我們班的座位作文（精選14篇）

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的我們班的座位作文（精選14篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　我們班的座位作文 1

　　說起我們班的座位，可大有玄機，列為看官，且聽我細細道來。

　　坐在前排的同學，運氣不佳，可是倒了大霉。在老師的眼皮底下，做個小動作講個小話，無遮無掩的，老師站在講臺上“一覽眾山小”，哪一個不原形畢露？再者，老師檢查預習時，總喜歡從第一排開始檢查，所以前排的同學總會受到“優(yōu)待”。后面的同學特別感謝他們這種“造福后人，舍身救人”的精神。

　　再來看看中間的座位，這兒可是難得的'風水寶地，有不少“大內高手”聚集此地，上課時的活躍分子也不乏其人。平時上課回答問題最積極的人，也就是他們了。哈哈，我也坐在其中。

　　靠近教室墻壁的位子就比較輕松了，聽課、做作業(yè)累了，頭枕雙手，閉目養(yǎng)神，悠哉悠哉，好不愜意。要是覺得教室太吵，一拉窗簾，將身子裹起來，形成一個“小房間”，便“與世隔絕”。他們的一項重要任務是“望風”，常常在不經意間大喝一聲“老師來了！”原本人聲鼎沸的教室立刻變得“萬籟俱寂”，這時他們就驕傲地擺出一副“大夢誰先覺，平生我自知”的姿態(tài)。

　　教室的最后兩排是我們班的“水泊梁山”，坐在那的人平均海拔150厘米以上，都是大塊頭，令人生畏。通常打抱不平、除暴安良的“豪杰”在后兩排居多，當然也有觸犯“天條”的同學被發(fā)配過來的。這些大塊頭在你眼前晃悠悠的，都會覺得眼花。我班的“重量級選手”——周晶亮同學體重竟然到了130斤了，他一個人占的座位等于兩個我用的座位，真是令人恐怖啊。

　　我們班的座位挺有趣的，學習、生活在這樣的環(huán)境中也挺有趣的，也許就是在這樣的嬉鬧玩耍中我們漸漸長大吧。

　　我們班的座位作文 2

　　每個新學期，班主任都會換一次座位，不過，我做的位置是比較幸運的座位——后排。

　　前排在我們班，同學可分為三類，一類是老師的“掌上明珠”（也就是好學生）；另一類是老師的“頭疼藥”（不是“止痛藥”，而是讓老師頭疼的淘氣包）；還有一類就是老師的“牛皮糖”，（指成績不好又不自覺學習的學生）。好了，分好類，現在就要對號入座了。

　　效率很差，只要班主任一不留神，前排的同學就會竊竊私語，交頭接耳。他們每一次下課都會偷偷地跑上講臺，從旁邊走到另一邊，走在中間的時候，順手拿起一兩個粉筆在黑板上涂涂畫畫。上課的時候悄悄地用尺子搓起粉筆來，下課把粉筆末裝在一個小盒子里，趁同學不注意，把粉筆末倒在他們的桌子上，那位被“設計”的同學滿臉“粉撲”一臉無辜地望著我們，逗得其他同學哈哈大笑。

　　老師的“掌上明珠”肯定要被安排到“風水寶地”。這“風水寶地”就是不被粉筆灰污染也沒有視力障礙的第三、第四排了。老師的.“頭疼藥”則坐在最前面，因為老師要親自監(jiān)察他的學習了。剩下的“三等公民”就只能坐在最后了，但這最后幾排可以算是他們的“人間天堂”，因為最后幾排不容易被老師發(fā)現，他們可以盡情地說小話、吃零食、看課外書了。

