我聽見了作文

　　在學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的我聽見了作文，希望對大家有所幫助。

我聽見了作文1

　　唯書有色，艷比西子；唯書有華，秀玉百卉。

　　我希望我的房間能有書卷氣。

　　父母為了幫我實現這個愿望，專門給我一個書柜。雖然沒有藏書成千上萬，但也書香滿屋，足矣。

　　清晨，推開窗戶，陽光肆無忌憚地擠滿屋子，在晨風吹拂下，隨王之渙遠上黃河，與王昌齡漫步塞外，與崔顥攜手登高，看江水悠悠。那些奇異的文字，把一個個歷史畫面挪移到你的面前，讓你其樂無窮。

　　午后，世界一片寧靜，在冬天，蟬兒不再鳴叫。這時，我會約見曹雪芹，拜訪羅貫中，聆聽魯迅的教誨，與書中情節同浮沉，與書中人物同歡笑。

　　黃昏，最后一縷陽光即將從墻角隱去。我趴在桌子上，攤開一幅歷史長卷，與司馬遷一起諦聽時代脈搏，咀嚼人生甘苦。

　　夜晚，月亮退出天空，星星登場。這時候，我會打開臺燈，借明亮溫暖的光線，與保爾·柯察金一起戰斗、一起成長，經歷那血與火的洗禮，或是與雨果走進那段從拿破侖戰爭到法國七月王朝蕩氣回腸的年代，看一群生活在底層的小人物的`眾生相。

　　房間里不用有華貴的裝飾，因為書是最好的老師，房間里不用放置清香劑，因為書香最能沁人心脾。斯是陋室，惟吾德馨，我的房間也因為有了書而令人陶醉。不求顏如玉，不求黃金屋，只求書相伴，心想滿庭院。

　　在浩瀚書海中，我與李白一起“舉杯邀明月”，與李清照一起“驚起一灘鷗鷺”，與蘇軾共觀“嬋娟”。沒有《談讀書》的精辟見解，沒有《論語》的高談闊論，豪言壯語，只是在向我訴說各個時代不同階級的人們的情感，也給我到來了精煉而又華美的詞句。

　　書雖然只是一頁頁紙張，但只需慢慢品味，就能聽到他所訴說的無盡時光。

我聽見了作文2

　　站在寬闊的操場上，我聽見了萬物的聲音，它們讓人心曠神怡，它們讓人失去煩惱，它們讓人忘記仇恨，它們讓人快樂無比!

　　想一想，你聽到過什么?想一想，你有認真地聽過嗎?想一想，你感受到過什么?

　　你聽，近了，近了，更近了……小鳥的聲音一步一步地在接近我們，從那山谷慢慢地飄過來了。“唧唧，唧唧”那聲音猶如在我耳邊，那么悅耳，那么清脆，讓人不得不感到清新愉悅。在我們的生活中，小鳥有許許多多，它有時會給人帶來麻煩，有時叫聲會讓人覺得厭煩。其實，如果你仔細聽的話，會發現很多樂趣的。

　　懂得聽的人，他們會用心去聽，去感受，在他們耳里小鳥的叫聲就猶如一首美妙的歌曲。古往今來，人類對鳥的鳴叫產生過無數奇想。人們把鳥的鳴叫寫進詩里，編在歌中，寫入寓言。人們賦予鳥類人的感情、人的語言。在朝來金色的陽光里，他們不惜用大半天的.時間，去聆聽兩只鳥的鳴叫聲。它們總是用不同的音符串連成一首歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復復，透露的情意，像滑滴在青石上的一線靈泉從歌聲里迸落。

　　而不懂得聽的人，就猶如他整個世界中沒有聲音，沒有感覺，就像一個廢人。這些人他們整天游手好閑，他們不懂得怎樣去利用自己的耳朵與心靈，不懂得怎樣去欣賞美妙的音樂，更不懂得怎樣去感受世界的奇妙。不要說是小鳥的叫聲，就算是更動聽的音樂對他們也沒有任何作用，因為他們不理解“聽”的意義。

　　無論我們走到哪里，都能聽到鳥叫等其它聲音，這些聲音雖然有的真的讓人不能忍受，但是只要你用心去聆聽大千世界的聲音，你就會覺得世界上每一種聲音都是那么動聽，那么美妙。

　　記住，不止要用耳朵去聽，更要用自己的心靈去聽!

