爭吵的作文通用[15篇]
在日常的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的爭吵的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
![爭吵的作文通用[15篇]](/pic/00/d5f9b3b31_5ee436faf3608.jpg)
爭吵的作文1
我和謝欽元是很好的朋友，可是有一天我們吵架了。
一天下午，我和同學們在操場上玩游戲，你追我趕玩的很開心。忽然，謝欽元不小心把我給碰倒了，疼得我呲牙咧嘴，這時謝欽元笑嘻嘻的對我說：“對不起，我不是故意的。”看到他這么不誠懇，我氣得火冒三丈，我想報復他，站起來之后我也把他推到了。他也很生氣，我們爭吵起來。在同學們的勸說下，我們不再爭吵了，但誰都不理誰。這樣過了好幾天，我心里很郁悶，總是覺得心里空蕩蕩的。我心里想：“他是我最好朋友，沒有了朋友，多孤單呀“。于是我想向他道歉，可是又停下來了，萬一我給他道歉他不理我怎麼辦？這樣又過了幾天，我們倆實在忍不住了，在操場上我們倆同一時間說了對不起，我們都笑了。
我們又像以前一樣開開心心的'玩了起來。
爭吵的作文2
母愛像一盞燈，在黑暗中為你指引方向；母愛像冬日里的陽光，溫暖著你；母愛像茫茫大海中的一個小島，為你帶來希望和光明……但有時候母愛也是爭吵。
有一次，在我寫作業的時候，看到了那張流滿淚痕的卷子，記憶回到了那一個夜晚……
那是一個夏天的夜晚，我寫完作業后，開始準備玩電腦，媽媽在看手機。我收拾完書包，走出房門，拍了一下媽媽，說：“媽媽我作業寫完了，去玩兒一會兒電腦，行不行？”媽媽把頭抬起來，看著我，說：“孩子，電腦傷眼睛，少看。”并微笑著摸了摸我的頭。
我皺著眉頭，噘著嘴，不滿地說：“我好不容易才把作業寫完，就讓我玩一會兒嗎。”媽媽拍了拍我的肩，說：“孩子，要好好學習，去把卷子寫了，再讀半個小時英語。現在學好，以后才能過上好日子……”媽媽的.話沒有說完，取而代之的是那深情的眼神看著我。
我眉毛皺成“八”字，眼睛瞪得大大的，跺著腳，指著電腦說：“我玩一會兒嗎，我要把那個任務做了，不然會掉星的。”媽媽皺著眉頭，鼻子里喘著氣，雙手叉腰，指著我的鼻子，嚴肅地看著我，說：“學生就該學習，玩什么電腦，做什么任務！不學無術。”
我猛地站了起來，雙手叉腰，指著媽媽，把卷子扔到地上，大聲吼道：“我玩兒一會兒，怎么啦，你們一天到晚只知道讓我學。”媽媽雙手叉腰，臉色鐵青，指著我的鼻子，把卷子扔到桌子上，吵著：“你這個孩子，越來越放肆了，太不聽話了！”
我委屈地哭了，踢著沙發，大聲吼道：“為什么不讓我看？我就看……”媽媽重重拍著桌子，吼道：“怎么這么不聽話？”“啪”地一聲扇了我一巴掌，頭也不回地走了。我捂著臉，眼淚像斷了線的珠子，一顆一顆落在卷子上……這時爸爸從房間走出來，說是我的不對，勸我跟媽媽道歉。最后我紅著臉，走進房間，去給媽媽道歉。
沒過多久，我在班里的期中考試中得了100分，名列全班第一。看著試卷上鮮紅的100分。我才明白了媽媽的用心良苦，原來媽媽是為我好！想讓我好好學習，將來有出息，有成就。真是可憐天下父母心啊！
