教室里的對話作文

時間：2023-09-01 12:39:43 好文我要投稿

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教室里的對話作文10篇【實用】

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的教室里的對話作文，希望能夠幫助到大家。

教室里的對話作文10篇【實用】

教室里的對話作文1

　　一天晚上，教室里靜悄悄的，板凳們開始了它們的議論。

　　一個矮小的板凳首先抱怨了起來：“唉，我的主人整天虐待我，欺負我，哼，可我不會說人話，如果我會說人話的話，我會對我的主人說，把我弄壞了，得賠我壞了的一部分！我也是不好惹的！”

　　話剛說完，其他的板凳發出了不屑的笑。接著，另一個板凳聽了，驕傲地說起自己來：“我可比你好多了，我的'主人對我非常細心，每天早晨來到之后都會把我清理干凈，可舒服了！”

　　這時候板凳們開始“嘎吱嘎吱”地議論了起來。突然，一個粗重的聲音喊道：“安靜！安靜！”板凳們立刻鴉雀無聲。原來是黑板爺爺呀！黑板鄭重其事地說：“班里有一個同學下課經常來擦掉我身上的那些小知識，讓我干干凈凈的，等待老師走到我身邊上課，現在，我每天下課都在等那個同學呢！”

　　這時，花兒們也加入了它們的隊伍，說：“有一個同學對我們特別好，早晨起來都給我們澆水，而且對我們每朵都是公平的呢！”，“有人來了！”一個板凳突然尖叫，教室里的物品趕快恢復到了原來的模樣。

　　同學們，你們猜猜，教室里對話人物說的人都是誰？是不是有你呢？

教室里的對話作文2

　　在一節體育課上，孩子們都在操場上體育課，教室里靜悄悄的。這時候，里面傳來一陣竊竊私語。

　　原來是同學們帶到學校里的花草在對話，含羞草生氣地說：“小朋友們太頑皮了，把我的葉子燙傷了，而且，我的土壤里都快沒有水分了，他們也不給我澆澆水。害得我卷縮著身體去吸收僅存的一點水分。“旁邊的仙人球也傷心地說：“我跟你的遭遇也差不多，他們經常來拔我身上的刺，你看看我，現在都快成光頭了。”后面的小雛菊輕聲地說：“我比你們都更慘，小朋友一直都沒有給我澆過水，看看我的.葉子都快枯萎了”。突然，憤怒的蘆薈用悲痛聲音說：“你們誰都沒有我可憐，小朋友們都把我的葉子給折斷了，我的血液在一點一點的流失，好痛啊！“

　　聽了花盆里的花朵們的對話，我們的心里好難過呀！它們為了吸走我們空氣中的有害物質，給我們釋放出更多的氧氣，都在默默的奉獻著自己。而我們卻沒有好好去愛惜它們！

教室里的對話作文3

　　晚上，同學們都高高興興地回家了，很快教室里傳出熱鬧非凡的對話聲。

　　桌子氣呼呼地對凳子說：”我的主人，整天在我臉上畫，把我的臉蛋都刮花了，如果我還是以前那棵粗壯、挺拔的小樹那就好了。“說完桌子的眼眶里出現了飽滿的淚水。凳子憤怒地說：”這些可怕的人類把我們和其它的兄弟姐妹砍掉就算了，現在整天有許許多多歡蹦亂跳的.小朋友把腳往我臉上踩，他們真是一點也不在乎我們的感受。“可是有幾把凳子和幾張桌子不約而同地說：”我們的小主人可愛護我們了，如果有一絲一毫的灰塵，小主人就會把我們擦得干干凈凈呢！“

　　黑板伯伯惱怒地說：”這些搗蛋的孩子，在課間的時候，他們就把我畫得亂七八糟。“一只可憐的小粉筆哭哭啼啼地說：”我有一些可憐的親人，都被這些小朋友搞骨折了。“

　　很快教室里出現了哀傷的哭聲。突然一只小鳥從教室旁悄悄地飛過去，小鳥聽見教室里痛苦的哭聲，它急急忙忙飛過去，對它們和藹地說：”世界上有好人也有壞人，只要記住保護環境，人人有責，這樣世界才會變得更加美好。

