精品方與圓作文50篇

　　無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編幫大家整理的方與圓作文，希望能夠幫助到大家。

　　方與圓作文 1

　　如一枚銅錢般做人。

　　——題記

　　天性與世事碰撞，與生俱來的短刺被磨鈍，適逢任何一個角落，地縫，都可安然接受，圓潤的平滑的應付時間的責難。把自己打磨成最普通的一枚銅錢，內心規則分明的方，外部柔和舒暢的圓。

　　方是剛正，是個性。方是奇偉雄壯怪石嶙峋的山石；方是漠漠向天側無虬枝的老樹；方是瓦上飛燕廊腰規整的人家。

　　圓是順從，是溫柔。圓是千回百轉綿綿無期的河流；圓是靜默無語纏綿悱惻的'滿月；圓是低眉隱笑吳儂軟語的佳人。

　　只方不圓的是林黛玉，在深晦莫測的人際關系中亮出一道清冷銳利的光，拂拂衣袖，罥眼眉微蹙，由著性子去了；只圓不方的是薛寶釵，忍受和尚素，即使恨也帶著笑意，這個使不得，那個也欠妥，委屈了自己。

　　如此，最好的就是那抔黃土中掩埋了歷史的一枚銅錢。經歷萬般挫折顛簸依舊不改血氣方剛，棱角分明的內心。秦王坑殺儒士是錯，項王婦人之仁也是錯。卻用圓潤的外沿駛過漫漫歷史長河，同日之物剩下只身一人。一統中國形成華夏之魂是贊揚，烏江邊自刎不渡也是褒獎。千秋萬代，只有那一枚銅錢如警鐘告召世人，外圓內方的奧秘。

　　齒輪之間的磨合伴隨著灼眼的火花，凡世間兩個單獨存在的個體便有異同。用剛硬粗糙的棱角割傷他人或一味迎合妥協只為融入他人都是不可取的。方與圓像山石之于卵石，驕陽之于嶺雨，諫言之于夸獎，只有巧妙結合，才能成就山巒的瑰麗，麥田的豐收，相處的融洽。于己為人，與人相處，做一枚銅錢都不失為一種好的選擇。過于方枘難以立足，過去圓滑易失原則。方與圓并不只是對立，形成得道，便時時受益，事事可解。

　　像一枚銅錢般堅持自我，接受他人。

　　像一枚銅錢般立德于心，和而不同。

　　像一枚銅錢般做個方圓兼備的人。

　　方與圓作文 2

　　一天晚上，主人把汽車停在了停車場。方形的車窗和圓形的輪胎睡不著覺，于是，它們兩個在一起聊天。車窗說：“我有許多伙伴，橡皮檫、鞋柜、字典等等都是我的朋友。”輪胎聽了，不以為然的說：“我的朋友更多，有氣球、排球、乒乓球，當然還有所有的輪子！”

　　它們你一言，我一語，吵著吵著，不知什么時候就都睡著了。

　　車窗做了一個夢。它夢見它走在大街上。它看見了一輛在街上緩慢行駛的汽車，汽車下面有四個圓形的輪胎。車窗生氣極了大聲地叫道：“變！”輪胎變成了方形的，汽車也不能再行駛了。司機大發雷庭，吼道：“是哪個缺少公德心的家伙把我的汽車輪胎變成了奇怪的方形？快給我變回原來的樣子！”車窗見了，趕快給那位司機賠禮道歉，并且把輪胎變回了圓形。

　　輪胎也做了一個夢。它夢見自己在游樂場里玩耍，玩的好不快活。但是，它看見了一個方形的`商店，生氣地說：“變！”商店變成了圓形，里面的食物全滾了出來，灑落一地。有一些用玻璃瓶裝著的，摔在了地上，破了。店主見了，怒火沖天。他看見輪胎，對它吼著說：“是不是你，把我的商店變成了圓形？害得我要經受重大的經濟損失！”輪胎看見了，連滾帶爬地跑開了。

　　它們醒來以后，向對方說出了自己的夢，都不約而同地漲紅了臉。不好意思地向對方說了一聲“對不起”。從此之后，它們便成了形影不離的好朋友。

　　方與圓作文 3

　　“寧可濕衣，不可失步”，這是墨守成規者的慣常思維。在他們看來，世界是方的，充斥著條條框框的準則，每一步都必須踩著規矩，這樣的世界才叫做“井然有序”。正如契科夫筆下的裝在套子里的人—別里科夫，他們過度的曲解了規矩的意義，將成規當成束縛，將默守當成虔誠，對于一丁點的逾矩，心生不安，不住的勸導教育。這就好比是一個打著懲惡揚善的名義的道人，教唆所有人與他一起去偷盜，多么諷刺！

　　的確，我并不否認“無規矩，無以成方園”，但規矩不該是死板的`，畢竟沒有什么是一成不變的，“無時而不移”是萬物的基本準則。面對不同的時代背景，不同的人，不同的事，同樣的規矩，并非同樣適用。

　　魯迅先生曾說“世上本沒有路，走的人多了，也便成了路”。世上本沒有規矩，守的人多了，也變成了規矩。從無到有，從簡到繁，哪一條不是人們參照現實創新出來的？不要說什么不守規矩，很可笑，規矩既是人定的，也可因人而變，規矩以定方圓，規矩定下來，本就是帶給人們安寧生活的，倘使把規矩當成束縛，那么世界便缺了色彩，缺了塵世的煙火味，人們活著也就失了樂趣。這難道不是“搬起石頭砸自己的腳”的道理嗎？論什么長篇大調？活著的意義不就是轟轟烈烈的干一場嗎？成天將自己裝在套子里，蜷縮于自己的繭中，古語謂之：自作孽不可活；今日謂之：作死。

　　世界是圓的，人也該是圓的，任何事視情況而定，萬不可以一概全。所有人都是自己的主宰，倘若成了自己仆人的仆人，豈不笑話？各位前行的旅人，送你們一句話“墨守成規是前進的絆腳石，真正成功的人，本質上流著叛逆的血”。

　　方與圓作文 4

　　一天早上，我拿上文具，開開心心地走去上課。

　　到了班上，我見老師笑容滿面，就連忙問道：“老師，我們今天上什么好玩的課？”“今天我們來玩一個有趣的游戲——畫方圓。畫方圓的規則是雙手拿著筆，一手畫方，一手畫圓。”大家聽了，都高興地歡呼起來。

　　游戲開始了，老師先叫一名男生上臺。只見他自信滿滿地走到白板面前，雙手各拿一支白板筆。老師一聲令下，他就大手一揮，開始畫方圓了。可是，他畫出的線條歪歪扭扭，就像一條小蚯蚓。我們都忍不住捧腹大笑起來。他聽到我們的笑聲，一下子羞紅了臉，雙手也顫抖起來，畫出的圓形都接近方形了。我心想：這個游戲看似簡單，但是真正去畫，還是很難的`啊！

　　接著，老師讓我們進行男女比拼。男生先來，只見那個男生胸有成竹地走上講臺，準備在白板上大顯身手。可是，他畫出的方圓簡直就是四不像。連他自己也忍俊不禁了。接著就輪到那個女生了。只見她小心翼翼地畫著方形和圓形，我不禁為她捏了一把汗。最后，她畫出的方圓都比較規則，大家都情不自禁地為她鼓掌。

　　看來，一心不能二用，我們做事時還是要專注啊！

　　方與圓作文 5

　　今天是星期三，我們的第五節課時日記指導課。中午我們吃飯時，老師說進天的第五節數學課跟星期四的語文課換課。我想：王老師說過，如果周二不上日記指導課，就一定周四上。現在換課了，今天一定會上日記指導課。此時此刻，我欣喜若狂，帶者幾乎沸騰的心情下樓了。我終于盼到了語文課。開始上課了，王老師拿出了一個新的游戲名字：畫方圓。我可被迷住了，什么意思呀？是畫一個方形的圓，還是畫一個圓形的方？這兩種圖形又怎么畫？老師開始講規則了。

　　規則是：讓我們用左手和右手畫正圓形和正方形，而且必須同時起筆，同時停筆。我想：這多好畫，有什么難呢？開始玩游戲了，老師第一次叫了王楚迪。她上了講臺之后，老師邊問她問題，她邊笑嘻嘻地回答。她開始畫了，從她的表情，能看出她非常緊張，她用左手畫正方形，右手畫圓形，她右手太用力，把粉筆都弄斷了，結果一打滑兒，圓不圓了，方也不方了。我們看者都覺得很有意思。第二次，老師叫了李依擎和李佳輝。李依擎代表女生隊，李佳輝代表男生隊。此時此刻，教室里響起了加油的聲音。他們開始畫了，李依擎畫的很慢，李佳輝可大不同了，雖然快但是違反了比賽規則，他的畫是畫完了，可是一會兒改一下，一會兒改一下，他那賊眉鼠眼的.表情真是讓我們笑的前仰后合。他們的杰作還是兩個方不方、圓不圓的形狀。

　　我自己也畫了一次，可是作品還是與他們的相同。通過這幾次畫方圓，我的出了一個結論：無論做什么事情都要一心一意，如果不一心一意的去做這件事，你永遠都不會成功！俗話說的好：沒有規矩，不成方圓。比如生活中，如果一名司機不遵守交通規則，就會造一起交通事故；如果你不聽父母的話，隨便玩火，就會引起一場巨大的火災……通過以上的幾點生活中的事例，我知道了不管做什么事，都要有規則。

　　方與圓作文 6

　　今天，老師帶領大家做一個游戲，名叫“畫方圓”。

　　游戲規則，左右手各執一根粉筆，一手畫圓，一手畫方，必須左右手同時完成。

　　呀！這么容易！“我要玩，我要玩！“老師話音剛落，教室里搶著玩的聲音此起彼伏，就連平時一聲不吭的胡瑞洋也緩緩地把手從抽屜里舉起來，可能因為害羞的.緣故，手又慢慢縮回了桌子底下，老師似乎讀出了她的心聲，輕輕喚道：”有請胡瑞洋同學上臺作畫。“胡瑞洋踩著輕輕的步子上臺了，笑容滿面地從老師那領來了粉筆，左右開筆，不一會就下來了，她剛坐下，同學們就哄堂大笑，原來，胡瑞洋將方與圓畫成了一個“拱門”。

　　“來，你上來吧。”老師的“九陰白骨爪”伸向了我，我忐忑不安，心想“啊，厄運降臨到我頭上了！一會，我被一股“無形的力量”拉到了講臺前，極不情愿地接過粉筆，用了三秒就畫完了。我剛離開講臺，笑聲就如雷貫耳，怎么了嗎？我疑惑的目光掃過教室的每個角落，最后停留在了黑板上——哦，原來我把圓形畫成了“高爾夫球”把方畫成了“吐司”，老師笑了笑說：“你們知道這個游戲的首創者是誰嗎？”同學們一臉迷惑。老師宣布答案：小龍女。老師說：你們只要多練，也能練好的…………

　　通過這堂課，我明白了有些事看似簡單，可要做好，卻很困難，必須要經過刻苦反復地練習。

　　方與圓作文 7

　　圓之潤，潤而容萬物，容萬物方能飽納形色；方之正，正而循原則，循原則方可堅守其本。方圓之性，深蘊于人。

　　人觀斗轉星移、嘆世殊時異，歷跌宕而蘸滄桑，易自詡云看破紅塵。其間或為生活所打磨而盡失棱角，以精明圓滑之態處世；或因正氣噴薄而鋒芒畢露，以剛正嚴厲之姿判事。得方圓之魂而矗立為偉人，失方圓之度而淪為渣滓。

　　圓之利弊，影響人之浮沉：圓之內，可謂成熟。倘若蕭何不圓滑，不通過送兒孫當人質的手段打消劉邦的疑慮，他那使劉邦疑慮的出色能力會葬送了他的前程；假使勾踐不圓熟，不將斥責憋于胸中而恭謹事吳，他將因他不屈從的倔強而客死敵國。當圓滑成為明哲保身的手段，它也就成為了造就巔峰人生的大略。

　　圓之過，而為世故。王熙鳳穿金戴銀流露風騷，卻盡顯庸俗鄙陋；甜言蜜語暖賈母心扉，卻趨于阿諛奉承；左右逢源以樹立威信，卻展露兩面三刀。如此形象，無人褒揚。社會講究純良真誠的風尚，過度老練容易走向虛偽的極端，而暗中使壞是往往為人所不齒的。當圓滑成為貪圖己利的工具，它也就成為了毀滅單純人性的炮火。

　　方之功過，決定人之興衰：方之內，是謂清正。縱使湖南省委副書記鄭培民身居高位，他依舊秉承著一身正氣、兩袖清風，實為忠心耿耿的人民公仆。他的世界里便是原則與紀律，他認為任何腐朽與糜爛都是不堪入目的'污穢，不能褻瀆了為民服務的圣職。古往今來，方正之人的清廉為世人所褒獎，而人們亦明晰規矩和限制才能造就有秩序的世界。適度“方”予世以清明，使人沉醉于廉潔的浩瀚江海。

　　方之過，終成桎梏。嚴正剛直的柳宗元針砭時弊，憤懣抨擊官場的丑惡而表沉痛憂思，卻屢屢遭到惡意的挑釁與兇殘的報復，最終背負著誹謗的惡言被流放到南方。殘酷的政治迫害與極端困窘的生活環境，讓柳宗元郁郁而終。直言不諱本是人性真實的展露，卻成為了他挫敗頹喪的緣由。過于“方”襲人以詆毀，使人局限于低落的狹小牢籠。

