拉二胡作文

　　在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編收集整理的拉二胡作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

拉二胡作文1

　　我的拿手好戲是彈吉他。彈吉他為我帶來過許多榮譽和驕傲，但是，這個拿手好戲可不是天生的，而是苦練得來的。

　　小時候我經常坐在電視機前，看到明星胸前背著一個東西在唱歌，手還一直在那個東西上動來動去。我問媽媽，明星手里拿的是什么?媽媽說那個東西叫吉他，是一種樂器，能夠談出十分動聽的聲音。

　　“媽媽，那你給我買一把吉他吧，我也想站在這么多人面前表演!”我興奮地說道。

　　“你可不能半途而廢啊，不然以后你想學什么，媽媽都不帶你學了。”

　　“我一定不會的!”我回答道。

　　就這樣，媽媽給我買了一把吉他，還給我報了一個學習吉他的課外課。第一節課老師就教我們認識吉他，告訴我們哪個是一弦那個是六弦哪個是品珠等等。第二節課教我們如何彈一到七的音，并教我們彈小星星這首曲子。

　　就這樣，上了七八節課，我問老師：“老師，我看電視機前的明星都會拿著吉它手掃來掃去的，我們什么時候選那個呀?”老師回答道：“那就掃弦要到中級班才學。”

　　我不禁打起了退堂鼓，心想每天訓練這么辛苦，過兩個月我就絕對學不下去了，到中級班還有半年呢，我又轉念一想：如果放棄了，那我以后就再也不能學東西了，最重要的是我這兩個月的.辛苦就白費了，我一定要學下去。

　　從此以后，我每天苦練基本功，固定每天彈兩個小時的吉他，幾乎每天都會把手上的皮給磨破。我的基本功漸漸變得很扎實，什么都比別人快很多了。

　　掃弦以后老師變得特別重視我，帶我參加琴行一年一度的演出，還讓我當主唱。我感到十分自豪，學吉他給我帶來了榮譽，更重要的是他告訴我我一個人生道理，只有努力才有可能獲得成功。

拉二胡作文2

　　我學拉二胡已經有一年多時間了。那是一天晚上，我正在看電視，忽然看到有一個小朋友在拉二胡，拉得那么優美，那么動聽，我的心動了一下，就央求媽媽帶我去學拉二胡，媽媽同意了，帶我買了一把二胡，并找了一位老師，我的二胡學習生涯就這樣開始了。

　　記得那是我學二胡的第一天，剛到家，媽媽就半開玩笑地說：“江奕文過來，讓我看看你第一次拉二胡的水平怎樣?”我興奮地說：“沒問題!”就拿起二胡按照老師的要求有模有樣地拉起來。可一拉，二胡就發出“沙拉，沙拉”的噪音，難聽極了。連我自己也不好意思了。媽媽好像看出了我的心思，于是鼓勵我說：“萬事開頭難，你想真正地把二胡拉好，不能光靠三分鐘的熱度，一定要有恒心，肯下工夫。”媽媽的話深深地激勵了我。在剛學二胡的`那段時間，由于手指不靈活，我每拉一個音都要花很長時間才能按準，按到位，而且琴弦把我的手指尖都磨掉了一層皮。我有時真不想拉了，但媽媽的話不斷在我耳邊響起，于是我一直堅持練習。無論我的功課有多緊，我都要擠出時間來練習二胡，做到“拳不離手，曲不離口”。我的二胡也越拉越好。

　　在我第一次考級的時候，我心里一直想著媽媽的話和老師對我各種錯誤動作的糾正，并不停告訴自己不要緊張，就這樣我基本發揮了正常水平。在考完的一段時間里，我一直焦急的等著考級結果。終于有一天老師給了我考級證書，當我看到證書上寫著“優秀”兩個字時，我高興地跳了起來，心想：我終于成功啦!

