[精]益友良師作文

　　在學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的益友良師作文，希望能夠幫助到大家。

益友良師作文1

　　小時候，我并不喜歡讀書，甚至說，有些討厭。每每看到坐在教室角落聚精會神讀書的同學，不免覺得奇怪和反感：那玩意兒一點都不好看，還整天當寶貝一樣捧在手里，真夠無聊的！多好的光陰，全部浪費在那么幾張紙上！

　　三年級的時候，手不釋卷的姐姐借回了一本書——《笑貓日記·球球老老鼠》。每天放學路上，我們都一塊兒回家，我們有邊走邊聊的習慣，聊聊班里的同學，聊聊學校里的趣事。也就是這時候，姐姐告訴我，她借了一本格外好看的書——《笑貓日記球球老老鼠》。她說：“我們班的同學都說好看，我拿給你看！”姐姐邊說邊從書包里一堆花花綠綠的書中翻出一本蠻厚的書來。“就是它啦！”我好奇地接過書，比語文課本還沉哩！封面上，一只圓滾滾的白胡子老鼠，站在易拉罐上，高高舉著半截火腿腸，身后的垃圾場上聚積了成千上萬只小老鼠，夠滑稽的，就像一位身經百戰的老將正率領著千軍萬馬發出沖鋒的命令，只不過它們是在垃圾場。被封面吸引的我迫不及待地翻開書看了起來，我跟在姐姐后面邊看邊走，防止被絆倒。我才三年級，好多字都不認識，而書中有許多生字，我也懶得查字典，直接略過，囫圇吞棗，不求甚解。

　　姐姐還沒看多少，見我一直霸占著，不樂意了，讓我還給她。我沒有拒絕，畢竟，我對書，還沒有姐姐那么高的'興致，更看重玩。

　　第二天，我正在玩耍。“《笑貓日記》好看呀！”“我也看過了是真好看！”這些話陸陸續續傳入我的耳中，循聲望去，是張亦寒他們。我停下追逐，飛馳似地跑過去，氣喘吁吁地問：“可以借我一本嗎？”連我自己也吃驚，我何時這樣迫切地想要看一本書？“好！”她們似乎受到了驚嚇，突然閃過一個人來，又有誰不嚇一跳呢？“明天借給你吧！”“成交！”我又跑去玩兒了。

　　第三天，張亦寒把書拿給了我。我接過書，反常地不去和其他同學打打鬧鬧，坐在教室里如饑似渴地讀起來。越到后面，情節越精彩，雖然我還是有些囫圇吞棗，大有不求甚解的味道，但是自此以后，我愛上閱讀，愛上了做一個曾經的我認為無聊和令人反感的人。

　　從那以后，我經常跑去“家書萬貫”的同學那兒借一兩本書看，后來，每個班有了一個圖書柜，圖書柜前就經常有了我的身影。放學時，我和姐姐聊的內容又多了一項，聊聊今天借了什么書？哪位作家寫的？好看么？看了多少？后來，干脆不聊了，提前拿出書來，準備在放學路上看。倒也不會摔倒或走錯路，習慣了自然也就能輕車熟路地回家。有時候，夜深人靜，我們瞧著爸爸媽媽房間燈已熄滅，偷偷拿出預先準備好的手電筒，鉆進被窩里把自己裹得嚴實，偷偷看起書來，十二點了還沒有睡意。為此，老媽狠狠地罵了我一頓，心愛的書也差一點被沒收。

　　因為博覽群書，我也嘗到了不少甜頭。

　　書像一個好朋友，整天牽著我的手，帶我到世界各地游玩，在我寂寞時陪伴我，在我傷心時安慰我，我總能從書中找到快樂；書像一位老師，整天和藹可親地教導我，教我如何在社會立足，我失禮時教我禮貌，我犯錯時教我改正，我在收中有不少成長；書像一個“作業幫”，凡是不懂的事情都會給我解答，陪我發現科學，教我如何寫作，我的作文本人從來都是“優”……

　　在成長的路上，書一直陪伴著我，鼓勵著我，教導著我。我相信，在我的生活中，再也沒有比書更好的朋友了。

益友良師作文2

　　“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的海洋。”讀書，開闊了我的眼界；讀書，豐富了我的想象力；讀書，使我寫起作文得心應手……書的好處數也數不清，我愛讀書。

　　我依然模糊地記著，在我很小的時候，我就和這個奇妙的東西見面了，它就像一塊磁鐵一樣吸住了我。當時我識的字少，所以只得像只跟屁蟲一樣“貼”在家人身后，讓他們給我講故事。上小學后，我學會了查字典、看拼音，開始一個字一個字地學，開始學習看書……從此，書與我結下了不解之緣。

　　記得有一次，已是晚上10點多了，可我仍捧著一本《魯濱孫漂流記》看得津津有味，它像漩渦一樣，一下子就把我吸引到書海的'海底，使我久久不能浮出水面。時間在不知不覺中流逝，看著看著，我仿佛身臨其境，整個人都融進了書中精彩的情節。當我看到魯濱遜不幸孤身流落荒島時，我為他擔心不已：一個人身無分文，流落荒無人煙的荒島，怎么能生活下去呢？當我看到他想方設法建設家園，尋找食物時，我激動萬分；當我看到他利用聰明才智，經過不懈努力，終于豐衣足食時，我不禁為他的精神所感動……我看呀看，早就入了“迷途”的我，全然不知道“危險”在漸漸逼近。門被打開了，一個身影無聲無息地走了進來，一股巨大的“殺氣”散發出來了，我卻沒有絲毫察覺。“怎么還在看書？”我被這突如其來的聲音嚇了一跳，顫抖地扭過頭，原來是老媽來查房了，真倒霉，被她抓個正著。“別看了，很晚了，上床睡去。”“好，馬上。”我嘴上這樣應著，但身子卻紋絲不動。“還看什么，快去休息。”老媽見我還坐著，有些生氣了，皺起了眉頭，不悅地說。我怕了，依依不舍地放下書，合上，站起，關燈，一步三回頭地朝床邊走去。媽媽見狀，轉身走了。我躺在床上，翻來覆去的睡不著，滿腦子都是在想著那本書，這種煎熬真難受，我再也忍不住了，翻下床，光著腳，小心翼翼的趴在門縫上偷看，5分鐘，10分鐘，15分鐘……我耐心的等待著，終于關燈啦！我按住心中的激動，打開臺燈，急忙打開書，一頁，兩頁，我貪婪地讀著，我很快樂，也很懼怕——這種竊讀的滋味。這一次，我“一心二用”，看了一會，我再望一下門縫，生怕老媽再殺我一個回馬槍，但姜還是老的辣，老媽還是發現了問題，當我聽到腳步聲時，晚了！媽媽的腳步聲停了，啊！門被扭開了，我的心提了上來，胡亂的把書往抽屜里面一塞，不知所措的望著走進來的老媽，這情景實屬尷尬，我干笑幾聲，老媽上下打量了我幾眼，問：“在這干什么呢？”“找……找點東……東西。”我結結巴巴地說，老媽瞪了我一眼：“快去睡覺！”我小雞啄米似的點點頭，連忙關上燈，上床，蓋上被子，閉上眼睛，“呼呼”，好險啊！嚇死我了，我擦了擦額頭上的冷汗，不甘心的閉上了眼睛，這次竊讀就以老媽完勝落下了幕布，真遺憾！

