[必備]綠葉對根的情意作文

　　在日常學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的綠葉對根的情意作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

綠葉對根的情意作文1

　　綠葉愈長愈青翠，愈長愈蔥蘢。可又有誰會去想埋藏在地下，正四處尋找水源和養(yǎng)料的根呢?

　　自古以來，人們夏天依偎在樹的懷抱里，享受著大樹給予的陰涼，不由感嘆綠葉的無私，用自己小小的身軀遮擋著狠毒的陽光。即使當人們靠在那粗壯的樹干上時，也只會抬頭欣賞那綠油油的葉，從不會低頭瞧瞧那深褐色的根。

　　早晨，我推出我的自行車，伴隨著朝陽準備去上學，騎出幾步路，發(fā)現沒帶胸卡，便猛一回頭，準備上樓去拿。可就在這時，我突然發(fā)現母親正站在窗邊，靠在窗框邊微笑著望著我。她見我往回騎，便匆匆跑下樓來，我見她下來也就沒上去。聽著一聲聲沉重而輕脆，快速的步伐，腦海中徘徊著母親那張站在窗邊微笑著的臉龐，我心里有種說不出的滋味。母親喘著粗氣，一邊貪婪地往嘴里吸氣，一邊問我：“怎么啦？”我望著她，遲疑片刻說道：“我……我沒拿胸卡！”只見她二話沒說又匆匆跑上樓去，一邊跑，一邊對我說：“你這孩子，總丟三落四。”我也沒說什么，就想：“我還沒說胸卡在哪，你怎么找的到。”正想著，母親卻已經拿著胸卡下來了。她拿著胸卡在我面前搖了搖，便微笑著幫我戴上，拍拍我的肩，叫我快點，別遲到了。

　　我又騎上自行車，與母親說了聲再見，急匆匆地走了。風輕輕的吹著，混合著青草的獨特芳香，更重要的是我嗅出了清新的空氣中還隱隱包含著母親那誘人，獨一無二的氣味。當我騎過一段路時，我想，母親一定還在那窗邊望著，等我的背影消失在她眼中，她也一定還會踮起腳尖，伸長脖子，瞇縫著眼，望啊望啊的。

　　當綠葉長在那高高的枝頭，聽著人們一聲聲的贊美時，樹根卻永遠在深深的地底，一邊尋找著能給綠葉更好生命力的養(yǎng)料，一邊透過那土黃的.土壤，微笑著看著一片片嶄新嶄新的綠葉茁壯成長。可綠葉是否也會低下頭來望望它的母親，誰也不知道，但根卻永遠不會在乎這一點，因為它只想給綠葉最好的關愛。

　　這一天，我讀懂了綠葉的情意，綠葉對根的情意，那便是努力成長，映著金燦燦的陽光，給根一個最美的微笑，告訴它你成功了，你沒有辜負根對你的愛以及那雙永遠望著你，眼角微微上翹的眼睛。

綠葉對根的情意作文2

　　“不要問我到哪里去，我的心依著你。不要問我到哪里去，我的情牽著你，我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。無論我停在哪片云彩，我的眼總是頭向你。如果我在風中歌唱，那歌聲也是為著你。這是綠葉對根的情意……

　　每每漫步在成排的柳樹旁，看著漫天紛飛的柳絮，我的耳畔總會響起這手經典的老歌《綠葉對根的情意》，不知為什么，一聽到它，我的心中會莫名生出一種感動。很想把這種感覺寫成永恒的文字，紀錄下自己的心情，可一直沒有機會。今天又一次聽到了這久違的旋律！

　　根，懷揣著太多的故事，每一個故事背后都有一片葉子深情的傾訴。樹擁有根，才有了郁郁蔥蔥的綠葉；草擁有根，才有了“野火少不盡”的頑強；才有了嫵媚燦爛的面容！

　　可我唯獨對柳樹有著一種敬佩也尊重。你是否看到，當其他枝繁葉貌的樹木在根的哺育下旺盛向上生長之時，柳樹則彎下他柔軟的身軀，一點一點靠近腳下的老根，低下那顆虔誠的心，去親吻日夜喂養(yǎng)他的母親--根。這拳拳赤子之心又有多少樹木能夠擁有呢？他們只顧奮力向上攀爬，向上延伸，卻忘了身后還有一雙默默守望的眼睛。柳樹，放棄了挺拔的枝干，放棄了眺望遠方的風景，只為了回報，撫慰那平凡而又偉大的根。柔美的枝條在風中搖曳舞蹈，我看到了一種情感，那是綠葉對根的情意！