　　現在的我，二胡已經拉得非常優美，動聽了，我也越來越喜歡拉二胡了。

拉二胡作文3

　　我們的家園如同一條璀璨的星河，每個人都是一顆閃亮的小星球。每個人的拿手好戲則是各自的閃光點，而我的閃光點則是——拉二胡。

　　說起我為什么會學拉二胡，那還有點戲劇化。當初二胡隊“招兵買馬”時，我因不想上托管課而去面試了，不曾想竟還被選上了。開始學習了，看老師做示范時覺得簡單極了，但一上手問題一大堆。運弓時我的手不夠平，也不夠穩，老是來回擺動。也沒有做到手握緊弓，并且手腕也很僵硬。因此拉出的聲音像“殺雞”一樣。單是學習運弓便把我難壞了，足足用了一個月。但后面還要學按弦、換把、揉弦……但平時學什么都是三分鐘熱度的我竟奇跡般的堅持了下來，許是和二胡有緣吧。

　　就這樣，我開始了日復一日的練習。終于功夫不負有心人，徐老師允許我參加表演了。我欣喜若狂，開始了更加勤奮的練習。但表演曲比我想象的更難，我練了好久卻依舊跟不上伴奏，徐老師開始考慮換人了！這可不行，我便用回家玩的時間多練了一小時。一個星期下來我可算是跟上伴奏了。

　　終于到表演了，上臺前，我看著臺下烏泱泱的觀眾瞬間慌了：不是說只是一個小表演嗎？怎么這么多觀眾。一想到上臺會有這么多雙眼睛看著我，我的心就怦怦直跳，仿佛那些觀眾的目光能將我吞噬。看著在我前面的表演即將結束，我的`手緊緊的抓著衣服，一直在出汗。上臺了，我深呼吸，努力讓自己冷靜下來，腰板挺直，嘴角上揚，微笑起來，眼睛泰然自若的看向前方。伴奏響起，隨著優美的音樂，我右手緊握長弓，手臂來回擺動。左手四指尖尖靈活地輕輕按弦。身體隨著音樂的高潮擺動，好似融入了這音樂中……表演結束了，徐老師向我豎起大拇指夸贊道：“表現都不錯喲！合到伴奏了，真棒！”我終于成功的拉出了這首曲子了！回家路上，路邊的花草樹木都聞風起舞，微風吹在我的臉上，好不歡樂。

　　拉二胡，是我的拿手好戲，它讓我的生活更加豐富，還讓我蹭顆小星球更加明亮。

拉二胡作文4

　　我剛開始上小學一年級，有位親戚建議我去學二胡，我媽想，學個樂器總比不學強，就給我報了名。試課的時候我非常緊張，當老師帶出二胡時，我頓時懵了，這是什么呀？像個錘子，但把柄上又插了兩根小木棒，這怎么能演奏樂曲呢？我迷惑不解，對這個奇特的家伙產生好奇之心。

　　老師先拿起二胡，只見他把馬尾靠著內弦一拉發出“do”的聲音，又把馬尾靠著外弦一拉發出“so”的聲音，我看了覺得很好神奇。接著老師把二胡凝遞給我，并捏著我的小手拉起來，他沒松手之前我拉出聲音里一點雜音也沒，他一松，我拉出的聲音便像雞叫一樣，聲音里帶著有許多雜音，難聽死了！

　　幾天過去，我終于可以去上我人生第一節二胡課了，我想肯定能交上許多好朋友。可是上課只有我一個人，我很孤單，就在那按老師的要求練弓法，手腕一會兒向外撐，一會兒向里拉，就這樣來回重復了兩節課。

　　我感覺非常無聊，一點兒也不好玩，甚至不想學二胡去學鋼琴，但后來老師又教我拉“1234567”這些基本音符，這樣出于好奇我又產生了一點興趣。拉“1234”時弓上的馬尾是靠內弦的.，然后從食指開始依次按壓琴弦，只要注意三指和四指要靠緊點兒。外弦拉“5、6、7、1”跟拉“1、2、3、4”是一樣的，也是要注意三指和四指要靠緊點兒。在老師細心指導下，我多少還是體會到了其中一點樂趣。后來同學劉鑫也去學二胡，這樣我倆有伴也讓我倆成為了好朋友，我也不感到孤單，練琴也更有興致了，水平也漸見長進。