　　一本書成了一片森林，里面棵棵樹都高大結實，每讀一本書就能獲取一股精神力量，讀《洋蔥頭歷險記》，我明白了做人要有善心，正義永遠勝于邪惡；讀《海底兩萬里》，讓我懂得了做人要有勇氣，敢于探索；讀《昆蟲記》我認識了許許多多有趣的昆蟲……

　　“在人類一切健康的消遣中，讀書是最高尚的。”我們要多讀好書，只有博覽群書，才能增長見識。我愛讀書，書真是我的良師益友。

益友良師作文3

　　書一直是我最親密的伙伴，是我認識世界的窗口。無論是欣喜還是煩惱，是平靜還是激動，我只要捧起心愛的書來讀一會兒，就能達到忘我的境界。這時，眾多的偉人、智者、藝術家紛紛攜帶著自己的作品從塵封已久的歷史深處走來，從遙遠的異國他鄉走來。他們先后來到我的書房，一個一個地以他們特有的方式、不同的言辭教育我，啟發我。

　　我在這些偉人、智者、藝術家的作品中流連忘返。我折服于莫泊桑對資本□社會虛偽、冰冷的人際關系和拜金□的深刻鞭撻；我欣賞契訶夫對□之下“變色龍”見風使舵、反復無常的淋漓盡致的諷刺；我無比驚嘆于曹雪芹用那“字字看來皆是血”的藝術之筆對于所謂“盛世”所做的精辟剖析；我喜歡魯迅洋溢著童□的《朝花夕拾》；我陶醉于凡爾納引人入勝的科幻探險經典《格蘭特船長的兒女》，我熱衷于觀賞圖文并茂的《中國鳥類圖鑒》，傾倒于爭妍斗奇的《唐詩三百首》和兼具豪放、婉約風格的《宋詞三百首》。

　　就拿《唐詩三百首》來說吧，它精選300首唐代詩歌，可以說篇篇都是精彩佳作。唐詩是中國古典文學光彩奪目的一頁，真可謂百花齊放，多種風格流光溢彩：有“欲得周郎顧，時時誤佛弦”的心理描寫；有“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的萬丈豪情；有“夕陽無限好，只是近黃昏”的精神寓意；有“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫”的清新自然;有白居易的.《長恨歌》、《琵琶行》等的鴻篇巨制;有杜甫的《兵車行》、《哀江頭》等作品的憂國憂民；有李白《將進酒》、《蜀道難》的豪邁奔放，跌宕多姿；有吟誦母愛和抒寫赤子之情的《游子吟》······李益的“回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉”，則是一幅塞上夜戍圖：孤城絕域，云月蒼茫。遠處，連綿數十里的丘陵上，矗立著一座又一座高高的烽火臺，臺下沙明如雪；近處，平沙漠漠，寸草不生，冷月更給它蒙上了一層慘白的霜色。此時，畫外音響了起來：一陣如訴如泣、如怨如慕的笛聲隨風飄來，它撥動著征人的心弦，于是，大家不約而同地把目光投向通往故鄉的大路······融詩、畫、音樂于一體，故而當時它即被譜曲并傳唱天下。

　　我發現每一本好書、每一篇好作品的作者都是智者，他們對于社會人生的認識都有很獨到之處，啟人深思，發人深省。他們的許多見解至今仍如火炬照亮人們的人生旅程，幫助人們走出愚昧，走出無知，到達光明的彼岸。比如凡爾納的《八十天環繞地球》以科學地理知識為基礎，通過浪漫的幻想構思和現實□的表現方法，描繪了19世紀亞非歐美四大洲的風土人情。讀后我開闊了視野，了解了大量天文地理知識，受益匪淺。再如《林海雪原》，它是一部描寫部隊戰斗生活的優秀長篇小說，寫的是我國解放戰爭初期東北解放軍一支36人小分隊鞏固后方的剿匪故事。情節驚險而不失真實，結構完整而又跌宕多變。奇特的故事題材、雄奇的自然環境、曲折的故事情節使作品有濃厚的傳奇色彩。正面人物英雄豪杰而各有特點，如少劍波的足足智多謀，楊子榮的智勇兼備，劉勛蒼的勇猛風趣，高波的機靈勇敢，欒超家的幽默風趣，“小白鴿”的活潑善良，都使人崇敬······

　　讀一本書，我有時會覺得書的作者仿佛就與我對坐，促膝而談。他們的目光是那樣睿智，他們的知識是那樣廣博，他們對人類的愛是那樣深沉。世界如果沒有他們，那該是怎樣的混沌黑暗呀！如果他們沉湎于財富，貪圖享樂而沒有崇高的理想追求，如果他們為了暫時的榮華而屈服于世俗的偏見，那么人類將會失去一筆多么大的精神財富，生活將會失去多少樂趣！如果沒有了精神財富，人類也只能在愚昧、落后的境地徘徊不前······

　　書是人類進步的階段，書是青少年認識世界的一扇扇窗口，書是我的良師益友！

益友良師作文4

　　使用校信通已三年有余了，三年來，它已成為我的良師益友，是我工作的好伙伴。記得當初剛使用時是接一年級的新班，孩子們年齡小，記不住作業，于是我就借助它給家長發信息，讓家長知道我們每天的作業是什么，應該怎樣去輔導孩子做功課。這個過程中，我、家長、孩子是三方受益。

　　兩年過去了，現在教三年級，孩子們大了，記憶作業的能力也有了，我使用校信通也不僅僅局限于發作業了。今年還開通了自己的博客以及班級博客，把自己在教學中的心得體會與大家一起交流，還可以博采眾長，吸取別人的優秀經驗。校信通給我們架設了一個交流的平臺。也讓我們班的孩子體驗到他們的作品上電腦的感覺。孩子們也是異常興奮。

