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瞧我們這一組作文（通用43篇）
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的瞧我們這一組作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
瞧我們這一組作文 1
在這個班里，我們分為幾個小組，最突出的一個組就是我們——第13組。
我們組的人最多了，六個人，這是我們的優勢，人多力量大，也該團結一心。
我認為我們的小組挺團結的。尤其是我們的組長張璐，她盡職盡責，每次我們有不會做的題，都向她請教，她會認真地為我們解答。
我們組最安靜，連老師都說我們靠窗戶這邊的紀律最好了，那都是團結的功勞。
但我們組的人，都不愛積極發言，這是我們不好的一面，所以我們應該盡快改掉這個不好的習慣。
我們這個組的人，學習都很認真。老師告誡過我們：不會做的.題應該互幫互助，相互學習，使小組的成績逐漸上升。
記得，有一次數學小測驗，我們全班人都利用一節課時間把卷子做完了。老師批改完試卷后發下來時說，數我們第13組的人做得最好了。盡管如此，我才考了77分。這個成績真不理想，我以后應該努力學習，爭取考好。
這就是我們第13組。瞧瞧，我們組有多么多的優點；我們組多么突出；我們組多么優秀。
瞧我們這一組作文 2
團結就是力量，我們第3小組就像一根堅固的鐵鏈，敲也敲不斷，斬也斬不斷。
新學期開始，班主任將全班分成6個組。別看我們第3組看不去資質平平，但時間長了，你就會瞧見我們組真正的實力。
我們組的記憶力可真驚人。
“同學們，今天我們挑戰一下能不能把昨天的文言文背下來，誰先來？”語文老師微笑地說。這時，有些會背的同學高高舉起了手，也有些不熟的`同學翻開書本抓緊背誦。過了一會，班上舉手的人數已經不少，可每組舉手的人數并不多，平均下來只有兩三個。這時語文老師神秘一笑：“請大家看第3組！”說著還將手指向了我們組。我回頭一看，可不是嗎？我們組全都把手舉得老高老高了。于是，老師就選了一位我們組的組員，結果也可想而知，他流利地背完了全文。瞧我們小組的記憶力多好呀！
我們組從不遲到早退，對自己的職位盡心盡責。
每天早晨，我們組成員都早早地到了，麻利地交完了所有的作業，特別是我們組收發作業的組長——師成志，每天早上都來得早早地，收好同學們的各科作業，向課代表匯報完同學們的完成情況。每天的打掃任務，我們組的組員也十分認真，早一次，午一次，晚一次，從不“缺勤”。看看我們組的勞動委員——張燕菲，每天都在認真檢查教室的衛生，會及時提醒當天的值日生倒垃圾，打掃、擦窗臺。瞧我們組多么盡職盡責呀！
瞧瞧我們這一組，多好！
瞧我們這一組作文 3
東風吹，戰鼓擂，我們9組怕過誰。
看看我們組，1號武文韜，樂于助人，幫助我們解決一切難題。有時也會很頑皮，不講理。個子很矮，但卻滿是智慧。
2號薛博，平時沉默寡言，但上課卻像變了個樣似的。雖然在個子上不占優勢，但是“濃縮的全是精華”。這句話倒也不假，小身材，大能量。
3號就是我。在英語方面比較有優勢，數學就是一般般。我經常向組長武文濤和薛博請教一些問題，偶爾也會和他們聊聊天。
4號郝沛東，與薛博性格是相反的，但是安靜下來很認真，他做事仔細還很放心。他有時候會很討厭，經常給我的書上劃豎道，因此我書側面經常會有豎道，藍色、紅色、黑色的都有，他真的很頑皮。
看看我們組，衛生情況相當好。我們座位下有紙團的'話，有人會提醒，也會幫拾起來。紀律情況也很好，就是有時組長忍不住就會說上幾句。發言就數組長最積極了，嗓門不僅大而且回答的問題全對。武文韜翻譯過來就是“文韜武略”，好有含義的名字。我們組作業全部按時完成并及時交作業，這個情況也很好。
看我們9組，各方面都很好，人氣也相當好。班里分成了13個小組，我們4個人很榮幸的分到了一個小組，并且和睦相處。
這就是我們組，還有更多有趣的事等著我去發現。
瞧我們這一組作文 4
活寶（1）：王梓萌。說起王梓萌，大家都知道她是長發女，對于這一點廖立鵬最清楚，他便是“長發女”的遭殃對象。哎！說起她，不光是頭發呀！而是她的笑聲：奸笑，大笑，詭笑 ……如果誰會用語言描寫出她的笑，我覺得可以編書了。這不，她又從那瞇著眼，嘴巴一張一合，臉變得通紅，“呵呵”地笑了起來。
活寶（2）：王緒迪。她呀，戴著眼鏡，顯不出智慧的樣子，卻顯出調皮可愛的樣子。劉穎和孫華宇則是受害者，他倆的外號可是王緒迪“精心策劃”的。于是，她便“光榮”的被評為“班中最皮小女生”。
活寶（3）：孫毅。孫毅，孫毅……說的很快速度，一會就讀成隨意了。果然，人隨其名，他確實夠隨意，這件事卻正好為例：今天，孫毅從那玩他的抽桿夾來，甩過來甩過去，作為管理他的.我，毫不留情的搶奪過來，一不小心將其滑向孫毅的額頭，正當我要道歉時，他卻捂著眼睛直喊哎喲，害的管理自習的刁悅然聞聲而來，我已被孫毅整過很多次了，所以假裝對孫毅說：“你怎么啦？”孫毅卻如我所料，突然，他將手松開，手一攤，說沒事。“哎！”刁悅然嘆了一聲氣，幸虧今天刁悅然心情是晴天，不然的話，孫毅可就為我們組“光榮”的扣分了！
家有三寶，天天有笑；組有三寶，扣分有效。希望三寶以后別再扣分了！
瞧我們這一組作文 5
馬上就要小學畢業了，六年的小學生活，最難忘的是無敵三人組的`精彩一瞬間。“嗚嗚嗚”這是誰在哭呢？你一定認為是個女生吧。錯，這是一個男生，是一個大名鼎鼎的“愛哭鬼”任錦鴻。你說奇怪不奇怪，這個人，長得挺帥，就是愛哭。那次老師問他一個問題，他不會，老師便給他細心地講解，問他懂不懂，他說不懂，這時就哭了。你說咋了？沒招他，沒惹他，他咋哭呢？真是人的心猜不透呀！
“哎呦，真舒服，回家了！”一聽這聲音就知道是“養生哥”李雷又“養生”完了。他在學校就是這樣：打開窗戶，背靠暖氣，蹺起二郎腿，一晃一晃的，真是優哉游哉：渴了，他就喝口水：累了，伸伸懶腰。他每天就這樣在班里悠閑的度過一天又一天。
“我的愛好是抄，最喜歡的還是抄答案”。這是我們幾個同學為“抄人”吳中升總結出來的真理。為什么說他好抄呢？因為那次，曹老師講題，吳中升邊聽邊寫。曹老師“關切”地問道：“吳中升，當“抄人”了呀？“頓時，全班哄堂大笑，吳中升卻無地自容的裝起了思想者。“吳中升，思考什么呢？咋當開思想者了呢？”不知誰在起哄，全班又一次笑聲四濺，這一次笑得是那樣燦爛，那樣天真無邪。
“抄人”這會兒估計是恨不得找個地縫鉆起來，可又鉆不了，只好無奈地趴在桌子上。
你看，這就是我們班的無敵三人組。給我們帶來了歡樂，減輕了學習時的疲勞。歡迎你們隨時來訪問無敵三人組。
瞧我們這一組作文 6
今天老師要組織我們做一個游戲，我們組有4位同學，3個男同學，一個女生，我們這組的組長叫“劉敬宇”他長得胖胖的，像一個好吃的肉包子，他的愛好是：打羽毛球、看書、玩電腦，我希望我們這一組是超團結的一組。
我們這組最有特色的是我和一位男同學，這位男同學穿著黑色加白色條紋衣服，他像一根黑白配的小男孩，還像一只條紋小狗，最大的特色是像一個黑白軍人。我雖然胖胖的，但我很聰明還喜歡運動，而且我還是班上的副班長呢，我有個外號叫“淼淼”還叫“羅三水”。我今天穿著紅色與黑色相間的衣服，上面還有幾個英文字母，我還穿著白色的褲子，上面還有一只蜻蜓，我最大的優點是皮膚白。
老師為了考驗我們的合作能力，組織我們玩一個游戲叫“小球傳你我”游戲規則是“在組長的組織下，并在規定的一分鐘時間里，將小球在全組同學一次傳遞，傳球次數最多那一組為獲勝者。”聽完后我像車子一樣的.跑到比賽場地，沒等一下，比賽就開始了，我們一個個傳遞，最后我們這組傳了13次，第二組傳了20次，我們還是不服氣，要求再比賽一場，老師說：“好吧，那就再比一場吧。”我們又飛快的來到比賽場地，組長要我們圍成一個圓圈，比賽開始了，我們快速傳遞，最后我們傳了20次，他們這次只傳了22次，我們比原來進步了7次，他們進步了2次，我們開心地又蹦又跳，最后老師每人給我們發了一粒糖作為獎勵。這次比賽，我們組非常的團結，尤其是組長，如果沒有他的組織，我們不可能有這么好的成績。
