關(guān)于留下作文集合【9篇】

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編收集整理的關(guān)于留下作文，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于留下作文1

　　“鈴鈴鈴”，鈴聲敲響了回家的訊號(hào)，沒錯(cuò)，這是最后一節(jié)課的下課鈴。但我回家的好心情卻被班主任的一句“留下”而沖擊得煙消云散了。

　　我懷著忐忑的心情，走在那空無一人的走廊上，外面飄來的雨絲卻讓我本已通紅的臉更加火燒火燎。“留下，意味著什么？我地沒掃干凈，我又有哪一科沒考好……”這樣想的同時(shí)，我來到了班主任的辦公室。

　　只見辦公室的門開了一條縫兒，我把頭探了進(jìn)去，東張西望，努力地尋找有沒有“與我同患難”的人。唉！只有班主任背坐在那兒。我剛想縮頭，班主任卻開了口：“你來了，就進(jìn)來吧！”我不寒而栗。

　　進(jìn)去之后，班主任拉了把椅子，讓我坐下。“咦？不用罰站嗎？以往的‘留下’可沒這個(gè)理兒呀！”我心里嘀咕著…希望這不是“先禮后兵”。這時(shí)，她似乎批完了作業(yè)，把全部精力放在了我身上。我感到更緊張了，仿佛窗外狂風(fēng)暴雨夾雜著她的訓(xùn)斥像洪水猛獸一樣向我撲來，哎！哪次“留下”沒有這個(gè)環(huán)節(jié)呀？可事實(shí)除了窗外的風(fēng)雨外，正好與我想象的相反……

　　班主任輕聲問我：“最近你……”沒等她說完，我就像復(fù)讀機(jī)一般把“留下”意味著的一切一絲不漏地背了出來。唉，不為別的，只為能早一點(diǎn)接受“宣判”。只見班主任老師聽得一愣一愣的，說道：“我今天留你只為和你談一談怎么學(xué)習(xí)歷史，你這是……”啊！能利用放學(xué)后的時(shí)間與學(xué)生談學(xué)習(xí)的`老師可真是“百年一遇”呀！“留下”變得有點(diǎn)意思了。

　　我們總共談了四十分鐘。在這四十分鐘里，我一會(huì)兒像在面對(duì)一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的心理醫(yī)生，一會(huì)兒又像在與一個(gè)舊友暢談心事，一會(huì)兒像與一個(gè)歷史學(xué)家高談闊論，一會(huì)兒又……班主任那如絲般的語句，在我心里留下了無限的激動(dòng)與感動(dòng)。她就像一位母親那樣，時(shí)時(shí)贊同我的看法，照顧我的感受。她又像一個(gè)故事大王，妙語連珠，用“歷史”讓我明白歷史，用心靈讓我愛上歷史。

　　這樣的一次“留下”，非比尋常。它是一位心靈工程師出眾才華的體現(xiàn)，也是一位追求融洽師生關(guān)系的一線教師的點(diǎn)點(diǎn)耕耘，更是平凡之中教師對(duì)學(xué)生千絲萬縷的關(guān)懷與厚愛！

關(guān)于留下作文2

　　“因?yàn)槲覄偤糜鲆娔悖�留下足跡才美麗……”人生之中，有些東西被留下，看似已經(jīng)失去，卻成為了永恒的印記。人生如戲，曲終人散，可我們能決定，在落寞之后還能留下什么，回味什么……

　　“長詩？背誦競(jìng)賽？”眼前的一切都很模糊，像隔著一層霧。然而在這虛無縹緲的世界中，卻還有事物是清晰的，那就是眼前書上，一曲《長恨歌》。學(xué)校舉辦長詩背誦競(jìng)賽，我成為我們班三名選手之一，可當(dāng)了指定背誦的詩篇——《長恨歌》公布時(shí)，我的信心如被澆了一桶冷水，瞬間熄滅。“沒事，我會(huì)背這首詩，我來幫你。”抬眼是另一位選手，我的朋友信任的目光，我沒說什么，只是默默點(diǎn)頭。

　　于是，課間時(shí)分，我便陷在了“漢皇重色思傾國”之中。800余字長詩講述的'神奇的故事深深吸引了我，可一從“上窮碧落下黃泉”的三界神游中回過神來，腦中只有零星的碎片，背誦起來依舊磕磕絆絆。轉(zhuǎn)眼半個(gè)月過去，我的朋友全力幫助我，卻還是毫無進(jìn)展。

