掌聲響起作文【精】
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的掌聲響起作文，希望對大家有所幫助。
掌聲響起作文1
近兩年前，我在演藝廳觀賞了一場表演。演出者是一群聾啞人士。他們穿著艷麗多彩的服飾，展現千手觀音的靈動之美。只見他們一會兒排成一列，一會兒展開隊形，準確地和著輕柔的音樂舞動。是的，和著音樂。我無法想象這群舞者如何辦到。這就有如盲人追尋光線般困難。當表演完畢，全場觀眾激賞地起身鼓掌，也許臺上的他們無法親耳聽見這有如壯闊波瀾的的掌聲；但他們一定體會得到透過掌聲傳達的肯定。
掌聲，這用雙手拍擊產生的單音節聲響，有著極大的魔力。它可以有如孟春的嫩芽般溫柔，有如仲夏的樹林般厚實，也可以有如暮秋的稻谷般豐郁。它是煉出自信的火爐，塑造成功的陶窯、也是推動進步的巨輪。從小開始，我們便學著給予掌聲，也學著贏得掌聲。它不只是送給勝者的禮物，更是盡心盡力的人最佳的報酬。這就是為何我們給表演者掌聲，給失敗者掌聲，給活出自己的人掌聲。
小學時，我參加了一場音樂比賽。還記得那是雖然勤奮地練習，但當我抱著小提琴上臺時，一切都變了。所有的音符彷佛都離我而去。盡管憑著伴奏的樂聲勉強恢復了些許記憶；但仍然演奏得奇糟無比。當我含著淚拉完最后一小節時，已在心里作了決定：我再也不拉琴了、沒想到數陣輕脆的掌聲在偌大的禮堂中響起：我抬頭一看，發現是爸媽和提琴老師。他們堅定地鼓掌著，臉上掛著笑，完全不為我的'失常憤怒或感到慚愧。越來越多的掌聲隨之響起。這些鼓勵，雖然短暫，但給了我再接再厲的勇氣，讓我繼續習琴，挑戰自己。
除了給別人掌聲，也要學習給自己一點掌聲。在牙牙學語時，爸媽總是拉著我們的小手輕輕地拍擊：他們在教我們透過鼓掌贊美自己、肯定自己。社會上有許多缺乏自信的人，即使潛力無窮，仍無法脫穎而出。其實，只要給自己一點掌聲，就彷佛邁出了一大步，在盡己所能地完成一件事時，無論成功與否，都應給自己一點掌聲，以肯定付出的心力。
曾看過一句話：“掌握自己，掌聲響起”，在人生的舞臺上，每個人盡力地表現自己；觀眾的掌聲，可以使我們產生上進的斗志。同樣地，我們也是觀眾，欣賞并給予別人掌聲。無論舞技是否精采，技藝是否高超；只要盡情揮灑，相信每個人都能贏得屬于自己的掌聲。
掌聲響起作文2
掌聲就像水，給干渴的魚兒以生命力;掌聲就像雨，給干枯的花草樹木以新生;掌聲就像太陽，讓黑暗的心靈重見光明;掌聲也像空氣，所有生物都要用它來呼吸。掌聲是人人都必不可少的東西，它給人以自信，鼓勵。但是，你可曾想過，要獲得掌聲，是多么不容易!
那么，下面就讓我來給你講一個真實的故事……
有一位女孩，她有很多的.特長，二胡是她最愛的一項，她從小學一年級就開始學習，也參加了許許多多的小比賽，但在她六年級時，老師拿來了一張參賽表，女孩看了看，大吃一驚!是“洞庭杯”音樂比賽!是全市的比賽，贏了可以去北京參加全國比賽，可接下來的便是一個月的魔鬼訓練,她天天放學都要去老師那兒練習,一句練不好就要重來,一次不行十次,十次不行一百次!老師拿著棍子在一旁不斷指出缺點,如果沒改過來就用棍子敲她,有時女孩交作業時拉得不好,老師就發脾氣,斥責女孩,女孩有好幾次差點流了眼淚,但她想:不行!我要堅強!我要更加努力!于是女孩就忍耐，手一次次被敲得紅腫不堪，水皰一個又一個地長起來。她忍耐，忍耐!為了最后的勝利!
一星期……兩星期……時間飛逝，一個月馬上過去了。到了比賽那天，女孩打扮好，整理好二胡來到參賽點，看著滿滿一場人，她傻了眼，心里不禁有些心虛。但她很快就鎮定下來，她想：為了不負我的訓練，我要加油!一個個選手上臺又下臺，轉眼間就到女孩了。她媽媽拍拍她說：“加油!你能行的!”女孩抱著心愛的二胡上了臺，鞠躬，坐下來演奏。音樂聲起，她一下子便投入進去了，忘情地演奏著，音樂化作一幅幅圖畫映入她心中，她享受這音樂，喜愛這音樂，就像她的生命!音樂畢，起身鞠躬。這時，臺下爆發出熱烈的掌聲!結果下來了，女孩全市第二!雖然失去進軍北京的機會，但是，女孩的淚像決提的洪水般涌了出來。我得到掌聲了!她想，用我的汗水換來的掌聲!
