難忘的一節(jié)課作文(合集)

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編為大家整理的難忘的一節(jié)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的一節(jié)課作文1

　　今年，俺來到了四（11）班，上了許許多多，不計其數(shù)的課。而有一節(jié)課，不僅像一條歡快的魚，總時時浮現(xiàn)在我回憶的腦海里，又像一顆在繁星中閃閃發(fā)亮的行星。

　　那時，剛來到四（11）班的一節(jié)課。那天下午，我上了一節(jié)美好的課。主題是：我要讓你記住我，題目是：別開生面的自我介紹會。

　　介紹會開始了，何老師沉默了一會兒，見沒人舉手，便大大方方的對我說“何博之，你先上”。我呆住了，此時，我就好像心不在焉，六神無主。我一坐直，便沖口而出說：“我不行”并在說的'時候搖頭晃腦。老師有點失望，就在這千鈞一發(fā)之時，有人好像看透了老師的心思。立馬舉起了白嫩的小手，老師頓時喜出望外，立馬讓他上來，他一上臺朗誦了一首奇麗的小詩，結(jié)尾說了一句話：“這就是我——戚明揚”他的聲音，那是聲如洪鐘，堅定有力。我心想：哈哈，剛來這個班就發(fā)現(xiàn)了一個萬中無一的好同學(xué)，我一定要像他多多請教，并成為好朋友。緊接著，又上來了一個活潑開朗的小女生，她也朗誦了一首完美的小詩。聽完了，我既意久立四望，又想再聽她誦讀一首，她就是三好學(xué)生——白怡萌。

　　肯定有人會問，這節(jié)課為什么讓我難忘，我這就告訴你，因為，這節(jié)課上讓我認(rèn)識了許多“才子才女”并讓我知道了，強中自有強中手，我一定要更加努力和他們一起登上夢想的臺階！

難忘的一節(jié)課作文2

　　那天中午下著雪，所以下午我來得比較晚。等我上了三樓時，只見全班同學(xué)都站在走廊里。哎？我遲到了，也不用全班同學(xué)來迎接我吧？哈哈！我想多了，只見孫老師帶著擴音器在那里講作文呢，第一節(jié)不是語文課嗎？旁邊的同學(xué)告訴我說，今天的雪下的'特別大，非常難得，所以孫老師請我們來賞雪。

　　看到雪花一片片從天上飄下來，我不禁伸出手去接，它落在手上涼絲絲的，再一看手中就只有水了。水又順著手指滴到地上，再往下一看，大地都是白色的了。耳邊傳來孫老師輔導(dǎo)作文的聲音。同學(xué)們按照老師的要求，有序地觀察地上、樹上、房子上，大地被雪覆蓋得嚴(yán)嚴(yán)實實。大地會感冒嗎？松樹也蓋上了棉被，地上白白的一片。

　　哎？那是什么？在大地上有一個移動的小白點，難道是外星人？再一看哦，原來是一個學(xué)生呀，只不過頭上都是雪，已經(jīng)和大地融為一體從上面往下看。

　　雪，你可真調(diào)皮！房上也都是雪的痕跡，連房子你們也不肯放過嗎？

　　站在陽臺上，望著紛紛揚揚的雪花。老師又讓我們回憶來時的情景，人、汽車，是什么樣的，是呀！人把自己裹得像個大粽子，汽車慢吞吞的像個小甲蟲。

　　那節(jié)作文課，可真令我難忘。

難忘的一節(jié)課作文3

　　我有一個愛好，就是在周末的時候去公園玩。那公園里，有一個老奶奶，她會捏面人。看！她用靈巧的雙手一揉，再捏幾下，一個栩栩如生的面人做好了，她真令我佩服。我多么想有一天，用自己的雙手捏一個面人呀！沒想到，有一天，我真捏出了一個漂亮的'小面人。