　　這天天氣很好，天空碧藍(lán)如洗，陽光柔和溫暖。我的內(nèi)心，狂風(fēng)暴雨呼嘯著，肆虐著，所過之處，一片狼藉。離比賽日期還剩兩周，我仍然不能流暢的背誦完《長恨歌》。我對(duì)自己很失望，想要大聲斥責(zé)自己，可一看到身邊，為我犧牲了無數(shù)課間的朋友，愧疚之情如潮水般涌上心頭，我輕輕地對(duì)他說：“要么……我退出。”他吃驚的望著我，轉(zhuǎn)而嚴(yán)肅的一字一句的說：“你是我們班最擅長記憶的人，讓你參加，理所當(dāng)然，我不相信，一首《長恨歌》就能把你打敗。來，繼續(xù)！你肯定能行！”望著他真誠的眼睛，淚水，在我眼眶里回轉(zhuǎn)，想說些什么，卻吐不出一個(gè)字。

　　兩周以后，當(dāng)我流暢的背誦完整首《長恨歌》后，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)。我放眼望去，他坐在最后一排，用力的拍著掌，欣喜的笑著，眼睛閃閃發(fā)光，仿佛在說：“瞧，我就知道你一定能行！”

　　時(shí)間帶走了往事，在心靈深處挖掘出記憶的碎片，拼接起來，那些時(shí)光，美好的難忘。眼前，有一雙信任的眼，閃動(dòng)著，仿佛在說：“你一定能行！”感覺自己化作一只小鳥，飛過時(shí)間的農(nóng)場(chǎng)，尋覓著友誼的碩果。看到了，在那樹上，在那歲月農(nóng)夫收獲后的樹上，那留下的友誼的果實(shí)，芳香四溢，令我回味，留戀……

關(guān)于留下作文3

　　月華如水，皎潔透徹的光華傾瀉而下，將人間最美好的風(fēng)景留在我的心里。

　　縷縷清風(fēng)，攜來秋至的絲絲寒意，吹入我的心靈，仿佛在訴說著什么。

　　且聽風(fēng)吟，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近地，他們悄悄地說著：留下。

　　記憶中那盎然的綠意，又一次氤氳在我的腦海里———我日日夜夜思潮起伏的，封存在我夢(mèng)幻般夢(mèng)中的，那是我永遠(yuǎn)無法忘懷的，永遠(yuǎn)留在我心中的時(shí)光。

　　翠綠的田野上，一排排整齊的麥穗連綿不斷，直到天邊。小麥還沒成熟，青綠青綠的，還帶著一絲青春的羞澀。誰家的收成最好，誰的臉上便浮現(xiàn)出最燦爛的笑容。天空永遠(yuǎn)是那樣澄澈，藍(lán)的不夾雜一絲雜質(zhì)。無憂無慮的日子，時(shí)光似乎總是走得很慢。

　　我曾憑靠在欄桿之上，仰望著滿天璀璨的`星辰；我曾臥倒在青翠草地上，感受大地母親堅(jiān)實(shí)的心跳；我曾站在群山之巔，俯視腳下影影綽綽的樹影；我曾漫步林間，傾聽山中鬼妖絮絮叨叨的讕語……那個(gè)曾被我稱為＂家鄉(xiāng)＂的地方，如今想起，仍那樣今人懷念、向往。縱使時(shí)隔多年，驀然回首，它似乎已原諒我對(duì)它的絕情，依舊親切，盼望著我的歸來。＂啪噠＂一顆圓潤的鵝卵石拂過水面，濺起朵朵水花，折射出我五彩斑斕的童年。

　　總是天真地認(rèn)為，時(shí)間總會(huì)在美好的時(shí)候駐留。那一次告別我依舊滿臉燦爛，卻不知，競(jìng)是無情的闊別。高高矮矮的樓房，擁擠不堪的街道，面無表情的人們臉上無一例外地戴著冰冷的面具。那曾經(jīng)無比盼望的都市生活煙消云散。我的歡笑，我的祝福競(jìng)不知贈(zèng)予何人……

