心有靈犀作文通用15篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的心有靈犀作文，歡迎閱讀與收藏。

心有靈犀作文1

　　窗外艷陽(yáng)高照，天空格外地明朗。太陽(yáng)柔柔地照著大地，給冬天帶來(lái)一絲溫暖。

　　老師帶我們進(jìn)行成語(yǔ)競(jìng)猜。第一關(guān)開(kāi)始了，我們一看，這真是太簡(jiǎn)單了，老師是侮辱我們的智商嗎？這些題目我們都能迎刃而解。可是有一道題目，我們?nèi)�班同學(xué)都傻眼了。老師像笑面虎似的笑了，這局很顯然是老師贏了，只聽(tīng)清脆的鼠標(biāo)聲，那四個(gè)大字清晰地出現(xiàn)在我們眼前，有些人一拍腦袋，恍然大悟。原來(lái)答案是——“一塌糊涂”呀！

　　到了第二關(guān)了，這個(gè)關(guān)卡是你做我猜，老師先拿了李雨彤出的成語(yǔ)題目，叫了陳俊銘上來(lái)表述。陳俊銘說(shuō)，有一種動(dòng)物，是一個(gè)很小的鳥(niǎo)。知識(shí)淵博的王可立刻脫口而出——麻雀雖小，五臟俱全。老師又拿出了李雨彤的題目，發(fā)現(xiàn)沒(méi)完整，老師又給這個(gè)成語(yǔ)補(bǔ)了下半句。陳俊銘又被老師叫了上來(lái)，他說(shuō)，第一句的.第三個(gè)字是“得”的反義詞，我們?nèi)�班脫口而出，是“失”！陳俊銘又做出一個(gè)騎馬的動(dòng)作。我們都還在大腦庫(kù)里搜索合適的成語(yǔ)，又被王可搶答了，是“塞翁失馬，焉知非福”呀！這可是金圣銘在腦袋上畫(huà)了好多圈圈也并沒(méi)有想出來(lái)的成語(yǔ)呀！

　　這一題接著一題，一關(guān)接著一關(guān)，下課鈴都響了，同學(xué)們都舍不得離開(kāi)教室，黃宇軒說(shuō)：“這個(gè)游戲真有趣啊，真想再玩一次！”

　　這一節(jié)課就在歡笑聲中度過(guò)了！

心有靈犀作文2

　　我之前玩過(guò)有深厚教育的望子成龍”，也玩過(guò)無(wú)聊的吃雞”游戲，還玩過(guò)可怕的密室殺人”，可是，讓我印象最深刻的還是今天玩的心有靈犀能點(diǎn)通”。

　　這是一個(gè)不僅搞笑，還驚險(xiǎn)刺激又考驗(yàn)人與人之間默契的一個(gè)游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇葩的規(guī)則：每一個(gè)人上臺(tái)參賽都要把手放進(jìn)黑色的袋子里摸里邊的物體，然后把自己摸到的東西描述出來(lái)，卻不能夠說(shuō)出物品名稱(chēng)中任何一個(gè)字，這可是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，因?yàn)椋�一個(gè)不小心就會(huì)犯規(guī)。

　　游戲終于開(kāi)始了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)上臺(tái)，紛紛描述自己所摸到的物體，有的'同學(xué)胸有成竹，有的人小心翼翼，還有的人被嚇得心驚膽戰(zhàn)。我在下面看了也十分緊張。

　　終于輪到我了，我把手往袋子里邊一伸，啊——”，我絲毫不顧形象地大叫起來(lái)，手也猛地抽了回來(lái)，因?yàn)槲覄倓偯�到了一個(gè)毛茸茸的東西，我心有余悸地拍了拍自己的胸口，說(shuō)：這是一個(gè)軟軟的，毛茸茸的東西，有拳頭一般大小”我把那個(gè)東西細(xì)細(xì)地描述了一遍，頓時(shí)，臺(tái)下的隊(duì)友們炸開(kāi)了鍋，紛紛爭(zhēng)著搶著回答：是小老鼠嗎？”是倉(cāng)鼠嗎？”老師都一一搖頭。

　　我頓時(shí)有些沮喪，但更多的是著急，因?yàn)槲易约阂矝](méi)辦法確定它到底是什么。

　　最后時(shí)間到了，老師才把那一個(gè)神秘的UFO拿了出來(lái)，原來(lái)是一只毛茸茸的小貓玩具，幸好不是活物，我心驚肉跳地回到了自己的座位坐下。

　　游戲雖然玩完了，但是我也陷入了沉思：心有靈犀，真的能點(diǎn)通嗎？”