爭吵的作文3
今天陽光明媚，是個好天氣。我背著沉沉的書包走在上學的路上。忽然，我的書包里隱隱約約的傳來說話聲。我連忙把書包放到路邊的長椅上，奇怪地打開了它。
只見書包挺著脹脹的大肚子，嘆了口氣，說：“唉，我的肚子越來越大了，我都快喘不過氣來了。課本和文具都快出去吧！”“當然不行了！”語文、數學課本默契的說，“我們是主科，每天都有語文、數學課。要是我們不見了，小主人會很著急的。”書包聽了，只好說：“那文具盒出去吧。”文具盒生氣的說：“我可是小主人學習的必需品呀！要是沒有我，鉛筆、橡皮、尺子這些物品在哪兒安家呀？再說了，小主人每堂課上都要用到它們。如果我出去了，小主人以后上課該怎么辦呢？還是作業本出去吧。”這下，語文、數學、英語作業本可就不樂意了：“憑什么讓我們出去呀！小主人寫作業都要靠我。而且老師有時候也會在課堂上和同學們較對作業的！如果我們出去了小主人肯定會被老師罵的！”
聽了這些話，書包無可奈何地說：“那音樂、美術、科學這些課本出去吧。畢竟小主人一周只有一兩節課需要你們。”音剛落，這些課本就嚷嚷開了：“那怎么行？課程表經常變來變去的，小主人要是上課找不到我們，就會被老師罰站的！”這時，大家的`目光都投向了在角落里的字典爺爺。但是字典爺爺的脾氣不太好，所以大家都不敢說出口。最后，還是文具盒鼓起勇氣、壯著膽子小心翼翼地說：“字典爺爺，要不您出去吧。”字典爺爺氣得白花花的胡子都翹起來了：“小主人讀書、寫作文遇到不會的字都要問我，你們竟然敢小看我！”
我笑著說：“別吵了，我可以把一些課本放在課桌的抽屜里。”這么一說才把眾怒平息了下來。從此以后，大家又重歸于好了。
例如“只見書包挺著脹脹的大肚子，嘆了口氣”，這些詞語，既生動又形象地展現了書包不堪重負的現象的。當然，文章讓人留下最深刻印象的應該是文具盒、作業本以及字典之間相互斗爭的激烈過程，從言語上表明了作者的書包里面滿載著各種事物，讓它以及喘不過氣來了，無論是各個角色心理的描寫還是語言的描寫，整個爭吵的過程充滿了溫馨和快樂。
爭吵的作文4
課間，課代表來問小剛收作業了。
小剛趕緊低頭翻書包：“咦，怎么會沒有了呢？我記得帶了的呀！”
課代表不耐煩了：“你不會沒寫，不敢拿出來吧！”
“哪有？我寫了，只是好像沒帶來呀！”小剛很著急。
“哼，我看你昨天就顧玩了吧，才編出這樣一個理由吧！好多同學都是這樣的，被我一翻書包就找到了，你應該和他們一樣沒寫。”課代表根本不信。
“不可能！”小剛滿臉無辜。
“哼！讓我翻一下書包，不就真相大白了嗎？”課代表伸手要翻書包了，同時又嘆了口氣，“唉，又是一個沒寫作業的人。”
“不行，你沒有權利翻我的書包。”小剛生氣了。
“我有！我是課代表，是檢查作業的.人。”
小剛突然眼睛一亮：“嗯……我記起來了，等一下，我馬上拿出來！”
“哎呀，原來夾在語文書里了，怪不得找不到。”小剛揚著手里的作業本，一臉得意。
一場爭吵，終于結束了。
爭吵的作文5
在一天晚上，從數學書本中跳出幾個數字，有1到9這些數子在說誰的能力最大。
