(精)科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，歡迎大家分享。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文1
56、57、58……”在一聲聲稚嫩的喊聲下，科學(xué)課的鈴聲打響了。 科學(xué)老師仍是夾著備課本、備課材料、課本走進(jìn)了教室。不同的是，今天同被他捎來(lái)的，還有一個(gè)大的塑料桶。塑料桶被擱在一旁，透過(guò)稍藍(lán)的`外皮，我清楚地看到了里面組裝好了的三角架，還有鐵沙網(wǎng)、燒杯、溫度計(jì)、酒精燈，當(dāng)然，還少不了盛在瓶蓋里的火柴。 來(lái)自：作文大全“今天，我們做一個(gè)科學(xué)實(shí)……”
“還沒(méi)等老師說(shuō)出“驗(yàn)”一字，同學(xué)們條件反射似地舉手。不過(guò)這一次我們變乖了，不到5秒，右胳膊如被閃電電著，痛快地放在了左手之上。 “嗯，嗯，這次不錯(cuò)，不錯(cuò)，那一個(gè)、那一個(gè)、那一個(gè)還有你，上講臺(tái)觀察實(shí)驗(yàn)！
”站在我面前的科學(xué)老師指著我的額頭。 我隨習(xí)慣性地捎了一張紙，一枝筆到了講臺(tái)。只見(jiàn)科學(xué)老師把組裝好的三角架拿上講臺(tái)，又拿出了鐵沙網(wǎng)蓋上，盛了熱水的燒杯也理所當(dāng)然地站了上去。當(dāng)點(diǎn)燃的酒精燈放在了燒杯之下，溫度計(jì)已經(jīng)浸泡在水中。“現(xiàn)在的溫度是27攝氏度！
”我拿筆刷刷記了下來(lái)。 “現(xiàn)在37攝氏度！
”天哪，才一分鐘，度數(shù)漲得就這么快？我想，要是炒股者可以看到此實(shí)驗(yàn)，一定要想：如果股市大盤的“溫度”如溫度計(jì)的溫度多好啊！
過(guò)了7分鐘后，只見(jiàn)燒杯中的水開(kāi)始往上冒氣兒，表面稍稍有點(diǎn)波動(dòng)，溫度是68攝氏度。在后來(lái)的一分鐘里，溫度從底往上有一些細(xì)小的渣子，那是水分泌出來(lái)的，而且?jiàn)A著它出來(lái)的，還有幾點(diǎn)點(diǎn)小水泡泡，很小。三分鐘又過(guò)去了，在這個(gè)期間溫度計(jì)漲了11攝氏度！
這時(shí)從水里冒出來(lái)的氣泡越來(lái)越急，有點(diǎn)旋轉(zhuǎn)式，也似想急著爭(zhēng)什么。五分鐘過(guò)后，溫度是89攝氏度！
這時(shí)與水深平對(duì)視，可以看到從底卷起的一層層漣漪，比較模糊，似一層層淤泥。這時(shí)觀察燒杯水的刻度，比以前少了1厘米了！
原來(lái)，那1厘米的水，都頑皮地由水蒸氣升入空中了！
當(dāng)溫度達(dá)到90攝氏度，同學(xué)們驚愕地說(shuō)：“爆炸啦——”而這時(shí)正巧下課鈴聲響了，可差點(diǎn)把我嚇破了魂。實(shí)驗(yàn)就這樣結(jié)束了，說(shuō)實(shí)在話，我是多么想看看溫度達(dá)到100攝氏度時(shí)，同學(xué)們的表情、老師的眼神還有這個(gè)實(shí)驗(yàn)到底會(huì)是什么樣子啊！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文2
科學(xué)非常有趣，成功帶給你的喜悅會(huì)使你更加熱愛(ài)科學(xué)！
再一次無(wú)意間，我做了一個(gè)小小的實(shí)驗(yàn)，并借助互聯(lián)網(wǎng)的力量，弄明白了它其中的秘密。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我相信大家一定都會(huì)做吧！要做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，并不需要什么專業(yè)的儀器，只需要我們生活中都有的'三樣?xùn)|西：打印紙、玻璃杯、剪刀。我找出了這三樣?xùn)|西，先把紙剪得和杯口的大小差不多，再在杯子里裝滿水，再把我們剪好的紙蓋到杯口上，我好似“心急如焚”，想快點(diǎn)看到成果，于是我把杯子倒過(guò)來(lái)，可是水全灑了，令我沒(méi)精打采。我冥思苦想，到底是什么原因呢？我三番五次地實(shí)驗(yàn)、觀察。噢，這才明白，是因?yàn)槲姨绷耍譀](méi)有壓緊杯口，所以導(dǎo)致水全灑出來(lái)。于是，我吸取了上次失敗的教訓(xùn)，再次試驗(yàn)。嘿，果然不出我的意料，成功了！令我十分欣慰。
我終于成功了，于是迫不及待的想表演給爸爸看，可是爸爸還沒(méi)回來(lái)，我苦苦的等待著。十分鐘、十五分鐘、二十分鐘、二十五分鐘……時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，它“走”得真慢，一分鐘好似一小時(shí)。兩個(gè)小時(shí)后，爸爸終于回來(lái)了，我神秘的動(dòng)作吸引住了爸爸的眼球。我謹(jǐn)慎小心的表演給爸爸看，生怕出什么差錯(cuò)。我表演完后，爸爸表?yè)P(yáng)了我，說(shuō)我善于發(fā)現(xiàn)，我的心里樂(lè)滋滋的。
我表演完后，十分想知道杯子里的水為什么不會(huì)灑出來(lái)，可是不一會(huì)兒，就把這件事忘得一干二凈。這次，老師要求我們寫(xiě)這一類型的作文，我便想起了我當(dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn)，這不，我就去網(wǎng)上查了查，結(jié)果令我出乎意料。我一直以為是那張紙的作用，但結(jié)果卻是空氣的作用：水不會(huì)灑出來(lái)是因?yàn)楸永餂](méi)有了空氣，只有紙片的外面才有大氣，它就被大氣封在杯口了。這樣，水才不會(huì)灑出來(lái)。
