掌聲背后作文6篇(實用)

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的掌聲背后作文，歡迎大家分享。

掌聲背后作文1

　　掌聲背后，那些成功的人到底是付出了多少努力，才能獲得這些成就？我們往往眼里所看到的，只有那成功者光鮮的表面，和他們所獲得的成就，但忽略的卻是他們所付出的，是努力、是苦練、是汗水、是生命……

　　做任何事情，不論學(xué)問、成就或經(jīng)驗，都像是砌房子一般，必須一點一滴的按照那條“基準線”，慢慢的以穩(wěn)扎穩(wěn)打的砌上去，最后那棟房子才可能美觀、堅固、耐用；而“基準線”就是我們所設(shè)定的目標，唯有付出汗水、淚水與苦練，最后，所得到的果實，方才是最甜美、最有價值的。所僅付出“苦練”就能得到如此令人歡喜的結(jié)果，那么何樂而不為呢？

　　古人云：“一分耕耘，一分收獲”，那么又要如何耕耘，才能闖出我們的一片天呢？我認為，一切都需從“肯吃苦、肯努力”開始做起，使每個人不再因為一點小挫折，就找理由搪塞住通往外來的道路；使每個人不再因為“懶惰”二字，而埋沒了原本的天份，賠掉的'事原本光明的前途，相同的，若能將“肯吃苦、肯努力”的基本原則，落實于學(xué)業(yè)、工作、甚至是日常生活中的小細節(jié)中，那么，值得對自己說一生恭喜，因為無論將來遇到任何事或任何困難，自己都能夠百戰(zhàn)百勝、逢兇化吉。

　　光鮮的外表只是成功者的表面，唯有仔細的探索成功者的好習慣和他們所付出的努力、艱辛，并加以善用、學(xué)習，并以“肯吃苦、肯努力”為切實的人生目標，排除萬難、勇往直前，那么你將會發(fā)現(xiàn)，成功就在不遠處等著你。

掌聲背后作文2

　　“撲通、撲通……”站在舞臺中央，聽著自己的心跳聲，迎著聚光燈和臺下觀眾期待的目光，伴隨著氣勢恢宏的配樂，朗誦詞像流水一樣緩緩流出，時而激昂澎湃，時而眷戀情深，將對祖國驕傲自豪的心情傳遞到每一個人的心間，引起一片雷鳴般的掌聲。在這掌聲中，排練的.點點滴滴像電影一般閃現(xiàn)在我眼前……

　　“站直！”、“微笑！”、“聲音！”……曾老師的這幾句話像就警鈴一般時刻提醒我們。為了在鵬程校園春晚這個舞臺上大放光彩，我們每天下午都要到學(xué)校彩排，排練時，每當我們有一個細節(jié)不完美時，曾老師都會不厭其煩地給我們一一糾正。累時，她給我們加油鼓勁；嗓子冒火時，她給我們遞上水杯；驕傲自滿時，她告誡我們“我們能做得更好”。

　　汗水、走場、重復(fù)……這是我們排練時的家常便飯。沒有一個人叫苦叫累，因為我們深知這次的機會難得和意義重大：它不僅代表我們個人，更代表的是我們學(xué)校！我們每個人都堅信：付出的汗水和努力都會在舞臺上開出花朵，綻放光彩！

　　臺上一分鐘，臺下十年功。每一場精彩絕倫的表演背后都有不為人知的辛苦，臺上的節(jié)目是精彩的，但迷人的更是臺下那些被汗水淋濕的故事！

掌聲背后作文3

　　在富麗堂皇的管弦樂前奏中，鋼琴自信的旋律劃破了舞臺上的寧靜，貝多芬第四號鋼琴協(xié)奏曲，一開始就以優(yōu)美的旋律抓住聽眾的耳朵，這首曲子在觀眾的見證下獲得了它應(yīng)有的評價，也得到了如雷的掌聲。

　　這首曲子表面上風平浪靜，但音符底下卻波濤洶涌，有著說不出的.艱難，貝多芬在寫這首曲子時飽受逐漸喪失聽力的折磨，他有著無法說出的痛苦，想要藉由音樂抒發(fā)情感卻又力不從心，他最喜歡的音樂正逐漸從他的世界消失，當他的作品得到大家的掌聲時，又有誰想到一個三十歲才華洋溢的作曲家，是如何面對無聲的寂寞，是如何克服內(nèi)心的痛苦與恐懼，掌聲背后，為了掩飾自己的耳疾，他選擇獨自面對消逝的聲音。

　　帕格尼尼第一號小提琴協(xié)奏曲，在當時被稱為“不可能的演奏”，沒有人能認同的曲子，經(jīng)過近代小提琴家的詮釋，終于重新綻放光芒在屬于曲子的舞臺上。被視為魔鬼的帕格尼尼，各地觀眾對他感到反感，卻又佩服得五體投地，他蒼白的臉龐、削瘦的身形、突出的鷹勾鼻，和怪異的演奏姿勢，讓當時的人們說他勾結(jié)惡魔，用靈魂和魔鬼交換技巧，才能換得一身絕技和出神入化的演奏。帕格尼尼得到了轟動音樂界的掌聲，卻無法得到別人的認同，甚至在他離世時，竟然沒有人愿意為他的入土祝福。