數字1說：“我的能力最大，人們常常寫到我。”數字2說：“我的能力最大，生活中常常出現我的身影。”數字9不耐煩了，大聲說道：“我的`能力最強，我可是你們的老大，”數字3和數字8帶著數字們，異口同聲地說道：“你這個數字9還算老大，我們都比你能力大。”
數字們搶著說：“我的能力最強。”一不小心把數學書本吵醒了，數學書本問：“你們大聲吵鬧什么。”數字們說：“您評評理，誰的能力最大？”數學書本語塞了，他想了一會兒，便說：“你們的能力一樣大，沒有什么人是能力最大！”
爭吵的作文6
在一個狂風漆黑的夜晚，主人們都進入夢鄉。此時，各種筆、尺子、筆盒等。個個都從他們家紛紛跳了出來，還有幾個小筆妹妹站在書桌上向四周東張西望。
一支鉛筆高興地說：“伙伴們，都出來吧！沒人了！”這時許多的文具朋友們都出來了……不少正熟睡的文具伙伴也紛紛起來湊熱鬧。
粉紅色圓珠筆因為貌美，她只與漂亮的伙伴們在一塊。大家都沒有因為她的美貌而對她套近乎，反而更因她的自傲而疏遠了她。她卻沒有因此而感到沮喪，而更為自己的嬌艷及主人對她的寵愛倍感自傲！
當粉紅色圓珠筆看到一個比她還美麗的'文具時，她輕蔑地對天藍色筆說：“你呀！雖然長得不錯，但是比不上我！你看我，穿的都是名牌，你呢？一身藍色，既顯暗沉又難看！”說完便走了。
藍筆不理會粉紅筆，慢慢的走遠了。站在旁邊的尺子對粉紅筆的高傲無比感到非常不滿：“哼，你有名牌了不起啊！看我的身材。比你苗條多了！在這里，我是身材最標準的！別在那里炫耀了！”藍色水筆聽見尺子說的話，掉頭說：“尺子妹妹，你呀！也別太神氣了。你的用處太少了，而我能為別人寫文章，描繪美妙的圖畫，你僅能為別人畫上幾條線而已。”
坐在一旁的文具朋友們心里嘆息著她們的爭吵。一位身材高挑的毛筆小姐說：“我們是和睦的一家人，不要為自己的一點長處而藐視別人的短處。主人的師長常常說‘尺有所短，寸有所長，取長補短，相得益彰’我們其能夠為這樣的小事來塑造我們的心胸呢？如此下去，我們將會變得心胸狹隘，視目成仇！”
一直默默無聞的鋼筆伯伯慢條斯理地說：“是啊！和睦相處是我們中華五千年的傳統美德。尺子需要筆，筆需要紙，……”
粉紅筆慚愧地站出來不好意思的說：“鋼筆伯伯！我現明白了，主人是太陽，文具盒哥哥是月亮，我們這些文具是星星，我們一家是天際中永恒的組合體，永遠永遠，主人是支柱，沒有她，我們就會家破人亡。”
就這樣，主人善待著文具們，文具們也用生命為主人奉獻著，日新月異，毫無怨言。而這些文具們也安居樂業，幸福的生活著。在她們的心里已深深地明白：和諧相處是永不落的太陽！
爭吵的作文7
偶爾，仍會翻翻三、四年級的照片，回憶與你相處的點點滴滴；偶爾，仍會看看你送我的卡片，張張都是你給予我，最殷切的祝福，當時，你最好的朋友是我，我最好的朋友也是你；我們都知道。會有人問：“你們曾經吵過架嗎？我看你們總是那么的好……”“喔，當然啰！”我總會笑笑的回答……，因為，我知道──別人都 是說，感情是愈吵愈好嘛！