　　今年學校現狀也有了很大的改觀，學校里經常舉行各式各樣的活動。比如在開學的第一周，學校舉行了“孝敬教育周”，此時，校信通就為我和家長之間的溝通架設了一道橋梁，我把學校每一階段的計劃，措施發給家長，請家長配合反饋孩子在家表現，學校開展的這項活動受到了家長的贊譽，好多家長給我反饋過來意見，說孩子在家表現有很大改觀，在家主動做一些力所能及的活，我們班的易柯霖同學還幫媽媽洗腳，她媽媽激動得是熱淚盈眶。連連說孩子變化太大了，感謝學校。看到家長反饋過來的信息，我也真的好感動。我深深感到孩子們現在就是一塊璞玉，以后成為什么樣子，就看我們做老師的怎樣去雕刻了。

　　今天學校開例會的時候，袁校長說要和家長保持聯系，并且要注意和家長溝通時的情緒與語氣，要善于發現孩子的閃光點，不一定非得孩子犯錯誤的時候才給家長聯系，孩子有優點的時候也要第一時間告訴家長。即使孩子表現不那么優秀，我們也要改變一下以往的態度，說話用”如果孩子在哪一方面再改正一下，那就更好了。”聽了校長的說法，我茅塞頓開，以往我也總把發現孩子的閃光點掛在口頭，卻很少用實際行動去做。記得使用校信通給家長發信息的時候，表現好的學生當然會給家長報喜，但是表現差的孩子，或者是犯錯誤的孩子總是直接批評，一點也沒有注意說話的方式，沒有考慮到家長和孩子的感受，應該做反思。今天我給家長發的信息就有所變化。比如我給有些偏科的丁雯家長說：“家長你好，孩子語文課上表現特別好，積極活躍，回答問題恰如其分。請轉告孩子，如果在數學課上也表現這么優秀就更好了。”

　　給勞動積極卻學愛學習的喻振、裘凱源、韓治辰、王譽焜家長說：“家長你好，孩子在學校表現有進步，勞動特別積極，請給予表揚。告訴孩子，如果能上課更專心地聽講就更好了。——

　　給表現優秀但字體不太好的李坤岳家長發信息說：“家長你好，孩子現在表現特別優秀，上課積極發言，勤于動腦。現在配合體育班長管理路隊，干得也是有聲有色。還當上了音樂班長。請告訴孩子，老師很欣賞他，希望他繼續努力，下一步把字練好。”

　　給原來表現一直不太理想但今天表現特別好，上課積極發言的李星原、馮衍凱家長你好，孩子在一天天進步，今天語文課堂上，您的孩子就表現特別優秀，積極發言，認真思考。請轉告孩子，他今天的表現是最優秀的。請他明天繼續努力！

　　給課堂上不太發言的張耀文家長是這樣說的'：“家長你好！孩子在校表現不錯，上課遵守紀律，作業認真完成。請轉告孩子如果上課能積極發言，就更好了。”

　　給一直表現特別優秀的馮浙家長說：“家長你好，孩子在校表現很優秀，字體相當漂亮，上課專心聽講并能積極回答問題，真是個不錯的帥小伙。希望家長讓孩子讀一讀名人傳記。這樣更有利于孩子各方面的發展。”

　　剛剛發過信息后接到丁雯媽媽回饋過來的信息“謝謝徐老師，我會轉告孩子的，我也希望她數學能提高一些，我也整天擔心她的學習，請您和胡老師也多費心督促她，謝謝！

　　看到家長的信息，能感受到做一個家長望女成鳳，渴望孩子優秀的心情。我想，每一個母親的心情都是一樣的，每一個學生的愿望也都是希望自己是優秀的。愿我能幫助家長與孩子，幫助自己，做好一個老師，做一個優秀的老師。為孩子的成長道路上，多鋪下一顆有用的石子。

益友良師作文5

　　在我身邊，有一位經常扎著棕紅色丸子頭，瓜子臉，身材勻稱，看起來年輕文雅的女士。她對于我來說，有許許多多的身份和職位。

　　她是一位好老師。每次我放學回家，總會遇到一些難解的題。這時的我坐立不安，又是抓耳撓腮，又是緊抱頭部，仍然想不出答案。正當我一籌莫展的時候，那位女士總會輕輕走到我的面前。她的出現就像有魔力一般，總能使我煩燥的心情緩緩平靜。她輕柔地問我：你有哪里不會嗎？我就指給她看。這時，我眾里尋芳千百度的答案就會悅耳地到來。她不喜歡用百度，因為她認為人性化的說教比機械死板的答案要更簡單生動易懂，也讓人記得更長久些。她不但在才學上令我飲佩，而且在品德上也始終是我要學習的榜樣，下面我來講一個小故事：有一次，我們全家到一飯店吃飯，點完菜很長時間，也不見服務員上菜，我已經餓得饑腸轆轆，嚷道：什么態度嘛，還不上菜！說完我就去催了服務員。連催了好幾次，也不見她們的蹤影。這下爸爸也怒了，正要站起來，服務員來了，爸爸對服務員披頭蓋臉一頓臭罵。這時，我身邊的這位女士及時勸住了爸爸，說道：我們要理解他人的難處，今天吃飯的人實在太多，她們也不容易，我相信她們已經盡力了。謝謝您，女士！服務員感激地說。女士微笑地對她們點點頭，說：不客氣！接著轉過頭輕輕對我說：你以后也要學會寬容，遇到事情多站在對方立場上考慮，知道嗎？我和爸爸都慚愧地低下了頭。此外，她還教我了許多良好品質，比如禮貌，耐心，謙虛，尊重等等。這樣德才兼備的好老師，真是可遇而不可求啊！

　　她是一位好保姆。家里許多家務活的擔子，都是她挑著：洗衣服、拖地、鋪床、疊衣服雖然奶奶負責做菜，但這位女士也偶爾做些西點給我們吃。而且買菜和剝皮之類的體力活也是她干的。她早晨起早送我上學，下午為我削好蘋果，晚上給我熱牛奶喝，還幫我每天洗澡，春夏秋冬，從不間斷，而且毫無怨言，這需要多么大的毅力啊！從下面這件小事，更可以看出她是一位忠實的保姆：有一天上學，到了學校，我突然發現眼鏡忘戴了。要知道，我的近視度數比較高，沒了眼鏡，上課時，黑板上的字根本看不清。無奈之下，我只好借老師的手機打電話給她。但當時大雨傾盆，水在街道上已經泛濫成小河，車開過時濺起的雨水有小樹那么高呢，她還會來給我送眼鏡嗎？我在傳達室里焦急地來回踱步。過了一會兒，我就知道她來了：因為雨聲再響，也掩蓋不了她的腳步聲；雨點再密，也遮不住她那瘦弱但堅強的身影。她撐著雨傘走了過來。我接過眼鏡盒，不好意思地說：謝謝！時，瞳孔猛然放大：她衣服上，褲子上，鞋子上，都已經濕透了。她凍得哆哆嗦嗦，卻像沒事兒一樣，笑容可掬地望著我。我十分感動，但更多的是愧疚。如果我再細心一點，早點把眼鏡放入書包，就不會讓她冒著要被凍感冒的風險匆匆忙忙地再跑一趟學校了。想到這里，我轉過身，視線變得模糊起來，踉踉蹌蹌地走到了教室里。

