)現(xiàn)等待你的并不是鮮花和掌聲，而是一雙雙質(zhì)疑的眼睛，不必驚慌，最好，不用回答。

　　站在時代的肩膀上，回首，凝望，我看見一道橫眉在黑暗和光明 的交接處吶喊，彷徨，他的文章讀上去，不是讀技巧，不是讀空號子，而是熱辣辣，響當(dāng)當(dāng)，火爆爆的生命。他詛咒，詛咒黑暗，他高歌，高歌光明。然而卻有那么一群人靠罵魯迅，評魯迅來吸引人們的眼球。竟然說什么“魯迅一下筆就構(gòu)陷人家罪狀，不是減，而是加，不是斷章取義，而是捏造事實。”聽聽，我若不曾讀過卞毓文的那篇文章，怕是不知道，世上還有這樣一群人靠罵人來撈取“思想家”的高帽，他們甚至將魯迅叫為堂。魯迅。這是什么，是對一顆愛國之心的質(zhì)疑，是對一個為國為民傾盡一切的'人的質(zhì)疑，是對文學(xué)的質(zhì)疑，是對正義的質(zhì)疑。可魯迅呢，對待他們并沒有作出任何回應(yīng)，依舊眺望著，眺望著光明之后的光明。他什么都不用說，十大文豪的桂冠和人們發(fā)自內(nèi)心的尊重已證明了一切。

　　再看卡夫卡的荒誕不是被人質(zhì)疑過嗎，梵高的葵花不也被恥笑過嗎，歷史名人大都被人恥笑過，質(zhì)疑過，他們都應(yīng)了那句話-----沉默是金，以最最堅實的事實打跨了一切流言蜚語，劉翔曾被認(rèn)為缺乏運(yùn)動天分，易健聯(lián)長不高，章子藝是個花瓶，葉詩文服了禁藥，這些非議也無一不在刺痛著他們上進(jìn)的心。事實勝于雄辯，我始終相信，無聊的語弄者終將被事實打垮。

　　最好，揚(yáng)起斗志，不懈追求，最好，鼓起勇氣，向前奔進(jìn)，最好，不發(fā)一言，面對質(zhì)疑，無須回答。

　　回答的作文17

　　星期一語文課，大家都很積極舉手發(fā)言，連從來不舉手的忠b也舉起了手，老師很高興，又怕這道題難倒忠b，于是叫了個成績好的同學(xué)，忠b見老師沒有叫他，只好失望地放下手。

　　過了一會兒，老師提出了一個更難的問題，許多好同學(xué)都沒有舉手，沒想到忠b的手又舉了起來，可老師又沒叫忠b，忠b再一次失望地放下手。

　　臨近下課時，老師提了個簡單的問題，幾乎半個班同學(xué)都舉起手來，忠b在那拼命地?fù)u手，并大叫說：“老師，叫我。”老師微笑著說：“忠b，這道題的答案是什么？”

　　“老師……我想拉稀。”忠b邊說邊捂住肚子。同學(xué)們聽了哈哈大笑。老師被這一答案愣了一下，但馬上就醒過來說：“肅靜，忠b你先去，我叫另一個同學(xué)。”同學(xué)們在底下議論紛紛：“怪不得忠b舉手那么積極，原來是想拉稀。”

　　下課了，忠b上完wc回來，我們對他說：“忠b你也太天才了吧，拉稀還扮出一副上課積極舉手的.樣子，真是沒想到。”忠b笑著說：“哪里哦，我本來也想叫出來，可是怕影響上課，只好那樣嘍！”

　　回答的作文18

　　回答問題是我上學(xué)時最害怕的事情了。不過在這幾年，我慢慢勇敢了起來。

　　一年級上學(xué)期時，我簡直不知道怎么回答問題。上課時，就只呆若木雞地看著老師問同學(xué)問題，同學(xué)一個個地舉手回答問題，心里一片茫然，還有一點(diǎn)兒羨慕。

　　一年級下學(xué)期，我勇敢了一點(diǎn)兒。在老師專門點(diǎn)我的時候，我才敢說，但支支吾吾的.就像被家長批評的小孩一樣，臉上沒有一絲地方不掛滿了恐懼，腿在不停地抖動，心里有十五個水桶七上八下。回答了問題后，我就像被放出監(jiān)獄的小偷一樣輕松。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)回答問題也沒有那么恐懼。