　　紛攘蕪雜的塵世間，“留下”似乎已成了奢望。人們放逐了詩意，留下了名利，忙于穿梭在各個(gè)場(chǎng)所。人們不滿足于當(dāng)下的生活，盡管自己已獲得成功。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，我們是不是遺忘了什么？

　　我們?nèi)绱嗣β档鼗钪�，難道僅僅是為了獲得他人的認(rèn)可，金錢與欲望？停下腳步，留下心靈中最純粹的綠意，用微笑去面對(duì)生活。不要忘記，活著是為了探索人生的意義，不要忘記，埋藏在心靈深處的淺綠芬芳。

　　海德格爾說過：人的本質(zhì)是詩意的棲居，拋棄一切名與利，留下心中最真摯的感受，用詩意去感受你的生活，溫暖你的時(shí)光。

關(guān)于留下作文4

　　春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，它留下了生命萌發(fā)的悸動(dòng)；夏天是知了鳴叫的季節(jié)，它留下了驕陽似火的野性；秋天是收獲的季節(jié)，它留下了累累碩果；冬天是沉睡的季節(jié)，它留下了沉寂。而我，又留下了什么？

　　在一條小路上，歷經(jīng)春夏秋冬，都留下了我成長的足跡……

　　在我還是牙牙學(xué)語的嬰兒時(shí)，便在這條小路上學(xué)習(xí)行走，“慢點(diǎn)呀。”媽媽在后面小心翼翼的攙扶著我。我張開雙臂，在路上踉踉蹌蹌地跑了起來，忽然腳下一拐，摔了個(gè)狗啃泥，眼淚像泉口般涌了出來。“不哭不哭，自己站起來！”媽媽并沒有立馬抱起我，而是蹲下來耐心的鼓勵(lì)我，我擦擦淚水，緩緩的站起來，一個(gè)勁兒的撲進(jìn)媽媽的懷里。

　　轉(zhuǎn)眼間，我早已學(xué)會(huì)奔跑，嘗試騎自行車。再次來到這條小路，成功總是來之不易的，剛坐上車座它便不聽指揮的東倒西歪，連人帶車一起倒了下去。我不信這個(gè)邪，牽起車?yán)^續(xù)上路，可一次又一次的失敗狠狠地抨擊著我的決心。膝蓋被磨破了皮，手臂上滿是灰塵泥土，眼淚在我的眼眶里打轉(zhuǎn)著，我抽噎的抹去淚水，但仿佛有什么在我心中一閃而過。我重新握住車柄，又一次踏上踏板，反復(fù)的嘗試使我意識(shí)到了如果躲避騎車的誤區(qū)，即使左右仍舊激烈的搖動(dòng)，可還是大膽的向前騎。我后知后覺的察覺到了我已經(jīng)成功學(xué)會(huì)了自行車，高興的幾乎要從車上跳了起來。

　　時(shí)光再次一閃。我正生著悶氣，走在小路上，時(shí)不時(shí)還踹飛了腳邊的'石子，又和媽媽吵架了。我一股氣的坐在路邊，好像有什么狠狠地捶打著我的心尖，一滴雨水滴在手臂上，緊接著又是一滴。天竟淅淅瀝瀝的下著雨，把我心里的怒火澆滅了，捂著臉哭了起來。“干嘛呢？還不回家？”一個(gè)熟悉的聲音在耳邊響起，我望見的依舊是那雙已經(jīng)穿得破爛不堪的布鞋，“媽？”我抬起頭看清了面前這個(gè)人的臉。媽媽打著傘臉上帶著微笑，為我打入身上的雨滴，我忍不住笑出聲來，只覺得自己現(xiàn)在好像是“自討苦吃”，賭氣跑出來還要?jiǎng)e人來找自己。媽媽拉起我的手，嘴上說著教訓(xùn)我的話，我也笑著點(diǎn)點(diǎn)頭心里卻總覺得甜甜的很溫暖，兩人在路上留下了一排排的腳印。

　　在這條小路上，我留下了我成長的足跡，留下了童年時(shí)的稚嫩，留下了少年時(shí)的倔強(qiáng)，留下了青春期的叛逆；學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，理解，樂觀；認(rèn)識(shí)了親情與世俗。從淚水到笑容，從遍體鱗傷到元?dú)馐�足。我留下了許多……