通過這次的比賽，我們這大組越來越團結了。
瞧我們這一組作文 7
話說，我們組有四大活寶，接下來，就讓我一一為你們介紹。
這第一位活寶啊是我的同桌，她可謂是一位神仙級的人物，她最大的特點就是條理混亂，而且，還不是一般的混亂，再加上她的學習成績不是很理想，所以，她這個特點就變得尤為突出。
有一次，她問我一道數學題，我看她難得這么好學，便好心跟她講，一開始，我的思路十分清晰，可是，她什么也不知道，問這問那的，答非所問，弄得我都暈了，不知道該怎樣回答，我只好求助我的`好朋友，可我們倆雙雙敗下陣來，后來，我只好向我們組的人求救，人多力量就是大，在我們組的人輪番講解下，她終于明白了這一道題，終于可以消停會了。
這第二位活寶呢是一位男同學，他呢酷愛唱歌，閑得沒事就好哼上兩句，時不時就從嘴里蹦出幾句歌詞來，上課也不例外，而且，不論什么類型的他都唱，他還唱過戲曲呢。那是我們組第一次聽他唱歌，那是在數學課上，因為我們組的人少，坐的很緊湊，所以我們組的人都聽見了，都忍不住的要笑出來了。
這第三位活寶呢就是我們組公認的多動癥患者，為什么？就因為他上課老師說話，插嘴，而且，課上老是閑不住，總要玩點什么，動動鉛筆盒，玩玩筆啊，手就是閑不住。在他在我前面的時候，上課起來回答問題什么的，總是左右來回晃，直讓人心煩。
這第四位可厲害了，她練的可是嘴皮子功，無論是誰和他吵架，都必須甘拜下風，他的嘴皮子一動起來，和唐僧到時有一拼。
這就是我們組的活寶，怎么樣，你們組呢？
瞧我們這一組作文 8
如今，我已是六年級學生了，回想起五年級的美好時光，至今不忘我們那小組的成員。我們這四人小組多才多藝，每個人都有與眾不同的一面，我們的外號也很特別。
“感嘆號”陳逸飛，他談諧、幽默。白白的臉上嵌著一雙大而黑的'眼睛，乍一看，還以為是只大熊貓呢！你想知道他為什么被稱為“感嘆號”嗎？告訴你吧，這個外號可是我們老師無意中給取的呢。那天，老師正在批評班里的衛生狀況，剛剛說完，他突然打了個噴嚏，這聲音真有“石油工人吼一吼，地球也要抖三抖”的陣勢。老師笑著說：“小陳啊，你這感嘆號加得真響啊！”
“感嘆號”的同桌是“逗號”徐詩瀅，一個文文靜靜的女生，白哲的臉，笑瞇瞇的臉上總浮現兩個酒窩，特有現代林交玉的感覺。但是，如果你看到她的發型，準會笑破肚皮。她臉頰邊的頭發總豎著，可以用一個成語來形容——“怒發沖冠”，這還是由“感嘆號”所踢。每次“感嘆號”要打噴嚏，都會對著她，天長日久，她的頭發就變成了那模樣。不過，這個發型也蠻酷的。
“快使用雙截棍，哼哼……”這是誰的聲音？哦，原來是“音樂符號”徐稚。他酷愛流行歌曲，每到下課時，總要陶醉地哼上幾曲。我這個當他同桌的，每次都會為這“美好”的歌聲而嘔吐。他見了，總是擺擺手不在意地說：“音樂不是一般人能聽懂的，想當年肖邦、貝多芬……”他又說了，快溜吧。
我呢，名叫封顥，諧音理所當然是“分號”了。不過，你可別小瞧我，告訴你吧，組里的大小紛爭都是我這個和事佬給解決的。不然，我們這組怎么會這么團結、友愛？
瞧，我們這一組有趣的標點符號，在班級里奏出了一首不同凡響的歌。
瞧我們這一組作文 9
這一學期，嚴老師讓我當組長。我們這一組六人，由三個男同學和三個女同學組成。
我，冉東陽，在同齡人中，個子最低了，可在班里也是個不大不小的官——組長。平時，我安靜下來，全體成員都放松；我要是一發脾氣，他們就不敢亂說亂動了。所以他們給我取了一個綽號叫“七品芝麻官”。
記得有一次，坐在我前面的“小魔女”劉楊惠子扭過頭，看我正高興就碰一碰我的同桌——喬丹，嬉皮笑臉地說：“看組長多高興，我們組長多高興，我們可以自由了。” 我聽見了，就下了“圣旨”：作業潦草者，不許出去玩。“小魔女”聽了，嚇得扭過頭，馬上乖乖地把寫得潦草的作業撕了，又重新寫起來。沒一會兒，“小魔女”扭過頭說：“組長大人，作業做好了，請大人過目。”真的，這幾天，她果然一本正經。
還有“調皮鬼”——蔣真男，別看他其貌不揚，不吭不哼，但在我們這組卻調皮得很。真是不說不知道，一說嚇一跳，他還有過“樂極生悲”的`事例呢！
“數學大將軍”——吳緬，數學特好，在班上還是尖子生，每當他做出一道難題，受到老師表揚時，我們這組的成員都高興得合不攏嘴，比表揚自己還高興呢！
“小公主”——娟娟，她長相、衣著、氣質都是一流的。她說話，做事總是文縐縐的，她最愛幫助別人了，所以同學們都愿意接近她。
“包公”——喬丹，他為人正直，堅持正義。像包青天那樣從不包庇壞人壞事，班里無論出了什么“案件”，他總能查個水落石出。
我們這一組的六位同學互相關心，互相愛護。我們組的工作、學習、紀律都在班里是第一，經常受到老師的表揚。
我們這一組故事很多，如果你想聽的話，請來找七品芝麻官”——冉東陽好了。
瞧我們這一組作文 10
還記得，一起編劇本時，心里的那份悸動嗎？還記得，一起在大草原散步時，心里的那份舒爽嗎？還記得，一起創作“春”這幅畫時，心里的那份驕傲嗎？這些都是我們──第一組共同的經歷。
第一組是個害羞的小組，雖然大家都才華洋溢，滿肚子墨水，卻對發表自己的作品，亦或是表達自己的意見怯步。于是，重擔就落在漂亮又可愛的隊輔──怡君姐姐身上。她不間斷地鼓勵我們上臺，也不停地“催眠”大家：“你寫得很好啊！為什么不上臺？”縱然我們的回報是羞怯地，冷漠地，有些甚至臨陣脫逃，她仍沒 有改變那股熱誠與真摯。謝謝你，怡君姐姐。
當老師提到要畫一幅春的圖畫時，大家面面相覷，頭腦一片空白。但靈感一來，有人抓了粉彩筆就在畫紙上又涂又抹，也不管會不會弄臟自己。有人則低頭看著地面，眉頭緊糾在一起，過一會兒便在紙上振筆疾書。有人雖什么都不會，卻也負責在旁邊拍手叫好。圖畫完成時，個個臉上難掩驕傲。這張圖是我們無中生有而 成，這張圖集結了大加的心血與努力，這張圖將我們原本疏離的心緊密地結合在一塊。謝謝你們，第一小組的成員們。
極短篇的短劇也是第一小組的`另一個寶貝。劇本，是我們這群學生很少接觸的東西。我們寫出來的劇本不算專業，卻充滿誠意。里面放置了許多天外飛來一筆的小插曲，足以使人會心一笑。演戲的過程雖不圓滿，但一件事情甘美的是辛苦的過程，而不是終點，不是嗎？再次謝謝你們，第一組的成員們。
耳熟能詳的民歌伴著我們的分離。是緣份，讓我們聚在一起；是合作，豐富了我們的記憶；是感謝，讓我們真誠對待；是不舍，讓我們眼眶泛淚。相信這些日子雖短，卻將永久烙印在你我心頭。
瞧我們這一組作文 11
如果你在街上看到一隊，噢不，一排“高低有序”的四個人，那她們可能就是我們班的四人組了！現在四人組還統一配備了手鏈！怎么個順序呢？從矮到高吧！
潘長江曾經說過，濃縮的都是精品，雖說這位個子矮，臉蛋卻漂亮，不過呢，學習還要加把勁兒啊！她叫什么名字？他叫李雯！她和第四位一個“仰天長看”，一個“低頭俯視”啊！她的手鏈是一條紅繩加一顆綠色的心，短的紅繩只能配她的`“芊芊玉手”啦！
下一位呢，就是我啦！其實本人個子不矮，只是下兩位……好了不講個子了！本人學習較好，體質較優，學校里的大隊長，同學們的好榜樣。本人天生不麗質，眼睛不大， 不過我深知不能以貌取人嘛！（自夸自夸，敬請見諒）我的手鏈是一個葫蘆加一條紅繩，呃，算它跟我有緣吧！
這第三位，老師眼中的“乖乖女”，男生眼中的“暴力女”，我們眼中的“大美女”——周倩穎是也！雖說倩穎與倩影諧音，不過她的背影可不好看！這人體質較差，走起路來歪歪扭扭，體育課都不知道該干什么了！此人學習較好，不過速度很慢，像只蝸牛似的，本人最討厭她這一點。她的手鏈跟我的一樣，也算是有緣吧！
這一位，嘖嘖，真是“人高馬大”。她是四人組中最高的一個。嘿，你別不信，她跟老師差不多高！此人體質較優，學習么……加油咯！這位乃是個超級急性子，和周倩穎雖是“姐妹花”，兩人的性格卻是大大相反啊！她的手鏈和李雯一樣，也很短，好不容易戴上去的！
我們班的女生四人組都已“閃亮登場”，我對她們的介紹到此為止，你若想要了解男生四人組，待我閑暇之時，再給你講解！
