我的老師作文15篇(合集)

　　在平時的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　如今，我已從一名向往著小學(xué)生活的女孩，變成了一名初中生。在我印象里，我認識很多老師，印象最深的就是小學(xué)里的語文老師——熊老師。可是我今天不談她，而是初中里令我印象最深的一位老師——方老師。

　　剛剛踏入中學(xué)生活，我還是有點迷亂。但是，該學(xué)習時還是要好好學(xué)習的。隨著上課鈴聲，我安靜的坐在位子上，隨后，走進一位男老師，老師的眉毛并不濃，高挺的鼻梁上架著一副眼鏡，我就依舊坐在位子上，默默打量著老師的其他部位，老師有點啤酒肚，手上戴著一塊手表，腰上系著一根皮帶。當初我就想：“還有啤酒肚，哼！應(yīng)該是一個比較嚴厲的老師吧”！過了幾分鐘，男老師就開始說：“在初中就會和小學(xué)……”我靜靜的聽著。又過了幾天，我們要開始學(xué)習課文《春》了。老師走進班中，井井有條的放好書本、水杯，他右手拿起一支粉筆，先是在黑板上抖了幾下，然后就開始寫粉筆字，老師的粉筆字令我感到好奇。

　　老師的粉筆字特別好，仿佛就跟電子字一樣端莊，這是我至今見過最好的.粉筆字。我快速拿出筆記本，記錄老師寫的那些內(nèi)容。老師告訴我們，要想背誦課文背得快，就要記住有什么修辭，就差不多背下來了。老師的課把文章講得很細致，我也聽得很懂。老師也要我們每天堅持摘抄文章的好詞好句，說是又強大了閱讀量，又堅持每天練了字，這何嘗不是一件好事呢？“千里之行，始于足下”，不錯的，要是想養(yǎng)成好的習慣，就得每天要堅持，都要去寫。

　　老師也告訴我們，預(yù)習要把生字摘抄，也要把拼音也寫出來，再用字典來查找字意和資料，我認為這樣不但可以養(yǎng)成又一個好的字詞摘抄習慣，也可以讓我們碰到不懂字意或是不懂字音的，我們都可以來翻找。

　　老師讓我們養(yǎng)成好的習慣，是為了讓我們更加富有知識，我認為老師就像勤奮的園丁，培養(yǎng)我們的園丁，不怕苦也不怕累，愿意為未來祖國的花朵，做出付出。我說的就是我們的語文老師——方老師。

我的老師作文2

　　“喂，你說新的數(shù)學(xué)老師會不會很‘恐怖’？”“不知道呀！”“她來了！”說著，我們的新數(shù)學(xué)老師就進了屋。數(shù)學(xué)老師姓陳。陳老師的眼睛小小的，鼻子尖尖的，臉型是最好看的瓜子臉。雖然長得很和善，但我和同學(xué)們一下子就被她那強大的氣場震住了。教室立馬安靜了下來。陳老師開口了：“這學(xué)期由我來教你們數(shù)學(xué)。我的紀律要求就兩個字，那就是‘閉嘴’。”我和同學(xué)們你看看我，我看看你，心里想著：完蛋了，遇上了個“女魔頭”。

　　“女魔頭”老師給我們上的第一節(jié)課讓我印象很深。雖然陳老師氣場很足，但老師講課邏輯十分清晰，讓人聽得懂，聽得會。不光邏輯清楚，老師講課的方式也非常不一般。老師喜歡讓我們自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論，不喜歡讓我們死記硬背。她這樣“不一般”的方式讓我愛上了數(shù)學(xué)。

　　“女魔頭”老師不光課講得好，還教會了我們一種非常好的學(xué)習方法，那就是記筆記。一開始，我和同學(xué)們面對著一黑板的`數(shù)學(xué)筆記都十分崩潰。心里想：為什么要記筆記呢？真是無聊！直到有一天，有一件事改變了我的觀念。我在家里寫作業(yè)的時候忘記了一道題的做法，心亂如麻。但是轉(zhuǎn)念一想，我記筆記了，可以看筆記呀！就這樣，問題一下就解決了。如果沒有筆記，我還真不知道該怎么辦呢！

