(合集)第三只眼作文
在日常學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的第三只眼作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第三只眼作文1
在我們今天的課上，韓老師問了我們一個問題：“誰知道你們長了幾只眼？”有不少人說兩只眼，但也有人說三只眼——肚臍眼。我們心中充滿了疑惑，真想知道答案是什么。
接著老師神秘兮兮地拿出了兩條紅領巾，說道：“那就讓我們共同來探索下！誰想來嘗試一下？”我回頭一看，居然沒有一個人舉手。老師果斷請我來嘗試，雖然我百般不情愿，但還是被強行戴上了“加厚眼罩”。瞬間我的眼前一片漆黑，伸手不見五指。不知道這葫蘆里賣的`是什么藥，我只聽見大家在動來動去的聲音，還有他們強忍住的笑聲。
過了一會兒，老師走到我邊上，然后將一個東西遞到我手里，說：“來摸一下，猜猜這是什么東西！”我觸摸了一下，迅速反應過來，是林辰的袖套。隨后又拿來了一樣東西，我摸到了插口，確定是手機，但還在猶豫這是我的手機還是老師的手機，這時我又摸到了手機殼，我就馬上反應過來這是我的手機，因為我的手機殼很特殊。
我成功地辨別出了遞到我手里的每一件東西，大家都驚嘆不已，紛紛夸贊我厲害，這著實也讓我嘚瑟了一下。
這節課真是好玩，難得有一節課可以這么開心，而且，還可以從中知道自己的第三只眼。
第三只眼作文2
今天，老師問張懿“你有幾只眼睛”張懿說：“我有兩只眼睛”老師說：“不正常”。我心里想為什么不正常呢？老師不也只有兩只眼睛嗎，這時老師吧李晟叫了上去，老師說李晟有三只眼睛。可是我們無論怎么找都找不到，只見老師拿了個小袋子上來，讓李晟用手摸一摸里面是什么東西。但是不能用眼睛看，李晟摸了之后說：“這是一只鉛筆”。然后老師又問：“你從那摸出它是鉛筆？：”李晟說：“它筆頭子尖尖的。”之后老師讓李晟把眼睛睜開，拿出里面的鉛筆，現在我知道我們的第三只眼睛是手。
李晟下去之后老師問我們：“你們除了手還有什么能當第三只眼睛？”劉加豪大聲說：“耳朵耳朵。”他說完之后老師請他上去了，老師拿了兩個紙杯子上去了，老師在劉家豪的耳朵邊搖了幾下發出沙沙的聲音，老師問這事什么，劉家豪說：“是大米。”老師拿了出來果真是大米。我又知道了我們的第三只眼睛是耳朵。
老師又問：“除了耳朵手還有什么能當第三只眼睛呢？”這次是方鎮宇說：“鼻子。”老師又請方鎮宇上去了，老師這次拿的`還是紙杯子讓方鎮宇聞了下問他是什么，方鎮宇說：“茶葉”我看了一眼真的是茶葉，原來我們的鼻子也是第三只眼睛。
我現在知道了人的第三只眼睛是什么了，謝謝老師。
第三只眼作文3
人有幾只眼睛？你肯定會說兩只唄！這還用問！不對，人有三只眼睛，如果你想知道，我就跟你一一道來吧！
星期六，我們上了一節有趣的課，老師讓兩位同學上臺，用兩個袋子，蒙住了同學的眼睛。然后老師把準備的彩筆盒和顏料盒放到他倆的手中，讓他們摸摸看。
第一個同學左摸摸、右摸摸，過了很久，都沒猜出來，最后，老師向她揭曉了答案。第二個同學摸了摸，回答說：“這是一個圓柱體，還有一個小蓋子。”說著，他便打開蓋子，用手在里面摸了摸，他肯定地說：“是水彩筆盒。”老師笑著說對。原來，第三只眼睛是手啊！也就是觸覺呀！