　　她更是我的好伙伴。我有什么好消息時，她會手舞足蹈，一起分享我的`喜悅；有什么壞消息時，她會盡全力來安慰我，替我解憂，讓我盡快開心起來。就這樣，漸漸地，我也有了一顆好心態。每天晚上，她還會陪我散步，這時我會把所有的壞情緒都傾訴出去。不知為何，每次傾訴完之后，我都感到無比地輕松。比如，昨天晚上，我說：這次科學期中考試，成績似乎不太理想呢！傻孩子，她滿臉慈祥地說：我也不要你每次考得有多好，只要你學得開心，過得充實，我就心滿意足了。真的嗎？我興奮得一蹦三尺高，就像一個三歲玩童一樣。

　　現在，你們應該猜到我說的那位女士是誰了吧？沒錯，她就是我的媽媽！而且是一個充滿母性光輝的媽媽！啊！母親，一直都無私奉獻，默默無聞的母親；啊！母親，平凡而偉大的母親！

　　母親，我愛你！

益友良師作文6

　　在黑夜里，書是蠟燭；在孤獨時，書是朋友；在喧囂時，書是寧靜；在困惑時，書是智慧。莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”(提分點：運用排比、引用，簡潔亮麗，點明書籍對人成長的意義，緊扣文題，提挈全文。)

　　我特別想說說我和書的故事。

　　記得那是一個黃昏，落日的余暉淡淡地撒在大地上。我拿著一張不及格的試卷失落地在街頭徘徊著，我不知道該到哪里去尋找安慰，我更害怕回家去面對父母那慈祥的目光……大街上，只有少許行人匆匆地趕著回家，白天喧鬧的大街此刻顯得那么冷清，偶爾有一兩聲叫賣聲也顯得是那樣無力。(提分點：環境描寫，烘托出人物的心情，真切感人。)

　　“賣書啊！”一陣蒼老略帶嘶啞的聲音卻吸引了我。“賣書啊”，“賣書啊”……我的眼光尋著聲音的源頭望去，只見離我不遠處有一個小書攤，書攤邊坐著一年衣著樸素的老人正在那里叫賣著。反正現在也不想回家，不如去看看吧，我心里想著，就朝小書攤走了過去。

　　見我走近了，老人連忙站起來，微笑著說：“小姑娘，買書嗎？我這有很多適合你看的書，你隨便看看吧！”望著老人那慈祥的.微笑，我陰暗的心里好像射進了一縷陽光，也勉強回應了一個微笑，說：“我看看再買。”看著書攤上各式各樣的書，我竟有點眼花繚亂了，不知道翻哪本好。腳下一個不留神將老人的椅子給碰倒了，一本書也從椅子上滑落下來。我連忙去扶起，把那本書拾起。那本書很破舊，書角也有點卷了，也沒有封面，無意間，我看見了書正面那一頁上的一行字：魯濱遜漂流到荒島上后，并沒有自暴自棄，而是重新開始新的生活……我的好奇心被這小小的一行字給激發了，便蹲在書攤邊繼續翻看著這本書。慢慢地，我被書里的情節迷住了……因為看得入神，竟連天快黑了都渾然不知。還是老人家邊收攤邊說：“小姑娘，天快黑了，該回家了啊！”我抬起頭，揉了揉雙眼，四下看了看已快漆黑的天，才“哦”地應了一聲。可能是看出了我對那本書的依戀，老人又說：“既然你如此喜愛那本書，我就送給你好了，反正破了也沒人買。”拿著書，我心里一陣興奮，忙說了一聲“謝謝”，就匆匆忙忙往家里趕。

　　花了兩個多星期，我終于將這本書看完。魯濱遜的形象始終縈繞在我的腦海里，他的故事深深地打動了我。一個人漂流到荒島，何其孤獨？面對如此多的困難卻能面對，何其勇敢？可我呢？卻因一次失敗卻不敢正視，甚至不能自拔。他面對的可以說是絕境，而我面對的僅僅是一點學習上的困難。不，我要像魯濱遜那樣，我不能服輸，我要創造屬于自己的“奇跡”。自那以后，我以極大的熱情投入學習之中，我知道，學習的道路也不平坦，但有了魯濱遜的精神，我將一往無前……(提分點：對書中人物形象的簡短描述，表明其對我人生的幫助和影響，也是全文中心的制高點。)

　　因為讀書，我明白了奮斗的真諦；因為讀書，我狹窄的天空逐漸變得豐富多彩；因為讀書，我空虛的心靈也慢慢充實起來。書，是我一生的朋友。(提分點；緊扣文題，呼應開頭。)

益友良師作文7

　　親愛的寶貝，一年的時光匆匆而過，不知不覺中你已經一年級畢業了。眼看著你一年來的學習和生活，其間有多少驚喜和歡笑，多少感悟和思考。寂靜的夜里，媽媽把它書寫成文，對你的一年級做一個小結。

　　跨入小學第一天，你就跟媽媽說，上一年級富有挑戰性！媽媽也目睹了你追求知識的熱情，日新月異的進步。一年的小學生活，緊張有序。在老師的悉心培育下，你掌握了有效的學習方法，養成了很好的學習習慣。你極強地自律、自動自發能力，讓媽媽佩服。每天早上，你六點半準時起床，從不用家人叫。按時完成作業，字體也寫得特別認真、工整。雷老師兩個學期給你的評語中，都特別指出：每次改到你的作業，對于老師來說都是一種享受。這是對你多高地評價呀！這一切全部源于你自己的努力，媽媽從沒刻意要求過你。

