大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分

時(shí)間：2024-11-22 13:20:09 曉璇好文我要投稿

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分（精選11篇）

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大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分（精選11篇）

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的四份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對(duì)等分的興趣。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力，比較能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：各種形狀的圖形若干，人手一份操作紙、剪刀

　　教具：房子圖兩份

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

　　1、師：森林里住著許多小動(dòng)物，可是這今天刮大風(fēng)、下大雨，把小動(dòng)物家的窗戶紙都吹破了，小朋友愿意幫助他們貼窗紙嗎？

　　2、出示小豬房子圖

　　師：小朋友來看一看，這是誰的家？小豬家的窗戶是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請(qǐng)小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？

　　幼兒動(dòng)手將圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行等分

　　1）教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來，再拼一拼。

　　2）鼓勵(lì)幼兒選擇多種圖形來分。

　　3）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　4）教師總結(jié)四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分

　　二、學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

　　1、出示小貓房子圖，師：剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心。可是小貓現(xiàn)在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧。看，小貓家的窗戶紙是什么形狀的？（正方形）

　　2、幼兒動(dòng)手將正方形進(jìn)行四等分

　　1）教師提出操作要求：你們能不能把這張正方形的窗戶紙四等分呢？小貓要請(qǐng)小朋友用各種不同的方法來分，你們來試一試，好嗎？

　　2）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并自己的操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　3）教師總結(jié)正方形的四種四等分的`方法。

　　三、幼兒探索長(zhǎng)方形的多種四等分的方法

　　1、出示小兔房子圖，師：小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請(qǐng)你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）

　　2、幼兒動(dòng)手將長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分

　　教師提出操作要求：小朋友可以想出不同的方法來進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的分法最多？

　　3、個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法（不同的分法）

　　4、教師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法。

　　5、教師演示長(zhǎng)方形的第六種最難的分法。

　　五、結(jié)束活動(dòng)

　　師：剛才我們小朋友幫小動(dòng)物都貼好了窗戶紙，小動(dòng)物們都非常感謝你們的幫忙。那除了這些圖形以外，還有哪些圖形可以四等分呢？請(qǐng)小朋友等一會(huì)在教室里找一找，試一試。

　　活動(dòng)反思：

　　四等分的概念對(duì)大班下學(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解具體的方法也不容易。所以在本次活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)計(jì)了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動(dòng)手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探索，從而得出各種圖形的不同的分法。活動(dòng)過程由易到難，循序漸進(jìn)，適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)和操作特點(diǎn)。從幼兒的操作情況來看，大部分幼兒都能很積極主動(dòng)地投入到操作活動(dòng)中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地掌握基本的分法。對(duì)于個(gè)別難的分法，也能在老師或同伴的提示講解下得到啟發(fā)和提升。

　　整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在做做玩玩中掌握了四等分的知識(shí)，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯(cuò)的。但也發(fā)現(xiàn)在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，可能是計(jì)算錯(cuò)誤，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分 2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解4等分的含義，樂于探索正方形和長(zhǎng)方形多種四等分的方法。

　　2.感知整體與部分之間的關(guān)系和組成，在觀察和比較中，體驗(yàn)解決問題的快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師：PPT課件、圓形卡片兩張

　　幼兒操作材料：正方形、長(zhǎng)方形圖形卡片若干，剪刀、模板

　　三、活動(dòng)過程

　　1.小熊分引題

　　師：今天是小熊圓圓和花花的身體，小伙伴們給它倆送來了一個(gè)蛋糕，它們真開心.圓圓說：我們來分蛋糕吃吧，我們兩個(gè)要吃樣多。小朋友兩只小熊怎樣才能吃到一樣多的蛋糕呢？你們來幫它們分一下吧。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹方法。

　　師：你的方法真不錯(cuò)，小熊覺得很公平，像這樣把一個(gè)物體分成了一樣大小的兩分，我們可以說這樣的分法叫二等分。

　　如果有4只小熊一起吃一個(gè)蛋糕，我們可以怎么分呢？

　　出示圓形圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作

　　師：謝謝你，剛才老師看到你用對(duì)折再對(duì)折的方法把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四塊，這樣的`分法叫四等分。

　　2.探索嘗試正方形和長(zhǎng)方形的多種分法

　　剛才我們用四等分的方法幫小熊把一個(gè)蛋糕分成了一樣大的四分，現(xiàn)在我們?cè)賮碛眠@樣的方法把其他的圖形也進(jìn)行4等分，出示PPT,老師給你們?cè)诨j筐里準(zhǔn)備了一些圖形，請(qǐng)你輕輕地走到桌子旁邊去試一試，看看有幾種分法，等下請(qǐng)你告訴老師和小朋友你是怎么分的？

　　3.感知整體與部分的關(guān)系和組成

　　剛才我們通過折一折用不同的方法對(duì)正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行了四等分，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用剪刀把它們剪開來（幼兒操作）