　　而他讓我看到了另一份情感，那是海外華僑同胞的情誼。祖國永遠都是游子們的根。那年，我有幸來到馬來西亞，在華僑學校的同學進行學習交流。多少年前，華人在祖國母親的支持下，來到了這片陌生的土地上。在惡劣的生存環(huán)境下，他們憑著堅定的信念和那份對根的掛念，用汗水，淚水打拼出了屬于自己的天地。多少年后，他們向祖國母親交出一份滿意的答卷。

　　與他們相處的過程中，我深深體會到華僑同胞對祖國，對根的熱愛。每每談到家鄉(xiāng)，他們不禁潸然淚下。綠葉對跟的情意化作一個個實際行動。家鄉(xiāng)的許多建設中，留下了他們飽含深情的'腳印。他們不僅帶著根的期望在異國證明了自己，而且烏鳥私情般的反哺祖國，反哺日夜牽掛的家鄉(xiāng)。

　　“葉落總要歸根，我等待著那一天！”這是一位華僑老人語重心長的話語。如今，這句花始終在我的耳畔縈繞。綠葉在根的呵護下舞動綠色，最后又在根的呼喚下歸入這片深啊一著的土地，就如柳樹一樣，永遠彎下身子，無論生死，與根相伴！

　　不要問我到哪里去，這是綠葉對根的情意，在時間的輪回里，亙古不變！

綠葉對根的情意作文3

　　綠葉在枝頭吟唱，譜寫著一曲感恩的樂章。

　　——題記

　　不是每一只蝴蝶在汲取了鮮花的精華之后都不曾深情的回眸，不是每一朵浮云在目送了清風之后就不再癡情的守望，也不是每一片綠葉在隨著流水飄零到遠方之后就不再將心中對根的愛燃燒。

　　綠葉知道是根給予了它們青春的年華，綠葉知道是根給了它們成長的養(yǎng)分，綠葉知道是根讓它們明白了知恩圖報。所以綠葉等到開放的那天，將最美的花兒回報給根，這就是綠葉對根的感恩。

　　如果說我們是綠葉，那么父母就是根。

　　因為父母，孩子享受到了人間的溫暖；因為父母，孩子知道了人生的美好；因為父母，孩子感受到了無比的快樂！

　　當我們呱呱墜地的時候，聽到的是兩種聲音。一種渾厚，一種輕脆。渾厚的聲音總是充滿著嚴厲，而輕脆的聲音往往能撫慰人心。也許那渾厚的聲音嚴厲了點，但那種聲音，是我們最熟悉的音色。當我們遇到困難的時候，那兩種聲音就如天籟之音，鼓舞人心。

　　在生活中，總有那么四只手臂。兩只健壯，兩只柔美。健壯的手臂總是默默地當你的枕頭，讓你睡好覺；柔美的手臂總是輕輕的幫你掖好被角。健壯的'手臂可以將你高高舉起，那柔美的手臂可以將你輕輕擁抱。健壯的手臂總是在你傷心落淚時，輕輕地拍了拍你的肩頭；而那柔美的手臂，只是輕輕的將你抱在懷里。從兒時到如今，一直都是這四只像柱子一樣的手臂，撐起家的天空。

　　在我們的世界里，總有那么兩雙眼睛。一雙時常變化，一雙永恒不變。那時常變化的雙眼，在你成功之時，眉開眼笑；在你驕傲之時，上下兩條弧線緊貼在一起。那永恒不變的眼睛，不管怎么樣，都是用溫和的目光看著你。這兩雙眼睛，讓你知道了驕傲的孔雀是飛不高的，只有歷經磨難的雄鷹方能翱翔藍天！

　　父母就如根——心甘情愿地將養(yǎng)分毫無保留地輸送給綠葉，讓它們在枝頭隨風飄舞，享受陽光的撫慰，品味甘霖的滋味。

　　也許它們將襯出花的艷麗，果的馨香。

　　窗外，寒意正濃，一棵棵樹在風中傲然挺立。

　　“不要問我在哪里，我的情都牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你土地……”歌聲在空中回響，譜寫著一曲感恩的樂章。

綠葉對根的情意作文4

　　我是一片溫暖的葉子，我是一片幸福的葉子，我是你漂泊的綠葉。而你，就是我幸福生命的根系。我招搖在春天里，也必將感激于你的懷中……

　　——題記

　　曾讀過紀伯倫的一句話：人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。每每想到這句話，心中的感慨便油然而生：母親是我的土，我的地，我生命的`母體。媽媽對我的愛是嚴厲的，但更是溫暖的。

