搶橡皮作文

時間：2023-09-15 23:18:45 好文我要投稿

搶橡皮作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的搶橡皮作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

搶橡皮作文

搶橡皮作文1

　　今天我們玩一個游戲，叫“搶橡皮”。游戲規則是：兩個同學將雙手交叉貼在胸前，在老師喊出：“一——二——左手！”或“一——二——右手！”之后，選手要伸出相應的手去搶橡皮。先搶到橡皮就贏，出錯手搶到也算輸。老師請了兩位同學演示了一次，就挑選選手正式比賽了。前面的比賽都很激烈，選手全力以赴，教室里吶喊聲一陣高過一陣，熱鬧極了。吳老師終于點到我了。我的對手是一個叫黃錚的男孩子，之前已經有好多人都慘敗在他的手下。

　　我心里十分緊張，像有一頭小鹿在胸口亂撞。我深深吸了口氣，橫下一條心：跟黃錚比我肯定占不了什么便宜，不如放開手搏一回，總比不參加的好啊！一站定，吳老師問我：“有沒有把握贏？”我直截了當地說：“沒有！”說完這話，我自己都笑起來了。不過，我說的可是真話，因為我的手已經在微微發抖了。黃錚似乎胸有成竹，他似笑非笑地望著我，根本不把我放在眼里。為了轉移注意力，我盯著這場角逐的戰利品——橡皮擦看。那塊橡皮好臟呀，一定是被它的主人弄臟的'，是怎樣弄臟的呢？……

　　我正在胡思亂想著呢，突然老師大喊一聲：“一！”我的身體又抖了一下，馬上擺好了搶橡皮的姿勢。黃錚說：“停一下！”他撓撓脖子，在教室里慢條斯理地掃視了一圈，似乎這場比賽結果已在他的掌握之中。

　　“二！”我的身體又抖了一下。教室里一下子安靜下來，十幾雙眼睛齊刷刷地盯著我們。我已經做好準備了，老師怎么還不往下喊呀？

　　“左手！”老師話音未落，我已飛快地伸出左手按住橡皮。誰知黃錚也不賴，幾乎在同時，他按住了橡皮的另一頭。真是“棋逢敵手，將遇良才”啊！

　　吳老師宣布我們打成平手，所以要再賽一局。我掃了一眼我的對手，他臉上一片紅暈，鼻尖上沁出了細小的汗珠，眼神里已沒有了剛才的傲氣。吔！我以為他反應有多快呢！誰知也不怎樣呀！這次我很放松，老師喊聲了“一”，我才盯著橡皮，喊了“二”我才不緊不慢地彎下腰。“左手！”老師的話像發令槍一樣，只聽“啪”的一聲，我就一把搶走了橡皮。而黃錚呢，好像思想開了小差，我把橡皮搶走了，他才把手重重地拍在空空如也的桌子上。哈哈，我贏了！同學們歡呼著，老師也笑瞇瞇地拿了一個貼紙給我，我像一只快活的兔子蹦蹦跳跳回到了自己的座位上。

　　通過今天這個游戲，我明白了一個道理：有些對手看似很強，其實不一定很強，因為我們站在同一起跑線上。真正的對手，是自己的恐懼心理，打敗了它，才會天下無敵。

搶橡皮作文2

　　作文課上，我們進行了一場別開生面的比賽——搶橡皮。

　　這個游戲的規則是：將一塊橡皮放在兩個同學的中間，而同學們要雙手交叉放在胸前。當老師發出口令“一、二！右手！”我們就用右手搶。“一、二！左手！”我們就用左手搶。誰搶到橡皮就算成功，如果出錯了手就算搶到橡皮也算失敗。

　　比賽即將開始，我好緊張啊！邱鴻銘，你肯定斗不過我，我可是學到七級的小提琴曲了，我的手可敏捷了，你稍微一眨眼，橡皮就被我搶走了。我不停地在提醒自己一定要獲勝。這時，我的心像是揣了只小兔子似的激動地“怦怦”直跳。

　　當老師說：“一、二……”，我的身體悄悄地往前傾斜，做好了搶橡皮的準備動作。

　　我看著邱鴻銘板著臉，一臉的'嚴肅，眼睛瞪得像銅鈴，他死死地盯著橡皮，似乎橡皮跟他有什么仇似的，我的手緊拽著衣服，眉毛也緊皺著，不敢松懈，生怕一松懈，橡皮就被對方奪走了。那一刻，空氣好像瞬間凝固了似的。

　　“……左手！”我把抱緊在胸前的左手迅速抽出來，說時遲那時快，我立刻伸出手像獅子捕捉獵物似的拍在桌子上，然后敏捷地繞過邱鴻銘的手，緊緊抓住橡皮，生怕橡皮趁機掉下去，最后我馬上收回來。哈哈，橡皮成了我的獵物，我獲勝了！

　　我抓到橡皮之后，心里一陣狂喜，眉開眼笑地直蹦起來，“耶！”仿佛像中了五百萬大獎似的。再看看我的同桌，耷拉著腦袋一聲不吭，一臉的沮喪，剛才還像一頭獅子一樣，此刻就像一個泄了氣的皮球一樣無精打采。不過僅僅過了一分鐘時間，他又神氣活現，早已經把剛才的不愉快拋到九霄云外去了。