　　你們看看分出來的圖形和原來的圖形有什么不同？分出來的正方形比原來的正方形有什么不一樣。以正方形為例，比較等分前后整體與部分的大小感知整體大于部分，部分小于整體

　　老師在桌上給小朋友準(zhǔn)備了正方形的模板，請(qǐng)小朋友把四等分拼變成原來的整體。

　　4.交流討論

　　剛才你是怎么分的？請(qǐng)幾個(gè)不同分法的小朋友進(jìn)行講述，并把自己的操作卡演示給同伴看。

　　小結(jié)：小朋友都很棒，我們不但學(xué)會(huì)了給圖形進(jìn)行四等分的方法，還知道了分開后它們比原來的圖形小了。我們等下回到教室再去找找看，還有那些東西可以進(jìn)行四等分。

　　（幼兒演示后，教師PPT展示

　　5.延伸活動(dòng)

　　量的四等分。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分 3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒初步理解四等分的含義，知道將一個(gè)整體平均分成四份的過程就是四等分。

　　引導(dǎo)幼兒探索不同形狀物體的四等分方法，如圓形、正方形、長(zhǎng)方形等，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力和思維能力。

　　通過操作活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙片若干，剪刀若干把，多媒體課件（展示四等分的動(dòng)畫演示、不同物體四等分的圖片等）。

　　學(xué)具：每個(gè)幼兒一套圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙片，一把兒童剪刀，一張操作紙（上面印有不同形狀的圖形，供幼兒進(jìn)行四等分練習(xí)）。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）

　　教師播放一段歡快的音樂，帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快的活動(dòng)氛圍。

　　律動(dòng)結(jié)束后，教師出示一個(gè)圓形蛋糕的圖片，提問幼兒：“小朋友們，看這有一個(gè)美味的圓形蛋糕，如果要把它分給四個(gè)小朋友，而且每個(gè)小朋友分到的一樣多，應(yīng)該怎么分呢？” 引導(dǎo)幼兒思考并積極發(fā)言，引出活動(dòng)主題 —— 四等分。

　　（二）講解與示范（8 分鐘）

　　教師拿出一張圓形紙片，向幼兒展示并講解：“今天老師就用這張圓形紙片來給大家演示一下怎么把它四等分。首先，我們把圓形紙片對(duì)折一次，這樣就把圓形分成了兩份；然后再對(duì)折一次，就把圓形平均分成了四份，這就是四等分。” 教師邊講解邊示范操作過程，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　接著，教師用同樣的方法分別演示正方形和長(zhǎng)方形紙片的四等分過程，強(qiáng)調(diào)每次對(duì)折都要盡量對(duì)齊，這樣才能保證分成的四份大小一樣。

　　教師在黑板上畫出圓形、正方形、長(zhǎng)方形的圖形，然后在圖形旁邊用簡(jiǎn)單的線條圖展示其四等分的步驟，幫助幼兒更好地理解和記憶。

　　（三）操作實(shí)踐（15 分鐘）

　　教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一套圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙片和一把剪刀，讓幼兒自己動(dòng)手嘗試將這些圖形進(jìn)行四等分。在幼兒操作過程中，教師巡視指導(dǎo)，觀察幼兒的操作方法是否正確，對(duì)遇到困難的幼兒給予及時(shí)的幫助和鼓勵(lì)。

　　幼兒操作完成后，教師請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示自己的四等分成果，并向其他幼兒介紹自己是怎么分的。教師對(duì)幼兒的展示進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定幼兒的正確做法，同時(shí)糾正不正確的操作方法。

　　（四）游戲鞏固（10 分鐘）

　　教師將幼兒分成若干小組，每組四人。給每組發(fā)放一張大的操作紙，上面印有一個(gè)較大的圓形、正方形或長(zhǎng)方形圖形。教師宣布游戲規(guī)則：“小朋友們，現(xiàn)在你們小組要一起合作，把這張紙上的圖形進(jìn)行四等分，然后每個(gè)小朋友從自己分得的一份圖形上剪下來一個(gè)小圖形，貼在自己的額頭上，看哪個(gè)小組最先完成，而且分得最準(zhǔn)確。”

　　幼兒們開始游戲，教師在旁邊觀察各小組的合作情況和操作過程，為幼兒們加油助威。游戲結(jié)束后，教師檢查各小組的完成情況，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，如頒發(fā)小貼紙、小玩具等。

　　（五）總結(jié)與拓展（7 分鐘）

　　教師引導(dǎo)幼兒回顧今天所學(xué)的四等分知識(shí)，提問幼兒：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？什么是四等分呢？你們學(xué)會(huì)了哪些圖形的四等分方法？” 讓幼兒積極回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　教師展示一些生活中四等分的實(shí)物圖片，如四等分的披薩、四等分的西瓜等，引導(dǎo)幼兒觀察并思考：“在我們的生活中，還有哪些東西是可以四等分的呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，拓展幼兒的.思維和視野。

　　最后，教師對(duì)幼兒在本次活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)，肯定幼兒的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)幼兒在今后的生活和學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的奧秘。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多不同形狀的圖形紙片，如三角形、梯形等，讓幼兒繼續(xù)探索這些圖形的四等分方法。

　　請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起尋找生活中可以四等分的物品，并進(jìn)行分享交流。