科學(xué)可真有趣啊！如果我們成功了，當(dāng)然會(huì)很高興，但是如果失敗了也不要灰心，我們繼續(xù)努力，總有一次會(huì)成功！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文3
昨晚我看了少兒節(jié)目《智慧樹(shù)》，里面有一個(gè)科學(xué)泡泡節(jié)目——如何用雞蛋分辨清水和鹽水，對(duì)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)我很感興趣。
早上一起床，就讓爸爸和我一起做實(shí)驗(yàn)。爸爸從廚房拿了兩個(gè)盛滿清水的碗，一個(gè)生雞蛋，一小盒鹽。我按照電視教的步驟：第一步先用小勺子把鹽倒進(jìn)其中一個(gè)清水碗里，用筷子將鹽攪的看不清楚（就是讓鹽融化——琪琪爸爸）；第二步，我檢查雞蛋，把雞蛋放在耳朵邊搖晃，聽(tīng)見(jiàn)里邊有響聲，說(shuō)明是生雞蛋；第三步把雞蛋放進(jìn)水碗里，雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)，這個(gè)碗里就是清水。然后把雞蛋拿出來(lái)又放進(jìn)另一個(gè)水碗里，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)，可是這個(gè)碗是放過(guò)鹽的呀？
“爸爸，怎么回事？雞蛋怎么沒(méi)有象電視里講的那樣浮起來(lái)呀？”我問(wèn)爸爸。爸爸說(shuō)：“我也不清楚，是不是咱們放鹽少了？來(lái)，再加點(diǎn)兒”，爸爸邊說(shuō)邊又加了一勺子鹽，我把雞蛋放進(jìn)去，雞蛋還是沒(méi)有浮起來(lái)。我想了想昨晚電視演的過(guò)程，沒(méi)有做錯(cuò)呀。
“爸爸，這個(gè)雞蛋是不是壞的？”“不是，剛買了幾天，不會(huì)壞的。”我看了看兩碗水，突然想起電視里是用的透明水杯不是用的碗，就對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，咱們別用碗做實(shí)驗(yàn)了，換成和電視一樣的'玻璃水杯吧”“咱家沒(méi)有，怕你不小心摔壞，喝水用的都是不銹鋼的”爸爸說(shuō)，我抬頭向餐桌上看了看，發(fā)現(xiàn)爸爸的喝水杯比較高，就說(shuō)：“爸爸，把你的喝水杯拿過(guò)來(lái)試試唄！”“行，試試看吧”爸爸去把水杯拿過(guò)來(lái)，先把鹽水碗里的水倒進(jìn)去，我把生雞蛋放到杯子以后，奇跡發(fā)生了——生雞蛋在杯子口浮著沒(méi)有沉下去，我有點(diǎn)不相信又用手向下按了按雞蛋，雞蛋向下沉了點(diǎn)，我手一松開(kāi)雞蛋又浮上來(lái)了。“爸爸，成功了，你剛才用碗做不對(duì)。”“先別高興的太早，還沒(méi)做清水的呢”爸爸把鹽水倒回碗里，又把另一碗清水倒進(jìn)水杯，我把雞蛋放到杯口，手一松開(kāi)雞蛋不見(jiàn)了，等了半天也沒(méi)浮上來(lái)。雞蛋在清水里下沉，在鹽水會(huì)浮起來(lái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)可以區(qū)分出來(lái)哪杯是清水，哪杯是鹽水，試驗(yàn)真的成功了！
我特別高興，期盼下期《智慧樹(shù)》科學(xué)試驗(yàn)節(jié)目！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文4
今天，朱老師讓我們做了個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。不一會(huì)兒朱老師拿來(lái)了臉盆，杯子、水、25個(gè)1角錢硬幣，朱老師把整個(gè)杯子灌滿了水，小心翼翼地把25個(gè)1角錢硬幣輕輕地沿著杯邊放下去，老師說(shuō)：“要把這25個(gè)硬幣放入杯底，你們猜結(jié)果會(huì)怎樣，我們異口同聲的回答：“會(huì)溢出來(lái)”。那我們來(lái)看看實(shí)驗(yàn)結(jié)果，老師說(shuō)。一個(gè)個(gè)硬幣下去了，像一個(gè)個(gè)跳水運(yùn)動(dòng)員一樣“撲通、撲通“跳入水底一樣，那么輕快。放的時(shí)候我們大家都在議論紛紛，會(huì)不會(huì)溢出來(lái)呢？還有十幾個(gè)硬幣的時(shí)候，朱老師讓我們每個(gè)人拿兩個(gè)，放下去，我的心情又緊張，又興奮，我們個(gè)個(gè)都屏息凝視地看著，眼睛眨也不眨一下，關(guān)注著水面的狀況，輪到我放了，我慢慢地放了下去，是什么狀況呢？水沒(méi)有溢出來(lái)，太棒了！
這時(shí)我們驚喜地發(fā)現(xiàn)水面上已經(jīng)凸起來(lái)一點(diǎn)了，這讓我們都很不可思議，這怎么可能，不會(huì)妖怪在做怪吧，不可能怎么會(huì)有妖怪，我們都迫不及待想知道答案。朱老師又說(shuō)：“誰(shuí)想一個(gè)人來(lái)試試？”許多同學(xué)舉起了手，朱老師叫了鮑嘉瑩來(lái)試試，還有許多時(shí)間，鮑嘉瑩叫了幾個(gè)同學(xué)來(lái)試試，放入最后一個(gè)硬幣時(shí)，水沒(méi)溢出來(lái)，反而凸起來(lái)了，太神奇了，難道水有魔力……謎底揭曉了，水有浮力和張力，張力就把水托起來(lái)，所以我們就會(huì)看到這樣一個(gè)景像，注意要沿著杯子的邊入，要在水面平靜時(shí)才可以輕輕放入，哦！