　　雖然陳老師一開始給我們留下了很“恐怖”的印象。但是慢慢的我們發(fā)現(xiàn)陳老師也有可愛的一面。比如每當陳老師生氣的時候都會不自覺地嘟起嘴。這個表情真是生動又可愛。這就是我們“恐怖”的陳老師，你喜歡她嗎？

我的老師作文3

　　記得在一次的語文課上，老師提出了一個簡單的問題，結(jié)果沒有一個人舉手回答，我們的語文丁老師便很生氣，問我們想怎么樣，結(jié)果依舊是鴉雀無聲。我們的沉默加劇了老師的憤怒，她便也不再說話，等待著我們的回答。空氣似乎是凝結(jié)住了，周圍只剩下了有規(guī)律的呼吸聲，時間也仿佛是停泄一般，一分一秒都是那么的漫長。最終，沒有一個人能打破這片被“禁錮”住的空間，直至下課。這件事并沒有因此結(jié)束，除非我們打破所有的靜寂，拿出解決的方法，否則我們將繼續(xù)浪費時間來靜坐……

　　后來，我們終于解決了這個問題，以后的課上就再也沒這樣了，但我們也付出了應(yīng)有的代價。吃一塹，長一智，有智何苦吃一塹?

　　一、多言易失

　　有一次，我們在上閱覽課，因為丁老師晚到了一會兒，我們就嘰嘰喳喳的開始了廢話，“聲勢”過大，而且我們并沒有因為時間的推移而安靜下來，而是越來越吵鬧，也愈發(fā)的忘乎所以。這時，丁老師走了進來，臉上寫滿了驚奇，不明白我們?yōu)楹螘�如此的吵鬧，怒斥著讓我們返回教室。或許我們太愛說廢話了，特別是在不允許的情況下。我們只好一個個耷拉著腦袋走出了閱覽室。后來呢，也就沒后來了。

　　二、點點滴滴

　　丁老師有時也會帶領(lǐng)著我們做一些有趣的事，她曾經(jīng)在下雪時帶著我們?nèi)ビ^察雪花，我們在漫天的雪花中奔跑，互相砸著小雪球。她曾經(jīng)讓我們觀察過多云時的'太陽，橙色的光芒，一點也不刺眼，反而有些美麗。

　　后記：回首以前的時光，面對曾經(jīng)的點點滴滴，雖然老師曾嚴厲的批評過我們，可透過歲月再次回想時，這何嘗不是一種深沉的愛。

我的老師作文4

　　她有著一雙櫻桃小嘴，一對順風耳，一對時常緊鎖的眉毛和一雙閃耀智慧光芒的眸子。

　　她是誰？

　　她就是美麗動人，人見人愛、花見花開、車見車爆胎(此處省略1000個形容詞)的，我們親愛的語文老師倪老師了！

　　還記得我進入初中第一次上語文課，當我們得知這位如同仙女下凡、貌美如花的老師，竟然是我們的語文老師時，我和我的同學(xué)們真是驚喜，嘴巴都張成了Ｏ型。

　　一開始我以為倪老師肯定會像其他的語文老師一樣，整天板著臉，兇神惡煞似的，可我們的倪老師卻與我想像的`截然不同。她神態(tài)祥和、舉止溫柔，她說話時的聲音就像是春風扶面一般，吹進同學(xué)們的心田。當然以上都是在她心情好時的表現(xiàn)。她生起氣來也是相當嚴厲的。

　　倪老師常常告誡我們，同學(xué)之間要團結(jié)一致，相互幫助。她有一次問我們：如果我是擺渡人，那么你們是誰？同學(xué)們七嘴八舌地討論起來了。有的說自己是游客，也有的說自己是船上的船長老師被我們妙趣橫生的回答給逗樂了，嘴角泛起了微笑的浪花，讓我們?nèi)玢宕猴L。

