我的童心作文12篇[集合]

　　在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的我的童心作文，希望能夠幫助到大家。

我的童心作文1

　　有些東西錯過了也許就不會再回來，可是那份美好卻永遠留在心頭，生根、發芽，長成一棵大樹，靜靜地等待，再一次甜蜜地邂逅……

　　春天到了，萬物從冬天的死寂中復蘇，一個個又都充滿了活力，隨處可以聽到鳥兒清脆的歌唱；觸到碧綠柔軟的嫩草；嗅到園中迷人的花香；甚至就連微風吹到臉上都能感受到如此舒爽……一切都令人賞心悅目。

　　我一個人，靜靜地看著生機勃勃的景象，漫步在公園里，感受著春天帶給我的快樂與舒暢。

　　走到秋千旁，那雖是一個再簡單不過的秋千：一塊橡膠板和兩條鐵鏈子，可是我卻坐了上去，用腳尖微微踮地后收起，那秋千就輕輕搖擺起來，輕輕的搖擺，正當我感受著微風拂面的氣息時，一聲稚嫩的童音打斷了我的美好意境，我拗頭去看，旁邊的小女孩正在蕩著秋千，笑得那樣天真。頓時我心中的某個地方被觸動了，周圍的一切變得十分熟悉，我蕩著秋千，也像那孩子一樣，咯咯地笑著，仿佛又回到了小時候，在春天到公園蕩秋千的時候，擁有童心與無限歡樂的時候！我跳下秋千，快步走在石子小路上，我甚至忘了自己來公園的目的，而是在開始尋找，尋找那被我摒棄已久的一顆童心和一段甜蜜美好的時光。

　　在一片芳草如茵的地方，我停了下來，那兒有碧綠的青草點綴著幾朵怒放的花兒，我想，那兒也許會有我要的。坐在了草地上，軟軟的'令人舒坦的感受涌上心頭，沒錯，是小時候的感受，是一種久違的感受，占據了整顆心，頓時十分舒坦。低頭輕聞迷人的花朵，“啊！”我不禁叫了起來，那不是我的記憶么？是我曾經最美好的記憶的見證啊！一切都是那樣地親切，那樣地迷人，那樣地令我如癡如醉。我在尋找，那摒棄已久的童心，我知道它一直都在，只是沒有被我發現，它已在我心上生根、發芽，成為我生活的一部分，只是靜靜地在等待我去發掘，去感受……

　　我跑著，笑著，感受著久違的童心，一切的一切在此時此刻不僅有無限的活力，更多的是一種可愛，一種甜蜜，一種幸福。讓我靜靜地去感受。一切都是那樣的熟悉和親切，一切都是那樣的令我喜愛，令我珍惜，令我眷戀……

　　沒錯，那就是我要找的，再次遇見了我的童心，再次遇見了——我的幸福。

我的童心作文2

　　陽春三月，一切晴好。

　　漫步在鄉間的小道上，陽光在陪伴，心兒愉悅地歡跳著。步子越走越輕快，越走越有節奏。哦，這是小時候在田間最愛走的所謂的“舞步”——無非就是踏幾步，轉個圈，再把手往前甩幾下罷了，再加上嘴里哼著的不成調的小曲。

　　久違了，我可愛的童心！

　　蹲下身來，把鼻子湊近誘人的迎春花，享受她的芬芳；重新站起來，踏個方步，踮起腳尖與樹上匆忙工作的鳥兒問個好；繼續往前跳啊跳：草兒冒尖了，樹兒抽芽了，鴨兒們剛熬過一個冬天，正煩悶得要死，便“噗通”一聲，狠狠地來它一個“扎猛子”，隨即冒出頭來，心滿意足地左右甩甩，接著晃動臃腫的身板，一扭一扭地向橋下擁去。正應了那句古話：“春江水暖鴨先知”啊！

　　我的嘴角不著痕跡地向上一揚。

　　久違了，我可愛的童心！

　　沿著青石板臺階走下河邊，屈膝用手舀起一捧綠水，清如明鏡；輕輕松開手，任其見縫插針地順著我的指縫間緩緩下落，感受春水“滴答滴答”明澈的聲音。拾起草間還沾滿泥土氣息的石塊，輕揚手臂，用勁一擲，看石塊飛至湖中心無力下垂后漾起的圈圈漣漪逐漸擴散，搖擺，水中映著的.藍天，白云，偶爾飛過的喜鵲也都隨之晃呀，晃呀……