原來(lái)是這樣，害我前面絞盡腦汁的想。今天真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們感受到了水原來(lái)是這么奇妙，我們以后也要多發(fā)現(xiàn)，多觀察，身邊的`萬(wàn)物，發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奇妙。名師點(diǎn)評(píng)：小作者這篇作文生動(dòng)地描述了老師做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，展現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)的奇妙。作文的開(kāi)頭，小作者直接介紹了老師要給“我們”做實(shí)驗(yàn)，并介紹了實(shí)驗(yàn)所要準(zhǔn)確的物品，讓讀者產(chǎn)生好奇、期待的心理。實(shí)驗(yàn)的步驟描寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單，對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察描寫(xiě)得比較詳細(xì)，作文詳略得當(dāng)。此外，作文也很有條理性，準(zhǔn)確、實(shí)驗(yàn)、觀察、思考、解答，情節(jié)脈絡(luò)分明。作文第三段和第四段過(guò)渡得不是很好，建議加上“我們?cè)趺匆蚕氩怀銎渲械牡览恚詈筮�是老師揭曉了謎底”，這樣更順承一些。“今天真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”改為“今天的實(shí)驗(yàn)真是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)”。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文5
今天，我們學(xué)校舉行了一個(gè)非常有趣的科學(xué)講座——“奇跡就在身邊”。我和同學(xué)們都懷著好奇、激動(dòng)的心情來(lái)到教室，傾聽(tīng)并觀看了這堂趣味橫生的講座。
講座開(kāi)始了，《創(chuàng)想號(hào)》雜志的兩位工作人員先向我們自我介紹了一下，便開(kāi)門見(jiàn)山地進(jìn)入這次講座的話題。他們先請(qǐng)兩位同學(xué)到臺(tái)上進(jìn)行刺氣球，并說(shuō)氣球刺不破。臺(tái)下一片嘩然，這不是騙人么，同學(xué)們議論紛紛，都晃著小腦袋表示不相信。叔叔神秘的一笑，不慌不忙地一手拿著紅色的氣球，一手拿起了準(zhǔn)備好的毛線針，同學(xué)們一聲驚呼，膽小的同學(xué)甚至捂起雙耳。只見(jiàn)叔叔胸有成竹地把毛線針抵在氣球上小心翼翼地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，不一會(huì)兒針尖就穿過(guò)了氣球。這時(shí)怪事發(fā)生了，氣球居然沒(méi)“碰”的一聲爆炸，同學(xué)們都瞪著大眼珠子，嘴巴張成“o”型，驚呆了。可叔叔不為所動(dòng)，繼續(xù)把針從氣球肚子里往外鉆，一轉(zhuǎn)眼的功夫，針尖穿過(guò)了另一端。只見(jiàn)氣球如同一個(gè)糖葫蘆似的穿在毛衣針上，不僅沒(méi)爆炸，而且個(gè)頭也沒(méi)變小，同學(xué)們個(gè)個(gè)目瞪口呆，過(guò)了好一會(huì)兒才爆發(fā)出如雷的掌聲。接著叔叔讓兩位同學(xué)也開(kāi)始試試，一位同學(xué)才開(kāi)始就碰的一聲氣球炸了，把我們嚇一跳。另一位同學(xué)成功地把針鉆進(jìn)了氣球的肚子后，就不敢接著往下鉆，只好請(qǐng)叔叔幫忙，不料叔叔一個(gè)疏忽大意，氣球也炸了。
“氣球怎么會(huì)刺不破呢？里面肯定有鮮為人知的`秘密。”阿姨好像看穿了我的心思說(shuō)：“哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下這是為什么？”在場(chǎng)的同學(xué)們舉手的真是鳳毛麟角，阿姨一個(gè)個(gè)問(wèn)過(guò)去，卻沒(méi)有能答到點(diǎn)子上的。問(wèn)到我們班的“小才女”——丁久耘時(shí)，她清了清嗓子說(shuō)：“這應(yīng)該是摩擦力的問(wèn)題吧。”阿姨頓時(shí)眼前一亮：“對(duì)了一部分，在刺氣球的時(shí)候，一是氣球不要充太滿，二是刺的部位要靠近吹氣球的口的位置，而另一端如果是通過(guò)和口相對(duì)的位置的話，針可以穿過(guò)氣球。因?yàn)樵谶@兩個(gè)位置，氣球表面的張力不是一致向外的，而是收縮的，所以針刺進(jìn)去球表面會(huì)把它包住，當(dāng)然針要粗一點(diǎn)的。”雖然我聽(tīng)得似懂非懂，但我忽然明白了：其實(shí)生活中有許多科學(xué)奇跡，只要善于動(dòng)腦，敢于發(fā)現(xiàn)，就會(huì)有很多意想不到的所獲！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文6
