補(bǔ)課的作文7篇(精華)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的補(bǔ)課的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

補(bǔ)課的作文1

　　這是發(fā)生在我上五年級時的一件事。

　　真不湊巧，只差十來天就到期末考試了，我偏偏在這個節(jié)骨眼上生病住進(jìn)了醫(yī)院。

　　傍晚的病房靜悄悄的，偶爾聽見暖氣片發(fā)出"噼啪”的響聲。躺在床上，望著窗外飄舞的雪花，心卻飛到了學(xué)校。正在這時，護(hù)士阿姨領(lǐng)進(jìn)一個手提水果、身穿大衣的人來。啊，是李潔！瞬間，往事像過電影似的在我眼前閃過……

　　兩年來，李潔一直是我學(xué)習(xí)上的對手，我倆的成績彼此咬得、常常只差一兩分。這不，期中考試時，她的語文比我高出5分。為此，我覺得怪不自在的，在心里罵她“臭美"，見了她總覺得別扭。有幾次她主動找我說話我都故意裝作沒聽見而不睬她。

　　“王煜，好些了嗎？”說著，李潔已快步來到我的床前，把水果放在床頭柜上。我心頭一熱：真沒想到，我以前那樣妒忌李潔，她還會來看我。望著她那凍得紅彤彤的臉蛋，我急忙說：“好多了。”

　　李潔很快從書包里取出課本，并遞給我一本筆記本，認(rèn)真地對我說：“這是我給你整理的筆記。”接著又說：“今天，老師給我們上了一節(jié)很重要的'課，是綜合起來講的，現(xiàn)在讓我給你補(bǔ)一補(bǔ)。”我內(nèi)心深處好一陣激動：臨近考試了，誰不想擠些時間多復(fù)習(xí)功課！可李潔竟冒著風(fēng)雪，犧牲自己寶貴的時間，特地趕來醫(yī)院為我補(bǔ)習(xí)功課。我過去那樣對待她，真是太不應(yīng)該了。“李潔，我，我會耽誤你的時間的。”“別擔(dān)心，閣下。”她一邊為我掖著被子，一邊頑皮地說，"我現(xiàn)在為你補(bǔ)課，不等于自己也在復(fù)習(xí)嗎？”不容分說，她就一本正經(jīng)地為我講起課來。

　　她講得那么認(rèn)真，連語調(diào)都非常像我們的老師。我聚精會神地聽著，時間很快過去了，天色漸漸暗了下來。直到我完全聽懂了，李潔才望著我滿意地笑了。我撫摸著筆記本上那密密麻麻的字跡，仿佛看到了李潔那美好的心靈。我情不自禁地緊緊握住了李潔的手，李潔也非常激動：“王煜，我一定不會讓你耽誤功課。我倆一塊兒進(jìn)步！”我再也抑制不住自己的感情，淚水葉涌了出來……

　　在我住院的10天中，李潔一直堅(jiān)持為我補(bǔ)課。期末考試，我的成績在班級里名列第一，老師還表揚(yáng)了我。可是，在這成績的背后，李潔為我付出了多少勞動和汗水呀！一股對她的感激和敬佩之情從我的心底油然而生。

　　自那以后，我不但改變了對李潔的看法，我們還成了一對形影不離的好朋友呢！

補(bǔ)課的作文2

　　這學(xué)期，我們班數(shù)學(xué)老師開始了“補(bǔ)課”行動。而我的同桌則以全年級倒數(shù)第一的“優(yōu)異”成績考進(jìn)了“補(bǔ)課班”。

　　我問了一下，他們所謂的補(bǔ)課就是把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容再“復(fù)制”一遍，以此加深印象。老師補(bǔ)課時說的話和上課時說的話基本沒啥區(qū)別，頂多再多說幾道例題罷了。