　　她說：你們說的都不對，你們可都是我們班級這艘大船上的水手啊，只有我們團結(jié)友愛，共同奮進，這艘大船才可以平安上岸！

　　是啊！老師就是大船上牚舵的，只要我們?nèi)�班同學(xué)同心同德，齊心協(xié)力，努力發(fā)奮，就一定能夠到達目標，有所成就！

　　倪老師帶我們兩個班，工作量非常大。有時還要加班批作業(yè)，可她不辭辛勞，依舊熱愛自己的職業(yè)。她教會了我：吃得苦中苦，方為人上人。倪老師還經(jīng)常囑咐我們，要多讀文學(xué)作品、名人傳記，學(xué)習魯迅大師筆下的阿Q精神，積極向上，不要唉聲嘆氣，鼓勵我們要敢于直面困難，與困難搏斗，哪怕只有一絲希望，萬萬不可被困難所打敗

　　倪老師不僅帶我們走入了文學(xué)的殿堂，更是教會了我們許多做人做事的道理，帶我從迷惘中見到光亮。您的教誨如太陽般溫暖，如春風般和煦，如泉水般甘甜，我們何其幸運遇到了這樣的好老師！

我的老師作文5

　　一件墨綠色的襯衫，一條黑色運動褲和一雙運動鞋。這是我第一次見到語文老師時老師的衣著。

　　第一眼看到語文老師的時候，是四年前了。當時看到他的時候還一絲害怕，因為語文老師的表情真的非常嚴肅，但是當走到黑板前，寫下自己的'名字和歡迎我們的到來時，就感到非常的親切。字如其人嘛，他的名字不是每個人可以相比的，很多老師都是夸他一肚子墨水，當時還有些疑惑，一肚子墨水是什么意思。

　　語文老師是認為我學(xué)習還不錯的了了無幾的幾位老師之一。所以感到語文老師莫名的親近，剛開始因為我是班長的緣故，所以和語文老師的接觸很多，他還會時不時的找我談人生。

　　語文老師對我的期望很高，可我勻速直線下降的成績該怎樣提高。現(xiàn)在已經(jīng)到了一中的邊緣馬上要被擠出去了。

　　在初三的時候，因為語文老師家里事情比較多，所以就不能做班主任了，我的成績也就下滑的更快了。但是感覺語文老師更加親切了，見面比較少不應(yīng)該越來越疏遠嗎？

　　從初一開始，老師會拍很多照片給我們做紀念，從入學(xué)留念到學(xué)習之星，再到運動會，只要可以做紀念的，他都會給我們拍下來。但是好久都不拍了，有些不好受。

　　他有一個非常優(yōu)秀的女兒，還時不時的把她女兒的故事給我們分享。我們總會在嘴里說又開始了。但是誰不承認，他女兒真的非常優(yōu)秀呢？

　　但是以后好像就聽不到他再去夸獎他的女兒了，再也無法和他談話了，再也無法一起拍照了，再也無法

　　誰也無法想到四年會過的這么快，我們會在未來的日子里遇到不同形形色色的人，但還會仍然記得那件墨綠襯衫，黑色運動鞋，灰色運動鞋

我的老師作文6

　　我有很多老師，但只有我的語文老師鐘老師給我留下了最深刻的印象。

　　她經(jīng)常穿著一條腰系蝴蝶結(jié)的長裙，腳上穿著一雙布鞋。她臉上掛著一雙孫悟空的眼睛，仿佛能看見我們每一個人。雖然她穿的很整齊很整齊，但是心里好像有無窮無盡的擔憂。

　　上課的時候我很討厭她老是拖拖拉拉，第二節(jié)課還在說話。她的嘴似乎從來沒有停過，這點我不在乎，但是她總是用理科班，音樂班，美術(shù)班來彌補她沒說完的話，我心里覺得很不平衡。