　　五、活動(dòng)反思

　　通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)四等分的概念有了初步的理解和認(rèn)識(shí)，大部分幼兒能夠掌握?qǐng)A形、正方形、長(zhǎng)方形的四等分方法，并能在游戲和操作中積極參與，體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。在活動(dòng)過程中，教師通過直觀的演示、操作實(shí)踐和游戲鞏固等多種教學(xué)方法，較好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在個(gè)別指導(dǎo)環(huán)節(jié)，由于幼兒人數(shù)較多，可能對(duì)一些幼兒的關(guān)注還不夠細(xì)致，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)更加注重對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)性化指導(dǎo)，確保每個(gè)幼兒都能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分 4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒初步理解四等分的含義，知道將一個(gè)整體平均分成四份的過程就是四等分。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試探索不同形狀物體的四等分方法，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和空間想象能力。

　　通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、三角形的紙若干張，剪刀若干把，多媒體課件（展示各種形狀物體四等分的動(dòng)畫演示）。

　　學(xué)具：與教具相同形狀的紙若干張（每組幼兒一套），剪刀若干把（每組幼兒一把）。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）

　　教師播放一段孩子們分享美食的視頻，視頻中有四個(gè)小朋友在分一塊正方形的蛋糕，但是他們不知道怎么分才能公平。教師提問：“小朋友們，你們能幫視頻里的小朋友想想辦法，把這塊正方形蛋糕分成一樣大的四份嗎？”

　　教師拿出一張正方形紙，展示給幼兒看，說：“這就像視頻里的蛋糕，今天我們就一起來學(xué)習(xí)怎么把它分成四份，而且每份都一樣大，這就是數(shù)學(xué)里的四等分。”

　　（二）基本部分（20 分鐘）

　　教師示范正方形的四等分

　　教師將正方形紙邊對(duì)邊對(duì)折，然后再對(duì)折一次，打開后說：“看，正方形紙被分成了四份，而且這四份是一樣大的。” 教師用剪刀沿著折痕剪開，展示給幼兒看，“這就是正方形的一種四等分方法。”

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察剪開后的正方形，提問：“小朋友們，你們看看這四份有什么特點(diǎn)？” 引導(dǎo)幼兒說出每份的形狀、大小相同。

　　幼兒操作正方形四等分

　　教師給每組幼兒發(fā)放正方形紙和剪刀，讓幼兒自己嘗試用剛才的方法進(jìn)行四等分操作。教師巡視指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行四等分，如對(duì)角折兩次等。

　　請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示自己的操作結(jié)果，并向其他幼兒介紹自己是怎么分的。

　　探索長(zhǎng)方形、圓形、三角形的四等分

　　教師依次拿出長(zhǎng)方形、圓形、三角形的紙，提問：“那這些形狀的紙能不能也四等分呢？它們的四等分方法和正方形一樣嗎？”

　　教師先示范長(zhǎng)方形的一種四等分方法，將長(zhǎng)方形紙上下對(duì)折，再左右對(duì)折，然后剪開。讓幼兒觀察后自己動(dòng)手操作。

　　對(duì)于圓形和三角形，教師通過多媒體課件展示動(dòng)畫演示其四等分的方法，然后讓幼兒嘗試操作。圓形可以先對(duì)折成半圓，再對(duì)折成扇形，然后將扇形平均分成四份；三角形可以先找到三條邊的中點(diǎn)，然后兩兩連接中點(diǎn)進(jìn)行分割。

　　幼兒操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論，分享自己的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題。

　　（三）游戲部分（10 分鐘）

　　四等分拼圖游戲

　　教師將各種形狀已經(jīng)四等分后的圖形打亂，分發(fā)給每組幼兒。每組幼兒合作將這些圖形重新拼成原來的形狀。教師說：“小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)拼圖游戲，看看哪組小朋友最快把這些小圖形拼成原來的大圖形。”

　　最先完成拼圖的小組獲勝，教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四等分找朋友游戲

　　教師在教室的一角擺放一些已經(jīng)四等分的圖形卡片，另一角擺放一些未四等分的相同形狀的圖形卡片。教師說：“小朋友們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)フ业揭粋€(gè)未四等分的圖形朋友，然后把它帶到四等分圖形這邊，用剪刀把它四等分，讓它們成為一樣的.好朋友。”

　　幼兒游戲過程中，教師觀察幼兒對(duì)四等分方法的掌握情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

　　（四）總結(jié)部分（5 分鐘）

　　教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？” 引導(dǎo)幼兒說出四等分的概念以及不同形狀物體的四等分方法。

　　教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與、勇于探索、善于合作的幼兒，鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。

　　教師布置課后小任務(wù)：“小朋友們回家后，可以找一些家里的東西，比如正方形的手帕、圓形的盤子等，試著把它們四等分，然后和爸爸媽媽分享你的方法哦。”

　　四、活動(dòng)延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多不同形狀的材料，如梯形、平行四邊形等，讓幼兒繼續(xù)探索它們的四等分方法。

　　開展四等分在生活中的應(yīng)用活動(dòng)，讓幼兒尋找生活中哪些地方用到了四等分的知識(shí)，如將一塊披薩平均分成四份等，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)四等分概念的理解和應(yīng)用能力。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　讓幼兒理解四等分的含義，掌握將圓形、正方形、長(zhǎng)方形四等分的方法。

　　通過實(shí)踐操作，提高幼兒的動(dòng)手操作能力和判斷推理能力。

　　激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和分享精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形的大卡紙，固體膠，等分、不等分的圖片，已經(jīng)等分的紙片。