啊!故事講完了，不用說大家也知道，故事中的女孩就是我。而故事，就是我的親身經歷。
雖然得了第二，但我還需要努力呀!掌聲響起來，我心更明白：那些掌聲，是需要汗水與耕耘才能得來!
掌聲響起作文3
掌聲，在我小的時候曾化作一股神奇的力量，改變了我。
從小我就是一個性格比較內向，不愛說話的男孩。外表看起來倔強的我，其實并不善于表達，如果和人急了，我就會用發火來保護自己脆弱的心靈。可自從遇到了許老師，我就變了，變得開朗起來，內心也變得柔軟起來。
那是我低年級的事情了。在一節語文課上，新來的許老師似乎注意到了班上不起眼的我。那時的我留著有點凌亂的頭發，校服扣得也很隨便。只會在課間跟身邊的同學講話，平時從不主動舉手發言……她挑了一個最簡單的問題，微笑著對我說：“來，由你來回答這個問題！”
敏感的我聽到了老師的聲音，猛地一驚，戰戰栗栗的站起來，心兒撲通撲通的像小鹿似的亂撞。幾秒后，我理清了頭緒，正確的回答了這個問題。
“嗯，很好。”許老師邊帶頭鼓掌，便示意我坐下，在老師的帶動下，教室響起了掌聲。雖然我還是個孩子，但也聽得出，同學們并不是發自內心的為我鼓掌，我感到了一種莫名的尷尬與委屈。
不想第二天，第三天……許老師幾乎每節課都提問我。我由最初的不安，到慢慢的習慣，再到后來的自信，經歷了前后近半個月的時間。我知道自己并不是個特別優秀的孩子，也并不是每次問題都能表述滿意，可許老師幾乎每次都會帶動全班給我掌聲。在不知不覺中，我的自信也隨之不斷的增長。終于有一天，我習慣了舉手主動發言，在后來的`公開課上我也成了表現頗為活躍的同學。
在一個孩子的心里，有什么比被老師重視和認可更為讓人欣喜的呢？多年以后，我有幸遇到了初中的M老師。面對著都是全然陌生的面孔，我也多么地渴望她能像當年許老師發現我一樣，親切地叫我的名字。依舊是一堂語文課。當老師問我們有什么困惑時，我怯生生的舉了手……我勇敢地說出了自己的觀點和看法，雖然不是那么地完美，但我收到了一個意想不到的驚喜！M老師一個手勢，教室里便發出雷鳴般的掌聲。
從此，我便愛上了語文課。因為當掌聲響起來的那一刻，我找到自信重溫了過去的美好時光，我相信對于孩子而言，掌聲里藏著神奇的力量。
掌聲響起作文4
伸出你的手，輕輕拍幾下，為別人，也為自己；伸出你們的手，努力拍幾下，掌聲響起來吧。
讓掌聲響起來吧。為別人鼓掌也為自己鼓掌。
為別人鼓掌是一種內在修養，能夠為別人鼓掌的人，他的心胸一定是開闊的，其道德修養是高潔的。而心胸狹窄之人是辦不到的。
一個音樂家，在成功的舉辦了一場音樂會后，觀眾是應該為他鼓掌的；一個科學家在研究出某種高科技產品，投入市場后，為人民帶來福利，為國家作出貢獻了，人們應該為他鼓掌；楊利偉乘著“神舟五號”飛船于地球與太空之間往返后，世人都值得為他鼓掌……為他人鼓掌是對別人付出后獲得成功的肯定。
為他人鼓掌，不僅是對成功者的肯定，也是對失敗者的'鼓勵與對其人格尊嚴的尊重。記得有一年的“世界杯”足球賽上，作為“足球王國”的巴西隊居然在預賽時就失敗了，當球員們懷著失落與忐忑不安的心情出現在機場時，他們全都驚呆了，因為人們沒有照他們想像中的那樣向他們扔去易拉罐或垃圾之類的東西，在球員們眼前的兩條長長的、整齊的迎接隊伍，人們手中有的只是鮮花與旗幟。當鮮花拋向空中時，人群中響起了熱烈的掌聲。這是對失敗者的鼓勵與尊重。看著如此場面，球員們深受鼓舞，個個熱淚盈眶，他們暗暗下定決心，一定要奪回“世界杯”之冠。他們做到了，是人們那尊重的掌聲與心靈的理解給了他們前進的動力啊！
為別人鼓掌是一種修養，而為自己鼓掌則是一門藝術。
看過《天國的嫁衣》這部電視劇的人應該都知道陶艾青對陸子浩說過這樣的話：“你想聽到掌聲，那很簡單。只要你把在任何一場音樂會中人們的掌聲用錄音機錄下來，然后你想聽多大場就有多大場，想聽多久就能放多久。可是，真正的成功者是要學會為自己鼓掌的。”沒錯，要聽到別人的掌聲，確實挺容易。但這些掌聲你難辨真假。想聽到最真誠的掌聲，就必須學會從內心為自己鼓掌。為自己鼓掌，并非易事，因為那是你對自己勞動付出最公正的評價。只有自己覺得真正的好了，那才是好，別人的看法根本沒那么重要，所以說，為自己鼓掌是一門藝術，要你真正掌握了這門技藝才行，否則定會成就一個偏激之人……