　　媽媽想著重跟你談談閱讀。媽媽真正意識到閱讀的.重要性，是偶然的一次機會，進入校訊通拜訪了眾多優秀的博友，看到了諸多父母對孩子地用心引導。深刻反思之后，媽媽就帶著你踏上了我們的閱讀寫博之路。短短兩個月，媽媽大致算了一下，我們共讀了五十多本繪本，包括科普、文學、生命起源、軍事百科、漫畫、動物探秘，還有幾篇散文，你還背誦了古詩、中外兒童名詩等。在媽媽地引導下，你已經愛上了閱讀，繪本之類的書籍也已經能夠獨立閱讀。時而你還有仿寫小詩、原創小詩、小作文、讀后感、口述日記發表到我們的博客，雖然文筆尚且稚嫩，但你的堅持和對寫作的熱衷，讓媽媽感到欣慰。

　　通過閱讀，媽媽看到了你可喜的進步，你越發的自信，公共場合能大膽發表自己的言論，能坦然自若地和長輩交流溝通，再也不會因寫小作文頭疼無從下手，不停向媽媽求助。回過頭來看看最初你寫的文章和現在的文章，不管從哪方面都有了很大的進步。媽媽常跟你說，進步與否，參照物不是別人，而是以往的自己。只要你努力，只要你堅持，你就在不斷進步。“欲速則不達”，媽媽始終會以你的興趣為出發點，絕不揠苗助長。比如寫日記，前幾日你看了《蚯蚓的日記》和《小屁孩的日記》，看你產生了濃厚的興趣，建議你寫日記，你欣然答應。我相信這是水到渠成，也相信是你對寫作的興趣使然。雖然其間會有停滯，會有厭倦，媽媽都不會怪你，也不會強迫你，畢竟你是個孩子，畢竟一個習慣地養成需要一個過程。媽媽有足夠的耐心陪伴著你，引領著你一直向前。

　　通過你的努力，你先后獲得了“老師得力小助手”、“第二屆讀書節書香家庭”、“讀書節手抄報二等獎”、“四好少年”的榮譽稱號。正如你所說，這一些榮譽代表不了什么，只是對你的肯定和鼓勵。是啊孩子，當你拿到獎狀那刻起，這些輝煌已經成為過去，你會樹立新的目標和信念，它會時刻激勵鞭策著你更好地前行。

　　媽媽深切地意識到：家庭教育是人的一生教育的起點和基礎，具有學校不可替代的重要性。把你培養為一名具有優秀品格的人，媽媽責無旁貸。我會一如既往，做你休閑放松時的好玩伴，做你可以傾訴心聲的知心姐姐，做你閱讀路上的點燈人，做你永遠的良師益友！

　　有媽媽的悉心引導，適時指點迷津，相信你會腳踏實地，不停地進取，不斷地攀越。汲取更多的知識，取得更大的進步！

　　媽媽書于7月4日深夜

益友良師作文8

　　提到書，同學們并不陌生：童話書、歷史書、科學書、哲理書……各類書籍數不勝數。“開卷有益，讀書好處多”這是自古以來人們對讀書的共識。書就像我們的良師益友，每一個喜歡讀書的人都知道，讀書不僅可以使我們開闊視野，增長知識，培養良好的閱讀能力和自學能力，還可以提高我們的認讀水平和能力，并且對我們的道德素質和思想意識的提高也有重大影響。

　　有的同學可能說：功課那么多，放學還要寫作業，哪有時間看課外書啊？其實，就像大文學家魯迅先生說的：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、談天的時間，用在了學習上。最終魯迅先生寫出了許多好文章，取得了舉世矚目的偉大成就。我們也可以利用寫完作業后的時間、吃零食的時間、睡覺前的時間見縫插針地讀書，這樣既不影響課內的學習，又不影響課外知識的積累。

　　有的同學又想：讀書只是在完任務而已，記下主要內容就行了。那就錯了。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務已經完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”每一個學生要在書籍的世界里，都有自己的生活。我們應把讀書視為一種樂趣。

　　“一本好書，可以影響人的一生。”這句話是有道理的`。我們都有自己心中的英雄或學習的榜樣，那些令我們崇拜、學習和模仿的楷模，也可以通過閱讀各種傳記書籍來認識。在閱讀時，會潛意識地將自己的思想和行為與書中描述的人物形象進行比較，無形中提高了自身的思想修養和道德品質。

　　貝多芬這個名字大家一定不陌生，我們都聽說過這位偉大的音樂家的故事。讀過《貝多芬傳》之后，我被貝多芬偉大的人格力量深深的折服了——幾十頁的文字描繪了貝多芬坎坷的一生和悲慘的經歷：艱苦的童年、耳聾的折磨、兩次失敗的愛情、社會審美的轉變、親朋的離去、疾病的糾纏、費心費力養育的侄子卻辜負他的信任與關愛……每一個打擊都是那么讓人難以接受，如果換做是我，我能堅持下來嗎？不能。但貝多芬卻在這種打擊下生存下來，并始終保持著自己純潔高尚的靈魂，這多么令人震顫！

　　貝多芬的一生好比風雨交加的一天，早晨明凈如水，偶爾吹過陣陣清風。可是就在這種安靜祥和的氣氛中，隱隱有一種沉重的威脅，突然間，狂風突襲，雷電交加。盡管如此，純凈的日光并未受到污染，歡樂依舊占據著主導，悲哀中永遠保留著希望。但不久后，這種快樂被蒙上了苦澀與獷野的氣息。在狂風暴雨之際，黑暗突然被撕裂了，黑夜被趕走，天邊重又晴空萬里，意志的力量使我們重見光明。

　　貝多芬，一個不幸的人，貧窮、殘廢、孤獨、痛苦，世界剝奪了他的快樂，他卻創造了快樂奉獻給全世界！他之所以能堅持自己艱苦的經歷，全靠他們對人類和生活的愛。他之所以偉大，是因為他傾心為公眾服務。我們都應該好好學習，關愛他人，像貝多芬的《歡樂頌》那樣，讓更多的人感受到幸福。正是從書中，讓我了解了貝多芬的偉大人格，他將激勵我更加勇敢地面對生活中的困境。

　　同學們，讀書吧！讀書讓我們開闊視野，增長知識，陶冶情操。讓我們從今天開始，認真地讀每一本書，讓讀書成為我們生活中必不可少的一部分，讓我們做一個博學多識的“小書蟲”！

益友良師作文9

　　老師像蠟燭，犧牲自己，用自己的光芒去點亮學生們的前途；老師是太陽，為孩子們驅走了黑暗，照亮了成功的前方；老師就像松柏，為我們擋風遮雨，不斷給我們鼓勵與希望……老師就是這樣，總是用自己的諄諄教誨，讓我們學會在逆境中成長。