然后，老師讓我們把眼睛閉上，在五個杯子里，倒入奶粉，剛倒進去，有的同學就說：“是香飄飄奶茶，香芋味的。”老師讓同學們品嘗，果然是香芋味的。
最后，老師倒進兩種不同的東西，沖好后讓同學們品嘗，有的同學說是鐵觀音茶；有的同學說是普洱茶；有的同學說是原味奶茶。最后，老師對大家說：“是鐵觀音和原味奶茶。”原來，第三只眼睛不僅是手，還是鼻子和嘴巴。也就是嗅覺和味覺呀！
經過這次經歷，讓我們不禁想起來xxxx的'故事。她在一歲時，就失去了視覺、聽覺，還變成了啞巴，在她的一生中只有黑暗，可她卻寫了十四本著作，其中就有舉世聞名的《假如給我三天光明》。她之所以有這樣的成就，就是因為它是用了第三只眼睛——心靈。
如同xxxx說的一句話：“世界上最美的東西看不見也摸不著，要靠心靈去感受。”我們要好好利用自己的第三只眼睛。
第三只眼作文4
星期天下，午我來到幸運星作文班，張老師說：“今天上課，我們要尋找自己的第三只眼。”大家疑惑不解：不是只有二郎神才有第三只眼的嗎？老師搖搖頭說，我們每個人都有第三只眼，同學們都很好奇，大家議論紛紛。
突然，老師從桌子下拿出一個袋子，袋子里面好像有東西，老師點了兩名同學摸一下里面的東西，兩位同學摸了摸，第一位同學說：“很硬。”第二位同學說：“是有齒輪的東西。”老師給我們摸了摸，我們說：“是鑰匙。”老師說：“是的”。
這下我明白了：我們的.第三只眼是手。之后，老師又給了我們一樣摸的東西，我們又摸了摸說：“很簡單，這是個手機。”老師拿出來給我們看后，還真的是個手機，這個真是太好玩了。
之后，老師又從桌子上面拿了一袋奶茶和咖啡，老師發了杯子給我們，叫我們把杯子拿過去，我想，我們的第三只眼不是手嗎？怎么還要測驗呀！接著，老師把奶茶和咖啡倒進我們的杯子里面，叫我們聞一下。大家聞了，還是不知道是什么味道，有人說是咖啡味的，有人說是麥香味的，有人說是香芋味的……哦！原來第三只眼還有鼻子呀！
然后，老師找來開水壺給我們倒開水，我又想：怎么還要測驗啊！過了一會兒，等杯中的開水有點涼了后，老師讓我們嘗了一口，問我們：“大家喝后知道是什么味道了吧？”
嘗過之后，有的同學說：“麥香味的”，老師又問：“為什么是麥香味的呀！”“因為這里面有麥香奶茶的味道呀！”于是，我又想到了我們的第三只眼是什么了，是我們的嘴巴。
原來所謂的第三只眼是我們的手、嘴巴、鼻子。通過這堂作文課，我明白了我們只有調動多種感官去感受生活，才能寫出更好的作文。
第三只眼作文5
誰有第三只眼？除了二郎神以外，還有誰有？但幸運星作文班的張老師卻說，我們每個人都有第三只眼，到底是為什么呢？張老師決定讓同學們體驗一下。
老師把男生分成一組，把女生也分成一組，然后選取學生上臺表演。笪爾文和一名女生幸運地被選上了。先是笪爾文上去，只見老師拿出一條紅色的'圍巾，系在笪爾文眼睛上，然后把錢包放在笪爾文手上，讓他猜是什么東西，笪爾文摸來摸去，很快就回答說：“這是錢包。”老師說：“猜對了。”然后又將手機放在他的手上，再次問他是什么？笪爾文摸來摸去，又很快地說出：“這是手機”。老師問，知道什么是第三只眼了嗎？同學們哄堂大笑起來，原來第三只眼是手。