有一次，我戴著毛線手套去碰家門口的觸摸開(kāi)關(guān)，燈不會(huì)亮。開(kāi)始我還以為燈泡壞了。奇怪的是，第二天晚上，我習(xí)慣性地去碰觸摸開(kāi)關(guān)，燈亮了。咦？燈沒(méi)壞？我又戴上毛線手套去碰觸摸開(kāi)關(guān)，結(jié)果燈又不亮了。反復(fù)做幾次都這樣。我問(wèn)媽媽為什么會(huì)這樣，媽媽叫我用其他材料做的物體試試是不是也這樣？
我找來(lái)了一些物體，有：玻璃杯、陶瓷杯、鑰匙、袖套、小木棒、金屬勺子、塑料勺子、白紙、鉛筆芯、橡皮、硬幣。
接著我分別用這些物體去碰觸摸開(kāi)關(guān)，結(jié)果有些能使燈亮起來(lái)，有些不能使燈亮起來(lái)。我把這些物體按碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能不能使燈亮起來(lái)分成兩類排列。
碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)不能使燈亮起來(lái)的有：玻璃杯、陶瓷杯、袖套、小木棒、塑料勺子、白紙、橡皮。
碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能使燈亮起來(lái)的有：鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣。
為什么會(huì)這樣呢？媽媽問(wèn)我碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能使燈亮起來(lái)的物體有什么共同特點(diǎn)。記得在三年級(jí)學(xué)習(xí)材料單元時(shí)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣這些物體都能導(dǎo)電，是導(dǎo)體。頓時(shí)，我茅塞頓開(kāi)：原來(lái)必須能導(dǎo)電的物體碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)才能使燈亮起來(lái)。難怪戴著手套去碰觸摸開(kāi)關(guān)燈亮不起來(lái)。
答案找出來(lái)了，我高興地去告訴媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“那你知道為什么只有導(dǎo)體去碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)，燈才能亮起來(lái)嗎？”我想破了頭也找不到答案。媽媽也不知道。
我只有去問(wèn)萬(wàn)能的度娘了。度娘說(shuō)：“人是導(dǎo)體，在空間中相當(dāng)于一段天線，可以感應(yīng)周圍的`比如電線中的電磁場(chǎng)在人體上形成感應(yīng)電壓，在接觸觸摸開(kāi)關(guān)后，這個(gè)電壓輸入觸摸開(kāi)關(guān)里的放大電路，通過(guò)放大，形成一個(gè)觸發(fā)信號(hào)使內(nèi)部的雙穩(wěn)態(tài)電路翻轉(zhuǎn)，再觸發(fā)可控硅的使電路接通，使燈發(fā)光。”看了度娘的解釋，我雖然似懂非懂，但通過(guò)實(shí)踐，我的確知道了只有導(dǎo)體去碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)，燈才能亮起來(lái)，知道了因?yàn)槊�手套不是導(dǎo)體，所以戴著它去碰觸摸開(kāi)關(guān)，燈亮不起來(lái)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文7
昨天，老師神秘地告訴我們，明天要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——雞蛋撞地球！
“雞蛋撞地球？”同學(xué)們的嘴都張成了“O”字形。“不會(huì)吧？雞蛋一定會(huì)粉身碎骨。”大家小聲議論著。我疑惑地望著老師，不知道老師的“葫蘆里賣的是什么藥”。老師笑了笑說(shuō)：“你們可以為雞蛋做一副‘盔甲’呀！”
回到家，我就找出所有軟軟的'東西，我先用海綿將雞蛋裹得密不透風(fēng)，又用絨線將它裹了個(gè)嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。我手捧“絨球雞蛋”，心想：明天就看你的了！
第二天，教室里滿是花花綠綠的雞蛋。雖說(shuō)是雞蛋，卻早已沒(méi)有了雞蛋原有的“相貌”。你瞧：王明把雞蛋放在了塞滿海綿和泡沫的“密室”中；李強(qiáng)為雞蛋做了一個(gè)穩(wěn)當(dāng)?shù)摹敖德鋫恪保煌跫褎t用棉衣把雞蛋裹成一個(gè)大棉球……
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，大家在二樓一字排開(kāi)。我捧著心愛(ài)的雞蛋寶寶，竟有一絲不舍。我轉(zhuǎn)頭看看旁邊的李敏，她比我更緊張，兩條腿不住地打戰(zhàn)，兩只眼睛直勾勾地盯著手中的雞蛋。老師站在底下，儼然一位高級(jí)指揮官。“預(yù)備——三、二、一，扔！”老師一聲令下，幾十枚雞蛋齊刷刷地?fù)湎虻孛妗Ｎ蚁褚恢щx弦的箭，飛快地奔到樓下，心疼地捧起我的小寶貝，在耳邊輕輕搖晃。“太好了，雞蛋沒(méi)碎！”我高興地跳了起來(lái)。接下來(lái)是三樓的考驗(yàn)，我的蛋寶貝又闖過(guò)了這一關(guān)。當(dāng)老師宣布：“‘雞蛋王’決賽現(xiàn)在開(kāi)始！”我的心一下子提到了嗓子眼兒。我輕撫雞蛋，把它扔了下去。當(dāng)我奔下樓時(shí)，看到了慘不忍睹的一幕——雞蛋光榮地“犧牲”了。我的心跌入了谷底，離冠軍寶座只有一步之遙了，卻……唉！