　　印象里我小學的高老師，是個活潑開朗的人，烏黑的長發，那么的和藹，那么的親切，那么的與眾不同。那張天真燦爛的娃娃臉上，總會洋溢著這燦爛的笑容。正是這張笑臉，讓我在求學的路上無所畏懼、勇往直前！

　　我的母校又開運動會了，我去參觀時，看到了一年沒見的'高老師，和她聊了起來，想起那次運動會前夕……

　　“老師，我真的不想去，您換別人吧。”“那能告訴老師原因嗎？”我那時在和高老師談運動會女子100米的事。雖然我不想參加，但同學執意向老師推薦我。望著這張燦爛的笑臉和滿懷期待的目光，我不得已向老師說出了原因：“上次我就沒取上名次，這次再給咱班丟臉，同學得咋說我啊？”

　　依舊是那張笑臉，只見老師拿出自己的筆記本，又從“昆蟲專家”——李老師那里借來了一只小紅蟲。我百思不得其解：老師又搞什么名堂？只見老師把小紅蟲放在筆記本上，讓我觀察。多新鮮啊！我不禁趴在桌子上看得出神。好可愛的小不點兒，它那么么弱小，只要我用力點吹一口氣，它不飛個十萬八千里才怪呢。“你看，”老師甜甜的說“它對顏色辨別能力很強，尤其是黑色，只要一碰到黑色，就立刻改變方向。”是啊，它仿佛相當恐懼的樣子。最后，他終于穿過字與字之間的空隙，到達筆記本上最大塊的空白地方，它似乎很喜歡白色。之后，老師輕輕拿起碳素筆，在它周圍畫一個大圓圈，然后慢慢涂黑，讓黑色一步一步向它逼近。它的反應立即可見，急速地四處亂撞，碰到黑色就掉頭，像被包圍在熊熊烈火中的人一樣，是那樣的驚恐、焦慮、無助。這時，高老師轉過頭看看我，那堅定的眼神似乎向我預示著什么。又接著拿起筆，筆尖繼續向小紅蟲逼近。它錯亂的程度幾乎瘋狂，只會團團轉，只會在漸漸縮小的空白里慌得不得了，他是那么的無助，那么的不知所措。

　　它安靜了下來，然后出乎了我的意料，它竟然動了，一步步的往黑暗里走去，她堅定地走著，沒有慌亂、焦慮、更沒有畏懼！那一步步深深印在我的記憶里，它怎么能夠……最后，它終于走出了黑暗！

　　高老師笑了笑，望著目瞪口呆的我，撫摸著我的頭，語重心長的對我說：“每個人都想把事情做到最好，但這是有挑戰性的，肯定要克服種種障礙，要吃很多苦頭。然后，當你戰勝了自己，有勇氣去克服一切困難，真正做到了，就常常能品嘗到一般人無法得到的甜蜜，領略到一般人無法看到的風景。這就像這次的運動會，其實，如果不給自己那么多的限制，就沒有那么多限制你發揮的藩籬。你要給自己信心，老師相信你！”那么堅定的眼神看著我，那么燦爛的笑容，那么的信任我……我拋開了一切的憂慮，“恩，我答應您”……

　　“家欣，家欣……”不斷地叫聲，把我從回憶中驚醒，還是那張天真燦爛的娃娃臉，只是眼角多了幾道魚尾紋，“老師…”我不禁熱淚盈眶，哽咽住了。

　　是高老師的話是我倍受鼓舞，它給了我自信，給了我勇氣，給了我不曾有過的力量！

　　感謝您，我親愛的高老師，感謝您給予我的一切，每次想起您的話我都會有不同的感受！您就像我的朋友，我的良師益友。相信我，您的付出一定會有所回報！

益友良師作文10

　　在我的眼里，爸爸媽媽不僅是我的父母，悉心呵護著我；他們更是我的良師益友，在我學習中犯難、困惑的時候，常常為我指點迷津。爸爸媽媽愛我，我也愛他們。

　　媽媽很喜歡曾國藩和他父親的故事。曾國藩的父親是曾麟書，資質有限，雖然苦讀詩書，卻只中了秀才，始終未能中舉。但他是一個合格的父親，他自知沒有什么讀書心得傳授給兒子，因此教育曾國藩的方法就是不厭其煩。從早到晚和兒子呆在一起，耐心地指導和督促，一定要曾國藩把書背得滾瓜爛熟才罷手……后來，為了曾國藩有一個更好的環境讀書，曾麟書有親自陪同兒子來到岳麓書院，曾國藩當年便考中了舉人……

　　媽媽曾讓我看過這個故事，就在我們的剪貼本的第一頁。媽媽說她很喜歡文章的結尾“父親對于他來說，既是老師，又是朋友。幼時枯燥的八股文學習，因為有父親的反復教誨和互相切磋而變得生動有趣，更帶有一種令人回味的父子溫情”。媽媽曾開玩笑地對爸爸說：“咱們也應該學習曾麟書，讓萱萱感到在學習中也充滿家庭的溫馨！”爸爸笑著點點頭。

　　媽媽是這樣說的，也是這樣做的。還記得上學期學歷史的時候，當時老師說初一的古代史不考試，講得飛快，到后來忽然通知又要考試，老師便劃重點讓我們背。可我似乎對歷史從來沒有概念，即使背了重點也有點不知所措，不知道講了些什么，怎么辦，我急得像熱鍋上的螞蟻。媽媽說，別著急，有我呢！

　　于是我和媽媽開始了合作，每天利用中午的時間，她給我講一節，就重點內容，指導我背誦，抽空再做習題……就這樣日積月累，這本書就背得差不多了。我也知道，歷史是媽媽當年的強項，但為了給我講，她也沒少下功夫，有時上網查資料，有時向同事請教。尤其對我那些五花八門的問題，她也不厭其煩，一一解答……結果，在期中和期末考試中，我的歷史考了滿分！

　　現在，我對歷史也有些感覺了。那天，我故意對媽媽說：“媽媽，你怎么不給我講歷史了？”媽媽笑著說：“你以為我愛講啊！現在你入門了，我也該放手了！”是啊，我可以輕松飛翔了，可入門時媽媽對我的耐心教導，我怎么也忘不了！

