我真苦惱作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編幫大家整理的我真苦惱作文，歡迎大家分享。

　　苦惱，這是兩個多么普通的字，可它在我眼里卻變得非常重，甚至成了我的心事。如果你要問我為啥苦惱，那還要從剛開的一個星期六談起。

　　那是一個大陰天。剛開學的星期六，誰不想調劑調劑生活；誰不想養養精力，好投入到緊張的學習中去；誰不想復習復習功，鞏固已學得的知識。可是這些美好的愿望卻被作業打亂了。

　　第四節課后，同學們便興奮地談起自己的計劃。王萌說：“我呀，要好好睡上一覺，星期日好好復習復習。”“我呀，要多看上幾小時的小說，過過書癮。”書呆子周鑫調皮地說。大隊長劉菁似乎顯得沉著，她不慌不忙地說道：“我才不像你們呢，我要練習練習寫作，再寫上幾道難題…”話還沒說完，也不知誰喊了聲：“崔老師來了！”同學們趕忙閉上嘴，按原位坐好。

　　老師拿著一堆備課本走了進來，她站到講臺上環視了一下同學們，說：“同學們，作為一個六年級的學生，任務就是學習，學習，再學習。星期二就要摸底測驗了，我這里有一點兒復習題，請同學們抄下來，星期日好好做一做。”說完，往黑板上掛了兩個小黑板。什么一點兒呀，密密麻麻的一大片！同學們的高興勁泄一大半，都掃興地拿起圓珠筆抄了起來，全班顯得死沉沉的，只聽見“沙沙”的寫字聲，剛才那股勁都哪去了？

　　語文老師走了，可數學金老師跟著闖了進來，她嚴肅地說：“同學們，星期二摸底，我希望大家都重視起來。我這里有幾遭難題，請大家記下來：150頁的1—12題，1 00頁的18—20題，97頁的1—9題……”金老師接著說：“不光這些，還要把大練習冊上的錯題抄下來重做，把書上的重點句抄兩遍。”啊！同學們瞪著兩眼，呆若木雞。這么多的作業，這難道還是一個周末嗎？我心里想：難道……難道一個六年級的學生便要留這么多的作業嗎？我們也是人呀，沒有好身體，哪有好成績？用這么多的作業來壓我們，我們這些兒童的腰板會壓斷的呀！

　　放學了，同學們個個都垂頭喪氣，邁著慢慢吞吞的步子向家去。作業！作業！這單調的生活中處處都是密密麻麻的作業，這小小天地中也都是作業！作業！還有什么呢？美好的計劃被作業打亂了，我們也都成了作業的俘虜。老師呀，朝氣蓬勃的我們終歸會變得空洞、死板啊！

　　我懷著重重心事回到了家，連飯也顧不上吃，便掏出了作業本。

　　唉，這樣受作業壓迫的生活什么時候才能結束呢？怎么辦？怎么辦！

　　唉，我可真苦惱！

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