　　功夫不負有心人，經過幾年的苦練，現在我已經贏得二個獎杯，一個是一等獎，另一個是特等獎。因此我也為自己的成績而感到非常自豪，但我不能過于驕傲，我要更加刻苦努力，演奏出更美的樂章。

拉二胡作文5

　　音樂，是美妙的，是神奇的，像語言一樣表達著我們的喜怒哀樂。然而在眾多音樂中，我卻獨鐘于二胡所奏出的弦之樂。這還得從今年的六一兒童節說起。

　　那時，我們學校組織了一個樂團，領奏的是一位拉二胡的姐姐，當她拉響了二胡名曲《賽馬》時，全場震驚，熱血沸騰，我甚至感覺身臨其境，就好像我自己騎了一匹駿馬，奔馳在遼闊的大草原，無憂無慮。周圍，萬千匹駿馬和我一起飛馳，耳邊的風呼嘯而過，當下，我就下定決心：我也要學二胡。

　　一回家，我興奮地給媽媽說了這件事，媽媽吃驚地瞪著我，直截了當地說：“你怎么會想到學二胡呢？二胡的聲音像鋸木頭一樣，太難聽了，不行！”說完，頭也不回地走了。我委屈地站在原地，不知所措，此時，耳邊又響起了姐姐精彩的二胡聲，我又打起了精神，去找爸爸，鄭重其事的表明了我學二胡的決心，原由和好處。最后，在我和爸爸的軟磨硬泡下，媽媽終于答應了，此時，我興奮極了，手舞足蹈，好像耳邊響起了二胡獨奏《野蜂飛舞》，而我就像其中的一只小蜜蜂，在空中飛來飛去。

　　終于等到上課了，一小時的課程，我竟然覺得時間過得飛快。回家練習時，我本以為非常簡單，開始勁頭十足，可是拉了一會，我就覺得手酸了，指頭也不靈了，簡直就是臂酸手疼，而且，松香飄的到處都是，嗆得我老咳嗽，最重要的是，聲音真的和鋸木頭的聲音一樣，我自己都聽不下去了，恨不得立即把它扔掉，真是悔不當初呀。可此時，我的心底仿佛有一種聲音在嚴厲地對話：“好不容易得到的機會，怎么能放棄呢？”是啊！我怎么能放棄呢？就這樣，過了幾天黑暗的日子，我居然堅持了下來，真是不經寒徹骨，怎能聞花香啊？我的.第一首二胡曲《郊游》終于被我有模有樣的拉出來了，太不可思議了，連一直不支持我學二胡的媽媽，都開始哼起了《郊游》的調了。此刻，我們家洋溢在音樂的海洋之中！

　　小小的二胡，細細的弦，為我打開了音樂的大門，牽著我走進了音樂的世界，它的美妙，它的神奇，讓我的生活更加絢麗多姿！

拉二胡作文6

　　“陽光總在風雨后，請相信有彩虹……”每當聽到這首歌，我就會不禁想起許多往事，但令我印象最深刻的還是我幾年前學二胡的經歷。這些點點滴滴時常會伴隨著音樂浮現在我的腦海里……

　　那一年，我剛上三年級，一次偶然的機會，媽媽讓我學起了二胡。因為看到過外公經常拉二胡，我覺得那肯定不是什么難事。果然，剛開始時，老師只教我們弓的握法，一點兒也不累。原來拉二胡真的那么簡單呀！可是，到了后來，老師開始教我們拉一些小曲。那老師可嚴格啦！我一旦拉錯兩個音符，就得原地返回，重拉！有一次，我拉到最后一個小節了，心里一分神，最后一個音拉跑調了，“重拉！”老師一點面子都不講呀！這樣一來，本來一首簡單的小曲，卻拉了二三十遍，都快跟《二泉映月》相比了！差不多拉上一千多個音符了，我的`手也越來越酸，越來越麻，拉到后來，都發紅了。可老師絲毫沒有讓我停下來的意思，終于拉到我媽媽來了才罷休。那時在我眼里，媽媽成了我的“大救星”了！吃晚飯時，我的手連筷子也握不住了，拿著碗也會發抖。