　　可謂單單為人“圓”亦危險，徒堅持其“方”亦困頓。與此相比，置于圓盒而聚成圓、流入方盒而聚成方的水則深得方圓精髓。老子有言：“上善若水，水善利萬物而不爭。”靜水流深，水謙遜而深不可測，擊石送清脆，濯洗予澄澈。奔騰過坎坷糙路，水不動聲色地打磨地表的尖利，回旋宛轉中亦不失其柔美之姿，而終使路途變得溫柔平坦起來；滴滴砸落于堅韌磐石，水默默無聞地試探著它的堅硬，緩緩下落時亦不失其從容寧靜之態，而終將硬石深深洞穿。堅持自我，而后適應；適應，而后改變。它的柔與剛交相輝映，它的方與圓交融與共，于是它奉獻出了一切，也得到了一切；它存在的意義便變得深遠，它存在的價值便變得深厚。

　　這是水的方圓之道，也是人生的方圓之道。

　　有言云：“深諳世故卻不世故，這才是最美麗的成熟。”外部世界尖銳的棱角太多，我們圓滑以避開劃破傷口的匕首；內心世界誘惑與欲望膨脹，我們方正以堅守做人的根本。安然于世，我們靈活、圓滑地處事，卻懷以一顆棱角分明、明辨是非的內心，如此才能把持好方圓，在紛繁冗雜的社會中活出自己的精彩。

　　方與圓作文 8

　　矩不正，不可為方;規不正，不可為圓。世界上的一切都必須按照一定的規矩秩序各就各位。而做到遵守規則必須從自己開始，才會感染他人，成就社會，構成良好的“方圓”。

　　社會由個人組成，個人的遵守規則，就是社會的遵守規則。

　　遵守規則其實很簡單，自律是自覺遵守規則的必要條件。作為一個學生就努力學習，遵守校規校紀;作為一個員工就做好本職工作，積極進取;作為一個領導，就做到在其位、謀其政，以誠信待人。

　　個人的心中有了規則，社會便有了規矩。

　　個人的堅守猶如一滴水，最終必定會匯聚成江河。

　　當你看到他人都在自覺排隊時，你便不可能有插隊的想法。反之，我們也不能讓一時的烏云，遮住一生的月光，使自己心中的堅守倒塌。而應該以自身的行為影響他人，滴水穿石。參與規則的人多了，規則便發揮了它的作用。

　　他人的.遵守吸引著更多的水滴匯入海洋，而在海洋中，方能永存。

　　規則只有上升到社會才能夠影響整個國家。

　　社會和國家是密不可分的，社會是國家的一部分，只有社會遵守了規則，一個國家才能樹立起形象。規則只有活在人們心中，一個社會，乃至一個國家才能構成良好的“方圓”。

　　人人心中都有自己的太陽，它照耀著我們前進，為我們引航，指引著我們向正確的道路前進。一個人走，走得快;一群人走，才能走得遠。

　　無規矩不成方圓，遵守規則，從我做起，讓我們共同成就美好未來!

　　方與圓作文 9

　　每一件事情都有規矩，無論是管理者制定的，還是人們自覺形成的，總會有一些條條框框在約束著我們，約束著各個崗位的人們。比如：有工作的人們，必須每天上下班，按時到崗，遲到、早退會有懲罰，這是約束人們的工作行為；還有在吃飯的時候，晚輩要等著長輩坐好以后，等長輩開始吃飯的時候，晚輩才可以動筷子，這也是規矩，只不過是人們在千百年來自覺形成的一種文化規則；像這樣的規矩還有一萬種也說不清楚，但是，這些規矩都表明了一句話“沒有規矩，不成方圓”。

　　其實這句話從字面上特別好理解，我們知道在上學的時候，如果想要畫一個圓形圖案，必須依靠一件文具，那就是“圓規”，圓規就是規范圓形的工具，使用的人調節好想要畫的`圓形的大小以后，直接用針頭一頭定在紙張上，另一頭是鉛筆，固定住針頭，就可以畫出你想要的圓形。這里的針頭就是保證你圓形不會劃偏的“規矩”，所以說，想要畫好“方圓”就必須有一套“工具”來保證他的正確性，對于我們人來講，那就是規矩。

　　簡單的例子，如果馬路上沒有交通規則，所有的車輛來回隨便走，行人也不看紅綠燈，那么馬路會變成什么樣子，當然是十分混亂，有可能還會發生車禍，后果不堪設想。有了紅綠燈，有了交通規則，車輛按照交通規則行駛，行人呢，也按照紅綠燈走，這樣就會安全許多。

　　所以說，只要人人都遵守規則、規矩，這個社會才會變得和諧、美滿。

　　方與圓作文 10

　　近日，北京延慶區八達嶺野生動物園內發生一起老虎傷人事件，致1死1傷。據了解，傷者與死者下車前曾被提醒不要下車。“1死1傷”多么慘痛的教訓，不遵守規則竟落得如此下場，真是讓人膽戰心驚。無論是以前還是現在，規則已然是和諧社會不可或缺的景象。一旦違背規則，必然受到規則的懲罰。

　　在現代物質文明和精神文明高度發展的今天，自詡為“天地之精華，萬物之靈長”的人類開始迷失自己。我們總是拿著自己的尺子去武斷地衡量一切，規定一切。《詩經》中那種“春日遲遲，卉木萋萋，倉庚喈喈，采蘩祈祈”的場景離我們越來越遠，先人所教導的“數罟不如洿池，魚鱉不可勝食也，斧斤以時入山林，材木不可勝用也”的規矩它也漸漸被人遺忘。但，無規矩不成方圓。馬路上的紅綠燈，有多少鮮活的生命因為不遵守它而喪失了活著的.機會。學校里的制度，有多少充滿夢想的學生因為不遵守它而被開除了學籍。街邊的小攤小販，有多少城管因為你們而挨罵，這些都是你們漠視規則的結果。馮小剛導演的《老炮兒》里有句話說得好：“一切得按規矩來辦。”如果我們漠視規則的存在，這個社會將不再和諧。

　　還記得去年孫楠在“我是歌手”中退賽的決定嗎？個人認為這是一個及其任性的決定，絲毫沒把節目組事先定下的規則放在眼中，使人不得不懷疑其個人人品和專業精神，這與八達嶺事件中因違反條例而被老虎咬死的婦人有什么區別呢？況且，還是一個頂著明星光環的大眾人物。絲毫正能量都沒有帶給觀眾。反而給觀眾一種我最牛的感覺。古人云“盜亦有道”。說的就是每個行業就要有每個行業的規則意識。規則意味著秩序。德國宗教改革家馬丁路德曾說過一句話：“即使我知道整個世界明天將要毀滅，我今天仍然要種下我的葡萄樹。”這體現了德意志民族的秉性——講究按部就班，一切按照規則來，別亂了。

　　尊重游戲規則就是因為該全力以赴參賽，這才是對對手的尊重，對觀眾的尊重。相反，漠視規則，最終難以得到尊重。

　　八達嶺事件引起了我們對規則的重視，我們在為死者悲痛的時候也要學會反思，阻止或防范類似此次事件的發生，社會才會變得美好。

　　方與圓作文 11

　　老師一進教室就神秘兮兮地說：“這節課我們玩一個游戲畫方圓。”畫方圓，這對我來說不是張飛吃豆芽小菜一碟嗎？左手畫方，右手畫圓，同時進行，限時5秒，抽人上臺挑戰。當老師說出規則后，我的心頓時涼了半截，這難度可有點大。

　　第一個被抽到上臺的是小胥，只見他畫的圓不像圓，方不像方，到像是一只“高跟鞋”與一個“雞蛋”，惹得大家哄堂大笑。第二個上場的`是自信滿滿的小陳，他起初畫得還不錯，但后面的方形有一條邊斜了，圓又有點兒扁了，最后分不清哪只手畫的是圓，哪只手畫的是方。最后是我和小季，我畫的時候手不由自主地一直在抖，結果畫出個“澳大利亞地形圖”和“土豆”。我自認為自己應該是最不像的，沒想到小季畫出的“鞭子”和“帽子”比我更“慘不忍睹”，笑得我合不攏嘴。老師也不禁開懷大笑，“好了同學們，高手來了！”話音剛落，他便左右開弓。我心想老師畫的肯定很完美，可沒想到老師在半空中比劃出一張“驢臉”和一塊“抹布”，與我不分上下，哈哈哈！

　　畫方和圓聽起來簡單，同時進行竟然如此難，這更讓我明白了“一心不能二用”，做任何事都需要專注的道理。

　　方與圓作文 12

　　看到這個題目，你們會認為不就畫一個方，一個圓嗎？這么簡單，如果你們這樣認為，那就大錯特錯了！因為老師是讓我們同時畫方和圓，這可是超高難度的。感興趣嗎？那就讓我們來告訴你吧！

　　開始游戲了，老師先給我們講了規則：“兩只手各拿一只筆，同時畫方和圓。”我心想：老師肯定不會出簡單的題給我們的，我默不作聲。

　　第一個上場的是我們班的“淘氣包”吳文浩，他自告奮勇地走上講臺，信心十足地對我們說：“我一定會成功的！”他迫不及待地拿起粉筆畫了起來。畫完了，同學們看了以后，捧腹大笑起來。原來，他把圓畫成了瓜子，線條彎彎曲曲的，好似一條蛇；他畫的方缺了一個角。挑戰失敗，他垂頭喪氣地走回座位。

　　第二個上場的是我們班的“巾幗英雄”范欣彤，只見她慢條斯理地走上講臺，小心翼翼地畫起來，當她放下筆，卻引得我們哄堂大笑。她把圓畫缺一個角，方就更不用說了。

　　這時，我們班的“智慧星”羅其華舉起了手，說：“老師，我有一個好辦法，可能會提高成功的.機會。可以用左手畫方，右手畫圓。因為左手不靈活，右手更靈活，把難畫的圓給右手，這樣應該更好畫。”大家議論紛紛。老師讓我們自己在本子上畫方圓。

　　我摩拳擦掌地拿起筆，迅速畫起方圓來，我注意了右手，左手就不聽使喚了。畫出來的線條就像我的心電圖一般七上八下，圓像被人吃了一口，方像沒了角的方塊。

　　在我們的笑聲中，畫方圓的游戲已經有了一個完美的句號。其實，這個游戲讓我明白了一個道理：做事不能一心二用，否則將一事無成。

　　方與圓作文 13

　　當我降生到這個世上，命運女神便給了我一副不太好看的面容，一個沒有良心的父親和一個離異的家庭。父親不要我了，把我送給一戶人家，從小我便吃盡了苦頭，受過非人的待遇。我忍常人不能忍，受常人所不能受，終于有一天，我回到了母親的懷抱。

　　從此以后，我以為一切都會好起來。但命運女神又離開了我，于是，一連串的不幸又降臨到我的頭上，似乎世界上的罪都將讓我承受。然而那時，我還有希望，我要努力，我要奮發。我要讓別人刮目相看。去實現我的人生理想，實現我的偉大抱負。

　　在接下來的日子里，我受到了一次又一次的打擊。七歲了，到了上學的年齡，我卻體弱多病，平時不是發燒就是感冒，耽誤了許多課程，因此學習成績不是很好。三年級，我的學習成績很好，是班干部。我以為曙光就要到來了，但是我想錯了，一個更大的挫折正在一步一步的向我走來。四年級時，我對畫畫有著很大的興趣。我畫出了童心，畫出了快樂。但他們當著我的'面把它撕破。他們為什么不從畫的本質欣賞這些畫，只從我的長像來判斷。

　　升入初中后，我熱愛上了文學。不斷的閱讀課外書，充實腦子里的知識。寫出了優秀的文章，多次得到老師和家長的好評。我引以為豪，但是他們卻說我的作文不值一提，那時，我絕望了，為何無人欣賞。為了買書，我零食可以不吃，玩具可以不完，為的是寫出好的作文。可現在，無情的事實擺在我的面前，我必須面對。每一次，我孤獨的遙望遠方，淚，不知不覺的流了下來。

　　現在，我加入了創網，本以為在這個虛擬的網絡世界中，能實現我的文學理想，但沒有想到的是，我歌頌母愛的文章卻還沒有我弟弟寫的“哈里波特”受歡迎，難到命運的天平總是不到我這邊來嗎？

　　我快要絕望了，一次又一次的打擊已經磨滅了我的斗志。命運女神總是離我而去，我的東西不受到別人的欣賞，我的東西在別人眼里總是垃圾。我所說的別人總是不屑，總之，在別人眼里，我總是一個做配角的小丑，一個用手一捏就死的螞蟻。

　　我抬頭望了望天空，是藍的。希望我寫的這篇文章能得到別人的欣賞。

　　方與圓作文 14

　　人生就像一場賽跑，在跑的途中既需要遵守比賽規則，又要學會讓自己成功的技巧。這就要求我們能夠在“方”與“圓”中自由穿梭。

　　陶淵明能夠化“方”為“圓”于是寫下了《歸去來兮辭》這樣的名篇和“采菊東籬下，悠然見南山”這樣的佳句。既使自己擺脫了當時黑暗社會的束縛，又可以享受山間田園的美好風光。周恩來懂得化“方”為“圓”在萬隆會議上提出了“求同存異”方針，在中印交談中提出了“和平共處五項原則”。既維護了國家之間的和平，又顯示出中國人的'風采。中南大學學生劉路懂得化“方”為“圓”在面對許多數學家都難以解決的西塔潘猜想的問題，劉路卻沒有按照傳統的方法而是用自己學過的一個方法加以改變就解決了這個國際上的難題。由此可見化“方”為“圓”能夠讓人取得成功，創造奇跡。

