我的老師作文實用15篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的我的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我的老師作文1
光陰似箭，轉眼間我已經(jīng)成為一名中學生了，回憶過去，浮上心頭的技術您——王老師。
曾經(jīng)的我數(shù)學成績不容樂觀，您一針見血，找出了我的問題，并且每天為我解答我不明白的地方。有一次，我又一題您講了三遍我都沒有弄清該怎么做，您并沒有不耐煩，反而更加細心地教導著我。
那天，當我離開時，天早已經(jīng)黑了，整個辦公樓就只剩下哪一件辦公室還開著燈，我的心顫動了一下，后又默默離去了，第二天上課時，您的雙眼布滿了血絲，就連說話都略帶沙啞，但是您卻仍然堅持上課，生怕我們少得到什么知識。
我想，您一定是昨晚熬夜批改作業(yè)著涼了吧，我明白您這都是為了我們。
我的胃，從小就不好。有一次午休時，胃病又一次犯了，我捂著胃，咬著牙堅持著，頭上大汗淋漓，這時巡視的您看到我一反常態(tài)的舉動，打開窗戶用著十分和藹的聲音問我：“怎么了？”我忍痛道：“胃病犯了。”您二話不說，立馬去辦公室找到了糖，并且問學校食堂找了幾個生姜片，泡成茶，讓我喝下去，我邊喝您還邊擔心地問：“要不要打電話讓家長把你帶回去？”我搖了搖頭說：“不用了，謝謝王老師。”
過了許久，看我氣色漸漸好了起來，您才放心地走了。
說實話，那一次泡的紅糖生姜茶雖辣氣很重，但卻是我喝過最好喝的.一次姜茶，因為那一杯茶中蘊含了太多太多，也只有我才能明白這杯茶的一切一切。
親愛的王老師，我要對您說聲“謝謝”，是您，讓我重新拾回了對數(shù)學的興趣，您做得太多太多了，甚至已經(jīng)超過了一名老師的范圍，您的那一句“我待你們就如親生的子女一般”，深深地觸動了我的心。
在我眼中您對我關愛有加，做錯事時，您也會對我批評，做得好時，您也會對我贊賞，卻仍然不忘告訴我：“不要驕傲！”
王老師，謝謝您那時為我做得一切，您是我終生的老師！
我的老師作文2
楓葉似火，秋風習習，九月涼爽的秋風吹來，我們也開學了。又見到了我想念許久的語文老師——陳老師。人們都說“老師是路燈，指引我們前進的道路；老師是山間甘甜的泉水，灌溉我們這一棵棵小幼苗；老師是一位敬業(yè)的園丁，修剪我們的枝丫。”
陳老師有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)，兩道眉毛像柳葉一樣，好像在對我們微笑，一雙炯炯有神的'眼睛顯露出威嚴，一副眼鏡為陳老師增添了一份賢淑的氣質(zhì)，而且很有親和感，托著眼鏡的俊俏筆挺的鼻子下面有張不大不小的嘴，正是這張不大不小的嘴給了我們無數(shù)的知識，教會我們做人的道理，唱過很多動聽的歌……正是她陪我們走過了五年的時光，給我們帶來了春天般的溫暖。
語文課上，陳老師為我們傳授知識，讓我們在知識的海洋里暢游，可若調(diào)皮的同學講話，陳老師一個眼神就會讓正在講話的同學立馬安靜坐好。那是因為陳老師有自己的獨門秘技：一“瞪”、二“叫”、三“念經(jīng)”。在作業(yè)上我們也馬虎不得，陳老師用她跟掃描儀一般快速又精準的眼睛，檢查我們的作業(yè)，認真批改……陳老師對我們十分嚴格，她常說：“沒有規(guī)矩，不成方圓。字如其人，讀萬卷書，行萬里路……”老師的每一句話，我們都牢記在心。陳老師用她的教誨使我們成長，從小樹苗長成一棵參天大樹，多虧了老師為我們澆水施肥，補充陽光，修剪枝丫，總怕我們長歪了。這些年來她一直像媽媽一樣呵護我們。