　　有時候，個別“一等公民”也會降到“人間天堂”。為什么呢？因為那些“三等公民”學習太不自覺，老師要派幾個好學生去“鎮(zhèn)壓”他們。

　　我們班的座位有趣嗎？

　　我們班的座位作文 3

　　說起我們班的座位，那真是有的倒霉，有的忒爽啊！我的座位就屬于忒爽的位置。

　　先來說說我們的前排吧。經我檢驗，前排乃為不祥之地。如果用一字表示，那就是“霉”；三字表示，忒倒霉；五字表示，霉運頭上轉。因為在前排的同學要為后排的同學擋住老班的兇猛粉筆頭，為后排先行”替死“背誦。所以說，前排真心不好。比如說，陳宇航是前排的霉運生。老師背誦抽到他，黑板答題抽到他。并且，他還要經常為后排做小動作的同學擋住粉筆頭！所以，他經常擺著一張委屈的'臉。

　　前排鑒定：危險，霉運災星跑身上。

　　好了，吐槽完前排的，我們來吐槽一下中間的。中間的座位簡直就是一個個班干部往里涌的寶地。中間的好處可不少，背誦有三張表揚卡，黑板答題答對了，有獎勵。背得好，有五顆紅紅的星星在他的語文書上，唉，看得我們這些學生直眼饞。說一說我們的班長吧！有一次，班長被老班抽到背誦，她毫不猶豫地背了出來，我的神呀！六張的表揚卡呀！看得我們流口水。

　　經我多次檢驗，中間位置忒爽，獎勵有翻倍機會。

　　在后排，有這么一群人，可謂是“唐僧”全員。坐在后排的同學，想講話就講話，想做小動作就做小動作，想要玩什么東西就玩什么東西。坐在后面的“唐僧”呀，還真是樂開了花。我的同學蔣涵霖在后面可謂是唐僧附體了，不過，他有一次講話被老班發(fā)現了。所以，他被老班打入了“天牢”——第一排。只有刑期圓滿了，他才能回位。

　　再次檢驗，后排又麻煩又不錯。

　　現在到了最好的位置——靠窗位。在這個位置里的同學可以掌握全班的好空氣。不過她是一個豆腐心，夏天會為我們班多送幾分清涼。冬天，會為我們班擋住些許寒冷。可是，如果你把她惹怒了，后果自負。有一人曾把她的水杯弄灑了，她就把窗戶打開了一條縫，凍得他直發(fā)抖，我們笑得都合不攏嘴了。

　　至于靠窗的位置，那都是最好的哦！

　　哈哈，班上的座位還是很講究的呀！

　　我們班的座位作文 4

　　說起我們班的座位，我早就有研究了。現在，我就來給你們介紹一下我們班的座位吧！

　　前排，坐在前排的同學都是調皮的。他們都被老師管得很嚴，因此，前排的座位被稱為“十八層地獄”。他們坐在前排擋住粉筆灰，不讓后面的女生遭殃。而且，老師點人背誦課文時，總是從第一個人開始點。但前排多半是背不出來的.，所以他們總會受到老師的懲罰�？傊�，坐在前排就像待在十八層地獄一樣難受。

　　靠窗，靠窗的人很爽。他們掌控著開關與窗戶，沒人敢惹他們。夏日里的一天，有個同學把陳逸堯惹生氣了，陳逸堯就把窗簾拉開，又把窗戶打開，還把電風扇開了起來，老師一邊講課，那個同學一邊吹風，凍得他直發(fā)抖。嘿嘿，這就是靠窗的好處，特別爽，特別好！

　　中間，中間的位置都是優(yōu)秀的同學占領的，但其中也不乏成績差的同學。老師這么安排，顯然是想讓優(yōu)生帶領差生，讓差生的學習成績有所提高。唉，為什么我的成績這么差呢？我可是一直在跟優(yōu)秀的同學同桌啊！