　　學(xué)具：正方形紙、圓形紙、剪刀、操作紙、四等分操作卡。

　　活動(dòng)過程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　師：今天老師帶來了一個(gè)有趣的故事。在森林里，有四只小動(dòng)物（小豬、小貓、小兔和小狗）想要一起分享一塊美味的蛋糕，可是他們不知道怎么分才能確保每個(gè)人都得到一樣多的蛋糕。小朋友們，你們能幫他們想想辦法嗎？

　　（幼兒自由發(fā)言，教師引導(dǎo)幼兒說出“四等分”的概念）

　　二、基本部分

　　圓形四等分

　　師：我們先來看看這塊圓形的蛋糕，怎么把它分成四份一樣大的部分呢？

　　（教師演示對(duì)折再對(duì)折的方法，將圓形四等分，并引導(dǎo)幼兒觀察折痕和等分后的形狀）

　　師：小朋友們，你們也試試看吧！

　　（幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)）

　　正方形四等分

　　師：接下來，我們來看看這塊正方形的餅干，怎么把它四等分呢？

　　（教師分發(fā)正方形紙片，引導(dǎo)幼兒嘗試不同的'等分方法，如對(duì)角線對(duì)折、橫豎對(duì)折等）

　　師：誰能上來展示一下你的方法？

　　（幼兒上臺(tái)演示，教師總結(jié)正方形四等分的方法）

　　長(zhǎng)方形四等分

　　師：現(xiàn)在，我們來看看這塊長(zhǎng)方形的面包，你們能把它四等分嗎？

　　（教師分發(fā)長(zhǎng)方形紙片，引導(dǎo)幼兒探索不同的等分方法）

　　師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了哪些方法？

　　（幼兒自由發(fā)言，教師總結(jié)長(zhǎng)方形四等分的方法）

　　三、鞏固練習(xí)

　　教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷哪些圖形已經(jīng)被正確四等分，并解釋原因。

　　幼兒嘗試畫出一些可以被四等分的圖形，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等，并標(biāo)出等分線。

　　教師分發(fā)已經(jīng)被四等分的圖形碎片，讓幼兒嘗試將這些碎片拼合成完整的圖形。

　　四、活動(dòng)延伸

　　師：我們今天學(xué)習(xí)了如何將圓形、正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分。現(xiàn)在，老師有個(gè)新問題，如果我們想把這些圖形分成八等份，應(yīng)該怎么做呢？

　　（教師引導(dǎo)幼兒思考，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)探索）

　　五、活動(dòng)結(jié)束

　　師：小朋友們，你們今天表現(xiàn)得真棒！我們不僅學(xué)會(huì)了四等分的方法，還知道了整體與部分的關(guān)系。希望你們?cè)谌粘Ｉ钪校材苓\(yùn)用這些知識(shí)，幫助更多的人和動(dòng)物公平地分享資源。

　　（幼兒收拾學(xué)具，教師總結(jié)活動(dòng)，并布置課后作業(yè)：讓幼兒回家后，找一些不同形狀和大小的物體，嘗試進(jìn)行四等分，并記錄下自己的實(shí)踐過程和結(jié)果）

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)四等分的概念有了更深入的理解，并掌握了將圓形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分的方法。在活動(dòng)中，幼兒積極參與，動(dòng)手操作能力強(qiáng)，能夠大膽地探索不同的等分方法。同時(shí)，通過教師的引導(dǎo)和幼兒的互動(dòng)，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和分享精神。在今后的活動(dòng)中，可以進(jìn)一步豐富活動(dòng)內(nèi)容，增加難度，提高幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分 6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分的方法。

　　提高幼兒的動(dòng)手操作能力和判斷推理能力。

　　通過實(shí)踐操作，讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片，已經(jīng)等分的紙片，固體膠。

　　學(xué)具：正方形紙、一些剪開的等分的紙片，操作紙、剪刀。

　　活動(dòng)過程

　　活動(dòng)導(dǎo)入

　　以故事形式導(dǎo)入，例如：“森林里的小動(dòng)物們想要把一塊大蛋糕平均分給四個(gè)小伙伴，可是他們不知道怎么分，小朋友們能幫助他們嗎？”

　　基本部分

　　以圓形為例，比較等分前后整體與部分的.大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　出示正方形和長(zhǎng)方形及其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

　　分發(fā)正方形的紙，讓每位幼兒動(dòng)手探索正方形四等分的方法。

　　啟發(fā)幼兒想出不一樣的分法，并讓幼兒講一講他們是怎樣分的。

　　通過邀請(qǐng)幼兒代表將長(zhǎng)方形用上面的幾種方法進(jìn)行四等分，總結(jié)將圖形四等分的方法。

　　教師出示一些等分、不等分的圖形，讓幼兒判斷哪些圖形是四等分的。

　　引入四等分的問題，讓幼兒思考圓形四等分的方法。

　　教師演示通過二次對(duì)折得到四等分的方法，讓幼兒初步理解四等分的含義。

　　讓幼兒嘗試自己動(dòng)手將圓形四等分，并驗(yàn)證結(jié)果。

　　活動(dòng)延伸

　　讓幼兒思考如何把圖形進(jìn)行八等分，并嘗試用圖畫或文字描述自己的想法和方案。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　總結(jié)今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的幼兒。

