水上漂針作文

時間：2023-09-11 14:41:44 好文我要投稿

（精）水上漂針作文13篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的水上漂針作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

（精）水上漂針作文13篇

水上漂針作文1

　　一根針和一張紙放在水面上，誰會先下沉呢?

　　你認為是針?!

　　今天的作文課為我們揭曉了答案。

　　一上課，胡老師從門口進來就端了一盆水，我們滿臉疑惑，老師這是要干什么?

　　胡老師把水盆往桌上一放，變魔術般地拿出了一根針和一張紙，問我們：“把它們放在水面上，誰先下沉?”

　　大家不假思索地回答道：“針，一定是針!”

　　“那大家一起來見證一下，到底誰的輕功好?”

　　這時大家都圍到了水盆前，老師先將一張紙巾平鋪在水面，再將一根針輕輕地放在紙巾上。

　　針靜靜地躺著紙上，像一個游客悠閑的躺在游船上欣賞風景。

　　只見雪白的紙巾慢慢地吸飽了水，像變色龍一樣，變成透明的了。漸漸地紙巾的一邊開始下沉，另一邊也慢慢地也開始下沉。我們瞪大眼睛，屏住呼吸，仔細地盯著那根針。紙終于沉下去了，可針卻紋絲不動地躺在水面上，像一個仰泳運動員在炫耀他的泳技。

　　看到這一幕，大家都目瞪口呆，有的同學嘴巴變成了O字形……這讓我們太意外了，這是怎么回事?

　　最后，老師講解了其中的奧秘：針能浮在水面上，靠的.是水表面的張力，它可以托住原本下沉的物體。

　　原來生活中有這么多神奇的事!我們一定要留心觀察，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘!

水上漂針作文2

　　肯定能漂起來，還有什么可實驗的！不不不，針是不可能漂起來的！班上的兩位同學吵得都快打起來了呢！其實��！這是我們今天正在做的實驗水上漂針。

　　今天一上課，只見老師拿著一根針走進了教室。我心想，難道老師今天要教我們十字繡嗎？但也不可能呀！老師連線都不拿，怎么繡�。‰y道老師今天要來懲罰我們嗎？是不是我們不聽話就立刻用針扎？那我還是好好聽話。我還在幻想呢，突然，老師對我們說：今天我們要做一個實驗，叫做‘水上漂針’。還沒等老師說完，同學們都激動得快跳起來了，恨不得馬上開始實驗。我們準備了：一根針、半盆水、一卷紙巾，實驗就這樣開始了。

　　老師拿著針，輕輕地放在水面上。忽然，那根針像個喝醉了酒的漢子，一下就倒在地上了，沉了下去。我試了多次，都是這樣，心想：實驗再也做不成功了。就在這時，同學們突然想起了紙巾還沒有使用，就把紙巾放在水面上，針放在紙巾上，可是那醉漢竟然帶著紙巾一起沉下了水底！我們一開始是覺得搭檔不默契，可所有人都實驗過了，沒有一個人能讓針成功漂在水面上。

　　我找了找原因，覺得應該要換換道具，便換了根針。啊的一聲，同學們都在尖叫，針居然漂在了水面上，成功了！同學們個個手舞足蹈，有的.同學還放音樂慶祝。看看那針，就如同一個愛睡覺的嬰兒，在水面上睡得正熟呢！

　　水為什么能漂起針？因為水有張力，但水一直不平靜，放一張紙巾讓水面平靜下來后，紙巾沉了，針就穩(wěn)穩(wěn)地漂在了水面上。聽了老師的解釋，我們這才恍然大悟！