瞧我們這一組作文 12
就在上周，我們舉行了挑戰賽，就在今天，我們調換了作為，調換了小組。
我們由四人小組變為了六人小組。組員分別是張盛羽，趙佳碩，胡艷叢，侯曉陽，劉澤君。換好小組時，我突然想到：我們這個小組沒有上課活躍的人！后來，我轉念一想：課文都學完了，還有什么活躍不活躍？
張盛羽雖然腦子很好用，但是，他愛耍小聰明，總是把玩笑開大，最后把別人逼急。那次就因為和徐賽廣開玩笑，不給他加分，其實已經加上了，最后把徐賽廣都逼急撕書了。他來到我的組后，我一定會嚴格監督他，讓他腳踏實地的學習，把他的智慧發揮的淋漓盡致。
趙佳碩雖然聰明，數學也很好，但是，他語文非常的'差，默寫古詩，默寫課文，默寫日積月累的時候，他總是一錯錯一大片，我一定會監督他，讓他把語文學好，把該背的都背過，該默寫的都會寫。
胡艷叢和侯曉陽我對他們的了解不是很深，但是，我也會盡我的努力，讓他們的成績變得更優秀。
劉澤君雖然很笨，但我們大家都能看到他的點滴進步。就在不久前，在我們班倒數的他，竟然考上了英華初中實驗班！雖然他的語文成績還是一塌糊涂，但是，他在數學課上，大部分的題都會做了。記得有一次，有一道難題，我已經接近答案了，但是卡殼了，想不出來了。小組討論的時候，沒想到劉澤君和我想的一模一樣，他和我一樣，馬上就能做出來了，但是卡殼了。等我想出來后，發現我們和答案只有兩步算式的距離，我把我的想法告訴劉澤君后，他是一點就透，寫出了這道題。在接下來的時間里，我要讓它的成績變得更好，讓他脫離倒數！
在新的小組里，我這個組長要起到帶頭作用，讓我們的小組越來越優秀！
瞧我們這一組作文 13
前天，我們的班主任讓我們閱讀小組進行閱讀小組比賽。
我們第三閱讀小組經過了緊張而又激烈的討論后，最終決定選擇《捅馬蜂窩》。
《捅馬蜂窩》這篇文章是寫作者小時候，他爺爺的后院里有一個馬蜂窩，他就動了捅馬蜂窩的心思。他和妹妹商量好了計策，誰知妹妹因為害怕，沒有按計劃實行，害得他挨了蜇，打針吃藥7、8天才痊愈。當他得知那只馬蜂因為蜇他而死，一下子被感動了，他對自己的行為很后悔，非常希望馬蜂能再來這里安家。到第三年，馬蜂們終于回來了。
做完這次閱讀，我們小組共同探討，一起動手。我發現我們小組的繪畫，閱讀小報都做得比較好，我發現我們有好幾點是做得不夠足的：首先老師讓我們要演情景劇，我身為小組長，但我忘記有這個環節，沒有讓他們每個人去背臺詞，去扮演各自的角色，所以這個任務沒有完成，這是我個人的失職。還有一點就是在閱讀時，我們小組有時比較散漫，沒有以認真、嚴肅的態度去對待，我們整個小組要以更認真的態度去完成小組任務。我認為接下來的應該去努力加油，多為我們小組出一份力，如果有比較困難的任務在盡力去幫助那個同學，或者將大家一起討論后再給他建議。我應該把困難點的'、比較有挑戰性的工作留給組長自己來做，要有一馬當先的精神。
我們組的優點是：大家團隊精神意識都很強，我們小組在合作的時候不會發生大沖突，小的意見不合還是有的，不過我們會馬上去探討，我也會馬上去調解，這樣問題立刻就解決了。
我發現我的缺點是沒有把任務明確分配，我要成為更好的自己，加油！
瞧我們這一組作文 14
培根在其著作《培根隨筆》中引用了這樣一句話“喜歡孤獨的人不是野獸，便是神靈”。這句話十分精辟，人不可能是也是野獸，也不可能是神靈，所以人是需要和群體融入一體的。
我的學習小組就是這樣一個堪稱完美組合的群體。人數雖然不多，只有六個。但有趣的事情時常發生在這個小組里。我們也會在快樂中求進取。
我的同桌是個極具幽默天賦的人，而且還喜歡搞一些惡作劇。我的前面是個老實本分的人，但對一些事物的認識過于刻板。時常回頭問問題，這兩個人在一起便會碰撞出“快樂”的火花。他們也是調節課間氣氛的主要元素。
有一次課下，前面那位仁兄在教室里溜了一圈后，發覺所有人都在他背后發笑。他不解的.看著我，我一聳肩，表示我什么不知道。等他走遠后了才看見他背后貼著一張紙，紙上大書“愣頭青”三個字。這件事最終還是讓他知道了，不用說，肯定是我同桌干的。不過他也沒有太難為我的同桌。他這人脾氣不錯，開他的玩笑，他一般不會惱。
要說到學習，別看組里人人都是一副懶散樣，干起來認真著呢。班里每回考試，都以小組為單位排名。有一次，我們組排到了倒數
第一。一下課組里像炸開了鍋，大家都七嘴八舌地討論。這次討論的話題不再是惡作劇，而是這次的成績。原來是由于幾個組員個人成績下滑導致的。行了，給他們補課吧。早晨背課文，中午做試卷。其他組員輪流監管。終于在下次的考試中，我們小組一下子揚眉吐氣了。哈哈，是正數第一了。這也印證了我們組的組規“共同快樂，共同進步！”
瞧我們這一組作文 15
俗話說的好：“知足者常樂”通過這幾個月的相處，我的組員們讓我深深的領悟了這句話，當然，這一段故事也將成為我初中的學習生活中的一段難忘歷史，你想知道嗎？我相信你一定很想，那么就聽我為你講一講吧！
開學時，我被分到二組當小組長，在平時的生活中，我們小組的成員相處的還十分融洽，可最讓我頭疼的就是他們的學習成績和學習態度。
平日里，他們干活、寫作業、交流，可以說的上是樣樣通，可一到展示時，他們一個個矮儒儒，這可急壞了我，每次老師布置完任務，他們總是積極的幫我準備，可如果一說，讓他們去，一個個就鴉雀無聲了，不論我怎樣說都不聽，還硬是和我打起了“游擊戰”。嘿！我在心里想：“這母老虎組長就在眼前，你們還敢不買我的賬，真是老虎不發威，你們當我玩具貓呀！”
可無論我怎么進攻，他們都招架得住，沒辦法，我只好出絕招了：“那好吧！這次我來，下次你們！”但這一次次，還不都是我去的`嗎？
記得第一次月考，我們考的非常失敗，是全校倒數第五，為此，我恥辱了好久，沒少給他們臉色看，光陰似箭眼看這期中考試來臨了，我這邊都火上房了，可他們還是不緊不慢的，真是皇上不急，急死了太監，可我這么急也沒有用呀，一切都看我們組的造化了。
很快，期中考試結束了，成績也出來了，雖然我們小組的成績還是原地踏步，可我從中看到了組員們的進步，這讓我精神大振。更讓我心慰的是，自從期中考試后，他們的學習自主了，上臺展示也很主動。我真是太開心啦！
此時，我只想說一句話：組員們，我為你們驕傲，為你們自豪！
瞧我們這一組作文 16
星星，它掛在深藍的天空中，你是否想過它會成為永恒？親情，血液在身體中流淌，你是否想過它會變成永恒？故事，殘留在腦海中的一切，你仍然相信它也會成為永恒嗎？
就讓我為你彈奏出優美地旋律，它會讓你知道其中的一切！
星星猶如友誼，親情就像陽光，故事好似你的思想。
記得那一次放假，我們小組去林業站玩。我們興高采烈的玩著，盡情釋放光彩。然后我們看到一朵荷花，我說那朵荷花是最美的，曹玥和韓樹仁也說是。可劉睿偏偏不這么想。她就說不是。過了一會兒我們爭吵起來，誰也不讓誰。后來，我們認識到自己的錯誤，就互相道歉，然后還和以前一樣快樂的在一起玩耍。
“上課”，聽到老師的一聲令下，我們知道了今天要玩一個游戲比賽，老師讓搶答問題。老師說出了題目上，韓樹仁知道答案，可是韓樹仁就是不敢說，而且老師也不讓相互說話，這時，劉睿就沖韓樹仁眨了一下眼睛，意思是不要膽怯，勇敢的說出來。這時我們也給韓樹仁打氣，最后他勇敢地站起來回答了老師的問題，我們組獲勝了。
嘻嘻，我們在數學課上討論異常激烈，還有好多人都討論這道題。雖然還不知道這道題應該怎么做，但仍然堅持思考。后來老師說不討論了，等到老師一公布答案原來老師對的`，但解法完全不同。沒想到，我們思想上有很大的不同啊！
我的小組很可愛，只要是第八小組單純的愿意，就會永遠8離8棄，對于第八組的記憶，就像倒在手掌的水，無論你是緊握還是攤開，水都會一點一點流淌干凈，但是如果我選擇保留記憶，把水倒進我的心里，它就會留在心里，永遠不消。向青春宣誓，將所有的微笑化為八組的幸福，將所有的約定化為美好的回憶，將八組成員的幸運化為心中的永恒之星。
瞧我們這一組作文 17