伸出我的手，輕輕拍幾下，為別人也為自己；伸出我們的手，努力拍幾下，讓掌聲響徹世界！
掌聲響起作文5
在給予他人贊美時，千萬不得猶豫。你唯一能猶豫的地方就是在一次熱烈的掌聲？不要吝嗇你的贊美。
令我記憶最深刻的是20xx圣誕節平安夜那天晚上，在珍珠灣旅館party唱歌時得到了許多陌生叔叔阿姨的掌聲。
這天晚上旅館里的旅客們都來參加了這個veryhigh的小party。當我盡情地跳完了兔子舞正準備坐下來吃點燒烤喝點飲料愜意一會兒的時候，媽媽對我說了句我想都沒想過的話：你去唱你最近新學的英文歌《a little love》，讓叔叔阿姨們欣賞欣賞你的‘天籟’怎么樣！什么，就我這五音不全的還唱歌？我嚇的.趕緊想離開座位，我可丟不起這人。媽媽一看我的態度，就有點小生氣了，把這件事打電話告訴了爸爸。爸爸知道后就鼓勵我，說我會獲得一種讓人無法想象的快樂。
算了，我就豁出去了。我壯著膽子走到了放伴奏的姐姐旁邊，姐姐，我我想點一首歌。小朋友你會唱什么歌呀？告訴姐姐，我幫你找伴奏。點一首英文歌《a little love》，可以嗎？你還會唱英文歌啊，好厲害喲！她說完后隨即送上了一個甜蜜的微笑。我心里的信心值頓時提高了很多。
到你了，快上去吧！嗯。我在媽媽和她鼓勵的眼神中，拿起話筒走上了舞臺。各位叔叔阿姨們大家晚上好！我叫彭蘭漪，現在在廈門的濱東小學讀四年級。下面我給大家帶來一首歌曲《alittle love》。臺下的叔叔阿姨們送來了熱烈，還有地說道：這小家伙挺厲害的，還會唱英文歌。嗯，而且挺大方的。我聽了他們熱烈的掌聲和評價，信心十足的開始了我的演唱。
……aalittle kissalittlehug……
我越唱越激動，越越唱越覺得自己的膽子放開了許多，索性不緊張了。臺下的觀眾們隨著我的心情也越來越激動，大家一起陪我唱，一起給我打節拍。
在一陣熱烈的掌聲中，我結束了自己的表演，剛開始緊握拳頭的雙手漸漸放松了，牙齒也不再緊咬嘴唇不放 ，我滿懷信心的走下臺希望的到媽媽的稱贊。不錯寶貝，表現得很好！媽媽緊緊地摟住了我，我也毫不謙虛地回了一句：那當然，這是超自然現象！
我又鍛煉了一次自我，我要把叔叔阿姨們對我的鼓勵繼續傳遞給他人。
我喜歡給予他人掌聲，但更喜歡聽聆聽他人給予的掌聲，它猶如一瓶勇氣牌魔法藥水，能使人頓時拾會自信；猶如一封信，能訴說你對我想表達的千言萬語。
掌聲響起作文6
我一直不喜歡中國觀眾的歡樂、喝彩，總覺得那樣沒有西方人莊重有禮貌。可是當我看完了那場演出反而覺得西方人太冷漠，不如我們中國人熱情、友愛。
一年暑假，我和爸爸一起出去玩。我們走進了一個電影院。過了一會兒，隨著序幕被拉開，幾個長得清秀嬌美，衣著艷麗的小姑娘走了出來。她們有的轉碟子，有的疊羅漢，但最吸引我的是一個頂著花傘的小姑娘。她年紀不大，但很靈巧。小花傘好象是被她的清純吸引住了，在她的手上，腳下穩穩的，任憑她做出各種各樣的動作小花傘都一絲不動。
我正看得出神，忽然只見她腳一歪，小花傘一下子從她的腳上掉了下來。她被這突如其來的事情嚇壞了。臉色變得蒼白，淚珠也直在她眼里打轉。此時此刻，全場一片寂靜。突然從后面斷斷續續地傳來幾聲掌聲。接著震耳欲聾的掌聲籠罩了電影院。當掌聲漸漸消失，坐在前排的一位叔叔大聲說：“小姑娘，沒關系的，接著演下去。我們真的很喜歡你的.表演，很精彩……”小姑娘慢慢把小花傘拾起來，放回腳上，接著完成了這場演出。表演結束后，她再也忍不住感激之情，流著淚不斷地向臺下一面鞠躬一面說：“謝謝，謝謝……”
又一次響起了熱烈的掌聲，也夾雜著一聲聲喝彩。我也被這一切感動了，不知不覺地我也被周圍的人所感動鼓起掌來，還大聲地叫了一句：“啊，真棒！”
那一刻我終于明白了掌聲與喝彩的意義。它代表了一個人的支持和對一個人的工作的肯定。那是表達愛心的一種方法。想一想如果當時沒有那陣掌聲沒有那聲喝彩，也許小姑娘會因為這次的失敗而放棄演藝，失去自信。那么她以后的漫漫長路都將是烏云密布，泥濘不堪。是掌聲給了她信心，是喝彩賦予了她勇氣，讓她依然充滿自信，朝氣蓬勃。