關(guān)于留下作文5

　　今天以后，三人行都會(huì)變成兩人行么。或者說，只剩我一個(gè)人。

　　你真的放棄了么，不要我和琪琪了，是這樣的，對(duì)吧。明明不久前才說著沒有人能分開我們?nèi)齻�(gè)，可是你自己卻把我們丟掉了。就像是，扔掉討厭的布娃娃。

　　知道我們之間的差距，知道配不上和你站在一起，就連遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著你都是那么的奢侈。你不會(huì)在乎的，對(duì)嗎？

　　你是聰明的孩子，而我和琪琪都是笨蛋，除了讓你開心什么都不會(huì)知道。你需要學(xué)習(xí)上的伙伴，但是我們不可以，我們不聰明，沒有辦法和你一起學(xué)習(xí)，一起探討問題，所以才放開的吧。

　　或許，這對(duì)你來說是好的。我們之間的差距，遙不可及。

　　明明那么努力想要和你一直在一起，卻還是被拋下了。那天，你拉著琪琪從我面前走掉的時(shí)候，我知道，你開始厭倦了我。

　　記得不久前才和琪琪討論過這個(gè)問題，她說，你不懂，你還沒有長大。所以，體諒你，不懂得我們的心。

　　得不到教訓(xùn)人就不會(huì)長大么，我們認(rèn)為，該讓你學(xué)會(huì)些什么。可是才發(fā)現(xiàn)，原來根本狠不下心，舍不得你受一點(diǎn)點(diǎn)的委屈。

　　琪琪說會(huì)永遠(yuǎn)陪著我，那么你呢，會(huì)么？不會(huì)吧。

　　說好一起上課，可是，我每說一句話你就會(huì)頂回來一句，真的這么的討厭我么。好了，我不和你爭。你不再需要我了，所以我說換課，你還是需要琪琪的，那么，我自己走掉好了。

　　不過短短的十分鐘，對(duì)于那樣的'安排，你一聲不吭，還很高興的說終于可以睡懶覺了。就這樣，把我和琪琪攔在外面了嗎。

　　甚至于回家的時(shí)候，連那句一起走吧都沒有了。你說要趕快走，和梁智旗去買早餐。理會(huì)我們都不曾過。

　　空蕩蕩的心。知道隨著時(shí)間的變遷什么都是會(huì)改變的，可是，為什么是這樣的突然。

　　時(shí)間是不老的，它似乎永遠(yuǎn)在歸零，但是，走過去的路，是回不去的。

　　琪琪說，在我們的保護(hù)下成長的你，怎么會(huì)懂呢。

　　感情，是需要珍惜的東西。

　　回憶，是珍貴的，畢竟也曾擁有過。你的選擇，我們尊重，所以，要幸福。

　　只要你開心，什么都好了，只要讓我知道，你幸福就好了。

　　可是，我們說好的那些永遠(yuǎn)呢，

　　曾經(jīng)三個(gè)人在一起的美好時(shí)光，

　　真的，再也回不去了么。

　　突然覺得自己很可笑，你都不在乎，那么我們又在在乎些什么呢。感情，都是不公平的，不是嗎？

　　亦如，這是我們自己的選擇，所以，結(jié)局如何，都需要自己去背負(fù)。

　　我們，沒有難過的資格。

關(guān)于留下作文6

　　隨著鈴聲的響起，沉悶又緊張的學(xué)習(xí)氣氛一下子消散了。

　　課間，每人會(huì)用不同的方式對(duì)待它。有的三五一堆，聊著天南地北，侃著海闊天空。有的兩兩結(jié)伴，奔向辦公室向老師討教。有的則沉浸在書籍的奧妙中，猜測(cè)著外星人的存在，推測(cè)著誰殺了警長。

　　而我則和另一位同學(xué)漫步在校園內(nèi)。

　　我們盡情享受著清新的空氣，沐浴著明媚的陽光。現(xiàn)在是初春，樹葉剛剛變綠，那樣的`綠，綠得讓人不敢直視。花兒也吐蕾了。我理了理煩亂的思緒，盡力不去想要期中考試的消息。我們盡力避開同學(xué)多的地方，盡力避開同學(xué)們普遍帶著的浮躁與喧鬧，獨(dú)自享受這安靜的氛圍。望望天空，云兒還是那樣地?zé)o憂無慮，但媽媽曾說過，云雖無憂無慮，但總有一天風(fēng)兒會(huì)輕易地把他們吹散。快樂不會(huì)永恒吧！