　　那段時間里，我多次想到過放棄，但看到媽媽那鼓勵的眼神，我就對自己說：“再忍忍，也許會挺過去的！”我的努力果然有了回報，后來幾次去拉的時候，我只錯了一個音符，拉第二遍的時候，居然一個也沒有錯！慢慢地，甚至能夠把整首曲子背下來了！那一刻，我的心里無比高興。我用余光看到了老師臉上也露出了笑容。這是我拉二胡以來第一個“小成就”，有了這次的“小成就”，為我增添了對拉二胡的信心。

　　兩年下來，我參加了三次“大考”，其中一次是在杭州比賽，得了三等獎的好成績，現在已是考到六級的我為自己的堅持感到無比的自豪，并深深地體會到：陽光總在風雨后，并相信有彩虹！嗯，我相信，一定會成功的！

拉二胡作文7

　　從我六歲那年開始，我就學二胡。直到現在，已經在音樂之路上七年時間了。每當拉起二胡時，我總會覺得：拉二胡的感覺真好！

　　記得我六歲那年，媽媽覺得自己的兒子該學個一技之長了，鼓勵我去音樂學校學樂器，一件件形態各異的器樂都從我的眼睛過去了，我就是不滿意，偏偏當我看到二胡的時候，眼前一亮，就選它了。

　　我剛開始學的時候，教我的是一位慈祥的老人，當他手把手地教我該怎樣握弓按弦時，我覺得很新鮮。在初級階段，我學的很輕松，覺得這太簡單了，不禁得意洋洋。

　　可到了后來，我才明白學什么都是艱辛不易的。到了三級，書上那高難度的樂譜使我感到力不從心，每天長時間的練習使我的.小手被磨掉一層層皮，收獲卻不大。看著手上留下的累累印痕，技術的增進是那么緩慢，我開始打退堂鼓了，媽媽似乎因為我那段時間拉二胡時三心二意而看出了我不思上進的態度，把我叫到跟前，鼓勵我說：“你看見電視上的二胡名家了嗎？他們的嫻熟技術是靠勤奮和努力換來的，一分耕耘一分收獲，你要明白：鐵棒為什么能磨成秀針。”又給我講了鋼琴大師朗朗的故事…………。

　　媽媽的一席話使我受益匪淺，使我明白了成功是靠勤奮、努力，我重振信心，拿出自己的勤奮，重新認真地練起了二胡。

　　現在我已學完了十級，在二胡比賽中拿到各種獎項；‘在華燈燦爛的舞臺上表演自己嫻熟的技術。我十分自豪，因為這使我用刻苦換來的果實。

　　拉二胡不僅能陶冶情操，還使我得到許多榮譽，更讓我明白勤奮和努力換取成功的人生哲理。

　　每當我拉起二胡時，總會覺得；拉二胡的感覺真好！

拉二胡作文8

　　我從小就開始拉小提琴，到現在已經拉了七年之久了。從以前剛開始拉小提琴時到現在，我有過很多次放棄的想法，但我堅持了下來，這不僅使我更有自信心，并且也讓我有才藝在別人面前展現。

　　還記得那時，我剛開始學小提琴的時候，發生了一件令我記憶猶新的事。一天我開始練習，因為那時我還太小，很多道理都不懂。我以為我可以拉得很好，于是我充滿信心地調了調音，開始“砍起了木頭”。我拉出來的聲音難聽極了。我氣憤地丟掉了小提琴，“啪”一下，小提琴落在了床上，我跑到媽媽那里，開始敘說我的苦。誰知媽媽聽了哈哈大笑，就連旁邊看熱鬧的哥哥也忍俊不禁。這時我可急了眼了，生氣地說：“你們笑什么，我可不覺得這是一個可笑的'話題。”媽媽摸了摸我的頭說：“你的小暴脾氣，沒有什么事是可以一次就成功的作文，你去按照老師寫的，認認真真的彈幾次，當然也要每一天堅持，幾年后你一定會有很大的進步!”我似懂非懂的點了點頭，回房間開始認真練習。