　　接下來，我們又玩了幾個回合，我都大獲全勝。老師說：“我們再來最后一局，好不好？”同學們異口同聲地回答道：“好！”一切準備就緒，這一回換我瞪大了雙眼，就像一頭饑餓的老虎隨時等待著獵物的出現。這時我的手心直冒冷汗，心快提到嗓子眼了，不停地喘著粗氣。同桌也不敢放松，看他樣子好像準備扳回一局。不過我可不會手下留情，我會“打敗”你！“一、二！左手！”我迅速地拿出手，伸直手臂，抓橡皮。“耶！”我果然贏了，我這“手下敗將”永遠也打敗不了我。正當我得意洋洋的時候，同桌卻哈哈大笑起來，我馬上反應過來。咦，我似乎伸錯了手，這下子，我和邱鴻銘打了個平手，真是竹籃打水——一場空呀！我又懊惱又后悔，要是我不那么心急，也許就會贏了，不過既然輸了，那就這樣吧，俗話說得好：“吃一塹長一智。”

　　比賽雖然結束了，但我覺得它很有意義，這個游戲不但可以鍛煉我們的反應能力，還能加強專注力，真是一舉兩得。直到現在，我們還一直沉浸在搶橡皮的快樂之中……

搶橡皮作文3

　　星期一的作文課上，老師和我們舉行了一場游戲活動。這個游戲名叫“搶橡皮”。

　　老師首先宣布了一下游戲規則：要求雙手抱胸，然后老師說‘左手’或‘右手’就開始搶了，但是必須聽老師的口令用左手或右手搶橡皮，否則就違規，即使搶到橡皮也是輸的。

　　宣布完規則后，我們拿到的是一塊苗條的胡蘿卜形的橡皮作為比賽用。

　　第一局馬上就要開始了，我的心揣了一只小兔子，蹦蹦跳跳，腿就像棉花一樣軟軟的，還不停地發抖。老師還沒喊口令，我們就全神貫注地望著橡皮，怕有一點兒出錯。老師開始喊口令：“預備、一、二、三，右手！”我慌忙伸出右手，準備搶時，橡皮已經被人搶走，搶到橡皮的同學活蹦亂跳，眉開眼笑。我立馬像泄氣的皮球一樣，愁眉苦臉，但盡管這局輸了，但失敗是成功之母，我已經吸取了教訓，下一局我一定要快速地搶到橡皮。想到這里，我不禁又有了信心。

　　第二局開始了，我不再緊張了，而是豎起耳朵等待口令。當老師喊到：“預備，一、二、三，左手！”時，我連忙伸出右手一把抓向橡皮擦！橡皮擦從我手里“溜走”了。“跑到”了另外一個同學的手心里。這一輪的比賽，有的同學開始不服氣，說自己明明先搶到橡皮，有的說又說本來就是自己先搶到的。教室里亂成一團。直到老師叫他們不要吵，大家才停止了這場“口舌之戰”，但是嘴巴還在小聲嘀咕著。老師說：“友誼第一，比賽第二。同學之間要團結友愛，不要為一點點小事鬧不愉快。”大家的矛盾才化解了。

　　第三局是我們最激烈的一局，我被分到了爭奪季軍的.一組。比賽開始了，我又開始緊張了，因為這局是要分出冠軍、亞軍和季軍的。老師喊“預備，一、二、三，右手！”我以閃電般地速度伸出右手，可惜啊！又輸了。我滿臉不高興。

　　游戲結束后，老師給我們頒發了獎品。冠軍得主獲得了搶奪道具“胡蘿卜”橡皮；亞軍獲得“玉米”橡皮；季軍獲得“蛋糕”橡皮。而我也有個鼓勵獎，得到了一塊漂亮的“蝴蝶”橡皮。也挺開心的。

　　這次的游戲雖然是關于競搶的比賽，但是實際上是訓練我的反應能力，看來我以后要多參加這方面的訓練。這次的游戲可真有意義。

搶橡皮作文4

　　童年的趣事像天上的繁星，怎么數也數不完，但我要把最燦爛的那顆摘下來，慢慢講給你們聽……

　　“我贏了，我贏了！”咦，哪兒來的聲音？原來是從五（6）班傳來陣陣勝利的歡呼聲。

　　那是一個晴空萬里的日子，語文老師“梁老大”一進教室就故弄玄虛：“同學們，咱們今天上節游戲課，怎樣？”一聽到這消息，班里馬上炸開了鍋，“好呀！好呀！梁老大萬歲！”同學們歡呼雀躍。同學們都討論著梁老大要和我們玩什么游戲，大家七嘴八舌地議論開了。只見梁老大提高嗓門說到：“游戲準備開始羅！”同學們立馬安靜下來，聚精會精地盯著梁老大，梁老大細聲細氣地宣布游戲名稱——搶橡皮。

　　梁老大隨后宣布了游戲規則：1、同桌為單位，雙手握拳放胸前。2、老師說一！二！三！左手，用左手搶；一！二！三！右手，用右手搶！一！二！三！停，就馬上停止動作，犯規將淘汰。3、三局兩勝。

　　“準備！”頓時，淘氣的同學屏息凝視，教室鴉雀無聲。仿佛時間都停止了轉動。我看了看對手，只見對手胸有成竹地虎視眈眈得盯著那塊橡皮，我也聚精會神地望著那塊橡皮。我們都心急如焚，希望老師快點喊開始。