心有靈犀作文3

　　都說(shuō)“心有靈犀一點(diǎn)通”，你能從我的動(dòng)作和表情猜出我在想什么嗎？今天，我們玩的游戲就叫心有靈犀。

　　游戲的要求是：只能用動(dòng)作或表情，不能透露字面的任何一個(gè)字，猜猜表演的是什么詞語(yǔ)。

　　首先，老師讓陳俏君來(lái)演，大家一起來(lái)猜。只見(jiàn)她雙手摸著眼睛，裝作哭的樣子，這不就是“抱頭痛哭”嗎？可是陳俏君搖了搖頭。這時(shí)，陶羿安弱弱地說(shuō)了一句：“嚎啕大哭？”陳俏君笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。哇靠，第一個(gè)猜對(duì)詞語(yǔ)的竟然是他。老師第一時(shí)間“采訪”了陶羿安，他說(shuō)：“我是聽(tīng)鄔冰越說(shuō)的。”我很驚訝：我自己都沒(méi)猜出來(lái)呢！一定是我剛才說(shuō)了“抱頭大哭”，陶羿安聽(tīng)錯(cuò)了，這真是歪打正著呀！

　　接著，李亭燁來(lái)演，我們猜。只見(jiàn)她剛做了一個(gè)跺腳的動(dòng)作，我就以迅雷不及掩耳之勢(shì)說(shuō)出了“怒發(fā)沖冠”。老師又連忙“采訪”了我。我得意地說(shuō)：“我看見(jiàn)李亭燁的`頭發(fā)豎起來(lái)，就知道是怒發(fā)沖冠了”。李亭燁強(qiáng)詞奪理：“我的頭發(fā)又沒(méi)有豎起來(lái)。”“明明豎起來(lái)了嘛！”我用大聲回應(yīng)道，“反正我就是根據(jù)這一點(diǎn)猜出來(lái)的。”

　　最后，老師換了一種猜詞的方式，讓一個(gè)同學(xué)來(lái)猜，其他同學(xué)來(lái)演。又是陳俏君自告奮勇：“讓我來(lái)猜吧！”老師把陳俏君請(qǐng)到了外面，給我們看了答案之后，把陳俏君請(qǐng)了進(jìn)來(lái)。結(jié)果，我一個(gè)得意忘形，就把“得意忘形”這個(gè)正確答案說(shuō)了出來(lái)。

　　在大家歡歌笑語(yǔ)中，我們度過(guò)了一段美好的時(shí)光。

心有靈犀作文4

　　所謂心有靈犀，就是指心意相通，知道與了解對(duì)方心中之事。可這次對(duì)我們心有靈犀程度的游戲測(cè)試，大家的結(jié)果都不是很理想。

　　首先，沖鋒陷陣何祖帥，桑辰宇氣勢(shì)洶洶地登上臺(tái)來(lái)，俯視著大家，勢(shì)在必得的氣勢(shì)迎面撲來(lái)。可這自信維持的時(shí)間十分短暫，終止于我們班的“智慧霸王花”——張茜妍出題之后。

　　“今非昔比”，哇，誰(shuí)知道桑桑的一聲巨響，帶著絕望與凄慘的一叫，倒是把我們逗得夠嗆。那又能怎樣，只能硬著頭皮上。一臉呆滯的'何祖帥，似乎還在思索，到底是什么詞把老三給驚住了。思考結(jié)束之后，桑辰宇對(duì)何祖帥焦急萬(wàn)分地喊道：“除了昨天，明天后天還有什么天。”火急火燎的老何脫口而出：“前天。”這下，我們這些吃瓜群眾終于憋不住了，一下子哄堂大笑起來(lái)，見(jiàn)我們笑得前仰后合，何祖帥立馬改口：“今天。”怎么說(shuō)呢？總算是猜對(duì)了第一個(gè)字吧。而在這時(shí)，桑辰宇因驕傲而大意，不假思索地對(duì)老何說(shuō)：“就是那個(gè)，昔什么來(lái)著，咦？不對(duì)！”似乎他也意識(shí)到了自己的失誤。但已無(wú)事于補(bǔ)，兩人只能灰心喪氣，失落的下場(chǎng)了。

　　之后，又有幾組無(wú)畏的勇士上臺(tái)前去挑戰(zhàn)這個(gè)看似不可能的任務(wù)。實(shí)際上，也不是每組人選都難逃灰溜溜下場(chǎng)的命運(yùn)。難道我們之間一起學(xué)習(xí)這么多年，還沒(méi)達(dá)到心意相通嗎？

心有靈犀作文5

　　據(jù)說(shuō)，古人認(rèn)為犀牛感應(yīng)很靈敏，就用“心有靈犀”來(lái)形容人們彼此心靈相通。為什么說(shuō)這個(gè)呢？因?yàn)椋�我們接下�?lái)玩的游戲，就叫做“心有靈犀”。