　　布置課后作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后，找一些不同形狀和大小的物體，嘗試進(jìn)行四等分，并記錄下自己的實(shí)踐過程和結(jié)果。

　　活動(dòng)反思

　　通過本次活動(dòng)，大部分幼兒能夠掌握四等分的概念和方法，但在實(shí)際操作中，部分幼兒還存在困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

　　在教學(xué)過程中，通過講解、示范、幼兒實(shí)踐操作等多種教學(xué)方法的結(jié)合，使幼兒更好地理解了四等分的概念。但在部分環(huán)節(jié)的銜接上，還需要進(jìn)一步優(yōu)化，使教學(xué)過程更加流暢自然。

　　大部分幼兒在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較高的興趣和積極性，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)。針對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)，建議教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)對(duì)幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分 7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒初步理解四等分的含義，知道將一個(gè)整體分成四份且每份大小相同就是四等分。

　　引導(dǎo)幼兒通過觀察、操作、比較等活動(dòng)，探索不同形狀物體的四等分方法，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和思維能力。

　　激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教師材料：

　　多媒體課件，包括各種形狀物體四等分的動(dòng)畫演示、生活中四等分物體的圖片等。

　　圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的紙若干張，剪刀若干把。

　　展示板一塊，用于展示幼兒的操作成果。

　　幼兒材料：

　　每組幼兒一套與教師相同形狀的紙和剪刀。

　　操作卡片若干張，上面印有不同形狀的圖形，需要幼兒進(jìn)行四等分操作。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）

　　播放生日歌音樂，教師提問：“小朋友們，今天老師帶來了一首生日歌，你們知道在過生日的時(shí)候會(huì)有什么呀？” 引導(dǎo)幼兒回答出蛋糕。

　　教師展示一個(gè)圓形的蛋糕圖片，說：“看，這有一個(gè)漂亮的圓形蛋糕，如果有四個(gè)小朋友一起過生日，要怎么分才能讓每個(gè)小朋友得到的.蛋糕一樣大呢？” 引出活動(dòng)主題 —— 四等分。

　　（二）基本部分（20 分鐘）

　　認(rèn)識(shí)四等分

　　教師拿出一張圓形紙，說：“老師這里有一張圓形的紙，就像剛才的蛋糕一樣，現(xiàn)在老師來試著把它分成四份。” 教師一邊操作一邊講解，將圓形紙對(duì)折兩次，然后展開，說：“看，圓形紙被分成了四份，而且每份的大小都是一樣的，這就是四等分。”

　　教師再拿出正方形、長(zhǎng)方形和三角形的紙，分別進(jìn)行四等分的操作演示，讓幼兒觀察并說出這些形狀的紙是如何被四等分的。在演示過程中，教師強(qiáng)調(diào)每份的大小相同。

　　教師總結(jié)：“把一個(gè)東西分成四份，每份都一樣大，就叫做四等分。”

　　探索不同形狀物體的四等分方法

　　教師給每組幼兒發(fā)放圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形的紙和剪刀，說：“小朋友們，現(xiàn)在輪到你們來動(dòng)手試試了，看看你們能不能把這些形狀的紙四等分，記住哦，每份要一樣大。”

　　幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作方法，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的折法和剪法。對(duì)于有困難的幼兒，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭吞崾尽?/p>

　　操作完成后，教師請(qǐng)幼兒將自己的作品展示在展示板上，并說一說自己是如何進(jìn)行四等分的。例如，有的幼兒可能會(huì)說：“我把正方形紙先對(duì)折，然后再對(duì)折，就分成了四份。” 教師對(duì)幼兒的回答給予肯定和表揚(yáng)，同時(shí)引導(dǎo)其他幼兒觀察不同的四等分方法。

　　（三）游戲部分（15 分鐘）

　　四等分拼圖游戲

　　教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套四等分的圖形卡片（卡片被打亂）。教師說：“小朋友們，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)拼圖游戲。你們要把這些四等分的圖形卡片拼回原來的形狀，看看哪組小朋友拼得又快又好。”

　　幼兒開始游戲，教師在旁邊觀察，鼓勵(lì)小組內(nèi)的幼兒相互合作、相互交流。最先完成拼圖的小組獲勝，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)（如小貼紙等）。

　　生活中的四等分

　　教師播放多媒體課件，展示一些生活中四等分物體的圖片，如四等分的披薩、四等分的蘋果、四等分的田地等，說：“小朋友們，在我們的生活中也有很多四等分的東西，你們能說一說還有哪些嗎？” 引導(dǎo)幼兒觀察圖片并思考，然后請(qǐng)幼兒舉手回答。

　　教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，讓幼兒感受到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　（四）結(jié)束部分（5 分鐘）

　　教師總結(jié)本次活動(dòng)的內(nèi)容，說：“今天我們學(xué)習(xí)了四等分，知道了把一個(gè)整體分成四份且每份一樣大就是四等分，還學(xué)會(huì)了不同形狀物體的四等分方法，并且玩了有趣的游戲。小朋友們都表現(xiàn)得非常棒！”

　　教師布置課后任務(wù)：“回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些東西可以進(jìn)行四等分，然后和爸爸媽媽一起分享你們的發(fā)現(xiàn)。”