　　又是一次考試，經(jīng)過漫長的補(bǔ)課，我本以為同桌的分?jǐn)?shù)會有點(diǎn)提高，因?yàn)樗麄冇袝r學(xué)的題，在考試時都會有類似甚至是一樣的題型出現(xiàn)。可沒想到，他的分?jǐn)?shù)的十位直接從5變成了1。比股市下跌速度還猛。在觀察和研究一個星期后，我才發(fā)現(xiàn)，原來是這么回事。

　　某天數(shù)學(xué)課上，我正被成千上萬的題目弄得昏天黑地，突然瞅見右邊有一道“曙光”，仔細(xì)一看，原來是他的手機(jī)。“哎，這樣可是要記違紀(jì)的。”我提醒道。“沒關(guān)系，記吧。”他倒是灑脫。“哎，你這些都不聽，回家怎么寫作業(yè)啊？你作業(yè)不寫，你媽又要扣你零花錢了。”“沒關(guān)系，下午補(bǔ)果的時候再聽吧！反正老師的東西都一樣，一天聽兩遍堅(jiān)持就是浪費(fèi)，還不如玩呢。哎，別吵別吵，這關(guān)我馬上過了！”

　　唉……我無語。

　　當(dāng)天下午，老師留了一批學(xué)生補(bǔ)課，我在旁邊值日。正當(dāng)我被掃不完的垃圾累得心煩意亂時，我再一次看到了一道“曙光”，依然是同桌的`手機(jī)。于是，次日早上，我問他：“你不是說上課不聽，補(bǔ)課的時候聽嗎？可我昨天也沒見你聽了什么啊？”“你不懂，我媽給我請了家教，補(bǔ)課沒聽，聽家教的也一樣。聽誰不是聽啊。聽3遍多浪費(fèi)啊？”“浪費(fèi)？！”我覺得不可理喻，竟然有人覺得聽課是一種浪費(fèi)。“當(dāng)然浪費(fèi)了。你想，我如果白天把課都聽懂了，晚上家教上課時我豈不是比老師知道得還多？那太不好意思了，總得為家教著想吧！”

　　我頓時語塞。

　　于是，同桌就想：白天上課沒聽不要緊，可以下午補(bǔ)課再聽，如果還沒聽，不要緊，晚上等家教來講，如此循環(huán)，他是誰都沒聽。幾圈下來，成績不漲反跌，他的媽媽到現(xiàn)在都搞不明白怎么回事，真正的原因，或許只有他自己知道。

　　試問一下：這樣的補(bǔ)課有意義嗎？

補(bǔ)課的作文3

　　每次到星期五，我都會很開心，也會覺得自己很悲劇。你問我為什么？因?yàn)樾瞧诹�、星期日可以休假啊！我可以和伙伴們一起出去玩，一起逛街！可是，嗚嗚，我星期六補(bǔ)課哇！我不能不杯具啊！

　　說到補(bǔ)課，我有喜有悲，喜的是可以從中學(xué)到知識，我聽別人說補(bǔ)課可以提高自己的智商，可以讓自己變得更加聰明呢！悲的是，早上八點(diǎn)三十分就要去補(bǔ)課了，我的美夢沒了，而且，更坑爹的是，早上補(bǔ)課要三個小時，是補(bǔ)兩種科目，就是語文和數(shù)學(xué)，也就是說一科目補(bǔ)課的時間是一個小時三十分的時間，可是下午，英語補(bǔ)課的時間居然是二個小時！坑我的吧！難道英語最重要么！補(bǔ)課都是那一張?jiān)嚲韥碜觯�然后老師評講，英語的還加一個聽寫，我暈……

　　補(bǔ)語文的話，我可是很認(rèn)真的，一點(diǎn)兒也不嫌無聊，對待每一題都很嚴(yán)肅，不會的把腦子的知識榨干都要想出來。

　　補(bǔ)數(shù)學(xué)的時候，我看那些無趣的數(shù)字，那令我煩惱的數(shù)字，那讓我抓狂想我撕掉那張?jiān)嚲淼臄?shù)字，我無比的恨！做幾題加減乘除，其他都不做，現(xiàn)在那兒沒事干，只還趴在桌子上睡大覺了，要不然就是拿個本子來寫打發(fā)時間。