　　老師一進(jìn)教室，就在黑板上寫(xiě)出“心有靈犀”這幾個(gè)字，然后，轉(zhuǎn)過(guò)身，對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們這堂課就來(lái)玩‘心有靈犀’這個(gè)游戲。”老師講完，講臺(tái)下的就已經(jīng)是熱鍋上的'螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，第一出場(chǎng)的是小張和小楊，老師跟他們說(shuō)了規(guī)則，然后他們便上了臺(tái)，老師在黑板上寫(xiě)道：豬八戒背媳婦。小楊便把鼻子拱起來(lái)，把一只耳朵拉長(zhǎng)，臺(tái)上氣氛十分緊張，可臺(tái)下的氣氛卻熱鬧非凡，同學(xué)們各個(gè)捧腹大笑，小張半天看不出是什么，鎖緊眉頭，臉上露出緊張的神情，見(jiàn)到這一幕，我們便也鎖緊眉頭，心急如焚，我們恨不得把他倆拉下來(lái)，換上其他人，三分鐘如同流水過(guò)去了，當(dāng)老師宣布時(shí)間到了時(shí)，全班男生各個(gè)唉聲嘆氣，因?yàn)槲覀兡猩�因此而丟了寶貴的一分。

　　女生對(duì)派出的可是兩名美麗的大將啊！她們神采奕奕地走上了臺(tái)，一名叫小趙，一名叫小妍，老師在黑板上寫(xiě)道：狗急跳墻，這時(shí)，小妍一臉茫然，心想：這怎么辦啊。正當(dāng)她不知所措時(shí)，終于想到了辦法，首先她跳了起來(lái)，然后說(shuō)“汪汪！這是什么動(dòng)物！”小姘還沒(méi)說(shuō)完，小趙便立刻說(shuō)：“狗急跳墻。”全體女生歡呼起來(lái)，全體男生卻愁眉苦臉，可是，我們并沒(méi)責(zé)怪他倆，因?yàn)樗麄円呀?jīng)盡力了。最后，經(jīng)過(guò)男生堅(jiān)定的信念和不斷的努力，終于以3：4的成績(jī)打敗了女生，取得勝利。

　　時(shí)間像一個(gè)淘氣的孩子，從我們身邊跑過(guò)，下課鈴聲在陣陣歡笑中響起，這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)言課啊。

心有靈犀作文6

　　今天的作文興趣課上，老師給我們做了一個(gè)游戲，名字叫“心有靈犀”。這個(gè)游戲的規(guī)則是：兩個(gè)人面對(duì)面地站著，一個(gè)人面朝黑板，另一個(gè)人背朝黑板，老師在黑板上寫(xiě)上一個(gè)詞語(yǔ)，讓面朝黑板的同學(xué)做出動(dòng)作，讓背朝黑板的同學(xué)猜這是什么詞語(yǔ)。我們都很興奮，一副躍躍欲試的樣子。

　　開(kāi)始游戲了，老師請(qǐng)了張智怡和林可南上講臺(tái)，由張智怡做出動(dòng)作，林可南來(lái)猜。老師說(shuō)：“我現(xiàn)在寫(xiě)的`詞語(yǔ)是有關(guān)動(dòng)物名稱(chēng)的。”說(shuō)完，她便在黑板上寫(xiě)了一個(gè)詞語(yǔ)“大象”。張智怡沉思了一會(huì)兒后，將雙手合在一起，上下擺動(dòng)，林可南立刻說(shuō)道：“狗！”頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑。張智南聽(tīng)到同學(xué)們的哈哈大笑，知道自己的動(dòng)作做的不夠好。便停了下來(lái)想該怎么做這個(gè)動(dòng)作，時(shí)間一分一秒地從指縫里溜了過(guò)去……“5、4、3、2、1”老師宣布道“時(shí)間到”。林可南終于還是沒(méi)能猜出來(lái)。第二輪開(kāi)始了，老師說(shuō)：“這次我寫(xiě)的詞語(yǔ)是有關(guān)神態(tài)描寫(xiě)的。”然后在黑板上寫(xiě)了一個(gè)詞語(yǔ)“目瞪口呆”。張智怡想了想，瞪著眼睛，一副驚訝的樣子。林可南說(shuō)“驚訝”張智怡又伸出四根手指。表示四個(gè)字。這時(shí)，全班同學(xué)有的哈哈大笑，有的急得直做動(dòng)作。我也急得手心里捏了一把汗。時(shí)間到了，林可南還是搖搖頭沒(méi)猜出來(lái)。

