注意力作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的注意力作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

注意力作文1

　　早上看到了靜靜的新的一篇分享，這次她談到了關于注意力的問題，我看了之后覺得很是認同。

　　平時我們在做事的時候，尤其是現在手機基本充斥著我們的生活的狀態中，要怎么樣去專注去學習與做事。

　　靜靜說她一般在用電腦辦工的時候，就不會去登聊天軟件，甚至還把手機開成了學霸的模式，這樣就不會去用它，同時在學習的過程中，盡量的手眼并用，一邊看，一邊記錄些什么，以達到一個專注的目的。

　　這些方法我當然也用過，只是每個人情況不同，有時候聊天信息還是要看的，因為很多時候大家的工作學習就是以這個來聯絡的。

　　后來靜靜提到的關于追根溯源尋找內驅力，讓自己更明白注意力才是我們最寶貴的財富的說法，也讓我眼前一亮，還有她自己所思考出來的一個新的概念。關于我們花多少時間在做某件事的時候，我們要去想這件事給我們帶來了什么樣的成果，只有真正的`有答案有收獲，那你所花費的時間都是真正有效，否則其實就是在假裝努力，算不上是真正的在利用好自己的注意力。

　　用她的觀點來反思我自己，就如同這些天的閱讀，看似自己是花了不少的時間，但是并沒有深度去思考去輸出，其實很快就忘卻在腦后，過些天重看的時候只覺得有些眼熟，有些甚至還覺得陌生，這應該就是沒有真正地過腦去思考。

　　所以，從她的分享中，我也更明白了注意力集中真正出來的成果，同時也要杜絕自我感動的假裝努力。

注意力作文2

　　今天，我走進了安靜的教室，發現今天的教室和往常的教室不一樣了。你知道什么東西變了嗎?我告訴你們吧，我們的'凳子竟然搬到別的地方去了!我疑惑不解。

　　老師微笑著說：“今天，我們來玩一個游戲，叫做別樣的報數。”話音剛落，同學們個個興奮不已，我想這簡直就是：張飛吃豆芽——小菜一碟嗎!我剛想完，老師說：“大家都出來排成兩隊。”我們排好了以后，老師簡單地說了一下規則，然后老師說：“開始!”第一個最不幸的王者誕生了!他是王凱銳，我們都沒有發現，是老師發現的。我非常驚訝地想：他怎么會是第一個被OUT呢?之后他失望地走了回去，坐在位置上傻傻地笑。之后“11，12”報了下去。

　　又有一個不幸的王者誕生了!那就是李奧運!輪到他時，他卻在悠閑的轉圈，還不知道到自己了。之后老師說：“李奧運OUT!”李奧運一頭霧水，不知道為什么自己被OUT了。老師說明了原因，他沒精打采地走向位置。

　　輪到我時，我應該拍手的，卻傻傻地說：“105!”老師說：“OUT!”我才發現我錯了，我垂頭喪氣地走了回去，心想：都怪我太驕傲了。

　　到了最后，就剩兩個人的PK了，那就是熊凱和劉琪維。好期待啊!他們一直不分上下，直到185，熊凱才艱難地贏了!

　　雖然我才第一次玩，可我知道一定要百分之一百的集中注意力才能贏。這次輸了，下次期待最大的進步!

注意力作文3

　　早上聽了一節關于注意力的課程，感覺真的是說到了自己的心坎上，同時也學著按照老師所說的點去分析一下自己關于注意力的思考。

　　起先，老師提到的是我們最常關注的時間管理問題，畢竟這是現在越來越多人去做的事。我們平時生活中有太多太多會干擾我們的信息，不僅僅是手機中的訊息，一條條熱點新聞，還有有時會有的惰性以及一些愛湊熱鬧的毛病等等，這些都是在我們做時間管理時會遇到的問題。

　　當然也有一些人把時間管理做得非常到位，幾乎可以說是把一天除了休息時間、工作學習時間之外的業余時間也都安排的妥妥當當，讓你佩服至極。結果還是有人跳出來說了，感覺自己這樣太累了，把自己逼的太緊了，同時似乎也沒有達到想要的'效果。就像是背英文單詞，給自己設定一小時時間，起初可能還認真的，到后來可能就是在數時間，看到一小時時間到的時候如釋重負。貌似自己真的按時間管理做好了一件事，但真正的效率卻沒有達成。又例如，規定自己在三小時內寫一篇長文，最開始覺得時間還充裕，于是查資料什么的就顯得吊兒郎當地，順便關注下網頁上的其它的資料，等到發現時間不夠用了，就快速地寫完，結果卻可能因為達不到預期，用來修改的時間更久。