這時(shí)老師走進(jìn)來(lái)，公布了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”獲得者。老師意味深長(zhǎng)地問(wèn)：“通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，你們明白了什么？”張家路激動(dòng)地說(shuō)：“做任何事情，只有做好充分準(zhǔn)備，才能成功。”哇，這真是小實(shí)驗(yàn)蘊(yùn)含大道理！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文8
星期天，我和媽媽在家里做了一個(gè)非常有趣的小實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)名字叫“害怕洗潔精的膽小鬼”。咦，是誰(shuí)會(huì)這么害怕洗潔精呢？別急，下面我就給大家講講這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有：盤子、水杯、水、胡椒粉、洗潔精。準(zhǔn)備好材料后，我們就開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。
首先，把盤子放在桌子上并導(dǎo)入三分之一的水。接著，將胡椒粉一點(diǎn)點(diǎn)的灑在水面上。胡椒粉就會(huì)很自然的飄浮在水邊上。然后，食指上沾點(diǎn)洗潔精，不要太多，太多會(huì)流出來(lái)。最后，將是見(jiàn)證奇跡的時(shí)候了，我把食指往水里用力的一按，你猜發(fā)生了什么？水里的胡椒粉紋絲不動(dòng)，想在睡覺(jué)一樣，還做了個(gè)甜蜜的夢(mèng)。我覺(jué)得很奇怪，心想：怎么會(huì)這樣呢？胡椒粉為什么不害怕洗潔精呢？它為什么沒(méi)有跑開(kāi)呢？
一旁觀察的媽媽也很納悶，心想：是哪一步做錯(cuò)了呢？媽媽疑惑的'對(duì)我說(shuō)：“豆豆，要不讓我來(lái)試試吧。”說(shuō)完，她走過(guò)來(lái)，有條不紊的做著實(shí)驗(yàn)。我目不轉(zhuǎn)睛的盯著媽媽的每個(gè)步驟，生怕錯(cuò)過(guò)每個(gè)細(xì)節(jié)。原來(lái)，是最后一步和我的不一樣：媽媽是用手指輕輕地在水上一點(diǎn)，胡椒粉立刻分散到盤子的邊上了！
我激動(dòng)地說(shuō)：“媽媽真厲害，讓我再試試！讓我再試試，我知道怎么做了。”媽媽看到我激動(dòng)的樣子，高興的說(shuō)：“我相信你找到原因了，這次一定能成功。”
我認(rèn)真的點(diǎn)點(diǎn)頭，再次做起實(shí)驗(yàn)來(lái)，做到最后一步的時(shí)候，我加倍小心，擠了一小點(diǎn)洗潔精在指頭上，小心翼翼地在水上點(diǎn)了一下，期待的奇跡發(fā)生了！胡椒粉飛快地閃到了四周。我激動(dòng)地跳了起來(lái)，邊拍手邊大叫：“媽媽，我成功啦！”媽媽也激動(dòng)的為我豎起大拇指。
你們知道‘害怕洗潔精的膽小鬼’是誰(shuí)了嗎？，哈哈，對(duì)啦，它就是——胡椒粉。
為什么胡椒粉會(huì)害怕洗潔精呢？我百思不得其解。于是我和媽媽在網(wǎng)上找到了答案。原來(lái)是洗潔精里包含的活性劑會(huì)破壞水面的張力和水膜，便使得質(zhì)量較輕胡椒粉不能被水膜承載，因此胡椒粉會(huì)朝著遠(yuǎn)離洗潔精的方向移動(dòng)。從人類視角來(lái)看，就是胡椒粉遇上洗潔精之后就分散開(kāi)了。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)太有趣了。在生活和學(xué)習(xí)中，讓我們多思考、多實(shí)踐，一起來(lái)探索科學(xué)的奧秘吧！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文9
今天，我們一起走向科學(xué)的路徑，去探索一下科學(xué)的奧秘吧!
今天晚上吃完飯，我做了兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，非常有意思。你很想聽(tīng)吧?那就聽(tīng)我慢慢講來(lái)。
第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水、玻璃杯和紙團(tuán)。首先往臉盆里接半盆水，再撕一點(diǎn)紙揉成團(tuán)，記住，要節(jié)約用紙呦!把紙團(tuán)放進(jìn)玻璃杯的底部。接下來(lái)把杯子放進(jìn)盛水的盆里。我發(fā)現(xiàn)：如果把玻璃杯垂直扣進(jìn)水盆里，杯子里的紙就一點(diǎn)也不會(huì)濕。因?yàn)楸永锏?空氣不出去，水也別想進(jìn)來(lái)，這就是空氣占據(jù)了水的空間。如果把杯子斜著放進(jìn)水盆里，紙就馬上濕透了，因?yàn)榭諝獬鋈チ耍捅仨毜眠M(jìn)來(lái)，這就是水占據(jù)了空氣的空間。
第二個(gè)實(shí)驗(yàn)需準(zhǔn)備：洗臉盆、自來(lái)水和塑料袋。先網(wǎng)盆里盛滿水，讓塑料袋里充滿空氣，像氣球一樣扎緊塑料袋的口，再往水里按塑料袋，我發(fā)現(xiàn)它不會(huì)下沉，水里還會(huì)咕嘟咕嘟吐泡泡，我感到非常奇怪。假如往塑料袋里灌上水，往下一按，水里既沒(méi)有泡泡了，塑料袋也下沉了。這是因?yàn)樗芰洗餂](méi)有水時(shí)空氣的質(zhì)量比水輕，會(huì)浮在水面上。
怎么樣，很有趣吧?大家都親自動(dòng)手吧!