　　游戲結(jié)束了，下課時(shí)間也到了，可是大家還游興未了。這真是一堂別開(kāi)生面的作文課。

心有靈犀作文7

　　“ye……”一陣足以讓人耳朵震聾的聲音傳了出來(lái)。咦，平時(shí)那么安靜的212教室今天怎么會(huì)那么吵。原來(lái)，是在上心有靈犀的活動(dòng)作文課。

　　今天的活動(dòng)分為兩個(gè)部分，第一部分，老師放圖，我們猜成語(yǔ)；第二個(gè)環(huán)節(jié)，是我們寫(xiě)兩個(gè)成語(yǔ)，讓一個(gè)人來(lái)做動(dòng)作，大家來(lái)猜。

　　開(kāi)始玩了，老師剛打開(kāi)PPt，大家就興奮得跳了起來(lái)，其中單正駿最為夸張，笑著笑著，他像一只大肥豬，椅子承受不住他的重量，一下子倒了下去，而他也就像一座山倒了下來(lái)。

　　第一個(gè)圖片，是一個(gè)人捂著耳朵，在拿一個(gè)鈴。“掩耳盜鈴”我大叫道。接下來(lái)的成語(yǔ)更是簡(jiǎn)單：入木三分、坐井觀天……這么簡(jiǎn)單的成語(yǔ)，老師是在BI視我們嗎？我們的智商有老師說(shuō)的那么底嗎？

　　這時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)畫(huà)面，上面寫(xiě)著：一、土、日、羽、涂……的字。我們大家個(gè)個(gè)都像傻子一樣，開(kāi)始的那一點(diǎn)興奮像長(zhǎng)了一對(duì)翅膀似的一下子飛走了。這是朝哪個(gè)方向猜的？這一個(gè)個(gè)字連起來(lái)也沒(méi)什么意思呀？哎，是不是可以將幾個(gè)字成一個(gè)字呢？我心里念叨著：“土加日是什么？不對(duì)，土加日，再加羽。對(duì)呀，是塌，一塌……”

　　終于，我想了出來(lái)，大叫一聲“是一塌糊涂”。陳俊銘也恍然大悟過(guò)來(lái)，大聲說(shuō)道，“對(duì)！”老師給了他一個(gè)大大的白眼。

　　最后，到了第二個(gè)環(huán)節(jié)，其中，最好笑的是陳俊銘表演的井底之蛙。他像一只小狗，在地上爬著，頭向天仰著，還不停地發(fā)出了青蛙的`叫聲。好多同學(xué)都被他的蛤蟆樣逗笑了，忘了自己要猜的任務(wù)。幸虧我清醒的快，腦子都不用轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，就想到了答案，說(shuō)：“是井底之蛙，是井底之蛙。”被我這么一喊，同學(xué)們也跟著喊起來(lái)“井底之蛙”，可惜晚了。

　　在我們的歡笑聲中，游戲很快就結(jié)束了，可空中還久久回蕩著我們的笑聲。

心有靈犀作文8

　　上課了，老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室，說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。”聽(tīng)到這個(gè)消息，安靜的教室一下子熱鬧起來(lái)。

　　老師先告訴我們游戲規(guī)則，規(guī)則是：選一個(gè)同學(xué)作表演者，表演者只能用肢體比動(dòng)作，不能說(shuō)出詞語(yǔ)，下面的人用搶答的方式答題，搶答后分?jǐn)?shù)最高的獲勝。我們分成了三個(gè)組，我們組的口號(hào)叫：加油加油，冰雪加油。

　　游戲開(kāi)始了，我們又開(kāi)心又興奮。第一輪，老師選了一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)做動(dòng)作，那位同學(xué)的手一前一后的甩著，大步大步的'走上去。老師拿豐一張紙走過(guò)去悄悄地對(duì)那位同學(xué)說(shuō)了一個(gè)詞語(yǔ)，只聽(tīng)老師問(wèn)那位同學(xué)：“準(zhǔn)備好了嗎？”那位同學(xué)說(shuō)：“準(zhǔn)備好了。”只見(jiàn)那位同學(xué)把手伸開(kāi)，左右搖晃。有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“企鵝。”同學(xué)們都被她逗得哈哈大笑，又一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“大搖大擺。”老師說(shuō)：“恭喜你答對(duì)了。”我們送去了熱烈的掌聲。

　　第二輪游戲開(kāi)始了，小航航同學(xué)大步地走上去。老師說(shuō)給他一個(gè)詞語(yǔ)，問(wèn)他：“準(zhǔn)備好了嗎？”那位同學(xué)有一點(diǎn)緊張，可還是把動(dòng)作做出來(lái)了。有一位同學(xué)站起來(lái)一口就說(shuō)出狼吞虎咽，同學(xué)們都羨慕極了。