我聽見了作文3

　　真倒霉，又要寫作文，我拿起語文書遲遲不敢下筆，生怕寫錯。

　　突然，我發現我來到了冰雪覆蓋的南極。可怕的是，見我一來，他們便團抱在一起，眼角露出恐懼的光芒。我似乎變成了一個殺他們的兇手似的，他們特別怕我。

　　見他們那么怕我。我便開始自我介紹：“你們好，我叫小懿，我不是來傷害你們的，我只想和你們做朋友，你們不必這么害怕的。”企鵝們見我態度誠懇，毫無惡意。便和我談了起來。

　　“我們本來生活在這冰雪的世界，沒有人類生活，我們生活的很幸福。可是，自從阿蒙森——斯科特站建成后，許多國家都來建考察站，人類不斷的扔垃圾、丟廢物，使得南極上空的`臭氧層受到了嚴重的破壞。這還不說，人類還大肆地捕鯨，殺我們，現在，我們企鵝的種類已經越來越少了，有的種類甚至滅絕了……唉，你還是到我們企鵝醫院里去看一看吧。”

　　來到企鵝醫院，企鵝們的傷讓我有說不盡的難過，我看見了企鵝們的傷。我想起了阿蒙森第一次來到南極時，那一定很美，冰雪覆蓋。雖然沒有鳥語，沒有花香，但是卻有成群的企鵝作伴。而如今，連企鵝也將要滅絕，探險獲得的利益難道只有失去一種動物才能得到嗎？如果這樣，那么探險還有什么意義呢？如果要探險，我覺得應該先做到保護當地環境和動物。

　　我正在想著，突然，一個獵人打傷了我，我無力還擊，只能躺著這茫茫的雪地上……

　　突然，我覺得臉上熱乎乎的，原來滿臉是淚。

　　我什么都記不清了，但我仍記得：那夜，我聽見了企鵝的訴說與探險南極大洲的我……

我聽見了作文4

　　在生活中，我們能聽到許多的聲音：汽車的馬達聲，大人們的說話聲，還有電視節目的聲音。這些聲音我們從小就能聽到，打我們剛一出生的時候，我們就在聽，我們不得不聽。因為我們長有一對聽覺器官，那就是耳朵。有了耳朵，我們就能耳聽八方了。

　　有許多的聲音我們不用心聽是聽不到的，比如：蒲公英梳頭的聲音，雪飄落的聲音，還有小螞蟻跑步的`聲音。這些聲音雖然很微弱，但是我們只要一用心聽，就能聽到。有一天上午，我玩了幾個聲音的游戲。第一個游戲是輕輕松松嚼幾片脆脆的餅干、幾顆硬硬的糖果。我試了一下，餅干是發出很脆的聲音，而糖果發出了嘎巴的聲音。第二個游戲是把玻璃紙揉成一團，聆聽它緩緩舒展的聲音，它發出的聲音是刺啦刺啦的。最后一個游戲是：用兩根筷子敲一敲家里的各種器皿，比較它們的聲音。我發現杯子發出的聲音很清脆，而盤子發出的聲音就不那么清脆。我覺得這幾個聲音游戲很有趣。

　　做完這幾個游戲后，我覺得聲音世界非常有趣。有一些聰明的人知道哪些聲音該聽，哪些聲音不該聽。不該聽的聲音，他就會左耳進右耳出，而該聽的聲音他絕不會漏下。在生活中我們也應當這樣做。從聲音里，我們學會了分辨、感受各種喜怒哀樂，同時也吸收了知識。我們應當去聽一些微小的聲音，看看微小的聲音有什么奇妙之處。聽一聽蒲公英梳頭的聲音，聽一聽雪花飄落的聲音，再聽一聽小螞蟻跑步的聲音。