愛是一種無盡的力量。牽起我們的手，讓愛充滿世界。連起我們的心，建立溫暖家園。
評語：一句簡單的話語，一個善意的眼神使小姑娘重新找回了自信，出色的完成演出。這一小事給很多人留下了深刻印象，給人以警醒，讓大家學會了如何做人。故事性強，蘊意深刻。
掌聲響起作文7
小時候，我們經常玩一個游戲：讓一個人閉上眼睛，然后讓別人藏一個東西，再讓那個人睜開眼睛，去尋找那個東西，當那個人接近藏的那個東西時，就鼓掌，越接近，掌聲越大，越遠，掌聲越小。
同樣有一次，我和小伙伴們又在玩這個游戲。游戲開始了，伙伴們在院子里藏東西，而我，則被關在房間里，被一個伙伴看護著——他們害怕我出來偷看。過了一會兒，藏好了，我就從房間里跑出來，在院子里四處摸索，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了……我都快急死了，怎么還沒有找到？是不是在騙人啊？同伴們一邊偷笑著，一邊看著我，我漫無目的地在院子里走著，就當我經過一盆“富貴竹”的時，掌聲突然響起，我往后退了一步，掌聲變小，我往富貴竹前進一步，掌聲就變得響亮，我撥開富貴竹，看見一個小禮盒，我興奮的拿出小禮盒，問：“是不是這個？”小伙伴們說：“不是，但只是一部分。”我又撥開葉叢繼續找，掌聲越來越響亮，我甚至看見，一個同伴的手都拍紅了，最后，我找到了一塊糖果，同伴們都十分為我高興，興奮地說：“對了，就是這個！”我開心極了，連忙把糖果紙剝開，一人分一小塊，吃了！味道真甜！大家都笑了！
其實，現實又何嘗不是這樣呢？每個人都在尋找成功，每當臨近成功的時候，旁邊就會有人為你鼓掌，為你喊“加油！”。他們，不僅僅是“觀眾”，還是你的向導。當你越接近成功時，掌聲就越響亮，他們就越加鼓勵你，然而，當你走向成功的`彼岸時，他們又開始幫助另外一些人走向成功。
當你成功時，請不要忘記那些曾經為你鼓掌的人：你的老師，他幫助你學習，鼓勵你考出好成績；你的媽媽，她教育你學習各方面的道德，讓你將來做一位“有德之人”；你的父母，讓你讀四書五經，懂的天文、地理、歷史、文化；甚至你的弟弟妹妹，都可以做你的好向導，他們教會你如何做長輩，如何學會“關心他人”、“愛護他人”……這一切的一切，還有時時刻刻在你身邊的人，都是在幫助你，為你鼓掌的人，請不要忘記他們！要用最真誠的心去感恩他們！
當掌聲響起時，請不要忘記，他們都是曾經幫助過你的人，他們都幫助你成長，幫助你學習，讓我用最真誠的心說：“衷心的感謝你們，讓我學會了許許多多的人生哲理，陪伴著我時時刻刻地成長！”
掌聲響起作文8
當一個生命開始完成第一項生命活動時，它也就開始了自己漫長的生命旅程，它不用擔心自己會因為沒有愛的陪伴而天折。因為，愛用掌聲告訴它時刻在身邊！——題記
掌聲，左手與右手親密接觸的杰作。
鏡頭一：演講現場
我一手拿演講稿，一手拿紙帕擦汗，下一個要演講的同學就是我了，自己難免有些緊張，我心想：早明白這么多觀眾就不來了，如果忘了怎樣說得多難堪阿！“請20號參賽選手登臺，她的題目是《網絡是把雙刃劍》“還沒等我想完，主持人就喊出了我的參賽號。我踏著掌聲走向講臺，并給自己加油：我必須行！
應對幾百名觀眾，我深吸一口氣，說：“大家好，我是20號選手，網絡是把雙刃劍……”當我說出第一句話時，觀眾們都在用驚詫的眼神打量著我，他們不敢相信這洪亮的聲音出自我一個瘦小的女生口中。我用自己最大的.努力完成了比賽。我走下臺，掌聲響起，經久不息。
哦，原先自信也能贏得掌聲。
鏡頭二：爭吵以后
數學老師還在沒命地催作業，我的頭腦亂成了一鍋粥，埋頭在無數的幾何圖形里穿梭。而小A卻若無其事地玩著文具盒，時不時還騷擾我幾句：“哎，我說你這么用功干嘛？你看咱班有幾個人學習的？”“呵，這是作業，還得交，你也快寫吧！”“啪！”玻璃破碎的聲音，整個亂哄哄的教室安靜了，我循聲望去，是我的水杯，本來就被作業搞得心煩意亂的我頓時就憤怒了，我對著小A吼道：“不學習就罷了，還推我水杯！”教室里的空氣仿佛在那一刻凝固了，小A被我訓得面赤耳紅，張口結舌。