　　第三輪游戲開(kāi)始了，表演明星小剛的姿勢(shì)很搞笑了，他彎腰駝背的，像一位老爺爺。來(lái)到臺(tái)上，老師拿著紙走到他身旁，悄悄的給他看了一下詞語(yǔ)。他扒在地上學(xué)了幾聲牛叫，又蹲在地上學(xué)藝術(shù)家彈琴。同學(xué)們都冥思苦想，只有一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“對(duì)牛彈琴。”老師說(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了。”

　　游戲就這樣結(jié)束了，我很難過(guò)，我們組的同學(xué)也很難過(guò)，因?yàn)槲覀冚斄耍�期待下一次的比賽，我相信那時(shí)我們會(huì)大獲全勝的。

心有靈犀作文9

　　今天，班級(jí)里組織了一個(gè)有趣的游戲，名叫“心的靈犀"。規(guī)則是老師在播放音樂(lè)的時(shí)候我們要把一個(gè)毽子按順序一直傳下去，到音樂(lè)停了的時(shí)候，手里拿著鍵子的.那個(gè)同學(xué)就要走上講臺(tái) ，在一堆紙條里隨便抽出一張紙條。上面寫(xiě)著一個(gè)成語(yǔ)，那個(gè)同學(xué)要根據(jù)成語(yǔ)的意思做出一個(gè)和成語(yǔ)相符合的動(dòng)作。如果我們猜不出，那個(gè)同學(xué)就要表演一個(gè)節(jié)目。 |

　　同學(xué)們懷著好奇又激動(dòng)的心情開(kāi)始了游戲。毽子隨著音樂(lè)傳了下來(lái)，同學(xué)們緊張的傳著，生怕毽子落到了自己的手中。忽然音樂(lè)猛的停了下來(lái)，毽子落在了周栩屹的手上，他被“光榮”的請(qǐng)到了前面。周栩屹?gòu)囊欢鸭垪l里隨便抽出一張紙條看了看就在自己的臉上抓來(lái)抓去。我們立即猜出是“抓耳撓腮”。下一個(gè)是徐豪辰。他閉上眼睛手胡亂的摸，我們不約而同地說(shuō)：“盲人摸象”。

　　“命運(yùn)毽子”又一次被傳開(kāi)了，到了許嘉雨那里，音樂(lè)停了下來(lái)。只見(jiàn)他緊張的來(lái)到紙堆旁，從里面摸了一張出來(lái)看了看，就蹲下身子把褲子挽起來(lái)，手在地上摸來(lái)摸去。我還以為是脫鞋挽褲，何易韓說(shuō)出了答案，原來(lái)是“渾水摸魚(yú)”。

　　李沐陽(yáng)就更有意思了，她先嘰里呱啦地說(shuō)著。接著用手像小鳥(niǎo)一樣拍著，我們頷首低眉，仔細(xì)的想著，但還是沒(méi)猜出來(lái)。老師讓李沐陽(yáng)用舌頭舔自己的鼻子，他完成不了就叫牟博文代替。牟博文居然舔著了，班級(jí)里頓時(shí)響起了熱烈的掌聲......

　　就這樣游戲在笑聲中結(jié)束了！

心有靈犀作文10

　　“噢耶”這聲音是從哪里傳來(lái)的，原來(lái)是從四年級(jí)257班傳來(lái)的呀，是我們班正在進(jìn)行“心有靈犀”大比賽啊。下午的上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師突然對(duì)我們說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)小游戲吧，名字叫做“心有靈犀”。”

　　同學(xué)們一聽(tīng)要玩游戲，都高興得又蹦又跳，老師又說(shuō)：“既然是游戲，就一定會(huì)有游戲規(guī)則的`，那么游戲規(guī)則就是……”說(shuō)著，打開(kāi)了大屏幕，大屏幕上立刻顯示了心有靈犀游戲規(guī)則：男生，女生每方各派兩名參賽選手，其中一名選手負(fù)責(zé)按照特定的紙上的詞語(yǔ)來(lái)做一些動(dòng)作，或說(shuō)一些話，就是不能向另一名猜的選手透漏任何詞語(yǔ)里的字，如果猜不出，可以說(shuō)“過(guò)”，但是說(shuō)“過(guò)”的機(jī)會(huì)只有兩次。