　　我們要認真地去感受一些聲音，感受它們的美妙，感受它們的動聽。這些聲音將會使我們更加愉快。

我聽見了作文5

　　有時，你風平浪靜，安詳得宛若一位最偉大的母親；有時，你碧波浩淼，頑皮得宛若一個最淘氣的孩童；有時，你波浪滔天，兇猛得宛若一名最魁梧的勇士……我久久地站在你身旁，靜靜地，靜靜地，傾聽你的心聲。 每當我陷入挫敗，我總是喜歡面對著你，將人生路上的荊棘向你訴說。我告訴你，我想退卻，我想逃避，我想放棄，這時候，你總是無情地訓斥我，那驚濤，那駭浪，只那憤怒的聲音，就足以令人心驚肉跳的`。你告訴我，人的生命，似洪水在奔流，不遇著島嶼 、暗礁，是難以激起美麗的浪花的。那些挫折 、失敗，要勇敢地面對，勇敢地挑戰，那是人生的必經之路，不管有多少荊棘叢，不管有多大的拌腳石，永遠都不能退縮，不能逃避，不能放棄。其實，往往就是在這最痛苦的時候，你的意志得到了磨練，你的潛能開始助長，你的人生將會改變。我聽到你在說，你喜歡搏擊風雨的感覺，你喜歡在那一次又一次的澎湃中，昂得更高，看得更遠，你說過，你不喜歡風平浪靜時的閑散悠然，這讓你感覺不到自己的力量，你想要挫折與障礙喚醒你無窮巨大的力量。 我靜靜地傾聽著。我感受到了其中的真諦。

　　每當我陷入孤獨寂寞，為人事交際煩惱時，我會將所有的不悅都告訴你，我說我想封閉自己，我想一個人呆在自己的世界里。這時候，你總是微波粼粼地，閃爍著，跳動著，你告訴我，漫漫一生，要懂得理解，要懂得尊重，要學會寬容，在理解中架起一架天平，來衡量真善美與假惡丑；在尊重中支起一座獨木橋，讓每個人都能安穩快樂地走過去；在寬容撐起一葉小舟，讓每個受傷的人感到安全，感到欣慰。朋友 、同學，無論是誰，沒有人會是十全十美的，多一分理解，多一些尊重，多一點寬容，就會看到更多的陽光與彩虹。

我聽見了作文6

　　地球媽媽生養了千萬億個孩子，所有的人、動物和植物……都是她的孩子。他們吃的是地球媽媽豐富的食物，喝的是地球媽媽甘甜的乳汁，睡的是地球媽媽溫暖的懷抱，生活得很幸福。

　　可悲的是，他們這些孩子中有些孩子卻不知道珍惜地球媽媽給予的美好生活，不去疼愛地球媽媽，不去保護地球媽媽——我們唯一賴以生存的媽媽。原本透明清澈的水，被污水、廢水污染得面目全非；原本潔凈的空氣，被工廠煙囪里的廢氣、毒氣侵蝕得烏煙瘴氣，大氣中的臭氧層被破壞，導致全球變暖，氣候異常；樹林被他們濫砍濫發，害的小鳥也無家可歸了……原本美好的家園就這樣被人為的破壞！

　　地球媽媽傷心地呻吟著：“我……我……該怎么辦呢？”“你怎么了，地球媽媽？”“哎，人類發達了，他們只為了眼前的那點利益，就胡作非為。他們不顧一切、肆無忌憚地破壞環境，毫無節制的砍伐樹木，隨便排放廢氣，使大氣層變得稀薄，氧氣和二氧化碳的'比例嚴重失調，我和我的孩子們連呼吸都困難了，該怎么辦呢？嗚嗚嗚……嗚嗚嗚……”地球媽媽說著說著就大哭起來了，宇宙的任何角落都能聽的見，難道有的人就是聽不見嗎？