之后才明白，原先是杯子受到我寫字的震動掉下去的，與小A無關。但是愛面子的我遲遲沒有道兼歉……
最后，在一節自習課上我向小A道歉，因為是我的不對，我不就應沖動。小A原諒了我。頓時，教室里又響起了熱烈的掌聲。我們又和好如初。
哦，原先主動認錯也會贏得掌聲！
寧可食無肉，不可居無“掌”。掌聲是贊美的另一種方式，左右手密切合作，奏成了生命中完美的樂譜。生活，正是有了掌聲常在左右，才如此美妙精彩。
——后記
掌聲響起作文9
掌聲處處都有，也許，一個掌聲能改變一個人的命運;一個掌聲能使一個人變得樂觀;一個掌聲能給一個人心理上的安慰。令我印象最深的是那一次的掌聲。
那時，接近六一兒童節，學校舉行了一個活動，讓每個班級都準備一個節目，在學校里比賽，來迎接六一兒童節。我們班表演詩歌朗誦，我和其他十幾位同學參加了，雖然我很不樂意，因為我從小就討厭這種活動，但可是老師選中的，我也不好拒絕，我只好咬牙答應了，我自我安慰，反正只是演出而已，沒什么大不了。
到后來，到開始排練的時候，我不得不改變我的這種想法。雖然只是詩歌朗誦，但也并非如此，不僅僅只有詩歌朗誦這么簡單，在表演的過程中還有一大串很難的`動作，一個接著一個，一個比一個難。最不能忍受的是，每天都要留到五六點鐘，我從來沒有在學校里留著么久，我看再留這么久，我都快成“留學生”了。回到家里，作業都寫不及，這段時間，每天寫作業都寫到八九點鐘，還要復習今天學的動作，真累啊，我都不想參加了，但轉念一想：參加都參加了，而且今天都已經學了些動作，古詩也背了，總不能半途而廢吧，我要繼續學下去。
第二天，我來到學校，才得知，有一些人已經不參加了，這時，我的心有些動搖，到底要不要參加呢。最終我還是選擇繼續參加下去，這苦雖然比不上我爺爺年代的苦，但對我來說可是一件沉重的負擔，就如同一個甩不掉的包袱。為了排練節目就連周末也不得安寧，到了星期六，星期天，我還要到學校排練，真的是累啊。
終于到了比賽的日子，我們當然避免不了緊張。到我們班了，我緊張的上了臺，跟我一起表演的同學也無不一個是不緊張的。上了臺，當音樂響起時，我們做出一連串的動作，念出一句一句的詩詞，我頓時感覺我身邊的緊張都灰飛煙滅了，終于結束了，就在我們行禮謝幕，臺下響起了一陣排山倒海的掌聲，我感覺我心中充滿了歡樂。
一分耕耘一份收貨，我們辛苦的努力沒有白費，我們班得了個第四名。但這次令我印象深刻不是我們辛苦的努力，而是臺下那排山倒海的掌聲。
掌聲響起作文10
子曰；“逝者如斯夫，不舍晝夜。”屈原也道；“日月忽其不淹兮，春與秋其代序。”時光如電，一閃即逝，為此我們更應該抓住時機，創造成功，讓掌聲為自己響起來。
在人生道路中有無數條道路交叉平行，稍有不慎便會滑出原有的軌跡，進入了另一個軌道，也許在往后你能回到原來的道上，但那可能已經物是人非了，自己也浪費了無數的光陰，年已蹉跎，雙鬢如霜，卻一事無成，只有悔恨而終了。
岳飛自古有；“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”的感嘆，少年時期精力充沛，正是讀書學識的大好時機，有如一年之春，百廢待興，何不把握這好時機，施肥澆水，讓它結出甘甜的果實呢？盡管其過程會有勞苦伴隨，但其中也會有樂趣的存在，何況人生之中無不勞而獲之物。“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”，這一句詩便道出了其意――連小小的一粒米都需要汗水才能凝結而出的。同時我們也不能總是吃別人的果實，而荒廢了自己的田地，要用自己的行動來創造自己的.天地，人生之中，只有靠實踐才能總結出自己的不足，從而查缺補漏，使自己更加完善，也只有品嘗過人生的各種味道，才會體會到生命的意義。