陳老師雖然十分嚴格，但十分關愛我們。冬天，怕我們冷，給我們買來暖風機；夏天天氣熱，為我們開風扇。每天早上，她會把一些不愛吃早餐的同學找出來說“來，來，來你們都是寶寶，吃飯還要我喂”，同學們一聽，連忙自己大口吃起來，這樣確保了每一位同學都能吃好早餐。下課時，她會和我們聊天，游戲，把我們當成她的孩子一般呵護。
陳老師如一陣春雨，“潤物細無聲”，又如春天的暖陽，照在我的心中，我們非常喜愛陳老師，愛她的嚴厲，愛她的關愛。她的教誨必將讓我終生難忘！
我的老師作文3
人的一生有許多老師，我也不例外。有和善的；有嚴厲的；有幽默的……令我印象最深的，莫過于教我作文的老師——張老師。
張老師身材高大魁梧，頭發(fā)稀疏，中間有點地中海的韻味兒，另人不自覺想到一個成語——聰明絕頂。頭發(fā)下有一雙炯炯有神的眼睛，閃爍著智慧的光芒。高挺的.鼻梁下有一張能說會道的嘴巴。對了！他還有一個將軍肚哩，俗話說：小人之心妒君子之腹，他肯定很大方吧。他常常摸著肚子，笑呵呵地說：“這兒，可都是墨水，出口成章都靠它呢！”
他很風趣幽默，不僅在言語上，還體現(xiàn)在課堂上哩，不信？我給你講講吧！
上堂課，我們學習“歇后語編故事”。開始分角色了。大家爭先恐后，躍躍欲試。不一會兒，黑貓警長、黃鼠狼和小花雞都有表演者了，就剩下老母雞了。大家便召集了，有的高舉雙手，大叫“我！選我！”有的都忍不住跑下位置，沖到老師跟前，著急地說：“老師！看這兒，選我！”有的生氣了，嘟著嘴，一臉的不滿……
就在這一瞬間，老師做了一個驚人之舉，拍拍胸脯，對自己伸出大拇指，自豪地說：“老母雞在這兒呢！”我瞬間石化，過了“一個世紀”，一陣爽到極點的大笑聲涌出來了，同學們有的趴在桌上，捂著肚子，不時發(fā)出:“哎呦~~哎呦”的聲音；有的快笑暈了；有的眼淚都飛出來了。我“噗嗤”一聲，笑得直不起腰來。心想：天哪！這雞舍會不會撐破啊，咯，咯……
老師拿起一個文具包，說：“喏，這個是高檔火腿，又提起一個文具包：“今年過節(jié)不收禮，收禮只收腦-白-金！”說完，還裝模作樣的對小王說：“你說這禮物好不好？”“那是相當?shù)膅ood！”說完還伸出了大拇指，張老師喜形于色。
開演了，張老師一會兒指著黑板，說那是100寸的液晶電視，一會兒指著門說那是水晶防盜門，一會兒指著木椅，說那是牛皮沙發(fā)。明明老母雞（老師）很安全，但他卻在那兒大呼救命，連我都忍不住上去救他一把，明明黃鼠狼很和善，但在他嘴里就變成了奸詐，我恨不得去幫黃鼠狼辯解。最后，我差點脫口而出：“反了，反了，這個世界反了！”……
老師，您的課是一把鑰匙，為我們打開智慧之門，您的課時另一個世界，讓我們暢想遨游，老師，我永遠是您的學生！
我的老師作文4
在我的印象中，對幼兒園發(fā)生的事幾乎忘得一干二盡了，畢竟是六年前的事了，可是有一件事到現(xiàn)在，仍令我記憶猶新。
記得那是一個寒風刺骨的冬天，那天下了很大的一場雪，外面白茫茫的一片，小朋友們都爭先恐后的向操場跑去，而我……而我卻不能出去，因為我得了流行性感冒，不能出門，你要知道，我是多盼望下一場大雪后打雪球、堆雪人……我再三向李老師申請，可李老師還是不答應。我喪氣的回到教室。
到了中午，李老師端著水拿著藥片，喊我：“金陽，該吃藥了。”每天到了中午，我必須吃一片強力速效片。這個藥片很大，而且很苦，在加上我跟李老師慪氣，所以我望著李老師手里的藥片不肯吃下。李老師好像看出了我的心思，對我說：“金陽，你光跟老師慪氣，不吃藥，病不好，不就更不能出去玩了嗎？”說完，老師拿起藥片匆匆的走了。大約過了十分鐘，老師拿著一個碗走進教室，對我說：“金陽，我把藥磨成粉了，快吃了吧！”我拿起藥片到進嘴里，又喝了幾口水，此時我感覺嘴里到處都是苦味，李老師又拿出一個蘋果，說：“快把蘋果吃了吧，吃完就好了。”我點點頭，慢慢的吃起來。吃完了，我躺到床上，不知不覺的就進入了夢鄉(xiāng)。不知過了多長時間，我睜開睡眼，看見李老師坐在我床邊，對我輕輕的說：“在睡一會吧！，你發(fā)燒了。”我點點頭，同時感覺到李老師在輕輕的拍我。