　　“一！二！三！左手！”我手疾眼快向橡皮進攻，可還是慢了半拍，被對手搶先一步。對手手舞足蹈，歡蹦亂跳。我垂頭喪氣，默不作聲，發誓下局一定要反敗為勝。

　　第二局開始了，我絲毫不敢放松，緊緊盯著那塊橡皮，信心十足。“一！二！三！右手。”只見對手手忙腳亂，我抓住機會，眼疾手快，把橡皮搶到手了。“哈哈，哈哈哈！”“我贏了！耶！”贏了一局，我斗志高昂，可對手正垂頭喪氣地嘆息呢！

　　第三局又在緊張中開始了，老師準備宣布開始，我們正專心致志，心無雜念望著橡皮，我估計橡皮都嚇尿了。“一！二！三！停！”我同桌迅速向橡皮抓去。“哈哈！”我忍不住大笑起來。“你犯規了，我贏了，哈哈哈！”我對手的臉就像要爆發的火山，氣得滿臉通紅。

　　這真是一節精彩的'課堂，這個游戲不僅鍛煉了我的反應能力，還鍛煉了我的靈敏度！真好！期待梁老大多多開展這樣的活動。

搶橡皮作文5

　　”哦，太棒了。“聽，這一陣陣歡呼聲是從哪里傳出來的？告訴你們吧，是我們五三班在舉行搶橡皮大賽呢！

　　比賽開始了，游戲規劃是：把一塊橡皮放在同桌兩人桌子的中間，老師喊一，二，三，然后說用左手搶還是用右手搶，老師說完同學們才能開始搶橡皮，老師沒說完前要抱臂坐直，雙手握拳。比賽正式開始了，教室里雅雀無聲，教室里的空氣像是凝固了一樣，只能聽見均勻的呼吸聲，聽到怦怦的心跳聲，聽到外班的讀書聲，聽到鐘表的”嘀噠“聲。我心想：如果我搶不到怎么辦？我該用哪種方法去搶呢？我看著同桌，同桌也看著我，我從他的`眼神中，似乎可以感到一絲絲”殺氣“。我用眼睛的余光死死地盯著橡皮，生怕它在我的眼皮底下長了翅膀飛走。

　　開始比賽了，只見李老師說：”一，二……“三還未出聲，我同桌的手就早已伸向橡皮了。沒想到，李老師竟然喊：”一，二，三，停！“許多同學都上了當，抓起了橡皮。李老師真會捉弄人！比賽又重新開始，李老師說：”一，二，三，左手搶。“我和同桌都迅速地把左手伸向橡皮。唉，真可惜，那塊橡皮被同桌搶去了。教室里立刻沸騰了起來。我心想：哼，有什么了不起的，看我第二場比賽不把你”殺“個落花流水。

　　第二場比賽開始了，我和同桌重新放好橡皮，等待老師的口令。沒想到李老師還是老花樣”一，二，三，左手搶“……多虧我眼極手快，把那塊橡皮搶了過來。

　　第三局比賽開始了，空氣似乎凝固了一般，更緊張了，因為這是一場決勝，分值是3分呀！我心里極度緊張，心跳加速。暗暗地說：”我一定會贏的。“只見李老師說：”一，二，三，……停了好長時間，李老師說突然說：“左手掄。”沒想到我同桌這一次竟然反應這么快，搶先奪走了我的美食。“比賽結束了，全班人頓時沸騰起來，把活動推向了高潮。贏的歡呼雀躍，把橡皮拋到空中，一只手拍著桌子，一只手呈”V“字形，大喊”我贏了，我贏了。“

　　今天的搶橡皮比賽我雖然輸了，但是我覺得重在參與，輸贏并不重要。今天這次比賽鍛煉了我的眼力反應能力，真是一舉雙得啊。

搶橡皮作文6

　　今天上課時，老師對我們說要進行一個“搶橡皮”的游戲。我一聽，就想橡皮怎么搶呢？帶著疑惑，老師揭曉了答案。游戲規則是這樣的：同桌兩人拿出一塊橡皮放在桌子中間，兩個人分別站在桌子的兩邊，當老師發出“搶”的口令時，兩人同時伸出左手或右手，誰先把桌子中間的橡皮搶到，誰就獲勝。我聽了想：這還不是小意思，只要老師一喊出口令，我就立即伸出手。而且，我還有個優勢，因為我個子高手就長，一伸就能抓到橡皮。

　　經過商量之后，我們決定用我對手的橡皮來比賽。橡皮穿著一件黃色的衣服，可能是因為用得時間比較長，所看上去又舊又小。它是長方形的，我輕輕地把它拿起來，放在鼻子前聞了一下，只有一股淡淡的味道，不像有的橡皮香得刺鼻。我們選它的`原因是因為它比較小，手一但只要抓住它，就不容易掉下去。大的橡皮容易抓不住掉下去，這樣就會被對手給拿走，可不是白費力氣嗎！

　　比賽開始了，我們分別站在桌子兩邊，橡皮躺在桌子的中間。這時，教室里格外安靜，因為，大家都把心思放在了這塊小小的橡皮上了。老師開始報數了，“一”，我的手放在腿兩邊，緊緊地握著，手心里不覺感到有一絲冷意直涌我的心頭。“二”，老師報二時的聲音比報一時大多了，這時，我目不轉睛地盯著那塊小小的橡皮，耳朵等著老師報數，手慢慢地張開，手心里已經全部是冷汗了。可是當我“萬事俱備，只欠東風”時，老師卻叫了一聲“坐下”。但我們大家還是兩眼緊緊盯著橡皮，老師又喊了一聲：“坐下”。大家還是站在那里盯著橡皮，直到老師又叫了一聲坐下，并拉著一位女同學做示范時，大家才慢慢地坐到了位子上。由此可見，大家都非常緊張，除了一、二、三的口令外，別的已經不起作用了。因為我們已經全神貫注地進入比賽狀態了。