“創造杯”活動開展一個多月了。我們中隊還想不出合適的活動內容。有時候真想問問別的學校的伙伴們都在搞什么活動。如果能及時知道各地、各校少先隊活動情況多好啊!說起來也有意思，這個念頭使我們“少先隊信息小組”誕生了。
全班同學都是信息使者，可以通過報刊、廣播、電視等了解有關少先隊活動的情況，把搜集到的情況及時報告編寫小組進行整理。信息活動剛開始不到兩個小時，王剛同學就傳來了第一條信息:宣武區育新小學五年級在隊日幫助附近商店改正錯別字。汪娜同學聽到米市胡同一小三年級正在開展“向家長交飯錢”的主題中隊會的消息后，連飯也顧不得吃便跑去了解情況，然后又直接到學校報告了這條消息。一天、兩天、三天，各種各樣的少先隊活動內容，通過各種各樣的`渠道進入了我們的信息小組。編輯小組把各種活動分類寫在卡片上，再把卡片裝訂成冊。我們的活動象風一樣很快就傳開了。先是我們校各中隊、小隊到我們這里來了解信息，接著是外校、外地的少先隊組織來了解信息，他們贊揚我們做了一件大好事，只要一翻信息卡片就能看到豐富多彩的少先隊活動。
為了更好地傳播這些信息和充分發揮信息的作用，我們又辦起了《信息小報》和紅領巾信息廣播站。及時傳播有意義的少先隊活動消息。同學們收集傳遞信息的興趣越來越濃，而且外省市的少先隊員也不斷發出要求，讓我們向他們傳遞少先隊活動的內容。經過一段時間的努力，在少年科技館老師的幫助下，我們又成立了一個無線電發報小組。隨著嘀嘀噠噠的電鍵聲，少先隊活動的信息通過無線電波傳向了全國。
瞧我們這一組作文 18
我們的小組名字是晨曦，我們是八、九點鐘的太陽，正是人生中的美好時刻，
我的小組是一組，俗話說萬事開頭難，我們組的位置就不是十分的好，每次回答總是第一個，但是，這并不影響我們組的成績，我們組每個人都積極進取，在上個星期的小組評比中，我們組以1分屈居第二，我們人少，但是我們每一個人都有一種不肯認輸的決心。
大家在一起難免會有一些摩擦，有時候會因為座位的事情而高聲宣揚，但是我們組中沒有一個人會計較這些，事后，全然當作事情沒有發生過一樣，我有時也會和我的同桌生氣，有時候讓他背課文，他總是明日復明日，明日何其多，有時真的覺得自己是受累不討好，有時候真的'想和老師說自己不想再當這個組長了，真的很累，但是我從沒有說過，一想到自己不在這個組當組長的話，離開這個組，又怎會在和這么幾個在一起呢？一想到這些，我就取消了念頭。
我們之間仇少樂多，馬佳佳是我們班公認的睡神，每天每節課總是不忘小憩一會，在她睡覺時，我們總會捉弄她，不是在她的頭上綁個筆蓋，或者突然襲擊一下，在她抬頭的時候，裝作全然不知，故作淡定地聽老師講課，這幾天，她有時侯上課不睡了。而別的同學卻困了，有人說，馬佳佳真是的，不知道珍惜，把睡神的名號給丟了。
下星期就要換組了。當老師問我們兩個組長用不用換，我們都說不用換，當聽說，馬佳佳要到別人組時，她堅決不同意。
我們五個人是不可以分的一個整體，我們在一起已經有很長時間了。希望我們組可以永遠不分開。一直走到初三，同志們，我們一起加油，共同使我們的組走向第一，加油。
瞧我們這一組作文 19
小組合作學習是實施高效課堂的一個顯著特征，因此我們八個性格迥異的同學組成了一個小組——青春的火焰。我們小組有外表沉穩，內心幽默風趣的張傲霜，文靜大方，與世無爭的劉慧；愛哭愛笑，口齒伶俐的我；愛搞怪，天真幼稚的姚微；活潑開朗，敢作敢為的余合琴；最有淑女風范的'王悅；上知天文，下知地理的候榮俊；才華橫溢，文思飛揚的自戀派詩人陳鑫。個性不同的八個同學不知怎么能合作學習？作為組長的我真有些擔心……
令人沒有想到的是，在高效課堂實施后，我們組的同學都改變了許多，原本慢性子的張傲霜在高效課堂的快節奏下終于改變了他“天塌下來也不著急”的駱駝性格；性格內向，不善言辭的劉慧也變得愛說愛笑，為一道題爭得面紅耳赤；自高自大的我也變得謙虛好學；對英語從不感興趣的姚微也對英語產生了濃厚的興趣；不拘一格，敢作敢當的余合琴也改變了“不撞南墻不回頭”的犟牛性格……緊張快樂的學習氛圍籠罩著這個豐富多彩的小組，我慢慢的喜歡了這個小組！慢慢的愛上小組學習。
大海如果失去了巨浪的翻滾也就失去了雄渾，沙漠如果失去了飛沙的狂舞也就失去了壯美；學習如果失去了合作與交流，也就失去了意義，而高效課堂正是為我們提供了合作的機會與交流的平臺，感謝高效課堂為我們的學習提供的機會，讓我們對學習有希望，有興趣。成功的花，人們只驚羨她出現時的明艷，而當初的芽浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲血淚。（冰心語）我們每個人都渴望成功，讓我們在剛起步的時候用我們無悔的付出，借助高效課堂的東風，飛向成功的天空！
瞧我們這一組作文 20
我們是青之隊，記得我們有一次，有過一次團結囧事。
午讀了，我們這次的小組任務就是寫完田1。當然，規則是一定要是以小組四個人完成，缺一不可。我和陳軒言一看到任務，立刻急匆匆地寫了起來。任務的獎勵是可以得到一個印有莫老師大名的印章，要知道莫老師的一個印章就是10萬幸運星，我們可要為我們組爭光呦！我們加快速度沒過幾分鐘就搞定了。我說：“我們去給莫老師看吧？”“不行啊，咱們倆把莫麗娜和黃曉燕給落下了。”聽陳軒言一說，我才想起來我們是一個小組，要有團隊合作精神，不能遺棄隊友。過了一會兒，黃曉燕也寫完了，只剩下莫麗娜了，她睡眼朦朧好似還沒有睡醒。我看得心里著急，但是還是耐心跟她說：“莫麗娜，是一行寫四個，一個寫三遍，中間要空行。”
在我們的耐心等待下，莫麗娜終于寫完了。我們步履匆匆的.地跑到莫老師的辦公室門口，看來我們來得有點晚了，一列排成長龍的隊伍出現在我們眼前。這時，黃曉燕想出了一策：“我們把所有的田字1給我，我來給老師看，就不用一個挨一個的給老師了。”這個主意得到了我們的一致贊同。終于輪到我們了，我們每一個人都得到了帶有莫老師大名的印章，太好了。我想，這就是團結給我們的快樂與力量吧！
正因為那一句友誼第一，比賽第二。！不但讓我們得到了帶有莫老師大名的印章，還增加了我們彼此之間的友誼，到現在我才知道，莫老師的良苦用心：我們所得到的印章不是最重要的，最重要的是獲得了團結、友愛的精神。而這團結、友愛的精神是無價的，是用任何印章、10萬或者更多的幸運星都買不來的。
瞧我們這一組作文 21
每天，在我們身邊都發生著一些感人的故事，深深地打動著我們的心，讓我們時時刻刻感受著集體的溫暖。在224班，就有著這樣一個動人的故事。
李寶聚是224班的`一名同學，上學期，他曾因病離校。在養病期間，他仍堅持自學，但還是落下了許多功課，尤其是數學。本學期，他返校上學，并抓緊一切時間刻苦地學習，但畢竟落下的功課太多，在一調考試中他的成績很不理想，看著自己與同學們有著很大差距，李寶聚同學心急如焚。
李寶聚同學遇到了困難，老師和同學們看在眼里，急在心上。大家都向他伸出了授助之手。班干部經常與他談心，給他鼓勁，同桌經常給他講題。班主任李續賞老師擠時間給他做思想工作，英語老師王燕及時給他找來練習冊，其他的老師也對他提出的問題耐心地講解。
在一次團活動上，團支書號召在班里成立一個“學習扶助小組”，專門負責給李寶聚同學補課。“咱們是一個集休，是一個家，我們是兄弟姐妹，見到自己的兄弟有困難，我們不能坐視不理，我們應該竭盡全力幫助李寶聚同學把成績提上來，讓他感受到我們這個大家庭的溫暖。”團支書的話音剛落，同學們便紛紛表示贊同，并非常踴躍地報名參加“學習扶助小組”：胡亞男報名幫助李寶聚補習數學；董樂報名幫助他學習英語；劉向品報名給他補語文，竇莎莎報名給他補政治；尹東方和梁銳報名幫助他學習地理……看到同學們一張張真誠關切的臉，李寶聚激動萬分。
集體的力量是巨大的，在同學們的幫助下，李寶聚同學的學習成績不斷上升，相信在不久的將來，我們一定會看到李寶聚同學燦爛的笑臉。
瞧我們這一組作文 22
我們班分八個小組，但有一個小組，常常被老師表揚，稱為“優秀小組”。到底是哪一個小組呢？嘻嘻，待會兒告訴你。
這個小組由五個人組成，作業做得很快，而且正確率高，所以老師批完作業，常常笑著說：“你們真不愧是優秀小組。”現在，該知道她們是誰了吧？什么，還不知道？那就繼續往下看吧！