　　走著走著，朋友突然叫了一聲。“怎么了？”“我好像踩到了什么東西。”于是我低下頭，靜靜尋找著，是什么東西？

　　只見，一個(gè)黃色帶著泥土的蝸牛正緩慢地爬著。本來近期的風(fēng)沙天氣就對(duì)蝸牛是一場(chǎng)災(zāi)難，再加上朋友的這一腳，無疑是雪上加霜啊！

　　瞧瞧，它被風(fēng)沙掀翻在了地上，本來已經(jīng)稍稍回轉(zhuǎn)過來了一點(diǎn)，但被朋友的這一腳又踩了回去。它又要從頭開始了。

　　只見它扭動(dòng)著，不時(shí)停下來，也許它已經(jīng)嘗試了很多遍，很累了吧！但它還是這么規(guī)律的堅(jiān)持著。它先試圖用背部的殼把身體支撐起來，足腳貼到地面。可是沒試幾次，它就發(fā)現(xiàn)，這樣不易于它掌握好平衡。于是，它又開始嘗試更多的方法。我心里不覺產(chǎn)生憐憫之情，何必讓它這么費(fèi)勁呢？我只要使出吹灰之力，就能幫它翻過身來。于是我伸出手。可就在要接近它時(shí)，我不禁又把手縮了回來，我這是為什么？不知道過了多久，十秒，二十秒，三十秒？它漸漸轉(zhuǎn)了過來，它發(fā)現(xiàn)側(cè)翻到地面，再用身體支撐就能輕而易舉的轉(zhuǎn)過來。它現(xiàn)在還要干嘛呢？我思索著。正當(dāng)這時(shí)，一道命令頒布了――鈴聲又響了，意味著上課了。

　　回到位子上，我的心久久不能平靜。突然，我好像懂得了什么。我不再為期中考試而迷茫，我開始用功，我知道我不聰明，但我卻背著沉重的負(fù)擔(dān)往前爬，往我的人生目標(biāo)慢慢地、忘我地爬。而在我的心里一直存留著一種莫名的沖動(dòng)與熱情，我很清楚，那是那只蝸牛給我留下的。

　　后來，我遇到困難時(shí)不再求助別人了，我學(xué)會(huì)了自己獨(dú)自面對(duì)，再后來，我積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，一生受用的經(jīng)驗(yàn)，再后來……

　　我非常清楚，這一切的一切，全是來自于那只勤奮的蝸牛，來自于那蝸牛留給我的感動(dòng)！

關(guān)于留下作文7

　　生活好像一個(gè)永無止息的車輪，將痛苦與歡樂一遍遍壓進(jìn)我們的心房，在寂寥無垠的原野上，留下一條年輪清晰的直線，仿佛一條閃閃爍爍的銀河，星星點(diǎn)點(diǎn)的光芒指向遙遠(yuǎn)的未來。

　　在日復(fù)一日的生活中，時(shí)常會(huì)有這樣一些微不足道的小事 恬恬流過，留下粲然的一抹色彩。

　　如果時(shí)間可以倒流，泛黃的日歷被翻回時(shí)間的谷底。那時(shí)我還沒有進(jìn)入初中，在一個(gè)寒假，我懷著激動(dòng)的心情躊躇滿志地參加了圖書館志愿活動(dòng)，在汗牛充棟的知識(shí)海洋中，卷帙浩繁的圖書帶給我的不僅是學(xué)識(shí)，更在一件件小事中，留下了對(duì)人生的感悟。

　　第一件事關(guān)乎勇氣。那是我剛?cè)�沒多久，胳膊上的紅袖章棱角分明。那段時(shí)間，我每天只是沉默地分揀書，然而有一天，我陰差陽錯(cuò)獨(dú)自一人管理一個(gè)樓層，管理員出去了，館里的氣氛就像一盆正在加熱的水，第一個(gè)氣泡破裂了，一個(gè)小孩哭鬧起來，接著，氣泡的聲音越來越嘈雜，各種小聲音從角落蔓延開來。