就這樣，我在老師的'精心照料下，病一天天的好了。老師看著我，滿意的笑了。
還有一次，陳雨欣在玩滑滑梯的時候，不小心摔了下來，李老師趕快把陳雨欣送到了醫(yī)院，還利用課余時間抽空到醫(yī)院去陪陳雨欣聊天，給陳雨講故事。
李老師就是這樣一個盡職盡責的老師。她幾乎把一生都奉獻給了她的學生。如今，李老師的白發(fā)爬滿了頭，在這里我衷心的祝愿老師永遠年輕、健康、快樂。
我的老師作文5
為了培養(yǎng)我的英語學習興趣，從四歲開始媽媽就送我參加英語興趣班，五年來，我有過三個英語老師，對我影響最深的是張晶晶老師，她二十多歲，個子中等，皮膚白皙，一雙明亮的眼睛總是可以讀懂你的想法，一張可愛的嘴里總是講出可以讓你佩服的話。
張老師最大的特點就是對學生非常有耐心，做事情不輕易放棄。記得第一次見到張老師時，正好是我們前一位老師“不辭而別”，大家很傷心，所以不配合新老師，尤其是在新年晚會節(jié)目排練的時候，大家都不想?yún)⒓恿耍以臼潜话才女斝≈鞒秩说模墒且驗楦忻凹由闲那椴缓茫詮埨蠋熢趺唇涛冶撑_詞我都不聽，媽媽在旁邊幫忙也都不管用，可是張老師沒有放棄，一遍一遍的教我，還給我講笑話，逗我開心，幾天下來，我喜歡上了這個老師，覺得她很可愛，班上的同學也開始配合老師了，我們排練出了很精彩的節(jié)目。可后來聽媽媽說張老師一開始因為大家不配合還哭過呢。
張老師是一個很有愛心的人，把每一個學生都當成好朋友，我們經(jīng)常會從老師那里收到一些好吃的小食品、好看的貼畫、有趣的.動畫碟片，這些都是她自己花錢買給我們的。有時侯我們不能去上課，老師會打電話來問清楚原因，給我們安排補課的時間，有時候下課了家長不能來接我們，她會一直陪著我們。
在這幾年的英語學習中，我們班里的同學取得了一些小小的成績，大家都通過了劍橋英語預備級的測試，有的同學還通過了一級測試，在學校的英語考試中也都在班里名列前茅，這些都離不開張老師的耐心教育，她有趣的教學方法使我們都把學英語當成一種興趣，每節(jié)課都伴隨著游戲和唱歌，上英語課對我們來說是一種樂趣。
在張老師教我的四年里，我們從陌生到熟悉，從生疏到親密，我們一起在磕磕絆絆中成長，培養(yǎng)了深厚的感情，我一定堅持學好英語，長大后做一名像張老師一樣有負責心、有愛心的人。
我的老師作文6
回憶起我以前的老師，有很多個，如：袁老師，詹老師，彭老師和孔老師……他們都令我非常感激，但最讓我持久不能忘懷的卻是彭老師，她的身體微胖，臉蛋兒圓圓的，可愛極了！
彭老師雖然不像詹老師那樣年輕漂亮，但是她給我的感覺是和藹可親。她有一雙火眼金睛的眼睛，同學們看見了都怕。一雙粗糙的手，一頭烏黑的長發(fā)，整天不分晝夜的為我們們批改作業(yè)，顯得非常辛苦。
記得有一天中午放學后，學校里的其他同學都走了，因為我是中午留校的學生，還有幾個同學也是和我一樣的，但是他們都去玩了就只有我一個人在教室。我看著教室是多么的臟，就開始打掃了地來，把教室打掃得干干凈凈，灑上水，然后，我滿頭大汗的去了
下午，彭老師一進教室就把目光投在我身上，全班同學都笑了，我心里也甜滋滋的。
彭老師也有嚴厲的時候，有一次，我上課走了神，開起了小差，彭老師看見了，用一副嚴厲的眼神看著我，我趕緊又聚精會神的聽起課來。