在人生實踐中，有苦有甜，有酸有辣，也有孤獨，傷痛與淚水，但“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金”，不經歷風雨怎能見彩虹。好的碧玉都要經過反復的雕琢才會更加精美，何況人生呢。在我們如苦行僧一般背著沉重的包袱尋找通向光明之道時便注定了途中會有諸多坎坷，磨難在等著你，但我們要有“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神，也要有明知山有虎，偏向虎山行的勇氣，不應該懼怕或退縮。在孤獨的泥濘山上行走，沒有燈，我們摸黑前行，沒有路，我們披荊斬棘，從新開辟，盡管會有許多失敗，有經過很多等待，但我們要忍耐，不要讓淚水掉下來，困難如彈簧，你弱它便強，因此我們要堅強，多想想黑夜深處的那絲光亮，想想蜀道之后的平坦寬敞，想想成功時的快樂，出門前親友的希望，你便會發現其實自己不孤獨，有許多人和自己一個方向。風雨過后有可見到那七彩的虹橋，烏云背后有陽光的微笑，沙漠盡頭總有綠洲的環繞，只要堅持不懈，成功總會來到。
當自己站在成功面前時，你會知道這辛酸的過程沒有白受，自己的努力沒有付諸東流。站在人生舞臺上，讓掌聲為自己響起來，不要短暫，只要永久，讓它成為自己人生的伴奏曲，時刻響徹在耳畔，回蕩在山河！
掌聲響起作文11
午自習時，謝老師突然宣布：大家準備一下，待會兒我要請部分同學，讀讀昨天寫的作文草稿，然后請大家來評評、說說優缺點。這話猶如晴天霹靂！要知道，我最怕讀作文，何況，這次作文寫得不咋地。唉，作為一名中隊委，這種洋相我可出不起啊
我開始忐忑不安，趁別人讀的空檔，拼命修改草稿。快輪到我了，我急得如同熱鍋上的螞蟻團團轉，怎么辦啊？這回肯定出紕漏，下不了臺了。
轉眼間，就輪到我了，可我并沒打算上臺去讀作文，而是像被釘在座位上，一動也不動。老師看著我，同學也一個個盯著我，我從他們的眼神中都讀懂了：沈曉蕾，你快上去讀啊，把你的'好作文讀出來，讓我們分享一下吧！這情景僵持了十幾秒鐘。
沈曉蕾，快上去讀啊，同學們都在等你呢。 謝老師說。聽到這催促聲，我依然沒有站起來的意思，臉上感到火辣辣的，身子也在開始不安分地扭來扭去，心里矛盾極了，手中的稿紙也被我一會揉皺，一會抹平。謝老師卻親切地問：沈曉蕾，你是不是沒有自信？我點頭。
同學們來點鼓勵！頓時，我耳邊響起了陣陣掌聲，我，仍然坐著不動。
掌聲不夠熱烈！又一次，振聾發聵的掌聲響起了。這時，我的內心十分糾結：去讀吧，又怕出洋相；不讀吧，又辜負了同學和老師的一片好意。
沈曉蕾不上來讀的話，我們就拍到她來讀為止。謝老師的聲音中略帶著一絲生氣。啪，啪，啪啪啪，這次的掌聲不像前幾次那樣雜亂無章，而是十分有節奏。
唉，真是一個固執的娃子。后排的張磊邊說著，邊輕輕地嘆著氣。聽到這話，我真想沖上去跟他理論，可是，我又有什么資格去跟他理論呢？
一次次掌聲過后，下課鈴響了，終于，謝老師在無可奈何中宣布下課。
沒有人知道，在同學們一次次鼓掌之時，我的心中正在開展一場讀與不讀的廝殺，贊成讀的勢力微薄，贊成不讀的卻顯得人多勢眾。最終，還是不去讀的想法占了上風。那時，我是王八吃稱砣鐵了心，不去讀，也不敢讀
現在回想起來，不管怎么樣，老師給了我讀的機會，我理應珍惜。如果時間能倒流，我會走上講臺，大聲朗讀，把自信留給自己，將不足展示給同學，我不怕
掌聲響起作文12
換上戲服，戴上假發，化上妝容，我搖身一變，成了黃梅戲的“角兒”，在學校“藝術節”展演的舞臺上，聽到掌聲的那一刻，我像迅哥兒一樣“似乎遇著了一個霹靂”，全身“都震悚起來”了……
但我知道，上臺之前，我心里頭有多忐忑多緊張，生怕自己演砸了。
距離我們候場的時間越來越近，只學了三個月黃梅戲的我異常地緊張起來。在排練室來來回回地走，嘴里念念有詞：“木蘭舟，七尺八，擠小了荷塘擠高了花……”劉老師看出來了，便挽著我的胳膊，讓我們站成一排，和她一起大聲地說：“我是一名演員，我是一名黃梅戲演員，我是一名優秀的黃梅戲演員……”自信稍稍多了一點，緊張仍然存在。
到后臺候場時，我們幾位“角兒”都相互鼓勵，相互整理衣冠，再加上燈火通明的環境，緊張感稍稍減輕了一些。聽到主持人報幕：“下面，有請黃梅戲社團給我們帶來的表演唱《采蓮》……”
聽到臺下稀稀拉拉的掌聲，好像對我們的表演不夠信任一樣。還未完全散去的緊張感又一下子席卷而來，手心直冒汗。好在我們走臺排練了好多次，我便跟姐妹們安排練的安排有序地上臺了。