　　補(bǔ)英語的話，也很煩，我看著那些我不懂的英語，西里呱啦的，只好看選擇題了，那些說選a、b、c、d的，我隨便亂填的，英語老師評講完試卷，就說聽力開始了，讓我們拿出英語書看幾遍，再拿出本子開始聽寫，聽寫什么let’s take之類的，一大段的文段，我看著就糊涂了，連抄都不想抄，還談什么聽寫哇！存心想要煩死我的.是吧！

　　補(bǔ)課啥的，最煩了，老爸老媽卻要我補(bǔ)課，說我數(shù)學(xué)成績下降了，而且還說，現(xiàn)在是六年級，和以前不同，一定要補(bǔ)課之類的話，聽得我耳朵都起繭子嘍！

　　補(bǔ)課嘛，我不在乎，我在乎的是，我的一天休假時間沒了！我只能星期日休假了！不過還好，當(dāng)時班主任想一天半的時間補(bǔ)課，當(dāng)時我還不在乎，我以為我不用補(bǔ)課呢，誰知道老媽對班主任說我補(bǔ)課，氣死我了！我到現(xiàn)在都很慶幸，當(dāng)時班主任在我們班同學(xué)的抗議之下，做出了一個選擇：改為一天。

　　說真的，補(bǔ)課啥的最麻煩了，我是大名鼎鼎的宅女！可如今卻要我穿便裝去補(bǔ)課！便裝我不知道幾個月沒穿過了，在以前，不補(bǔ)課的時候，我基本上不穿便裝，星期六和星期日都在家里呆著，絕不踏出門半步。可是現(xiàn)在，星期六要穿便裝，而我的便裝也不多，兩三套而已，因?yàn)槲也怀鲩T，買了也白買，可是我到現(xiàn)在才知道，衣服多才好啊！

　　補(bǔ)課真令人不爽，我好好的休假被毀了，哼！氣死我了！

補(bǔ)課的作文4

各位初三同學(xué):

　　大家好!我是“十二演播室”的特約記者。

　　今天,我來到同學(xué)們中間,是想和大家探討一下有關(guān)初三補(bǔ)課的問題,這是當(dāng)今社會、尤其是教育界最為關(guān)注的問題。許多學(xué)校為了追求升學(xué)率,星期天、寒暑假都要組織學(xué)生上課,很多家長也都支持。作為中學(xué)生,大家一定都有自己的想法。今天,就請大家就假如初三不再補(bǔ)課這個議題,闡釋自己的觀點(diǎn)。

　　學(xué)生甲:我贊成初三補(bǔ)課。初三面臨的是中考,如果不補(bǔ)課,就很難考入重點(diǎn)高中,也很難實(shí)現(xiàn)自己的理想和愿望。

　　學(xué)生乙:我反對。假如初三不再補(bǔ)課,我們就會有屬于自己的時間,我們就會在屬于自己的時間里充分發(fā)展自己的特長。比如,我們班有的同學(xué)喜歡小提琴,有的喜歡跆拳道,有的喜歡寫作,有的`喜歡聲樂……可是上初三后,補(bǔ)課占用了我們所有的課余時間,我們的特長得不到真正的培養(yǎng),我覺得,這對我們的成長是不利的。

　　學(xué)生丙:這些特長,等到初三結(jié)束再培養(yǎng)也不遲啊!