我還清楚的記得一次，同學們都在恥笑我是大嘴巴，我很生氣對他們說：“我不是，我不是，我只是嘴皮厚而已，我知道我在班上很討你們煩，我愛管閑事，但是我也是為了你們好啊。你們就不要說我了好嗎？”就這樣，他們就變本加厲到不停地說，一直在說。我想逃，但是又沒有這個勇氣，我沉默了。就在這是彭老師來了，“你們在干什么，不知道做作業(yè)嗎？你們這群孩子就是沒有上進心，要多多向班長學習。”說完話后，老師就把我叫走了，走在路上的時候，我就在想彭老師叫我干什么，這幾天我做錯了什么嗎？”這時，彭老師就說：“好了，他們已經(jīng)看不到你了，你安全咯！”她那溫柔的雙眼讓我不得不流出激動的淚水，我抱著彭老師痛哭起來，彭老師也不多問就在那里安慰我的情緒……
是啊！多么和藹的.彭老師，現(xiàn)在我讀初中了，依然還想念你，你對我說的話我到現(xiàn)在還記得：你的人生會因為你的努力拼搏而變得美好，你的事業(yè)會因為你的努力而成功。從現(xiàn)在起努力學習，努力打造自己美好的人生！
我的老師作文7
所有的老師都是偉大的。我們是一顆顆小莊稼，那么老師就是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；我們是天上隨風飄動云朵，那么老師就是天空，我們依偎在老師的懷抱中；老師就像我們的母親一樣，時時刻刻都在注重我們每一個人的成長和生活習慣；老師無處不在，時時刻刻關心著我們再次，我想對老師說：老師，謝謝您！您辛苦了！
那是很久以前的故事了
還記得我上二年級，那一天，我們換了班主任，換了一個老師。新來的老師長得很好看：長長的黑色頭發(fā)披在身后，宛如黑絲綢一般，說起話來特別的好聽，而且老師也長得很可愛，小小的鼻子，嘴巴，笑起來特別迷人；老師有著一雙大大的眼睛，每一次我注視著老師的眼睛，能看見老師眼里藏著無數(shù)浩瀚的星海。這位老師看上去就惹人喜愛，當然了，也包括我。記得老師上的第一節(jié)語文課上，老師正在評講我寫的這篇作文，一邊評講，一邊表揚我這篇作文里面的好處。只見同學們各個昂首挺胸，都把背給挺直了，老師講的很生動，很形象，把我們帶入了一個不同的世界里，一會會下課了，我們還在回味這個世界
老師不僅關心我們的學習狀態(tài)，還關心我們的日常生活。記得有一天，我發(fā)燒了。但是我因為不想缺席，不想缺這位老師的課，所以我就硬撐著去上學，一路上，頭暈乎乎的，很暈很暈，眼前一片模糊
當我到了學校后，頭就越來越暈了，我繼續(xù)硬撐著。直到那位老師的課來到了為止
上課了，老師在講臺前講著新課，我勉強的'聽著。過了半節(jié)課了，我終于撐不住了砰一聲，我暈倒了，同學和老師手忙腳亂的把我扶起來，這時，我已經(jīng)受不了了！同學們和老師一起把我送進了醫(yī)院，這時，我已經(jīng)是高燒了
一個星期過后，我的燒退了。我在家休息。
第二個星期來到了。老師每天下班都來我家給我補課，每天這樣，堅持為我補課，不想讓我落下每一個知識點，老師每天都是這樣，如此循環(huán)，我可以看見老師的眼睛里布滿了紅紅的血絲，我感動的哭了
待我病好了，回學校繼續(xù)上課時，老師對我說，我發(fā)燒的這一個星期，老師連一個安穩(wěn)覺都沒有睡過，一直在擔心我現(xiàn)在的身體怎么樣了我又感動的哭了
老師，我想對您說：老師，謝謝您的關心和關愛，我不會忘記您這一分關愛的
我的老師作文8
我的語文老師姓侯，是一位個子不高的男老師。侯老師的臉大大的，一對炯炯有神的眼睛下面長著一個高挺的鼻梁。嘴巴大大的，臉上經(jīng)常還有些沒刮干凈的胡子。還有一個肉眼可見的肚腩，短粗的腿支撐著微胖的身體。老師笑的時候，兩個酒窩十分明顯。