　　老師終于報出了“三”。我的右手立刻向桌子中間平移過去，當快要碰到橡皮時，我將手稍稍往上抬了一點，因為抬的太高會被對方給搶走的。當我摸到橡皮時，立即將它緊緊抓住，然后又以光一樣的速度縮了回來。說時遲那時快，同桌也很快就把手伸了過來，可是他的反應沒有我這么快，當他的手伸過來時，我的手早就已經縮回來了，他的手重重地拍在桌子上，我想他的手會是多么地疼啊！

　　啊，我勝利了。這時我想生活中的一個個小目標就像這塊橡皮，只要你認真去對待這件事，你就能取得勝利，勝利就是達到了目標。所以我們要認真對待每一件事。

搶橡皮作文7

　　雖然氣勢大是好事，但是得在實力上勝過對方才算強大。

　　有一次老師跟我們玩了個游戲，叫“搶橡皮”，規則是：

　　1.將一塊橡皮放在兩個同學的中間，而同學們要雙手交叉放在胸前。

　　2.老師發出口令“一！二！右手”就用右手搶，“一！二！左手”就用左手搶。

　　3.誰搶到橡皮就算成功，如果出錯了，就算搶到橡皮也算失敗。

　　比賽即將開始，我好緊張啊！我不停地在心里鼓勁，加油，加油，你一定能行的，千萬不要弄不清該出哪只手！想到這兒，我更緊張了，雙腿不停顫抖，心里像打了十五個吊桶－－七上八下，手心都握出了冷汗……

　　同桌賈轢文卻泰然自若，她面帶微笑，一副必勝的架勢。我心里的士氣又被殺下去三分，我真的能贏嗎？我開始懷疑自己。老師開始記時了，我挽挽衣袖，扎好馬步，身體微微前傾，眼睛瞪得比銅鈴還大，眼珠子都要從眼眶里蹦出來了。我一心只想贏，這一刻教室里寂靜一片，時間似乎停止了，空氣仿佛凝結了，地球幾乎停止了轉動，我的心也停止了跳動，我猜呂老師會說左手吧，想著想著，我不禁將左手放在了前面。

　　“左手”，果然不出我所料，是左手，說時遲，那時快，我以迅雷不及掩耳之勢在那一剎那松開雙手，猛地一翻，迅速伸出手，重重地拍在上面。可是賈轢文也不甘示弱，迅速出手，以0.1秒之差緊隨其后，壓住了我的手，怎么辦呢？我只好夾緊橡皮等待時機，趁賈轢文遲疑的那一秒，我猛地一收。

　　感覺手里空空的，我真的勝利了嗎？會不會出現了幻覺？我情不自禁地用力一握，橡皮真在手里，哈哈！我心里一陣狂喜，勝利了，我興奮地比了個剪刀手，嘴巴咧得比口罩還大，眼睛瞇成了一條縫，開心極了。

　　再一看同桌，十分惋惜，愁眉苦臉的，連五官都扭曲了，大概是因為連橡皮邊都沒沾到而感到傷心吧。

　　我們又進行了兩局游戲，卻都以平手告終。這回我吸取了教訓，將右手放在了外面，“一、二”，我屏住了呼吸。“右手”我便以超音速的速度撥走了橡皮，“噢耶”我勝利了！看著賈轢文揚起的僵直的手，一臉不可思議的.神情，我哈哈大笑。

　　教室里一片沸騰，同學們有的一蹦三尺高，有的愁眉苦臉，有的不服地嚷道“重來重來”，有的圍作一堆，在討論制勝的方法，現場一片哄鬧，老師連拍了好幾次手才讓大家安靜下來。

　　看來，并不是誰氣勢強就是強，而要在實力上勝過對方才最強。

搶橡皮作文8

　　今天老師讓我們玩了一個十分有趣的游戲——“搶橡皮”！

　　游戲規則是這樣的：把一塊橡皮放在桌子的中央，兩個同學坐在兩旁，雙手交叉在胸前，當老師喊：“3、2、1，左手（右手）”時，同學就要伸出相應的手去搶橡皮，如果伸錯手則算對方勝利，三局兩勝制。

　　比賽馬上就要開始了！第一局是梁煜恒對戰葉宏偉。這時，教室里安靜極了，就連大家的呼吸聲都聽得一清二楚。只見梁煜恒雙眼死死地盯著桌子中央的那塊綠色的書本形狀的橡皮，他那副樣子活像一只饑腸轆轆的.狼，而葉宏偉反而更像一只兔子。突然，老師大聲地喊道：“3、2、1，左手！”梁煜恒立馬像餓狼撲食似的伸出“狼爪”，一把搶到了橡皮，贏得了第一輪。第二輪，他也順利地打敗對手，成功地進入半決賽，在臺上高興得歡呼雀躍。