誰說我和你沒吵架過？憶起當時，我們吵的可兇呢！而吵架的原因竟是為了桌椅要不要移動的問題。那時候，你問我：“期中考前老師都會把桌椅移開，那現在要不 要呢？”我想了想，問老師吧！你聽了我的建議，趕忙跑去問老師。只是你選錯時機，在老師最忙的時候……當然被潑了一盆冷水，回來時，你狠狠的瞪我一眼，“都是你！害我被老師罵，為什么老師只罵我，不罵你？我永遠都錯！你算什么朋友啊？有難同當都是騙人的！”
我知道，你一定是覺得老師偏心，加上我若無其事、不關心你的樣子，你就更不開心了，因此所有怒氣都如同火山爆發般，爆發了出來……才說了如此重的話。雖然 心知肚明，你不是故意的，畢竟──人都有情緒。可是，我也有情緒啊！因此像你一樣，難聽的話，不經大腦而脫口而出，想阻止也來不及，真的，真的，那都不是 我的真心話啊！可是，后悔也來不及了。那天，我們都不說話，而我，也拉不下臉跟你道歉……該怎么辦？我不知道，我想你心中一定很難過，但是，誰要先退一 步，又要如何退一步呢？心中好懊惱，說起來，我也沒做錯什么，又為何要道歉呢？
晚上，大約快九點，想著你的.事，我翻來覆去，我想和你合好啊！可是，要如何做？此時，電話的聲響打斷了我的思緒……“鈴！鈴！鈴！”我跑到電話旁，看看電話顯示──這，不是你家的號碼嗎？我趕緊接起電話“喂？”這時的我，聽見的，只是你用哽咽語氣所說出來的委屈及道歉，我彷彿還聽到你內心深處，那最真誠 的，想和我和好的聲音……“今天，我太激動了……才會……對不起！我們合好，好不好？”我努力將自己的眼淚止住，不想讓你知道我也在哭……“嗯…好啊！” 講了一會，你終于掛上電話。此時的我，百感交集，她都退讓一步了，我呢？
別在逞強了！我告訴自己。我寫了寫卡片，決定將言語化為文字，親手交給你。爭吵之后，我們將彼此視為更珍貴的寶物；爭吵之后，我們的感情更進一步，爭吵之后，我們一同學會溝通；爭吵之后，我們一起看見烏云過后，陽光為我們創造，最美麗的彩虹，及最燦爛的笑容。
爭吵的作文8
正在看小說的我，肚子不爭氣地發出了抗議“咕嚕咕嚕咕嚕”看完這一章就下樓去看看有什么吃的吧！我心想，書越看越精彩，最后還是爬起來，下樓去看看有什么好吃的。我和我媽媽住的不是同一棟房，有點遠，一路上肚子都在咕嚕咕嚕個不停。
來到廚房看看有沒有什么好吃的，翻來覆去只要一點白粥，沒有什么菜送粥。我生平最討厭喝白粥了，算了，還是煮飯好了，我裝好米，一切就等飯煮熟了。“媽，去外面買菜回來煮，我肚子餓。”我看像坐在沙發上的媽媽。過了很久，媽媽都沒有回答我。我又耐心地說“媽，出去買菜回來。”這次的聲音比剛才大了一倍。誰知媽媽氣沖沖地對我說“買什么菜啊！也沒見你晚餐下來吃過，要吃你自已去買。”我心里很委屈，晚飯不吃的原因是我想減肥，晚餐不吃。我的肚子又不爭氣的叫起來。“咕嚕咕嚕。”媽媽好像沒聽見一樣，繼續看著手機。我氣不打一處來，對媽媽大聲說“媽，我要吃菜，肚子餓了。”媽媽放下手機，臉上的表情很惱怒：“我說了，要吃你自已去買。”我身上根本沒有錢，怎么去買。我沉默了，媽媽也沉默了。氣憤很尷尬。最重我打破了沉寂，我拿起手機就往門外走去，臨走臨還踢了媽媽一腳，力度不大。我心里憤憤地想：不買就不買，大不了我以后都不吃了，得胃病，病死算了。我氣呼呼地回到房間。眼淚最終還是落了下來“我只是想吃飯，有什么錯嗎？”越說越委屈。眼淚還是不停地流。