意大利科學(xué)家伽利略說(shuō)過(guò)：“一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)中得來(lái)。”只有去觀察，去試驗(yàn)，才能推理出一個(gè)結(jié)論。今天的科學(xué)課上，老師給我們做了一個(gè)很好玩的實(shí)驗(yàn)。老師先給我們一個(gè)裝著小蘇打的被子，又給我們一個(gè)裝著白醋的杯子。老師先讓我們觀察它們，然后以最快的速度把白醋倒到小蘇打的杯子里，用一個(gè)蓋子和蓋祝一開(kāi)始杯子里都是泡沫在往上涌，一會(huì)兒就平靜了。
這時(shí)老師又拿出一個(gè)火柴，說(shuō)：“氧氣是我們不可缺少的，火會(huì)在氧氣中燃燒，而碰到二氧化碳就會(huì)熄滅。”老師說(shuō)著，拿起一個(gè)杯子，擦然火柴，打開(kāi)蓋子，快速把燃燒著的火柴伸進(jìn)杯子里。只見(jiàn)火柴哧的一聲滅了。試驗(yàn)成功了!科學(xué)只有自己去做，才有它的意義;也只有實(shí)驗(yàn)過(guò)，才能成功
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文10
昨天晚飯后，媽媽說(shuō)她可以讓紙?jiān)谒虚_(kāi)花，我半信半疑。媽媽叫我準(zhǔn)備一把剪刀，一張白紙，一支筆，她端來(lái)一盆水。媽媽先讓我在紙上畫(huà)出花朵的形狀，我畫(huà)了一朵五瓣花，然后媽媽將花剪了下來(lái)，由我把花瓣一片片按順序疊起來(lái)，這時(shí)五瓣花變成了一個(gè)花苞（bao）。媽媽對(duì)我說(shuō)：“現(xiàn)在，你可以把花放到盆里了。”我小心翼翼地把手中的花放到了盆里。
我屏住呼吸，緊盯著水盆中的紙花苞，期待著奇跡發(fā)生。花苞先是忽忽悠（you）悠在水面上晃動(dòng)，忽然響起輕微的絲絲聲，然后疊在最上面的花瓣立了起來(lái)，像一個(gè)小姑娘伸出一只胳膊，抻（chen）懶腰呢。然后，她又把另一只胳膊也伸了起來(lái)，腰也挺直了，她完全睡醒了。這時(shí)候水盆中仿佛盛開(kāi)了一朵白蓮，潔白又嬌艷。過(guò)了大約三分鐘，五片花瓣一片一片全都貼在了水面上，像是小姑娘玩累了，又躺在水面上。我驚嘆不己，問(wèn)媽媽：“為什么紙花會(huì)開(kāi)啊？”媽媽笑著說(shuō)：“因?yàn)榧埖?成分是植物纖維，纖維就是毛細(xì)管，毛細(xì)管遇水膨脹，所以花舊綻放開(kāi)了。”說(shuō)著，媽媽又在紙上畫(huà)了兩朵花，一個(gè)個(gè)剪下來(lái)，折疊起來(lái)，起身又去端來(lái)一盆熱水。
媽媽說(shuō)：“看好了，又有奇跡要發(fā)生了——見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了。”說(shuō)著，她把兩朵花同時(shí)放進(jìn)兩個(gè)盆里。不過(guò)七八秒的工夫，熱水盆里的花苞全裂開(kāi)了，又過(guò)十多秒就全展開(kāi)貼在水上了。花兒盛開(kāi)的過(guò)程很快就結(jié)束了，真的是“曇花一現(xiàn)”。而這時(shí)候冷水盆里的紙花苞卻只張開(kāi)兩三個(gè)瓣。
我說(shuō)：“媽媽，為什么熱水盆里的花開(kāi)得那么快啊？”
“因?yàn)闊崴肿舆\(yùn)動(dòng)速度快，水進(jìn)入植物纖維速度也快。不僅如此，如果我把紙換成薄紙和厚紙，花兒綻放的時(shí)間也不同呢。”媽媽說(shuō)。
沒(méi)想到這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)里還蘊(yùn)含著這么多奧秒。我要好好學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)知識(shí)。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文11
今天的科學(xué)課上，班級(jí)的同學(xué)做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個(gè)女生便連忙開(kāi)始了討論，另外幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來(lái)。我則在心中拋下了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)：今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？
同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤白砂糖對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料，可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時(shí)，糖往往會(huì)神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請(qǐng)各個(gè)小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”
過(guò)了沒(méi)有多久，材料員就端著一大盤材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來(lái)。“各小組實(shí)驗(yàn)員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認(rèn)真觀察做好記錄。好，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開(kāi)始了今天的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的酒精燈上。一開(kāi)始，除了不時(shí)從勺子里傳出來(lái)的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒(méi)有絲毫變化。約莫過(guò)了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開(kāi)始冒起了細(xì)小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個(gè)勺子都開(kāi)始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開(kāi)始彌漫濃濃的.甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加，時(shí)間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮丁?shí)驗(yàn)員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會(huì)有如此巨大的變化！
這時(shí)鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實(shí)糖通過(guò)加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過(guò)程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說(shuō)糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化。”
聽(tīng)了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對(duì)“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個(gè)概念有了清晰的了解。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文12
這學(xué)期，科學(xué)老師給我們布置過(guò)一項(xiàng)作業(yè)，那就是豆芽對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
那次，我一回到家，就準(zhǔn)備了兩個(gè)杯子，再拿了20幾顆綠豆放在1號(hào)杯里，澆上水，等著它快快成長(zhǎng);又在2號(hào)杯里，放進(jìn)20 顆綠豆，不澆水，看它能不能生長(zhǎng)。
第一天，我發(fā)現(xiàn)1號(hào)杯里的綠豆長(zhǎng)胖了，顏色變深了，有的已經(jīng)撐開(kāi)了豆皮，綠豆皮有了破爛的跡象，發(fā)出一點(diǎn)淡淡的豆腥味。冒出了小芽?jī)海S黃的。而2號(hào)杯沒(méi)有絲毫變化。我重新給1號(hào)換上水，綠豆開(kāi)始了第二天的生長(zhǎng)。
第二天，那黃黃的芽?jī)洪L(zhǎng)高了一截，就像一根5厘米長(zhǎng)的`手工拉面，軟軟的，嫩嫩的，很容易碰倒，綠豆皮已經(jīng)完全破裂，只顯出了白胖胖的身體，有些泡在水里的綠豆已經(jīng)變白，2號(hào)杯沒(méi)有動(dòng)靜。我想：1號(hào)杯什么時(shí)候才能長(zhǎng)出綠葉來(lái)呢?