　　看了他們的比賽，我也很想參賽。經過幾輪的對決，終于輪到我了。我的對手是邱明浩，上臺后，我的心怦怦直跳，生怕自己出錯了手，輸掉了比賽。

　　第一輪開始了，只聽老師一聲口令，“三、二、一，右手！”我立刻伸手，但因為緊張過度伸錯了手，邱明浩白得一分。我氣得直跺腳，唉，真是怕什么來什么，下一輪要再謹慎一點。第二輪又開始了，我們幾乎是同時搶到了橡皮，不過他比我慢了半拍，我們打成了平手。最后一局，由于我求勝心切，結果出手的時候，手不小心刮到了衣服，將勝利拱手相讓。我只好無奈地看著對方無情地嘲笑我。

　　最后經過一番激烈的廝殺，邱明浩和梁煜恒進入決賽。同學們都瞪大眼睛看著他們，生怕錯過了精彩的好戲！

　　決賽第一輪開始了，只見梁煜恒聽到口令后飛快地伸出了手，另一邊的邱明浩也不甘示弱。雖然梁煜恒抓住了橡皮，但他卻伸出了手，在座位上懊惱不已。第二輪，求勝心切的梁煜恒再次擺出他那餓狼撲食的架勢，先一步搶到了橡皮，扳回一局。當我們以為第三輪就會分出勝負的時候，結果他們鬧出了個笑話，都出錯了手，惹得大家捧腹大笑。第四輪，邱明浩屏息凝神，眼里只有橡皮，當口令一響，他的手就像閃電一樣，從我們的面前一閃而過，搶到了橡皮，贏得了“橡皮大王“的稱號！這時，大家都紛紛為他鼓掌，教室里沉浸在一片歡樂的海洋！

　　游戲在大家的歡聲笑語中結束了。“搶橡皮“不僅好玩，還鍛煉了我們的反應力和專注力。真期待下一節游戲課的到來！

搶橡皮作文9

　　“一二三，左手搶橡皮!”

　　“嘻嘻，太好于了。”

　　“哎呀，你拿反了!”

　　“哈哈，都一樣。”

　　陣陣熱火朝天地議論聲從作文四班傳來，想知道我們在干嘛嗎，那就跟隨我去看看吧!

　　一上課，老師就笑咪咪地走進教室對大家說：“同學們，你們都玩過搶椅子嗎?今天我們就來玩玩搶橡皮。話音剛落，大家都興奮地站了起來。老師接著說：“在玩得過程中，不可以推動桌子哦!”說完，就將第一張桌子推到前面，“好，下面我講一下游戲規則，兩個人站在桌子這邊。”老師用手指了指桌子，“兩個人站在另一邊，我會在桌子上放四塊橡皮，當我數一二三，用什么手拿橡皮，你們就照我說的做，誰拿錯或最慢，掉地上則被淘汰。”這時，大家都覺得老師的聲音像夜鶯那么婉轉好聽，這時，同學也躍躍欲試了。

　　第一個上來的是鄭俊杰同桌倆和徐苗昕同桌倆，只見他們都自信滿滿，摩拳擦掌地走到桌子前，老師像變魔術一樣地拿出四個小橡皮，因為用了太久的緣故吧，橡皮就像被老鼠啃過的面包，老師將它們放在“選手”們的面前，“一二三，用右手拿橡皮!”老師發起了口令，四只小手像利箭一般伸向橡皮，一把抓了起來，又迅速地拿了回來，一只沾滿墨汁的黑手還停在桌子上，原來他比別人慢了一拍，淘汰出局。

　　終于輪到我了，我悠然自得地走到了桌子前，雙手放在胸前，做好了“迎戰”的準備。在我對面是位男的'，他嚙牙咧嘴地，那么雙齙牙顯得格外引人注目。“好，準備，用左手去搶橡皮。”“嗖”地一聲，四雙手一齊放了下去，又一齊拿了上來。“哈哈!”全班哄堂大笑，我對面的“小齙牙 ”拿了空屁。不用說，肯定淘汰了。

　　第三輪是決定勝負的最后一輪，四只眼睛像老鷹盯獵物似的看著，當然，我也是手心不停出汗，心怦怦直跳，整個教室凝住了。“右手拿橡皮!”我瞄準目標，果斷地拿了起來。我用期盼得目光看著老師，等待成績。老師終于說話了：“這輪是——，”老師故意停了一下，“周正揚和周程琪!”“太好了!”我開心地像只小白兔。

　　比賽結束了，我明白了，做事情認真、細心、不能粗心。

搶橡皮作文10

　　童年像一場美夢，使我快樂無比；童年就像藍天上的一只鳥兒，無憂無慮，自由自在；童年像天空中的彩虹，有著紅。橙。黃。綠。青。藍。紫各色不一，形態各不一樣，其中有我的純真，有我的可愛，有我的調皮，有我的懂事，有我的快樂。這些美麗的往事，都使我無法忘記，尤其是搶橡皮游戲讓我記憶猶新。

　　記得那是周五的班隊活動課，老師來到教室笑容滿面地說：”我們今天玩一個有趣的游戲，名字叫‘搶橡皮’，好不好？“

　　”好！“同學們一聽到玩游戲，想都沒想，就異口同聲地說。同學們有的開心地笑了，有的一蹦三尺高，有的'使勁地拍桌子，還有的歡呼著……那聲音如同山崩地裂，好像教室都被震得顫動起來。老師示意讓我們安靜下來，笑瞇瞇地說：”游戲規則是這樣的，兩個同學一組，首先準備一塊橡皮放在課桌的中間，再把手背在背后，老師說完“一！二！三！左手（或右手）！”的時候，你們就伸左手（或右手）去搶橡皮。搶到的是贏者；沒搶到的是輸者：出錯了手也算輸。知道了嗎？“