記得剛開學時，老師給我們寫板書時總會寫點錯別字，有時候同學提醒也改正不了。上課讀課文可以聽出老師用了感情，但私下里我不認同他的朗誦，甚至還覺得他的朗誦還會影響我上課的狀態(tài)。
但正是一個寫錯別字、讀書“不合格”的老師，讓我愛上了學語文。
我是一個愛看書愛聽故事的人，也很崇拜古代詩人游山玩水，喜歡自由，但大人總說要好好學習，而我只看我想看的書，那些名著幾乎都是被迫看的。只有在侯老師的課上，我才能找到自我，不知何時開始，我感覺沒人能理解我，侯老師卻能使我放松。
侯老師的課堂幾乎沒有嚴肅的時候。但我卻愿意上他的課，用心學習語文知識。老師和藹的笑容和風趣的語言，讓一個總在意還有幾分鐘就下課的孩子變成不想讓語文課結束，讓一個不敢說的人變成一個敢說的'人。別的課老師突然安靜時，同學們該聊天的還在聊，而當侯老師安靜的時候，同學們立刻意識到了什么，幾乎不約而同地安靜下來，生怕錯過使自己開心的時刻。侯老師也繼續(xù)講課，看起來似乎他并不在意剛才的場面。侯老師總是用這種無聲的語言巧妙地化解課堂的嘈雜，讓我很敬佩。侯老師批評同學也是別具一格，甚至令被批評的人哭笑不得。他不會點名道姓的指責，而是說反話一樣的“表揚”那個同學。那個同學還以為老師在表揚他，心里很高興，這樣也樂于接受。這時候，課堂就充滿了歡聲笑語。
語文老師就是一個這樣的老師，我會對大部分同學敞開心扉，但對老師只有他一個，因為我覺得他能理解我，更像我的一個同齡人。
我的老師作文9
她是智慧的鑰匙，為我們打開知識的大門；她是蠟燭，燃燒自己照亮我們；她是園丁，也是“母親”，滋潤照顧著我們。她是誰？她就是我們的老師。
她30多歲，她的她那雙眼睛，可是很特別，我們都很佩服她。她的眼睛可以多模式切換。
嚴厲負責
上課了！老師的眼睛會“一心二用”，一邊講課一邊就開啟了“雷達搜索”模式。有一次上課，我迷上了一本小說，所以我只想偷瞄兩眼。于是，我便頭低在課桌里看起來了，本想只看一兩眼，可是沒忍住又多看了兩眼，結果被老師的“雷達模式”掃描住了我，我趕緊把書放了，抬起頭來，只見老師的眼睛狠狠地瞪著我，還皺著眉頭。我心里怦怦直跳：太險了，老師會不會罵我呀？但老師停止了目光掃描，我以“光速”回到了課堂，老師又開啟了“重播模式”，把剛才的重點又重新說了一遍，我心想：老師怎么無動于衷了呢？既然沒事，那我就再看幾眼吧！我又壯著膽看了起來，沒一會老師又掃描到我，嚇得我直哆嗦，怎么辦？這次她開啟了“語言加憤怒模式”。“你給我站起來，怎么一直看？有第一次無第二次，沒收！”說著把書扔進了垃圾桶。我傷心地哭了，但是仔細想想老師這也是為我好，常言道“嚴厲也是一種愛”，此時才明白這句話的真正含義！
鼓勵，讓我自信
老師那鼓勵的眼神我永遠也忘不了。記得那次，老師提問了一個問題，這個問題我剛好會，可是我沒有勇氣回答，胳膊上就像被一個100斤的.鏈球壓住了，遲遲不敢舉手！老師再次問道：“誰會快舉手，要踴躍發(fā)言！”終于，我的手舉起了一點，可低得我都看不見，更何況老師呢！但是老師卻從這么多學生當中看見了我，并點名讓我回答，我只好硬著頭皮到講臺上去講。當時我雖然講得不是很好，但是老師在全班面前鼓勵了我，便成就了現(xiàn)在這個自信活潑的我！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。敬愛的老師，有了您對我的苦口婆心和諄諄教誨，我會勇往直前，將以優(yōu)異的成績回報您！
我的老師作文10
沈老師四十五歲左右，精練的短發(fā)，瘦臉戴著一副高度數(shù)的厚重眼鏡。那挺直的腰板如一根旗桿，無論如何都豎立著，那副眼鏡好似一個掃描儀，和旗桿腰板配在一起，學生只有畏懼和認真聽課的份。