我靜靜地靠在床頭，在角落里。淚水浸濕了被子我也不理會。漸漸的`，我不哭了，呆呆望著前方，就這樣一直發呆，好久才回過神來。“哼，以后我都不吃了行了吧！這樣為家里省錢。”我重新振作起來，就算肚子再餓，我也不去理會，盡量做一些事情來忘記肚子餓這件事。比如寫小說，停音樂什么的。
我的左眼皮跳了兩下，要是以往，我都會覺得有好事發生，現在我只覺得有壞事發生。想起我的鞋子還在下面，過了幾分鐘我終于還是覺得拿上來，要不然明天沒鞋子穿了。來到樓下她看都不看我一眼。好，很好，我以后決定都不吃飯了！
爭吵的作文9
數學簿里吵吵鬧鬧的，吵吵鬧鬧的是一些數字符號。
首先，根號大聲地說：“我想把一個數字變成另一個數字，都行，在數學中我最重要”。根號的話招來一陣嘲笑。頂不服氣的是小數點，它對大家說：“要是沒有我，數字就不能準確表示，數字就變得一塌糊涂”。分號反對小數點，他喊叫：“要不是我，數字就像一團面糊”。大于號、等于號、小于號一齊大聲叫著：“要是沒有我們，數字就沒大沒小了”。……大家爭得面紅耳赤，不可開交。數學簿公公一本正經地對大家說：“你們都重要，少一個，數學王國就沒有那么奧妙了”。聽了數學簿公公的話，大家都慚愧地低下了頭。從此以后，它們互相幫助，為人們學習數學提供更多的'方便。
爭吵的作文10
一天夜晚，月色朦朧。人們都已經入睡了。一陣爭吵聲響起來，原來是鉛筆，橡皮擦，削筆刀在吵架。
首先，是鉛筆妹妹上場。只見它穿著一身紅黑相間的連衣裙，頭上戴著一頂銀色灰色的帽子，腳下穿著高跟鞋，如同一個漂亮的小天使。
鉛筆妹妹嬌聲嬌氣地說：“在文具大家族里，要算我是最漂亮的，我的'聲音可以傳遍大地，像歡快的泉水在流淌。而且，我主要的的任務是幫助主人畫畫，寫字，我的貢獻是最大的！”
這時，橡皮踏著沉穩的腳步走上臺，把鉛筆妹妹推下了臺，對她說：“去去去，就憑你這個樣子，肯定得不到獎。”
橡皮哥哥擺出一幅英俊瀟灑的樣子，說：“鉛筆妹妹，其實，你寫錯字，還不是我幫你擦掉的嗎？”橡皮哥哥高高在上，根本瞧不起別人。
橡皮哥哥氣壞了鉛筆妹妹，鉛筆妹妹露出了通紅的臉，橡皮哥哥心里更是洋洋得意。
突然，削筆刀也跑了上來，和橡皮哥哥一伙對付鉛筆妹妹，鉛筆妹妹實在斗不過他們，只好傷心的走了。
鉛筆妹妹走后，橡皮哥哥對削筆刀說：“老兄，不可能有兩個冠軍吧，不如，來一局扳手勁。誰贏誰做大王好不好？”
“好，誰怕誰！”
于是，他倆就開始比賽了。“啊，笨蛋，放手。”橡皮大吼一聲。削筆刀聽了這些胡言亂語，氣壞了，橡皮一下子把削筆刀的手扳了過來，橡皮勝利了。
過了幾天，主人需要鉛筆了，打開文具盒一看，呀，鉛筆都這么粗了，不行，不行，再削一下。
主人把筆頭插進削筆刀里，可是，削筆刀總是用刀背對著鉛筆，沒辦法，小主人只好將就一下了。
小主人開始書寫，由于鉛筆太粗，主人寫錯了字，這時，小主人拿來橡皮，哎，怎么擦也擦不了，今天，真實奇怪呀！
結果，小主人一下子把鉛筆，橡皮，削皮刀扔進垃圾桶去了。
在垃圾桶里，鉛筆對橡皮說：“都是你害你的，何必這么自夸呢？”
“你還不是一樣？”
最后，鉛筆、橡皮、削筆刀一塊被送到垃圾廠里去了。