第三天，5厘米的芽?jī)洪L(zhǎng)成了8厘米，形成小樹(shù)枝那樣苗條的身材，下端開(kāi)始長(zhǎng)出根須，綠豆已裂成了兩瓣，還有一條線在牽連著，綠豆瓣隨著莖，一直到了頂端。我想：接下來(lái)可能就要長(zhǎng)葉了，但是豆腥味越來(lái)越濃了。我又想：什么時(shí)候才能開(kāi)花呢?我可又犯愁了。2號(hào)杯的里的綠豆仍然在沉睡，我又把1號(hào)杯換上新鮮的水。
第四天，令我最興奮的一天來(lái)了，這天，在綠豆上方，長(zhǎng)出了兩根枝，上面有兩片葉子，嫩葉子綠中帶黃，極為顯眼。再仔細(xì)瞧瞧，只見(jiàn)枝葉里有一小小的花苞，我更加驚喜，趕緊給它換水。我發(fā)現(xiàn)有些綠豆已經(jīng)泡軟了，但我沒(méi)有多想。那2號(hào)杯里的綠豆依然在沉睡。我想：2號(hào)杯為什么沒(méi)有發(fā)芽呢?
第五天，真是想得好，做不好啊!放學(xué)了，我又照例去看我的綠豆，呀!豆芽腐爛了!發(fā)出了難聞的臭味。2號(hào)杯沒(méi)有變化，還是一顆顆的干綠豆。我想：植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光、空氣、水或土壤，1號(hào)杯是因?yàn)榧铀嗖艑?dǎo)致其腐爛，2號(hào)杯一直就沒(méi)有澆水，所以沒(méi)有變化。但這次實(shí)驗(yàn)失敗了!我很懊悔!
總結(jié)第一次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我又重新做了一次，這一次，我小心換水，注意水量，豆芽長(zhǎng)勢(shì)很旺。通過(guò)六天的生長(zhǎng)，莖已冒出了杯口，四片葉子形成了菱形，像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的小姑娘。我的實(shí)驗(yàn)成功了!
通過(guò)這次科學(xué)實(shí)驗(yàn)，我知道了：失敗是成功之母!難怪古往今來(lái)的科學(xué)家經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，最終取得了輝煌的科學(xué)成就!
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文13
今天我一做完作業(yè)就捧著《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)》這本書(shū)津津有味地看了起來(lái)。當(dāng)看到《漂浮的針》這篇文章時(shí)，我心想：針是鐵制成的，在一個(gè)裝滿水的容器里，針怎么能漂浮在水面上呢？莫非這里面有秘密？好奇心驅(qū)使我將這篇文章一口氣讀完。嘿，還真有意思！這時(shí)，我突然萌生了一個(gè)想法：親手試一試。
說(shuō)干就干，我從媽媽的針線盒里找來(lái)針，從廚房的碗柜里找到碗，并找來(lái)清潔劑。做好一切準(zhǔn)備后，我請(qǐng)弟弟做觀眾，神秘地對(duì)他說(shuō)我要表演魔術(shù)。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我學(xué)著老師平常上課時(shí)的樣子對(duì)弟弟說(shuō)：“今天，我要表演一個(gè)魔術(shù)，名叫《漂浮的針》，看好了！”見(jiàn)我這陣勢(shì)，弟弟也很捧場(chǎng)，目不轉(zhuǎn)睛地盯著我的手看，仿佛在監(jiān)督我別耍花樣兒。
首先，我用碗盛滿清水，再小心翼翼地把針平放在水面上，和書(shū)里說(shuō)的一樣，針浮在了水面上“我”告訴讀者一個(gè)道理：動(dòng)手實(shí)踐不僅能收獲知識(shí)，而且能獲得快樂(lè)……隨后我又?jǐn)[出魔術(shù)師的架勢(shì)，對(duì)弟弟說(shuō)：“看清楚了，這針是漂浮在水面上的，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到了！”我往水里滴了一滴清潔劑，針馬上沉了下去。弟弟見(jiàn)了，也鬧著要試一試，結(jié)果他魯莽地把針丟進(jìn)盛滿清水的碗里，針馬上就沉了下去，一次、兩次、三次，都是這樣，弟弟耍起賴皮來(lái)，硬說(shuō)是我做了什么他沒(méi)看見(jiàn)的小動(dòng)作。無(wú)奈，我只好把原理告訴他：“水與空氣接觸時(shí)，因?yàn)樗肿幽苄纬杀砻鎻埩Γ谋砻鏁?huì)形成一層‘水膜’，這層‘水膜’能夠承受水面較輕物體的'重量，所以放針的時(shí)候必須要小心翼翼的。”
“那為什么你一往水里滴清潔劑，針就沉下去了呢？”弟弟撓撓頭問(wèn)我。我接著說(shuō)：“我們?cè)谙匆路蛲氲鷷r(shí)使用的洗衣粉或清潔劑中有一種叫做‘表面活性劑’的物質(zhì)，它可以降低水的表面張力。所以我一將清潔劑滴入水中，針就沉下去了呀！”這時(shí)弟弟才恍然大悟地點(diǎn)了點(diǎn)頭。弟弟照著我說(shuō)的方法試了又試，還說(shuō)要去給小伙伴們表演魔術(shù)呢！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)可真有趣，既讓我收獲了知識(shí)，又給我?guī)?lái)了快樂(lè)！
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文14
今天，我在家里閑著沒(méi)什么事情可做，便隨手拿起一本科學(xué)書(shū)來(lái)翻了一翻，書(shū)本里有一個(gè)小實(shí)驗(yàn)令我很感興趣。當(dāng)即之下，就約來(lái)了幾個(gè)伙伴，陪我一起來(lái)做實(shí)驗(yàn)。