有一次語文課上，周老師叫我們做大練。做完以后老師開始講評。有一題看拼音寫詞語，老師讓一些同學到黑板上去書寫。而第一個叫的就是“優秀小組”中的一員，緊接著又叫了一個，然后才到別的小組去選人。最后到了批改大練的環節了，周老師一組一組地叫著，可有的組總有些人因為字寫得不清楚、甚至寫錯而被老師批評。但也有全對的小組，如：趙宇淼一組、王可欣一組等。最后，老師就叫“優秀小組”上去批作業。老師一邊批一邊表揚：“好的。”“非常棒！”“太好了！”而且在每本本子上打上了“優秀”的等第。現在知道是哪一組了吧？是的'，就是我們這一組，我、何思佳、劉梓妤、陸乙菲和陳君怡。當老師夸獎我們的時候，我們覺得非常自豪。
還有一次，老師叫我們謄寫。有些同學奮筆疾書，有些同學在小聲地講話，還有些同學在做小動作。我們“優秀小組”自然不甘示弱，拿起筆就開始寫起來。下課了，許多同學開始聊天、打鬧、奔跑，只有少數同學仍還在動筆。“優秀小組”當然不會浪費時間，休息了一會兒，大家又拿起筆開始寫。到了下午，老師來收謄寫完的本，“優秀小組”的組長何思佳立刻把五本本交了上去。老師驚訝地問道：“真的？太棒了！”因為其他組都沒交齊呢！我們五個女生互相看了看，都露出了會心的微笑。
我非常喜歡我們五個人組成的“優秀小組”，真希望我們永遠都不分開。
瞧我們這一組作文 23
今天我們學校舉行課外小組活動，我兩點鐘來到了這里，我的同學也來了，我們進了博物館里面，一開門我們就看到了一艘大的船，我們再走一些，看到了以前農民的道具，我們又看到了一些發的呀，買衣服的呀，古董，等等，我來到了二樓，看到了，一架鋼琴邊上還有一組很神奇的強，它可以顯示出很多字來，能看出那自由拍照，我要看到了一架鯨魚的'骨頭，可是是一頭小金魚的，還看到了很多小動物的模型，那里有大象和猴子小動物等等的模型，看的我眼花繚亂，我們到了第三層哇，這里居然是以前古代人民用的東西啊！我看他有古代的陶瓷盆，有觀音菩薩的雕像等等等等，這里每一個小細節的古董都畫的刻的精美的圖案，啊哈，我終于逛完了這個地方，可是回頭一看，咦，怎么就我和一個同學呀？其他的人哪里去了？我們去二樓找，可是二樓沒有他們的身影，我們也去一樓找，哇，你們還在一樓啊？我說，我的同學們說啊，你們這么快就，看完了，我說是啊，你們怎么這么慢呢？
我們都逛完了，我沒有陪著他們，又逛了一層，啊，我們終于逛完了，可是一我的媽媽在哪里呀？他去哪了我去一樓找一樓媽媽的生意，可是我要去二樓找二樓還是沒有媽媽的身影我想媽媽去哪了呀？我又在二樓找找啊找，可是還是沒有找到我又來到了三樓找啊找啊找啊，基本整個地方都被我找過了一遍媽媽到底去哪了呀？
走到了外面，有電話可以和他打？我打了個電話哦，原來媽媽一直一直做的呀，唉，他怎么會在一樓呢？我沒有在外面休息了，一會兒我們就回家了。
瞧我們這一組作文 24
學校、家，家、學校。兩點一線本應讓生活枯燥無味，可生活中卻又有著這樣一群人，關心你、惡搞你，讓你就算是悲傷也得變快樂。
一個組，就是一個小小的社會，里面什么人都有。
“開心二人轉”
組里孫夢茹和王麗雅是最嗨皮的，整天都在笑，我贈予名言一句：“成天都不知道她倆在那兒笑啥哩。”這兩只活寶每天都在笑，也常逗我們笑，笑得肚子都疼了，還是不停地笑。她倆老講一個笑話：“世界中誰最聰明？”大家紛紛猜測：“上帝？神？”“猴子！猴子都跑到樹上去思考問題啦！”我想，這怎么好笑呢？又轉念一想，她倆這是在說我們是猴子呀！她倆還在笑著，我一語道破天機，她倆看著眾人的目光，哇哇大叫，引得我們哈哈大笑，成了組內公認的`“開心果”。
“土豪有愛心”
“交練習冊錢嘍，給！”郭鳳堯給了我31塊錢。忽然想起一件事，我緊抓頭皮，大喊：“我忘帶練習冊錢啦，忘帶啦！！！”前桌付億鑫聽了，轉回頭，默默豎了個中指，而后便慷慨解囊：“我有錢，要借嗎？”我翻翻口袋，發現有16元，就說：“你借我15吧，我有16，明天還你。”
“難治多動癥”
封奇甫是個話嘮，每天上課嘰里呱啦嗚里哇啦說個不停，手里總有那么幾個小玩具、小零食、小玩意兒呀可以吃呀玩呀。上副課，你去看一眼，他絕不會乖乖坐在位置上，真是個難治的多動癥啊！
“摩擦不停歇”
我和郭鳳堯算是比較平靜的，雖然摩擦不斷，喜歡斗嘴，但大部分時候還是比較平穩的。
一組一社會，一班一世界。人生中總有那些令你驚喜的、憤怒的、茫然的………不要忘了，總有一群人在你背后支持你，讓你沒心沒肺地窮開心。
別忘了。
瞧我們這一組作文 25
每當我看到我們小組的時候，我的思緒總是飄到很遠……
我記得，那天老師說：“同學們，我們要進行組隊，四個人一隊，現在開始自由組隊。”老師的話剛說完，同學們就陸陸續續找同學組隊，大約過了一會，其他同學們都組好隊了，就只剩下我們四個人，因為我們四個，在學校的名聲不好，被班上的人，四大壞孩子。正因為這樣，我們四個只好組成一個團隊。
現在我來介紹一下，我們四個人。我們的第一大壞孩子，在同學面前，喜歡吹牛。老二，經常向老師打同學們的小報告，惹得同學們很是不喜歡。老三，易沖動，為人仗義，只要有人欺負了自己的同學或朋友一定會把打同學和朋友同學的那個人，給狠狠地教訓一頓。由于經常把同學給弄傷，所以同學們很是不喜歡跟他玩。而老三就是我，同學所認知最不好最頑皮的學生，因為我是整蠱大師，我是把我們班上的同學整慘了的。所以，同學們都不愿意和我們四個玩。所以我們是個總是孤孤單單的`。現在我們四個正好湊一塊，也算有個伴了。
有一天，我們四個聽見后面的幾個同學，還不算后面的，基本上就是，我們班上的同學，都在背后議論我們。所我們四個人的不是，于是，我們四個決定。一點要讓同學們不在議論我們。于是，我們暗下決定一定要讓我們班上的同學，對我們刮目相看。
就這樣我們四個人，都在一起同窗苦讀，終于，在期末考試中脫穎而出，同學們都不相信我們？只有我們四個人知道，這是因為我們的堅持與執著，是我們終于成功了。
到現在，我始終不會忘記這一件事。
瞧我們這一組作文 26
我當上數學小組長后，別提心情有多高興了，因為，如果自己的作業沒有按時完成，我就可以不用上交作業本了。
有一次，我數學課堂作業真的沒有做，交上去又怕老師批評，于是我就沒有上交。還有一次，我口算忘了做，我也沒有把自己的口算本交上去。我暗地里感到慶幸，心想：當小組長可真好！
我對自己那么“好”，卻沒有被一個人發現，真是謝天謝地啊！每次交作業本時，有很多同學說自己忘帶作業本啦、作業本丟了、作業本找不到啦，我懷疑他們肯定是沒完成作業不敢交出來。于是我就偷偷在他們書包里搜，果然搜到了作業本，發現他們都沒有完成，有的還說昨天把作業本落在學校里了才沒做的，我想他們一定又是在找理由。最后他們都被老師臭罵了一頓，我卻在旁邊偷偷地笑。
不過，到學期快結束的時候，當數學小組長可沒那么容易了。老師要求把自己小組作業本的笑臉全部統計出來，而且又布置了許多作業，另外還要復習功課，準備迎接大考，可忙啦！
統計笑臉本來是件簡單的事，但是被同學們這樣一折磨，就變得困難了。他們說：“我這里已經有五個a連在一起還沒換笑臉，你要把我算進去的。”我說：“不能算的。”他們居然還和我頂嘴，我頂不過他們，也只能算進去了。后面的同學看見了也想賴皮，都說還沒換，我只能都算進去。有的.人說有三四個沒換，我擦了又擦，改了又改，就這樣，浪費了我好多時間，終于把結果統計出來了，我松了一口氣。
可是我把笑臉統計結果上交給陳老師的時候，老師卻說我動作太慢，因為我是最后一名上交的。我心里真委屈。而且等我開始做作業時，別人卻早就做完了。
唉，雖說有點“特權”，但明年的新學期里，我也不怎么愿意接著當這個數學小組長了！
瞧我們這一組作文 27
為了增強學生學習作文的學習興趣，高年級開展了作文興趣小組活動。特擬定本計劃。
一．以自愿的形式組織高年級同學組成一個作文興趣小組。主要是學習句、段、篇的寫法，以篇的訓練為主，拓寬思路，提高能力，培養素質。
二．時間：隔周星期四下午放學后30分鐘安排集中學習..