　　幾年后，我果然“修成了正果”，有了不錯的進展，小提琴也真正的成了我的拿手好戲和特長。我也為我會拉小提琴這事十分驕傲，每當家里來客人時，問我有什么才藝時，我就會拿出我的小提琴。如果是中午的話，我會來一首激烈的《土耳其進行曲》。晚上時，我會來一首揚長，幽靜的《月光曲》，讓人放松。

　　小提琴使我快樂，讓我有了很大的進步。我不僅養成了堅持不懈的好習慣，也對音樂產生了一種好感。

　　小提琴的好處有很多，比如我先先后后獲得了不少的獎項。

　　小提琴是我的拿手好戲，使我放松，快樂。同時也讓我學會了堅持不懈的精神，養成了好習慣。

拉二胡作文9

　　呼嘯而來的風拼命撕扯著我的外衣，但此時我已經顧不上了，迅速停下單車，沖向即將關閉的校門。一不小心踢到了一個鐵腕，也來不及看了，急忙對碗的主人連說了兩句對不起又跑了。

　　當我自匆匆的趕到教室時，試卷已經發了。老師看到我，瞪了我一眼，指著我的'座位說趕：“緊去寫試卷，只有一節課，待會該寫不完了。”果真，不愧是老師，算的真準，我就沒寫完。放學后老師讓我們寫練習卷，我卻心不在焉了，總感覺胸口有點悶。

　　一首不知名的曲子從窗外傳來，似有些蒼涼，絲絲縷縷，欲斷欲連，又如輕云無定地飄，與城市的嘈雜格格不入。我仔細聆聽，那似乎是二胡的聲音。

　　我交了卷，奔向樓下，看到一個黑瘦的身影抱著二胡。他偶爾閉著眼睛，似乎十分投入，早已忘卻身邊的一切，或許也忘了身在紅塵。他披著一件洗的褪色的布衣，顴骨很高，兩鬢斑白，臉上布滿了皺紋，像樹皮一樣粗糙，但唯獨一雙眼睛炯炯有神。

　　他向見我走來，并不驚訝，繼續拉著那首曲子。我這才發現，原來早上我不小心踢了的是他的碗，感到有些抱歉，蹲下和他平視，說：“爺爺對不起啊，早上我踢到了您的碗，沒幫您撿起來。”

　　老人這才抬起頭，停下沖我揮揮手，又指了指自己的嘴，好像要表達什么。我一下子明白了，原來老人是啞巴。

　　我看著老人的碗，里面只有幾張一元、五角和幾枚肉眼可見的硬幣，又看看來來往往的車輛和人群，不知為什么，竟感到一絲悲催。在這塵世的浮華中，在人造的美麗中，又有幾個人能被觸動心弦？

拉二胡作文10

　　“等等，慢點兒，發生了什么。我什么也沒看清，那枚硬幣怎么不見了?”

　　沒錯這就是我的拿手好戲——變魔術。

　　你可別小瞧我。現在的我既可以“拍扁木塊，又能將錢的數目變來變去。可幾年前的我不是這樣的。”

　　那年生日之時，朋友送了我一套魔術道具，我好奇地打開盒子瞧了一下，并想當場試試表演，結果還沒有開始就結束了。

　　當時，我灰頭土臉地溜回房間，仔細地觀察起來。后來，我只要沒事就練習魔術。

　　可第二次，我笑場了，不但穿了幫，沒變好魔術，還帶動了臺下的觀眾一起笑了起來。

　　我只得又躲到房間練起魔術來。我會練習每個動作的速度，給觀眾呈現的角度，以及那種魔木是那種氣氛與若無其事的表情……

　　這天，我已經準備了好了我的第三次表演。

　　深吸一口氣，我大喊;“爸爸媽媽，來觀看我的魔術表演呀!”