張老師又拿出一瓶飲料和一杯礦泉水，我想：不是已經知道第三只眼是手嗎？怎么還要試啊。正想著，那名女生走上來，老師又把她的眼睛蒙上，把礦泉水遞給她，問這是什么？她拿到手里摸了摸，然后一口咬了下去，同學們又哄堂大笑起來。她又聞了聞，搖了搖，才知道這是一瓶水。老師又把一瓶飲料拿上來，問她這是什么？她摸了摸，沒有摸出是什么，她打開瓶蓋聞了聞，說：“好香啊！”但是聞了半天還是沒聞出是什么，然后張老師又拿出了一個杯子，把飲料倒進去，讓她嘗了嘗，她喝完后，終于知道原來是紅茶。原來第三只眼不單單是我們的手，還有我們的鼻子和嘴巴。
這時我才恍然大悟，原來第三只眼是這么回事。要調動多種感官去體驗生活，生活才能更加的多姿多彩！
第三只眼作文6
今天我們做了一個有趣的游戲，名字就叫第三只眼睛。
只見韓老師拿出了兩條紅領巾，然后疊好蒙住蔡忠正的眼睛，以防他偷看。我將一件衣服遞了過去，他居然能瞬間判斷出是誰的。韓老師將一根裝在塑料袋包裝里的吸管遞了過去，他只是摸了幾下，就判斷了出來。
我們遞過去的每一樣東西，他都能很快地分辨出來，真是民間有高手啊！
韓老師見狀，急中生智，說：“摸這個環節結束了，現在開始第二個環節——喝！”說完，便拿出三瓶“水”。
她讓林辰蒙上眼睛，然后按照順序一一品嘗，但臉上不能有任何表情。
林辰嘗了第一杯，臉上面無表情，看著極其淡定。接著又嘗了第二杯，驚喜的表情從臉上露了出來，但又馬上裝作沒感覺。雖然他的驚喜只是一閃而過，但還是被我發現了。第三杯了，盡管他努力地保持著表情，可還是流露出了難受。
為了讓我們大家都參與到游戲中，老師不公布答案，而是讓每個人都來嘗一嘗。
我們爭先恐后地跑到講臺上，有的人開心地喊道：“太棒了，我喝到的是雪碧！”有的人失望地說：“我喝的`怎么一點味道也沒有，好像就是水。”還有的人大叫著：“我喝的怎么是白醋，好酸啊！”
這下，三瓶“水”的面紗終于揭開了：一號是礦泉水，二號是雪碧，三號是白醋。
通過今天的游戲，我們知道了原來第三只眼其實就是我們身上的每一個感覺器官。
第三只眼作文7
在我的記憶里，烏龜從來都是把自己的腦袋縮在厚重的殼里，小心翼翼茍且偷生，即使你有意侵犯它的身體，它也唯唯諾諾，忍辱負重決不反擊，等到風平浪靜之后，偷偷打量這紛繁世界，一有風吹草動，必將及時縮回到自己的硬殼，于是“烏龜”也便成了膽小如鼠的代名詞，可慶幸的是，這么一個任人宰割的小動物，人類口中的美食，無論怎么強大的敵人對它也是無計可施。
眼前的烏龜卻一反常態，毫不退縮，伸長自己的脖子使勁地往對方的軟肋處攻擊，兇猛的.攻勢猶如眼鏡蛇看到獵物似的，眼露兇光，恨不得一口就能置對方于死地，矯捷而又迅速，狠毒而又擊中要害，對方只有招架之勢而無還擊之力了。病貓也會發威，這是一條人人皆知的真理。無論怎么懦弱的動物，也會有置之死地而后快的時候。
動物如此，人類又何嘗不是這樣？經常我們會遇到生活中的贏家，他們沾沾自喜，將欺負弱者作為自己炫耀的資本，甚至還得寸進尺，殊不知，忍讓不等于懦弱，一旦等到冤仇郁積，難道就沒想到火山爆發的情景嗎？鋒芒畢露最易引發爭斗，強者也不會是永遠的強者，山不轉水轉，幾十年輪回，有可能你就會是別人的手下敗將，俗話說得好：善有善報，惡有惡報，不是不報，只是時間未到。人生苦短，何必讓自己死無葬身之地呢？