　　那是一節(jié)小荷作文課，我興高采烈地來到學(xué)校，今天我們就要捏面人了。上課了，老師帶著微笑來到課堂上，讓我選了一張圖片后，就開始捏面人了。

　　我選了一個小貓，去找老師拿了面泥之后，開始認(rèn)真地完成。

　　我先拿白色面泥，把它捏的圓圓的，做成小貓的腦袋。接著，我開始捏起眼睛來，我捏好以后，正要捏裙子時，突然，眼睛掉了下來。我嚇壞了，趕緊把眼睛粘上去。開始捏胳膊了，我用白面泥揉成了一個細(xì)長的圓形，想把它粘到身體上去，可胳膊就像不聽使喚似的，怎么也不肯上去。我心急如焚，想問問老師怎么辦，老師一聽，給我找來一根細(xì)牙簽，讓我穿進(jìn)去。穿的時候，我大氣也不敢出，生怕出一點差錯。當(dāng)牙簽穿進(jìn)去時，我終于松了一口氣，剛才的緊張感也都飄到了九霄云外去了。之后，我又做好了腿和花籃。嘿！一個可愛的小貓咪做好了，我心中不由泛起一種自豪感。

　　這堂別開生面的作文課，讓我感受到了快樂。我要感謝小荷作文老師，完成了我的一個小夢想，小心愿。

難忘的一節(jié)課作文4

　　在六年的小學(xué)生活中，我上過了許多令我難忘的課，其中，我最難忘的是——上了一節(jié)既生動、又別開生面的'科學(xué)課。

　　在星期二下午，我們班主任，也是我的科學(xué)老師。她帶著我們到后操場去上科學(xué)實驗課。實驗的內(nèi)容是：物體的混合與分離。首先，我和杜爍等四人組成一小組，我 和杜爍兩人去廁所裝水，裝完水 回到大樹下，杜爍不小心把我裝的水打翻了。還把水潑到我的褲子上面。害我還得去一次廁所裝水。開始實驗了，我們分工得好好的，一個人負(fù)責(zé)記錄下實驗的結(jié)果，兩個人做實驗。實驗開始了，實驗 一：沙子和水混合能不能溶于一體。我和杜爍一起拿起一次性水杯，把沙子放進(jìn)了水杯里，再起了一張小網(wǎng)，把小網(wǎng)裝在杯子上面，把一次性杯倒過來，一倒過來，水嘩啦啦地流了下來，可是沙子一點 也不掉下來。所以，實驗結(jié)果出來了：沙子和水不能溶于一體。實驗二：水和鹽混合，我和杜爍又去裝水，把鹽放入水里，把網(wǎng)一裝，一倒，水又流了出來。但是，這次杯子里可沒有東西了。實驗結(jié)果 是：鹽能溶于水。實驗三：沙和綠豆可不可以溶于一體。我拿出一張網(wǎng)，把沙子掉來來。實驗結(jié)果是：沙和綠豆不溶于一體。鈴鈴鈴……下課的鈴聲很快地響了，我們整理好實驗用品，依依不舍地離開 了操場。

　　通過這次有趣的實驗，我知道了：科學(xué)世界是多么奇妙，里面有許多奧秘需要我們?nèi)ヌ剿鳌?/p>

難忘的一節(jié)課作文5

　　我最喜歡上語文課了，老師詼諧、生動的講解是那么有感染力，讓每一篇文章，每一個詞語都像音符般跳躍起來，把我們帶到了一個充滿感情色彩的藝術(shù)殿堂。其中有一節(jié)語文課真令人難忘。

　　記得有一天，陽光明媚，太陽公公沖著我們微笑，一座座高樓的窗子在陽光的照射下金光閃閃；樹葉綠得尤其可愛，一顆顆珍珠般圓潤的水珠從葉子上滾落下來。欣賞著這美麗的景色，我也感到神清氣爽。來到教室，我迅速做好課前準(zhǔn)備，滿心歡喜地等待著語文課的到來。

　　“叮－叮－叮－”美妙的上課樂曲響起，陳老師也踏著輕快的腳步面帶微笑地進(jìn)入教室，同學(xué)們立刻精神抖擻地坐好。“同學(xué)們，今天我們要把你喜歡的家人寫出來，然后一個個去掉，只留下一個。”老師那充滿雄性的嗓音感染了大家，各種各樣的名字從同學(xué)們的紙上飛出。“現(xiàn)在把里面的.一個你喜歡的人去掉。”話音剛落，同學(xué)們的手便把一個喜歡的親人劃掉，然后一個個的人名被劃掉，到第三個的時候，有的同學(xué)就不愿意了，也不知怎麼的同學(xué)們像是明白了什麼 ，一個個都哭了，因為每一個親人對自己的愛是無私的。