　　她總是在課堂上干巴巴的`，她的學(xué)生也不積極寫。難怪講臺下面有很多噪音，不是說話就是畫畫。但是，當她亮出秘密武器的時候，教室立刻安靜下來，只要她認真地說：再講一遍，寫一篇全班復(fù)習！同學(xué)們立刻不說話了，果然姜還是老的辣。

　　鐘老師對我們還是很好的。她假期去了桂林，專門在桂林買了一些好吃的東西，包括那些糖果和綠豆糕。我對她的印象逐漸改善了。

　　鐘老師對我們有不同的教育方法。不像其他老師，他不會寫考試，也不會問家長，只要他耐心地教我們不要那樣做。她只是想通過寫檢查來嚇唬我們。

　　我喜歡我的老師，鐘老師。

我的老師作文7

　　她，是我的老師，也是我的朋友。

　　第一次見到教數(shù)學(xué)的女老師，心里不免有些好奇。在第一節(jié)數(shù)學(xué)晚自習的課上，她緩緩的從門口走進教室，那時，我的眼睛有些近視，只好趴到桌子上去看她的模樣，她留著長長的頭發(fā)，有一雙大大的眼睛和清秀的臉頰。她站在講臺上說：“以后我就是你們的數(shù)學(xué)老師，我姓崔，你們可以叫我崔老師”。這就是我對她的第一印象，好奇卻又模糊。

　　在一節(jié)數(shù)學(xué)課上，她讓同學(xué)們回答問題，我的內(nèi)心既緊張又激動，不巧她正好叫到了我的名字，我緩慢地站了起來，忐忑的回答了她的問題，她很欣慰地說：“這位同學(xué)回答得不錯，以后就讓他當數(shù)學(xué)課代表。好請坐。”我松了一口氣，然后，又緊繃了起來，為什么讓我當數(shù)學(xué)課代表？下課后，她把我叫到了辦公室，對我說：“你的數(shù)學(xué)成績挺不錯的，以后把這個職務(wù)干好。”我呆呆的.望著她，點了點頭。那是我第一次近距離看到她，其實，額頭上，早以淌出了冷汗。

　　記得有一次，我下午沒有吃飯，上課的時候昏昏欲睡，她看到了后馬上過來問我什么情況，怎么了。我對她說：“下午沒有吃飯，感覺沒有精神。”接著，她又問問班上有沒有人下午沒有吃飯，然后又有兩個人站了起來。她立馬跑出了教室先讓我們上自習，她去給我們找些吃的。過了一會，她氣喘呼呼的回來了，手里拿著面包。那時的我接過面包，心里有些感動，慢慢的吃了起來。下課后，她還悉心的詢問我們，問問我們好點了沒，我感覺她像個大姐姐一樣在照顧我們。

　　現(xiàn)在的她，已為人妻也快為人母了。我十分感謝她為我做過的一切，雖然她早已不教我了，但是她時常詢問我的學(xué)習情況，也時常照顧我。

　　感謝您這幾年間對我的照顧與培養(yǎng)，謝謝您用全力來為我做過的一切。

　　您永遠是我的老師，永遠是我的朋友。

我的老師作文8

　　跌跌撞撞地走過，懵懵懂懂的成長之路，在成長的路上經(jīng)歷各種困難，是但我在我遇到困難時鼓勵我，是你在我跌倒時把我扶起，是你為我打開了知智慧的在門，是你段老師。