這個故事告訴我們：要學會寬容，不要只看到自己的優點，要學會取長補短，相互合作才能把事情做得更好。要懂得欣賞別人，多看別人的長處。這樣自己才能立于不敗之地！
爭吵的作文11
一天早晨，老師邁著輕盈的步伐來到了課堂，此時學生正在大聲朗讀老師指定的課文，粉筆與鉛筆正在被各人拿起來寫東西。只見，老師拿著粉筆在黑板上寫字，同學們則用鉛筆在本子上抄老師寫的東西。
老師對粉筆說：“粉筆真好用。”
學生對鉛筆說：“鉛筆真好用。”
鉛筆和粉筆似乎受到了極大的贊譽，它們都對自己說：“我很有用，我是最棒的、最有用的筆！”
鉛筆想問問粉筆自己是否最棒、最有用，粉筆也想問鉛筆同樣的問題，于是，鉛筆向粉筆家進發，粉筆向鉛筆家進發，中途他們相遇了。雙方都迫不及待地問對方：“我是不是最棒最有用的筆？”回答都是：“不是。”于是，他們倆都非常憤怒：“我不是最棒最有用的筆，那么誰是？”回答都是：“我是。”
粉筆說：“沒有我，老師怎么能把知識傳授給學生呢？”
鉛筆說：“沒有我，學生也不能學習呀？”
于是，粉筆說：“要不然明天咱們倆互相換一下工作，誰做誰的工作做的最好，誰就是最棒最有用的筆！”
鉛筆立即毫不猶豫地說：“比就比，誰怕誰！”
然后，它們都召喚自己的兄弟姐妹們，用了一晚上的.時間，粉筆跑到各個學生的文具盒里，鉛筆則跑到每個教室的粉筆盒里。這次，粉筆與鉛筆都沒有睡好，鉛筆個子高身體瘦，粉筆盒太矮，盒子的頂部半開著，壓在鉛筆的身上，使它們快透不過氣來；粉筆身體胖個子低，原本生活在方方正正的粉筆盒里，可以自己翻身，可是又細又長的文具盒豎著睡沒有蓋的，橫著睡前后肚皮得貼著，怎么睡也不舒服。但他們一想到第二天的比賽，還是硬撐下去了。
第二天早晨，天一亮，學生們出發要到學校的路途中，粉筆被一顛一跛地搖晃來搖晃去，還經常被別的文具撞到，很多都手腳分家啦。
到了學校，情況更糟糕，老師用鉛筆在黑板上寫字，筆芯總是斷，好不容易寫好了，學生又看不見；學生用粉筆在紙上寫，大部分都斷了，沒有斷的一寫也斷，要不在紙上擦一個窟窿，好不容易寫好了同樣也是看不清。下課后，老師和同學們都氣憤地將鉛筆與粉筆扔到垃圾桶里去了。
粉筆與鉛筆都哭了，他們可沒有想到是這樣的結果。可是，這又能怎么樣呢？誰讓他們沒有擺正自己的位置呢。
爭吵的作文12
星期三早上,我為了一件事－－我的同桌王施婕“偷”我的圓珠筆，而與她爭吵。
那天第一節下課，我上廁所回來后。發現我的筆“跑”王施婕的抽屜里，我的第一感官告訴我：肯定是她想偷。我生氣地問她：“王施婕，你為什么偷我的'筆？”
她聽了，整個臉都漲紅了，“你再說一遍，是誰偷了你的屁東西？”她瞪著大眼睛也不甘落后。
“你為什么說臟話？”我聽后更面紅耳赤和她爭論起來，“那為什么我的筆會在你的抽屜里呢？難道它有腳?”我指著她抽屜里的筆。然后，氣急敗壞地坐在位子上。
“對不起，賴澄燁。”不一會兒，突然耳邊有個非常低的聲音，“是……是我……我剛才借用了你的鉛筆，然后……順手扔在我的抽屜里，忘記……還給你，對不起,現在我……就還給你。”
我看她的態度有所改變，并且也向我道歉，我的氣消了，語氣也緩和了，“我剛才也有不對，不該說你是小偷……”