　　在親情世界里，每一個孩子都是父母的心頭肉，都是父母的手指頭，忽視了哪一處，父母都會感到疼的，而那疼，正是最親最愛的骨肉之情。

難忘的一節(jié)課作文6

　　在六年有小學(xué)生活中，那閃動在我記憶海洋中的浪花有多少啊！其中有一朵最令我難忘。

　　那是在五年級的一件事，那一天，我們跟隨著五一班的優(yōu)秀老師來到了多媒體教室。在多媒體教室里，五一玫的老師教我們第26課《威尼斯的小艇》。這堂課老師給我們講的繪聲繪色，我們的的也津津有味。

　　讓我最入迷的是老師給我們講小艇的外形和船夫的駕駛技術(shù)。從這里，我知道小艇又窄又深，很像獨木舟。船頭和船艄向上翹起時，像掛在天邊的新月。而船夫的駕駛技術(shù)非常的`閑熟，行船的速度很快。來來往往的船只很多，船夫是操縱自如，沒有一點手忙腳亂。在很擁擠的水道他也能左拐右拐地擠過去，遇到極窄的地方，他總能平穩(wěn)地穿過，速度也是相當(dāng)驚人，還能急轉(zhuǎn)彎呢？

　　我就對船夫非常有興趣，聽老師講到這，我就仿佛自己是船夫駕著像新月似的小艇，載著客人要去他們的目的地。在擁護的水道中我能左拐右拐的穿過，到極窄的地方，我能平衡穿過，速度驚人。

　　隨著下課鈴響了，天真的我才從夢中醒來。

　　這件事已經(jīng)過去了很久了，但在我記憶的海洋中，卻常常卷起這朵美麗、動人的浪花。

難忘的一節(jié)課作文7

　　每天下午的最后一節(jié)課我們都會進(jìn)行背誦比賽。老師把全班同學(xué)分成兩組：男生一組，女生一組，男生11個人占一定的優(yōu)勢，但我們女生一點不怕，而且我們一直做勝利者。拿今天的這一場比賽來說吧！

　　一共有12道題，老師提問的也變幻莫測，一會兒第三題，一會兒又提問第二題。先提問的是女生怡松，她看起來很緊張，滿臉通紅像一個紅蘋果，不過她總算把答案說出來了。下一位就是男生弓凱，當(dāng)老師剛說出問題，他就馬上回答，但是到了中間又說不出來了，唉！真可憐……

　　經(jīng)過緊張激烈的比賽以后，場上的比分是8：8.打成了平局，只好進(jìn)行加時賽了。

　　老師讓我們翻開音樂部分，背誦1、2、3、4，另外老師又加了一道題讓我們背。幾分鐘后，緊張的比賽又開始了，同學(xué)們一個個充滿自信，但當(dāng)老師提問“什么是樂譜”的時候，同學(xué)們老是說不清楚，本來該是“一系列記錄音樂作品內(nèi)容和形式的特定的.符號組合”，但是同學(xué)們老是把“形式”和“符號”換位置，因此，背出這個概念的沒有幾個……

　　比賽激烈地進(jìn)行著，只剩最后一個女生了，當(dāng)老師提出問題的時候，她流利地說出了答案，“噢”！又得了一分，女生歡呼起來，男生們都很不服氣，于是讓彭旭來背，不過，他沒背出來。看樣子，男生這次沒救了……

　　最后比分是15：16，我們女生又一次取得勝利，看著墻上那50朵小紅花，我們開心地笑了。

難忘的一節(jié)課作文8

　　有好多節(jié)課使我難以忘懷，最讓我難忘的就是那節(jié)自然課了。

　　上課鈴剛剛響完，自然教師便走入了教室，告訴我們這節(jié)課學(xué)習(xí)細(xì)胞。

　　大家一聽細(xì)胞，感覺到陌生而又好奇。自然教師首先問到：大家知道什么是細(xì)胞嗎？大家默默不語，教師解答了什么是細(xì)胞細(xì)胞就是生物的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。并且告訴我們這節(jié)課觀察洋蔥的細(xì)胞。我們看看桌上的學(xué)具，疑問出現(xiàn)了。教師好像看出了我們的心思說：這個藍(lán)色的是顯微鏡，你們只要把洋蔥片放在顯微鏡中間的口那里，再從圓筒似的顯微鏡口往里看，就能看見洋蔥的細(xì)胞了。實驗開始了。嗨！嗨！你快看，洋蔥的細(xì)胞原來是這樣的啊！旁邊的同學(xué)驚奇地叫到。我有點迫不及待了，狠不得搶過顯微鏡來看一眼。終于輪到我了，我從顯微鏡里一看，哇！我情不自禁地感慨道原來這就是細(xì)胞啊！通過顯微鏡，我看見了一個個由橫線和圓圈組成的粉紅色細(xì)胞。我又從另一個洋蔥片里看到了不同的樣子，一條一條的縱橫交錯的黑色和粉紅色的線。原來一個洋蔥片和另一個洋蔥片的細(xì)胞還不一樣。洋蔥的細(xì)胞就像變換的圖片，每個跟每個的不同，有大有小，有圓有方，有直有曲。下了課以后，我問教師教師，是不是每個生物的`細(xì)胞都像洋蔥的一樣呢？不是的，每個生物的細(xì)胞都有不同的樣子和顏色。教師的話我恍然大悟，突然感覺到了自然的神奇。