　　就這樣，我們男生嘰嘰喳喳推選出了兩名參賽隊(duì)員，那就是我和好伙伴曹凱峰，而女生們推選的卻是陳xu陳和李哲西，首先是我和曹凱峰上場(chǎng)，站在講臺(tái)時(shí)，我牙齒直打戰(zhàn)，當(dāng)?shù)谝粋�(gè)詞語(yǔ)登場(chǎng)時(shí)，我看了看，是“鉛筆”，超簡(jiǎn)單，于是，我對(duì)曹凱峰說(shuō)：“可以寫(xiě)，又能擦的文具。”說(shuō)著，還做出寫(xiě)字的樣子，誰(shuí)知曹凱峰，使勁抓著頭，想來(lái)想去，就是猜不出，我急了，脫口而出：“不就是能寫(xiě)能擦的筆啊！”“犯規(guī)！”同學(xué)們說(shuō)，“說(shuō)了筆字！”哎，沒(méi)辦法，只有過(guò)了，第二個(gè)是老鼠，我大叫：“貓喜歡吃的東西。”“老鼠。”曹凱峰說(shuō)，到四個(gè)了，我做出一個(gè)用手捶胸的動(dòng)作，曹凱峰猶豫地說(shuō)：“捶胸頓足！”剛好，時(shí)間到。最后，我們共答對(duì)了四個(gè)，而女生答對(duì)了十個(gè)！我們男生還是輸了。老師突然笑里藏刀，說(shuō)：“按照剛才的比賽，你們回家寫(xiě)一篇作文。”同學(xué)們都變成了泄了氣的氣球一樣，喪氣極了。這真是一次既開(kāi)心又激烈的比賽啊。

心有靈犀作文11

　　“身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。”每當(dāng)我讀到這一句話時(shí)，就不禁想起那令人難忘快樂(lè)的游戲。今天我們就去玩一玩 “心有靈犀”的游戲吧!

　　心有靈犀 游戲開(kāi)始了。女生隊(duì)派出了張怡和林貝爾，隊(duì)名就叫雪糕隊(duì) 。男生們派出了張燁和夏子喬，隊(duì)名叫 無(wú)名氏隊(duì) 。雪糕隊(duì)PK無(wú)名氏隊(duì)，一看就是一場(chǎng)“死戰(zhàn)”。

　　比賽開(kāi)始了，老師的手機(jī)開(kāi)始計(jì)時(shí)了，女生隊(duì)首當(dāng)迎接挑戰(zhàn)。沒(méi)有想到 雪糕隊(duì) 一開(kāi)始就出師不利，第一個(gè)詞“杯弓蛇影”就給過(guò)了，第二個(gè)詞馬上亮了出來(lái)，是 抓耳撓腮 。我看看她們像是吃了啞巴藥似的，你看我我看看你，我實(shí)在受不住了，自己也動(dòng)了起來(lái)，一邊抓著頭皮一邊抓耳朵過(guò)了一會(huì)兒，張怡終于開(kāi)口說(shuō)出了抓耳搔腮。后來(lái)我的`動(dòng)作表達(dá)加上林貝爾的文字描述和張怡平時(shí)成語(yǔ)的積累來(lái)了個(gè)“三劍合璧”，雪糕隊(duì)好運(yùn)連連，在后面的兩分鐘內(nèi)，我們連續(xù)猜對(duì)了六個(gè)詞語(yǔ)。哎呀，真是太順利了!無(wú)名氏隊(duì)上了，沒(méi)有想到他們也出師不利，前兩分鐘基本上在原地踏步。我一邊誤導(dǎo)夏子喬一邊幸災(zāi)樂(lè)禍地想：他們這回輸定了。忽然老師拿出了 心滿意足 這張卡片，全體男生呆如木雞，全體女生見(jiàn)了都幸災(zāi)樂(lè)禍。王老師看看張燁半天沒(méi)有動(dòng)作，急得直跺腳，就走過(guò)去指著張燁的心臟對(duì)夏子喬說(shuō)：“夏子喬，這是什么?”我這個(gè)搗蛋鬼可不是徒有虛名，扯著嗓子立刻喊到：“胸 !”全班同學(xué)頓時(shí)笑開(kāi)了。

　　比賽結(jié)束了，女生的雪糕隊(duì)以八比四的優(yōu)勢(shì)贏了比賽。從這場(chǎng)比賽中，我知道了“心有靈犀”的游戲考驗(yàn)的不僅僅是同學(xué)們之間的默契，還有平時(shí)成語(yǔ)積累也很重要，這樣才能獲勝。

心有靈犀作文12

　　“哈哈哈……”是哪間教室傳出了同學(xué)們捧腹大笑的聲音？原來(lái)是作文班的劉老師在帶我們玩一個(gè)簡(jiǎn)單又不簡(jiǎn)單的游戲，它還有一個(gè)詩(shī)意的名字——心有靈犀。