　　當然我們在人生道路上不可能一直這麼“圓”下去。我們還需要有化“圓”為“方”的能力。隋煬帝年間烊帝召楊廣進朝，楊廣因病未去卻被懷疑圖謀不軌，楊廣知道后就每日喝酒、賭博、聽曲子來騙隋煬帝背后卻四處樹德廣交摯友最終滅了隋朝。正是他懂得化“圓”為“方”的道理才成就了一番大事業。

　　在中國當代，很多人總是把名校和功成名就聯系在一起。北大學生發帖稱：自己北大畢業只找到月薪8000元的工作，卻被父親惡語相告還不斷打電話進行騷擾，覺得自己很丟。”這件事反映了家長急功近利的心態，他們總是認為把孩子培養上名校后就一定會有回報。這是一種扭曲的愛。中國的父母太過于把“方”看重了，而忽略了“圓”，其實培養孩子的過程就是回報，孩子上了名校，素質得到了培養，父母實際上是給予了孩子追求幸福的機會。父母應該擺脫傳統觀念的束縛，把功名看淡一些，學會化“方”為“圓”，這樣不僅僅不會讓孩子感到過大的壓力，也會讓自己的生活更幸福。

　　人生在世上不過數十年，如果我們能夠正確地處理“方”與“圓”的關系，能夠化“方”為“圓”，化“圓”為“方”，在“方”與“圓”之間自由穿梭。我們的人生道路一定會更順利。

　　方與圓作文 15

　　“注意，注意，左手歪了，右手更歪了！”只聽見笑聲一陣高過一陣。咦？他們在干什么呢？哦，原來是在玩畫方圓的游戲啊。

　　上課了，老師笑著對我們說：“同學們，我們下面來玩個小游戲，名叫‘畫方圓’。游戲規則是這樣的：在白板上左手畫圓，右手畫方，同時開始，同時結束，誰能做到？”下面的同學聽了，個個都不由得冷笑了起來，仿佛在嘲笑老師。我也在想：老師這葫蘆里賣的什么藥，這么簡單，連幼兒園小寶寶都能做，不就是畫方畫圓嘛。想著想著游戲就開始了。

　　老師先請了一個戴眼鏡的小男孩，他個頭不高，肚子大得像個大皮球，白白的皮膚，又短又黑的頭發，還一臉壞笑，一看就不像個能做成事的。只見他慢慢地轉過身去，把兩只手舉起來，兩只手指按在白板上，笨拙地畫了起來。剛畫了一筆，咋一看，不像，再一描，根本看不出是個什么了。就這樣東描一筆西畫一筆，終于畫完了，還沒等那個小胖子轉過身來，就引得同學們捧腹大笑。有的同學笑得差點沒坐到地上，有的同學笑得半天合不攏嘴，還有的同學笑得直說肚子疼……

　　終于輪到我了，我邊走邊想：小胖子啊小胖子，都這么大個人了，怎還畫成這樣，這不是丟我們高年級同學的.臉嗎？想罷，我就站到了臺上。我也和小胖子一樣轉過身去開始作畫。但只是覺得右手指突然不聽我的話了。剛畫到一半，突然發現把“圓”畫成了方的，于是“方”描成方的，就這樣畫了改，改了畫，急的滿臉通紅，費盡了九牛二虎之力才完成了。這畫雖然完成了，但是不看不知道，一看嚇一跳，那哪是“方”和“圓”啊，分明是“豬腰子”和“破馬桶”啊！結果可想而知，和小胖子一樣灰溜溜地下了臺，臉羞得跟猴子屁股一樣。

　　啊，原來我們平時看似最容易的事卻飽含技術。其實每一件事都需要千錘百煉才能成功！

　　方與圓作文 16

　　今天，我嘴里哼著歌，開開心心、蹦蹦跳跳地來到上課。

　　進了教室，老師神神秘秘地說：“張城綺上來畫畫。”張城綺滿腹疑團地上去了。老師說：“今天我們上游戲課，游戲的名字叫‘畫方圓’。兩只手各拿一把筆，在白板上畫正方形和圓形，注意哦！要用左手畫正方形，右手畫圓形。”張城綺聽了就開始畫了。不一會兒，他畫完了，同學們看了都哈哈大笑，大叫道：“你畫得不像，畫得不像！”張城綺失落地回到了位子上。

　　接下來是大名鼎鼎的我出場了。我畫的時候發現我的圓形不圓，于是我便開始調整。我又發現左手的正方形畫得不好，又開始調整，經過我多番調整，我還是畫得不好，我的圓形畫得跟雞蛋似的，同學們又哈哈大笑。老師懷疑我早上沒有吃雞蛋，所以現在畫了一個雞蛋，想把它吃掉，但不是這樣的。

　　接著，林誠凱想和鄭薛蕾比，所以這次上場的是他們倆。林誠凱開始畫了，他看看左邊的'正方形，又看看右邊的圓形，頭就這樣轉來轉去，我覺得他都快要把自己轉暈了。最終，他還是畫得不像，同學們唉聲嘆氣。然后，鄭薛蕾開始畫了，她很輕松地就畫完了，同學們看了，連忙鼓掌。林誠凱羞紅了臉，低下了頭，回到座位上了，而鄭薛蕾卻高高興興地回到位子上了。

　　接下來是王彥予上場，她有點緊張。最終她畫得也不像，同學們都沒吭聲。

　　緊接著是我和林誠凱比，我畫的時候心怦怦直跳，但還是很小心。結果，我畫得有點像，林誠凱有壓力了。后來，他也開始畫了，他畫啊畫，怎么也畫得不像，我贏了！這時，我松了一口氣，開心地笑了。

　　最后，老師給我們講了畫得不像的原因。兩只手同時畫就等于一心二用，所以，我們都畫得不像。通過這個小游戲，我明白了，我們做事不能一心二用，要一心一意，這樣才能把事做好！

　　方與圓作文 17

　　“一只手畫方，另外一只手畫圓，而且同時進行，你們能做到嗎？”“能！”咦，這震耳欲聾的聲音是從哪個地方傳來的？噢，原來快樂作文在玩游戲呢！

　　“我們今天要玩的'游戲叫‘畫方圓’，剛才我已經告訴你們游戲規則了，你們誰想先挑戰？”老師話音剛落，同學們便爭先恐后地舉起了手。我心里忐忑不安，生怕被叫到。

　　第一位挑戰者“劉翔”昂首挺胸、信心滿滿地走上講臺。第一次畫得太大，駕馭不了;第二次還是以失敗告終;第三次雖然圓畫得帶棱角，但老師說勉強過關。

　　第二位上場的是珂懌，她滿懷信心地說:“你們拭目以待吧！看看我畫的有多好！”可惜說起來容易，畫起來難。珂懌畫的圓像雞蛋，方像面包輟Ｎ葉既灘蛔〈瓜延滴，口水直流三千尺啦！

　　第三位挑戰者“桂花糕”胸有成竹地走上講臺。結果剛畫完，同學們就不由自主地議論紛紛，一下說像包子，一下說像牛排，弄得大家哄堂大笑。

　　這節課就在大家的歡聲笑語中結束了。我也明白了：做事不能一心二用，要專心致志，聚精會神。我喜歡這節課，因為不僅開心，還收獲了知識。

　　方與圓作文 18

　　今天是星期三，心語作文暑期線上第一節課就要開始了。中午，我一吃完飯就三下五除二地做完了作業，一直在冥思苦想，蔡老師會給我們講什么內容呢？

　　終于到上課時間了，我歡呼雀躍起來，立刻打開平板電腦，進入了蔡老師的課堂。我急切地問老師：“老師，我們今天要上什么內容？”老師神神秘秘地笑了，卻一言不發，真不知道他葫蘆里賣的是什么藥！

　　開始上課了，蔡老師大聲宣布：“這次，我們來上一節游戲課！”“哇，做游戲呀！”同學們都興奮極了。我疑惑地問蔡老師：“我們究竟要做什么游戲呢？”蔡老師眉開眼笑地說：“我們玩的游戲叫做畫方圓，同學們要聽好游戲規則哦！”大家都瞪大眼睛，豎起了耳朵，認真地聽規則。“你們兩只手各拿一支筆，同時在一張紙上畫出方形和圓形。你們畫好后，請家里的大人也按照這樣的方法畫一張，爸爸媽媽或者爺爺奶奶都可以來試一試。”“好！”大家不約而同地點了點頭。

　　我迫不及待地左右手各拿起一支筆，準備開始一展身手。可是，當我拿起筆以后，卻發現雙手完全不聽使喚。我想把圓畫好，旁邊的方形卻顧及不上。我定睛一看，原本光滑的圓被我畫成了奇形怪狀的'大石頭，方形也畫得歪歪扭扭。結果可想而知，我的作品不堪入目，我非常失望，覺得自己很差勁兒。

　　就在這時，蔡老師看出了我的沮喪，便耐心地鼓勵我：“天駿，不要灰心，不要放棄，后面你就會畫得更好的！”我調整好坐姿和左右手握筆的方法，深吸一口氣，又嘗試了一次。第二次，我畫得似乎比第一次好一點兒了。不過，我依然不是特別滿意。于是，我又全神貫注地進行了第三次的嘗試。第三次，我畫的正方形方方正正，就像書上打印出來的一樣。圓形也畫得圓滾滾的，我滿意極了，立刻拍照發給了蔡老師。

　　接著，我叫來了奶奶，讓她嘗試畫一畫。奶奶哆哆嗦嗦地伸出一雙手，緊張地拿起了筆，小心翼翼地畫出了圓形和方形。我在一旁拍手叫好：“奶奶，你真棒，加油呀！”最后，奶奶把圓形畫成了橢圓形的雞蛋，卻把方形畫得很好。我哈哈大笑起來，還向奶奶豎起了大拇指。這時，蔡老師也贊許地點點頭，說道：“你的奶奶畫得真不錯！”奶奶不好意思地笑了。

　　小朋友們，心急吃不了熱豆腐，遇到困難時要反復嘗試解決的方法。還有，千萬不可以三心二意哦，只有認真對待每一件事，才能把事情做得盡善盡美。

　　方與圓作文 19

　　古人說，天圓地方。方圓的組合充滿著我們的生活，牛奶放在方盒子里，而礦泉水放在圓瓶子里，就連古代的銅錢也是外圓內方。

　　我想，方圓不僅僅是一種形狀，更是我們中國人的性格寫照。圓是圓潤、圓滑，是堅定的內心所畫出的完美。方，是棱角的分明，是內心不容外人侵犯的規范。

　　有人外圓內方，外表圓滑，內心卻棱角分明。有人外圓內圓，內心和外表都是圓滑無缺。有人外方內方，像刺猬一樣，刺傷所有的入侵者，有人外方內圓，看似不好相處實則不然。

　　不過，我想外圓內方大概是大多數人追求的一種境界。中國人一向內斂，深沉。我們很難從外表中看出人們內在的性格的區別。所以，盡管一見鐘情的才子佳人小說在中國火了幾百年，可是人們心中向往的依舊是細水長流。我們雖然喜歡激烈的.感情迸發，可更向往點點滴滴春風化雨般的情感。

　　細水長流，關鍵在于水。生命源于水，水以氣態、液態、固態、在我們的生活中無所不在。

　　面對我們的母親河黃河，孔子曾說逝者如斯，感嘆時光如梭，如白駒過隙。老子面對同一條河流，卻說上善若水。水善利萬物而不爭。贊頌的是水滋潤了萬物卻不爭的品德。

　　的確，上善若水。水是生命起源的地方，她潤澤萬物，隨著地勢起伏流淌。在高原上，它是雪山圣水，是神靈的饋贈；在低地上，她混合著泥土，有渾濁的顏色，混合著垃圾，有難聞的氣味。是人們厭惡的臭水溝。然而她并沒有任何怨言。無論人們對她是稱頌或是嫌棄，她無怨無悔，慷慨公平的潤澤著大地上所有的生物，就像是一位無私的母親。

　　小時候看《仙劍奇俠傳》，青兒看到師兄在水中行動自如，就問他，你已經到達上善若水的境界了么？我一直沒有明白。而現在似乎略懂了一些，上善若水的境界大概就是把自己當成水，讓自己成為自然的一部分，那么無論是洪水，大火，地震或者是死亡都無法摧毀自己。因為自己已經化成了宇宙中的一粒塵埃，與他同生共死。所以，便能夠在水上來去自如，因為他本身就是水的一部分。

　　水是那樣溫柔，可以跟隨容器變換不同的形狀。水又是那樣堅硬，在到達冰點以后，鋒利的像一把刀子。水是那樣的無所不在，化身為氣，我們看不到她，卻感受到她的恩澤。

　　上善若水，若是我們擁有像水一樣的品德，那么就不用在乎內心外表的方圓，因為我們可以隨著環境的變換而變成我們想要成為的樣子。

　　一蓑煙雨任平生，上善若水任方圓。

　　方與圓作文 20

　　小時候耳畔就回蕩著一句話，名曰：“不以規矩，不成方圓。”年幼的我細細咀嚼著“規矩”“方圓”二字，也漸漸地明白了這句話真正的含義。

　　中華文明源遠流長，而中華民族更是有著“禮儀之邦”的美稱。古時，人們的生活中處處都有規矩——進食、走路、坐立、行禮等。雖然我們已經遠離古代，但也應該守規矩。國有國法，校有校規，作為學生的我們也理應遵守規矩。