　　久違了，我可愛的童心！

　　穿過密密的小竹林，越過縱橫交錯的水渠，田埂里布滿我歡樂的身影。微微附身親吻高至腰間的油菜花金黃的花蕊，唇吻邊癢癢的，卻有一種活力在飄蕩。垂手在淺淺的水溝中隨意盛起一瓢漂浮著草尖尖及碎泥屑的渾濁的泥水，靜等水瀝干，眼前赫然呈現著一條軟綿綿的長尾巴小生靈的倩影——可愛的小蝌蚪哇！我伸出右手食指，疊在左手掌心間，感受著生命的靈動。良久，我忽然決定了，伸平左手，小蝌蚪順勢往下一滑，重歸于水的家園。我心懷可惜地望著它逝去的背影，忽的后悔了，想伸手抓牢，卻只握起了一把濕軟的泥。小蝌蚪帶著我的童年，一去不復返；想重拾，只留得混沌一片。

　　遠眺西邊，彩霞映著紅日緩緩落下。大橋上一片燦爛。久違了，我的童心——像小鳥那樣歡跳著的童心！

我的童心作文3

　　池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天；一天又一天，一年又一年，等待著新的童年。都說一首歌寄宿著一代人一塵不染的童心，現在回憶起來，仍然是那樣的耐心尋味……

　　兒時的我，有一顆花樣的童心，我總是特別喜歡好吃的，喜歡自然的`聲音。

　　記得兒時最喜歡冬天。記憶中的冬天永遠是最溫暖的，最溫馨。春節的時候，家家戶戶都掛上了五顏六色的彩燈，懸在屋檐上，那時寒風宛如一個淘氣可愛的精靈，手一揮魔法棒，哈哈笑了起來，大概是看見我因為燈被風吹得搖搖擺擺，怕得一步并作兩步的跑到家里去了罷。春節時，街上總會有賣各種美味小吃，在大人眼里，它們都像一個張牙舞爪的惡魔，好像一吃便會生病的感覺，但對我這個小吃貨來說自然是最好吃不過了。瞧——老板熟練地將羊肉串、土豆片、貢丸等食品放在燒烤架上了，翻身，撒上辣醬粉和孜然粉，等到開始“滋滋滋”的聲音時，再拿出來，遞給我們。當時看到這些總是流著口水，不過也總是被爸爸媽媽強行拉了回去。

　　冬天，除夕夜時，總會碰到點兒雪，飄飄灑灑地落到山上、河里、地上；吃好飯，爸爸一放煙花，就更美了。五彩繽紛的煙花，直竄向云宵里去了，“啪”的一聲，在空中能綻放出一朵盛開的花來，與半空中的雪花構成了一幅美麗的風景畫，仿佛神仙下凡了似的，那時的我，總會手舞足蹈的拍著手，連連叫好。煙花放完后，我會和幾個小伙伴們一起去抓青蛙，用繩子將木頭繞好幾圈，再系上一個完美的蝴蝶結，再用木條編成一個木盒，放在遠處，一個人爬到樹上去了解“戰況”，另一個在一旁指揮，而我就在一旁負責拉繩，雖然裝置很簡單，但總能抓到一兩只；只聽“拉”的一聲，我把繩一拉，便抓到了一只。不過現在還是很好奇，冬天了，為什么還有三四只青蛙在外面？兒時的我以為它們可能成仙了罷！

　　童心是一袋棉花糖，不管怎么咀嚼都是甜的，且入口即化，甜到人們的心里去；童心是一個小精靈，給你帶來了新的發現與樂趣；童心是一條繩結，心連著心，永不分離，刻骨銘心。

　　一顆花樣童心。

我的童心作文4

　　我似乎失去了想象的力量，拖把就是拖把，氣球就是氣球。我欣賞不了所謂藝術家的作品。將星空畫成龍卷風的凡高在我心中他在亂畫，將牛頭畫在人腿上的畢加索是個奇怪的人…

　　人們都說兒童是天生的藝術家，這點我十分贊同，就像我妹妹，天空是她的畫板，白云是她的畫筆，她能看白云看個二三十分鐘，這是我無法做到的，白云就是白云，看那么久干什么？我失去了欣賞空中一幕幕悲喜劇的本領，也失去了一顆童心。我也曾擁有童心，我也曾將白云四處想象，仙女，妖魔鬼怪…。。