輔導教師：五六年級語文老師
三．通過十二次的集中學習讓學生打好基礎，由句段篇逐步提高。培養興趣，使他們熱愛作文；創設情境，使他們有話可說、有事可寫。堅持經常訓練，不斷改變訓練方法，并適時開展作文佳作欣賞，化激勵為學生習作的動力，讓他們樂寫作。
四．作為興趣小組的輔導教師在批改學生的習作時，不但要認真批改，利用修正標記，精批細改，要有批語，而且一定要有記錄本，把作文中的問題和成績分門別類地記錄下來，以備講評時有針對性地去評析。共性的優缺點給以指正或肯定，個性的要有針對性的訓練。如優美的句子，教師寫出來或讀出來，讓學生進行分析，好在哪里，病錯句、錯別字寫出來后，屬于誰的讓誰分析、修改等。同時還可讓學生當老師，對作文進行批改，每個學生發一本他人的作文，以自己的認識去修改，要求至少要找出優缺點各一處，然后讓批閱者進行講評。這樣訓練對提高學生的語文綜合能力、寫作能力均有益處。
總之，要提高學生的.作文能力，提高作文的表達能力及表達水平，激發學生學習作文的興趣，提高學生的聽、說、讀、寫能力，幫助學生樹立學作文的自信心，形成有效的學習策略，養成良好的學習習慣，豐富小學生的課余生活,同時也為他們今后的學習打更牢固的基礎。
瞧我們這一組作文 28
我們班的語文數學組長當的比別的班的組長當的光榮一些，因為別的`班的數學組長都是老師選出來的，可我們班的數學語文組長卻是靠競選產生出來的，其中，競選最激烈的還是數學組長。每當要考數學的時候，同學們的心都沸騰起來了，誰都想當上數學小組長，昨天經過考試，我以高分考到了全組第一，當然了，小組長肯定是我了！
昨天，我們班考試競選小組長，我們都精神抖擻，想考一個高分，當上小組長。我和同學們的想法沒有什么兩樣，試卷發下來了，老師說試卷有一些難度，果真不假，還有兩道思考題呢！我絞盡腦汁，終于把所有的題目全做出來了，但是，剛把應用題檢查完，下課鈴就響了。老師收卷了，我只好把考卷交給老師，我擔心考不好而影響了我當組長，可也沒有什么辦法可以挽救了。我只能等待考試的成績。
盼星星，盼月亮，終于盼到成績出來了，我既想讓成績快點出來，又想讓成績晚點出來，怕我考不好。終于老師報到了我們這組的成績，我捂住頭，前面的同學沒有一個是九十幾分，啊！我考了九十三分，我屏住呼吸，聽著老師報后面的成績，看看有沒有比我成績還高的。有三個同學考了九十幾分，一個九十一分，一個九十二分，另一個九十一分。好險啊！老師經過比分，我當上了這組的小組長，我真高興，我靠我自己的實力，當上了小組長。
好了，我現在告訴你，為什么我們都想當數學小組長？因為，當數學小組長既可以管數學又可以管語文，而且，數學小組長可以到老師辦公室去拿本子，跟學習委員差不多。能到老師辦公室去的同學大部分都是好的。也很光榮！
嘻嘻！我拿到數學組長的“烏紗帽”了！
瞧我們這一組作文 29
盼望著，期待著又迎來了這周的學習小分隊活動，這周的主題依舊是科學實驗加運動哦，快來看看我們快樂的一上午吧。
早早的我們在學校門口集合后來到教室，首先我們對上周的實驗做了總結，吸取上次的不足，這次我們要加強自己動手，我們分成了三組，做三個科學實驗。我們組分到的電動不浮力球，其它組分別挑到的是火山噴發實驗，制作3D VR眼鏡。接下來開始制作實驗了，我們先看制作步驟的圖紙，將雙面膠剪成8段分別粘在木棍支架相應的位置，接圖示拼接好支架，然后將電動軸連接螺旋槳，用又面膠把電機固定到支架上。做完上面的，又將彩紙粘上雙面膠后卷成圓筒，再將其粘在支架上，盡量讓它在螺旋槳正中心的位置。最后將電池的道線和電機相連，裝上電池，放上泡沫球，合上電池開關，展示成果，咦，泡沫球怎么飛起來馬上就掉了呢，快快檢查下吧，哦，在宇涵爸爸的幫助下我們發現原來電池盒的紅黑導線裝反了，帶動螺旋槳的'方向轉動方向也是反的，泡沫球就不會在空中了停很久。我們又趕快掉過方向來就看到小球一直懸浮在出氣孔上方了。
做完了我們三個小分組上臺講原理及遇到的困難及此次的收獲。我們組的實驗原理是利用電池通電帶動螺旋槳轉動吹出風，風吹進圓筒向上吹起泡沫球，泡沫球借助風力浮起來。再看看其它組做的實驗吧，火山噴發利用小蘇打我檸檬酸起化學反應出現了火山噴發的壯觀現象，VR眼鏡則利用鏡片呈像把平面的圖和視頻變成了立體的，有了身臨其境看物體的感覺。每個實驗都好有意思。
最后我們來到操場跑步，踢球作運動，快到中午我們才依依不舍的離開學校，期待下一次的學習小分隊活動呢。
瞧我們這一組作文 30
如果只有一滴水，難使綠芽茁壯成長，而無數滴水，能匯聚成海洋，能灌溉千頃農田，換來累累碩果，這就是團結的力量吧。
我們是學生，當然會有不懂的地方，“學而不思則罔，思而不學則殆”如果我們有不懂的地方，去求救老師，那就可能少了一個思考的機會，有些題，往往很不容易解決，可既能讓我們思考，又能讓我們學習，那最好的老師當然就是伴我們成長的小組了。
小組是我們各顯神通的地方，現在一組最常見的是四人一組，分為A號，B號，C號和D號，A號當然是班里數一數二只慧大腦級的人物了，而我就是其中一個。
當然，“大腦級”人物也不是指全能，像我，也總有不會的地方，去請教老師，有時理解不了，干脆就不干了，有了小組后，孩子與孩子交流，那當然會收獲滿籮筐，也體會到學習之樂趣，不會擔心哪一點說錯而被老師教訓了。
在小組合作中，能促進我們同學之間的友誼，能讓我們感到動腦后的快樂，將困難戰勝后的喜悅。
可有些時候，也會出現進退兩難之時——各抒己見，各自都不知道誰對誰錯。這時，我們可以靜下心，各自講一下自己的'做法和為什么這樣做，我們就可以撥開迷霧，找到正確的道路。
也有時，我們苦苦思考，卻毫無結果，這時，請不要頹喪，在我們彼此討論交流之后，可能就會找到結果。
如果沒有小組的存在，學習效率就不會提高，我們就像沒有指揮的樂隊，雜亂無章。
有了小組，可以使我們提高學習效率，增進我們同學之間的友誼，使我們團結。
小組成長，代表著我們成長，小組落后，代表著我們退步。讓我們為伴我們成長的小組增光！
瞧我們這一組作文 31
今年，我們班開展了四人學習成長小組活動。經過前期座位調整、組名競選等環節，我有幸成為了“勇于拼搏”小組的組長，和我的組員們一起經歷了很多讓人難忘的趣事兒。
趣事之一：開會的藝術。為方便放學后的討論，我們在家長的幫助下建立了學習成長小組微信群。第一次線上開小組會，我既高興又興奮，話題從個人家庭作業完成情況到父母給我們安排的興趣班，與組員們越聊越嗨，壓根忘了今天開會的主題，直到家長的介入，才又回歸正事，但不久又進入到其他組員開的話題……直到九點多，我們原定討論的事都沒定下，只能草草下會。事后，作為組長的我被組員們投訴，經過反思，我才知道要想開好一個有質量的.小組會，除了明確開會時間外，還得定好議題、討論范圍（備選方案）及會議時長。這不，我們后來的小組會一般都能控制在30分鐘內，受到大家的一致認可。
趣事之二：批評的藝術。一次公開課，我們小組的陳同學不知怎的，除了老做小動作外，還不住的發出聲響，把我急的撓心撓肺，一下課就忍不住地批評她，豈料她還反駁我，于是我們越聊聲音越大，越聊氣氛越糟，越聊其他組員都說她，最后她難過的一下子哭了起來，把我也嚇了一跳，說不出的難受與自責。事后，還沒等我鼓起勇氣向她道歉時，她卻主動原諒了我，更讓我為那天的行為有些慚愧，想想老師們平日的教導，突然覺得身為組長，批評一定要更藝術，更讓組員們容易接受。
學習小組里發生的趣事，讓我們相互學習，相互進步，相互成長，成就彼此。
瞧我們這一組作文 32
開學以后，我們的教學方法發生了很大的變化，變成了分組合作學習的方法。我們對這種陌生的教學方法產生了濃厚的興趣。
我被分到了六組，還擔任組長的工作。我的.組員們也算不錯，起碼都能好好學習。開始，我們合作地很好，沒有發生不愉快的事情，但好景不長，我們組的石冬旭和倪麗莎為了一道題發生了爭執。
石冬旭和倪麗莎平時學習還好，以前他們的友誼也不錯，但是都是那道數學題的錯，把他們攪合的不像以前那樣喜歡合作了，讓他們倆變得像陌生人一樣，遇到難題也不再一起討論了，只是單獨思考，得出的答案也有些離譜了。身為組長的我看見他們的學習成績有點下滑，并且以前那股熱衷思考難題的勁也少了許多，心里真有些難過。
經過我的冥思苦想，我終于構思出了全盤計劃，并且我把我的打算跟康思羽說了一下，否則該穿幫了，我還想讓她幫我一把。
首先我模仿石冬旭的筆跡寫了想跟倪麗莎道歉的話，然后我讓康思羽模仿倪麗莎的筆跡寫了想跟石冬旭道歉的話，最后，我把兩個紙條分別放入他們的書桌里。果然第二天他們便各好了，并且從此不再提起吵架時的情形了。
從那以后他們真的成長了，從不為一點小事而吵架、爭執。他們又開始共同討論問題，又像以前那樣認真學習了，成績也提高了不少。