　　幾乎每個晚上，我都要把當天學習的內容鞏固一遍，背誦一下。有一次，聽著我翻來覆去地背文學常識，媽媽說：“這些在課堂上記住就可以了，不用翻來覆去地背，與其這樣，還不如看看課外書，可以潛移默化影響你的作文呢！”我想也是，讀書畢竟是慢慢滲透的過程，堆在一起讀書未必有什么成效。于是，這些日子，我忙里偷閑地讀了一些書，自以為很有收獲。像遲子建的《額爾古納河右岸》，我就很喜歡這部小說的敘述方式；還有歐·亨利的'短篇小說，那種出人意料的構思方式真讓人驚嘆……每隔一段時間，媽媽就要從當當網上購一批書，往那兒一放，我抓住就開始看。就是在媽媽的影響下，我覺得讀書的視野仿佛開闊了！

　　但是，如果拿著一道數學題去問媽媽，或者想讓她聽聽我的解題思路，媽媽最多掃一眼，然后搖搖頭：“不會，自己想去！”這時候，就聽到一個聲音響起來：“爸爸看看！”爸爸學的是理工科，數理化可是他的優勢。爸爸喜歡上來就是一句話：“這道題不難！”有時是不難，可有時他也要想半天，媽媽就開玩笑地說：“你不是說不難嗎，怎么想這么長時間？”但爸爸往往到最后都能解出來，而且我一聽爸爸這么說，便覺得充滿了自信！經過了小學六年的磨合，我和爸爸在數學上也達成了默契，有時候我問他問題，他也不煩躁了，耐心了許多。解決了問題，我便停止，做其他作業，防止爸爸再做其他的引申。有時，即便爸爸要幫我檢查作業，我也開始拒絕了，因為我覺得自己做得也不錯。和爸爸討論，得用在我困惑的時候！

　　我總覺得在數學上，不能像學語文和學英語那樣得心應手，但我也有自己的方法，這不，在剛剛結束的月考中，我數學考了個滿分，全年級就一個！我高興了好一陣子！我知道，做題困難的時候，爸爸真的功不可沒啊！

　　漫漫求學路上，因為有了爸爸媽媽的陪伴，我便覺得不再寂寞，不再孤單；因為有了他們的教誨，因為和他們互相切磋，我也似乎更領會到了知識的美好和探索的樂趣。爸爸媽媽，真是我的良師益友！

益友良師作文11

　　夕陽西下，微風吹拂，一杯清茶，一本好書，慢慢地沉醉其中……

　　初次邂逅

　　幼時，我初識了你。稚嫩的雙手捧起了你，嶄新的紙張，絢麗的色彩，迫不及待地打開，趴在地上，捧著腦袋，細細地閱讀，注視著你。陽光下，微風吹拂，紙張輕輕翻動，奏出悅耳的旋律。不覺時間流逝，讓我感受書的韻味。

　　再次相遇

　　我在成長，你也在變化，少了幾分幼稚，多了幾分成熟，拼音卡通也消逝，變成黑白，增添墨香，但不變的，是我對你的喜愛。通過你，我了解了中華上下五千年的歷史，了解到祖國大好河山的美麗風光，了解到自古忠義人士的錚錚鐵骨，寧死不屈，了解到做人的基本道德，這便是你，我的良師，帶我領略無窮風光，感嘆其中奧妙。你是你，我是我，我們卻心連心，彼此照應，感染著我。

　　最后相守

　　初中，學業的繁重，作業的繁多，我離你越來越遠了，但依然放不下的，是對你的執著。我徘徊于此，再次捧起，泛黃的紙頁，卻依舊有自己的風采。我沉醉其中，細細文字，浸入靈魂，徜徉藝術殿堂。天地變小了，這之間，只有我們，誰也無法打擾。這便是你，我的`益友，寂寞孤單有你陪伴，將困境有你陪伴，我心想著，定要與你相守，不離不棄。

　　現在你已是我人生中必不可缺少的部分，相守終生，并不是隨意說笑。你給予的，不光是知識，也有精神的慰藉。你是良師，也是益友。

　　2答謝中書書擴寫600字

　　清晨，山，陽光相擁，；霧，緊緊依偎。漫步在崎嶇的山間小路，看舒緩的溪水流淌，望天空中白雪般的云朵，品輕巧的小鳥婉鳴，聽通靈的猿猴長嘯，樂趣無限。

　　水是自然的，靈動的。涓涓細流泠泠作響，如江南絲綢般順意，又如那鈴鐺般悅耳動聽，聯想至那傳說中的忘川，盡管是朝露曇花咫尺天涯，但也同樣能夠用水，讓人忘懷一切，沉浸在這份柔情中，抒出自己心中的夢想。

　　覓水尋蹤，那與水相映生輝的，便是作為屏障的群山吧。清朝詩人袁枚的“江到興安水最清，青山簇簇水中生。分明看見青山頂，船在青山頂上行”不正說明了這一美景么？

　　山是質樸的、獨特的。山猶如一個龐大的酒壇，將一切的景色釀入，又用歲月將壇蓋封存。當人們偶然掀開壇蓋時，萬物生靈頃刻便醉了醉在安詳里，醉在沉寂中，醉在連綿不斷的畫廊里，仰首眺望。遠處，那山延綿不絕，連成一片濃郁的青綠色，訴說了大自然獨到的創意，恍如人間仙境。

　　夕陽，落日余輝鋪就大地、涓涓溪流碧波蕩漾；光和影巧妙的揉和在一起：分不清哪是光下的水、哪是水中的光，波光一起粼粼生輝；調皮的錦鱗，時而在水底覓食、嬉戲，時而跳出水面，攪動陣陣漣漪，圈圈蕩漾到遙遠的岸邊。一如梵音自天際間飄來，頓時讓人耳聰目明，如悟禪機。獨處如此美景之中，不自覺的融入了山水之中。

　　這峻山雅水是一幅清秀的天然山水水墨畫兒。幾點濃淡的墨，勾勒出偉壯的山形；清水沾筆，描繪出幾流交錯的清溪；再細點幾個墨痕，那是啼叫的猿鳥。那是大自然躍動的清麗的音符，是萬物生靈哼唱的樂章。但如此之美景，卻在謝公獨賞后“黯然消世”。恐怕，那人間仙境只能是夢中的景色了吧！

益友良師作文12

　　校園里的陽光男孩是我，鏡子里的帥氣男孩是我，游戲中的快樂男孩是我，家庭中的乖巧男孩是我。說起我呀，從出生至今已12年了。我1米5的個頭，大大的眼睛，精神的面孔從來都是生機勃勃的樣子。

　　納尼？你問我接觸校訊通的是么時候？說來話長，三年級的時候，經班里一位同學介紹，我意外的來到了這片世外桃源。我們看到別人寫的文章，行云流水，優美詞句盡妖嬈，文章如此多嬌，讓我陶醉其中盡折腰！當時出眾的博客都是我追趕的對象。