　　四、活動(dòng)延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多不同形狀的材料，如梯形、菱形等，讓幼兒繼續(xù)探索這些形狀的四等分方法。

　　開展親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒一起制作四等分的美食，如四等分的三明治等，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)四等分的理解和應(yīng)用。

　　五、活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，通過多種形式的教學(xué)活動(dòng)，幼兒對(duì)四等分的概念有了初步的理解，并能夠積極參與探索不同形狀物體的四等分方法。在操作環(huán)節(jié)，大部分幼兒能夠嘗試用不同的方法進(jìn)行四等分，但仍有個(gè)別幼兒存在困難，需要教師進(jìn)一步的指導(dǎo)和幫助。在游戲環(huán)節(jié)，幼兒的積極性非常高，通過拼圖游戲和尋找生活中的四等分物體，幼兒不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了合作能力和觀察能力。在今后的教學(xué)中，可以增加一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，滿足不同層次幼兒的學(xué)習(xí)需求，進(jìn)一步提升幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分 8

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒在操作中探索物體四等分的多種方法，理解四等分的含義，即把一個(gè)整體分成形狀、大小相同的四份。

　　通過觀察、比較、討論等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、動(dòng)手能力、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力。

　　激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙片若干，剪刀，多媒體課件（展示生活中四等分的實(shí)例，如四等分的蛋糕、披薩、田地等）。

　　學(xué)具：圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙片若干，剪刀，小盤子每組四個(gè)。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）導(dǎo)入部分（5 分鐘）

　　播放多媒體課件，展示生活中四等分的各種物品，如四等分的蛋糕、披薩、田地等圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們看看這些東西都被分成了幾份呀？它們每份的大小和形狀怎么樣？”

　　引出活動(dòng)主題：“今天我們就一起來學(xué)習(xí)把東西分成四份，也就是四等分。”

　　（二）基本部分（20 分鐘）

　　認(rèn)識(shí)四等分

　　教師拿出一張圓形紙片，向幼兒提問：“這是一個(gè)圓形，誰能想辦法把它分成形狀、大小一樣的四份呢？” 鼓勵(lì)幼兒大膽思考并嘗試操作。

　　請(qǐng)幾位幼兒上臺(tái)展示自己的分法，并向其他幼兒介紹是如何分的。教師對(duì)幼兒的分法進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同分法之間的相同點(diǎn)，即每份的形狀和大小都相同，從而引出四等分的概念：“把一個(gè)圓形分成形狀、大小一樣的四份，就叫做四等分。”

　　用同樣的方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)正方形和長(zhǎng)方形的四等分，教師在黑板上畫出正方形和長(zhǎng)方形的幾種常見四等分方法，幫助幼兒直觀地理解。

　　探索四等分的方法

　　給每組幼兒發(fā)放圓形、正方形、長(zhǎng)方形紙片若干和剪刀，讓幼兒嘗試用不同的方法進(jìn)行四等分操作。教師巡回指導(dǎo)，觀察幼兒的操作情況，鼓勵(lì)幼兒相互交流、合作探索。

　　引導(dǎo)幼兒思考：“除了我們剛才看到的這些分法，還有沒有其他的方法可以把這些圖形四等分呢？” 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試創(chuàng)新的分法。

　　請(qǐng)幼兒將自己的分法展示在黑板上，并向其他幼兒介紹自己是如何思考和操作的。教師對(duì)幼兒的創(chuàng)新分法給予肯定和表揚(yáng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　（三）操作練習(xí)部分（15 分鐘）

　　教師在多媒體上展示一些不同形狀的圖形，如三角形、梯形等，讓幼兒判斷這些圖形是否可以四等分，如果可以，嘗試在紙上畫出四等分的方法。

　　給每組幼兒發(fā)放一些不同形狀的實(shí)物卡片（如卡片上印有各種形狀的餅干、水果等），讓幼兒用剪刀將實(shí)物卡片進(jìn)行四等分，并將分好的四份放在小盤子里。教師巡回指導(dǎo)，檢查幼兒的操作結(jié)果，及時(shí)給予糾正和幫助。

　　開展小組競(jìng)賽活動(dòng)：“四等分拼圖比賽”。教師將幼兒分成若干小組，每組發(fā)放一套四等分的圖形卡片（如圓形、正方形、長(zhǎng)方形的四等分卡片），讓小組幼兒合作將這些卡片拼成原來的圖形。比賽開始后，教師計(jì)時(shí)，最先完成拼圖且正確的小組獲勝。通過競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　（四）游戲活動(dòng)部分（10 分鐘）

　　游戲：“四等分大冒險(xiǎn)”

　　教師在教室地面上用彩色膠帶貼出一個(gè)大的正方形區(qū)域，代表一個(gè)大的 “寶藏地圖”。將寶藏地圖四等分，在每個(gè)區(qū)域內(nèi)放置不同數(shù)量的小玩具（如積木、小球等）作為寶藏。

　　請(qǐng)幼兒分成四組，每組幼兒站在正方形區(qū)域的一邊。教師發(fā)出指令，如 “請(qǐng)第一組幼兒找到寶藏地圖中左上角區(qū)域的寶藏，并把它們平均分給組內(nèi)的四位小朋友”。每組幼兒需要迅速行動(dòng)，找到對(duì)應(yīng)的寶藏并進(jìn)行四等分。教師觀察幼兒的操作情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。最先正確完成任務(wù)的'小組可以獲得一顆小星星作為獎(jiǎng)勵(lì)。