　　規(guī)則很簡(jiǎn)單：劉老師出題，一位同學(xué)來(lái)比劃，另外一位同學(xué)來(lái)猜。

　　“劉梓萱，你上來(lái)！”老師的嘴角揚(yáng)起一絲笑意，似乎已經(jīng)挖好了陷阱，等待我們跳下去。我心中忐忑不安，不知道能不能勝任。

　　老師拿起粉筆，嫻熟地在黑板上寫(xiě)下詞語(yǔ)。寫(xiě)好后，她用余光掃了一眼蓄勢(shì)待發(fā)而又緊張的'我們，便下達(dá)命令：“開(kāi)始猜！”

　　比劃的同學(xué)無(wú)奈地張望著，像是一頭麋鹿闖進(jìn)了遮天蔽日的原始森林，不知所措。他用手比劃出一個(gè)圓，一時(shí)心急地說(shuō)出了嘴：“是紅色的，圓形的。”老師提示犯規(guī)。我的腦袋一片空白，心想：紅色，圓形，它一定是一個(gè)水果。便脫口而出：“荔枝。”“錯(cuò)。”旁邊一位同學(xué)有了頭緒：“蘋(píng)果！”“對(duì)。”我用無(wú)奈的目光看了看比劃的同學(xué)，希望下一局我能獲勝。

　　第二個(gè)詞一出，下面的同學(xué)一片嘩然。比劃者擺出猴子的模樣，我心中千萬(wàn)個(gè)疑惑：老師讓我們猜水果，猴子？難不成是獼猴桃？我支支吾吾地說(shuō)：“是……是猴子。”“不對(duì)，是一種水果。”那位比劃的同學(xué)做出剝東西的動(dòng)作，我這榆木木腦袋仍是一片空白，剝什么呢？

　　此時(shí)，下面的同學(xué)也是一陣吵鬧，“快猜，快猜！”班里吵翻了天，讓人仿佛置身于分喧鬧的菜市場(chǎng)。如果劉老師不在這兒，不敢想象教室會(huì)亂成什么樣。

　　我的心里突然開(kāi)了竅，猴子和剝東西，猴子剝什么？“是香蕉！”我終于答對(duì)了，心中一陣欣喜。

　　歡笑還在繼續(xù)，看來(lái)想要真正地達(dá)到心有靈犀一點(diǎn)通的境界，真不簡(jiǎn)單啊！

心有靈犀作文13

　　星期六下午，老師帶著我們?cè)诮淌依锿媪艘粓?chǎng)游戲——心有靈犀，我們高興得一蹦三尺高。

　　游戲的規(guī)則是：老師從1-100中想一個(gè)數(shù)字，同學(xué)們每人猜一個(gè)數(shù)，老師會(huì)不斷提醒：“大了，小了。”超出已提示范圍的同學(xué)“違例”，需要學(xué)動(dòng)物叫或背古詩(shī)。最后猜對(duì)的同學(xué)可以得到一枚甜蜜蜜的糖果。

　　比賽開(kāi)始了，老師想了一個(gè)數(shù)字。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“92！”老師說(shuō)：“大了。”第二個(gè)同學(xué)說(shuō)：“72。”老師說(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了。”我和其他同學(xué)還沒(méi)開(kāi)始猜，糖就被這個(gè)同學(xué)給搶走了，我的心里很失落。

　　第二局開(kāi)始了，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“90”。老師說(shuō)：“大了”。第二個(gè)同學(xué)說(shuō)：“72”。老師說(shuō)：“大了”。到了第三個(gè)同學(xué)又錯(cuò)了……輪到了我，我聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)：“78大了，75小了。”這次的'答案不是76就是77。我的心咚咚跳個(gè)不停，不管三七二十一，我大聲說(shuō)：“76”。老師無(wú)奈地說(shuō)：“大了”。到手的糖果跑了，我只好眼睜睜地看著別人手里的糖果，我像跑了氣的皮球一樣，焉了下來(lái)，心里難過(guò)極了！

　　到了第三局。第一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“100”。老師說(shuō)：“恭喜你！”此時(shí)我的心里十分緊張，以為這個(gè)同學(xué)猜對(duì)了。老師笑嘻嘻地接著說(shuō)：“答錯(cuò)了”。過(guò)了一會(huì)兒，終于輪到我了。我說(shuō)：“66”。老師說(shuō)：“對(duì)了”。老師給了我一顆牛軋?zhí)牵�我心里像是喝了蜜一樣甜滋滋的�?/p>

　　今天真是快樂(lè)的一天，心有靈犀這個(gè)游戲又好玩又有趣。

心有靈犀作文14

　　“心有靈犀”是我們玩過(guò)的一個(gè)游戲。所謂心有靈犀，就是一個(gè)人背對(duì)著銀幕，另外兩個(gè)人臉朝屏幕，把看到的成語(yǔ)，用形體比劃出來(lái)，可以配合語(yǔ)言，但不準(zhǔn)出現(xiàn)成語(yǔ)中的任何一個(gè)字。100秒內(nèi)，答對(duì)題目最多的一組獲勝。