　　學(xué)生丁:你這種說法,我反對。其實(shí)某些特長一旦中斷,就很難再繼續(xù)學(xué)習(xí)下去了,此一時,彼一時,彼時非此時。另外,假如初三不再補(bǔ)課,我們還可以有更充分的時間參與社會實(shí)踐。今天的社會是一個飛速發(fā)展的社會,為了更好地適應(yīng)這個社會,我們應(yīng)該在假期里走入社會,從各方面來培養(yǎng)自己的能力,如果我們只啃書本,只重視那些書本知識,而缺少實(shí)際鍛煉,變成了高分低能兒,我們恐怕很難在未來的社會立足。

　　學(xué)生戊:我認(rèn)為,假如初三不再補(bǔ)課,對學(xué)校、對家長、對學(xué)生來說,都是有好處的。不補(bǔ)課了,學(xué)校不會擔(dān)心學(xué)生的安全問題、心理問題。有些學(xué)校因?yàn)檠a(bǔ)課而造成了一些安全事故,可謂得不償失;一些學(xué)生因?yàn)檠a(bǔ)課壓力大,有的竟然離家出走……家長呢,也不必因?yàn)槌跞�補(bǔ)課而花掉很多的血汗錢。一些家長因?yàn)楹⒆友a(bǔ)課需要錢而外出打工,因?yàn)槿鄙俸秃⒆拥臏贤?學(xué)生學(xué)習(xí)成績反而下降;這樣看來,補(bǔ)課還有什么意義呢?假如初三不再補(bǔ)課,這一切的問題都解決了。

　　記者:看來大家的意見比較統(tǒng)一。那就是支持初三不再補(bǔ)課。初三補(bǔ)課,實(shí)在是一件關(guān)系社會發(fā)展、關(guān)系教育發(fā)展的大事。我們相信:教育部門一定會制定有利于青少年發(fā)展的政策,做出正確的安排。謝謝同學(xué)們!

補(bǔ)課的作文5

　　寫在前面：生活總是那般無奈，無奈于我們從上帝手中所抽中的是一張爛牌。我們渴望著20xx，希望上帝能夠從新洗牌，給我們從新來過的機(jī)會。

　　我們每秒都清醒的肯定所承受的很重，壓的我們無法呼吸，然而，生命中為之最輕的卻成了我們的骨頭。

　　暑假進(jìn)行中……高三補(bǔ)課進(jìn)行中……

　　六月份的尾巴它不是“獅子座”，它很熱，相當(dāng)?shù)臒帷Ｎ乙苫髮W(xué)校的那些人怎么都是拉屎不擦屁股的主。既然給每個教室都裝了空調(diào)卻又為什么不發(fā)遙控器。尊敬的校長，我知道你的風(fēng)格是‘節(jié)儉’那你也沒必要為了省幾個錢而只賣空調(diào)不買遙控吧。如果真是這樣我給你個更省錢的建議：把教室間的墻全都打通，這樣一層樓就只要裝一臺空調(diào)了。當(dāng)然我們也不能過分責(zé)備學(xué)校，畢竟，插空調(diào)的插座他們還是裝的。

　　再熱的天也抵擋不了睡意的誘惑，中午是高三七最靜的時候。累了……睡了……

　　那是一種透著凄涼的安靜。我們無法選擇逃避，頭頂上的不是帽子是擔(dān)子，不是不爽了就甩了的。墻之外就是花花世界，我們隔著窗戶嘆息。我們甚至羨慕一只“知了”至少它的‘歌唱’是自由的。

　　‘凡兒，熱嗎？我怎么感覺你在冒煙。’龍無力的。凡兒沒有睜眼只是把流到半空的口水給收了回來。‘我感覺我在非洲，不應(yīng)該是在赤道。’說完兩人又睡死過去。大嘴從廁所回來，濕濕的手捧住了龍的臉：‘給你降降火。’龍掰開他的手：‘咦……你洗干凈了沒，不是尿水混合物吧。’凡兒也抬了頭看了最一眼：‘喲，還光著膀子呢，跟我玩性感啊。’龍也插嘴；‘我們都是外熱，人家可是內(nèi)外兼熱，他的第二春來了。’大嘴急了：‘那我就讓你們試試春天的厲害。’少兒不宜，龍and凡兒被就地正法中……