　　媽媽把她一切的期望寄托在我身上，希望我能有優(yōu)異的成績，希望我能夠出人頭地。可我太過任性，總是讓她失望，一次又一次，直到……

　　“媽，這次考試成績出來了，我又倒退了”。我把試卷遞給媽。“可我已經很盡力了，對不起！”然而出乎我的意料。我看到她的眼神中流露出一絲的失望，但僅是一抹暗淡的眼神隨即消失了，取而代之的是充滿期待、充滿自信的光芒。她把卷子放在一邊，拉著我的手說：“女兒啊，干嘛跟我說對不起啊，媽媽知道你很努力了，這些媽媽都是知道的呀。但女兒你要記住，你永遠都是媽的驕傲，不就是一次小測試嗎，不要太在乎了，我相信你一定會做好的！加油哦！”聽到這些，我的眼淚“唰”的流了下來，更多的是慶幸，是感動。我慶幸自己有一個如此愛我，給我指引光明的媽媽；我為媽媽對我無條件的支持而感動。

　　感動之余更包含了自責與悔恨。媽媽如此愛我，如此看重我，而我卻一次一次的給她失望，讓她心痛……一時間所有的懊悔、所有的自責涌上心頭。我撲在媽的懷中任由淚水浸濕她的衣衫……

　　從那以后，我不再怨天尤人，不再放縱自己，也不再把所有不懂的題歸結到任課老師的教學上了。自己為自己制定了學習計劃，懂得與別人交流……漸漸的，我的一切都步入了正軌，我也以驚人的速度沖向年級前五。

　　當我拿到高分的試卷給媽媽看時，我分明的看到了媽媽的眼淚。但是我知道那是幸福的淚水，因為她引以為傲的女兒沒有讓她失望。是的，我不會讓媽媽失望，現在不會，以后更不會……

　　親愛的媽媽，是您給了我鼓勵，讓我擁有了自信。如果我是一枚楓葉該多好，我一定要幸福的躺在您的掌心，告訴你我有多愛你。親愛的媽媽，我是你驕傲的葉子，就讓我縱情的唱吧，用我一生的感激唱：綠葉對根的情意。

綠葉對根的情意作文5

　　“我是你的一片綠葉， 我的根在你的土地，春風中告別了你， 今天這方明天那里！這是綠葉對根的情意 不要問我到哪里去 我的心依著你 不要問我到哪里去我的情牽著你 無論我停在那片云彩 我的眼總是投向你 如果我在風中歌唱 那歌聲也是為著你！”這是一首老歌中的歌詞。它使我想到了尊敬的“老師”！

　　每個人的成長都離不開老師的幫助和支持，每個人的記憶里都有老師的循循善誘和無私關懷。老師，是最醒目、最受關注的群體之一。提起老師，李商隱的'名句“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”便會躍然紙上，這既是對老師辛勤工作的真實寫照，更是對其人格魅力的由衷贊美。夜深了，當我們入睡時，老師是否也在睡覺？不，不是的。她在辛勤的為我們準備明天的講義；當我們津津有味地品嘗美味時，老師也在享受嗎？不，不是的。他們在一絲不茍地為我們批改作業(yè)。老師這么辛苦，為的只是這閃耀光芒的金錢嗎?不，不是的。老師希望我們長大后成為中國的棟梁之才，為了讓我們在一學期畫上一個完美的“句號”。老師把自己的青春獻給了我們。一支粉筆，寫下您無聲的歲月；一根教鞭，揮灑您青春的花雨；加減乘除，算不盡您付出的汗水；詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬。師恩如海！可大海的斑斕又怎能比得上師恩的厚重老師，您為我們付出了太多，我們卻不知回報。從一年級到五年級，從學拼音到寫作文，您花了多少心血，開啟我們的智慧，培育我們的心靈。您是園丁，我們是小花小草，經過您辛勤的勞動，我們變得更加艷麗；您是蠟燭，照亮了我們，卻燃燒了自己……我們實在有些對不起您，老是讓您生氣--------

　　老師，當我們在課間玩耍時受傷，您是那么著急，找來藥水，輕輕為我們抹上，在那一時刻，我們深深地體會到您偉大的愛；當我們坐車去秋游時，一路上歡快地唱歌，您輕松地笑了，笑得那樣甜美；當我們上課開小差的時候，您非常生氣，我們看得出來，您是多么痛心……