　　那是個烏云籠罩的早晨，天上的烏云就像是命運的使者告訴我有著不好的事要發(fā)生，果然，叮鈴！叮鈴上課鈴響了起來，老師拿著上個星期五考的卷子，我看著那疊卷子就如同看著閏王手中的生死薄，我靜靜的等待著死亡的審判，緩緩的老師把卷子發(fā)了下來，我看著卷子上的紅色數(shù)字就如水同在生死薄上看到了我的名字，淚就快要流下來了，我強忍著痛苦和失望爬在了桌子上，叮鈴！叮鈴！叮鈴！漫長的早讀結(jié)束了，我走出教室來到一個沒有人的小空地，地上是花，花兒們低著頭好像在為我婉惜，墻后面的教室里傳來一陣陣笑聲就在如同在嘲笑我一般，就在我要哭出來的時候，一個溫柔的身影出現(xiàn)在我的面前，我抬起對來看看那道身影，“段老師，段老師怎么會出現(xiàn)在這里呢？我心里想著，段老師好像知道了我在想些什么微笑著說”我看見了你桌上的卷子，的確，如果是我年輕時得到這個分數(shù)也會難過的`，不過沒關(guān)系，想哭就哭吧！哭出來就好了。有些時候哭出來才能調(diào)整好心情，哭完后再繼續(xù)當男子漢，從家家迪生不是說了嗎。失敗了一百次也不這一百零一次。老師的這些話深刻入了我的心中。又是一個早晨，就在這天，我又經(jīng)歷了一次考試，天上的白云就好像在祝福我，上課鈴響了起來，段老師走進教室微笑的看著我，將我的卷子發(fā)到我面前，我看到了卷子上的分數(shù)高興的快要跳了起來，果然有付出就有收獲，在聽了段老師那次的話后，我復(fù)習著我不會的課程，有不會的算式就請教老師，最后我終于考出了理想的成績。

　　我的成長是段老師一次又一次的幫助，支持我，如果沒有她就沒有今天的我，哦！不對，沒有如果。

我的老師作文9

　　有一個人，她從一年級陪伴我們到現(xiàn)在。她就是我們的班主任。

　　吳老師雖然帶著一副眼鏡，可她的眼睛依然炯炯有神，好像孫悟空的兩只火眼金睛。吳老師的這雙“火眼金睛”可靈了，只要你上課做一個小動作，她一眼就能看見。吳老師的“順風耳”也十分厲害，誰在臺下竊竊私語，吳老師都可以聽得清清楚楚！

　　二年級的`時候，一個陽光明媚的下午，我們正在收聽我們最不喜歡聽的紅領(lǐng)巾廣播。紅領(lǐng)巾廣播太無聊了，可是因為吳老師威嚴地坐在講臺上，嚴厲的目光掃向臺下的同學(xué)們。所以，我們只好裝成認真聽廣播的模樣。突然，我的手表“叮”地響了一聲，我的電話手表收到了一條信息。原來是張瀚文在搗鬼。我想：他肯定也是無聊極了吧！再看看張瀚文，他正得意地向我扮了一個鬼臉。我哪里忍得住這口氣，隨即向他還擊了數(shù)十條信息。張瀚文一看，氣得向我吹胡子瞪眼睛，毫不示弱地回擊了不知多少條信息……。就這樣我們開始了“手表信息大戰(zhàn)”。

　　我們正大戰(zhàn)得激烈，突然聽見：“蔣峻熙，張瀚文！”完了，吳老師的“順風耳”肯定聽見了手表收到信息時發(fā)出的“叮叮”聲。“把手表交上來！”吳老師沉著臉，大聲地說，“放學(xué)后，辦公室有請！”

　　放學(xué)后，我和張瀚文戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到了吳老師的辦公室。我害怕地想：萬一手表不還給我了怎么辦？我回去怎么交代啊！想到這兒，我雙腿直抖，手也不知道往哪兒放，一臉惶恐。吳老師的眼睛猶如兩把利劍向我刺來，讓我不敢和她直視。她把我們狠狠地批評了一頓，我和張瀚文向吳老師認了錯，并發(fā)誓改正后，吳老師的眼神總算柔和了許多。

　　從此我嚴格要求自己，專心上課，期末考了一個好成績。吳老師把我叫到辦公室，對我說：“你這學(xué)期表現(xiàn)不錯，就把手表還給你吧！”吳老師的眼里滿是笑容。