　　我們組的參賽人選是：我、李想和董文厚。在我和董文厚的`強(qiáng)力說(shuō)服下，李想才不情不愿地被推到猜題者的位置上。

　　“跪地求饒”，當(dāng)我看到這個(gè)成語(yǔ)的時(shí)候就傻眼了，這個(gè)，應(yīng)該怎么演？我傻傻地站在自己的位置上，不知所措，我總不能真的跪下吧，那多丟人，正想著，我們組旁觀的左立朝，急得臉都紅了，雙手一個(gè)勁比劃，看了看我和董文厚還沒(méi)反應(yīng)，居然噗通一聲跪了下來(lái)，同學(xué)們笑得東倒西歪，一向矜持的語(yǔ)文老師連眼淚都笑出來(lái)了。我心一橫，豁出去了，兩腿彎曲，跪下下去，嘴里說(shuō)著“我錯(cuò)了，我再也不敢了！”李想臉急得通紅，嘴半張著，隨時(shí)準(zhǔn)備說(shuō)什么的樣子，可臉上一片茫然，渾然不知所措，我們只能很焦急而又無(wú)奈地喊一聲：“過(guò)！過(guò)！過(guò)！”

　　屏幕上出現(xiàn)了“垂頭喪氣”，這個(gè)簡(jiǎn)單！我和董文厚一邊垂下頭一邊嘆氣，心想：這下好猜了吧。可誰(shuí)知李想還沒(méi)猜出來(lái)，看著李想，一臉的茫然，真想上前揍他一頓，我和董文厚又故伎重演，李想還是那一副不知所措的表情。我又累又無(wú)奈地問(wèn)他：“你還沒(méi)猜出來(lái)啊？”真是心累……李想忽然抬頭眼里閃出難得的靈光喊道：“垂頭喪氣！”剛好，老師也說(shuō)時(shí)間到。老師要給我們記零分，我跳起來(lái)說(shuō)：“他在時(shí)間到之前說(shuō)出來(lái)了！”老師也慷慨地“施舍”給我們一分，維護(hù)了我們一點(diǎn)點(diǎn)的自尊。

　　我們組終究還是最后一名，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，游戲最后分?jǐn)?shù)怎樣無(wú)所謂，那份快樂(lè)終生難忘！

心有靈犀作文15

　　盼望已久的六一兒童節(jié)終于到了，我們班搞的活動(dòng)項(xiàng)目是“心有靈犀一點(diǎn)通”，這是一個(gè)考驗(yàn)朋友間是否有心心相通的一個(gè)游戲，可好玩啦。

　　我愉快地玩了許多項(xiàng)目，還到教室里當(dāng)了一回小小工作人員，你瞧，我還真有工作人員的氣派呢。我將工作人員的牌子往脖子上一掛，坐在凳子上，文件夾朝胳膊彎一靠，變成了一位工作人員。這個(gè)游戲的規(guī)則是，兩個(gè)好朋友面對(duì)面站著，一個(gè)人靠墻一個(gè)人看工作人員指的詞語(yǔ)，只能做動(dòng)作，不能發(fā)出聲音，讓另一個(gè)人猜，猜到了再兩人換位子，繼續(xù)猜，通過(guò)即可蓋兩個(gè)章。

　　剛開(kāi)始以為他們會(huì)像我和翁欣琳一樣，沒(méi)過(guò)幾分鐘就ok，沒(méi)有想到，他們把我搞的快out了。剛開(kāi)始，我給他們出了幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，就來(lái)“饅頭”吧，那位同學(xué)頓時(shí)呆若木雞，一個(gè)動(dòng)作也做不起來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，愁眉苦臉的.望著我，這可如何是好啊？豆大的汗珠從他的額頭上滾落下來(lái)，我有些替他著急，就脫口而出：你早餐吃的，軟軟的，白白的圓狀物體是什么？我?guī)缀醵伎彀汛鸢父嬖V他了，他還是一臉木納地回答：“發(fā)糕”。媽呀，才這么幾個(gè)快把我累暈了，接下來(lái)肯定還有很多難關(guān)呀，老天爺，你救救我吧。

　　還有一位男同學(xué)，簡(jiǎn)直笑掉牙，我腳，華帝，折紙舞蹈，那男孩瞬間蒙了，慢慢的伸出五根手指頭，然后跳了一下，對(duì)面的男孩，競(jìng)猜成了“跳”，我又忍不住了道，那個(gè)“五”字的諧音，他才吞吞吐吐的道：“老虎？”大家都笑了。

　　這個(gè)游戲真是太有趣了，意猶未盡的我們久久不愿離去。

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