　　然而，那是多久的事情了？三年？仰或是五年？我開始懷疑知識的力量，是它們盜走我的`童心嗎？但是，真正的大師似乎又都有一顆童真的心。安徒生擁有童心，所以賣火柴的小女孩在天堂得到了溫暖，歷經磨難的丑小鴨最終成了一只美麗的天鵝，困厄中的人們因此不至于失去希望；金庸擁有童心，于是他的筆寫活了周伯通，豐滿的桃谷六仙，習慣喋血和爭權的武林從此變得卡愛而富有生機；錢鐘書把熟睡的女兒的臉蛋化成大花貓；豐子愷則孩子氣地給

　　桌椅穿上鞋……他們的童真屏除了時代的陰暗，讓他們的作品在洞悉一切的智慧外流露出一種從容淡定的超然。但我確實丟掉了我的童心，而且，不知道該怎么找回。

　　我翻閱面前堆積如山的練習卷、試題、參考書，一行行變成一條條的繩索，一個個的符號變成了一個個鐐銬，一條條公式變成了一所所監獄，它們氣勢洶洶地向我撲來，我才醒悟過來，我怎么犯了刻舟求劍般的錯誤！盡管我在這里遺失了我的童心，但卻不能在原地將它找回。我呆坐在陽臺上，看著天邊的晚霞，落日的余暉灑在云朵上，緋紅得像滴落的血，這是天在滴血嗎？這是一條血痕在天空顯出了病態的美麗。

　　我“創造”了一條天之痕，我想，我找回童心了！

我的童心作文5

　　小時候，我盼望長大，可長大后，煩惱也隨之而來。有一天鄰居問我說：“上了中學后，你最需要什么？”我說：“童心”。

　　請不要以為我在異想天開，更不要以為我在執著地追求與眾不同，若問原因，只有一句話，現在的中學生太“成熟”了。蘇聯的蘇霍姆林斯基說過：每個兒童就其天資來說，都是“詩人”。

　　顧名思義，童心就是童年的心靈，童心本應該是純潔、天真、無暇的，可到了如今這半機械化的社會里，童心不再是純潔、天真、無暇了，而變得渴望得到自由的童心，難免會發生一些意外。

　　自從進入中學后，我就感覺自己生活在一個充滿諷刺、嘲笑、互相攀比、勾心斗角的環境中。

　　一些中學生的心胸太狹窄，一個無意識的眼神都會被認為是惡意。因此班里形成了許多“幫派”，都在暗地里說對方的壞話，班里便又掀起一陣血雨腥風。為什么同學之間不能多幾分寬容呢？

　　有位作家說得好：擁有了童心，你便會擁有天真純潔、無私無邪的品格；擁有了童心，你便會忘記生活中的瑣屑愁事、快樂地面對人生。童年是人人都擁有過，都享受過，都向往過的歲月，但是，不知不覺，童年的歲月已如流沙般在時間老人的指縫中悄悄地溜走了。現在的'我已不再是原先那個扎著羊角辮的，成天蹦蹦跳跳的小女孩了，看見好奇的事情也不再大呼小叫了，凡事都變得沉穩，曾幾何時，我也想找回它，可暮然醒悟；童年早已逝去。為什么，人長大后就會缺少童心，甚至失去呢？

　　許多家長都限制自己子女的自由，可他們曾設想過嗎，他們想要找回童年就說明他們的童年充滿美好和對未來的美好憧憬，可他們又何必限制自己子女的自由呢？美國的兒童就很自由，主要原因在于他們的父母有著樂觀的思想。美國小孩的自我能力，在信息社會的生存能力，溝通和合作能力都凌駕于中國小孩之上。雖說學習上有所欠缺，但在未來社會里，讀死書那也是徒勞。中國兒童大部分都不能自理家務，而美國兒童自理家務可算是綽綽有余。楊紅櫻阿姨筆下的人物——馬小跳，雖說學習方面不夠完美，但如果人人都很完美，那還是人么？有道是：“金無足赤，人無完人”金子還沒有百分百的純金，那人呢？可能性幾乎為零。所以馬小跳才是純粹的孩子，他是喚醒家長們童心的一個代表。