　　”知道了！“同學們又異口同聲地回答道。我和張鑫一組。張鑫拿出了一塊黑白相間的橡皮。我看了看這塊長方形的橡皮，早已被張鑫用鋼筆戳了幾個不起眼的小洞，還染上了一些藍墨水，真有點丑陋呀！我又輕輕地聞了聞。嗯，還好，有點兒香！我們都把手背在背后，等待老師發出命令。”一！“耳邊響起老師的發令聲。我的眼睛一眨不眨地盯著橡皮，此時，這塊丑陋的橡皮好像成了一塊寶石似的，生怕它被對手搶走了。”二！“全班鴉雀無聲，連一根針掉在地上都聽得見。”三！“我全身的血液仿佛都停止流動了，心里在不停地對自己說：”一定要贏，一定要贏！老師，快快發完命令吧！ “我瞟了一眼我的對手，只見他的臉繃得緊緊的，神情專注，連大氣也不敢出。于是，我趕緊調整狀態，等待老師發出最后的命令。”左手！“老師的話音剛落，我伸出左手以迅雷不及掩耳之勢去搶橡皮。”搶到了！搶到了！“我高高地舉起橡皮歡呼著。搶到橡皮的同學都跟我一樣興奮得手舞足蹈。再看看，沒有搶到的同學一個個像泄了氣的皮球；還有的嘴巴翹得老高，嘟囔著：”再來一次，我一定會贏！“歡呼聲、嘆息聲久久地回蕩在教室里。

　　搶橡皮真有趣！搶橡皮真快樂！是呀，童年的快樂使我終生難忘，我的童年就像一個彩色的夢，這場夢使我快樂無比！

搶橡皮作文11

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴”調皮的上課鈴唱起了歌，在門外玩的同學們陸陸續續地進了教室。老師微笑著走上講臺，宣布：“今天，作文課是最不尋常的一節，猜猜看，會干什么？”“玩游戲！”“不不，觀察一個東西！”同學們七嘴八舌。“停停，我們今天是要比賽，名字為‘搶橡皮’。”規則是：“同桌為一組，桌子中間放一個橡皮，兩人一開始是雙手緊抱，等我一說：一、二左手或一、二右手，你們就要飛快地伸出規定的手，搶那只橡皮。如果用手方向正確，也搶到了就為勝者，如果手的方向用錯了但搶到了也為輸。我看了看同桌，心想她是六年級的，我五年級，恐怕勝利會是她。

　　我把一塊橡皮放在桌子中間，然后細細地端詳這只橡皮。它是圓形的，天藍色的身子，看上去逗人喜愛，好似一個小娃娃正朝我們笑呢！我把鼻子湊了上去，嗯，一股清香，真好聞呀！我仿佛站在海灘上，感受到了涼爽的感覺。橡皮上有兩處被鉛筆戳的小孔，邊緣上也有些橡皮屑，一點特不干凈，有些陳舊。這個橡皮很小，給比賽帶來了難度。

　　一切準備就緒，比賽正式開始，我與同桌站在桌子的兩頭。我雙眼緊盯同桌，心如一只活蹦亂跳的兔子。同桌一臉嚴肅，也是一副不自信的樣子，真是一番緊張的氣氛！只聽：”一、二……“班上頓時鴉雀無聲，連地上掉了一根針的聲音都能聽得一清二楚。啊！此時此刻我的心跳都在加速。”左手！“老師叫道。”呀！“我伸出左手以迅雷不及掩耳之勢卻抓到了同桌的'手。”唉，我輸了“。失敗是成功之母，輸了也沒關系。我又再次望了望同桌，她高興地為自己的勝利而歡呼，不自信的表情也已經煙消云散了。而我則期盼著下一回合的到來。

　　老師明白了輸者的心思，滿足了我們的愿望。我們又進行第二次比賽。她道：”要仔細嘍，老師會讓你們出左手還是右手？一、二右手！“”轟“！我伸出了手，桌子如地震般晃動起來。唉，怎么這次我又抓到了同桌手？我如快斷氣的魚垂頭喪氣。

　　為什么兩次比賽都輸了？我反應能力看來還得加強。不僅速度要快，思想得飛快地跟著老師轉，這樣，相信我一定能贏！

搶橡皮作文12

　　星期四下午的作文課，老師說過會兒有一位專家老師要來給我們上一節“快樂大作文”課。“作文能給我們什么快樂？”我們既詫異又有點興奮地議論起來。

　　沒過一會兒，一位扎著馬尾辮的女老師走了進來，她面帶微笑，和藹可親地對我們說，她，就是給我們上“快樂大作文”的老師，并且做了一番自我介紹。然后轉身在黑板上寫了“搶橡皮”三個字。我們一看納悶了，“啊，怎么改玩游戲了？”，也有的迫不及待地問“怎么個玩法？”，“快點開始吧！”

　　“安靜！”老師邊說邊拍著手上的粉筆灰，“搶橡皮是一個好玩的游戲，快樂大作文就是讓大家邊玩邊寫作文，這樣能提高我們寫作的興趣。”“哦，原來如此！”我們恍然大悟。“玩游戲當然得有規則，”老師接著說，“同桌兩人同時搶一塊橡皮。按老師的口令做，等老師說開始后才能去搶，誰先搶到誰就贏，三局兩勝。輸者得給贏者輕拍手掌一下，以示懲罰。”