　　就拿校園生活來說吧，不遲到不早退是作為一個學生應當遵守、履行的義務。上課坐姿應端正，發言時需舉手請示，不宜插嘴。下課不在過道長廊里追逐打鬧，不打架不吸煙不喝酒不亂給他人起侮辱性綽號，上下樓梯乘坐電梯不推搡打鬧，遇見老師行禮打招呼問好，這些都是我們應該做到的。那么，有人就會覺得：校規則多那么繁瑣啊！實際上呢？校規有利于形成良好的校園風氣，有利于營造良好的學習氛圍，有利于促進師生關系，有利于建設美好校園。如果沒有校規，那還有我們大四十六中輝煌的今天嗎？設想一下，上課時同學們拿著手機、嗑著瓜子，偶爾抬起頭瞧一眼老師；食堂里，沒有整齊的隊伍，同學們肆無忌憚地插隊，甚至為插隊而大打出手——這，還是我們美麗可愛的.校園嗎？

　　當然，除了守規矩，尊重他人也是我們應當遵守的美德。

　　古人云：“一日為師，終生為父。”由此可見，尊重師長是多么重要。也許在過去的日子里我們與老師頂過嘴耍過小脾氣有過不尊重老師的行為，但是我們應該認識到這個行為是錯誤的，我們應該反思自己，改正錯誤行為。最起碼，我們不應該沖撞老師，不能用幼稚無禮的行為回報他們的辛勤付出。

　　除了在學校，在家庭中，我們也應該尊重父母。“滴水之恩當涌泉相報。”父母生我們養我們十幾年，作為子女我們理應孝順他們。正處青春期叛逆期的我們，也許會因為父母的一句嘮叨與之頂嘴，也許會因為父母的一句責備與之吵架，又也許會對父母的要求、關心置之不理，但是這真的是對待父母之道嗎？作為子女我們應當反思自己了。

　　規矩并不等于束縛，尊重亦不是退讓。守規矩，懂尊重，是自古以來中華民族就具有的傳統美德，讓我們做合格公民，讓禮儀之花在心間盛放！

　　方與圓作文 21

　　今天我們在教室做了一個游戲，這個游戲是“畫方圓”。

　　老師一說“開始”，一組同學就爭先恐后地往白板面前一擁。老師說分組兩人、兩人的上黑板畫方圓。我第一個跑向白板，我心想：“不就是畫個圓形和方形的嗎？這有什么好難的？”我馬上拿起筆，畫了起來。結果我第一次畫圓和畫方不是同時落筆，所以重新來畫。我開始認認真真地在白板上畫正方形和圓形。畫好以后，我一看，雖然正方形四個直角我畫出來有三個是直角，但是圓形就有點慘不忍睹了，有點像“植物大戰僵尸里的小堅果”。同學都坐在座位上嘲笑我。我太輕敵了，真是說起來容易做起來難啊！我有點不甘心回到自己座位，我多想再有一次機會啊。

　　換了另外一組，余家欣上來畫，余家欣說：“沙德言你還和我一起畫吧”。我正合心意，我暗暗告訴自己不能氣餒，這次我要好好表現，將功補過。我不等老師同意直接沖上去，立即拿起兩支筆，這次畫得比上次果然好多了。同學們都對我投以肯定和贊揚的目光。我畫完馬上下去了。這時候的余家欣，還一筆都沒有畫出來，你瞧她那緊張的.樣子。過了好一會，余家欣終于完成了“畫方圓”任務。該輪到嚴永欣來畫了，她看起來很隨隨便便地畫了兩下，但是她可真聰明啊，她將兩個圖形畫得非常小，圓形就像橢圓的眼睛，方形就像一塊小橡皮，這樣好控制形狀啊。楊奕夢雖然畫得最慢，卻是我們班畫得最好的一個，她姿態很端正，認真的先用手在白板上稍微臨摹一下，然后專心畫方和圓，頭動都不動，朝右邊偏側著，就看見兩只手在慢慢做著運動，等她畫完，我一看，全班嘩然，正方形四四方方，圓形像圓錐畫出來的一樣，像個美麗的大玉盤。老師宣布：楊奕夢同學技壓群芳，獲得優勝獎。

　　通過這個游戲，我發現：一心不能二用，否則事情會做得一團糟。

　　方與圓作文 22

　　俗話說：“沒有規矩，不成方圓。”沒有圓規，就畫不出來圓。所以我們要按規矩辦事，才能使我們的生活變得更和諧。

　　就在星期五，正當我和媽媽在逛菜市場的時候，突然看見一位老大爺推著一輛三輪車在買東西，而后面的一位年輕人卻像在吵架：“老大爺嘞，你往前走一走嘛，你看我們后面嘞都等起的！”可是那老大爺卻動也沒動，還在說：“老板，給我來兩塊錢的年糕!”

　　后面的人越排越多，可老大爺和他的三輪車卻動也不動，還邊吃邊等，“老板，再來兩塊！”“嘿，這老頭還吃上了！”這年輕人臉上露出來憤怒的表情，“我看你是個老人家，不打你，你趕快走！”后面的人匯聚成一條長龍，也都在議論紛紛，急躁不安，一時間局面就這樣僵持下去。

　　后來，也不知道老大爺為什么，是沒錢了，還是有急事，便沒趣地走了。終于，長龍似的人群終于散了。

　　在任何一個國家，任何一個地區，任何一個地方都有自己的法律、規章、紀律，才能有和諧社會的存在。

　　但 是規則的效力卻遠遠沒有這么大，在人的“奇思妙想”中，規則總是能被找到漏洞，然后就有無數的人去鉆，直到把這張法律之網給鉆破，國家又再補上一張大網， 來維持秩序。隨著時間的不斷流逝，一些法律的效力就會逐漸的淡化下來。像許多比較“冷僻”的'法律，就不為人所知，只有一些那種經常出現在人們耳中的法律才 被人們所知曉，由此很多人做了違法的事情還不知道，畢竟除了像法官和律師這些人的職業需要，其余的人都沒有這樣的閑情逸致去看法律，更何況記在腦子里了。

　　“規則”，一個人人熟悉的字眼。可是，規則究竟是什么呢？——是修飾白板的顏色？是花中心的粉？是有或是沒有都沒關系的無聊事物？還是不可消失的重要東西？

　　俗話說，沒有規矩不成方圓。我知道，老大爺如果懂規矩，留給人們的是一路暢通。

　　方與圓作文 23

　　今天的作文是游戲作文，玩什么游戲呢？同學們都不知道商老師的葫蘆里賣的是什么藥，因此在下面竊竊私語。老師在黑板上神秘地寫下了簡練的“畫方圓”三個字。然后老師一本正經地宣布了畫寫規則，還反復強調：“要同時畫。”一先一后算犯規。

　　首先，先將左右手分別拿一支筆，左手畫園，右手畫方，但是必須同時進行。開始，我心中充滿著不屑，想：這有什么難的`，不過是畫個圖畫而已。我提起筆，在本子上畫了起來。畫完后，我大吃一驚！我簡直難以相信我畫出了這么一個圓不圓，方不方的東西。你要說它是圓吧，它橫出的幾個角怎么解釋？但你要是說它是方吧，它簡直沒有一條直線，四個本該屬于它的直角又怎的不翼而飛了呢?第二次抬起筆，我的心仿佛十五個吊桶打水——七上八下。我下筆畫了起來，心里牢牢記著方方方，四條邊，四個角，要畫垂直的??結果，一個倒是方方正正的了，而另一個卻畫出了彎彎扭扭的圓。不要說方了，連個直角的影子都沒見著。

　　我再次拾起筆，鼓足信心，又畫了起來。這一回倒好，我畫了兩個四四方方的正方形，有板有眼，只是可憐那個圓不見了。這時，我就納悶了：不是說人有左右腦，左腦控制左手，右腦控制右手嗎？那為什么左手畫圓，右手畫方就不行了呢？大大的問號充滿了我小小的腦袋。忽然，我想到了一句俗語：一心不可二用。立刻明白了老師的良苦用心。

　　一心不可二用，一個人不可能同時做兩件事情，做事不可以急于求成。要慢慢來，專注的做一每件事。這樣，你的效率才會有所提高，有所長進。

　　這次，我明白了一個重要的人生哲理——一心不可二用！

　　方與圓作文 24

　　我叫精衛，炎帝之女，葬身東海。我從未想過，那瓦藍瓦藍的海水下掩蓋的會是怎樣的猙獰可怖。海水將我卷入暗涌，所有的浪鋪天蓋地的向我呼嘯而來。我拼命掙扎卻總有一張無形的網將我牢牢縛住，直至海水將我一點點吞噬。那是命運之手嗎？不！我不甘心！我不甘心就那樣在海里沉沉睡去。我恨那海，是它奪走了我的生命，讓我喪失了感受美好的能力。我凝集身上所有力量，使精魂化成一只鳥，銜西山之石，以填東海。我相信勢必有一天，我會將這害人匪淺的海填滿，我要使這世上的水干涸竭盡。

　　夜，風涼，風拂在我的羽毛上。月光淡淡，一籠輕愁散落，星兒細細碎碎散落在黑綢的天幕，映在水面，一雙雙眼睛將我的一舉一動悉數盡收。海是倒過來的天，湛藍澄澈，卻又多一種深邃的力量。我看下去，一眼望不到底，將我牢牢吸住，再別不開目光。我困惑，這還是當初將我毀滅的海嗎？

　　萬千年來，所見的一幕幕畫面在腦海反反復復上映，左右著我不安的靈魂，有一種意識成形，抽絲剝繭著當初的恨意。但那翻涌的海浪卻始終讓我忘不了，立下的誓言刻在心口隱隱作痛，我終于被困得不知道成為什么了。

　　春秋，一位須眉白發的老者行至水處，若有所思曰：“上善若水，水善利萬物而不爭。”我一直在尋找答案，真如他所言？

　　處處都有道路，水避高趨低，拐彎的地方旋而流，方折的地方曲而進，不是只會一味冒進，懂得屈伸。它洗凈所有污穢，仍澄澈依舊，損而不竭，施不求報。它包容著天下的一切，默默承受著所有，這一種寬容使我動容，使我幡然醒悟。與世無爭，則天下無人能與之爭。最高境界的.善行就是像水的善行一樣吧。

　　戰國，一男子孑然而立，顏色憔悴，形容枯稿，卻仍掩不了劍眉星目，熠熠生輝。“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。新沐者必彈冠，新浴者必振衣，安能以身之察察，受物之汶汶者乎？寧赴湘流，葬身于江魚腹中，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎？”說罷，此男子決然一躍，葬身浩浩江水之中。

　　這水有如此魅力使得屈原認它為靈魂最后的歸宿，真如老子所言“上善若水”。我的尸身長眠于水中，留得清白，避了塵埃，這何嘗不是一個最好的結果？

　　我不再為葬身東海而感到悲戚，反之，我更因此感到驕傲。對這海水，之前的恨再無法生起，更多了一分敬畏。從前的誓言仍銘記于心，我從未忘記，我只是換了一種心情同大海博斗！

　　方與圓作文 25

　　曾經看過一篇很有哲理的童話故事：兔子父親母親經常告誡兒子古利特：“兔子不吃窩邊草”！他們肚子餓了，寧肯到很遠的地方找草吃；也決不吃窩邊草，有一次，父親母親出遠門了。兒子古利待玩了一天，又累又餓，臥在窩邊把草啃了一口……草們抗議說，：“喂，我們是你的朋友呀，你怎么傷害自己的朋友呢？”古利特說：“你們不過是叢草，怎么能稱是我的朋友呢？”草們說：“假若沒有我們的遮擋掩護，你時時都會面臨危險啊！”古利特聽了很不愉快，賭氣地幾口就把身邊草啃了、剛啃完，天上的老鷹就發現了他，要不是跑得快，命就丟了、跑進窩中，驚魂未定，又被狐貍叮上了，他只好從家中逃走，鉆進陰暗潮濕的地下洞里，幾個月以后，窩邊草又長高了，他才又回到自己的家中。

　　從此，兒子古利特才真正懂得了：“誰傷害了朋友，就等于傷害了自己。”

　　我時時在想，以論壇為平臺，以真誠為基礎，相互關系，互相傾訴，把思鄉情緒轉化為建設富強漂亮故鄉的`一種動力，提出好的建議，找出發展中存在的不足之處，把在外學到、聽到、看到的先進的管理理念帶回故鄉，這本身就在給政府分憂，給領導解困的善事！因論壇這個平臺，把大家從五湖四海匯聚到一起，論壇是一個大家庭，網友才是論壇生存的脊梁。“方”是做人的脊梁，“圓”是處世的錦囊。方外有圓，圓中有方，以不變應萬變，以萬變應不變，才能無往而不利。

　　生活告誡我們：真誠待人，平淡處世，這才是為人之根本；真言強壓、直話計較，處處以已為中心者，哪怕壯志凌云、智慧絕頂，也往往落得壯志未酬淚滿襟的后果。為了人生目標的實現，為了順順坦坦地生活，有很多時候，我們需要妥協、靈活面對。