熟悉的音樂響起來了，我的狀態反而越來越穩定。一字一句，一招一式，都像是在匯報一個學期以來的努力。最讓我們擔心的黃同學，因用嗓過度，在表演的前幾天突然失聲了，今天也字正腔圓地唱了出來。幾處容易出錯的動作，我今天也都毫厘無差地展現了出來。
唱到“木欄舟，七尺八，擠小了荷塘，擠高了花”時，我一個后翻轉，旋到舞臺正中央，亮出我的所謂“絕活”，伴著荷葉傘輕快舞動，接著連翻了三個，然后迅速回位。頓時，臺下掌聲雷動，我緊張的心早已消失得無影無蹤，好像我也是為這個舞臺而生的。我察覺到，我們24個“角兒”都很享受這種表演的快樂，還沒盡興，就已接近尾聲了。
當最后一個音符停止，最后一個動作定格，雷鳴般的掌聲再次響了起來。還好，一切順利，終于沒辜負老師的教導、觀眾的期待。我們強掩著成功的`喜悅向觀眾致謝，感謝大家對我們的包容、認可和賞識。
回到后臺，我們都顧不得華美的衣服和精致的妝容，緊緊地擁抱在一起，蹦著，跳著，歡呼著，似乎掌聲還一直在響。一個學期以來學戲的情景歷歷在目：老師的嚴格要求、同學們相互的監督、自己不爭氣的淚水……還有來不及吃的晚飯，未按時上交的作業，以及家長不理解的埋怨，一切都好像理所當然。是啊，沒有努力的汗水與委屈，哪來的成功與喜悅呢？
掌聲響起作文13
“多糟糕的開場白/多難登的大舞臺/眼淚沒敢流下來/聽到掌聲響起來！”——題記
當驕傲的墨水渲染回憶，落紅翩舞；當自豪的色彩點綴成功，聚光亮艷；那一縷縷模糊，一絲絲蕩漾的，不只是那過往的畫面，更是那一剎那臺下響起的掌聲和那一瞬間臺上綻放的精彩……
歲月如風，掠過往事的余溫。七歲時，后臺，我坐在凳子上，準備上場，低頭，再看一眼左手小指，一周前，為練琴，小指上起了一個水泡，但我決然把它掐掉了。指尖上仍殘留著那一份痛，我難以忘卻那錐心的痛，鉆入心底，但我咬咬牙，暗下決心：相信自己，勇往直前……
上臺時，我剛邁出一小步，手心便沁滿了汗，還踩到裙角，差點兒摔一跤，一絲害怕，一縷膽怯，開始一滴滴濺上心頭，然后漫延，散開。剛開始彈奏曲子，手就有點不聽使喚，眼前的古箏似乎在此刻成了一個我不認識的樂器，我不知該如何用它演繹流動的'旋律。
我的手不知不覺停頓了一下，心里不由生出一種感覺：我會輸，我會輸！可我不想輸，我害怕輸，我不想站在“失敗的領獎臺”上。我真想昏迷在臺上，但我的意志仍清醒。
這時，我的耳朵似乎捕捉到了什么聲音——掌聲——是掌聲！余光掃去，是媽媽，是老師，是我的學姐們，是那最真摯熱情的鼓勵！我不能辜負老師和媽媽對我的期望，登上舞臺的機會來之不易，我要努力，永不言敗！此時，耳畔又響起那首歌：“多糟糕的開場白/多難登的大舞臺/眼淚沒敢留下來/聽到掌聲響起來！”
我不能放棄，就算我的開場已經很糟糕了，我也有成功的可能！眼前的古箏似乎又漸漸清晰起來，熟悉起來，一種信手拈來的自信回歸心底，曾經一直不能達到的快板速度今天做到了，甚至更快，更快！掌聲又響起來，而這一次，不是細弱的聲音，是全場鋪天蓋地，震撼人心的掌聲！
我更有信心了，后面的演奏都超常發揮，臺下的掌聲時而起，時而停，但那掌聲給我的鼓舞，我一定會用彩蠟，一層又一層地封存好，收藏在心靈深處，亙古不變，永不停息！
最終，我如愿以償拿到了夢寐許久的“最高獎”。那一霎，舞臺上的燈光聚焦在我身上，那耀眼的燈光使我盡展驕傲；那一瞬，我從頒獎人手里接過水晶獎杯，那璀璨的榮耀讓我無比自豪；而我，有一朵花，叫自信，叫掌聲，再次綻放！
接著，又是一陣掌聲……
走出演播廳，深秋，落紅翩舞，剎那芳華。那裝綴大地的，不是花瓣，而是我心底久久不息的掌聲，伴隨我一直到永遠，永遠……
掌聲響起作文14
人生的道路是漫長的，它需要歷經無數的風雨坎坷。每一次的破繭而出，每一次彩虹的掛起，都應伴隨著無盡的掌聲響起……
——題記
漫漫長路，何談一帆風順？拔開歷史風塵中的云霧，不由回到春秋戰國時期，那一幕幕牽動人心的畫面，不禁又浮現在眼前：月光下他那瘦弱的.身影顯得如此寂寞，拿著筆桿的他多想在楚王面前一展才華。然而，一切都是茫然的，昨日的輝煌已經遠去……他就是楚國三閭大夫屈原。