我們倆都不好意思地笑了,笑得那么純潔、那么尷尬。
爭吵的作文13
語言王國向來是一個寧靜的王國，每一位居民都各司其職。可今天，這里卻爆發了一次巨大的爭吵。
起因是一篇名叫《標點符號的故事》的文章，講的是標點符號如何發揮威力，改變原文意思，懲罰壞人的小故事，讀來令人莞爾，大快人心。
歇后語大叔首先發難：“總所周知，我說話雖然一向簡短，卻十分精煉有趣，蘊含著豐富的意思。這些作用，標點符號們有嗎？”
這句話引來了一片贊嘆之聲，可歇后語還沒來得及得意呢，他的老搭檔——破折號就不干了：“你要知道，歇后語的重點可都在后半句，若是沒有我的出現，謎底又讓誰來揭曉？”
破折號的話還沒說完，性急的詞語小弟就忍不住了：“每一篇美文，可都是由一個個詞語精心雕琢而成的，你們標點符號又能做些什么？”
這句話激怒了在場所有的標點符號們，先是逗號、頓號和句號開始為自己打抱不平：“如果沒有我們分開句子，話就會說的沒完沒了，那樣哪叫美文？那分明就是流水賬！”
原本就是個急性子的感嘆號也不干了，與他的朋友小問號一起向詞語發出質問：“若是沒有我倆，一個引發讀者思考，一個調動文章情緒，再優美的文章也會顯得干巴！這樣的文章還好看嗎？”
話音剛落，成語大哥又跳將出來：“我也可以調動文章情緒呀，而且我有著更深厚的內涵，講大道理的時候，我最管用了！”
此時，一直默不作聲的`省略號發話了：“可依我看，與其擺出一些高深莫測的大道理，還不如用我來引起讀者的思考，這樣才能讓大家更深入地了解文章，也讓文章更有內涵嘛！”
“說得好！”突然，一陣掌聲傳來，原來是字典公公：“你們都說的很對，每個人有每個人的道理，每個人也都有每個人的作用。可是，你們有沒有想過，單獨的標點符號不能表達明確的意思，而一篇沒有標點符號的文章也會給讀者帶來困擾。只有大家團結一致，各司其職，才能發揮各自最大的作用，寫出最好的文章呀！而且，這些小故事里不都有大家的身影，有著大家的功勞嗎？”
聽了字典公公的話，大家不約而同地在文章中尋找起自己的身影來。最后，都不好意思地低下了頭。
語言王國又恢復了往日的寧靜。
爭吵的作文14
周四的早晨，窗前的鳥兒嘰嘰喳喳地叫個不停。不知是微風把它們吹癢了，還是對自己的窩巢不滿。我想到自己還要上學，便不再去胡思亂想，拿起牙刷就開始刷牙。咦!居然沒有牙膏了，真倒霉!
再抬頭一看表，哎呀，七點十一了，快遲到了!我隨手從餐桌上取了個饅頭就往外跑。騎上車，我胡亂地把饅頭咬上幾口，那感覺：真香啊!
我邊吃饅頭邊騎車，我忽然聽到老鐵的喊聲：“快!快!你還有閑心吃饅頭，都快上課了!”他甩下一句話，便飛奔而走。
我如夢初醒，迅疾跟了上去。太陽照射著那閃爍地綠燈，微風吹拂著疲憊的眼角，然后只有一前一后兩個身影在飛奔著……
終于到了校門口，居然沒有遲到，我大口大口地喘著氣……
下課后，一位同學拿著他最新的科學社團的作品，他說：“你看，你看，這是我最新的作品，功能可多了!”我不知道是怎么了，以為他來找我玩的，就說：“我給你講進，今天早上的事，我差點就遲到了……”
“哼!連別人的話都不聽完，就去插嘴!還，還不正視我的.作品一眼，太可惡了!”