　　！你說，這比山還高，比海還深的情誼我們怎能忘懷？老師，一個平凡的工作崗位。她們默默無聞的為我們奉獻著。

　　坐井觀天，只有一孔之見；登高望遠，方知天外有天；我們要懷著感恩的心去感恩老師，所給予我們的一切知識，去創(chuàng)造屬于自己的一片天地。《多謝聶老師，多謝朱老師，王老師，朱老師，趙老師，胡老師，張老師，蔡老師，余老師。大恩不敢言謝，所以只能心存感激！》

綠葉對根的情意作文6

　　綠葉對根的情意

　　這次高考作文立意是 感恩 。感恩文化本是外來文化，原意是感恩上帝，感恩自然，感恩社會。

　　感恩文化傳到中國，就變成了 綠葉對根的情意 ，我們要感恩父母，感恩老師，感恩政府感恩黨。總之，感恩被改造成是 飲水思源 的傳統孝文化，然后是服從，然后是生命之間的不平等。比如，我們要 尊重 領導，領導要 關心 百姓。領導是根，我們是綠葉，我們要感恩領導呀。這其實就是愚民教育。強調的是人身依附關系：孩子依附父母，學生依附老師，百姓依附政府。其實是一種對個體價值的否定。

　　可是，沒有綠葉，根的價值在哪里？沒有綠葉，人參怎么成精？綠葉與根，本來就是一個整體，何以剝離成主次、上下？何以分為施者與受者？

　　教育本該 無痕 。教育要使孩子進入生命的 自然狀態(tài) 。

　　孩子懂得的一切 都是一種自然，而不要讓他感受自己 與眾不同 ，感到自己懂得了什么。其實，在嬰幼兒階段，是綠葉對根的情意還是根對綠葉的情意孩子就處于 自然無痕 狀態(tài)，一個三歲的孩子不會認為他自己懂得了什么而對另一個孩子趾高氣揚。但人長大后，就會把自己與周圍的人進行比較從而脫離童心。現在流行的 賞識教育 強化了這種比較。孩子越來越明白自己懂得的東西是外界給予的，而不是與生俱來。為什么？正是 綠葉對根的情意 的教育的結果。這種教育歪曲人際關系以及學習目的，不是從孩子內在的心靈力量上去尋求突破，以至社會出現變態(tài)的`競爭觀念。