首先，我們各自從冰箱中取出一只雞蛋，拿起一把小剪刀，把雞蛋橫倒下來(lái)，在蛋殼的中央小心翼翼地扎了一個(gè)小孔，把雞蛋中的蛋清和蛋黃掏出來(lái)，再把蛋殼放在水龍頭下沖洗干凈，擦干等待備用。接著再把彩色硬卡紙對(duì)折一下，畫(huà)上鴨頭、鴨翅膀、鴨尾，再剪下來(lái)，每一種都是雙份的，等一下再用。
等這一切準(zhǔn)備就緒時(shí)，我便開(kāi)始武裝起我心愛(ài)的“小鴨子”。首先把蛋殼拿過(guò)來(lái)，在內(nèi)層的底部涂上木膠，把小石子和細(xì)沙放進(jìn)去，等上5-10分鐘，木膠就會(huì)自動(dòng)干掉，把小石子牢牢地固定在蛋殼底部。接著把剪下來(lái)的鴨頭粘在蛋殼的小頭，把鴨翅膀分別粘在小孔的兩側(cè)，最后再把鴨尾巴固定在蛋殼大頭，這樣一只活潑可愛(ài)的“小鴨子”就大功告成啦！
聽(tīng)書(shū)上所說(shuō)，如果把小鴨子放入水中的話，對(duì)準(zhǔn)“鴨子”的尾巴吹，它會(huì)在水中前行。我迫不及待地打來(lái)一盆水，把自己親手做的“小鴨子”放入水中，也想試一試。大家覺(jué)得很有趣，就來(lái)了一場(chǎng)“鴨子游泳比賽”。我們把各自做的“小鴨子”都放入水盆中，用嘴對(duì)著鴨子吹，看誰(shuí)的鴨子游得比較快。比賽一開(kāi)始，大家便使出自己吃奶的力氣吹自己的'“鴨子”，這不吹的話還不要緊，一吹，可不得了嘍！大家做的鴨子的鴨頭、鴨翅膀和鴨尾巴由于木膠沒(méi)有固定牢，一到水中，大家的“鴨子”不是缺胳膊，就是少腿，剩下的都是一些“殘鴨子”。瞧，那只鴨子多神氣，鴨翅膀、鴨尾巴都掉了，只剩下一個(gè)光光的鴨子頭，還挺得老高老高，好像正在引吭高歌呢。大家見(jiàn)了，都笑得前仰后合，眼淚都快流出來(lái)了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我明白了：在生活中，只要樂(lè)于觀察，善于思考，勤于動(dòng)手，你就會(huì)獲得無(wú)窮的樂(lè)趣。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文15
今天語(yǔ)文課上，鄭老師帶來(lái)了一只雞蛋，一袋鹽、一雙筷子和一只杯子，杯子里面還有半杯水。同學(xué)們開(kāi)始議論紛紛，有的說(shuō)：“老師應(yīng)該會(huì)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”還有的說(shuō)：“老師待會(huì)是要變魔術(shù)嗎？”我們都疑惑不解，有的摸摸頭，有的擺擺手，還有的索性用手托著腦袋等待老師揭曉答案。
我們正討論時(shí)，鄭老師“唰唰”地在黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)大字：雞蛋浮起來(lái)了，臺(tái)下的議論聲更響了，簡(jiǎn)直像炸開(kāi)了的鍋。同學(xué)們有的說(shuō)：“雞蛋怎么會(huì)浮起來(lái)呢？”，有的說(shuō)：“到底怎樣才能讓雞蛋浮起來(lái)呢？”寫(xiě)完后老師神秘地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)吧！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，只見(jiàn)老師小心翼翼地拿起雞蛋對(duì)準(zhǔn)杯口放下去，伴隨著“撲通”一聲，雞蛋慢慢沉到水底，像一個(gè)孩子似的呼呼大睡。看到這里同學(xué)們想老師是不是在騙我們呢？會(huì)不會(huì)被老師糊弄了呢？雞蛋沒(méi)有浮起來(lái)呀！這一點(diǎn)激發(fā)了我們的好奇心，大家都伸長(zhǎng)脖子，像一群長(zhǎng)頸鹿，期待老師接下來(lái)會(huì)做什么。
實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行，鄭老師拿起一袋鹽，撕開(kāi)了一個(gè)小口子并往水里撒了點(diǎn)鹽，水立刻變得渾濁起來(lái)，然后鄭老師拿起筷子在水里飛快攪拌起來(lái)。這時(shí)的雞蛋好似一只受驚的小鹿，跟著筷子在水里到處晃，到后來(lái)慢慢浮起來(lái)了。但是只要老師停止攪拌，雞蛋立馬又會(huì)沉下去。鄭老師繼續(xù)往里面放鹽然后攪拌，雞蛋又會(huì)緩緩浮起來(lái)，露出可愛(ài)的`小腦袋。同學(xué)們又開(kāi)始議論了：“為什么雞蛋會(huì)浮起來(lái)呢？”
實(shí)驗(yàn)結(jié)束了，但是大家還是百思不得其解，雞蛋到底為什么會(huì)浮起來(lái)呢？大家你看看我，我看看你，沒(méi)有人知道答案。最后還是班里的“智多星”奉浩哲說(shuō)：“鹽可以增加水的浮度，可以讓雞蛋浮起來(lái)。”鄭老師也微笑著說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，鹽的密度比水大，又能溶于水，所以只要往里面加鹽就能增加水的密度，雞蛋也就浮起來(lái)了，“死海不死”就是這個(gè)道理。”
聽(tīng)了鄭老師的解釋，大家恍然大悟。通過(guò)今天的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課，我明白了：增加水的密度可以讓雞蛋浮起來(lái)。在生活中，我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，這樣，生活中的科學(xué)隨處可見(jiàn)。作文
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