第三只眼作文8
開學了，去學校報到，我們都在教室里亂蹦亂跳。這時，看見了一個新面孔老師，只見她穿著白色裙子、身材纖細，就像是一根棒子一樣瘦、個子中等的女子帶著微笑走進了教室。我和同學們頓時安靜了。還是長頭發，差不多頭發都及腰了，眼睛很大，像是隨時隨刻地看著我們呢。頭發后面好像還有一只眼睛，鼻子非常高，嘴巴非大，小到像櫻桃一樣。
在她的外貌上，我看見了我們平常說的巴掌臉，我還以為她是那位同學的家長，再看她受傷拿著一本數學書，“慘了，越漂亮的老師越兇！”我邊想，邊趕緊回到了座位上。
她開始給我們上課了。她講課非常幽默的。當她轉過身子去寫黑板的時候，有幾個非常調皮的學生課桌下做小動作，有的甚至還吃糖。我還以為老師是不易發現的，沒想到的是，她手上拿的三顆粉筆，“嗖”地一下飛了出去，像火箭一樣，“砰”的一聲，那三位同學把糖給吐了出去。她轉過身說道：“別以為我看不見，我可是練標槍的！”全班同學大笑起來，并給她取了個外號“第三只眼的`二郎神”，她很喜歡我們給她的外號。
中午，我們該考試了。在考到一半的時候，大家聽到了廁所里我們班同學的呼叫聲，她立馬讓同學去給廁所里的那位同學送紙。等那位上廁所的同學回來時，老師說：“世界這么美好，何必要想不開呢？”
“哈哈哈……”我們的笑聲，把緊張的考試氣氛給淹沒了。我喜歡“三只眼的二郎神”，她就是我們的數學裔老師。
第三只眼作文9
我們的陳老師我們的英語老師又是數學老師，她平易近人，第三只眼也很可怕，有一次，我周圍摸著扶樓梯圍桿，一直往下滑，不料，要撞上數學老師啦！好險一個急剎車呀！不然的話我就完蛋了！你知道為什么嗎？因為我們數學老師懷孕了！差一點就撞到小寶寶了，然后，數學老師對我說：今天下午叫上同學們一起看影片，然后我走回了教室叫同學們今天下午一起看影片大家聽了立馬沸騰了起來。
然后到了下午，我們興致勃勃的一起看影片，我們看見我們班的梁康博一直掛在籃球架上，真的`好危險吶！接著我們又看起了影片，發現了樓梯上的那個傻小子，我一仔細看，啊那不是我嗎！
然后是我們班的梁偉鵬將一頭大野牛沖了過去再怎樣子沒有一個人能阻擋！看完了影片后我們都暗下決心要改正自己的錯誤！
現在的我們都變了文靜了。不再像以前那群瘋小子，陳老師時不時用他那第三只眼向我們瞄來，一直盯著我們這一群變文靜了小子。現在的我們跟以前有大不相同了。現在我們在校園里面安安靜靜的讀書呢！
第三只眼作文10
我們只有兩只眼睛，第三只眼是什么？李恒同學說是肚臍眼，我們哄堂大笑，讓我們去尋找第三只眼睛到底是什么吧！
一位同學上臺去摸東西，老師蒙住他的眼睛先給他一把三角尺，他摸到三個角，就說：“三角尺”！老師又給他一把卷筆刀，他摸到這個東西大大地，又轉了幾下柄子，便脫口而出：“卷筆刀”。游戲到了五星級難度，老師給了他一個膠水，他摸了一陣子不小心拔下了蓋子，于是，他就說：“嗯，是膠水。”老師瞪大眼睛，說：“回答正確。”原來第三只眼睛是手。
接著老師又讓我們轉過身，聽聲音。我們轉過身就聽見“噠噠”的聲音，我還沒來得及想，任哲凱就喊道：“快板！”我們轉了個身，一看果然是快板。老師又讓我們轉過身去，我聽見了“叮當叮當”的聲音，有的說是三角鐵，有的說是鈴鐺，結果我猜成了三角鐵，正確的應該是鈴鐺，原來第三只眼是耳朵。