　　因為孩子沒有童年，那就更沒有童心，所以我現在要呼吁：還我們童年，還我們童心，我們不要溺愛的幸福，要的是自由自在享受大自然的幸福！

我的童心作文6

　　小學五年像風一樣快速地飛過，五年級是我印象最深刻的年級，不僅是因為那些活潑的同學們，還因為那位富有童心的語文老師——李老師。

　　看！這位衣著樸素但很雅凈，身材稍胖但很勻稱，不高但總昂首挺胸，頭上總搖著條烏黑的“馬尾”大步向我們走來的人，就是李老師。她十分愛笑，咧嘴大笑時總露出兩排潔白的牙齒，像一個天真無邪的孩子。

　　她令我印象最深刻的一件事是——“六一”派對。那本來是我們同學自發出錢舉行的派對。我是班長，本來買食品等雜七雜八的事都是由我負責。誰知，這位五十歲的童心老師“挺身而出”說：“我也參加，我來協助你們。”說完，又露出那天真的笑。

　　她買來許多色彩繽紛的氣球和美麗的彩帶，但打氣筒只有一個，輪流打氣太慢了。于是，李老師也學著我們的樣子，鼓起嘴巴用力地吹大氣球，然后動作麻利地將三個氣球用彩帶綁好，做成花的形狀，踮起腳尖將它掛在高高的墻上，裝扮了粉白單調的'墻壁。黑板上貼著老師精心折的花束，窗外擺了一排翠綠的盆栽，墻上盛開著一朵朵色彩繽紛的“氣球花”。在心靈手巧的她的裝扮下，我們的教室成了學校一道亮麗的風景線。

　　“六一”兒童節在陽光明媚的早晨拉開了帷幕。在同學們的期待中，李老師捧著九磅重的蛋糕，搖搖擺擺地走進教室。她興奮地擺好了同學們買來的食品，十分期待大食會的開始。同學們看著應有盡有的零食，笑得合不攏嘴。大食會開始了，李老師小心翼翼地打開蛋糕，像只小饞貓一樣偷吃了蛋糕上的糖果，嘴角粘上了奶油·。呵呵！真可愛！她分好了蛋糕，又灑下“糖果雨”，接著分好了汽水，又開啟了音樂，她與我們在笑聲中享受著“六一”的快樂。

　　我的童心老師——李老師，讓我們在五年級度過了快樂的時光，讓我們的記憶增添色彩，讓我們終身難忘。

我的童心作文7

　　我告別童年已經2年了！過的最后一個兒童節是前年。今年的兒童節也不知道有什么新花樣！就只記得一些奇怪的聲音了！一些無聲！

　　六月的天已經進入夏天了，有些焦熱難耐！幾乎天天都是如此，太陽吐著火，把云彩都烤得不見了！碧藍的天空，一個金色的太陽就是這些！偶偶有幾絲輕紗要擋住天空的一絲肌膚！“是出于怕被太陽烤黑，拿來遮臉的吧？”我吃了一驚！這話顯些幼稚！可這就是出于兒童口中啊！他們才不會想這些對與不對的！

　　“大哥哥！你說是不是呢？”我有點不知所措，頓了一頓，說道：“是，是的！”有些吐字不清。這些孩子真是什么都想得出來啊！“要不你看那，天邊都曬黑了！一定是天空害怕陽光曬！所以用云彩把臉遮住了！”這是六月的夏天，同時也是兒童快樂的月份！兒童節和這些可以當做童心幻想的素材不期而遇了！這是屬于孩子們的時刻！

　　天空這個時候和孩子也有些相像的！不一會兒，她便哭了！哭得很大聲！有些膽小的孩子也哭了！我被迫和這些搗蛋鬼在一起！硬著頭皮來吧！“那是下雨，不是天空哭了！天空不會哭的！”臉上有種說不出的神情！滑稽的有點像小丑！就拌一次小丑吧！我做出各種姿態，這樣子十分像馬戲團里騙人耍的猴子！或是傻驢之類的！怎么說也初二了！怎么能和小毛孩兒混在一起呢？我有點吃不消了！十分的難為情！但漸漸地和孩子們的歡樂時光也就忘記了自己已經不小了！誰對于這些家伙來說，都是一個小孩子！他們不會把你當大孩子或者是成人！任何東西都只是一個素材！笑一笑！哭一哭！也就過去了！