教室里的對話作文4

　　夜深人靜的時候，一屢月光從窗外射進，把桌椅照得亮堂堂的。教室里到處靜悄悄的。

　　突然，傳來了一陣說話聲；“大家快來看，我多漂亮，藍藍的身子，四條細長的腿，一個胖乎乎的大肚子，我是世界上最可愛的。”一個課桌揚起了頭，得意洋洋地說。“誰說的'，我才是最漂亮的。”一盆菊花抗議道：“我有著綠色的葉子，還長著黃色的花朵，而且香味撲鼻。”：“我才是。”“我才是。”課桌和菊花爭論起來，一個蹬著眼，一個抬起頭，一副不甘示弱的樣子。“都別吵了，我才是最漂亮的。”墻報得意地說：“就你”菊花和課桌異口同聲的說。“不是嗎？我上面有著漂亮的花紋，還有數不盡的知識，這當然是我么。”墻報理直氣壯地說：“哼，我不信，走，我們找椅子老弟講理去。”課桌憤怒地大吼一聲，氣呼呼地走了。

　　“我們三個，誰最漂亮？”椅子笑瞇瞇地看著它們回答：“你們三個都很漂亮啊！”“不可能，肯定是我最漂亮”三個人又一次異口同聲地說。“我是這樣理解的，課桌——你讓人在你的身上寫字、吃飯，這種精神很不錯。菊花——你的香味讓整個教室都芳香撲鼻。而你呢，墻報——你使教室變得漂漂亮亮的。所以你們三個都很漂亮。”

　　課桌、墻報、菊花不禁低下了頭。

教室里的對話作文5

　　太陽快下山坡，學校又恢復了平靜，忽然從四年級二班傳來了低聲的哭聲。

　　仔細一聽，原來是課桌的聲音，他邊哭邊說：“真疼啊！我以前的小主人可從來沒有這樣對待我呀！他每天來了都要用布把我身上擦的干干凈凈漂漂亮亮的。上美術課的`時候，他總是用一張卡紙墊在下面，以免把我刻傷。放學時，他們還要把我再擦一遍，還要把我們擺放的整整齊齊。可是現在的小主人對我一點也不好。上美術課時，小主人用小刀在我身上刻來劃去，給我留下了一道道深深的傷痕，真疼呀！他們還在我身上涂了各種顏色的水粉顏料，把我身上涂得像一個大花貓，難看死了！”

　　椅子聽了，也傷心的哭了：“你說得很對，以前的小主人，對我們可好了，現在的小主人常常在我身上踩來踩去，沒事的時候還把我在教室里拖來拖去。”

　　橡皮擦說：“對，我討厭現在的小主人，他們把我切成一塊一塊的，把我五馬分尸，疼死了！疼死了！”

　　鉛筆接著說：“每次小主人遇到不會做題的時候，就會咬我，那時我晶瑩的淚水就流了出來。”

　　夜深了，四年級二班的教室里還不時傳來低聲的哭泣。

教室里的對話作文6

　　一天，同學們都放學了，在安靜的教室里，傳來了一陣竊竊私語……

　　桌子開口了，它說：“小主人總是在我的臉上亂涂。把腳蹬在我的腰上，往我的肚子里亂塞東西，什么紙屑、橡皮屑……真是惡心死了，弄得我全身骨折！”

　　“桌子大哥，你還好呢！我比你還慘，小主人上課時還搖來搖去的，把我弄得頭暈眼花，下課還踩在我身上，痛得我差點去了半條命，用沉甸甸的課本放在我身上，弄得現在我都動不了了。”椅子弟弟傷心地說道。

　　柜子小姐高興地說：“我的.小主人挺愛護我，每天給我擦得干干凈凈，放東西時輕輕地打開我的柜門才把東西放進柜箱里。他對我挺好的！”

　　這時，門爺爺說話了：“小主人都有優點和缺點，我們要幫助小主人找到缺點，并幫他改正過來才對！”