　　教育無痕好還是教育有痕好？一只螞蟻，把小螞蟻養(yǎng)育，有沒有教育小螞蟻懂得感恩，老螞蟻是不是知道自己的 付出 ，要求小螞蟻要有綠葉對根的情意？

　　如果以后我自己身為父母，絕對不認同我對孩子的養(yǎng)育教育是 根對綠葉的情意 ，絕不會讓孩子去懂得 綠葉對根的情意 。我覺得這一切都是自然的本身。

　　我們需要感恩嗎？當然需要。但是，感恩是教育的結果，而不是教育的內容。

　　點評：這篇作文相對于那些被閱卷老師批為滿分作文來說是一種諷刺，是對作文假大空反而得高分的這種風氣的一種特定的駁擊。

綠葉對根的情意作文7

　　有人說，老師是園丁，我們是花朵；有人說，老師是雨露，我們是幼苗；有人說，老師是根，我們是綠葉——園丁和花朵，雨露和幼苗，根和綠葉，充滿了情意。

　　快畢業(yè)了，轉眼就要走出校門，然而那些老師們的點點滴滴，又涌現在眼前……

　　纖弱的體型，大大的眼睛，高高的鼻梁，樸實的笑容，小小的臉上掛著一副眼鏡，顯得特別可愛----她就是我們的地理老師。

　　她的課堂幽默、詼諧又富有激情，總是能夠聽到笑聲，她似乎已經成為我們初二年級上課最富有激情的老師，同學們?yōu)橹畠A倒。

　　瞧，又上課了。她微笑著，微笑里卻有著驚人的力量----她大聲地說：“上課！”很多同學受到感染露出跟她一樣的.笑容。一堂富有激情，快樂的地理知識之旅就這樣開始了，講到高潮處，她眉飛色舞：有時做鬼臉，有時手舞足蹈，有時聲音高亢，有時聲音又低回婉轉；課堂上有時笑聲不斷，有時又鴉雀無聲。我們注視著她，注視著老師的一舉一動，仿佛要把她講的每一個字都要記在腦海中。從老師的言語動作里，我們知道她愛我們，愛教育，所以即使是她的懲罰也那樣的別致。課堂又寧靜了，沒有人講一句話，生怕......就在這時，有人打破了這種寧靜，或許如孫悟空聽菩提祖師講道時不由自主的抓耳撓腮一樣，曹逸涵無緣無故地笑了起來，那笑聲是那樣的放肆……馬老師笑著走過去，一手托腮，一手抱臂，秀眉緊鎖，仿佛自言自語又仿佛和我們商量，說：“擾亂課堂秩序，該怎么懲罰他呢？”她似乎思考了一下，然后突然用手撓起曹逸涵的腰部，弄的他狂笑不止，邊笑邊喊：“馬老師饒命！”。這時馬老師又提著他的耳朵，說：“看你下次還敢不敢給我搗亂了，太放肆了，給我回答剛才我講了什么？……”頓時，笑聲四起，整個課堂重又沉浸在歡聲笑語之中……

　　四十五分鐘的課，仿佛只過了十分鐘……

　　這樣的老師還有很多，他們如園丁、雨露和根，然而承受恩澤的我卻不知道怎樣報答他們。

　　寫著寫著，我的耳畔，隱隱約約聽見：“唔……不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶；請你祝福我，我也祝福你，這是綠葉對根的情意。不要問我，你不要問我到哪里去，我是你的綠葉，我的根在你的土里，這是綠葉對根的情意……

綠葉對根的情意作文8

　　有一種情意，使人心心相印；有一種情意，讓人牽腸掛肚；有一種情意，將人緊密聯系。這樣的情意，是綠葉對根的情意。

　　就如千里馬被伯樂賞識的那種感恩，就如浮云游子受慈母關切的那種感動，就如雨露對幼苗滋潤的那種感激。綠葉對根的情意，跨越一切，深深地，深深地，讓人無止境地感慨。

　　綠葉對根的情意，是令人感動的奉獻。

　　"落紅不是無情物，化作春泥更護花。"落紅，即使生命凋零，也要化作春泥，用塵泥的摯愛來滋潤花兒，使花兒茁壯成長。落紅啊，你就如同綠葉對根的情意般，對花兒的愛，那么深沉，那么無私，那么真切，讓我不由得嘆息。

　　綠葉對根的情意，是讓人震撼的付出。

　　《聊齋志異》中，富家小姐史連城與窮苦書生喬生的故事家喻戶曉。他們之間的知己之戀，跨越了生死的界限。連城擇婿，出親自繡的.《倦繡圖》，征得題詠，喬生獻詩："慵鬟高髻綠婆娑，早向蘭窗繡碧荷。刺到鴛鴦魂欲斷，暗停針線蹙雙蛾。"連城大喜，對喬生有意，私自傳父親之意，贈金以助喬生燈火。喬生感嘆連城乃他知己。后來連城重病，喬生為報答知己之愛，親手割下胸前之肉給心上人治病。"士為知己者死"真可謂淋漓盡致地表現出來。喬生對連城的情意，早已跨越塵世間平淡庸俗的愛，不計名份，不論身份，不管生死，在我看來，唯有這樣純潔的愛才配得起是那綠葉對根的情意。

　　綠葉對根的情意，是愛國情思的升華。

　　余光中的《鄉(xiāng)愁》：而現在鄉(xiāng)愁是一彎淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭。詩中徹徹底底地把渴望海峽兩岸統一的迫切心情表達出來，萬千海外游子對祖國統一的這種情意就似那綠葉對根的情意般，情真意切，那一縷縷深切的情意，早已是深入人心。懷著這樣的情意，我們深信，兩岸統一必定是歷史發(fā)展的趨勢，懷著這樣的情意，我們期待，兩岸統一為期不遠。 輕輕地，微風拂過我的臉頰，悄悄地，綠葉對根的情意，早已在我心中萌芽，深深地，耳邊蕩漾起熟悉的旋律：不要問我到哪里去，我的心依著你；不要問我到哪里去，我的情牽著你。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地。春風中告別了你，今天這方明天那里。無論我停在那片云彩，我的眼總是投向你。如果我在風中歌唱，那歌聲也是為著你。不要問我到哪里去，我的路上充滿回憶。請你祝福我，我也祝福你，這是綠葉對根的情意。不要問我，你不要問我到哪里去。我是你的一片綠葉，我的根在你的土地......

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