　　我們的熱情一下子給老師點燃起來，同桌迅速拿出一塊橡皮放在桌子中央。“先舉左手！”老師發令了，“等我說完‘開始’，你們就用左手搶，明白嗎？”“明白！”我們異口同聲地回答。我的心立刻砰砰直跳起來，我偷偷眇了一下同桌，只見他全神貫注地盯著橡皮，我猜測他一定是在想：我會以最快的速度搶到橡皮的。“你別想搶到它，我不會比你慢！”我不甘示弱。可剛想到這兒。“開始！”老師大喊一聲了，我還沒回過神來，同桌“啪”的'一聲，已經用左手按住了橡皮，“我贏啦！”他高興地叫了起來。

　　“再舉右手——”老師拉長了聲調，又發令了。我舉起右手，心里一個勁地埋怨自己：干嗎去看人家，不好好聽老師口令。這次咱們等著瞧……“開始！”老師的長調突然改成短調，同桌“噌”的一下，閃電般地搶去了橡皮，“嘿嘿嘿！”他得意地朝我直笑。教室里也像炸了鍋，已經兩勝的人有的哈哈大笑，有的手舞足蹈，有的拋起橡皮慶祝。我慢慢放下右手，輕輕拍拍自己的腦袋，直想吃“后悔藥”。

　　“勝不驕，敗也別氣餒！大家還有一次機會來證明自己。”老師按了按手，示意大家安靜，“第三局啦。請把雙手放在背后。”這次我什么也沒想，屏住呼吸，兩眼緊盯橡皮，雙耳豎了起來，靜等口令，“一、二，”老師買了個關子，只張了張嘴巴，沒說“開始”，但教室里搶橡皮的聲音“噼里啪啦”卻響成了一片，連我的同桌也上了當。老師“嘿嘿”笑了二下，“開始！”老師笑聲未斷，趁大家不備時快速下令了。這回我沒分心，以迅雷不及掩耳之勢用雙手按住了橡皮，“耶！”我伸出右手，做了個“V”手勢，在空中揮舞……|

　　游戲結束了，雖然我受了一次小小的懲罰，畢竟三局兩勝嘛，但當我寫完這篇作文時，我忽然覺得，寫作文并不像以前那么難了……

搶橡皮作文13

　　我玩過有趣的捉迷藏，也玩過刺激的“官兵捉賊”，但是我最感興趣的是搶橡皮的游戲。沒想到，老師就像是我肚子里的蛔蟲，今天的游戲課竟然就是搶橡皮。

　　當老師公布游戲時，班級像炸開了鍋似的。有的人在炫耀自己在搶橡皮之路上戰無不勝;有的人興奮得一蹦三尺高，躍躍欲試，希望自己問鼎桂冠;還有的人對游戲規則和獲勝秘訣很熟悉，正滔滔不絕地講著。所有人都對冠軍虎視眈眈，都希望自己是最后的勝利者，而我也想憑借自己靈活的身手，敏銳的.判斷力取得冠軍。

　　比賽開始啦，第一組王辰赫VS林晟洋，林晟洋三局兩勝輕松地擊敗了王辰赫，結果似乎和我猜想的一樣，林晟洋靈敏得就像一只猴子，他可是一個勁敵，不能掉以輕心。

　　接下來是我和高博PK。大家屏息凝視，高博兩腮通紅，面紅耳赤，眼睛瞪得滾圓，雙腳因激動而顫動著。我想，遇到這樣高智商的對手，智取肯定是沒用了，看來我只能更加專注了。我們四目相視，如果目光可以發出閃電，此刻的教室早已成為一片廢墟。

　　“3——2——右手!”老師的口令來的猝不及防，我腦袋一片空白，隨后習慣性地伸出了右手，可還是慢了一步，高博以迅雷不及掩耳之勢用右手抓了一下，“咚”的一聲，橡皮被高博搶走了，我氣得直跺腳。第二局照樣還是慘敗，最終，我就像一只斗敗的公雞，垂頭喪氣地回到座位。唉，和冠軍無緣了。

　　接下來的比賽大家都搶得不亦樂乎，有一次橡皮直接從桌上飛到了地上，引得班級同學開懷大笑。很快四輪預賽過去了，這時，老師冷不丁地爆出了冷門——“復活賽開始!”剛才輸的同學(也包括我)，興致一下又被提了起來。在復活賽中，我居然一路過五關斬六將，勢如破竹地殺進了決賽。

　　在決賽兩兩對決中，我和林皓楊挺進了最后的王者對決。他眼疾手快，人稱“千手觀音”。我面對這樣一個勁敵，自然不敢怠慢。隨后我采用了高博的計謀，不以泰山壓頂力取，而用橫掃千軍智勝。

　　老師輕描淡寫地下達了口令“3——2——1，開始!”我差點兒伸出了左手，原來老師是在試探我們的靈敏度。我緊張得大氣不敢出，大家又一次把目光聚焦到橡皮上。這時，教室安靜得只能聽見大家緊張的呼吸聲。“3——2——1，左手!”我的左手離橡皮更近，很快抓住了橡皮，林皓楊不愧是“千手觀音”，也抓住了一點兒，但因我占的面積大，所以我獲得了勝利。接下來，幸運之神再次眷顧到我，最終，我以2:0獲得總冠軍。哈哈，神奇的逆轉，沒想到首輪就落敗的我，居然成了最后的總冠軍，大家也都為我的逆襲歡呼著。

　　在這個游戲中，我明白了一個道理，人生總有絆腳石，但如果你不氣餒，把它當作墊腳石，就能走向成功!