　　大家都點點頭，似乎明白了什么。

教室里的對話作文7

　　寧靜的夜晚，靜悄悄的教室里忽然傳來了一陣爭吵聲。

　　課桌趾高氣昂地說：“我的用處最大，因為我可以讓同學們把書本放在我身上寫字，如果沒有我，同學們就只能放在地上寫字了。”椅子神氣十足地說：“我的用處才大，我可以讓同學們坐著寫字，如果沒有我，光有課桌有什么用？難道同學們還站著寫字？”風扇聽了它們倆的對話，捧腹大笑：“哈哈哈哈！真好笑！教室里有誰比我更重要呢？要是沒有我，夏天的`時候誰為同學們送來涼風？”

　　“切！風扇，冬天誰還需要你？而我，一年四季都需要，全世界的人都需要我，更何況是同學們？”電燈在一旁也振振有詞。這句話逗得椅子和桌子哈哈大笑，而風扇卻氣得差點說不出話來，直瞪著電燈：“你們給我停下來！”

　　一直默默無語的黑板發話了，它語重心長地說：“你們聽我說，對于同學們來說你們個個都很重要，缺一不可。但是你們也不能太驕傲，因為你們各有所長，不能用自己的長處來嘲笑別人的短處。所以大家都要齊心協力為同學們營造一個更好學習的環境。”

　　聽了黑板的話，大家慚愧地低下了頭，互相給對方道了歉，決心齊心協力，幫助大家更好地學習！

教室里的對話作文8

　　在某所小學的三年七班中這么兩個學生，一個叫雪兒，是個聽話乖巧的女孩，雪兒每天都會把課桌椅擦得干干凈凈，不留一點污漬；另一個學生是個調皮搗蛋的男孩，名叫松松，他每天在課桌上亂涂亂畫，在椅子上刻花紋，簡直是無法無天了。

　　這天晚上，三年七班中已經沒有人了，所有的課桌椅舉行了一次徹夜長談。雪兒的課桌椅自豪地說道：“你們看我雪白的皮膚，亮晶晶的，一定很羨慕吧！那都是我的主人愛我的原因。”別的課桌椅的確很羨慕她，希望自己也有這么一個體貼的好主人。每張課桌椅都說了他們主人的好壞處，只有松松的那張課桌椅還沒有發言，那時差不多在六點左右。就在那時，調皮的松松爬墻入了學校，想在別人沒來之前在教室里搗蛋。松松意外地聽到了課桌椅的對話。松松的.課桌說：“我的主人非常壞，每天在我身上亂涂亂畫，還在我的腳（椅子）上刻東刻西，弄得我渾身上下沒有一處不疼的，我快堅持不下去了，嗚嗚嗚——”別的課桌椅都非常同情他，盡力安慰他。

　　松松聽了他們的對話，感到萬分慚愧，他決定好好愛護課桌椅。從此，松松的課桌椅變得干凈了。

教室里的對話作文9

　　夜幕降臨，教室里傳出了說話的聲音。

　　凳子帶著哭腔說：“這些小同學坐在我身上一扭一擺的，害得我都散架了，嗚嗚……”課桌跳著腳說：“他們在我身上刻字，還踩在我頭上，弄得我臟兮兮地，真難看！”墻壁也怒氣沖沖地說：“我比你們還慘，他們在我身上亂涂亂畫，還使勁跺我，留下一個個臟腳印，真氣人！”掃把站在講臺上說：“他們這么對我們，而我們還熱心地為他們服務，你們覺得值不值？”正在這時，班主任趙老師聽到了它們的對話。

　　第二天上課時，趙老師對同學們說：“為了保持教室內的衛生，以后每個月都要進行一次大掃除。要擦課桌、凳子、墻壁，希望同學們一定愛護它們！”

　　一個月后的一天，教室里又傳來了對話聲，凳子激動地說：“他們的'進步可真不小，不僅把我修好了，坐在我身上也不一扭一擺的了。”課桌說：“他們也不在我身上刻字、跺我了。”墻壁也開心地說：“是啊，他們不亂涂亂畫，也不在我身上留下臟腳印了。真好！”掃把又一次站在講臺上說：“今后我們也要熱心為他們服務了。”

　　趙老師聽了，開心笑了。