“哼，明明什么都沒有的東西都能被你說成有，真是可笑至極!你那作品在哪兒呀，我怎么沒看到呀。”
“你!”
“你什么你呀!”
“走了，啍，不理你了!”
“哼，哪兒遠待哪兒去!”
事后，同學告訴我：“他給你介紹他的作品，你怎么跟他吵起架來了，他都給我們看過了。”
聽到了這件事的前因后果后，我慚愧地低下了頭。“該怎么辦呢?”我琢磨著，“可以先寫封道歉信。”說罷，便提筆開寫……
第三節課下課，我托人將信交給他。看他沒什么反應，我便向他說明原因，以后不會了。
可他說：“省點兒事吧，不可能原諒你了!”話音剛落，人便不見了，怎么辦呀!我正差急的時候，背后卻傳來一陣憋了很久的笑聲，我也不自覺地跟著笑了起來……
“可以啊，這么快!”同桌說道。
放學后，我們坐在一處山丘上談著各種有趣的事情，彼此都笑了。
那晚，月亮平靜地撫視一地面，該回家了……
爭吵的作文15
做為中學生的我，最厭煩的便是家人沒完沒了的爭吵，每次爭吵都會動手，家里人爭吵是很正常的，沒有哪個家庭是沒有爭吵的，也許也很少次不多。但是我家爭吵得太頻繁了，孩子們跟孩子們爭吵，父母與父母爭吵，孩子與父母爭吵·總之爭吵的次數很頻繁。
昨天下午放學，媽媽在跟妹妹爭吵，說過來說過去也就因為妹妹看電視了，還不光明正大的看，聽見有腳步聲，就趕緊關電視，讓我媽抓了個正著。就因為這，他倆爭吵了起來。
星期天我看了會書，想去接水喝，可妹妹不起來，一直擋著我就不出去了，我就推了一下椅子，可她還不起來，反而一直往后坐，我急了，兩只手搭在椅子上，使勁推她，最后沒有出去，她還踢了我一腳，看著褲子上的'腳印，我又出手打她。 我打她一下，她打我一下，我打她·。就這樣，雙方都不肯認輸，直到媽媽從廚房循聲過來：“干什么啊？做個飯都不讓好好做。”惡人先告狀：“媽媽，姐姐打我，你看。”說罷，指著褲子上的腳印。“我…我…。”我被妹妹這一招給治住了，我看看我衣服上的腳印都沒了，只有一點點不明顯的灰。現在回想起來，妹妹剛剛是故意拉我起來的，是想趁機把我衣服上的灰給拍掉，我居然上當了。 “整天欺負妹妹，你這姐姐是怎么當的？”媽媽一手叉著腰，一手指著我生氣的說。為什么每次都是我買單？當姐姐一點也不美氣，還不算最小的美氣啊，妹妹此時正躲在媽媽身后，壞笑著小嘴一動一動的好像在警告我：“嗯，再跟我搶玩具玩，我就想辦法讓媽媽收拾你，嘻嘻。” 但我想跟媽媽解釋時媽媽卻開口說：“去，站在墻角邊好好反省反省。”她根本就不聽我解釋，只會一昧的認為這是我的錯。 我步覆遲緩的走到墻角，頭上像有一朵，烏云往我頭上澆水，讓我的眼淚停不下來那是我多想像喜羊羊里那個大胖雞蛋一樣，邊作邊說“畫個圈圈詛咒你，畫個圈圈詛咒你·。
哎，爭吵多了也就習慣了，每個人都這樣，只有經歷的多了才會有深厚的教訓，但每次爭吵后也都會迅速的好好，該怎么就怎么，也都不想之前的，做好現在做的事情。
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