　　這就是我們班的座位。

　　我們班的座位作文 5

　　每到學期,老師就會先給我們排好座位,我對座位也有了一定的研究。

　　前排,風水不好,用兩個字形容——不好,用三個字形容——很不好，用四個字形容——十分不好，俗稱“十八層地獄”。為什么呢？那是因為這是老師的監(jiān)視重地。就如咱班的李凌山，他坐在第一排。有一次，他在語文課上折飛機,結果被老師的火眼金睛給發(fā)現了。最后，老師要求他折一百個飛機,那可慘了！前排還有一大壞處，那就是需要阻擋老師的粉筆灰呢！

　　中間,風水極好，俗稱“人間天堂”,風水寶地,特別適合學習。用兩個字形容——很好,再夸張一點——超好。這里可是二杠聚集地,班長、副班長、學習委員、體育委員都聚集在這里，就連我這個尖子中的尖子也長期蝸居在這兒。人人都想來這兒。雖說這兒是二杠的聚集地,尖子中的`尖子都聚集在這里,可還有是些壞同學混了進來。

　　后排可是個梁山好漢聚集地,那里有齊天大圣張鑫、罪惡之首陳逸堯、喪心病狂的牛魔王、好漢徐澎洋、及時雨潘雯婕等等。這兒也是老師的監(jiān)視重地,因為他們前面幾排就是二杠聚集地。他們一旦來一個梁山起義，老班就會在第一時間得到消息,將他們壓進天牢，刑滿了再釋放。

　　靠窗享有優(yōu)先權,假如我招惹了靠窗的某些人。如果是在冬天,他就將電風扇給開得大大的,窗戶開得大大的。所以，每個人都不敢招惹靠窗的人。

　　這就是我們班的座位。

　　我們班的座位作文 6

　　每個新的學期開心，班主任都會調座位，但是每個星期都要換一下。

　　前排都是矮個的，但是都很聰明的同學，但是有個很不聽話的男孩，前面的班長和不聽話的小男孩一起坐，班長每天跟他說：“要是不聽話我就去告訴班主任，班主任就會懲罰你的�！边@個不聽話的小男孩，還是很不聽話，班長去告訴班主任，可是班主任一下子就下來了，拉起小男孩的耳朵，拉的長長的`，這個小男孩終于聽班長的話了，也聽老師上課了，班主任表揚了班長。

　　后面的座位是“人間天堂”，中間的座位是一片“風水寶地”，前面的座位是“監(jiān)督一號區(qū)域”。不光有這些，我們班的座位還有特殊功能呢。比如離前后兩個門比較近的同學，就是“哨兵”，因為這里是偵查“敵情”的最佳地點。打個比方吧，有一次數學課，老師遲到了一會兒，班里說話的聲音特別大，過了一會兒，“哨兵”突然大吼一聲：“老師來了！”全班立刻鴉雀無聲。老師走進教室，看見同學們都在認真學習，滿意地笑了。

　　我的同桌很好，我的后桌很煩，總會悄悄地在我的后背畫畫，我太生氣了，我只能拉起他耳朵。

　　這就是我們的座位，我們班的班主任是不是很兇啊？

　　我們班的座位作文 7

　　本公子讀書五載，經歷作為更換十余次，研究本班座位兩年，斗膽寫出此文，與諸位共同探討座位之奧妙。

　　本班坐位，排次分明，九排座位，可分三類。

　　一、二、三----倒霉型。

　　凡坐在這三排的基本是“四眼猴”其因受粉筆的洗禮，而兩鬢斑白，開一點小差，十次就有十一次被老師發(fā)現，下課后前排同學大戚，汪然出涕淚：“我不入地獄，誰入地獄？”

　　四、五、六----刻苦型。

　　坐在這三排的同學成績非常好，是我班各科成績的.頂梁柱。桌上擺滿了各種課外書籍，回答問題，這一帶點擊率最高，正確率也最高。若上體育課，這些高材生，及格率為百分之一，可誰不知道他們個個刻苦努力，哪天不要挑燈夜讀至十一二點呢。