　　吳老師在學(xué)習上對我們要求嚴格，力求讓我們做得更好。吳老師就是這樣一個嚴厲的老師，我喜歡她！

我的老師作文10

　　我有一個有趣的老師，她的臉大得像一個西瓜似的。她有時是單眼皮，有時是雙眼皮，像是會變魔術(shù)是的。如果仔細看的話，可以看見她耳朵兩邊的痣，沒錯，她就是像漫畫一般個性鮮明的笑笑老師。

　　笑笑老師很嚴厲。有一次，她報聽寫的.時候，報了一個我不會寫的字。老師正好到我這里來了，盡管我低著頭，但還是能感受到老師看我的眼神，犀利而又帶著一絲責怪，本子仿佛正在融化一般。我使勁想啊像，可是還是想不出來。老師拍著我的桌子，大聲罵道：“難道你昨天沒有在家聽寫，這么簡單的字都不會，罰抄十遍！”我剛準備拿出本子開始抄寫時，老師盯著我說：“上課時間認真聽講，下課抄寫！”下課了，我寫完了，把本子交給了老師。老師看了一眼，放在桌子上，拿出一張紙說：“來，再報聽寫。”聽寫完，我十分后悔，昨天在家真應(yīng)該老老實實報聽寫的。

　　雖然老師很嚴厲，但是老師還是有有趣的一面。每次上課前，只要講到貓，她就模仿貓的樣子，叫一聲“喵喵”；講到狗，她就學(xué)狗的樣子，叫一聲“汪汪”；講到魚，魚當然不會叫，她會學(xué)魚吐泡泡的樣子，把同學(xué)們都逗笑了。

　　每次看到這位如漫畫一般個性鮮明的老師，我覺得還是蠻有趣的。

我的老師作文11

　　自從我踏入校門，接受過許許多多的老師的教育。這些老師中，我最敬愛的是我們六（4）班的`班主任――潘老師。潘老師中等身材，長著一張瓜子臉，濃濃的眉毛下面有一雙大眼睛，老師是一位嚴師更像一位慈母！

　　潘老師臉上總是帶著微笑，使人有著一種和藹可親的感覺。潘老師上語文課時，常常結(jié)合課外知識來豐富課堂，她都說得引人入勝，生動、有感情。使我們興趣盎然。我覺得她具有幽默感和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，還有一點非常重要的就是她知識淵博，常常給我們講一些有利于。學(xué)習的小故事，把我們引入一個學(xué)習的世界每節(jié)課，潘老師都會用不同的方式來吸引我們，讓人倍感親切，又覺得她高深莫測，因為誰也不知道這個怪老師還會有啥怪招兒！

　　潘老師非常關(guān)心學(xué)生，而且總是那么親切。有一次，我的腳流了很多血，潘老師看見了，難過地說：“李建鵬，你的腳怎么流了那么多血呀？”我說：“我是被釘子刺傷的。”聽到這，她馬上跑去醫(yī)務(wù)室拿來紗布和藥水，幫我包扎傷口。看到潘老師那么關(guān)心我，那么和藹可親，我非常激動，忍不住說了一聲：“潘老師，謝謝您！”

　　老師，就像辛勤的園丁，培育著我們這許許多多的“小樹苗”；老師，就像長明的燈，點燃了自己，照亮了每一位學(xué)生。讓我們成為祖國的棟梁之材。

我的老師作文12

　　要說好老師，同學(xué)們肯定會先想到好的老師不批評人、性格溫順、品德兼優(yōu)……我心目中的好老師，她會向我們一樣充滿活力，有著天一樣寬廣的胸懷，有著淵博的知識，有著特殊的教學(xué)方式，還能讓嚴肅的`主科變成同學(xué)們心中的最愛。