　　然而，只“圓”不“方”，是一個八面玲瓏、滾來滾去的“0”，那就失之滑把，得道多助失道寡助的下場。“方”是人格的自立，原則的堅守，追求的捍衛，也是必不可少的。

　　可“方”可“圓”，就是要把圓和方的智慧結合起來，做到該方就方，該圓就圓，不急不躁，不偏不倚；不左不右，不上不下；可進可退。在現實生活中，該方到什么程度，圓到什么程度，都必須尊守一定的規則。比如論壇如今的發貼、刪貼、屏蔽等現象，各位在履行你手中的權力之時，可曾想到你將面對是你的客戶、你的脊梁，他們的心理將是面對何等的滋味？因為大家都是平等的！心有多大，論壇就有多大！只要我們每個人遵守政府的法令法規，履約好論壇的管理條款，無論難易，當履行的一定履行。假若一味地投機取巧、“方圓”就變成“圓滑”，別人到時一定要把方圓之術和“循規蹈矩”很好地結合到一起，既要遵守規矩，又不失之圓滑，既要處理好方方面面的關系，又要獲取自己最大的利益，只要做到了這一點，你的人生就達到了理想境界，，不論在何時、何地，你都將擁有一個和諧的羅田、和諧的論壇和諧的人生！

　　方與圓作文 26

　　時間不是靜止的，時代也不是停止的，時間在流逝，時代在變化，有很多的舊事物慢慢的在改變，有的舊事物漸漸的在消失，有的舊事物在不斷的發展，在舊時代里沒有那么多規規矩矩，讓舊事物的有些惡性流入現代社會，在現代社會中人們應該拒絕一下不好的舊事物，把一下好的舊事物加以規范化，要什么都養成規范性。

　　現代社會有了規矩就應該去執行，對一些不好的舊事物去把完全改變或者拒絕，在舊時代就因為沒有規矩導致很多慘劇，就如以前人們過馬路的時候人在走，車也在走，各不相讓，之后只會造成發現車禍，也會影響交通事故。在現在這個時代里有了規矩，人們就會去執行遵守，在過馬路的時候就不會造成交通事故了，所以人在做事要加以有規矩，要是不以規矩做事就會像一堆散沙，時代在改變舊事物就漸漸的被人們忘記，這些漸漸的'一些事物就跟不上時代的發展了。

　　生活中有很多事物沒有規矩去做那些事情就會導致時代在慢慢的退步，只要想社會發展起來，那么只有按規矩做事，做規規矩矩的人，在舊時代人們的思想，觀念不同了，我們要學會創新，我們要跟上時代的腳步，讓時代發展更快。

　　做事情在每個人都不一樣，有的人做事情有規有矩對一切事物都有向新事物發展的目標，而有點人做事情懶懶散散的一切沒有目標，沒有規矩，還自我感覺良好，其實他已經被時代丟棄，在新時代中他會感覺自己跟不上時代的腳步，明顯想落后，只要想跟上新時代，他只有去接受新事物，懂的做事情有規有矩才不會步步難行。

　　時間不等人，時代不丟棄人，生活不計劃人，人要學會珍惜時間，跟上時代，對生活有計劃，對做事情要有規矩，讓自己提高自身素質，我們要對不好的舊事物應該丟棄，有些舊事物會亂引導你，導致誤導人生，做事懂的規規矩矩可以改變你的人生，有規矩才能成方圓，對不好的舊事物要加以反抗與拒絕，對新事物去接受與創新。

　　做人有規有矩才算完美，做事有規有矩才會成功，不以規矩做事不能成方圓，不以舊事物為例不能發展。

　　方與圓作文 27

　　世間萬物，雖千變萬化，但仍出于方圓。方圓是事物的基本類型，人們離不開方圓，生活離不開方圓。方，給人以工正的印象，比如中國的漢字，方方正正。圓，則傳意于圓滿，比如一個完整句子，大多以圓句號結束。但事物是富于變化的，世上沒有絕對的方和絕對的圓，過于方則會顯得呆板，過于圓則失去自然，方和圓的.結合才構成完美。

　　學習上需要把握方圓，方是嚴謹認真的態度，圓是靈活多變的思維。學習上沒有捷徑，只有勤奮，嚴謹認真的態度才能為成功鋪下一條堅實的路，路要走得踏實，不要給道路自設下一個個拐點和陡坡，而堅實、平坦就表現為方。仔細想來，方也有方向之意，那么學習也要有一個明確的方向，學習不光看態度，還要講技巧，需要發散思維，就像一個確定了圓心的圓能夠從圓心出發，散射向四面八方，舉一個不只是反三，舉一就要有一個圓，解全這一類的所有問題。當然，圓，也有圓全之意，這就要求學習需要周到，方方面面都要考慮到，這又扯到嚴謹了，所以說方和圓是分不開的。

　　為人處事也要懂得方圓，方，是公正無私，剛正不阿；圓，是柔和平易，不要鋒芒畢露。教育家蔡元培在給子女的教育中就有這么一句話：“理必求真，事必求是；言必守信，行必踏實；有言必信，無欲則剛，和若春風，肅若秋霜；取象于錢，外圓內方。”前兩句，“理必求真，事必求是；言必守信，行必踏實”就是教育子女做人要公正嚴明，實事求是，中間這句“有言必信，無欲則剛”就是講要守信用，不能有私欲。當一個人沒有了私欲時，那他做事就會剛正。這些都表現為做人之“方”。而“和若春風”，是說對待朋友要像春風般溫暖平易，表現為做人之“圓”；“肅若秋霜”是說對待敵人要像秋霜般冷酷無情，又是說“方”。最后一句總起來說，“取象于錢，外圓內方”是非常形象的，是說做人外表是平和的，要“圓”，而內心則要有敏銳的正義感，要“方”。

　　在藝術上也需要駕馭好方圓。我認為藝術是方圓結合的最形象的表現。雖然說“沒有規矩，不成方圓”，但在藝術上，用規矩畫成的方圓沒有任何的欣賞價值。大自然就是最成功的藝術家，它把方和圓融合得淋漓盡致，比如一座座大山，它是圓的嗎？不是，它有峭壁，它是方的嗎？也不是，它有圓的底和頂。一座山是一個永遠也欣賞不完的藝術品，它是大自然的杰作。

　　由此看來，世間萬物，離不開方圓，我們做任何事情，皆要把握好方圓度，這樣，才會取得比較完美的成果。

　　方與圓作文 28

　　早上，在上課時，因為我們考試考得很好，所以老師讓我們玩了個游戲，叫畫方圓，同學們可開心了。我們在教室里開始玩游戲了，我們歡呼雀躍。游戲開始了，老師跟我們說了一下游戲規則，老師說：“兩手同時畫，一手畫方，一手畫圓，五秒鐘之內完成。畫的最像方和圓的同學獲勝。”

　　我和錢丹蕊一起上去的'時候，我們信心十足，就像兩位即將要上戰場的兩位小戰士一樣。我和錢丹蕊開始挑戰了，一開始，我和他畫的都很不好，同學們就哈哈大笑，但是我們都不氣餒，畫完我們開心地下去了。

　　第二組是于一帆和蔣昊辰，他們倆也失敗了，于一帆畫的方像一只小牛，大家一個一個地試，我們玩得可開心了。

　　通過這個游戲，我知道了做事要一心一意，不能三心二意。

　　方與圓作文 29

　　方者，正直硬銳；圓者，平潤無棱。

　　成事在圓，成人在方。行事，須平緩周全，以和為本，方能做得圓滿；做人則應行端執正，堅守底線，尚可無愧本心。若做事太過鋒芒畢露，做人一味世故圓滑，則常有進退兩難之嫌，或作違心無奈之舉，以致圓無可圓，方未能方。

　　人之圓潤，在于處世之態度。對人笑臉相迎，相處一團和氣，行事常帶悲憫，遇逆平靜處之，淡然中化矛盾于無形，似溫潤美玉，在不自傷的同時柔化他人棱角，正是翩翩君子之度。即便有心胸狹隘或魯莽憨直者，不顧不懂內斂自謙，非處處現其鋒芒，也無法在此等廣博平潤之美玉上留下纖毫傷痕，反而更可能搬起石頭砸自己的'腳，露鋒不得，倒貽笑大方。與之相較下，反更顯君子之溫和包容。

　　人之方正，在于立世之品格。以誠待人者，受他人敬重；以信服人者，受他人景仰；以德服人者，受他人傳頌……以美德立世，從不為人情放松底線，或許一時會遭人譏笑詬病，最終卻無不被眾人所敬佩。相反，為人太過圓滑者，初始尚可八面玲瓏，然百密終有一疏，總將被人看出不可靠而在危難時遭得四面楚歌，終究落敗。與其機關算盡，不如大智若愚，做個本分正直之人，博得一世好名。

　　圓可生方，方亦能生圓。萬物由方圓生，亦如其原型般相生而相克，互相適應，互相排斥，互相促進，互相制約，構成自然萬象。古人以圓內接方發明“割圓術”，即是這互生關系的最好明證。物如此，人亦如是。處事圓融，則如刀削斧砍，無往不利；處人方正，便似流水清華，萬物皆過。方中帶圓，圓中含方，方圓相合，即是最完美之世人。方圓如人，方圓更如世。世間自有規矩萬千，束縛世人不可從心所欲，按法度行事立人。合世間之方圓者，自是如魚得水，人生一道坦途；不合者雖無遭何阻撓，卻終究會因為與世間格格不入而坎坷不斷。世界即是一面篩子，篩磨那些不合方圓者，以自然之法理創造和諧人間。人行于世，事成以人，方圓間，見大千世界。

　　方與圓作文 30

　　眼下，改劇本之風可謂盛行。劇本是演出的依據，豈可任性改動?俗話說：沒有規矩，不成方圓。

　　自古以來，中華上下五千年無不有形形色色的規矩。記得看過一個故事。一天，河水對河岸咆哮：”你像兩堵墻立在我的身邊，阻擋我隨意流動，限制我的發展……“河岸嚴肅而認真的回答：”正是由于我的存在，淙淙河流才能匯聚成滔滔巨流!“河水不聽勸告，沖毀堤岸，漫野橫流……漸漸消失了。這個故事正印證了人們常說的.一句話：沒有規矩，不成方圓。

　　不同的國家會造就不同的規矩。一個外國留學生，在德國學社會學，為了對比分析各個國家的人對遵守規則的程度，設計了一個簡單的實驗，在公用電話亭上，一側貼上男士專用，一側貼上女士專用，然后站在一邊觀察，因為德國女士外出較少，不久男士專用這一側排起了長龍，而女士專用這一側則沒有一人。但是，即使是這樣，德國人也沒有一個男士跑到對面打電話。這就是高素質的體現。

　　這是我想起闖紅燈的同胞，想起開著車繞個彎避開紅燈的”聰明“的司機，想起開著電動摩托車四處亂竄被汽車撞傷撞死的亡魂，規矩會給你帶來麻煩，但是規矩可以使你避免失誤，可以使你變得文明，更重要的是使你不會成為那個提前去見上帝的人。

　　《淮南子》一書有云：矩不正，不可為方;規不正，不可為圓。從前，有三個和尚在廟里相遇。”這廟怎么荒廢了?“不知是誰提出的問題。”必是和尚不虔誠，所以菩薩不靈。“甲和尚說。”必是和尚不勤快，所以才不整理廟務。“乙和尚說。”必是和尚不敬，香客才不多。“丙和尚說。于是和尚甲禮佛念經，乙和尚整理廟務，丙和尚化緣講經。果然香火漸盛，舊廟換了新顏。

　　”都是因為我禮佛虔誠，所以菩薩才會顯靈。“甲和尚說。

　　”都是因為我勤加管理，所以廟務周全。“乙和尚說。

　　”都是因為我不停奔走，所以香客眾多。“丙和尚說。

　　三人日夜爭執不休，廟里的盛況又逐漸消失了。各奔東西的那天，他們總算得出一致的結論：這個廟的荒廢，既不是和尚不虔誠，也不是和尚不勤快，更不是和尚不敬，而是他們沒有規矩。

　　就像劇作家說的那樣：”劇本是一劇之本，體現了作者的藝術追求。“試想一下，如果每個演員都改劇本，那么影視圈大概也要大亂了吧!所以我們每個人都要謹記祖先的話：沒有規矩，不成方圓!