在這凄清的夜晚，屈大夫無法入眠。他時刻都在擔心國家的安危，他希望重新回到楚王身邊，為自己尊敬的君王出謀劃策，為此得到群臣那熱烈的掌聲。
然而，他很憂傷，他深知自己無法實現這一愿望。君王已受小人的蒙騙，對他的誤會實在太深，君王一聲貶謫令下，他已無力回天。他只能在這屋門前，望著這清潭沉淀著自己彩虹似的夢。此時的他是無奈的。他不能再為自己的君王謀劃策議了，更不會得那群臣贊許的目光與熱烈的掌聲了！
于是，他開始了自己新的歷程，他默默地從書硯上拿起了心愛的筆——
尋夢？是的，他是為了尋夢，可他無法像現代的徐志摩一樣，撐一支長篙在星輝斑斕里放歌，他只能拿起書硯上的筆，來寫下自己的夢。此時的他是需要掌聲鼓勵的，然而沒有，四處一片寂靜。
月光如水，屈大夫在尋夢，他眉頭緊鎖，筆桿在微微顫抖。偶爾，門外有蛐蛐兒的叫聲為這凄涼的夜晚伴奏，或許，這聲音是為了打破這屋內的寂靜，給予屈大夫更多積極向上的鼓勵而發出的清脆的掌聲吧！
……
陽光溫柔地灑進屋里，透過窗子看到了太陽那張柔與的面孔。屈大夫如負釋重地抖抖身，踏出門外，他突然覺得陽光是如此柔與，是那么令人陶醉，鳥兒在空中飛舞，唧唧地叫個不停，鳥兒是在為大夫鼓掌嗎？鳥兒沒有回答，只是在空中舞得更歡了。
他回到屋內重新拿起筆，在卷首上工整地寫下了他的“離騷”兩個大字。大詩人啊！你可知道我們在為您鼓掌。您的著作已廣為流傳于今，一句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”得到了全世界的喝彩，你可聽到我們的掌聲已經響起！
掌聲響起作文15
課間的陽光明亮到近乎晃眼，同學們的喧鬧聲此起彼伏的四周，我小聲而急促地背誦著手中的演講稿。
今天的語文課，我要進行每學期一次的課堂三分鐘演講，盡管我己經花費了不少時間準備，盡管這并不是第一次，但我的心中依舊縈繞著惶恐與不安。
燕姐怎么還不來，語文課代表早在黑板上寫下了我的演講題目和大名，卻遲遲不見燕姐的身影，他不時惴急地探頭張望著。副班長，要不你先上去演講吧。
沒有燕姐在？我恍惚地想起每一次演講，燕姐站在我身旁，仔細傾聽，頻頻點頭，若有所思，讓我頓時信心大增，壓抑住心中泛起的不安，讓演講順利進行。
快去吧，同桌推揉著我，嘿嘿一笑，燕姐不在，還能偷偷看稿呢。忽然間，恍惚的感覺漸漸散去，一種強烈的真實感讓我緊緊握住手中的演講稿。
沒有牙齒打顫，沒有雙腿發抖，出人意料，我平靜地走了上去，深吸一口氣，緊接著竟通順如流水般地背出來，開頭是順利的.，我暗暗徹喜。
突然間傳來一陣竊竊竊私語聲，我目光一凝，看見一個女生竟然轉過頭，和后排的女生激烈地討論起來。怎么回事？人與人之間基本的尊重呢？班委干什么吃的？漸漸地，心底竟燃起一股怒火，又一個不忿之色撞入的的瞳孔，喂，這演講還有人聽嗎？睫毛微微一顫，我驚恐地發現，講話聲以烈火燎原之勢傳遍了整個班級。胸口如同被打了一拳，我尷尬地勉強維持住演講的勢態。咽了咽口水，滑過澀啞的嗓子，一字一句仿佛凝結了，訕訕地從我的口中吐出來。
沒有人在聽我演講。
仿佛駱駝身上最后一根稻草，惶恐不安沖破了我最后的防線，心中又驚又痛又慌亂，眼底的淚霧模糊了我的視線，可我不敢讓自己哭，用力咬住嘴唇。
心沉了下去，仿佛一路深到最深的地方，失望此刻彌漫在我的胸口。
人聲喧鬧的四周，我的聲音很輕很輕，帶著脆弱透明的淚意。
我匆匆結尾，頹然地走下講臺，底下傳來一陣稀稀拉拉的掌聲，我的心情跌落到谷底。
這時，一陣清脆的掌聲響起，單一卻有力，如同一朵郁金香，一直散發著怡人的芬芳。
我怔怔地抬起頭，撞見的笑容溫柔得就像天空中的晨曦。
掌聲沒有停下，她堅持將熱烈的掌聲彌漫了整個班級，久久沒有停息。
孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限的感慨，多少表春不在多少情懷己更改。每當這熟悉的旋律在我耳邊縈繞，心里就有一種復雜的情感，涌上心頭。
那一陣掌聲，我不能忘記。
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