　　游戲可以反復(fù)進(jìn)行，每次改變指令中的區(qū)域和寶藏?cái)?shù)量，讓幼兒在游戲中不斷鞏固四等分的知識(shí)和技能。

　　游戲：“四等分美食店”

　　教師在教室的一角設(shè)置一個(gè) “四等分美食店” 的場(chǎng)景，擺放一些自制的食物模型（如圓形的蛋糕、正方形的披薩等）。

　　請(qǐng)幾位幼兒扮演美食店的服務(wù)員，其他幼兒扮演顧客。顧客來到美食店，要說出自己想要購買的食物以及需要將食物四等分的要求。服務(wù)員則根據(jù)顧客的要求，用剪刀將食物模型進(jìn)行四等分，并 “端” 給顧客。在游戲過程中，教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)清楚四等分的過程，如 “我把這個(gè)圓形蛋糕先對(duì)折，再對(duì)折，就分成了四份” 等。通過游戲，讓幼兒在情境中運(yùn)用四等分的知識(shí)，提高語言表達(dá)能力和社交能力。

　　（五）活動(dòng)總結(jié)（5 分鐘）

　　教師與幼兒一起回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提問：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了什么呀？什么是四等分呢？你們都學(xué)會(huì)了哪些圖形的四等分方法？” 引導(dǎo)幼兒積極回答問題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

　　請(qǐng)幼兒分享在活動(dòng)中的感受和收獲，如 “我學(xué)會(huì)了把正方形分成四份”“我在游戲中玩得很開心” 等。教師對(duì)幼兒的分享進(jìn)行總結(jié)和回應(yīng)，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察和探索數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　教師對(duì)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表揚(yáng)積極參與、勇于探索、善于合作的幼兒，為其他幼兒樹立榜樣。同時(shí)，鼓勵(lì)所有幼兒在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

　　四、活動(dòng)延伸

　　在數(shù)學(xué)區(qū)投放更多不同形狀和材質(zhì)的材料（如塑料片、布料等），讓幼兒繼續(xù)探索四等分的方法，并嘗試進(jìn)行八等分、十六等分等更高難度的等分活動(dòng)。

　　請(qǐng)幼兒回家后，和家長(zhǎng)一起尋找生活中四等分的物品，并和家長(zhǎng)分享在幼兒園學(xué)習(xí)四等分的過程和感受。家長(zhǎng)可以用相機(jī)記錄下來，帶到幼兒園與其他小朋友分享。

　　五、注意事項(xiàng)

　　在使用剪刀進(jìn)行操作時(shí)，教師要提前向幼兒強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)，如正確使用剪刀，不能拿著剪刀隨意揮舞等，確保幼兒的安全。

　　活動(dòng)過程中，教師要關(guān)注每個(gè)幼兒的參與度和操作情況，對(duì)于個(gè)別操作有困難的幼兒，要給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助，鼓勵(lì)他們積極參與活動(dòng)，不要讓幼兒產(chǎn)生挫敗感。

　　在游戲活動(dòng)中，要注重培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和合作精神，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，學(xué)會(huì)與同伴友好合作，共同完成游戲任務(wù)。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分 9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　理解“四等分”的概念，能夠?qū)⑽矬w或圖形平均分成四部分。

　　通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和合作意識(shí)。

　　增強(qiáng)邏輯思維，初步學(xué)會(huì)比較和判斷等分的準(zhǔn)確性。

　　適用班級(jí)：

　　大班

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　約30-40分鐘

　　準(zhǔn)備材料

　　圓形紙（可以用彩紙剪成圓形）

　　剪刀（安全剪刀）

　　彩色筆、馬克筆

　　小盤子或塑料杯（用于分配零食）

　　小點(diǎn)心（如水果、餅干等，可以方便四等分的食物）

　　活動(dòng)過程

　　1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

　　教師通過問答引導(dǎo)，問幼兒：“大家有沒有吃過餅干或是水果？如果我們想和朋友分享，應(yīng)該怎么做呢？”

　　引導(dǎo)幼兒回答，闡述“分開分享”的概念，接入“四等分”。

　　2. 講解“四等分”的概念（5分鐘）

　　教師示范：使用圓形紙，教幼兒如何將圓形紙平均分成四份。

　　將圓形紙對(duì)折成兩半，然后再將兩半分別對(duì)折，強(qiáng)調(diào)用手指標(biāo)記出均勻的分割線。

　　討論：四等分的形狀是什么樣的`？各部分有什么相似之處？

　　3. 實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

　　活動(dòng)一：分紙

　　幼兒每人發(fā)一份圓形紙，使用安全剪刀將紙剪成四等份。教師在旁邊指導(dǎo)和幫助。

　　幼兒完成后，展示自己的四等分作品，進(jìn)行比較。

　　活動(dòng)二：分食物

　　教師準(zhǔn)備的小點(diǎn)心，例如一片大餅干，示范如何將其四等分。

　　幼兒分組，每組分到一種小點(diǎn)心，讓幼兒將點(diǎn)心平均分成四份，觀察和品嘗自己分好的食物。可以讓幼兒選擇自己喜歡的食物進(jìn)行分享。

　　4. 游戲環(huán)節(jié)（10分鐘）

　　進(jìn)行“快樂四等分”游戲。可以設(shè)置一個(gè)“餅干圖形”的游戲，教師出示不同形狀的餅干圖，并詢問如果要四等分，應(yīng)該如何切分。

　　讓幼兒用手勢(shì)示意，教師加以鼓勵(lì)。

　　5. 總結(jié)與反饋（5分鐘）

　　帶領(lǐng)幼兒回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論他們?cè)凇胺帧焙汀胺窒怼敝械母惺堋?/p>