她很注重學生發(fā)言，每每講完一個自然段，必定會急燥地抽五六個學生說想法。“那個誰……對，就是你，來，說吧，作者什么感受？”“作者……。他……”“算了，坐下，那個，你來。”同學講對講錯沈老師并不注重，她只在意同學們聽了，有沒有思考。一般不善于發(fā)言的學生就遭了殃，沈老師就鎖定了他們，一遍又一遍地循環(huán)點名，成績較好的同學一直被當成了空氣，沈老師只掃了一眼就排除他們了！
沈老師很喜歡讓同學們小組合作討論，從講臺上走下來，一轉眼就被大家當成了“魔頭監(jiān)工”，遠遠地瞧了見她在前一組問的“疑問”后一組的同學立刻收起自己的.“嬉皮笑臉”，嚴肅莊重地討論自己的問題。有時，“小組哨兵”還沒看到“幽靈”沈老師背后就一陣冷汗，原來是沈老師在用陰陰的眼睛看著他，還不時說“要專心，別分神，你那么閑，等一會兒你上講臺講吧”。
那一次，她真的生氣了。
那一篇閱讀并不難，是中等性的，可我們做得一塌糊涂，心不在焉，還在講題時笑嘻嘻的，左顧右盼，不時小聲地低語。沈老師立刻發(fā)了威，雙手背在背后，快步在講臺上急燥地來回走，身上不經(jīng)意的顫抖，眉頭緊鎖，擰成了一個“川”字。教室里的溫度瞬間下降了幾度，我們背冒冷汗，聽沈老師講題不敢有一絲敷衍。之后的訂正，她也下了狠心，用響亮又低沉的聲音說：“閱讀前面沒有星星的，全都抄文章，抄題重做”。我們?nèi)啾簧蚶蠋熆植赖臉幼訃樀蒙l(fā)抖，但沒有一個人敢起身反抗！
沈老師并非是一個“絕情”的老師，她對我們亦師亦友，在課堂上是一位嚴格的老師；在課堂外，是一位和藹的朋友。沈老師愛憎分明，對于勤奮的人，她笑臉相待；對于懶惰的人，她嚴格相向。沈老師真是我們的嚴師益友啊！
我的老師作文11
我有一位知識淵博，和藹可親的數(shù)學老師，也是我們的班主任，她就是我們的張老師。
張老師個子不太高，圓圓的臉像蘋果，很漂亮。別看她平時總是笑瞇瞇的，但她發(fā)起火來也很可怕呢！
有一次張老師板著臉走進教室，把教科書和我們的作業(yè)本“砰”的一聲摔在地上，她喊了“起立”的命令后，我們慢慢吞吞地站起來，張老師說：“這次的作業(yè)做的非常差勁，叫到名字的站上來！”
我心里不由得打鼓，會不會有我呢？幾個同學一一點名被叫到講臺上，哈哈！沒有我！心里的一塊大石頭總算落地了，緊接著就聽到了可怕的“河東獅吼”。
好不容易熬到下課鈴響起，有些同學悄悄說：“張老師怎么成老虎了？看來張老師真是被氣壞了！”
張老師高興的時候，也會讓我們感到親切，搞笑的`話不知從誰的嘴里傳出來，搞得全班哈哈大笑，張老師不但沒生氣，而且也會禁不住笑出聲來。
活潑可愛是我們的天性，所以我們幾乎每周至少犯一次錯，如果是那么一兩次還沒事，大不了挨頓批，但是次數(shù)多了，那就完蛋了。
班里一個同學在教室門前的書吧里吃瓜子，違背了學校的規(guī)定，還亂吐瓜子皮，錯上加錯，上課前張老師就讓他搬個板凳，坐到黑板下面，我們還不知道咋回事，就以為他又闖禍了，就沒管，繼續(xù)做題。
下課了，張老師過去問：“你知道我為啥叫你上來吧，下面同學都在干什么你知道嗎？”那位同學搖搖頭。
“不知道就繼續(xù)看！”自習下了，張老師走去說：“下面同學的一舉一動我看的清清楚楚，別以為你坐最后一排我就不知道你在下面干什么。
張老師拉著臉，接著說：“你把瓜子皮吐到書吧那里，在領導沒發(fā)現(xiàn)之前給我打掃干凈，別讓領導發(fā)現(xiàn)找我麻煩，以后書吧就是你打掃，打掃不干凈，教室包給你！”原來是這個事情啊，我才不會犯這種低級錯誤呢！
張老師講課講的特別好，百度上都掛上了她的講課視頻，她的課也很有趣。
張老師在我們每個人心中樹立了高大的形象，我們每個人都感謝她的辛勤付出。
我的老師作文12