搶橡皮作文14

　　今天，我們將在教室里玩一回搶橡皮的游戲。我很期待，也很高興。因為我從來沒有玩過。

　　游戲規則是：把橡皮放在桌子中間，兩人面對面站在桌子兩側，雙手交叉抱在胸前，當老師發出口令左手或右手時，按指令迅速出手去搶放在桌子正中的橡皮，搶到的同學為勝利者。但如果你出錯了手，即使搶到也算失敗。

　　我盯著要搶的橡皮：這橡皮也太丑了吧，它的身上全是小破洞，原本鮮黃的皮膚變得灰黃了，全身臟兮兮的。如果不是為了玩游戲，我才不想搶它呢！

　　第一回，熱身賽開始了。準備，三、二聽著老師報數，我心不由一緊，懷里像有只小兔子似的。一等等，老師會說左手嗎？右手也有可能呀！哪只

　　右手！還沒等我思考完，老師已經說出來了。右手？哪只是右手，應該是這只吧！我剛準備伸手，對手已經拿到了橡皮，看樣子，她也猶豫了，就見她慢慢伸出一只手，又回縮了一下，猶豫著拿走了橡皮，瞧她，拿著橡皮還有點難以置信的樣子，確認伸對了手后才露出興奮的笑，看來也是個左右手不分的`人啊！

　　唉，這回我是怎么了，她這么慢，我應該可以拿到的呀，都是因為我太緊張了，不專注，下回，我一定要勝她，我暗暗下了決心。

　　第二回，正式賽開始了。我深深地吸了一口氣，又慢慢呼了出來，加油！沒事的，相信自己！我雙眼緊盯著橡皮，頭腦快速地轉，一般來說，上回是右手，這回可能是左手，但也不一定，有時老師也會反著來，很可能仍是右手

　　準備，三、二隨著老師說話聲的加長，對手的雙手已經抱不住了，手開始往下滑，隨之五指已張開呈鷹爪狀，身體向前傾。切，靠犯規取勝可不算英雄好漢，我不會這樣，我要堂堂正正地打敗對手。

　　右手！如我所想，我以雷電般速度伸出了右手，只聽啪一聲，打破了剛才的安靜！我勝了！啪一聲，對手那沒來得及收回的手，竟結結實實地打在我的手背上，真疼啊！望著手中搶到的橡皮，忘記了疼痛。對手氣得臉色發白，牙關緊咬，卻無可奈何

　　回想這次比賽，最重要的不是勝敗，而是考驗我們的反應力、靈敏力，所以，做任何事都要專注，否則只能失敗結束。

搶橡皮作文15

　　今天，商老師神神秘秘地走進教室，在黑板上寫下了“搶橡皮”三個字，同學們看著題目，開始七嘴八舌地議論起來。這是游戲嗎？搶誰的橡皮？怎么搶法？

　　這時，商老師似乎看出了大家的疑惑，開始宣布游戲規則：同學們要雙手交叉，抱在肩膀上，橡皮放在桌子的中間，當老師說一！二！三！右手！就用右手搶橡皮；老師說一！二！三！左手！就用左手搶橡皮，先搶到橡皮的同學為勝。

　　商老師的游戲規則剛剛介紹完，教室里頓時變得熱鬧起來，有的同學手舞足蹈和同位興奮地討論著，有的同學沖自己豎起大拇指，一副信心滿滿的`樣子；有的同學摩拳擦掌，早已做好了比賽的準備；還有的同學雙手合十，好像在為自己祈禱呢。

　　游戲中最有趣的就是馬躍和張來賓那一組了。當商老師說準備的時候，這兩個同學把胳膊交叉著，雙手放在肩膀上，弓著腰，你擠我，我擠你，都想離橡皮近一點，眼睛直勾勾地盯著那塊橡皮，像老鼠看見美味的奶酪一樣。這時，教室里鴉雀無聲，連鐘表嘀嘀噠噠的聲音都能聽得清清楚楚，時間仿佛都凝固了。

　　商老師喊：一！二！三！右手！聲音還未落呢，只聽見“啪啪”兩聲，張嵐濱的右手像離弦的箭一樣飛了出去，不偏不斜地按在橡皮上，沒想到馬躍的手也非常快，重重地打在了張嵐濱的手上。張嵐濱忍著疼痛，高興地蹦了起來，嘴巴張得大大的，高聲歡呼著：“我勝利了，我勝利了！”像一個打了勝仗的大將軍一樣。

　　終于輪到我們組了，我看著橡皮，默默地想：“我一定要贏，我一定要贏，怎么樣才能取得勝利呢？”心里不免有點小小的緊張。當商老師喊：“一！二！三！右手！”我出手慢了一步，被同位搶了先，第一局我失敗了。我心里暗暗給自己鼓勁：“下一局我一定要出手再快一點。”第二局，商老師“左手”話音剛落，我的左手結結實實按住了橡皮，終于勝利了，我一蹦三尺高。

　　這次“搶橡皮”游戲不但讓我收獲了快樂，而且讓我明白了一個道理，做事情一定要沉著冷靜，注意傾聽，眼疾手快比較容易成功，同時方法和技巧也很重要。

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