　　這節(jié)課讓我記憶尤新，遲遲不能忘懷。

難忘的一節(jié)課作文9

　　下午第一節(jié)課，三（2））班的張老師要給我們上語文公開課，講的是《紀(jì)昌學(xué)射》。當(dāng)時我們一聽就像天上掉下金娃，欣喜若狂。我眼晴一亮，詭計出來。找來“死黨”黃慧濯，說我們看誰發(fā) 言的次數(shù)多。他倆爽快的說：“OK”！

　　我們來到電教室，我們不約而同的說：“哇噻”！能在這里聽張老師講課，我們心里感到很美。

　　上課了，只見張老師面帶笑容的走進(jìn)教室，并說：“同學(xué)們好，今天這節(jié)課由我為大家上，今天咱們學(xué)的是《紀(jì)昌學(xué)射》希望大家能夠認(rèn)真思考，積極發(fā)言”。

　　“嘩嘩……”教室里響起一片熱烈的掌聲。接下來，我從老師的講解中知道了文中的內(nèi)容：徒弟紀(jì)昌是怎么向神箭手—飛衛(wèi)學(xué)習(xí)射箭的。老師講得繪聲繪色，我們聽得也認(rèn)認(rèn)真真。突然，老 師出了一個問題：本文講了紀(jì)昌刻苦的哪兩個地方？畫出并說出。只見黃慧耀積極舉手，老師及時地讓他來回答，沒想到，他竟然答錯了，我們笑了起來，望著張老師，只見張老師也甜甜的笑了，這時 黃會耀也若有所悟的笑了起來并及時地說出了正確的'答案。

　　不知不覺中，下課的鈴聲響了，我們歡快的上完了這節(jié)課。我們戀戀不舍地離開了電教室，可這節(jié)課的畫面卻在我的腦海里回蕩。使我久久不能平靜。

難忘的一節(jié)課作文10

　　作為一名六年級的學(xué)生，我不知道已經(jīng)上過了多少節(jié)課。但是這節(jié)課——讓人事先覺察不出任何不同的一節(jié)課，卻深深的印在我心里，永生難忘！.

　　那是一節(jié)語文課，鈴聲剛剛響起，老師就大步跨進(jìn)教室，嚴(yán)肅的站在講臺上對我們說：“請各位同學(xué)寫下對于你們來說最重要的三類人。”我想了想，提筆寫下了“親人”，“朋友”和“老師”。我想，這三種在生命中是舉足輕重的，恐怕缺少一樣人生也會是殘缺的。

　　“接下來，請同學(xué)們在這三類人中劃去一種。”我愣住了，抿了抿嘴，劃去了“朋友”，畢竟沒有了親人，家庭就是不完全的；沒有了老師，進(jìn)步也顯得困難。也知道，我這一劃去就再也不能回頭，我失去的會是快樂，迎來的'會是孤獨！

　　我知道老師一定會叫我們再劃去第二種，果然，老師又嚴(yán)肅的發(fā)出了聲音：“請各位同學(xué)再劃去一種。”我無奈的提起筆，輕輕地劃掉了“老師”。我想，親人是最重要的，是母親把我?guī)У竭@個世界，然后又是親人讓我體會到了親情