　　不一會(huì)兒水沸騰了，我佩戴著袖章，卻只能無奈而尷尬地站著，我真的'感到無助又羞愧，甚至有了鉆進(jìn)人群而放棄的念頭，但我想到了來時(shí)的信誓旦旦，就艱難地張開嘴，勇敢地管了紀(jì)律。后來我才知道，這是故意安排的新志愿者必經(jīng)的一關(guān)，這件事讓我留了下來，也在心中留下了勇氣。

　　第二件事關(guān)于信任。志愿活動(dòng)接近了尾聲，有一天，我發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)男孩有些異樣，他們沒有大人陪同，每人拿著幾本書，嘀嘀咕咕不停地小聲爭吵著，最后甚至把書放進(jìn)了包里，我當(dāng)時(shí)很糾結(jié)，我如果說他們，那脆弱的自尊心可能就從此夭折，但如果不說，我就沒有盡到為圖書館服務(wù)的責(zé)任，他們?nèi)绻�被發(fā)現(xiàn)，結(jié)果會(huì)更糟。

　　他們把書放進(jìn)包里就走了，我也跟下了樓，只見他們?nèi)〕鰰�，�?guī)規(guī)矩矩地辦了借書手續(xù)，和早已等待多時(shí)的家長一起離開了。對(duì)別人多一份信任，可能就會(huì)留下多一份感動(dòng)。

　　生活中的一件件小事，都會(huì)在心中留下或深或淺的痕跡，它們或許是瘡痍，或許是笑顏。他們?cè)谵D(zhuǎn)瞬即逝后留下溫柔的余溫，在回首過往時(shí)讓人回味無窮，為世界傾倒一股暖流。

關(guān)于留下作文8

　　留下果實(shí)可以讓鳥兒填充饑餓，留下美麗可以讓人們欣賞精彩，留下精神可以讓社會(huì)不斷進(jìn)步。“留下”體現(xiàn)的是一個(gè)人精神品質(zhì)的好壞，決定的卻是另一個(gè)人甚至一群人內(nèi)心的進(jìn)步與惡化。

　　那一天，我獨(dú)自一人走在充滿綠蔭的小路上，動(dòng)聽的音樂與眼前美麗的景色簡直天衣無縫，使我完全沉浸在這優(yōu)美的氣氛中。忽然，一道強(qiáng)風(fēng)劃過，完全打破了這和諧的氛圍，我立刻轉(zhuǎn)頭定睛一看，竟然是我的同學(xué)在玩滑板車，看著他那酷炫的姿態(tài)，我頓時(shí)心生羨慕，決定去“拜師學(xué)藝”。

　　在我的苦苦哀求之下，媽媽終于給我買了一輛滑板車，我興高采烈地抬著滑板車來到了院子里，這時(shí)我的“師父”也來了，就這樣，我開始了這無比艱辛而又充滿喜悅的學(xué)習(xí)生涯。

　　一開始，師父便給我灌輸掌握方法和注意事項(xiàng)，可我卻一直呆呆地看著我的滑板車，想象著將來我的英姿颯爽，他說的話一直都是左耳進(jìn)，右耳出。開始實(shí)戰(zhàn)演習(xí)了，可我怎么站也站不上去，最后在他的幫助下，我成功地站上去，就這樣，在他的引領(lǐng)之下，我開始慢慢地滑行，可誰知在那一剎那，他卻突然松了手，我一不注意，便撞向了那張充滿魔鬼笑容的墻壁。

　　可我并沒有氣餒，接著便開始的第二次挑戰(zhàn)，這次與剛才一樣，一開始他扶著我緩慢前進(jìn)，在我不經(jīng)意間再松手，但不同于上次的`是，我慢慢掌握了方法，變得越來越快，我在心底里默默呼喊：我終于學(xué)會(huì)滑滑板車了，可正當(dāng)我洋洋得意之時(shí)，我卻猛地撞上了另一堵墻，不僅撞了個(gè)人仰車翻，車子也撞破了。

　　這時(shí)我心灰意冷，決定不學(xué)了，可我的同學(xué)似乎發(fā)現(xiàn)什么，走過來親切地對(duì)我說：“我的車子先借你玩會(huì)兒吧，我來幫你修車，我是行家。”這看似輕描淡寫的一句話，卻給我內(nèi)心注入了無窮的力量，頓時(shí)，一股暖流流進(jìn)心田。我在心底里默默說道：“有你，真好！”。