　　方與圓作文 31

　　孟子說：“不以規矩，不能成方圓。”可見國人在很早以前就認識到了規則的重要性。國有國法，家有家規。我們應當敬畏和遵守規則。

　　雞年春節期間，寧波雅戈爾動物園發生老虎咬人事件：受害人張某無視規則貪圖小便宜逃票，翻越動物園外圍墻后又無視警示標識鉆過鐵絲網，進入老虎散放區，被老虎活活咬死。老虎被后來趕到的警察直接擊斃。

　　驅園中虎易，驅心中虎難。很多人日常生活習性里，就潛伏著一頭不守規則的老虎，為貪點小便宜，心存僥幸，挑戰規則，而這樣做的結果往往是不守規則者危害自己還累及無辜。敬畏規則既是自我保護，也是對他人的保護。

　　規則的出現就是為了束縛和限制人，但這種束縛，卻是為了讓人發展的更好，走的更遠。就像斷了線的風箏，越飛越遠，到最后迷失了方向，而被繩子束縛的風箏卻能有收有放的飛得更高，能出的去，能歸的來。

　　張某因不守規則，失去了寶貴的生命，雖犯錯在先，但卻仍使人感到惋惜。張某的行為，還會對他的兩個孩子造成心靈上無法挽回的傷害。而老虎雖然咬死了人，但在另一方面，它也是張某不守規則的受害者，它也因此失去了寶貴的生命。

　　《戰國策》中：“前事不忘，后事之師”所言有理。這次“老虎咬人的生命的代價”足以警示我們遵守規則的`重要性。少一些盲目自信和投機取巧，多一些自律和守規，我們便會離安全更近一步。

　　美國詩人惠蒂埃在一本書里寫到：“永遠不要在河床上曬谷子，這是對規則的違背，而自己違背了規則還寄希望于他人來為自己的不守規則讓位，則是更大的錯誤。”是的，我們常常說凡事不要抱僥幸心理，而建立在錯誤之上的僥幸心理，則更加要不得。唯有在規則內做事，才能更有勝算。

　　遵守規則，首先要樹立規則意識。

　　規則意識是現代社會每個公民需具備的一種意識，由“中國式過馬路”就不能看出中國人規則意識的缺失，加強規則意識，刻不容緩。政府要加大宣傳力度，讓公民認識到樹立規則意識的重要性，發自內心的自覺從思想上樹立規則意識。

　　遵守規則，其次應了解規則。

　　公民應自覺了解相關規則，避免由“無知”引發的不好影響;政府和相關企業應加長加大宣傳力度，加強基礎設施建設，方便人們更快更好地了解規則的相關內容。

　　遵守規則，最重要的是腳踏實地從小事做起。

　　規則之所以會存在，必定有它存在的科學依據，否則便不能稱之為規則。只要是具有一定科學依據的規則，我們都應該遵守。例如，過馬路要按交通規則。只有人人守規則，生活才有好秩序。

　　“無規矩不成方圓”并非空穴來風。

　　方與圓作文 32

　　上課了，我坐到自己的位置上，等待著老師給我們布置作文題目。瞧，老師神秘兮兮地走來，詭異地對大家說：“請大家準備兩只水筆。”老師的話語剛落下，我們就迷惑不解地議論開來：“今天是干什么呢？寫作文需要同時用兩只筆嗎？”“不會是夾珠子比賽吧？”“難道是畫畫？那也不需要兩只筆呀！”我們怎么也猜不出老師的葫蘆里到底賣的是什么藥。

　　這時，老師默默地在黑板上寫上了“畫方圓”三個大字，同學們茅塞頓開。我們異口同聲地驚訝道：“畫方圓呀！”出乎意料之外的神情頓時布滿在每個人的臉上。畫方圓對于我們四年級的同學來說簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟！

　　老師宣布了比賽規則：兩只手各拿一支筆，同時開始畫。左手畫長方形，右手畫圓。老師喊停，大家就立即放下手中的筆。接著，老師給我們每人發了一張白紙，一聲令下：“開始！”

　　我一點兒也不緊張，開始畫起來。左手一豎下來，右手本來應該弧線過去，怎么也畫成了一豎。我馬上調整過來，右手弧線過去。可是怎么左手的`線條也彎曲了呢？我百思不得其解，馬上又開始調整。就這樣，在左右手的調整過程中，老師大喊了一聲：“停！”

　　我看看自己的作品，再看看別人的作品，“撲哧”一聲笑了，別的同學也跟著笑開了。教室里頓時充滿了歡聲笑語。

　　這個游戲讓我明白了：做事情不能一心二用，要一心一意，只有這樣才能夠把事情做好。

　　方與圓作文 33

　　今天我一到心語作文班，蔡老師就到了，蔡老師說：“今天我們要玩一個很好玩的游戲。”“太好了，有游戲玩了！”可蔡老師突然說了一句：“今天請10個人，最多一個能成功，最少0個能成功。”蔡老師的話不但沒讓我們害怕，反而讓大家更有斗志，更想玩了。

　　游戲規則是：一個人左右手各拿一支筆，左手畫方，右手畫圓，而且要同時。老師先請了陳康婧和張元杰，陳康婧非常厲害，左手一畫，一個四不象就出來了 ，右手一畫，一個瓜子就出來了，看到教室里傳來的哄笑聲。而只一邊謝意暢正在被陳康婧打，到了張元杰，同時用雙手一畫，教室里的`男生都在喊：“加油哦，加油！”可是他只畫了一個石頭和一個人頭，全班又是一陣大笑。

　　老師又請了一個人，他一筆下去 ，全班都在歡呼，你們肯定以為他畫得很好，其實是因為他畫得太丑了，所以教室里在歡呼，誰叫他換了一個火箭彈，還有一個水滴。

　　后來，老師又叫了好多人上去，我也在里面，李俊豪先上去了，他的左手太快，右手太慢，沒有同時畫，所以就出局了，但是他畫得非常好，一個正方形，一個圓形。就是左手太快，右手太慢。

　　到我了，我敢保證，我說了你一定會大笑的，因為我把正方形畫成了三角形，把圓型畫成了正方形。

　　這個游戲告訴了我，萬事要堅持，肯定能成功！

　　方與圓作文 34

　　清晨，春姑娘穿著美麗的衣裳，舞者暖風、花枝招展地笑著向我們走來。

　　突然上課了，鈴聲叮鈴鈴地響了起來，我們飛快地跑到教室。老師說：“我們今天來寫，可是在寫之前，我們先做個游戲！這個游戲就是：一只手畫圓，另一只手畫正方形。”

　　老師說：“請兩位同學上來畫一畫。”小軍對小蘭說：“小菜一碟。”可是小軍和小蘭想了想游戲規則，都表示很疑惑，小軍和小蘭都說：“老師我們不知道游戲規則是什么。”老師說：“規則就是上來的同學要兩只手同時畫圓形和正方形。”

　　老師請來了小軍和小蘭在黑板上畫圓和正方形，可是小軍先畫圓再畫正方形，圓畫得像被老鼠啃過的月餅似的，正方形畫的歪歪扭扭的'就像第一次包的餃子似的。而小蘭畫的圓像圓，正方形像正方形，老師說：“小蘭畫的最好。”小軍想了想說：“恭喜你，小蘭。”小蘭說：“小軍，你不要放棄，我們都是最棒的。”于是，他們就興高采烈地回家了。之后，小蘭對小軍說：“下次你來我家玩這個游戲吧。”

　　通過這個游戲我明白做事情一定要一心一意，不能一心二用！

　　方與圓作文 35

　　俗話說：“沒有規矩不成方圓。”如果沒有規矩的約束，也就沒有有序的社會。一個人只有按照規矩辦事，才能在這社會中安穩地生活下去。可是，按規矩辦事就一定會舒服嗎？

　　記得原來做過一個游戲。“紅果是什么顏色的？’’“紅色的。”綠豆是什么顏色的?”“綠色的。”“紫菜是什么顏色的？”“紫色的。～黃瓜是什么顏色的？～黃色的。不，不對，是綠色的。”只是蘭個問答，就使被問者產生了思維慣性，抓住了規律，但是到了第四個問題，規律艾變了，這就讓那些思維上規規矩矩的人上了當。

　　一切事物都是處在不斷的變化發展之中的。而那些暫時不變的就被人們總結出來，成了規矩。但是規矩也不是一成不變的。奴隸的存在在奴隸社會’是被允許的，而且在一定程度上是促進生產力發展的。但是，如果現在還有人買賣人口，是絕不允許的，是違法的行為。曾幾何時，女子是不到外面去工作的，只是在家里做一些家務。那是因為當時的工作以體力勞動為主，以女子的身體條件很難勝任。而到了現在，我們已經進入了知識經濟的時代，在接受教育后，男子和女子在工作上的能力是相同的。過去“男主外，女主內”的規矩在現在已經不適用了。

　　還記得《飄》中的衛希禮，在南北戰爭前是南方的一個富家公子，做事總是規規矩矩的.，是個標準的南方紳士。但是在戰爭結束后，他失掉了財產，更為重要的是他失去了他所適應了的社會。在新的社會準則下，他無所適從，靠郝思嘉的幫助才能繼續生活下去。而思嘉則不同，她適應了新的社會，從一個嬌弱的千金小姐轉變成了一個成功的女商人。可見，只是守著規矩去生活是不成的，還要有很強的適應性，去適應不斷變化的社會和隨之變化的規矩。只有這樣才能生存下去，舒服地走下去。

　　規矩就像一個簸，把不合規矩的都簸出去。而隨著社會的變化，這個“簸”也是不斷變化的，只有那些適應每一個簸的人，才能留下來。

　　方與圓作文 36

　　老子曰：上善若水。水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動善時。夫唯不爭，故無尤。

　　這里實際說的是做人的方法，即做人應如水，水滋潤萬物，但從不與萬物爭高下，這樣的品格才最接近道。盡管從總體上看，老子的處世哲學是消極、無為的，但如果剔除其消極成分，細細品味水的品性，我們還是能夠從中發掘或引申出有益的道理或原則的。

　　一曰守拙。水乃萬物之源，論功勛當得起頌辭千篇、豐碑萬座，炫耀的資本不可謂不厚。可它卻始終保持一種平常心態，不僅不張揚，反而“和其光，同其塵”，哪兒低往哪兒流，哪里洼在哪里聚，甚至愈深邃愈安靜。此等寧靜和達觀，是很多人難以企及的。這的確是一種“無為”，但不是對“大我”的無為，而是對“小我”的無為，是在個人利益上的無為。

　　二曰齊心。水的'凝聚力極強，一旦融為一體，就榮辱與共，生死相依，朝著共同的方向義無返顧地前進，故李白有“抽刀斷水水更流”之慨嘆。因其團結一心，水威力無比：匯聚而成江海，浩浩淼淼，蕩今滌古；乘風便起波濤，轟轟烈烈，激濁揚清。

　　三曰堅忍。水至柔，卻柔而有骨，信念執著追求不懈，令人肅然起敬。九曲黃河，多少阻隔、多少誘惑，即使關山層疊、百轉千回，東流入海的意志何曾有一絲動搖，雄渾豪邁的腳步何曾有片刻停歇；浪擊礁盤，縱然粉身碎骨也決不退縮，一波一波前赴后繼，奮勇搏殺，終將礁巖撞了個百孔千瘡；崖頭滴水，日復一日，年復一年，咬定目標，不驕不躁，千萬次地“滴答”、“滴答”，硬是在頑石身上鑿出一個窟窿來，真可謂以“天下之至柔，馳騁天下之至堅”。

　　四曰博大。“海納百川，有容乃大”。水最有愛心，最具包容性、滲透力、親和力，它通達而廣濟天下，奉獻而不圖回報。它養山山青，哺花花俏，育禾禾壯，從不挑三揀四、嫌貧愛富。它映襯“荷塘月色”，構造洞庭勝景，度帆檣舟楫，飼青鰣鰱鯉，任勞任怨，殫精竭慮。它與土地結合便是土地的一部分，與生命結合便是生命的一部分，但從不彰顯自己。

　　五曰靈活。水不拘束、不呆板、不僵化、不偏執，有時細膩，有時粗獷，有時嫵媚，有時奔放。它因時而變，夜結露珠，晨飄霧靄，晴蒸祥瑞，陰披霓裳，夏為雨，冬為雪，化而生氣，凝而成冰。它因勢而變，舒緩為溪，低吟淺唱；陡峭為瀑，虎嘯龍吟；深而為潭，韜光養晦；浩瀚為海，高歌猛進。它因器而變，遇圓則圓，逢方則方，直如刻線，曲可盤龍，故曰“水無常形”。水因機而動，因動而活，因活而進，故有無限生機。

　　六曰透明。雖然也有渾水、污水、濁水甚至臭水，但污者、臭者非水，水本身是清澈、透明的。它無顏無色、晶瑩剔透；它光明磊落、無欲無求、堂堂正正。惟其透明，才能以水為鏡，照出善惡美丑。人若修得透明如水、心靜如水，善莫大焉。

　　七曰公平。水不汲汲于富貴，不慽慽于貧賤，不管置于瓷碗還是置于金碗，均一視同仁，而且器歪水不歪，物斜水不斜，是謂“水平”。倘遇坑蒙拐騙，水便奔騰咆哮，此乃“不平則鳴”。人若以水為尺，便可裁出長短高低。海納百川而包容萬象，水性萬變才演化神奇。

　　平和心態靜如水

　　正直為人明如水

　　輕看名利淡如水

　　笑對坎坷韌如水

　　人生，當如水之靜，如水之明，如水之善，如水之韌。

　　方與圓作文 37

　　今天，鄧老師在看圖寫話班里教我們玩畫方圓，畫方圓？同學們很好奇，同學們都不知道鄧老師的葫蘆賣的是什么藥？同學在臺下竊竊私語。

　　游戲開始啦！老師請了三位同學上去畫方圓，第一位同學畫的圓形像雞蛋，他畫正方形上面的邊彎彎的。第二位同學畫的圓還好，他畫的正方形彎彎曲曲的。第三位同學畫的`太糟糕了！圓形里面有四角形，正方形里有好多條線。惹得我們哄堂大笑。老師說：“第二位同學畫的最好。”

　　我畫的太糟糕了！圓不是沒角就是畫的不好，我的正方形還算好。

　　謝志龍當時的表情很緊張，他畫的不是像雞蛋，就是像檸檬，他畫的正方形里有好多線條太糟糕了！亂七八糟的。

　　這個游戲告訴了我們一個道理，做事不能一心二意，否則將會一事無成。

　　方與圓作文 38

　　同學們，你們玩過畫方圓這個游戲嗎？今天，我就在金筆課堂上玩了這個游戲，就讓我來給你們介紹一下這個游戲吧！

　　中午我吃過我媽媽做的飯，就去班上課了，我們班老師說：“今天上游戲課—畫方圓。”老師先給我們說了游戲規則：兩手同時畫，一手畫方，一手畫圓，限時五秒，畫的像的同學獲勝。