　　最后，老師讓我們把全部人都劃去。這雖然是一場游戲，但劃去時我感到我是那么的恐懼死亡！我又是多么害怕失去親人，失去親人，我將會多么絕望……

　　下課鈴響了，老師平淡的宣布下課。我的思維一片空白，只有“親情”兩個字在腦海中回蕩……

難忘的一節(jié)課作文11

　　“加油！加油！”教室里傳來了一陣熱烈的加油喊叫聲，這是回事呢？哈哈！原來是我們班在上室內(nèi)體育課，李靜遠(yuǎn)和李政諾正在比賽掰手腕。

　　瞧！李靜遠(yuǎn)臉漲得通紅，像一個熟透的蘋果，他的腳牢牢地踩住地面，使出吃奶的'力氣，奮力向左掰。再看看李政諾，頭發(fā)都快豎起來了，瞇著眼，繃著嘴，眼看就要被李靜遠(yuǎn)壓下去了，但是他仍然拼命堅持著。原本吵吵鬧鬧的教室逐漸變得鴉雀無聲，同學(xué)們一個個都屏住呼吸，緊張地看著他倆，時不時地跺著腳，心中暗暗猜測：到底誰能最終獲勝，笑到最后呢？忽然，李靜遠(yuǎn)得意地擠擠眼，故意朝李政諾笑了笑：“嘻嘻，李政諾，你快輸了！“但李政諾卻不理他，屏住呼吸繼續(xù)用力——比賽還沒有結(jié)束呢！

　　時間就在這緊張的氣氛中一分一秒地過去了。忽聽嘟的一聲哨響，老師宣布：“時間到，比賽結(jié)束，李靜遠(yuǎn)和李政諾平局！”教室里頓時響起掌聲和歡呼聲。大家興奮地談?wù)撝�，這兩個男生不分高下，打成了平手，真是我們班的兩位大力士呀！“再來一局，再來一局！”教室里又傳出了同學(xué)們的笑聲和歡呼聲……

　　這節(jié)快樂又熱鬧的體育課，真是令我久久難忘啊！

難忘的一節(jié)課作文12

　　星期六，我照往常一樣，去上補習(xí)班。

　　我剛在座位上坐下來，老師就笑吟吟地走進(jìn)課室，說：“今天的課，我們要加點調(diào)味料。”加點調(diào)味料？老師葫蘆里賣的是什么藥？想到這，我一下子來勁了，腰板挺得直直的。老師給我們每人發(fā)了 一張紙條。不就是聽寫嘛，小菜一碟！但老師卻說：“第一組的同學(xué)寫時間，第二組的同學(xué)寫人物，第三組的同學(xué)寫人地點，第四組的.同學(xué)寫在干什么事情。”咦？這樣的練習(xí)我還沒做過呢！沉思片刻 ，我就在小紙條上端端正正地寫上了“兩千年前”。過了一會兒，老師說：“每個小組派一個代表把紙條交上來吧！”四張小紙條都交到老師手里了。第一組寫的是“一年前”，第二組寫的是“孫悟空 ”，第三組寫的是“在KFC”，第四組寫的是“做作業(yè)”，老師讀完小紙條的內(nèi)容，讓我們把這幾個詞與串成已一句話。我大聲讀了出來：“一年前，孫悟空在KFC做作業(yè)。”我的話音沒落，同學(xué)們早已 笑得東倒西歪了。終于輪到我的小紙條出場了，老師在其他三組交上去的小紙條中各抽出一張，讓我們串起來讀一讀。結(jié)果讀出來的是：“兩千年前，嫦娥在網(wǎng)吧里練氣功”。“哈哈哈！太好笑了！” 有的同學(xué)笑得喊肚子疼，有的同學(xué)睡在地上笑，有的同學(xué)甚至笑出了眼淚……

　　這是一節(jié)多么有趣的補習(xí)課啊！

難忘的一節(jié)課作文13

　　大家好，我是一個文靜的小女孩，每次老師提問問題，我都不敢舉手，因為我沒有那勇氣。

　　有一天老師正在上課，講了一小會兒，老師就題問了一個問題，老師問的問題特別的簡單，我也會，但是我有點心虛不敢選手發(fā)言，這次老師看了我一眼，心里好像在想:這個學(xué)生天天都不舉手，現(xiàn)在一定要好好的用這次機會叫他回答這個問題。我正在發(fā)呆的時候，老師點了名，差點嚇得魂飛魄散，老師點的是我的名字，我顫顫抖抖的站了起來，緊張的腦子里空空如也，老師對我說深呼吸，我吸了一口氣說出了這道題的答案，老師說你答對啦。我終于由緊張變成了高興，老師也是意的讓我坐下來，我就信心滿滿地坐了下來。老師也繼續(xù)講課，我心里想原來回答問題這么簡單，以后我要天天都舉手好好學(xué)習(xí)天天向上。