　　掌聲是成功時的那道光，但在光后面的陰影常不為人所知，所以絕對不要吝于付出掌聲，因為在掌聲背后隱藏了多少煎熬、多少折磨都不是我們能想象的。

掌聲背后作文4

　　考試之后，小胡總會這樣。她總會在考卷發(fā)下后的第一個課間蹦跳著跑到那個最高分的同學(xué)那兒，用她似乎帶著點諷刺的笑容“給予”那個同學(xué)掌聲。

　　開始我沒有留心，我只是單純地認為：那只不過是同學(xué)與同學(xué)之間的鼓勵而已。但后來，我發(fā)現(xiàn)：我認為的`事實并不是我想的那么簡單。

　　我注意到她的分數(shù)與最高分的差距。對，她“給予”的掌聲并不是鼓勵，而是嫉妒。

　　后來，在那個高分同學(xué)的背后，小胡經(jīng)常說那個同學(xué)的壞話，她經(jīng)常拉著臉輕輕地說：“她得高分的背后肯定什么秘密。”她嫉妒別人擁有最高分的榮譽。我終于明白“羨慕、嫉妒、恨”是什么意思了。

　　而小胡嫉妒過后并不是加強學(xué)習，也沒有努力，她嫉妒后是一片空白。我開始有些厭煩她了。她為什么要嫉妒別人，要這樣對待別人？也許不應(yīng)該這樣。我知道，她鼓掌的背后是那種令人討厭的嫉妒。慢慢地，班里有些經(jīng)常得高分的同學(xué)也開始討厭她，更討厭她的做法。

　　如今，小胡還是這樣，在考試試卷下發(fā)后去找得最高分的那個同學(xué)，帶著一點諷刺的笑容，送上那充滿嫉妒的掌聲，但我們不再理會。

掌聲背后作文5

　　每當我們在人生的舞臺上獲得掌聲時，常會成為全場的焦點，并表現(xiàn)出欣喜、感動、高昂的樣子；而掌聲，就像是汽油，會鼓舞著我們向璀璨的果實前進，使我們?nèi)计鸲分荆�讓冰冷的汗水升華成充滿著感動的淚水！

　　剛升上六年級時，我被我的生物老師選去參加科展，如果榮獲校內(nèi)比賽全六年級的第一名，還可以代表學(xué)校去參加全市的比賽！這句話驅(qū)使著我獲勝，讓我辛苦的.代價轉(zhuǎn)換成撼動人心的聲響。

　　在這半年多的時間中，雖然常常得犧牲午休和假日玩樂的時光，雖然在實驗的過程中常常會失敗，想半途而廢，但是只要一想到獲獎時臺下的掌聲，彷彿為我打了一針強心劑一樣，讓我又重新振作了起來。在校內(nèi)參賽時，當輪到我們那一組上臺發(fā)表實驗，我非常緊繃，但我還是鼓起勇氣，把我們的過程講解完，最后，還是如愿以償，獲得了第一名，那時，我熱淚盈眶，留下歡喜的眼淚！當我們上臺接受表揚時，底下的每一位學(xué)生為我們展現(xiàn)他們那響亮有力的掌聲時，讓我感到血淚交織。被派出去參賽時，因為都是各校的菁英，所以比賽的過程十分艱難，雖然最后沒有得到任何名次，但還是受到很多人的支持和鼓勵。

　　掌聲是一種無形的力量，可以使低落的人們重新站起來，邁向成功；可以使頹喪的靈魂重新點燃斗志，從失敗的泥濘中慢慢掙脫出來，讓我可以重新傲然地站在人生的舞臺上。

掌聲背后作文6

　　一個好的演說家可以使掌聲連綿不絕，一個偉大的發(fā)明可以使掌聲震天，一個果敢而又富于遠見的決斷可以使掌聲四起。哪如雷之聲當然使人欣喜，可又有多少人明白那掌聲背后的辛酸種種呢？

　　林肯，一位優(yōu)秀的總統(tǒng)，他所得到的掌聲不可謂不多。然而，出身于貧民階層的他，入主白宮前后所受的侮辱也同樣數(shù)不過來。愛迪生，一個偉大的發(fā)明家。當我們凝視燈泡贊嘆其智高難比時，反復(fù)試驗上千次的疲憊又有幾人可知？

　　牛頓，一位不凡的科學(xué)家。當我們手捧書本，嘆于牛頓三定律及萬有引力的高明時，又有多少人明白又是小風車跌壞時未流下的淚水中所包含的酸楚？喬丹，一員神勇的虎將。當人們贊于鏡頭前“烈士暮年，壯心不已”的自信的身姿時，其在不為人知處所吞之淚又會有幾人能知呢？當我們羨于蒙勁之輩“非人類”的`成績時，誰又知道他們所付出的呢？

　　在那此起彼伏的掌聲背后，成功者們付出的艱辛又會有多少人明白呢？但也正是因為這艱辛，掌聲才顯得彌足珍貴，才能顯出“數(shù)風流人物，還看今朝”的氣勢與瀟灑。

　　所以，我們自當去揮汗揮淚，盡最大努力去贏得他人的“掌聲”。天道酬勤，只有不單羨慕成功者們的光環(huán)與掌聲，還以其為榜樣，大步前踏努力向前，才會有所建樹。“功夫不負有心人”，若我們竭盡平生之所能，誠心努力奮斗，我相信，在經(jīng)歷了付出的艱辛后，我們終將“撥開云霧見晴天”，贏得屬于我們的不息的掌聲！

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