　　游戲開始了，同學們爭先恐后的舉手要畫，最后，老師決定讓崔瑞豪同學和喬旭晨同學上去畫。只見他們信心十足的走上了講臺，手拿粉筆，還時不時的'看老師一下，隨著老師一聲go，他們兩人便開始畫方圓，只見喬旭晨同學畫的方圓，方不像方，圓不像圓，惹得我們哄堂大笑。崔瑞豪同學畫的方圓，方畫得彎彎曲曲——不過他的圓畫得很像，但是也惹得我們哄堂大笑。最后，老師評價說畫得還不錯，他們聽了老師的夸獎，高興的走下去了。

　　于是，我心想：不就是畫方圓嗎？這有什么難的。于是，我自告奮勇的走上了講臺，沒想到，自己畫的方圓也很難看。

　　通過這件事讓我明白了一心不能二用，否則將事事無成。

　　方與圓作文 39

　　同學們，你們有沒有一段丟人現眼的經歷呢？

　　今天蔡老師讓張城綺到白板前來畫畫，張城綺一拖再拖，怎么也不上去。蔡老師想出了一個可以鼓勵張城綺畫畫的辦法，這個辦法就是：如果畫好了，可以加兩枚好學生卡。就這樣，張城綺上臺了。

　　蔡老師對我們說：“只要在白板上用左右手同時畫出正方形和圓形就可以了。”于是，張城綺開始畫了。很快他就停筆了。只見他畫的.圓像一個石頭，他畫的正方形是個四不像，哈哈，他畫的正方形和圓形可真稀奇啊！張城綺見自己畫的太丑了，便小聲嘀咕道：“真難畫，真難畫啊！”可他嘀咕又有什么用呢？已經畫成這樣了，所以要考慮周到些。

　　第二個上場的是徐新偉，徐新偉信心滿滿地走到了白板前面。只見他一手拿一支白板筆，小心翼翼地開始畫了。徐新偉畫的正方形像個四面凹凸不平的大石頭，而圓形則像一個破了的雞蛋。蔡老師哈哈大笑道：“你這是畫蛋充饑呀！”聽了老師說的話，我們也捧腹大笑起來。蔡老師又說：“徐新偉早晨只喝了一碗白米粥，就拿上書包飛奔到學作文了，因為肚子餓了才沒畫好。”我們聽了后都笑得人仰馬翻。

　　第三局是我上去畫，我拿起筆迅速地畫了起來，我左看看右看看，發現一個畫得像一個彎曲的正文形，另一個圓形像一個不均勻的石頭。同學們看了后哈哈大笑，我恨不得從地板上找個洞鉆進去。

　　通過這節課我明白了一個道理，我們做事不能三心二意，不然的話就會一事無成。

　　方與圓作文 40

　　“亦圓亦方”是一句古老的口頭禪，那么何為“方”，何為“圓”？

　　自然形成的那就是圓的，人為修飾的就是方的。萬木迎春是自然，禁摘花草則為方；漫天飛雪是自然，冰雕雪刻則為方；駕車休閑是自然，交通法規則為方；氣質性情是自然，道德約束則為方；個人意志是自然，規章制度則為方；兩情相悅是自然，婚姻法典則為方；謀取利益是自然，稅法征收則為方……動為方，靜為圓；剛為方，柔為圓；。以不變應萬變為方，以萬變應不變是圓。凡事都在圓中預，方中立，這是古人謀事的原則，也是亙古不變的真理。世間萬物都是在這方圓之中，而方圓也是歷史和哲學的辯證。

　　方是原則，圓是機變。外表要圓——大智若愚，內心要方——清靜明志。對己要方，對人要圓——寬以待人。有圓無方則不立，有方無圓則滯泥。所以，交際時也要亦方亦圓，方中有圓，圓內容方。社會交際中，如果能把圓和方的智慧有機的結合在一起，做到該方則方，當圓則圓，方到什么程度，圓到什么程度，都要恰到好處，才能左右逢源。

　　做人一定要圓。這個圓不是圓滑世故，更別說平庸無能，這種圓是圓通，是一種寬厚、融洽，是大智若愚，是與人為善，是居高臨下、明察秋毫之后，心智的高度健全和成熟。不要洞察別人的弱點而咄咄逼人，不要因為自己比別人高明爾盛氣凌人，任何時候也不要因為堅持自己的個性和主張讓人感到壓迫和懼怕，任何時候都不隨波逐流，要潛移默化別人而決不讓人感到強加于人……這需要極高的素質，很高的悟性和技巧，這是做人的高尚境界。 圓的壓力是最小的.，但張力卻是最大的，圓的可塑性也最強。這圓好做也不好做。好做則因為如果人真正有大智慧、大胸襟，真正能自強自信，心態平和，心地善良，凡事都往好的一面想，人的弱點都能原諒，即使是遇見惡魔也堅信自己能道高一丈，如真能那樣，人還有什么做不好呢？

　　做事一定要方，就是做事要遵循一定的規矩，遵循法則，絕不可亂來，絕不可亂來，絕不可越雷池一步，這些理在中國好像已經流傳了上千年。中國人常說“沒有規矩不成方圓”、“有所不為才可有所為”，就是“方”這個道理。

　　唐朝名相李泌七歲時，與唐代宗對對聯。上聯是“方若棋盤圓若棋子”，李泌對曰：“方若行義圓若用智。”這或許是對“外圓內方”人格意蘊的最好注釋。讓我們方圓合一，成就人生輝煌。

　　方與圓作文 41

　　人們都說一心不可二用，可我不太相信，因為吃飯時看電視，做作業時看書，我不照樣沒事嗎？

　　而這次實驗，改變了我的看法。

　　一塊黑板，兩根粉筆成了這次實驗的主要工具。我拾起兩根粉筆，左手一只，右手一只，為了達到明顯對比先用右手畫圓、方。這還不簡單？一筆、兩筆圓和方輕松呈現在黑板上，白色的筆畫透露出強烈的自信。方的方，圓的圓，這完美的圖案使我感到滿足。接下來，左手畫方，右手畫圓，這……這應該難不倒我吧？

　　此時此刻，說我有十足的信心是假的。我用目光在黑板上描了個大概，下筆時，動作不再像第一輪那么迅速，而是慢慢地移動，慢慢地呈現圖形。呼——終于畫好了，只不過畫了兩個圖，卻似度過了兩個小時，這不，兩手都出汗了。再看看黑板，說好的圓呢？為什么只看到橢圓。方咧？別找啦！畫成長方形啰！上下一比較，一心二用，后果實在——“慘不忍睹”

　　說到一心不能二用，一則雖老，但道理深刻的寓言，同樣告誡著我們：小貓提著個水桶，扛著根魚竿，朝河邊走去。不錯，他是去釣魚。可小貓的耐心卻不怎么樣，釣了一會兒有趣追蝴蝶了，不小心釣上的魚也乘機逃走。天色已暗，這一心二用的`小貓玩了一身汗，卻連一條魚也沒釣到。這個故事，以及這次實驗充分證明了一心不可二用這個道理。

　　我在生活中不這樣嗎？看電視時寫作業字跡不端正，且錯題多；吃飯時看書，不但入口的食物沒味道，書的內容也沒讀進。一心二用不僅速度快不了，還會使什么事兒都辦不好，這不是浪費時間嗎？

　　就在你一心二用的時刻，時間正“滴答，滴答……”從耳畔流走，從眼前掠過。

　　方與圓作文 42

　　今天，我來到，老師又給我們上了游戲課。可是，今天的游戲好短暫呢，現在我來跟你詳細說吧！

　　我來到教室的時候，他們也上課了，我看見他們幾個都在黑板上畫方形和圓形。其實他們畫得都不像，我也試了試，也不像，看起來是有些難度呢！

　　游戲開始了，蔡老師先點了張城琦的名字，可張城琦戰戰兢兢的`，不敢上來。當聽到蔡老師說只畫方圓時，他興奮極了，兩手叉在腰上，一副得意洋洋的樣子，他驕傲極了，說：“畫方圓，這點小事，就跟張飛吃豆芽一樣，小菜一碟！”他大步走上去，他這副樣子，大家都很不屑。只見張城琦兩手各拿一只白板筆，左手畫方，右手畫圓，刺溜地畫。有時，他還停頓了，蔡老師就大叫：“連著，快點，快點！”畫完后，大家都不知道是什么東西，不過，看著有點像“G”字母呢！我們都無奈地笑了。

　　第二個是徐新偉，他走上來，左手畫方，右手畫圓，看起來就像兩粒沒熟的雞蛋。“哈哈！”大家笑得前合后仰，徐新偉則紅著臉，下臺了。

　　下一個是林誠凱啦，他慢條斯理地走上來，畫了兩個“四不像”的東西，誰也說不清那是什么。不過我想，那可能是兩塊巖石吧！林誠凱笑著走下去了。

　　接著是鄭薛蕾，她走上來畫方形，畫圓形，兩手同時畫，嗯，很好，不錯。

　　輪到我了，我拿起白板筆，用雙手畫。畫完后，我感覺有什么不對，哦！原來是正方形缺了一個角呢！

　　上完游戲課，蔡老師告訴我們不能同時畫好的原因，是因為不能一心二用。

　　這個故事告訴我們，做事不能一心二用。

　　方與圓作文 43

　　今天，是開心夏令營的第一天，鄧老師要跟我們玩個游戲叫畫方圓，同學們都在議論紛紛，在想：鄧老師葫蘆里賣著什么藥？

　　鄧老師首先向我們宣布了游戲規則：兩手握筆，在5秒內同時畫方圓。大家個個摩拳擦掌我也躍躍欲試而且都在喊：“我來、我來！”最后老師選了三位同學在臺上畫我們在臺下畫。

　　游戲結束了，通過這個游戲我明白了做事不能一心二用，不然就什么事也做不好，還有就是我覺得這個游戲太有趣了！

　　方與圓作文 44

　　一次作文課，金老師讓我們先玩游戲后寫作文。

　　什么游戲呢？金老師宣布游戲規則：一手畫圓一手畫方，兩手同時進行，十秒內完成，誰畫得最好誰就獲勝。聽完，教室內立即沸騰起來，每個同學躍躍欲試。我也摩拳擦掌，把手舉得高高的，老師讓我和另一個同學沙德言先上黑板畫。

　　我面向黑板，捉著一藍色一紅色畫筆，心里可緊張了，等著老師宣布開始，心里像揣了只兔子，真是七上八下啊。我側臉看看我同學沙德言，發現他頭昂得高高的`，一點都不顯得緊張。

　　一手畫圓一手畫方游戲開始了。我開始畫圓和畫方，我發現我手畫得非常抖，我看沙德言手在黑板上畫的時候一點都不抖，而且他顯得很輕松似的，只是畫得稍微有點慢。我瞟了瞟他，覺得自己有點信心了。我又重新拿起雙手中的筆，充滿信心的畫起來。我第一個圓形畫得像一個大大的馬鈴薯。我立即擦掉，然后我馬上畫出了有一點光滑的圓形，和一個有一點棱角的方形。雖然不完全像，但是時間到了，下一組同學又來到黑板面前。我只好低著頭很害羞回到自己座位上。

　　今天我畫圖形學會兩手合作我很開心！

　　方與圓作文 45

　　“無規矩不成方圓”。這句話我從小聽到大，可惜我對它的意思一知半解，但是經過那件事后，我對這句話有了極為深刻的`理解。

　　記得剛開學的時候，爸爸媽媽開車送我去上學，當時車上放了很多東西，我坐在車里玩手機，突然想要上廁所，我心想：沒事，馬上就到學校了，忍一忍。終于到學校了，我有些忍不住，下車就往學校狂奔，媽媽說：“慢點、慢點”。可是我哪里還顧得上，只恨自己不會飛了，沒想到一輛大卡車就在這時飛速向我奔來。我一瞬間懵了，呆住了。卡車司機立馬剎車，司機把頭探出來說：“你不要命了?有病吧。”等我回過神時，媽媽拉著我又氣又心疼的說：“你知道剛才有多危險嗎?”爸爸氣的差點兒打到我的身上。我的淚水頓時像斷了線的珠子灑了下來，既害怕又悔恨。

　　如果沒有規矩社會會變的很亂，如果都像我這樣置規矩于不顧，后果真是太可怕了!俗話說：無規矩不成方圓。在那一瞬間我理解的是那么透徹。

　　方與圓作文 46

　　“離婁之明，公輸子之巧，不以規矩，不成方圓”

　　——題記

　　俗話說：“沒有規矩不成方圓。”如果沒有規矩的約束，也就沒有有序的社會。一個人只有按照規矩辦事，才能在這社會中安穩地生活下去。這便是要我們守規矩。

　　而尊重又是什么呢？世界上有一種情感，最為神圣；世界上有一種行為，最為可貴。這，便是尊重。

　　在我看來，“守規矩”“懂尊重”這兩樣對于我們中學生來說都是必不可少、缺一不可的。當你有了規矩時，尊重也不知不覺就在其中了。

　　一日，偶然在辦公室聽聞老師說：“剛剛哦，有一個學生撞到我了，不僅不道歉還罵了一句。”雖然老師說這件事的時候像是開玩笑似的，但是令我陷入了沉思……

　　我曾聽說過這樣一個故事：在一次游覽中，一對伙伴遇到了一位殘疾人。在路上攀談起來，漸漸便熱絡起來。到達景點之后，殘疾人在殘疾人專用通道上順利通過，沒有多花任何的錢。其中一個人看到后，對他的伙伴說：“我也去試試。”說罷，便買了副墨鏡戴上，走到了殘疾人專用通道上，對工作人員說：“我的眼睛……”還沒等他說完，工作人員便為他打開了通行的門，那個人高高興興地走了，他的伙伴很是疑惑！如果這樣，所有人不都效仿了嗎？等他排著隊到了大門口時，那名工作人員說話了：“請告訴你的朋友，以后不要再做這種占小便宜的事了，我讓他進去，只是因為前面的殘疾人還沒有走多遠，如果和他爭執，只會讓殘疾人聽到之后受到侮辱。”