打開記憶的窗簾，腦海里久久不能平靜，我駕著記憶的帆船，向遠方的彼岸駛去。我站在船頭眺望，啊!我看見了，我看見了多年不見的李老師，她可是我印象最深的啟蒙老師。
李老師有兩種奇特初中寫人作文的魔法。第一種——“奪魂咒”，這種咒語能使大家在上課時把全部的注意力都集中在她的身上，所以能讓大家很容易的記住她講的內(nèi)容。第二種——她有一雙會說話的眼睛，那就是所謂的“警惕咒”，這是同學們都非常敬畏她。
上課時，老師正在講“n”這個字母時，見我們班上的一個同學快要睡著了，于是，她就諸葛亮彈琴——計上心來，正式開始使用“奪魂咒”，說：“我教你們一個巧計字母的方法，大家來看看，我比畫的姿勢像不像‘n’。全班同學見了，哈哈大笑。那個快睡著的同學見了，也來了精神，情不自禁地笑了起來。一節(jié)課就這樣在歡聲笑語中結束了，從那次以后，大家開始喜歡上語文棵了。上課時，各個腰板挺直，精神抖擻，安安靜靜地坐著聽老師講課。正由于有老師那“奪魂咒”，所以課堂上其樂無窮，同學們很快就把所有的字母背了下來，而且在聽寫各個全對。再期末考試時，我們班還考了個年級第一名呢。
李老師還有一個特異功能——“警惕咒”。那次，我們班的幾個同學正在講悄悄話，李老師見了，像孫悟空一樣，一腳伸起，將另一腳放在膝蓋骨上，一手五指并攏，舉到額頭，眉頭緊皺，兩只眼睛望著他們，像在說：“我在上面講得口干舌燥，你們居然在下面講話，到底有沒有把我講的內(nèi)容掌握下來?”又好像在說：“我是孫悟空，你們逃不出我的火眼金睛。”他們見了老師的眼睛，好像讀懂了老師的意思，覺得這不是尊敬老師的表現(xiàn)，羞愧地底下了頭。像這樣的'例子在班級上多得數(shù)不勝數(shù)。
啊!李老師在我的心目中閃耀著神圣的光芒，我要用三分李白的詩情，三分齊白石的畫意來描繪她可親可敬的面容。
我的老師作文13
一頭秀發(fā)卷卷地披在肩上，一副眼鏡罩著充滿知識的雙眸，透出一絲慈祥。給我指點，給我鼓勵，也讓我暢游知識的海洋。她，就是我們的數(shù)學老師。
我喜歡她，喜歡她深情的雙眸，喜歡她燦爛的笑容，更喜歡她貼近身旁細細指點時散發(fā)的淡淡清香。感謝您，給我一方廣袤的天空，包容著一切；感謝您，使我心靈寧靜的湖水，偶爾也會泛起陣陣漣漪；更感謝您如皚皚雪原，給我映出一個繽紛的世界。
她無言，讓我學會播種才會有收獲；她鼓勵，讓我開始拼搏，獲得輝煌的成功。她的愛，使我追求美麗人生，細細品嘗人生的喜怒哀樂。
那一次，她成為我生命中的插曲。已入深秋，蕭瑟的秋風孤獨地吹著，一片又一片的葉子，映著陽光仿佛有無數(shù)思緒穿來穿去，被陽光篩過的葉子，柔弱地臥在地上，把一切哀愁埋在土里。陣陣風兒吹拂著我的臉蛋，而她，就在我的身旁細細指點，散發(fā)出一縷縷香氣。我陶醉了，因為在我的求學生涯中，有了這一段精美的插曲。是的，就是她——劉老師，在這里在現(xiàn)在插入了我的生活，給了我前進的動力，我喜歡她，更敬佩她。
也許，只是回頭的.一眸，也許，也是溫馨的一句話語，鑄就了心靈的自信與快樂。是她，讓我多了一份灑脫，多了一份自信，做真正的自我，展示高潔與傲岸。使生命不再孤單，不再寂寞。哦！我的老師，一位神圣而又平凡的女老師。也許，在我生命的帷幕掀起時就已注定，她，我的良師，將使我的生命綻放更美麗的花朵。
我要在腦海的深處刻下您的模樣，刻下您的雙眸，您的著裝，您那細細指點的樣子，那黑中透著點黃的頭發(fā)，那副不老的眼鏡，那份永恒的記憶。
我多想對您說一句：老師，感謝您，在我的心靈中點燃一盞不滅的燈；感謝您，在我的記憶里留下精美的一頁；更感謝您，帶我暢游知識的海洋！
我的老師作文14