　　七、八、九----難纏型。

　　他們個性飛揚，總讓老師吹胡子瞪眼。他們之中沒有尖子生，也無班干部，但他們絕對是快樂一族，一邊嗑瓜子，一邊天談說地，都是他們的強項。大到宇宙，小到細菌，無所不談，本班的電燈，電扇，開關都在后面，得罪任何一位，任你大汗淋漓，視線模糊，不給你開任何設備，熱死你，把你熬成近視。要是趕上運動會，英雄則有了用武之地。他們會奮力拼搏，為班上贏得寶貴的積分。

　　此乃本班之坐位分布，搭配似也合情合理，九排座位，三類同學相處也十分融洽。后三排隱隱有竊竊私語之聲，但終將沒有釀成大禍端。這坐位，阿彌陀佛。

　　我們班的座位作文 8

　　今天，我來給大家講一下我們的座位情況。1——2排這里可聚集著許多高手呢：陳思思和齊娜，王源和林黛玉，王昭君和楊冪，胖胖和瘦瘦，流鼻血大王和咳嗽大王……這都是他們的“稱號”可是，坐在前排也有許多危險。比如，上課了，如果一個人做了小動作，老師可是“一覽眾山小”��！但是，好處也有：老師叫人當班干部，可是從“頭”想起，沒準，就會被抽到當組長或者課代表哩！誰不想坐前面？2——4排在這里，可是危險地帶，只要稍不留神，“心有靈心一點通”就會變成“老師撕了考0分”！只要考試時候說一句話，就會被老師撕掉試卷。但是，有些人一“加油，努力，為了人民幣”就會被調到前排，然后把退步的好學生調到后排，只能說：“長江后浪推前浪，世上差生勝好生”�。∽钭筮呑詈�，最右邊最后而坐在最左邊最后和坐在最右邊最后的也不要嘀咕成差生，他們可是有“任務”的：一到夏天，他們就負責開關窗戶，如果你惹他們生氣了，那他們就把窗戶關起來，整個班都要被“悶死了”！一到冬天，你如果說了什么壞話，他們就把窗戶統(tǒng)統(tǒng)開開來！冷死了！不過，如果老師一來，他們就“神不知鬼不覺”地說一聲：“老師來啦！”夠嗆！怎么樣？看了我們班的座位情況，再看看你們班的座位情況，是不是一模一樣？

　　一杯清茶，或一杯咖啡，放在你的桌邊，你的'心情格外的怡然。你可以瀏覽當天的報紙，了解最新的國內外動態(tài)，哪怕是街頭趣聞；或者捧一本自己喜歡的雜志、小說，從字里行間獲得那種特別的輕松和愉悅....生活簡單就是幸福。經過精心的烹制，一桌可心的菜肴就在你的面前，你招呼家人快來品嘗，再備上最喜歡的美酒，這是多么難得的享受！生活簡單就是幸福。春暖花開的季節(jié)，或是清風送爽的金秋，你和家人一起，或是朋友結伴，走出戶外，來一次假日的郊游，享受大自然帶給你的美麗、芬芳。吸一口新鮮的空氣，忘卻都市的喧囂，身心仿佛受到一番洗滌，這是一種什么樣的輕松感受！生活簡單就是幸福。你參加朋友們的一次聚會，那久違的感覺帶給你溫馨和激動，在觥酬交錯之間你享受與回味真摯的友情。

　　我們班的座位作文 9

　　曾經有這樣一個靠近垃圾筐的窗邊角落里，大家都認為這是一個令人討厭的座位

　　曾經也有這樣一個男孩，坐到了這個座位上，同這個座位一樣，男孩也是一個另人討厭的角色。

　　男孩的父親下了崗。母親也拋棄了他們，另嫁了別人。男孩從那天起，就被父母像排球一樣拋來拋去，從那天起，男孩就覺得自己像“垃圾”，他放棄了自己最喜歡的籃球，開始抽煙，打架。也是從這個座位起，他就感覺到了同學們厭惡的眼光，他明白班主任把他排到這個座位上的原因。“垃圾“是該和垃圾在一起的。