　　觀眾入座，我關掉別的燈，只留下小臺燈明晃晃作文地照耀著我。行了，道具已到位，場景已布好，可以開好我精彩的'表演了。

　　我又深吸一口氣，氣入丹田，再緩緩，吐出來。

　　“好了，我想請一位助手，哪位觀眾愿意?”

　　媽媽舉起了手，爸爸直接沖上了表演臺。

　　“行，這兒有紅、黃、藍三種木乃伊，你任選一種，放入這個小方盒，再讓我來猜是什么顏色的。”我背過身去。

　　“咔，咔咔”，天哪，爸爸就要放好了，我會不會記錯了。不會，我又自信起來，我已練了幾十遍，只為這一次，加油一定能行!

　　“放好了!”爸爸得意洋洋地回到座位，好像我一定看不出來。

　　“嘻咔，鳴咔，嘿!”我一面裝模作樣地圍著桌子裝轉來轉去，一面偷偷低頭看，盒子的頭矮一些，不錯，是頭重腳輕的藍木乃伊。

　　“天神告訴我了!這是藍木乃伊!”我打開盒子。

　　爸爸媽媽露出驚訝的眼神。

　　任何事，都需是熟能生巧，臺上一分鐘，臺下十年功。

拉二胡作文11

　　每個人都有自己的特長，當然我也不例外，我的拿手好戲是跆拳道。

　　萬事開頭難。小時候在電視上看散打或者跆拳道，運動員那酷勁兒讓我羨慕極了。在我的一再央求下，媽媽終于答應讓我去學跆拳道。從此，我在跆拳道的路上越走越遠。

　　剛學跆拳道時，由于身體偏硬，下叉時會疼得直叫。老師和媽媽鼓勵我說：“不經風雨，怎么見彩虹?只要多加訓練，勤勞努力，勝利的大門將會為你開啟。”功夫不負有心人。隨著大腿不停地下壓，每天練高抬腿，我的腿速變得越來越快了，我的動作做得也越來越標準了。

　　一次在下課時，一個煩人精來到我的閨蜜面前，給了我閨蜜一腳，然后就逃之夭夭。當時，我的怒火就燃燒起來了，沖下樓，領著閨蜜向操場跑去。只見那個煩人精落荒而逃，我拼命地追趕，終于追上了，在他胸脯上帥氣踹了一腳，把他踹倒了。然后把閨蜜領過來對他說：你給說我的作文寶貝，哭著也要寵。你說碰就碰，你算個屁!”那煩人精乖乖地按照我的話，向我的`閨蜜賠禮道歉。

　　在回班的路上，閨蜜在我的耳邊一直說：“如果那煩人精把你告訴老師，怎么辦?”

　　我說：“沒事，責任由我來擔。”

　　我問道：“你知道我為什么學跆拳道嗎?”

　　閨蜜反問道：“為什么?”

　　我說：“一是因為我喜歡;二是因為我要保護一個膽小鬼。”

　　閨蜜不高興地說：“誰是膽小鬼，我是怕自己出手太重，打壞他。”

　　我無可奈何地感嘆一聲：“咦!”

　　每當朋友遇到難處時，我總會出手相救，因此我結交了許多的朋友。每次幫別人揍人的時候，回憶起我那帥氣的樣子，不禁自戀起來。

　　我參加過許多比賽，得過大大小小的獎杯和獎牌。對此，我感到驕傲與自豪，同時促使我更加努力。

　　這就是我的拿手好戲——跆拳道，它帶給我快樂。

拉二胡作文12

　　一些人一說起乞丐往往就會把他們與騙子聯系到一起，認為他們：不自食其力，坑蒙拐騙。我雖然對乞丐的反應沒有這么激烈，有時見到他們還會暗暗地同情一陣。但要是叫我給他們錢，那也是要猶豫半天的。我見過形形色色的乞丐，但是，我卻對一個乞丐印象很深，那個雙目失明在附二醫附近拉二胡的乞丐。