　　當(dāng)晚風(fēng)輕輕吹過，不曾帶走我的熱量。卻吹走了我的短袖（還好不是內(nèi)酷）。當(dāng)我還在慶幸吹掉的.不是內(nèi)酷之時，我卻驚訝的發(fā)現(xiàn)我那粉色的短袖正“擁抱”于各式艷麗的女士內(nèi)衣之中。我詛咒那些沒有看好性感內(nèi)衣的女士們，讓風(fēng)下次直接吹到垃圾桶里。友情提醒：‘那些居住在男生浴室前的女士們不要再在我們男士光著身子沖向浴室的時候出來收衣，小心我叫你們“負(fù)責(zé)”，還有就是我們是很矜持的喲。

　　有時候我是十分敬佩帥哥的（原名顧亞男）。雖然我不知道他是怎么使自來水橫著從水管冒里出來用來洗澡的，當(dāng)我是親眼目睹了他徒手修理宿舍空調(diào)的那一幕。

補(bǔ)課的作文6

　　進(jìn)入初中后，補(bǔ)課就成為了我生活的一部分。和大多對補(bǔ)課畏之如虎或嗤之以鼻的同學(xué)一樣，我對補(bǔ)課也有一點(diǎn)點(diǎn)排斥，一點(diǎn)點(diǎn)無奈，但補(bǔ)課帶給我更多的卻是一種精彩。我的生活，因補(bǔ)課而精彩。

　　補(bǔ)課的基本流程是這樣的：講題，做題，老師改題，改錯，批準(zhǔn)回家。這其中最精彩的部分是做題，改題和改錯。

　　記得第一次上補(bǔ)習(xí)班，我由于奧數(shù)基礎(chǔ)太差，和另外幾個插班生和不學(xué)無術(shù)的學(xué)生一起被留到很晚。我至今還記得那些學(xué)得好、做得快的同學(xué)給我們的白眼和對我們傲慢的態(tài)度，還有差生哀求的眼神和卑躬屈膝的姿態(tài)以及帶著些許哭腔的話：“給我看一眼吧，給我看一眼吧，就一道題，求求你了!”我當(dāng)時瞅著一道題也不會的題卷，默然地感受著周圍的一切，一言不發(fā)。

　　當(dāng)時的老師很嚴(yán)厲，沖著我們幾個同學(xué)一頓臭罵，老師臉色鐵青，十分恐怖，加上他威脅性的話語及教室中彌漫的絕望氣息，當(dāng)場就哭了好幾個同學(xué)。那老師更絕，直接把學(xué)費(fèi)原封不動地塞給他們?nèi)缓筅s出門去，吼道：“走!”我依然正襟危坐，一言不發(fā)。

　　從補(bǔ)習(xí)班回到家時，已經(jīng)很晚了。父母自然要問這問那，我只是淡淡地說，那是個很好的補(bǔ)習(xí)班，題很難，有個好老師，但很嚴(yán)厲，我以后會盡量早點(diǎn)回來。那一節(jié)課使我真正明白，什么是成功，什么是淘汰，強(qiáng)者會得到什么，弱者會失去什么。

　　此后，我學(xué)得很認(rèn)真——真的很認(rèn)真。每一道題我都會盡量把它弄懂，甚至是“冒著生命危險(xiǎn)”去詢問“兇狠”的補(bǔ)課老師。前期我會問一些很幼稚的.問題，經(jīng)常挨罵挨打，但我不放棄，不畏懼，仍舊一個問題一個問題地追問著，務(wù)求甚解。因?yàn)槲乙�變�?qiáng)，第一次補(bǔ)課的遭遇一次次劃過我的腦海，賦予我勇氣和力量!