　　不久，班上換了班主任，垃圾筐也換了地方，男孩不經意發(fā)現，花園里多了一株向日葵，朝著燦爛的陽光，綻放著笑臉。男孩的心被什么觸動了。

　　從第二天起，男孩發(fā)現他的桌上被刻上了一行文字，他桌子的抽屜里，偶爾會出現幾個本子、一支筆、一個蘋果。�；@球隊找到了他，希望他能夠加入，一個月又一個月，班上的座位換了一次又一次，可男孩子的座位始終沒有從那個唯一能看見那株向日葵的座位調開。

　　笑容又回到男孩子的臉上，他改掉了之前的惡性，奔馳在籃球場上，男孩的成績也驚人的上升了，在班上名列前茅。每當班主任宣布他的成績的時候，他們都會相視一笑。

　　男孩升入了高年級，學校也決定對座椅從新油漆，沒有人知道那個桌子上曾被刻下了什么，但再坐到這個座位上的人，一定不會覺得這個座位既不起眼又討人厭，因為這里有快樂的向日葵，也有詩一般的故事。

　　從一個討厭的.垃圾筐到一顆欣欣向榮的向日葵，從一個垃圾般的差生到一個向日葵般的優(yōu)異生，從自暴自棄到名列前茅，一個男孩的變化，告訴了我們鼓勵的味道。

　　我們班的座位作文 10

　　試觀班上座位，風景甚好，由后至前，如排山倒海，后浪頗高。座位調換，風景乍變，風波略起。位置安排，皆有深意，還待我慢慢道來。

　　觀夫前排風景，皆為矮小精短者。老師在講臺上一站，任何細小動作一覽無余，只得中規(guī)中矩。而老師點名抽背，都愛以前排開始，因而總是撥個“頭籌”，大家都特別感激他們“造福后人”的精神。

　　再瞧中部“平原”，皆為標準身材者，且不乏“四眼兄”“四眼妹”之類的學習佼佼者在后墊底。發(fā)動帶頭作用，互相競爭，倒也十分有影響力。只是課桌下傳閱一本本雜志，卻也十分方便。

　　瞭望后排陣地，皆為虎北熊腰，“海撥”頗高者，與前排形成鮮明對比，當然也有犯錯被老師“發(fā)配邊疆”者。“當地居民”一般都具有強烈正義感，愛打抱不平，被“發(fā)配”的人自然潛移默化受影響，不會“恣意妄為”。一好搭一壞，很符合自然規(guī)律。

　　而坐守窗邊的同學，責任重大，負有開關窗戶，控制風力的'責任�？汕�萬別惹急了他們，大冷天給你開一個通風口，有你好受的。當然，前后門同學的`作用也不容忽視，當教室比較喧鬧時，輕輕叫一聲：“老師來了！”定會讓整間教室立馬鴉雀無驚聲。

　　看教室風景，座位獨好，座好的排列不僅顯示了一個班級的各種風景，對同學們的學習生活也有著一定影響。座位搭配好，班風自然會好�？纯茨銈儼嗟娘L景，是不是一樣呢？

　　我們班的座位作文 11

　　我敢打賭，你們從來沒有分析過教室里的座位，今天我斗膽給大家談談多年來的觀察體會。

　　先說說前排座位的同學吧！他們在老師的眼皮底下成長，每時每刻都得繃緊神經，不能有一點兒的疏忽大意，做小動作、思想開小差、做錯題目，老師一鑒無余。上課時，前排同學的答題命中率最高，當然，受罵率在班上也是遙遙領先的。他們“造福后排”的精神是十分可貴的，這一點，常常令后排的“英雄”感激涕零，這么多的擋箭牌使他們躲過了多少槍林彈雨啊！當然了，坐在前排的都是些小個子，如果前排也有鶴立雞群者，那一定不是泛泛之輩，對啦，是老師的重點控制對象。