　　孩子們啊！難道你們就不知道傷害地球媽媽就等于傷害自己嗎？現在，依然還有很多人沒有認識到這些，還在繼續破壞著環境，糟踐著自己的家園！這是多么的可悲可泣啊！

我聽見了作文7

　　曾經在一篇文章中讀到過，花苞的綻放，正是花心的破碎和凋零。即便是開得再繁盛絢爛為無數人所稱頌，一朵花終究是逃不過衰敗的結局。那既然會凋謝，花兒為什么還要不顧一切地費盡周折而盛開呢？

　　近來的學校生活令我煩惱苦悶，幾個班干部為了為數不多的優秀名額展開激烈的競爭。明知自己并無太大選上的可能，卻又不甘就如此輕易放棄，斟酌再三，不知該如何抉擇。苦悶地趴在桌上，忽而瞥見身旁瓶中的幾株百合，不經意間已悄然綻放。凝神靜心，我仿佛聽見有絲帛撕裂的`聲響，花邊緩緩張開一個小口，舒展緊閉的花瓣，那是只有用心才能聽得到的聲音。因為在這聲音里，有強有力沖破葉片束縛的堅強，也有新生命誕辰的喜悅。生命中最為絢爛的時刻，歷經周折后點綴著她光彩傲人的身姿，在這生命的一角驟然綻放。我仿佛聽見了，花葉中的每個細胞，都在盡情呼吸。

　　每一朵花都有盛開的時光，不畏凋謝，那是因為花謝時的痛苦遲早會過去，而花開的美麗卻能源遠流長，永遠被人銘記。花開花謝，這就是一種不畏失敗的樂觀精神。我們有時會為了一個奮斗目標始終不渝，結果也許是一場空，但是，每一件事最為精彩的不是最終的過程，而是為之拼搏的結果。

　　我不再糾結于是否參與競選，無論結局是喜是悲，最為重要的仍舊是過程，為目標而努力，享受過程，從中獲益，或許是這次競選的最終主旨。

　　你若盛開，清風自來，每一朵花都是蝴蝶眼中最美的珍寶，或許無人欣賞那斷崖邊的野草野花，但它們傾盡全力的盛放就是證明自己的最好方式。

　　那一刻，我聽見了自己心底花開的聲音。

我聽見了作文8

　　《獻給愛麗絲》是我最喜歡的樂曲。

　　第一次聽《獻給愛麗絲》是我在琴課上聽到的，悠揚的曲調深深地打動了我，所以我決定堅持學彈電子琴，將來也會彈這首曲子。是誰創作了這支曲子呢？后來我查找了一些資料，才知道《獻給愛麗絲》是一首鋼琴曲，是德國作曲家貝多芬的名曲。

　　《獻給愛麗絲》本是貝多芬寫給戀人苔雷澤的生日禮物，叫《獻給苔雷澤》。1791年的圣誕節，21歲的貝多芬貧困潦倒，既沒有圣誕禮物，也沒有圣誕節的祝福，他坐在教堂的樓梯上，遇上了一個正在哭泣的.小女孩，這個女孩叫——愛麗絲。她的父母已經去世，她的繼父是一個作曲家，可是他的耳朵聾了，小女孩非常痛苦。貝多芬為了安慰小愛麗絲，寫下了《獻給愛麗絲》。貝多芬把寫給自己愛人的曲子寫給了一個素不相識的小女孩，我感受到了貝多芬的友愛善良，正是這份友愛善良成就了貝多芬，《獻給愛麗絲》打動了世人。

　　鋼琴曲《獻給愛麗絲》以回旋的曲式寫成，開始的主題純樸，親切刻畫出溫柔，美麗，單純活潑的少女形象。這一主題建立在新的調性上，色調明朗，節奏性強，樂曲在明快的氣氛中結束。每當聽見這首曲子，我仿佛看見了那個哭泣的小女孩聽到《獻給愛麗絲》后破涕為笑，看見了世人歡快起舞，我也豁然開朗。

　　雖然目前我還沒有彈下這首曲子，但“功夫不負有心人”，我一定要學會彈這首曲子，獻給愛我的人和我愛的人。