　　現在看到我當時的“處女作”——語言平淡，情節如一條柏油馬路那樣直，故事的發展如記流水賬，每一句都像擠牙膏似的拼湊而成……，呵呵，我自己都想笑。

　　于是乎，我鉆進校信通博客這個百花園里，采集著無盡的花蜜。首先開始與別人小心地交流，我不知道怎么去點評別人的文章，媽媽告訴我，用心去讀，學習別人的命題、文章結構、寫作思路以及那些優美語言，寫出自己最欣賞的地方就可以了。

　　看博，評博，寫博，我慢慢地去嘗試，大膽地竄門，一次次地贊不絕耳，打心眼里佩服那技藝高超的寫作水平。看到博友們誠摯鼓勵的`話語，我的心就增加了無窮的力量。一次次的書香活動我也試著去參加，那些優秀的圖書深深的吸引著我，是校信通把我領進了閱讀之路。我慢慢發現，閱讀可以開闊視野，可以調節心情，可以催人奮進，可以給人以寫作的靈感與素材……看到自己博客小屋上的荒蕪雜草，別人的博客小屋卻是百花爭艷，我從心底里暗暗地努力，立下我與春天的約定，并努力去實施并改進。

　　經過我的堅持與努力，校信通給了我豐厚的回報。第一個耀眼的小紅帽送給我的時候，我真是欣喜無比，那博腕兒金燦燦的小皇冠花落我家時候，我更是信心倍增。那神圣的“閱讀天使”更讓我感到無比榮耀，這是校訊通給予我的鼓勵，使我有百倍的信心繼續走下去。

　　在寫博的過程中，為了尋找素材，我們去體驗生活，去觀察生活，去思考生活；去擁抱自然，去探索奧秘；走進閱讀世界，體會“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的境界。每一次活動，每一次感受，我都用心記錄下來，這不僅給我留下了永久的記憶，自然而然寫東西的時候也就得心應手了。

　　當校訊通網上眾享教育出現的時候，我的心里更是充滿了感激。我從校訊通各種活動中贏得了眾享劵，并且買了好多有用的課程。幽默風趣的金牌講師，多樣化的學科測評，詳盡的講解過程，那超絕的解題方法，那貼心的小升初指導，還讓我們享受貴賓待遇，免費參加多次短訓課程培訓，衷心的感謝眾享教育的老師們，是你們不求索取的付出，才讓我們贏得了小升初的勝利！

　　和校信通相見、相識、相伴，一路走來我們結下了不解之緣。學習美文，優秀的老師的學習指導，優秀的媽咪的成長秘籍，眾享名師的貼心輔導，你早已成為我的良師益友。

　　忘不了與你初見的驚喜，忘不了我們互相傾訴秘密，忘不了我們閱讀的約定，忘不了無聲交流的魅力……。我們無話不說，無話不談，我們有福同享，有難同當。校信通，有你真好！

　　我們在校訊通之路上灑下歡聲笑語，風雨同舟我們齊心協力，校訊通，你永遠都是陪伴我成長的良師益友！

益友良師作文13

　　“讀書破萬卷，下筆如有神”這是我們偉大的杜甫先生來贊美書籍的一句名人名言，在我們的生活中還有許多類似的名人名言。是啊，書是一位時刻在我們左右的良師益友，書猶如一塊知識的海綿，它一生伴著我成長。 一年級，我開始接觸書籍，那時我不知書有很多益處，所以幾乎很多精力都投入到玩耍之中，當然也就不甚在意。“讀書有三到，謂心到、眼到、口到”，我們讀書時做得卻不標準，因為那時我們認為少讀一會兒也沒多大關系，一直到二年級的一次小考試，讓我重新定義了“讀書”。

　　記得二年級的一次月考，隨著老師一聲“考試時間形如”的說話聲，我們每一位同學都在試卷上奮筆疾書，過了不到四十分鐘，我們已經把題全部做完，當然我也不例外，就只剩日記了，我攪盡腦汁地只想出個題目，除此一點靈感都沒有。

　　隨著鈴聲響起，我終于費力地寫完了日記。第二天作文發下來了，分數較低，我心想：可能與讀書少有關系。此后，我便把“讀書破萬卷，下筆如有神”這句名言永遠銘記在心中。于是我幾乎天天看書，因為我下定決心下次考試作文得個滿分。在有書的日子里，時間過得很快，又一個學期過去了，我早已做好考試準備。在寫作文時，我平日一點一滴積累的知識就猶如酵母似得發生了作用，我將《朝花夕拾》等書中的好詞好句寫進了作文中，快速流暢地完成了作文，自信滿滿地交了試卷。等結果出來時，老師把我叫到跟前悄悄地對我說“這就是多讀書的好處，對嗎？”我開心地點了點頭，高興地走開了。

　　自從發生了那件事，我認為書就是我一生中不可缺少的好朋友，最好的老師。我每天都離不開書籍了，它帶給了我無限多的快樂與悲傷、智慧與考驗，讓針天天過得精彩至極。

　　“書猶藥也，善讀之可以醫愚”。沒錯，只要你用正確的方法讀書，讀好書，將來一定大有所為。我通過讀書懂得了一點：作文，要寫真情實感，寫作文離不開借鑒與模仿，但最打劫人心的是自己嘔心瀝血的創造！

　　“書是人類進步的階梯。”書是人們一生從頭到尾的良師益友，一生陪伴我們的朋友，我愛書，我愛讀書！你雖然只是一本小小的冊子，但是里面包含了無盡的知識。《走遍天下書為侶》這篇文章交給我們許多的讀書方式、方法。首先，我們要一遍遍的讀那本書，然后把自己在書中學到的知識列一個單子，再看看有沒有忽略什么知識，最后在繼續編寫這個故事，想想作者為什么要寫這本書，作者是否有這樣的`生活經歷，他生活經歷是怎樣的，這難道不像一個人嗎？實話說，一個人如果能按這種讀書方法把書看很多遍，甚至背下來，那才是真正領悟了書中的知識，真正了解了作者。我通過這個方法領悟了許多，書中人們的各種悲歡離合常常使我牽腸掛肚，書中的喜怒哀樂一點一滴的印在我的腦中，以后雖然長大了，但是無論在什么年齡，我們都要多讀書，多學習。俗語說“人嗎，都有不會的時候，但是，只有多學習，多努力，世上沒有什么能難倒我們”。

　　“一日無書，百事荒蕪”，我愛書，希望大家都愛上書，愛上讀書，因為書是一生的良師益友，不可缺少的好朋友。

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