　　那陣子正值小學放暑假，我早上去學游泳，完了便乘車到爺爺奶奶家。我下車的那一站是附二醫，熱鬧的地段總會有很多乞丐的。可是那個乞丐不同于其他乞丐，尋常的乞丐要么叫苦連天，要么跪在底上一言不發，要么露出自己可怕的`殘肢斷腿嚇唬別人。而那個乞丐就自己端坐在那邊，雙目緊閉，很起勁地拉著二胡，頭還一晃一晃的，似乎十分投入。那二胡聲我聽不出是什么曲子，不過也十分悠揚。

　　我見到那個乞丐時起初是有點好奇，走過去時還回頭看一下他，后來見多了，覺得他是一個與眾不同的乞丐，我應該算是一個自食其力的人，用自己的二胡聲來換取活命的錢，這讓我不禁想起阿炳和他的《二泉映月》來。

　　終于有那么一次，我在公交車上盤算:今天一定要投給那個乞丐兩塊錢。下車后，我便把錢掏出準備好，我甚至還這樣想：待會兒投錢時不要就這么扔進去，一定要彎下身子輕輕地放進去。

　　我這樣想者，終于走到那位乞丐跟前了，我微微蹲下身子輕輕投進兩枚硬幣。當硬幣在金屬罐子里落下并發出清脆的響聲時，那乞丐輕輕地說了兩個字：“謝謝！”我頓時感覺高興極了，我認為他已經知道有一個人肯定他了，我一路上蹦蹦跳跳地回了家。

　　乞丐也可以很有尊嚴地謀生，就像那個拉二胡的乞丐，用自己的音樂來謀生，你不給他錢，沒關系；你給了他錢，那就是對他的尊重和肯定。或許，我們對乞丐的固有印象，真的要改變一下了。

拉二胡作文13

　　我學過許許多多的事情。騎自行車、跳繩、滑旱冰、……但是最令我難忘的事，就是拉二胡了。

　　二胡剛拿到家時，我們連怎么拿的都不會，媽媽爸爸異口同聲的問我：“你打算長大做什么？”我胸有成竹的回答：“當音樂家!”我很高興。

　　第一次上二胡課，二胡班里的同學有的在與身邊的同學說話；有的在向老師詢問著和二胡有關的知識；還有的在座位上靜靜地坐著，等著上課。過了一會兒上課了，我們先學習坐姿，只見老師右腳在錢，左腳在后面，坐的筆直，雙腳并了起來，十分優美，我學著老師的樣子，做了起來。可是，我堅持了一小會兒，總是感到十分難受，老師走過來說：“你堅持不住，是因為不習慣。”我會心地點點頭。

　　現在開始學習拿二胡了。我看著老師的樣子做了起來，只見老師的手，大拇指放在琴桿上面，食指在琴桿正上方。中指和無名指放在中間，小指不用放，只是卷起來就行了。我心里想：怎么這么難受呢？這時身邊的'同學突然笑了起來，我有點不知所措地看著同學。老師走了過來，對我說：“聶金娣，你的手拿反了，是不是感到手十分痛?”我不好意思地點點頭。

　　現在我開始學習拉二胡了。老師拉的音，清脆、悅耳。弓十分平穩。可是，我拉的音斷斷續續，弓上下搖晃，老師焦急地拿著我的手去找感覺，拉了一會，老是讓我自己拉，雖然一開始拉的弓不停的打滑。但是，時竟然拉平了！通過我的努力，我終于拉出了我的第一首曲子。