　　我憑著努力一點(diǎn)點(diǎn)地從后進(jìn)生走到優(yōu)秀生，原本危機(jī)四伏充滿絕望，令人窒息的補(bǔ)課課堂竟然在我的眼中一點(diǎn)點(diǎn)變得精彩起來。

　　老師布置完作業(yè)后，我可以快速寫完，然后在眾人都在埋頭苦思的時候，大步流星地走到講桌前讓老師批改題卷。每當(dāng)這個時候，我的心里就會有一種難以言狀的自豪感，這一切都是我努力的結(jié)果。

　　還有一種情況，許多同學(xué)都已經(jīng)去排隊(duì)了，我才姍姍來遲，站到隊(duì)伍長龍的后面。但排在前面的同學(xué)都會錯不少題，免不了老師的一頓臭罵，然后訕訕地回去重寫。而我的題卷總是正確率極高。最后，我還是能比大多數(shù)同學(xué)先走一步。

　　每次補(bǔ)課，我都能精彩地寫完題卷，看著同學(xué)們精彩的神情，走上講臺將精彩的題卷給老師批改，最后精彩地離開，整個補(bǔ)課過程都是如此的精彩。

補(bǔ)課的作文7

　　窗外的風(fēng)呼嘯著，擊打得樹葉沙沙作響。班主任推開門，手里拿著一摞信封，信步走上講臺說：“今天，我們補(bǔ)課！”

　　沉默，寂靜，有種不合常規(guī)的安靜，若是曾經(jīng)，教室早就沸騰了，況且今天又是星期天。

　　或許，一切不該發(fā)生，又或許這又是冥冥注定。當(dāng)然，誰都不愿意這件事情發(fā)生，包括講臺前，明顯比往日憔悴的班主任。

　　一切，只緣于班主任女兒的一場大病……

　　班主任有一位非常可愛的小女兒，濃眉，大眼，特別是那雙水汪汪的大眼睛嬌巧可人，讓人好生可愛。可正如人們常說的那句話，天不憐英才，地不愛安泰。這位不到十歲的小女孩就這樣的不幸患上了一場大病，急需治療。

　　照理說班主任的女兒患上重病后，班主任應(yīng)該有更多的時間去陪自己的女兒，畢竟是血濃于水。可出乎我們的意料的是今天他來到教室，說還要幫我們高三學(xué)生補(bǔ)課……

　　因?yàn)檠獫庥谒�，又或許根本不是這樣。

　　上個星期，也就是班主任女兒生病的那一天，班主任接到家中電話，女兒生病住院了，當(dāng)時，年輕的班主任并未在意，只是回道：“等我把這里的課上完后再回去，總不至于我把家中事情料理好后回來和同學(xué)們補(bǔ)課吧！”

　　可電話接著又響起，班主任從容地掛掉電話。

　　之后，一條短信傳來；病危，速歸。

　　時值下課鈴聲響起，班主任并驅(qū)車回去，未帶回任何東西。

　　下午還沒有上課時，班主任來到班上，手里拎著一個大袋子，之后，一個電話又響起，班主任抓起袋子又趕往醫(yī)院，著急的他似一陣風(fēng)般離去。

　　晚飯的鈴聲響起，不知是誰，率先沖出教室，之后，教室內(nèi)便剩下幾位打掃衛(wèi)生的同學(xué)。

　　一切，是如此的`平常，沒有什么特別的事情發(fā)生。

　　只是，晚自習(xí)時班主任匆匆趕來，拿上那袋子便往回趕。

　　之后，我們才知道，班主任女兒的病需要手術(shù)，要一大筆錢。或許，那袋中的便是無數(shù)張救女的“通行證”吧！

　　可第二天，班主任卻推門，從容走上講臺；今天，我們補(bǔ)課。讓我們有些不知所措。

　　原來，那袋中的錢少了一摞。……

　　班主任把手中的信封發(fā)給我們，人手一個，關(guān)上燈，深情說道；“今天，不是我給你們補(bǔ)課，今天，是你們給我補(bǔ)課！”。

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