　　熱火朝天的季節啊！熱得難耐！他們竟然竄出去玩兒雨水去了！還都偏偏往水洼里跳！哎！我徹底糊涂了！說出胡話來了！不往水坑里去，他們還玩什么啊？！我徹底呆了！自己也是從這一時段走過來的！自己也有過這樣的經歷，自己也是在這種自己不以為然的無聲中度過的`！！當時大點的孩子也同樣不解！但自己不會覺到什么！自己也還是個小孩子啊！我被傳染了，傳染了他們這種病毒！

　　“誰潑我？”拿雨水就往我身上潑！這些真的是群小孩子！他們懂什么？知道什么啊？就知道玩兒！又一次！雨中水花碰撞發出美妙的聲響來！其實偶爾瘋一下也不錯啊！像小孩子一樣無憂無慮！

　　這是兒童節！這是兒童的時候，歡迎你的加入！我在聽著這種聲音！時時刻刻，我都在聆聽童心！這個無聲的季節！

我的童心作文8

　　我們的童心忽然不見了，是被上帝收回去了么?

　　在這個注重權勢的社會里，童心是成功最大的對手。一個童心未泯的人，注定會與成功失之交臂。就像古代王朝皇子爭奪皇位一樣，你必須拋棄一切情感，才能換來所謂的“一切”，現代人是讓利益蒙住了眼睛嗎，他們把“童心”這個詞語深深的埋在腳底，用金錢敷衍住自己，在這樣一個社會中，童心早已被所謂的利益包住了。但仍有人“癡心不改”，力圖一個個的把這些心靈洗濯干凈，但他不知道，他們的心被染上的黑色就像大量的癌細胞，人類是無力挽回的。

　　英國作家胥黎說：為什么人類的年齡在延長，而少男少女的心靈卻在提前硬化?我想，人類的年齡在延長，是保養和進化的關系，但少年心理硬化，無非就是社會和家庭的關系，當今社會使孩子們時時刻刻對他人，甚至是小伙伴保持高度警惕，也就沒有了玩的童心，而家長卻用自己所謂的經驗來告誡孩子，讓他們對外界有一種恐懼感,從而讓下一代變得像他們一樣的冷血，甚至更加。人類就是在這樣的環境下逐步失去了寶貴的`親情。

　　如今的孩子們被太多的學業束縛著，失去自由，每天在三點一線的路程中徘徊——學校，家，其次就是補習班，這樣怎么還能有童心?這只是孩子，那么大人就可想而知了。我相信這世上還是有保持童心的人，看額數量實在是太少了。

　　我曾經看到過一個小男孩，戴副眼鏡，背個小書包，整天面無表情，看到路上的小朋友在玩，卻面無表情的繼續走。他的童心去哪兒了?相比之下，我認為那些玩游戲的小朋友更幸福，更有有前途與希望。

　　我想，對他人保持一定的警惕是可以的，但如果過分了，人生將沒有快樂。我相信，童心會讓一個人保持年輕的心態和體態，是人類保持現代科技和未來科技的基本。找回被我們遺失的童心，并一直保持下去吧。

我的童心作文9

　　我似乎失去了想象的力量，拖把就是拖把，氣球就是氣球。

　　我欣賞不了所謂藝術家的作品。

　　將星空畫成龍卷風的凡高在我心中他在亂畫，將牛頭畫在人腿上的畢加索是個奇怪的人……

　　人們都說兒童是天生的藝術家，這點我十分贊同，就像我妹妹，天空是她的畫板，白云是她的畫筆，她能看白云看個二三十分鐘，這是我無法做到的，白云就是白云，看那么久干什么?

　　我失去了欣賞空中一幕幕悲喜劇的本領，也失去了一顆童心。

　　我也曾擁有童心，我也曾將白云四處想象，仙女，妖魔鬼怪……

　　然而，那是多久的事情了?三年?仰或是五年?

　　我開始懷疑知識的力量，是它們盜走我的童心嗎?

　　但是，真正的大師似乎又都有一顆童真的心。安徒生擁有童心，所以賣火柴的小女孩在天堂得到了溫暖，歷經磨難的丑小鴨最終成了一只美麗的天鵝，困厄中的人們因此不至于失去希望;金庸擁有童心，于是他的筆寫活了周伯通，豐滿的桃谷六仙，習慣喋血和爭權的武林從此變得卡愛而富有生機;錢鐘書把熟睡的女兒的臉蛋化成大花貓;豐子愷則孩子氣地給桌椅穿上鞋……他們的.童真屏除了時代的陰暗，讓他們的作品在洞悉一切的智慧外流露出一種從容淡定的超然。