　　李老師，您是我的第二任教師，自從您接了我們這個班后，您教會我們許多知識，在知識的每一個角落幫助我們分析，讓我們跟著您的引導(dǎo)一起前進。您還會在知識的大海里，教會我們怎樣開著知識的大船，在海中飄游。您也會像知識的花朵，露著紅紅的笑臉，向著我們招手，讓我們這些小蜜蜂，在您的花粉中，采取更多的知識花蜜。您也會教會我們知識的健兒，跨越每一個知識難題。李老師，您知道嗎？您更像我的父母，慢慢讓我懂得了做人的知識，還讓我知道人生只有一次，我們要珍惜它。

　　您還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。您是多么的負責。

　　記得有一次，我的閱讀題有些不明白，我有些忐忑，不知應(yīng)不應(yīng)該去問老師，您似乎看出了我的心思，主動走了過來，問：“有什么問題嗎？”一股暖流涌進心中，點了點頭，老師細心地解答了一個又一個的問題。解除了我內(nèi)心的疑惑，老師您那關(guān)切的目光，仿佛在跟我說，以后不會的來問我，好嗎？

　　老師，我要把您比做靈魂的工程師。因為是您，讓我們學(xué)會待人寬容，與人為善；因為是您，讓我們明白失敗乃成功之母；因為是您，讓我們明白人生需要勇氣、耐心、毅力；因為是您，教會我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力；也因為是您，讓我們懂得了如何去愛！

我的老師作文13

　　想起上小學(xué)時，在我的眾多老師中，最使我難忘的，還要數(shù)我的語文老師郭老師。她那永遠緊皺的眉頭和嚴肅的面孔至今仍清晰的浮現(xiàn)在我的眼前。

　　對于剛從幼兒園畢業(yè)的孩子，玩耍是他們的天性。這其中玩得最好的、也是最鬧騰的，當然要數(shù)我了。我?guī)缀跏枪?jié)節(jié)課都在玩，而且玩的不亦樂乎，有時竟影響的連課也無法進行了。一提到我，幾乎每個老師都會說：“這娃不是念書的料”。有時同學(xué)也會學(xué)起老師的口吻來教訓(xùn)我。我那時的自尊心已經(jīng)很強了，聽了這話我的心比刀割還難受，整個人都跟丟了魂似的。

　　郭老師聽說了這件事，把我叫到她的辦公室。我以為她會像那些老師一樣責罵我，可她沒有。她一開始就跟我說：“你是個很聰明的'孩子，這些課程對你來說都是小菜一碟。”她鼓勵我說：“每個孩子都是愛玩的，你越會玩就擁有智慧”。后來，她還在課堂上批評了那些指責我的學(xué)生，并稱贊我是心清如水的學(xué)生。我的心靈受到莫大的鼓勵。

　　自那以后，我開始努力學(xué)習，為的是不辜負老師的期望。而老師也每天用緊皺的眉頭和嚴肅的面孔來督促我們學(xué)習。

　　當然鐵打的身子也有撐不住的一天，終于老師的身體撐不住了，她被送進了醫(yī)院。可就在第二天，我們又見到了往日那張嚴肅的臉。郭老師對我們說她只是太累了，休息一晚后就沒事了，可我們都知道，那時她長期吸食粉筆灰而形成的塵肺。我們看著她艱難地用粉筆寫下一個一個的字，那干枯的雙手飛舞著，嘴中也不停咳著，老師你這是在用生命哺育我們呀！

　　到了小學(xué)畢業(yè)那天，許多老師都來了，大家眼中都是欣慰和如釋重負。只有郭老師，滿眼的淚水。在這一刻，她哭了，沒有了往日的嚴肅，滿臉上寫滿了不舍。她望著我：“我當年最調(diào)皮的學(xué)生懂事了”

　　她要和我拍張照，現(xiàn)在那張照片就擺在我的桌子上。每當我因?qū)W業(yè)繁忙而想要偷懶時，看到它，就又想起郭老師鼓勵我的話，就有了動力去學(xué)習。

