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魔術(shù)變變變作文
無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的魔術(shù)變變變作文，歡迎大家分享。
魔術(shù)變變變作文1
今天，我要給爸爸媽媽變魔術(shù)。
我左手拿著一張紙條，讓爸爸媽媽看，但看不出什么秘密。我說：“這是一張活紙條，它很聽話喲，瞧，來來來！”紙條真的應(yīng)聲向里慢慢倒過去了。“好，去去去！”紙條又緩緩?fù)ζ穑氐皆瓉淼奈恢昧恕Ｎ曳磸?fù)說了好幾次，紙條像有生命一樣隨著我的命令來來去去。
爸爸媽媽很驚訝地說：“這個是怎么做的呢？”我如實地回答說：“將普通圖畫紙或較厚的紙裁成一張長20厘米寬3厘米的紙條，再裁一張10厘米寬1。5厘米的薄紙條，然后將小紙條前端黏在寬紙條的.中間處。表演時粘著紙條的一面向里，左手背向外。我一邊口中下令，一邊用大指指暗暗按著小紙條向下移，這時寬紙條就會漸漸向后倒，大拇指慢慢放松，寬紙條又緩緩?fù)χ保謴?fù)原位。
這個魔術(shù)真好玩！
魔術(shù)變變變作文2
這個題目的來由，還要從那天下午的綜合課說起。本來我們上副課的次數(shù)就排得很少，現(xiàn)在主課老師兼職做了副課老師，便經(jīng)常占用副課，上副課的機(jī)會更是少上加少了。而這次，戴老師因頭疼突然想起給我們上綜合課。我們都興高采烈地拿出綜合書，端坐好等待老師講課。沒想到戴老師突然話鋒一轉(zhuǎn)，說了一句出乎我們意料的話:“請把數(shù)學(xué)書翻到98頁。”她這一句話可真是“語出驚人”，同學(xué)們先是詫異得目瞪口呆，之后等緩過神來，只好失望地拿出數(shù)學(xué)書。有幾個同學(xué)嘟嘟囔囔地抱怨:“真是的，一會兒綜合課，一會兒數(shù)學(xué)課，老師到底搞什么鬼名堂？”老師畢竟是老師，課堂上這小小的聲音都聽得見。于是她低頭看了看我們擺到課桌上的數(shù)學(xué)書，又看了看自己手上的綜合書，頓時就臉紅了。她一邊抱歉地笑著，一邊解釋:“不好意思啊，我講數(shù)學(xué)書都講慣啦！現(xiàn)在我們繼續(xù)上綜合課吧！”大家一下子豁然醒悟，有的'同學(xué)不禁小聲笑了起來，我這個班長也加入了這個行列。
主課老師兼職上副課，我從中發(fā)現(xiàn)了老師們上課時的老習(xí)慣。比如說，儲老師原來是上語文課的，所以上起品德課來總是喜歡抓住一個好句子分析它運(yùn)用了哪些修辭手法;她覺得好的片段也會讓我們多讀幾遍，并且還要繪聲繪色;她還喜歡給我們講主題相關(guān)的故事。再說儲老師上美術(shù)課。畢竟她不是專業(yè)美術(shù)老師，所以每逢美術(shù)課，她總是給我們規(guī)定一個主題，不是“水果”就是“鮮花”，然后讓我們圍繞這個主題隨意發(fā)揮。而且她評改作業(yè)也相當(dāng)隨意，再差的畫在她那兒也可能得到甲和星星。
然而，教數(shù)學(xué)的戴老師上品德課風(fēng)格就截然不同了。她總是喜歡提許許多多的問題讓我們回答，像上數(shù)學(xué)課一樣。而上科學(xué)課時，她總是把事物分析得十分透徹，不管是空氣的性質(zhì)，還是溫度與濕度。
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