　　但我確實丟掉了我的童心，而且，不知道該怎么找回。

　　我翻閱面前堆積如山的練習卷、試題、參考書，一行行變成一條條的繩索，一個個的符號變成了一個個鐐銬，一條條公式變成了一所所監獄，它們氣勢洶洶地向我撲來，我才醒悟過來，我怎么犯了刻舟求劍般的錯誤!盡管我在這里遺失了我的童心，但卻不能在原地將它找回。

　　我呆坐在陽臺上，看著天邊的晚霞，落日的余暉灑在云朵上，緋紅得像滴落的血，這是天在滴血嗎?這是一條血痕在天空顯出了病態的美麗。

　　我“創造”了一條天之痕，我想，我找回童心了!

　　只是那兒時的傻笑，天之痕的滴……

我的童心作文10

　　爸爸40多歲，黑發中帶一些白發，一雙炯炯有神的眼睛前架著一副眼鏡，高高挺挺的鼻子，一張能說會道的嘴巴，身材胖胖的，但是他還蠻高的呢!黝黑的皮膚，看起來挺精神。

　　“六一”快到了，爸爸買了一臺遙控汽車送給弟弟，弟弟高興極了，不過，這不知道是給誰玩的，遙控汽車一買回去，爸爸就和弟弟搶著玩，要玩的理由是：“你不會玩，給我試試!”話還沒說完，遙控汽車已經在爸爸手上了，還用各種理由來說服弟弟，我說：“嘿!這忽悠小孩呢!”爸爸不理我，自顧自地玩了起來，只見他熟練地擺弄著遙控器，手指一會兒往前撥撥，哎呀!“汽車”撞到墻上了，爸爸連忙用手指往后撥鍵，誰知，遙控車不聽使喚，緊緊地“貼”在墻上，我仔細一看遙控車，再看看爸爸的遙控器，嘿!原來爸爸操縱遙控器的天線沒對準“汽車”的`天線啊!難怪遙控車不退后，原來如此!弟弟見爸爸不會操縱，吵起來：“你根本就不會玩，快還給我!”說罷，便想搶遙控車過來，爸爸推搡著，說：“剛剛是爸爸失誤了，再給我玩玩……”瞧!他又在忽悠小孩了!

　　爸爸雖然有一顆童心，但是他對待工作很認真。一天晚上，我們都睡了，只聽見“啪啪”的鍵盤聲，這時，我聽見媽媽慍怒地說：“哎呀!做一個報告需要這么久嗎?!隨便弄弄就行了，何必把自己折騰得那么累呢?唉!”爸爸說：“你這樣說就不對了，這是工作，不是小孩子過家家，哪能像你那樣說的，隨便弄弄，這怎么行呢?對待工作，我們都要有嚴謹的態度，去認真地做好自己的工作……”媽媽聽了，與爸爸爭執：“就算是這樣，那你也不用把自己的身體搞垮吧，唉，真拿你沒辦法。”爸爸又說：“唉，一時半會兒也和你說不清楚…….”深夜了，屋里靜悄悄的，只有“啪啪”的鍵盤聲與夜晚作伴……

　　我的“童心”爸爸，別說我不懂你，我和媽媽的觀點是一樣的，工作別做太多了，身體很容易垮的，要注意哦!

我的童心作文11

　　童心啊！你是消失的無影無蹤啊！對你只有懷念，人們活的是何等的累。惟有你是人們開心的證明。可是你卻悄悄的隨著時光流逝。

　　每天上下學都能看到樓下的小孩子在玩，既羨慕又失落。每天只是繁重的任務，已經使人喪失了本性。有一天下水道被挖開好象是修，但不知為什么一直沒有修，這可成了那幫小孩子的“堡壘”了，每天在下面“荷槍實彈”的“打仗”。人們也許只是缺乏這種童心，所以累吧！那天我一直在看他們，很羨慕。直到他們把我當做他們的目標時我才跑了，走著聽到：“這家伙想趁我們不備偷襲我們……”。我笑~！

　　整天的任務恐怕也就是學習罷了！但太多的人不知道為什么學習是為了什么，大多數的答案是為自己的將來吧！可是我們是中國人啊！更多的是為祖國，可是應試教育一直都把孩子們的求知欲望打消了。從小就上什么幼兒園，我慶幸的是我沒上過，大人們和孩子的唯一區別就是懂的事情太多，而孩子們是那么天真。他們知道有一個國家叫中國是自己的國家，將來報效的`是中國。而大人們可能由于知道的太多了，忘記了有一個國家需要報答，是自己的母親~！