　　二胡只是倆跟弦卻可以拉出美妙的曲子，真神奇！今天，我學會了拉二胡，我以后，要努力學習，做到拉出更多更美妙的曲子！

拉二胡作文14

　　我幾乎每天都會經過路邊的住宅樓，我總可以聽到老人拉二胡的聲音。

　　那悠揚、動聽的二胡聲在高樓間自由地回蕩著。仿佛所有的事物都隨之舞動起來，我也常常被這二胡聲所吸引，而陶醉在二胡奏起的優美的意境中。

　　拉二胡的是一位年過七旬的老人。老人白發中夾著幾絲黑發，每當他拉二胡的時候，幾縷銀發就會隨風飄飄然；老人臉上、手上布滿了皺紋，每當他拉二胡的時候，那些皺紋就會慢慢舒展開來。老人拉二胡時，眼睛半瞇著，嘴角浮起一絲淡淡的微笑，是安祥的.笑，是滿意的笑。

　　每當聽到他那悠揚的二胡聲，我心中的不愉快就會抹去很多。我也常常想，這么一大把年紀了怎么不呆在家里享清福，在外面弄這玩意兒。是沒事干嗎？還是厭倦了太悠閑的生活？我想老人是不想讓時間白白流去，給自己的一生留下更多有意義的回憶。是啊，有又多少老人能平靜的度過晚年呢？甚至在他們生命的最后一刻還說說笑笑。

　　又看到了拉二胡的老人。我看見他拉著拉著，突然筋脈突兀的手松開了緊握的二胡。一陣抽筋后，老人連忙撿起掉在地上的二胡，輕輕撫去灰塵后，悠揚、和諧的二胡聲立刻又在我耳邊響起。那曲調時而低沉，時而高亢，時而清脆，時而雄渾……一個個曲調仿佛變成了輕紗般飄動的云朵，變成了艷麗奪目的彩帶，突然又像一股清泉從高而陡的大山上落入水潭……老人好像正坐在水潭邊如癡如醉地拉著二胡。

　　我知道老人為什么這么喜歡二胡了，是為了自己能置身于樂曲優美的意境，是為了讓自己在有生之年多做些事。老人不僅僅是喜歡二胡，他也是在用心去演奏二胡，每一個旋律都裝滿了老人熱愛生活，珍惜生活的心情。

　　拉二胡的老人拉出的旋律常常在我心中響起……

拉二胡作文15

　　二胡是一種古老的樂器，但發展到今天已經沒有多少傳人了，我也是在報了這種樂器的時候才知道了它的名字。

　　二胡可以說是用木頭做成的，由琴筒、琴皮、琴桿、琴頭、琴軸、千斤、琴馬、弓子和琴弦等部分組成，另外還有松香等附屬物。琴筒是二胡的共鳴筒，多用紅木、紫檀或烏木制成，也有用花梨木或竹子做的。琴筒前口蒙皮，叫琴皮，也叫琴膜，它是二胡發聲的重要裝置。琴桿也叫"琴柱"，是支撐琴弦、供按弦操作的重要支柱，全長81 厘米，直徑約為0.55寸。頂端為琴頭，上部裝有兩個弦軸，下端插入琴筒。琴頭呈彎脖形，也有雕刻成龍頭或其他形狀的。

　　衡量一把二胡的發音純凈與否與琴桿材料的選擇有很大關系。而二胡的定弦音定弦高主要是靠琴軸來調節。琴桿上扣住琴弦的那個裝置叫千金，千金一般是用銅絲或鉛絲制成："S"形的鉤，再用絲弦或其它線繩套住這鉤的一端并系在琴桿上，也有用絲弦、尼龍線或布條、皮條等直接把琴弦拴在琴桿上的`。一般來說，千金應固定在距琴馬1．3尺左右的位置上較為適宜。琴馬是聯結琴皮琴弦的樞紐。它的作用是把弦的振動傳導到蟒皮上。因此，琴馬的選料、形狀以及在琴皮上的安放位置，在很大程度上影響著二胡的音質。這就是大體的二胡了。

　　學習二胡有很多的好處。如：可以活動筋骨，手臂靈活。其次可以陶冶情操。再次可以提高對音樂的欣賞水平等等。

　　學習拉二胡的過程雖然很辛苦，但也給我帶來了很多快樂！我愛拉二胡！

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