原來吵架和爭執的過程中才會體會到友誼的重要，才會真正地成長起來。我們這個小組又像以前那樣團結、合作學習帶來了快樂，我們的努力換來了年段前十名的好成績，我們會更加努力。
我愛這個小組！
瞧我們這一組作文 33
將洗潔精與水按一定比例混合，蘸一點，放在嘴上，輕輕吹一吹——小氣泡整齊地排成一行，從小孔中冒出，然后在空氣中飄散，反射出陽光，展現出它絢麗多彩、美好的童年。“啪，啪”，一個接一個，只留下了空氣的震動，還有對童年的向往和無限的回憶。
紅色，耀眼如火，是熱情。客人來了，焦急的人們在他們面前載歌載舞。不為別的，只為聽聽他們對自己的欣賞和肯定。當時心里很高興，熱情更高。
橘黃色，橙香似香，活潑。上課時，一雙年輕的手高高舉起，像一片小樹林，有的人甚至站起來。下課后，一個人像球一樣跳起來，活躍在操場上。
黃，過馬路的時候提醒，害怕。很多人害怕黑暗和孤獨，不敢一個人睡覺。路上飛馳的'汽車經常看著我們，所以不敢走過去。
綠色，春草的生命力，是健康的。作業本總是很薄，題量不多，也不太難。所以做完作業后，我們很早就睡著了，每天都有充足的睡眠時間。
綠色，臉上的疤，很難過。我們是積極的，但非常積極。如果我們不小心做錯了什么，被老師批評了，我們會感到不舒服。悶悶不樂地回家，第二天爭取得到老師的表揚。
藍色，小溪的光澤，是勤奮。黑板上掛著鮮紅的大字“好好學習，天天向上”，激勵著我們前進。"書籍是人類進步的階梯。"所以我一直很喜歡看書。
紫色，大水晶葡萄，好奇。閃閃發光的大眼睛流露出對知識的渴望。它引導我們探索各種奧秘。
童年，等上課，等上學，等游戲；童年，那么好奇，那么幻想，那么孤獨；童年，日復一日，年復一年，迷迷糊糊的過去了；童年，期待假期，期待明天，期待長大。
童年是難忘的，我永遠不會忘記童年的幸福生活。
瞧我們這一組作文 34
今天上午我一直糊里糊涂，耳邊總是響起同樣的話語：“回到家一定要多多練習今天做的小組合作！”“一定別忘了小組合作！”
事情是這樣的：今天，范老豆又玩起了失蹤，于老師、王老師、孟老師和miss趙同時出現在我們教室門口。原來下周于老師要用我們班出示一節展示課，課上我們要用到小組合作這種全新的學習模式，他們都是來幫忙的。首先，我們分了小組。四個人一組，分別是a同學：組長，b同學：計時員，c同學：記錄員，d同學：監督員。我們組的.組長是我，王豆是計時員，邢豆是記錄員，殷豆是監督員。然后，我們學習了如何使用發言卡、坐莊法和組際評價法。這三種活動都別有風味。對于我來說，最有趣又最麻煩的就要數坐莊法了！因為在坐莊法中，小組長就是莊主，不僅要對組員的發言做出評論，還要協調每個組員的意見，定出最終方案，最后還要用規范的語言進行總結匯報。這些說起來簡單，但做起來難呀！在實際演練中，我就遇到了重重困難。起初，我們的合作還算順利，可誰知這是暴風雨之前的平靜啊！當我提示讓邢豆發言時，他的創意實在讓人大跌眼鏡，什么“臭屁式”、“狗屎式”……一時間惹得組內亂作一團，哈哈大笑聲、拍桌跺腳聲，此起彼伏。這場面，讓我這個小組長實在難以招架！就在這時，王老師下令：“時間到！”啊！怎么會這樣？我們還沒討論出結果呢，讓我怎么匯報呀？啊~幸好沒有叫到我，不然，我可就出丑了！
唉！這小組合作是真不錯，可小組長卻不好當啊！對下周的美術展示課，我深感壓力山大！
瞧我們這一組作文 35
上個星期四上外教課，Matt老師用阿拉伯數字在黑板上寫了四個日期。翻譯老師說：“同學們把數字寫的日期改寫成英文，一個組寫一個日期。如果哪個同學寫完，就趕緊站起來，老師會過來看的。寫對了，哪個組就得一顆星。”
我寫完了一個日期，第一個站起來，Matt老師先走過來看我的，我們第四組得了第一顆星。比賽就這樣進行著。 Matt老師用阿拉伯數字在黑板上單獨寫了一個日期：“25/12”，讓全班同學都改寫成英文。我把25看成了26，寫成 26th of December。老師過來看，說：“No，You’re wrong. It’s 25. Not 26.”結果給第二組留了個機會。接著，劉海鈺為我們組爭了第三顆星。這時，第二組是四顆星，第一組是一顆星，第三組是0顆星。我們落到第二組后面去了，我和劉海鈺十分焦急。這時，我想全班寫同一個日期后，可能比賽就完了吧。沒想到，老師又出了幾道題。我們組達到七顆星了。第一組已經是兩顆星了。其他兩個組還在原位。
最后，Matt老師讓我們填寫一周里的'三個日期名稱。“Monday，Wednesday，Thursday”，我很快寫完了。老師看了我的書寫后，認為這三個單詞比較長，而我能在短時間內全寫對，就給我們組獎了5顆星，我們組同學都很驚訝。
正好下課鈴響了。老師說我們組贏了，并給我們組每人發了一個貼片。“耶，我們組贏了！”全組同學異口同聲地喊道，我們組有些同學高興的在座位上亂蹦亂跳。
瞧我們這一組作文 36
自從老師分了小組后我們組就喜怒哀樂樣樣俱全了，有陶文卓、戴誠這個“活寶”給我們組增添了許多歡聲笑語，讓我們枯燥無味的學習生活變得有趣了，但是有一件事讓我又怒又哭笑不得！
這件事發生在星期四打掃衛生的時候。我還像往常一樣先給他們分配任務，“陶文卓到垃圾，胡雪涵123組，陳志遠456組，我789組，張舒雯小房間，戴誠前后兼打雜。Go,Go想回家的'快！！”在我的一聲令下，組員便都開始了值日。陶文卓還不情愿的一屁股坐在地下，耍無賴的說“我不要倒垃圾！”戴誠說“那我們一起去就是了”我便同意了。過了5分鐘后他們倆回來了，看他們氣喘吁吁的樣子我便讓他們休息一會，可是發現不對勁，“垃圾桶呢？”我詢問著他們，陶文卓和戴誠笑得快要憋死的說“垃、垃圾桶掉進了大、大垃圾桶，哈哈！”我聽的一頭霧水，霎時，我明白了，用我那河東獅吼般聲音叫道：“你們今天不把垃圾桶從大垃圾桶里撿回來，就甭想—走—了！”我氣沖沖的把他們趕了下去，自己也忍不住笑了起來，想：這么無語的事情除出他倆，還有誰能干的出來，如果湯老師明天發現垃圾桶不在了會有什么反應。10分鐘過去了······我們也打掃好了，可是他們還沒回來，胡雪涵奸笑道：“莫非，他們也掉進了大垃圾桶？”當我們剛出門口，全體尖叫“啊——”，他們竟然、竟然在門口站了十分鐘也沒下去撿垃圾桶，我崩潰了！其他人也一起把他們“押”到了垃圾桶旁邊，只見他們一只手捏住鼻子，表情厭惡的用手撿起了它，這才平安無事的回家了。
瞧，這就是我的組員！
瞧我們這一組作文 37
小組合作已經是我們的家常便飯了，這一大周，我們都換了座位，小組也換成了新的小組了，我們的組員也換了，這回我們小組的組長是馬俊濤。
前天，我們上了一節語文課，上課鈴一項我們就開始上課了，我仔細聽著老師給我們講課，生怕自己一不留心就走了神，我邊聽邊記把老師講的都記在腦子里，過了一會兒老師教我們小組合作，我非常的高興，心里突然想到：以前我在別的小組光是剛給別人拉分，也不團結，更不同心協力，所以這次，我要做一個團結、同心協力的組員。之后，我們就開始小組討論了，我舉起了手，給組長說了一聲：“我先說，”組長答應了，我就自信的把我找到的答案說了一遍，然后又聽了別人的意見，最后組長覺得我們說的都不錯，討論完后，我就小組就踴躍的舉起了手。
我還記著有一次，那時也是上語文課，著那堂課中，我們也進行了小組合作，老師讓我們小組內讀課文，我想了想真是太好了，展示我們小組的課文的機會到了，我雖然什么也不行，但我的讀課文也到還行，接下來，我們的組長分配好自然段就開始讀課文了，沒想到我讀的.這么多，我很生氣，皺起了眉頭，不信埋怨道，拿手不停地翻動著書，好想要把書撕壞了一樣，之后，我就不滿的對組長說：“憑什么讓我讀這么多，雖然比別人都幾個字，但我還是嫌的多。”組長聽了就對我說：“次給你分少點，你就讀真么多吧。”我聽完后欣喜諾狂，非常的高興。
我喜歡小組合作，因為小組合所能讓我們團結，同心協力，我們小組爭取表現的更好。
瞧我們這一組作文 38
老師把我們班分成11個小組，而我就是第一小組的組長。我們小組四個人星座不同，愛好也各不相同，但是每次遇到學習上的絆腳石，我們都會利用智慧把它消滅掉！這正印證了我們的組名——智慧組。
一天，班主任老師滿面春風地來到教室，說：“同學們，學校舉辦小制作、小發明比賽，請每個同學以組為單位，每組制作一件展品，下周咱們在獎臺上展示并選出最好的三個展品上交學校，知道了嗎？”我們異口同聲的說道：“知道了！”一下課，我和我的四人小組組員一起商量做什么，他們有的提議做飛機模型，有的提議做陶瓷娃娃。
正當我猶豫不決時，突然想到了一個好點子，對組員說道：“別爭了，我以前在網上見過制作手電筒的步驟，很簡單，下午我帶材料，咱們抽空把它做完，好嗎？”組員們都點了點頭，表示同意。下午，我帶來了材料，大概說了一下制作步驟和原理，組員們齊心協力的動工了，有的剪，有的`粘貼，有的連電線，有的裝飾……
一個精美而又實用的小手電筒，就出爐了！