水上漂針作文3

　　今天，媽媽讓我?guī)媳�、紙巾和針去上課。我心想：為什么要帶上這些材料呢？

　　上課了，老師讓我們先準備好黑板上的實驗材料。于是我們用剪刀將紙巾剪成正方形的一個正方形中間挖一個洞的`，另一個正方形對折成三角形的。然后再用水杯裝入清水。在老師的循循善誘下，我們開始了今天的實驗。老師說：“今天我們來做一個實驗，你們信不信針能在水面上漂起來？”同學們議論紛紛，有的說：“不能�！庇械恼f：“能。”還有的半信半疑。后來，老師指導我們把針放在被剪下來的紙上，雙手再將紙巾放入水中，然后觀察實驗現(xiàn)象。我每次都小心翼翼地做，每次都做成功了，紙巾都會沉下去，針都會漂起來。后來老師讓我們只放針，觀察實驗現(xiàn)象。我屏住呼吸，不慌不忙的把針放入水中，結果針還是沉了下去。老師說這次只有一個同學成功了，我詫異不已。我們疑惑不解地說：“為什么會成功了？”老師說：“針能漂在水面上是因為水的表面張力，它可以讓本應該下沉的東西漂起來�！�

　　從這次小實驗中，我明白了：其實在日常生活中，只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事。如果能親自動手進行科學嘗試，還能獲得更多的知識，真是一舉兩得。

水上漂針作文4

　　今天，袁老師滿面春風的走進教室，說要給我們表演一個魔術——“水上漂針”，我們聽了，都議論紛紛，心想：朕怎么能在水上漂呢？

　　袁老師看見大家疑惑的目光，立刻表演了起來。袁老師開口說道：“我要學諸葛亮，借一借東風了！”只見袁老師揮動起右手，轉了幾圈后又把雙手握成一個拳，在意昂達臺機那樣轉了幾次。忽然，袁老師不知從哪的變出一了張餐巾紙，然后又用右手捏起一根小銀針放在餐巾紙上輕輕擦拭了幾下。擦拭完之后，袁老師把那根針放在嘴邊吹了一口“仙氣”，又舉起那根針笑瞇瞇地說：“這已經是一根神針啦，它是能夠漂浮在水面上的！”于是，魔術就要開始啦。

　　袁老師大喝一聲：“驗證奇跡的時刻到了！”只見袁老師將餐巾紙慢慢地輕輕地平鋪到水面上，又小心翼翼的把針放到了餐巾紙上。我們見到了袁老師的這番舉動，都疑惑不已，我心想：這就是所謂的水上漂針嗎？我也會，我們這不是被袁老師忽悠了嗎？于是，我繼續(xù)看著餐巾紙。只見餐巾紙吸飽了水，開始慢慢下沉了。教室里鴉雀無聲。我不禁開始擔心起來：餐巾紙開始下沉了，那根針十有八九也會沉下去的吧。于是我目不轉睛地盯著那根針。時間一分一秒的過去了，餐巾紙早已經沉到了水底，但是針不僅沒有像我猜測的那樣沉下去，而是像小船一樣自由自在的漂浮在水面上，我們看了驚嘆不已，個個都是丈二的.和尚——摸不著頭腦。這到底是怎么回事呢？

　　過了一會兒，袁老師把隱藏在其中的原因講了出來。原來，針之所以能在水面上漂浮，是因為水槽中的水份子之間互相擠壓，形成了一層薄膜，形成了水的表面張力，所以就托住了原本沉下去的東西——針。

　　從這件事情中，我感受到了，在我們的生活中處處都充滿了科學，我們要做生活的有心人。

水上漂針作文5

　　今天，朱老師輕快地走進教室，一個轉身，笑了一下：“今天我們來上一節(jié)實驗課�！薄巴�！”同學們歡呼著。

　　實驗課開始啦！朱老師神神秘秘地掏出了三根針，對它們吹了口“仙氣”便放在桌上，用紙巾擦拭著。隨后，在空中借“東風”。只見朱老師伸出手摸呀，摸呀，突然，她像是抓到了什么似的，一把握緊了手，雙手死死合在一起，仿佛“東風”會從指縫間溜走。呵，朱老師真貪玩，居然又玩起了“乾坤大挪移”。她把手攤開——哦？原來只是一張面紙。“什么？‘東風’只是面紙？”同學們驚呼著。這時朱老師小心翼翼地把紙巾鋪在水面上，又用十分吊人胃口的語氣說：“下面，奇跡就要發(fā)生了�！�

　　驗證奇跡的時刻終于到了。只見那張面紙托著針，穩(wěn)穩(wěn)地浮在了水面上！

　　“這，這怎么可能！”同學們幾乎異口同聲地對這個實驗產生了疑惑。

　　這時，朱老師帶著勝利的微笑說：“嘿嘿！不信？那好，下面我把紙巾與針分離，你們猜，針會沉下去嗎？”

　　“不會！”蔣嚴濤拍了拍胸口，自信地說。

　　“會�！庇钟幸恍┩瑢W插嘴。

　　“那，到底會不會呢？讓我們來見證一下。”

　　說做就做，朱老師又“變”出了一支筆，把紙巾戳下去。同學們全部屏住了呼吸，等待著奇跡的發(fā)生。

　　紙巾慢慢的沉了下去。

　　不會吧！針居然浮在了水面上。

　　“怎么會這樣？”我們問。

　　“這個嘛，下課后再告訴你們�！�

　　朱老師在課后，告訴了我們一個“老掉牙”的.原因：水的表面張力。聽后，同學們頓時感到一大群烏鴉從頭頂飛過。

水上漂針作文6

　　今天，老師給我們上了一堂作文課實際上應該是堂“魔法課。”

　　老師拿出一根繡花針，說：“你們猜，今天老師要用這根繡花針做什么？”有同學說是用來縫補衣服的，有的說是放進水里做指南的……老師笑著說：“不是。老師啊，要做一個“漂針”的魔法，讓這根“神針”不借助外力就能漂浮在水面上，你們信不信？”

　　“信”！全班49人異口同聲地叫道。老師接著說：“下面，請你們仔細觀察老師的語言、動作、神態(tài)。”

　　魔術開始了，老師神秘地說：“請大家睜在眼睛，見證神針魔力的時刻就要到了。”說完，只見老師嫻熟地卷起衣袖，舉起右手，在空中撈了一把魔力，然后雙手合在一起，做了一個乾坤大挪移的動作，好似戰(zhàn)國時期諸葛亮借東風一般。突然，老師手中變出了一張餐巾紙。接著，老師拿起神針，在餐巾紙上擦拭了一番，對著神針吹了一口仙氣，說：“就看你的'了�！�

　　見證奇跡的時刻到了，老師先把餐巾紙展開，平鋪在水面上。只見餐巾約慢慢往下沉，老師又把神針放到了餐巾紙上。我緊張極了，生怕會失敗。漸漸地，針離開了餐巾紙，餐巾紙沉下去了，可是針卻奇跡般地漂浮在了水面上！那根針就像一葉小舟自由自在地漂在水面上。

　　就在這時，教室里傳來一陣陣“哇！”“哦”！“啊”！的贊嘆聲，我心想：劉老師真厲害，真的讓這根針浮在水面上了！真是太神奇了！

　　魔術過后，老師告訴我們，其實這是運用了水面張力的原理。如果我們有興趣，我們也能做這個魔術

水上漂針作文7

　　“漂了，漂了！”咦？這是誰的聲音？原來教室里的同學們正在做水上漂針的實驗。

　　老師讓我們做水上漂針的實驗，我十分緊張，咦》針怎么能漂在水上呢？我的心中產生了一個巨大的問號，我已迫不及待地想見證奇跡的誕生。可心急吃不來熱豆腐，我們還得耐心觀察。

　　首先老師端來一盆清水，拿來一枚繡花針和一張紙巾。一位同學把一枚針放入水里，只見那枚針溺水下沉。我想咦？怎么不行？老師要出丑嘍！我的心中再次產生了一個巨大的問號。老師出馬了，她先拿起一張紙巾放在手心上，再把針放在紙巾上，然后把紙巾盒針一起放到水面上。我發(fā)現(xiàn)紙巾像個變色龍一樣從白色變成透明的，一分鐘后，紙巾的一角慢慢往下沉，另一角也漸漸下沉，最終紙巾完全落了下去，繡花針反而浮在水面上，真是奇跡，同學們看來都驚嘆不已，目瞪口呆�？磥怼敖€是老的'辣�！�

　　教室里頓時傳來紛紛的議論聲，有的認為是紙巾的問題，就把紙巾上弄了幾個洞，但還是漂在水面上；有的認為是繡花針的問題；還有的認為是水的問題。不行，我必須親自做一次。我按照老師的方案，認真地一步一步地做，可結果還是和老師的不一樣。

　　后來老師告訴我們：“當我們把紙巾放上去的時候，水面上產生了一種薄膜，肉眼是看不到的，人們把這個叫做表面張力�！迸�！我明白了，我們做實驗時不成功是因為我破壞了表面張力。

　　原來大自然這么神奇，我們應該留心觀察，認真思考，發(fā)現(xiàn)大自然的更多奧秘。

水上漂針作文8

　　蝸牛和壁虎可以在墻上直立行走；變色龍可以隨意調節(jié)自己身上的顏色；蜘蛛可以布防復雜的蛛蛛網……大自然如一本神奇的書，有著許許多多奧秘。

　　一天，我和媽媽去河源市圖書館，在路上，走過一大片荷花池，看著搖晃著像傘一樣的蓮葉，映面送來清爽的風。我駐足想欣賞荷葉間的荷花時，突然，在水面上漾起一圈圈的漣漪，吸引著我。我低下頭看著水面，發(fā)現(xiàn)有許多小蟲子在水面上急速滑行。這是什么東西？居然能在水面上行走！我頓時對這些小玩意兒特別感興趣。

　　我把心中的疑惑一股腦兒問媽媽。

　　“呵，這不認識嗎？這是水面上的輕功大師！”媽媽看我滿臉的好奇，耐心地說，“這些小蟲子，叫水蜘蛛。”

　　“水蜘蛛！四條腿！”我盯著這些小蟲子數(shù)起它們的.腿來，“媽媽，它們也叫蜘蛛，會吐絲結網嗎？”媽媽說：“嘿嘿，我也說不準，不過，它們的本事可大呢！瞧，它們能在水面上滑行！”

　　這些小蟲子，其貌不揚，身子如針一樣細長細長的，三角形的頭像眼鏡蛇一樣叫人可怕，這四條長長的腿像船槳一樣劃著水，真是“四不像”的怪物�？伤鼈�?yōu)槭裁茨茉谒嫔闲凶吣�？帶著這個問題，我在圖書館里找到了《動物百科》，經過仔細查閱，原來水蜘蛛又叫“水黽”，它們的腳掌上生有一些絨毛，在水面上行走，是利用水面的張力讓它保持站立。當水面張力被打破時，它們還會立馬飛翔起來。

　　這些“水上運動員”真讓我大開眼界。

水上漂針作文9

　　“同學們，今天我們來做個實驗——水上漂針”。同學們望著那細細的針，直搖頭。老師拿起針，手一松，針就像長了尾巴似的，穿到了水底�！八掀槨保吭趺纯赡�。同學們的好奇心都提到了嗓子眼了。

　　老師卻神秘地說：“我有辦法讓針能漂在水面上！先把紙巾平鋪在水面上，再放上針，讓紙巾沉入水，針就能浮著呢？你們試試看！”有一組同學率先上來演示，教室里一片安靜，大家直盯著同學手里的針，有的同學脖子都拉長了，有的同學忍不住踮起腳，身子往前看個究竟。

　　實驗開始了，小桐小心翼翼地將紙巾放在水面上，再把針放到紙巾上。紙巾一碰到水，一下子變成透明的。老師在旁邊提醒道：“把紙巾的四個邊角輕輕往下壓，讓它沉入水里�！蔽覀冚p輕將紙巾的四個角按壓下去，水一步步地吞噬著紙巾，眼看只剩下和針接觸的'一小塊銅錢大小的面積了。大家都屏住了呼吸，瞪大眼睛，有的同學甚至把手緊握放在胸前。紙巾徹底被水吞沒，奇跡真的發(fā)生了——細小的針，浮在了水面上了。大家頓時興奮地大叫起來，有的同學圍到水盆邊湊近看紙巾是不是真的完全沉下去，還有的同學用手去摸一下水面，的確沒什么東西呀。