　　中間的位置嘛，可能稱得上是風水寶地。這里往往聚集著消息靈通、思維活躍之輩，人才濟濟啊！他們能掀起班上一陣又一陣的`.熱波，這一陣是貝克漢姆、羅納爾多，那一陣是刀郎、周杰倫，再下一陣可能又流行金庸、古龍了。反正這幫小子是永不沉默的。他們總是惟恐天不不亂。

　　靠窗的位置相當于“包廂”。聽課好累了？沒問題！可以倚墻入夢，好不愜意！靠窗的學生還肩負著“放風”的重任，一句“老師來了”會讓原來沸沸揚揚的教室立刻變得萬籟俱寂。如果情報有誤，就會成為全班攻擊地對象。盡管如此，他對謊報敵情還是樂此不疲。

　　比“包廂”略差一等的是最后一排了。這里的學生有句口頭禪“我的地盤我作主”，他們還充分得用發(fā)育得特別好的身體條件，來欺負前排手無縛雞之力的小個子。同時，這里也是藏龍臥虎之地，一些人因為犯了這樣那樣的錯誤，被充軍發(fā)配流放到此。

　　問我坐在哪里？嘿嘿，當然是靠窗喜歡惡作劇的那位帥哥啦！

　　噓！老師來了，記得替我保守這個秘密，謝啦！

　　我們班的座位作文 12

　　隨著《乘著歌聲的翅膀》上課鈴打響了，我們回到了教室門口，互相擁擠著，排在前面的幾個先沖進了教室，在座位上坐好，后面的便一窩蜂地擁進教室，像小兔一樣，急匆匆地蹦向自己的座位。我端坐在位子上，心“砰砰”直跳——這節(jié)課要換座位，我好緊張��！老師你千萬別給我換座位��！

　　老師在教室里口若懸河、唾沫四濺、聲情并茂地講了一大筐話，但我沒聽，因為我正在思索別的事情，而且我對這種長時間的語言談吐也不是非常擅長，更何況，我根本沒有興趣去聽這樣的“演講”。老師�。∩系郾Ｗo著您哪！請求您千萬千萬不要給我，不，是不要給我們小組換座位啊，這樣，我會對您千恩萬謝的！因為這樣我們就可以……事情是否會如我所想般順利呢？還是把目光轉向我們可敬的王老師同志吧，一切決定大權皆掌握在她的手中。

　　“嗯嗯”老師清了清嗓子，大聲宣布，“開始調位！”我緊張起來，這時用腳趾想想也知道，大家一定都繃緊了神經，用激動地，平靜地，困惑地或不滿地盯著王老師，不過沒人吱聲。

　　“這樣”，老師開始指揮，“這個同學到哪位身旁去，那個同學去旁邊休息一下……”我看著王老師指揮，不知不覺記起了一部，已被記憶塵土掩蓋，一部不知名的動畫片的一個片段：一個渾身上下穿著一體蘭色的.老人站在小板凳上，一邊揮舞著魔杖，一邊念著魔咒，屋里的家具、用具便整整齊齊地排著隊，跳進一個手提包。在這里，老師就是魔法師，同學們則是那些跳來跳去的家具。想到這兒，我“撲哧”笑了一聲。一抬頭，猛地發(fā)現我沒有換位，同桌沒有換，前面兩位也沒換，我們四人小組都沒換位！我臉上當然是非常驚嘆和歡喜。

　　我們班的座位作文 13

　　哈！那兒有一個好位置！

　　我抱著學具，飛快地向第二排中間的座位奔去。今天可是第一次分班，誰都想搶一個好座位，我豈能示弱？我心安理得地坐下來，興災樂禍地看著幾個人在搶座位。

　　坐中間的感覺真好！看黑板不用歪著頭看，粉筆字也那么清楚，我暗自得意，自言自語道：“哈哈！我的坐位簡直就是整間教室的最佳座位！”