圓圓的腦袋，胖胖的身體，短短的頭發(fā)，你知道這是誰嗎？太抽象了，猜不出來，那請你繼續(xù)看：她那短短的頭發(fā)，有時還會留下睡過一覺的痕跡——翹起的幾撮“呆毛”，眼睛不大也不小，有時激情澎湃，有時關愛和藹，而有時又犀利得讓人望而生畏，嘴巴時而向上時而向下，不時冒出些風趣的俏皮話或自嘲——她就是我的語文老師。
有時候，我真的不喜歡老師。星期五的早上，我動作慢了，到班級時剛好是最后一刻，但這是老師的.早讀，于是我就不幸地被老師逮住了。老師倒也沒有嚴厲地批評我，而是淡淡地略帶怒氣地說：“還有一分鐘，以后7：05坐到教室里，聽見了沒有？我真的搞不明白，現(xiàn)在天氣轉暖了，怎么還會遲到？像我，五點鐘就醒了。如果遲到這么久，大好的早讀時間都浪費了！”
我低著頭，一聲不吭。其實我并沒有看起來這么老實，我在心里反駁老師：“老師你老了，老年人都不大睡得著，我們正處于長身體的第二高峰期，根本不可能那么早醒的。”
青春期的叛逆心理沖擊著我，不斷慫恿著我大聲地說出來，讓老師下不來臺。但最終理智占了上風——我可不敢這樣做，如果這樣做的話，老師不去告訴我爸爸的可能比上帝降臨人間的可能還小。
但有時候，我又非常喜歡老師。
還記得第一堂課，學的是朱自清的《春》。老師講得聲情并茂，我仿佛看到了生機勃勃的小草，競相開放的春花，聽到蜜蜂嗡嗡的聲音… …
老師講課就像春雨灌溉著樹苗一樣滋養(yǎng)著我們，直到我們吸足了水分，徹底理解了文章。
老師講到情動處，就會揮動手臂，微微晃著身子，也會從講臺上俯下身子，仿佛是在努力靠近我們… …
老師要教育的是58個處于青春期的叛逆學生，老師對我們有些恨鐵不成鋼的焦灼，因此老師的態(tài)度有時也會有點兒激動，但我們也不會對老師心存怨恨。
其實對老師，沒有什么愛恨夾雜，只是愛，和些許的不滿；而老師對我們，想必是全身心的投入以及毫無保留的慈愛吧！
老師，十年樹木，百年樹人，您辛苦了！
我的老師作文15
老師是春蠶，她吐盡蠶絲；老師蠟燭，她燃盡生命；老師是園丁，她負盡責任……但是，不論老師是什么，她都是為我們著想的人。
我最喜歡的老師就是我的語文老師—祝老師，她中等身材，一頭烏黑發(fā)亮的頭里長著一些為我們花白的頭發(fā)，高高的鼻梁上有著一雙沉穩(wěn)而明亮的眼睛。老師的嘴像有魔力一樣，總能把我們說得心服口服，她和藹可親，就是我們的良師益友。
記得那是一個下午，祝老師不厭其煩地把那道枯燥無味的語文題講了一遍又一遍，天空晴空萬里，可我們的.心里陰沉沉的。終于，挨到放學了，可天空卻不理解我們，下起了傾盆大雨，有的同學打著傘走了，沒有傘的同學家長都來接他們了，沒多一會兒，同學們都走光了，教室里只剩下了我。
爸爸媽媽都在上班，外婆又有事回老家了，望著那灰暗的天空，大雨滴進了我的心里，雨越下越大，我的肚子開始了交響樂，我的淚水不禁奪眶而出。
祝老師開完了會，發(fā)現(xiàn)教室里的燈還亮著。我聽見有人走路的聲音，以為是媽媽來接我了，我擦干眼淚，背著書包走到教室門口，結果讓我大失所望，原來是祝老師來了，我又回到座位上，祝老師走過來，親切地問道：“怎么了？”“我沒帶傘，回不了家了。”“走，上我家去。”說完，老師拉起我朝教室外走去，渾身無力的我只有任憑老師拉著走。
在路上，那把傘總是往我這邊歪，我對老師說：“老師，傘歪了。”每當我說這句話時，祝老師總是笑而不語，到了老師家，我看見老師的左手那邊已經(jīng)濕透了。“陳煜豪，你沒被打濕吧？”沒有，但老師您……“沒事，不要緊。”看著老師，我差點流下了淚水。
綠葉感謝春天的付出，荷花感謝夏天的付出，果實感謝秋天的付出，雪花感謝冬天的付出。老師，您就像春夏秋冬，為我們付出。
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