　　因為前一天的表現(xiàn)，我每天的問題我都舉手，老師也漸漸能感應(yīng)到了我，老師正在講課，忽然有一個問題我卻不會做，老師就讓我站了起來回答問題，我站了起來想了一想，這道題怎么做呢？我怎么也都想不起來，老師看我這道題不會做，就叫及其他同學(xué)來幫我解答解答，當(dāng)同學(xué)說出了這道題的'答案，就想原來一道題這么簡單。老師讓我坐了下來的時候，我就在想，我一定要好好的學(xué)習(xí)，回答更多的問題。

　　這個讓我明白了一個道理中，正如牛頓所說的:“沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。”

難忘的一節(jié)課作文14

　　認(rèn)真上好每一節(jié)課————題記

　　“叮鈴鈴!”下課了,同學(xué)們一下課就圍在課程表旁邊,看下節(jié)課是什么,“是藝術(shù)課!”“太好了!”人群里傳出一兩個人的說話聲。下節(jié)課是付課,心情當(dāng)然好了。

　　“同學(xué)們,上課!”這節(jié)藝術(shù)課老師帶我們?nèi)ザ嗝襟w教室上,英語老師叫上幾個沒有寫完作業(yè)的同學(xué)去辦公室了。“我不想上藝術(shù)課,我們在這里寫作業(yè)吧。”我聽見幾個同學(xué)在小聲議論。

　　到了四樓,雖然英語老師叫走了幾個人,可是教室人卻少的可憐,我坐在我的'座位上,實在太無語了,我這排除了我以外,那三個都沒來。

　　過了一會兒,老師來了,問:“人怎么這么少?”愛打報告的李昊昊說:“老師,很多人都在教室寫作業(yè),不想來。”老師大發(fā)雷霆,讓兩個同學(xué)把在樓上寫作業(yè)的同學(xué)全部都叫了下來,而且罰做100個下蹲。

　　“你們不想上就別上了,下節(jié)課告訴你們語文老師,說我吧上了!到時候考試抽到你們班就算我倒霉了!”老師火冒三丈。我們班靜極了,沒人敢說話。

　　下課了,老師走了,可我的心卻很難平靜,真不平凡的一節(jié)課呀!引起我的反思,學(xué)校為什么要安排我們藝術(shù)課體育課呀?不就是讓我們德智體全面發(fā)展嗎?我們?yōu)槭裁床簧夏?

　　這節(jié)難忘的藝術(shù)課讓我明白,懂得了一個道理:我們要認(rèn)真上好每一節(jié)課,認(rèn)真對待每一項作業(yè)。

難忘的一節(jié)課作文15

　　從一年級到六年級，我上過無數(shù)節(jié)課，許多課我已漸漸地忘掉，可是有一節(jié)課令我難忘。

　　那是四年級發(fā)生的事情。當(dāng)天，正值期末考試前一周。挺著大肚子金老師正在講課外閱讀，金老師從一年級起就陪伴我們至今，她不僅是我們的老師，更是我們的好朋友。這幾天，她就要生寶寶了，學(xué)校都批了假，可她擔(dān)心我們考不好，依舊拖著笨重的身子站講臺，金老師講完其中的一道題后，我們正在聚精會神地改題。忽然有一同學(xué)大聲喊道：“金老師，我這道題對著呢！不就是兵蟻搬吃的時候不要幫手，因為它很強壯嗎？”我被嚇了一跳。挺著大肚子的金老師一聽就有點生氣：“什么對著呢，明明是工蟻，而不是兵蟻。你這樣隨便亂喊，有禮貌嗎？”看到金老師生氣，幾個女同學(xué)趕忙走上去給金老師遞紙巾、水，還安撫老師說：“金老師，你不要生氣了，喝一口水消消火，再氣，就不漂亮了！”我回頭用利劍般的眼神盯向這位同學(xué)，心里想：好你個王某人，明知老師不可生氣，還讓老師生氣，看我下課怎么收拾你。就在此時，下課鈴響了，王某人像束光似的'跑了出去。我心想：今天就放過你，下一次再這樣的話，你想跑都來不及了。

　　四年級的這節(jié)課讓我久久難忘，此時，又想到了金老師即將要離開我們班時，我不由滴下了一顆早在眼里打轉(zhuǎn)的淚水。

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