　　三年級上學(xué)期時，經(jīng)過了一年的努力，我勇敢多了。在上課時，有時還主動舉手。如果老師點(diǎn)我，我會很快地說出答案，回答完就像喝了可樂一樣快活。

　　三年級下學(xué)期時，我的勁頭更足了。上課不但舉了更多次手，回答問題非常快，回答完問題后一點(diǎn)感覺都沒有，因為這已經(jīng)是家常便飯了。

　　四年級時，我的勇氣到了頂峰——回答問題比機(jī)關(guān)槍發(fā)子彈還快，回答完一個問題還不滿意，還想要回答更多!記得有一次英語課，我一口氣回答了六個問題。

　　這就是勇氣的力量。只要克服心里的恐懼，大膽去嘗試，一定會越來越好!

　　回答的作文19

　　在人生的道路上，有著許許多多的路口，每一路口都是一個選擇；有些選擇或許不會得到別人的認(rèn)可，甚至?xí)�被人覺得荒唐。不知道你們遇到這種事會不會像我一樣——用自己的行動來證明我是正確的。

　　記得又一次在我上小學(xué)時候，媽媽把我送去學(xué)習(xí)奧數(shù)，在我剛?cè)サ?時候老師讓我們做了一張試卷，做完后老師讓我們自己批，前面批的都是很順利，突然一道大題目我錯了。我像平常一樣把我錯的題目，看了一遍，看看錯在了什么地方，可這不看不要緊，一看我發(fā)現(xiàn)，我和老師的解題思路差不多，我的答案卻和老師的答案大不相同。

　　我十分奇怪便仔仔細(xì)細(xì)的再次核對了一次，原來兩者只有細(xì)微的差距，那到底誰錯了呢？我?guī)е�疑惑又重新做了一遍，答案是一樣的，原來是老師錯了。

　　我舉手站了起來發(fā)表我的意見，并說出了這道題老師錯了。底下的同學(xué)們議論紛的說我。我全然不顧的告訴了老師我的答案和過程。老師不愧是老師，我還未講完，老師就發(fā)現(xiàn)了自己的錯誤，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，同學(xué)們的議論仍然在，只不過變成了夸獎。

　　用自己的行為來證明自己是正確的讓別人知道凡事都有可能，世上沒有絕對的對與錯，而我的選擇不一定會錯！

　　回答的作文20

　　在蒼蒼茫茫的宇宙中有一葉扁舟——那就是地球您。我在您的懷抱中幸福的生活。所以，我很愛您，當(dāng)我看到人類種種不良的行為是，我很氣憤，同時我也很同情您。

　　以前，我們的家園很美。天很藍(lán)，草很綠，河水很清。春天來臨時，到處是鳥語花香，鶯歌燕舞。然而現(xiàn)在，人類大量砍伐樹木，一幢幢高樓大廈拔地而起。但一片一片的森林消失了，鳥兒失去了溫暖快樂的家園。工廠大量排放污水，一條條清澈見底的小河變成了臭氣熏天的臭水溝，是自由自在的魚兒失去往日的.風(fēng)采，變成了一具具尸骨。汽車大量排放污氣，使天空不在藍(lán)，使云兒不再白………

　　現(xiàn)在，全球氣候變暖，大量的冰山融化。我們知道，這是您對我們?nèi)祟惖膽土P。所以，我們現(xiàn)在也在竭盡全力保護(hù)環(huán)境。

　　“我們這個地球很可愛，同時也太容易破碎了”這是遨游太空的宇航員望著您不由自主發(fā)出的感嘆。是呀！只要我們好好保護(hù)環(huán)境，您就會變得更加美麗！

　　地球爺爺，您放心吧！我們是新一代的接班人，我們會好好地保護(hù)環(huán)境，好好保護(hù)您的！

　　轟隆隆的雷聲響了，這聲雷響仿佛是地球爺爺對我的回答。我想：既然地球爺爺也同意我的想法，那我們應(yīng)該立即行動起來。地球爺爺，您放心吧！相信我，相信我們大家吧！

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