　　提問：

　　“你們今天學(xué)會(huì)了什么？”

　　“分享的快樂是什么感覺？”

　　鼓勵(lì)幼兒在課后與家人分享，實(shí)踐“等分”的概念。

　　活動(dòng)延伸

　　鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家里和孩子一起進(jìn)行分食物的活動(dòng)，加深“等分”概念的理解。

　　提供一些簡(jiǎn)單的練習(xí)圖，讓幼兒在家完成分割活動(dòng)。

　　注意事項(xiàng)

　　在活動(dòng)中關(guān)注幼兒的參與度和興趣，及時(shí)調(diào)整活動(dòng)的節(jié)奏。

　　保證活動(dòng)安全，尤其是在使用剪刀和食物處理上。

　　大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：快樂四等分 10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　讓幼兒理解四等分的含義，學(xué)習(xí)將圓形、正方形和長(zhǎng)方形四等分的方法，理解整體與部分的關(guān)系和組成。

　　提高幼兒動(dòng)手操作能力以及判斷推理能力。

　　激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和價(jià)值。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：圓形、正方形和長(zhǎng)方形的大卡紙，一些等分、不等分的圖片，已經(jīng)等分的紙片，固體膠。

　　學(xué)具：正方形紙、圓形紙、三角形紙、剪刀、操作紙等。

　　活動(dòng)過程

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　教師講述一個(gè)與四等分相關(guān)的故事，如“四只小動(dòng)物分食物”，引起幼兒的興趣和好奇心。然后，引導(dǎo)幼兒回憶生活中需要四等分的場(chǎng)景，如分蛋糕、分水果等，使幼兒對(duì)四等分有初步的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)習(xí)圓形、橢圓形、三角形的四等分

　　（1）教師出示小豬房子圖，提問：“這是誰的家？小豬家的窗戶是什么形狀的？（圓形、橢圓形、三角形）小豬要請(qǐng)小朋友把窗戶紙分成一樣大小的四份，小朋友能做到嗎？”

　　（2）教師提出操作要求：選好一張窗戶紙，先把它折一折，分成相等的四份，然后根據(jù)折痕剪下來，再拼一拼。

　　（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并將操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　（5）教師總結(jié)四等分的概念：將一個(gè)圖形分成一樣大小的四份，就叫做四等分。

　　學(xué)習(xí)正方形的多種四等分的方法

　　（1）教師出示小貓房子圖，提問：“剛才我們把小豬的窗戶紙都貼好了，小豬真開心。可是小貓現(xiàn)在還傷心呢，我們也來幫幫小貓吧。看，小貓家的窗戶紙是什么形狀的？（正方形）”

　　（2）教師提出操作要求：幼兒嘗試用各種不同的方法來將正方形四等分。

　　（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法，并將操作結(jié)果貼在窗戶上。

　　（5）教師總結(jié)正方形的四種四等分的方法。

　　學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形的多種四等分的方法

　　（1）教師出示小兔房子圖，提問：“小朋友的本領(lǐng)讓小兔知道了，小兔也想請(qǐng)你們來幫忙，看小兔家的窗戶紙是什么形狀的？（長(zhǎng)方形）”

　　（2）教師提出操作要求：幼兒嘗試用不同的方法來進(jìn)行四等分，分好一種就貼在窗戶上，再分另一種，看看誰的'分法最多。

　　（3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示自己的分法（不同的分法）。

　　（5）教師和幼兒一起總結(jié)長(zhǎng)方形的五種四等分的方法。

　　比較整體與部分的大小，部分拼成整體

　　（1）以圓形為例，比較等分前后整體與部分的大小，感知整體大于部分，部分小于整體。

　　（2）教師出示正方形和長(zhǎng)方形及其四等分，幼兒動(dòng)手操作將不同的四等分拼成原來的整體。

　　活動(dòng)延伸

　　教師提問：“我們今天學(xué)習(xí)了將圓形、正方形和長(zhǎng)方形進(jìn)行四等分的方法，現(xiàn)在老師有個(gè)新問題，如果想將圖形分成八等份應(yīng)該怎么分呢？”引導(dǎo)幼兒思考并嘗試。

　　活動(dòng)反思

　　在本次活動(dòng)中，教師通過講述故事、引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手操作等方式，使幼兒理解了四等分的概念，并學(xué)會(huì)了將不同形狀的圖形進(jìn)行四等分。同時(shí)，活動(dòng)也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和判斷推理能力。但在操作材料上準(zhǔn)備得還不夠充分，另外在擺放操作材料時(shí)還要考慮得更周到，這樣活動(dòng)效果可能會(huì)更加完美。