　　前幾天是植樹節，我突然對同學們說：今天植樹節啊！他們說：干什么？植樹啊！別玩了啊？我很憤懣！我無言。那天放學回家看到許多小學生和一些老人在道旁邊植樹，他們扛著很吃力的樣子。有個小姑娘帶著哭腔說：“這么沉啊！小樹啊！你可真可憐啊！你的生命還得看我們的心情好不好……”。過了好多天人們都出去植樹說是響應政府的號召，我很納悶。

　　那天我回去的很玩沒注意到樓下的那幫孩子們，可他們把我給定上了。其中一個小家伙跑到我身邊說：“他們打不過我們這一組你幫幫他們吧！”我頓時慌了手腳，我猶豫了一會看著他們渴求的目光，我說：好~！他們天真的笑了！他們無拘無束。大人們啊！你們是多么的可憐啊！

　　過了好多天我偶爾看到一篇報道題目是：小孩子植樹的成活率比大人的高。。我想小孩子植的是樹，大人們植的是什么啊？是形式罷了！活的多累啊。

　　我寧愿得個小兒癡呆癥，也不愿這么活著。

　　童心啊！

我的童心作文12

　　“我的家里，有個人很酷；三頭六臂，刀槍不入；他的手掌有一點粗，牽著我學會了走路……”

　　相信這首歌大家一定很熟悉吧？沒錯！這就是當下最紅的一首歌——《爸爸去哪兒》。我很喜歡這首歌，當然也很喜歡我的老爸。

　　我的老爸長得很帥很帥，我很愛他，他也很愛我。他和我一樣都有一顆未長大的心、一顆充滿童真的心。我的老爸其實已有了三十大幾，可還總是跟個小孩子一樣那么的好玩，仿佛永遠也長不大。

　　我喜歡看動畫片，他陪我看。可是每次都搞得像我陪他看一樣，我還沒笑他便被動畫片里的劇情逗笑了。

　　我喜歡打羽毛球，他陪我打。每次他都讓我贏，然后笑著一邊說我欺負他一邊又說我的球技又有了長進。

　　我喜歡騎自行車，他也陪著我。只要我上學不下雨時，他便會“千里迢迢”地從家里騎出自行車去接我。難以想象，一個大人騎著一部小單車在街上晃的樣子。我曾一次又一次的勸過他，可他卻總是不以為然地說我太自戀了，他只是自己想騎而已。

　　我喜歡狗，陪我養狗的`還是他。我的媽媽不喜歡狗，可老爸為了我與媽媽“反目成仇”，硬是從姑媽家帶了一只狗回來，取名——冰激凌。自從養了狗以后，爸爸便“棄車”了，每天牽著狗去接我，我很高興，可又很擔心狗的安全，可老爸卻說了一句讓我氣得“吐血”的話，他說他是遛狗順便接我。搞得我那一段時間天天被同學們取笑，他們都說我老爸是接狗順便遛我。然后那幾天我總是拿著“哀怨”的眼神盯著我老爸看。

　　我很幽默，我的老爸更幽默。有一次上學，李澤上同學一看到我便一直喊我名字，當我忍無可忍正要爆發的時候，他突然冒了一句話：“李淑凌，我以后打牌一定不要跟你打。”我莫名其妙的看著他問他為什么這么說。他突然靠近我說了句：“因為你叫‘輸零’打牌不輸錢啊！“一道雷瞬間劈下來，把我雷得”外焦里嫩“。當天回家后，我便跟老爸說了這件事，誰知他竟然毫無形象地大笑了起來，還拍著我的頭說：“喲！原來我家寶貝還有怎么個特異功能啊！看來我這個‘李輸記’下次打牌一定要帶上你呀！”聽完我老爸的話后，又是一道雷劈下來，再次把我劈得“外焦里嫩”的。老爸他不知道就因為他的這段話而“害死”了一條人命。因為第二天，就在我們班里，傳出了李澤上殺豬般的慘叫聲。（當然，我也只是小小的教訓了一下沒有動真格。）

　　看！這就是我的老爸。（其實我爸爸不喜歡我叫他老爸，他說那樣顯得他太老了。于是我漸漸給他取了一個新稱號——帥哥！）

　　我愛我的老爸！很愛很愛！

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