　　這一次，我撐著墻緩慢前進(jìn)，隨后自己松手，可這一次似乎有一種神奇的力量在推動(dòng)著我前行，在無窮無盡的努力下，我終于學(xué)會(huì)了滑滑板車，我歡呼雀躍，蹦蹦跳跳地來到了同學(xué)身旁，這時(shí)他嘴角也露出了一絲微笑“來，給你，修好了。”在他坦誠的眼神中，我仿佛看到了他的無私與善良，我輕輕地接過并報(bào)以感激。

　　我相信，他的無私與善良正在默默地影響著我，影響著他人，他所留下的，正是這份美好的品質(zhì)。

　　留下一份美好的品質(zhì)，就如同留下一縷芬芳，他會(huì)隨著風(fēng)不斷地傳播，傳播進(jìn)人們的內(nèi)心，而它也必定會(huì)流芳百世。

關(guān)于留下作文9

　　夏蟬已盡，秋蟲漸起。徐來的微風(fēng)褪去了暑熱，留下的是怯生生的涼意。

　　啟程回鄉(xiāng)后，入眼的第一幕便是幾位農(nóng)婦在山丘上鋤地拔草。現(xiàn)在并非種糧食的季節(jié)，不知她們?yōu)楹我�除去一年到頭都瘋長著的雜草？她們的答案是：留下更廣闊的地方給來年的映山紅。

　　我向來只知家鄉(xiāng)的人們對(duì)稻米果蔬勤快，卻不知他們亦對(duì)一向“只有雅士才可欣賞”的春花秋月鐘情。每年清明之際，這處山丘上便是鮮艷奪目的映山紅——我向來只知它們恣意生長，卻不知它們的盛放也摻了農(nóng)人們留下的精心與期待。春去秋來，農(nóng)人們?yōu)橛成郊t留下的廣闊黃土，亦是他們?yōu)樽约毫粝碌馁p心悅目。

　　雅士只懂得欣賞山花爛漫之景，卻難以領(lǐng)悟此間以辛勤汗水換來的美麗與滿足。

　　踏入親戚的磚房時(shí)，我注意到檐上一只灰黑色的窩。雖然黯淡不起眼，但是整潔嶄新如一雙鳥兒剛剛才搭建完工。沒有蛛網(wǎng)或灰塵，只有幾片羽毛靜靜地躺在窩心。

　　一位婆婆瞥見了我的目光，展開滿面如時(shí)光刀痕一般的'皺紋，和藹地微笑著，操著一口鄉(xiāng)音，指著那只巢：“那是春天燕子的家。我把它留下了，不時(shí)擦一擦，就等著燕子回來呢。”

　　想起清明時(shí)節(jié)銜泥而飛的那雙鳥兒，我不禁也舒心地彎了彎嘴角。又是一次“留下”，留下舊堂前那枚鳥巢，也留下了春來時(shí)滿耳啁啾的歡愉。

　　雅士只懂得聆聽鶯歌燕語，卻難以領(lǐng)悟此間以殷勤擦試、精心保護(hù)換來的生機(jī)與喜悅。

　　臨別時(shí)刻，我深深地望了一眼家鄉(xiāng)的秋景。光禿禿的山丘，灰黑色的磚房，浮現(xiàn)在腦海中的卻是漫山紅遍，鳥語花香的春色。

　　偶然看到一則報(bào)道：日本一個(gè)果園的主人在每棵收獲結(jié)束的果樹上都留下了幾枚果實(shí)，留給鳥兒。剎那間心潮翻涌，涌起了對(duì)“留下”的思考。

　　少鋤一次草，少留一只巢，少留一枚果子，或許可以獲得一時(shí)輕松，但也就失去了來年的春色滿園關(guān)不住，似曾相識(shí)燕歸來。留下的不僅僅是給他人的脈脈溫情，還有給自己的喜悅與滿足。

　　忽然瞥見樹枝上殘留的點(diǎn)點(diǎn)綠意，心念微動(dòng)，想摘下它的手停在了半空。

　　我留下的綠芽，亦足以長成參天蒼翠，撐起穹廬般的天空。

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