　　這一切，就是時間管理和注意力的問題了，在我們做好時間安排的時候，更要去關注我們的注意力，只有做到專注力，做到事情的質，而非表面上的量，那才是最有效果的。

注意力作文4

　　生活中，我們每一在都在面臨著大量的信息，這些信息內容我們不一定都能一一記住，能印象深刻的，也就是那些能吸引我們注意力的。

　　學了心理學才知道，原來平時認為是很平常的一個行為，追根朔源，都能發現一個大的知識量，可以為我們解開其的奧秘。

　　注意力也分開主動注意與被動注意。

　　從字面上我們可以理解，主動注意是我們自發地去關注一樣東西，然后受其的發展做出自己的反應。被動注意就是平時我們身邊不經意的一些刺激，像一些聲響，一些畫面，就如廣告之類的。

　　說到廣告，原來一個廣告是否有創意，是否會吸引顧客，給他們留下深刻印象，這也屬于被動注意的一方面，怪不得也有廣告心理學出現。

　　這也讓我想到平時看書，尤其是看一些比較深奧的.學術類的書，當看到里面有圖文相間，或者看到有一部分的舉例，則真的更吸引我們的注意，那些不同于全篇幅的文字，偶爾一些插畫或者范例，給我們閱讀學習增加了樂趣，好像在那樣的時刻，徘徊了一行行的文字之后，得以好好地歇息一會似的。

　　說到底，學習就是要學以致用，看到了注意力地介紹再聯想到平時的生活，就越發覺得有趣。

注意力作文5

　　今天，我們完了一個游戲，名叫注意力大考察。

　　玩游戲的時候，老師說：“先示范一下吧!”同學們做示范的時候，個個像熱鍋上的'螞蟻一樣緊張。

　　開始游戲了，同學們都向后退，生怕被別人捉到。老師說：“開始，從前……竹子！”同學們把自己的右手食指貼到身上，左手去抓另一個同學的右手食指。“啊，抓到了。”隨著一聲叫喊，我們看到一個同學被淘汰了。接著，又有幾個同學被淘汰了。我是第四個被淘汰的。

　　接著，一個又一個，一個又一個地被淘汰，直到最后兩人在PK。最后，那個高個子同學輸了，矮個子的同學勝利，得了冠軍。

　　于是，老師說：“我和你來一場，支持我的舉手。”兩三個人舉起了手。老師說：“選個人當裁判，選了一個女生，這令人我很不滿意。雖然，我不滿意，但我注重的還是比賽。”

　　比賽開始了，裁判員說：“從前有一個人，他特別喜歡……竹子。”老師沒抓到同學。接著，裁判員又說：“從前，在一個竹子！”老師又沒抓住。這時，老師“呵呵”地笑了起來。老師說：“你是同學組的冠軍，我是老師組的冠軍。”

　　從這個游戲中，我知道了任何時候都要集中注意力，否則，要被人家抓住的。

注意力作文6

　　孩子上課走神，喜歡東張西望，做作業拖拖拉拉。這些都跟小孩子的注意力有關，特別是低年級的孩子，怎樣提高孩子的注意力呢？第一步是找到孩子的興趣點。

　　1、提高興趣：興趣是最好的老師，孩子之所以注意力不集中，多半是所作之事不能引起他的興趣。此時我們應幫助孩子找到自己的興趣，慢慢集中注意力，再一步步轉到學習上來。適合輕度注意力不集中。

　　2、舒適環境：孩子的注意力還受制于周圍的環境，如果孩子在做一件事的時候，突然發生一些聲響或者動作，可能會分散孩子的'注意力。如果孩子患有多動癥，則反映更加強烈，可見保持孩子有一個舒適的成長環境非常重要。

　　3、尊重孩子：在孩子說話的時候盡量不要打斷，讓他把自己想要表達的事情表達清楚，這樣不但培養了孩子的語言表達能力，同樣培養他的注意力。當孩子遇到一些感興趣的事情或者事物的時候不要打斷他，讓他自己獨立去完成，可以避免他分心，從而提高做事的注意力。

　　4、給予鼓勵：人都是聽覺動物，聽到好聽的話就會很高興，孩子也是如此，當孩子專心的做完某件事的時候，我們可以給予一些鼓勵，久而久之，他便會形成了一種慣性思維，只要專心把事情做好，就能得到鼓勵，間接的培養了注意力。

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