　　郭老師我終身難忘的好老師。

我的老師作文14

　　王菲的《紅豆》輕撫在我的耳邊：“有時候，有時候，我會相信一切有盡頭，相聚離別，都有時候……”眨眼間，我又看過了十三年的光景，回到了久逢的老師身旁，老師被多少的古今文人歌頌，這是一個偉大而光榮的事業(yè)，每位莘莘學(xué)子的身后都會有一個孜孜不倦的園丁。

　　清爽的馬尾，哲理的眼鏡，這使我看到了知識淵博而富有活力的老師。她是我們的生物老師有并兼班主任一職。“班主任”這可是個令人恨不得遠離的代名詞。可段海迪老師卻把這個極其古板的名詞演繹成一個富有活力，和藹可親的動詞。

　　老師的笑容十分開懷，我最常看見老師的笑容是在下課時，是那種發(fā)自內(nèi)心的微笑，當她宣布下課的一刻，她笑了。臉頰的皮膚緊緊地擠在一起，形成了一道道的溝，就好似一朵菊花開在臉上，十分動人。

　　我很喜歡上老師的課，老師的課富有激情，雖然她教生物。每當講到激情澎湃處，便是很瀟灑地一揮手，一跺腳，再揚一下她那十分精巧的頭。若是動作幅度過大的話，她還會不時地扶一下眼鏡，然后余興未減地敲幾下黑板或是講桌。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是人人皆知的詩句，這句詩使我看到了那日夜勞作的背影。

　　又一次，我又看見了老師那和藹的笑容，忽地，我又突然看見老師的臉上又漾出了許多的皺紋。不曾想老師送走過多少學(xué)生，有花費了多長的'時間在我們這些紈绔子弟身上。

　　生命真像一場無止境的漫游，想對著承載著我們飛奔的時光來說，我們是靜止的。對于稍縱即逝的繁華盛景，我們的行動在證明著我們在前行。

　　“相聚離別，都有時候。”老師，愿你的“菊花”常蕩漾在臉頰。老師，我會陪你看細水長流。

我的老師作文15

　　我的老師不比同常的老師，她從小到大一直教育著我，不只是學(xué)習，還有我的生活習慣，我的性格。

　　朋友們都說，我是個比較靦腆，但是有主意的女孩。小時候，我常喜歡獨自一人玩耍，不喜歡與他人“同流合污”。我的長輩們還都好奇，我這個樣子是天生的么？其實也只是和老師一同學(xué)習《弟子規(guī)》的.結(jié)果。

　　家鄉(xiāng)有一個十分著名的佛教寺院法門寺。我的老師皈依佛門，而法門寺常有放生等活動，老師她便常常帶我去。自此，我便又是一個愛護小動物，珍稀生命的女孩。

　　但是，我的老師也是一位管束嚴格的嚴師。

　　每天早晨，她都要早早叫我起床，讓我疊好被子，背誦課文。有一次，我既沒疊被子，又沒背課文便走了。她只是什么也不說，叫我到房間去，指指床上，又嚴肅地盯著我。我被嚇破了膽，只得趕緊疊被子，背了課文才走。

　　我十分喜愛小說，有一次看小說入了迷，竟忘記了要寫作業(yè)。她便要我在一個小時之內(nèi)寫完作業(yè)，還要走了那本小說。自此，我便再也不敢把作業(yè)沒寫完就看小說。

　　在此之余，我還頗受老師的關(guān)照。

　　今年的藝術(shù)節(jié)，我參加了，表演的服裝很凍人，而且當天也較冷。起初她是不讓我去的，最后我說了我有暖寶寶她才放心。表演當天，本來只需貼一個暖寶寶就行，但她非得讓我前后心各貼一個。我站在臺上時，并無一絲一毫的寒意。

　　這些天，天氣時而冷時而熱，剛減了一件衣服，又冷了；再加上一件吧，又熱了。她便又為這件事操碎了心。

　　這便是我的第二位啟蒙老師，也是我母親的母親，我把她叫。這是世界中，少有的慈母，少有的嚴母，少有的恩師。如果我會成為一個出息的孩子，那就是我母親的母親的功勞。

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