最后，老師讓我們聞。我用鼻子湊著聞了聞白色的顆粒，想：肯定是糖和鹽？我們一擁而上去嘗嘗味道，果不其然，是糖和鹽。我明白了，原來第三只眼睛是嘴巴和鼻子。
生活，就是要用手去摸物體；用耳朵去聽美妙的音樂；用鼻子去聞香甜的氣味；用眼睛去感受大自然的美好；用嘴巴去品嘗食物的.酸甜苦辣，這樣的生活才是最美好的。
第三只眼作文11
生活中往往藏著許多我們看不到的“原來”，那些看著本該如此的事情背后，似乎有著另一種新奇的、不一樣的風景和視野。我們需要用我們的第三只眼睛去探索、去感受它們。
我有三只眼睛，兩只長在我平凡無奇的臉上，而第三只生于跳動不止的心間。第三只眼睛是一種財富，它能讓我從平凡中見證奇跡，讓我在平淡中品嘗人性的光輝，于尋常中看見不尋常，從表層意看見深層意，這也許就是第三只眼睛的可愛之處。
造物主是公平的，它會賜予每個人同樣的第三只眼睛，它可能就長在你身體里的某一個部分。細致的觀察和探索開啟這只眼睛的鑰匙，我相信這樣一只眼睛，她有撥開歷史風塵的睫毛，她有看透歲月篇章的瞳孔；我相信這樣一只眼睛，她能讓我們重視他人的關心、世界的`善意，甚而是生活的小美好。不要讓你的第三只眼睛永遠的閉合著，那會讓你錯過很多人生的風景。若你責怪這個世界太過冷漠，那也許是你沒發現藏在冷漠下的人間的溫情；若你抱怨生活太過世俗，那也許是你沒發現在生活的縫隙中往往都會有驚喜發生。朋友，那些你未曾經歷過的和未曾意料到的，也許就在途中的某個拐角處等著你，你可要張開眼睛，打開心扉，認真的去發現它們呀！
第三只眼作文12
我以為自己只有兩只眼睛，但直到那一天，我意外地發現自己有“第三只眼”。這只眼睛能看到我們肉眼看不到的東西;這只眼睛能探索世間的奧秘;這只眼睛能發現世界的未知。它就是媽媽給我新買的一個禮物——顯微鏡。
新學期的科學課上，我拿出在草地上收集的蒲公英絨毛，它看起來一絲一絲的，好像一把縮小的傘。我將鏡頭撥至100倍，然后輕輕地把標本放在顯微鏡下，打開電燈，眼睛對準目鏡，定睛一看，哇！一個嶄新的世界映入眼簾。顯微鏡下那條條細線宛如萬馬奔騰，又似波濤滾滾，那些散落的小點如銀河中的點點繁星，它們排列毫無規律，但象征著萬物的生機勃勃。再放大至1200倍，那條條絲線變成了一條條張牙舞爪的`巨龍，那點點繁星變成了一個個小太陽。這和我們現實中看到的蒲公英可是大相徑庭，原來生物界有這么多的奧秘呀！
一滴水看起來平淡無奇，透明的，圓圓的，但在顯微鏡下就是完全不一樣的容顏。看！鏡頭下那幾條“小魚兒”在慢慢地游動，不禁讓人感到欣喜，伴隨著旁邊的幾個“氣泡”緩緩上升，我仿佛走進了一個海洋世界。
在醫院里我又看到了“第三只眼”的身影。化驗室醫生們用它觀察血液和病原體，任何病毒和細菌都逃不過它的法眼。在實驗室，更不能少了它的身影。科學家們用它來探索這個世界的奧秘，打開知識的大門，開創新的世界。
顯微鏡，帶給我們一只發現世界的眼睛，給了我們一把探索自然的鑰匙。讓我們一起來用發現的心、探索的眼，盡情探索這蔚藍星球的奧秘吧！
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