　　這是一個真實的故事，工作人員用理解與善良架起了這座尊重的橋梁。讓每一個人都為之而感動。尊重，是人與人交際的重要一部分。只有互相尊重，才能成為一個和諧的社會。而那個人呢？他的言行告訴了我們他的“低素質、沒規矩”。

　　聯系故事想想我們身邊的事情吧！不知你身邊可有這樣的人：坐公交時，總為能搶到座位而高興；踩到別人從不道歉，被別人踩到時，總為對方不道歉而耿耿于懷；對乞討老人視而不見，甚至投去鄙夷的眼光……尊重、守禮是一朵花，只有你悉心澆灌它，它才會開出最美好的色彩。

　　老師的那席話點出了當代學生存在的缺點：不守規矩，不懂尊重。不知你是否也遇到過那類似的情況：有的人不下心碰撞到你，卻視而不見，飛快地跑走了，不說一句道歉的話甚至還丟下一句臟話后“逃之夭夭”。還記得那一次，我轉身時撞到了一位學姐，我十分抱歉，卻只說了三個字她就沖我一笑。規矩與尊重是相輔相成的，當你有了規矩時，你贏得的是別人對自己的尊重。

　　除了在為人處事上，我們要“守規矩，懂尊重”，在集體中亦是如此。前蘇聯教育家馬卡連柯認為：“紀律能夠創造集體的美。”只有按照規定來做，才擁有和諧的集體。

　　我們帶著美好的夢想，帶著家長的殷殷希望，帶著老師的'厚重叮嚀，在四十六中學習。雖然我們在生活中有不同的生活習慣，但遵守紀律委實是我們每一個人應該重視和牢記的。

　　大家都知道，魯迅先生小時候因為幫媽媽買藥遲到受到批評，而在書桌上鑿刻“早”字以提醒自己遵守學校紀律的故事吧。那鑿刻在書桌上激勵魯迅先生一生的“早”字，不僅是一種提醒，同時也是一種態度，一種嚴格自律、守規矩、成就大事的態度。

　　想成為社會有用人才，我們應該自覺地遵守紀律，從小就養成好習慣，做一個守規矩的學生，受人尊重的人。無規矩不成方圓，我們青少年正處于思想道德行為的發展時期，講文明，懂禮貌，講公德，守紀律，敬師長，勤學習，愛集體，有一顆尊重別人的的心，正是我們應該做的。我們只有插上文明、規矩的羽翼，在知識的天空中翱翔，才能在時間的流逝中不斷地邁上進步的階梯。

　　方與圓作文 47

　　中國有句老話：“沒有規矩不成方圓。”其實，“沒有規則不成方圓”是人們在生活中總結出來的一個非常實用的道理。它告訴我們一個重要的道理──做任何事都要有規矩，懂規矩，守規矩。

　　美國人的行車規定就印證了這一點：在美國，行車的規定是格外嚴格的。“行人優先、汽車讓人”作為交通規則的基本原則，行人只要一走上人行橫道，一切大小車輛必須停下來讓路。不少汽車司機在碰到行人要過馬路時，常常善意地停下來，揮手示意，請他們先走。在美國，一旦發生交通事故，法律總是對行人更為有利。在大多數城市不準按喇叭，如果準許，只限必要時。例如，向橫過馬路而不知道已攔住你去路的人示警。你不能為了要車輛快駛些而按喇叭。聽到了汽笛般巨大的警告音響，或看到警車或消防車閃亮的紅光，駕車者必須駛到右邊停車。即使駕駛者享有前行的綠燈，他仍應停車讓警車或消防車安全地駛過。司機在街上看到接送學生的黃色校車時應格外謹慎，如果校車停下，司機必須停車，讓孩子們先過馬路。在繁忙的公路上，例如，在高速公路和快車道上不可停車。如果你發現了問題，或者想查閱地圖，要把車駛到路旁。停車的時候，要細心看標志。每個城市有自身的停車規則。這些規則在同一城市的不同地區，一天的不同時間，一周的不同日子，都有變更。市內和城與城之間，速度極限變動甚大，應嚴格執行。司機不能酒后駕駛車輛，在車上和司機身上不能攜帶開過封的酒瓶子。

　　美國對違反交通規則的肇事者實行一套行之有效的監管辦法和處理辦法。如果有人違反交通規則，在限期內到法院交納保證金。法院向違章者提供三種選擇辦法，其一是到違章者學校學習8小時交通規則（一年內只能上一次）；其二是交付罰款，作違章記錄；其三是付保證金，等候法庭判決，或被赦免，或被判付罰款。……

　　正因為有了這些嚴格的`規定，才使美國成為地球人心目中的美好之地、富裕之地。可見規矩的重要。看到這里，我想起了一個關于香椿樹的真實的故事：

　　在一家院里有棵香椿樹，前后院十幾戶人家。誰家摘了，不獨食，挨戶送一些。

　　這一年又到了采摘香椿的季節。王家老大摘了頭茬，按例分送，無話。摘過頭茬的香椿，本該養它五七天，待新的一茬出齊后再搞。并且每一次都不可摘凈。所以王家老大摘過后，樹上依然有香椿。不料第二天老二便上了樹。有人見了，仰頭勸：“老二呀，你哥昨天才摘過，摘得太頻了留神它不長了。”“沒事，這還多著呢，長老了多可惜！”老二不聽勸，仍自摘。他哥哥也叫：“咱家還沒吃完呢，你下來拿。”“那點兒？不夠！我要吃。”老大聽兄弟如此說，沒再吱聲；勸的人討個沒趣，悻悻走開。老二摘了不少香椿，用書包盛了，自己吃去了。院里人們一片葉子也沒分到手。

　　人們無法制裁老二，便把一股憤懣不平之氣傾瀉在樹上。新葉初綻，未及長成，就有人迫不及待地上樹采摘。你上我也上，各戶“精英”在上面摘，各家老弱們在樹下撿。誰也不再恪守舊習，誰也不肯把自家摘的香椿再分送別人。就是一時吃不了，也寧肯去送給親戚朋友同事同學，而不肯舍一片葉子給鄰居。多年以來維系鄰里間和睦相處的好風氣一夕之間便土崩瓦解！沒有爆發公開的沖突，齟齬卻像瘟疫一樣封閉了各家的門戶。關起門來，自家人議論張家的貪、李家的奸。那先前的氣氛蕩然無存了。

　　看了這個故事，大家知道規矩的厲害了吧！如果沒有規矩的話，造成的后果會不堪設想，這也就是為什么每個國家都制定了法律的原因了。

　　生活是條五彩路，規則就像交通標志一樣，通過圖形、符號、顏色、文字，向行人傳遞特定信息。我們的成長離不開規則，我們要了解規則，運用規則，遵守規則，成為文明社會的小主人。以身作則，建立一個和諧、美好的社會。

　　方與圓作文 48

　　光明在黑暗中書寫夜景的絢爛，雨水在塵埃中書寫世界的澄凈，萬木在蕭條中書寫未來的生機，人在規矩中書寫新的方圓。

　　俗話說，無規矩不成方圓，可是在這創新的時代卻更加需要的卻是站在巨人的肩膀上書寫未來，要我們在規矩中生活，更要我們在規矩中突破。

　　說出吾愛吾師，吾更愛真理的亞里士多德敢于質疑并突破老師柏拉圖的既定理論；比薩斜塔上伽利略用鐵球試驗推翻亞里士多德1900年被奉為真理的理論；愛因斯坦用相對論取代了牛頓的運動定律從而奠定了現代物理學的基礎，可那不是終止，誰又能知道愛因斯坦的相對論會不會有新的發展。敢于打破前人的傳世理論，這就是一種創新，但創新并不是焚琴煮鶴而是要在老規矩中尋找新的方圓。

　　曾幾何時，我們斥責那些在街道墻壁上涂鴉的人沒有公德心，又有多少次父母不僅打掉了孩子正在墻面繪畫的畫筆，更打掉了孩子的一份熱情和喜悅。可是如今街道的樹洞里卻多了許多可愛的小住客：害羞的小浣熊，好奇的小幼鳥，精靈般的小松鼠，圓潤飽滿的松子這些都是樹洞畫。這些樹洞畫不僅沒有受到斥責，反而引來了許多家長帶著孩子前來觀賞，還使單調的街上增添一些活力和色彩，溫暖了人的心靈。

　　其實真要說起來樹洞畫難道不是一種涂鴉，但就是因為這些樹洞畫不僅修補了殘缺，還創造了美途，如今就廣受贊揚，這就是創新賦予的美麗，繪出的新方圓。我們在規矩中書寫新的方圓，一點一毫，一些一分，用自己的創造力去改變這個世界，去美化這個世界，去尋找真正的BetterLife，BetterWorld。

　　大家都知道田忌賽馬的故事：田忌用下等馬對齊王的上等馬，上等馬對齊王的中等馬，中等馬對齊王的下等馬，從而贏得了這場看似不可能贏得的比賽。為什么呢？就是因為田忌打破了上等馬對上等馬這一常規觀念，就是這種創新，就是這種敢于打破才會逆轉頹勢，才能獲得成功。

　　可就像朱光潛先生《咬文嚼字》一文中寫的那樣，人的心理習慣傾向于套板反應，人的腦海喜歡刻印前人的腳印：對荷花的描繪不是出淤泥而不染，就是天然去雕飾；勸誡人珍惜時間都是時間就是金錢，寸金難買寸光陰；寫給老師的感謝信中不是春蠶就是蠟炬，還有辛勤的園丁諸如此類的都是我們為自己畫地為牢的'結果，墨守成規，何來創新之談。

　　這種套板反應的習慣深入人心，借鑒總比自我創新來的省力，可就像培根說的：第一個把女人比作花朵的人是天才，第二個把女人比作花朵的人是庸才，第三個把女人比作花朵的人是蠢材。我們不能做一個昏庸的人，我們追求的應是韓愈的唯陳言之務去，突破原有的套語濫調進行新的創新。打破常規說起來容易，做起來難，所以更需要我們不懈地堅持和奮斗以及對真理永遠堅定的信心。

　　沒錯，第一個質疑常規的人容易受到指責，第一個提出新思想的人容易受到嘲笑，第一個創新方法的人容易受到排斥。但要相信，多年以后，相信你的人一定會遠遠大于那些嘲諷你的人。就像提出日心說的哥白尼，就像一生只賣出一幅畫的梵高，就像這社會中的許多人。但我們要敢于在規矩中書寫新的方圓，要知道不破何以為立。

　　這個世界是我們的世界，這種生活是我們的生活，為了這個世界，為了這種生活，我們必須用盡全部氣力，用盡全部精力去打破規矩，去打破常理，去打破人們心中的方圓。只有這樣，獨屬于我們的世界才會以豁然開朗的姿態呈現。

　　方與圓作文 49

　　有理走遍天下，無理寸步難行。有理才有法，合理才合法。不依規矩，不成方圓，這里的規矩就是理。

　　有些人往往認為情更重要，可他們就沒想到，如果沒有法律的制裁，這個世界這會亂套。理智也是一樣，如果因為一時的情感而做出不理智的行為，后果將不堪設想。

　　韓信忍受了胯下之辱。假設他因為一時的憤怒而推翻他們的話，就不會有后來的漢初三杰之一。亞里士多德和柏拉圖的情感很深，但是如果亞里士多德為了一時的師生情而放棄了他的'國家，那他的祖國現在又是什么樣的呢？所以，亞里士多德后來說過：“我愛我師，我更愛真理。”所以，我們不能被一時的情感迷惑了大腦，如果被迷惑了，我們就會做出一些不理智的舉動。這些舉動往往會害了我們。

　　理在前，情在后。如果違反會有怎樣的后果？周幽王烽火戲諸侯，只是為了奪得褒姒一笑，結果，遭到敵軍入侵，可援軍又不來支援，最后被殺。如果他沒有因為為奪得褒姒的歡心而失去了援軍的信任，就不會被敵軍殺人。隋煬帝將中國統一，后來想讓自己快速游玩江都，修筑大運河耗費民力。后來平民叛變反抗，將隋煬帝殺了，隋朝來亡。如果隋煬帝沒有因為享樂心理，從而耗費民力修筑運河導致許多平民死亡造成后來平民叛變，也許就不會被殺了。由此可見，理與情，理在前，情在后。

　　理智是一座堤壩，感情的潮水如不加控制，必會導致堤壩坍塌。因此沒有規矩，就不成方圓。

　　方與圓作文 50

　　今天，老師告訴我一個好消息：“今天我們寫作文之前要玩一個游戲，它的名字叫做畫方圓。”同學們聽了老師的話疑惑地說：“什么？畫方圓？方圓是什么東西？”老師慢條斯理地說：“就是兩只手各拿一支筆，左手畫方，右手畫圓。誰畫的`好誰他贏。”

　　第一輪開始了同學們不約而同地舉起了雙手。老師思考了一會，說：“董亞樵，張宇博你們兩個人上來畫吧。”我們大步流星、胸有成足地神情使同學們哈哈大笑。我左手畫方，右手畫圓，我感覺左手不聽使喚，一向溫和的右手變得暴躁無比，把圓形畫成了土豆，把大家肚子都笑疼了。我的臉不禁紅起來。

　　第二輪老師請了張家誠和諸展銘上去滑，又使大家哈哈大笑。

　　通過這次事件我明白了做事不能三心二意。

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