　　老師這才解開謎團：“紙巾使水平靜下來，形成表現(xiàn)張力，針自然就能浮著呢！”一個小小的紙巾有這么大的功效呀，好神奇呀！大家都想親自來試驗一下，真的是——沒實踐就不要輕易下結論！這樣的實驗課，可真有趣。

水上漂針作文10

　　你知道針有魔法么?針不光能織衣服，還能像我們一樣游泳，如果不信的話，就來看看一個和針有關的游戲吧。

　　今天的作文課上，老師準備了一盆水，一張紙，一根針，說:“今天我們來做一個叫‘水上漂針’的試驗”老師叫我們圍在桌旁問我們“要是我不放紙，針會有什么現(xiàn)象呢?”我們想都沒有想就回答:“不會漂�！蔽覀冚p輕地把針放在水中，針像旱鴨子一樣沉了下去。老師第一個做實驗，她不慌不忙地把針放在紙上，見證奇跡的時候到了，紙喝飽了水，把神力給了針，針像游泳運動員一樣浮了起來，同學們一個一個都呆若木雞，驚嘆不已……

　　第二個是我，我小心翼翼的把紙和針放到水上，有的同學對我指手畫腳，我放好以后，憑住呼吸，雙手微微顫抖。突然，我聽見了它們說話，紙說:“朋友，我們永遠在一起，還記的那首《朋友》的歌嗎?朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話……”剛說完，紙就沉了下去，，而針卻浮了上來�！皔es!成功了!”

　　同學們樂得一蹦三尺高，別提多高興了!可我卻沒那么高興，因為紙犧牲了自己，用自己的生命，換來了針的成功!

　　最后，老師講解了其中的科學道理，針能浮在水面上，靠的.是水表面的漲力，他可以拖住原本應該下沉的東西或物體。

　　聽了老師的講解，我想:以后我一定要探索更多的奧秘!

水上漂針作文11

　　你也許看過會輕功的燕子李三，但你可能沒見過會輕功的針，下面我們進行的“水上漂”小實驗就讓你見識見識。

　　實驗前，老師準備了一只小碗，一瓶清水，還有針和硬幣。

　　實驗時，先將小碗里裝滿清水，然后將針平放在紙巾上；接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，第一次因為紙巾太大了，打濕以后沉不下去，只能以失敗而告終。

　　后來，我們重做了一遍實驗，這次把紙巾撕小了一點，眼看要成功了，不知我們中的`誰把桌子動了一下，實驗又以失敗告終。

　　下來，老師又再次做實驗，這次老師要我們幫她撕紙巾，大家興奮極了，都飛速地搶著做，我們按老師的要求把老師帶來的紙巾全撕成了小碎片，老師先拿出一根針平放在紙巾上，接著將紙巾輕輕地罩在小碗上，只見紙巾打濕以后很快沉入碗底，而那根針卻浮在水面上，輕輕地搖晃著。老師又拿出硬幣做實驗，實驗的步驟和以前一樣，，這次漂起來的是硬幣。同學們有點不相信自己的眼睛，紛紛要求自己重做一次，老師高興地答應了。周然一連做了很多次，先拿出針，又拿出硬幣，最后將硬幣和針一道放到紙巾上，針和硬幣居然都浮在水面上，這是什么原因呢？針和硬幣也有輕功嗎？老師看到疑惑不解的神情，幫我們解開了這個謎：原來并不是硬幣和針有魔力，會輕功，而是水的表面有一種張力，這種張力可以托起重量比較輕一點的物體，所以針和硬幣會“水上漂”本領。

　　科學實驗真有趣。