時間不知不覺就來到了下周，我們十一個小組，都把自己的小制作、小發明放到獎臺上，老師讓每個小組依次上臺說說這個物件的設計原理。第一個就是我們組上場，我讓組員把事先準備好的臺詞背得滾瓜爛熟，加上我們從容不迫的演講，再加上我們制作的手電筒的實用性，我們的小制作成功被選上了。值得一提的是還在全校獲得了“二等獎”的榮譽稱號，聽到大家雷鳴般的掌聲，我們的心像吃了蜜一樣甜。
都說“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”，所以我堅信，通過我們的齊心協力，我們小組會越發向上！
瞧我們這一組作文 39
她是個漂亮的小女孩，一頭烏黑發亮的頭發，一雙水靈靈的大眼睛，紅潤的臉上總是帶著微笑，笑的時候，就會露出兩個淺淺的小酒窩。她就是我們的小組長侯嬌嬌，背地里，我們都叫她“老嚴”。
一天早讀，我剛坐下，侯嬌嬌就來收家庭作業，我的家庭作業沒完成，這可怎么辦呢？我急得像熱過上的螞蟻，忽然，我想到口袋里有一包瓜子，把瓜子送給她，她興許會放我一馬。想到這兒，我就拉她的.衣角，低聲說：“侯嬌嬌，給你一包瓜子。”她接過瓜子，說：“謝謝，還是先把作業交了。”
我裝模作樣在書包里扒來扒去，故意磨蹭時間。“快點找。”她邊說邊去收別人的作業了。一會兒，她又走到我身邊說：“是不是沒完成？”我點了點頭，她似乎明白了什么，笑著走了。我以為她已經放過了我，心里別提有多高興了，一包瓜子真是沒有白給她。
上課了，楊老師讓組長匯報家庭作業情況情況，問到我們這一組時，侯嬌嬌站起來大聲說：“我們這一組只有肖軍沒完成。”當然，老師立即批評了我。這時，別提我多恨她了，“老嚴”啊“老嚴”，你吃了我的瓜子，咋不給我“打掩護”呢？
下課了，我一個人坐在那里生悶氣。侯嬌嬌走到我身邊，溫和地說：“你是不是生我氣？你仔細想想，如果你每天都不完成作業，我也不給老師說，你就天天買瓜子來哄我。我不是害了你嗎？給，瓜子還給你，以后可得完成家庭作業。”她的一番話說得我心服口服，一點也不恨她了。從此，在她的嚴格要求下，我每天都能認真完成家庭作業，還經常受到老師的表揚呢！
瞧我們這一組作文 40
我們的小組叫“什么”小組，這個名字讓人聽了感覺很奇怪吧，其實名字不重要，重要的是組員，我們組是班中最特殊的'，因為本組全是男生，是“和尚”組；我們組共有五位男生，下面我就來說說他們（我的隊友）的故事，我的哀樂。
最調皮的就是劉瀚文了，劉瀚文長的不高也不胖，兩只眼睛很大，一眨一眨的，一看就感覺他很頑皮，事實的確如此：數學課上經常做小動作，有時你提醒他，他就會說：“知道了，知道了，等一會就好。”可是，就在等一會后，候老師已經使出殺手锏了——扣分。就這樣本組許多分就流失了。不過他雖然讓本組扣了許多分，但加分也不比扣分少，他在數學課上十分活躍，他與其他隊友蘇安泰、彭子濤三人組成“精彩幫“，本組大部分分都是他們的努力，記得有一次數學課上新課，老師提出的全部問題，他們幾乎都舉手，不僅普通發言有許多，而且還有幾個精彩發言呢，很厲害吧！
還有一天在上午我們得了3分，結果下午被扣了6分，因為在中午的時候，老師會把作業發下來讓我們訂正，可是彭子濤和蘇安泰兩人不見了，不知道去哪了，于是我到找，最后打了上課鈴時他們才回來，下課我問他們作業訂正好了嗎？他倆真是心連心，異口同聲的說：“早就好了！”我也沒追問了，后來不用說也知道了，老師一查《評價手冊》，他們倆根本沒訂正，他倆一人扣了二分，接著查《補充習題》，這回他倆老師話音剛落就刷的站了起來，一人又被扣了一分。一下子我們組下降了幾個排名，唉，沒辦法！
這真讓我哀樂兩融啊！
瞧我們這一組作文 41
倒霉的我，深陷四面埋伏之中。
前面有王嘉瑞。六年級的男生，長得肥肥的，作文水平嘔死了。總使我掉以輕心，總拿自己和這個胖子作對比。越比越覺得自己了不起。結果，這幾次，他的作文越寫越好，老師總說他進步最大，把我比得灰溜溜的。
左邊有劉雨竹，她跟我關系倒是不錯，可是一寫作文，她就把我變成了陪襯物，有時候，我還會成為她筆下待宰的羔羊。
行行好，求你了，不寫我行不？我請你吃冰棒。她陰得很，冰棒照吃，文章照寫不誤，吃了還不認帳，陰哪。
右邊是閻珂豪，寫文章像造句，字少得可憐，總跳不出作文選的框框。老師總說他要多向別人學習。他很會奉承人，總跟我甜言蜜語：黎雨田，你作文寫得真好，我要好好地向你學習。我知道，甜言蜜語是暗器，會傷人的。弄不好，他也會吞食我這只羊羔。他要是追上我，那可就倒霉了，我會被人呸死的。我得防著這只笑面虎。
后面還有只狼，小蔣。她總想在作文上打垮我，還把我管得緊緊的，厲害！我好想對她說：火山會爆發的！可我還是不敢，她那雙組長的腳，不光是為了走路的，在后面給我來一下，我只能吃不了兜著走。
教師席上還坐著個老周，一看我上課有點坐不住，馬上就能抓到材料，就能給大家帶了一陣歡笑。他只要一開口：別看我們的小黎同學長得很文靜我就知道，又得丟臉了。我都不知道他從我身上提煉出多少作文材料了，反正，臉都丟光了。我有時真的'這樣想過：要不是看你長得壯，我真的會給你打一拳！
可我轉念一想，丟丑怕什么？不就是把丑丟了嗎？人丟掉了丑陋，不是更好嗎？我不就不丑了？這樣一想，我就不生氣了，我不正是在他們的激勵下才更加的努力嗎？他們打不垮我的，總有一天，我會沖出埋伏圈。
瞧我們這一組作文 42
我們一組共有九個成員，分別是郭青、王寧寧、李先盛、張志威、我、隋文佳、魯傳輝和兩個“森林”--林子森和林森林。
“小森林”林子森是一個很勤勞、積極的人，每天放學后，最后留下的幾個人里總是有他的身影。他為我們班做了許多貢獻，班里要我們帶什么東西他總能很快帶來，總做在其他人的前面。但他的學習有點差，如果他的學習也能這么積極的話，我想他的學習能更好。郭青是一個學習一般的人，希望他能更加努力，不斷的進步，在最后能取得好成績。“大森林”林森林是一個快樂的森林，他總是很開心，就像是著了魔似的，總是樂呵呵的。有時，別人故意打他一下，他也不計較，依然笑嘻嘻的，好象什么也沒發生。他可真大度呀!王寧寧她是一個活潑的女孩。
她人緣很好，有不少的好朋友。她學習不錯，平時表現很好，而且她在小組上的得分總是名列前茅，其他組員們要向她學習呀!李先盛是一個有些調皮的.人，但他在課堂上表現的還不錯，他上課背書背得很認真，這點很值得大家學習。李先盛你要繼續加油!張志威，他學習很好，是數學課代表，是我們組的驕傲。下一個是我--一組的組長，再下一個就是隋文佳，她很樂于助人。就拿上個周的美術課來說吧。上個周美術課上，于橙沒有拿美術書，隋文佳見了就毫不猶豫的把書借給了于橙用。在我涂色時，我的一支彩筆沒有色了，我向她借，她立刻就借給我用。隋文佳現在表現的很好，她在上課時聽講更認真了，不懂得地方也更主動的向我問，背書也更努力了，希望她能繼續保持下去。最后是魯傳輝，他的學習很糟糕，上課注意力不集中，平時表現也不好要努力呀!
這就是一組的小組成員。一組的成員們，讓我們在我們的班級里創造輝煌吧。
瞧我們這一組作文 43
不知不覺，我們這個四人小組坐在一起已經一年了。沒有憂愁的日子里，我們總說畢業遙遙無期，然而時光似箭，轉眼就要各奔東西。晚霞映紅了天空，一種揮之不去的情感纏繞在心頭。那是留戀么？
夕陽的微光載著幾朵云兒飄過，漸漸落成黃昏雨，點點滴滴，絲絲縷縷。四雙手牽到了一起，無語地漫步在青綠色的草坪上，讓夢幻般的雨點落在手背上。一年了，我們彼此間已擁有了一份默契。記得從前那段日子，我們放肆地哭，放肆地笑――我們恣意揮灑著熱量，享受著友情……
晚風拂過，欣銀鈴般的聲音打破了沉默：“記得嘛，我們上數學課的`時候總是一起做磕睡豬的喲，當時咱四個可是我們4班獨有的風景線耶！”
捷笑了，說：“這算什么呢，我們上語文課不也是統統被‘拎’出去做‘四大護法’的嘛！”
“還有還有，為了你們，咱倆軍訓彩彈射擊的時候都成了一級間諜了……”沒等浩說完，我又接了話：“就是嘛，把自己人都射成一只只‘花貓’啦！”
大家把往昔的故事串成今日新的故事，帶著歡樂的色彩――是為了讓這也許是最后的回憶不改從前的美好吧？細雨中，我們四人都笑了，一如以往的放肆……
我們曾相伴走過人生的風風雨雨如今在雨中，四雙手牽得更緊了。我忽然間想起了蘇芮唱的那深沉的曲子。我輕輕地唱著，大家也跟著輕輕地唱著：“也許牽了手的手，前生不一定好走也許有了伴的路，今生還要更忙碌。所以牽了手的手，來生還要一起走所以有了伴的路，沒有歲月可回頭……”四個聲音融匯在一起，飄蕩在夕陽下，在細雨中，在草地上，聲音不大，卻包含了我們四人最純潔最美好的友誼……
也許這詩一般的故事，將永遠珍藏在我們的心底，陪伴著我們一生的回憶。
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