　　放眼望去，窗外吵吵鬧鬧，五班同學也在打算盤，看看坐在哪里好。可是，我卻在人群中發(fā)現了他。

　　是宋。

　　他一個人靠在墻的欄桿上，眼神十分平靜，如同一池深深的潭水，沒有泛起一圈波紋，他身穿黑色夾克，雙手捧著幾本書，一腳站立，一腳微微彎曲。他沒有搶，只是靜靜地等在一旁。

　　我心想：真傻！你眼睛又不好，還不快來搶座位！一會就沒有好位置坐嘍！

　　不一會兒，大部隊進來了，五班同學個個雙眼放光，和我一樣如“瘋狗”一般搶座位。我又看見宋了，他幾乎是最后一個進來的。進來后還把兩個為了座位吵得跟大紅公雞似的同學拉開，要其中一個坐到第四排去。

　　我仍然在為我的最佳座位揚揚得意。無意中又看見了宋，他正向第五排的一個中間的座位走去。不巧，他碰見了我的同桌秦。

　　秦不好意思地笑了笑，轉身就走。

　　“喂！這個座位給你吧！你還戴眼鏡呢！”宋大叫道，轉身向最后一排走去。

　　我一愣，秦也呆住了。

　　剎那間，空氣都凝固住了，我的靈魂似乎離開了身體，飄浮于半空中，宋不會搶座位，也不會打架，但他卻會一種眾多人都缺少的`東西，它叫做謙讓。這是一種出于他本能的行為，從某種意義上來說，是一種愛的'能力。我忽然發(fā)現我是那么渺小，我感到無比羞慚，羞慚我的行為，和我的座位。

　　我看著宋，看著他的最佳座位。

　　我們班的座位作文 14

　　新學期開始了，我們奧數班要重新排座位。我很擔心，上學期的同桌王哲明這次還能否繼續(xù)和我坐在一起？

　　王哲明是我的好同桌。他人長得很帥，圓圓的頭，圓圓的臉，鼻梁高高的，一頭烏黑的頭發(fā)，嘴巴有棱有角。他不但人長得很帥，而且品學兼優(yōu)。每次奧數考試，他的成績在班上都是前三名。這都是他平時刻苦努力的結果。他很關心同學。誰有不懂的問題，只要問到他，他都會耐心的給你講解。下課的時候，別的同學都出去玩了，可他還坐在教室里翻閱奧數習題，或者幫差生補習功課。他的家里并不富裕，爸爸、媽媽都下崗了，開著一個小賣店維持生活。他很同情爸爸、媽媽的辛苦。他要用自己優(yōu)異的學習成績，來回報自己的爸爸、媽媽。我時時都以他為榜樣，把他當作我學習的楷模。

　　這么好的同桌，我怎么能忍心和他分開呢？于是，我在心中暗暗盤算，一定要和王哲明繼續(xù)作同桌。

　　到了排座位的.那一天，老師讓我們在教室外面按照大小個排成兩行隊。我發(fā)現王哲明站在第一列的第十一位。我很快就站到第二列的第十一位。我們倆相視一笑，友好的拉了拉手。我心里美滋滋的`，就等著和王哲明一起走進教室，再次成為同桌。可是，意想不到的事情發(fā)生了。王哲明的前面怎么少了一個人，他由第十一位進到了第十位。這一變，好家伙，他的后面竟站著全班最有名的淘氣鬼白楊。我決不能和白楊坐在一起！怎么辦？就在這一瞬間，站在我前面的王國盛說他憋尿。真是天助我也！我急忙說：“國盛，我給你占著位置，你趕快去上廁所，小心尿褲子！”王國盛急急忙忙去上廁所了。

　　接下來的事情，我不說你也知道了——我和王哲明又成了同桌。

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